COMMUNIQUE - INP Toulouse

COMMUNIQUE
Journal trimestriel de l’Institut National Polytechnique de Toulouse
N°36 - Juin 2012
SOMMAIRE
ÉDITO
L’Institut National
de Polytechnique Toulouse
Édito
PAGE 2 >
PAGES 18-19 >
À la une
PAGE 3 >
Un événement pour la mobilité étudiante
et l’internationalisation des écoles
- Une université résolument internationale !
- Deux mois en Afrique ou l’histoire partagée
d’un stage de recherche commun ENVT-ENSAT
PAGES 20-21 >
Quand les découvertes de nos labos s’exportent…
PAGES 22-23>
Focus sur 2 partenariats labo-entreprises
PAGES 24-25>
- Le LGC chef de file du Projet BIOCOR ITN au service des industriels
de l’énergie
- GRENADA : le LGC aux côtés de 7 partenaires européens
PAGES 12-13 >
PAGES 26-27 >
l’international !
- Le LAPLACE ouvert aux doctorants d’Indonésie et du Chili
- Le PCP France-Mexique géré par l’INP Toulouse depuis près de 20 ans
- L’INP Toulouse au coeur de partenariats avec l’Asie
Une université ouverte sur le monde
PAGES 28-29 >Ambassadeurs
solidaires, nos étudiants en mission humanitaire
- Elèves ingénieurs : lorsque l’initiation au management de projet rime
avec mission humanitaire…
- Le 4L Trophy vécu par «INP au volant»!
- Un ancien élève de l’INP Toulouse poursuit sa conquêtedu développement solidaire
formations plébiscitées : parmi nos étu
diants, 25% sont des internationaux
PAGE 17 >
INP SPEAKS ENGLISH
- Ateliers de prise en parole en public
- Guild of English Teachers : rencontres entre enseignants d’anglais à
Toulouse et ses environs
- Toulouse Debating League : tournoi inter-écoles de joutes oratoires
en anglais
École Nationale Supérieure
Agronomique de Toulouse
École Nationale Supérieure
d’Électrotechnique,
d’Électronique, d’Informatique,
d’Hydraulique et des
Télécommunications
Étudiants du monde
PAGES 14-15 >Des
- European Project Semester : une expérience unique en France avec
l’INP-ENIT !
- Les Masters Internationaux des Écoles d’Ingénieurs
- L’INP Toulouse s’ouvre à de nouveaux pays grâce au réseau n+i
- L’INP-ENSIACET accompagne les créateurs d’entreprise en Afrique
Formation et évaluation de connaissances à distance... des outils en ligne au service de l’international
- Weblab coopératif en génie des procédés entre la France et le Brésil
-L’INP-ENM au coeur d’un réseau européen de formation à distance en
météorologie
- Transparency et ChemEPass
A l’INP, près d’un doctorant sur deux vient de
L’INP c’est :
19 Laboratoires
7 Grandes Écoles
INP-ENSAT
INP-ENSEEIHT
INP-ENSIACET
INP-ENIT
INP-ENM
INP-EI PURPAN
INP-ENVT
Amérique, Océanie, l’INP Toulouse sur tous les
continents
- L’INP Toulouse ‘établissement pilote dans le développement d’outils
de communication pour les chercheurs et étudiants français et australiens
- INP Toulouse-Cuba, 15 ans de coopération autour de l’enseignement
de la recherche et de valeurs internationales
- Cursus de double-diplôme : zoom sur l’accord INP-ENSEEIHT - GEORGIA TECH
PAGES 10-11 > De fructueuses collaborations inter-laboratoires
- Forte implication de l’IRIT dans des collaborations avec le Japon
- L’IRIT membre d’un nouveau Laboratoire Européen Associé (LEA) franco-espagnol
- L’IMFT : un acteur clé pour le rayonnement international de l’INP Toulouse
- L’IRIT : pour une intégration de l’Arménie dans l’Espace Européen de
Recherche
Les programmes FITEC : des relations privilégiées avec l’Amérique du Sud
- Échanges billatéraux en formations ingénieurs, avec des institutions
latino-américaines
- Le Brésil & l’INP-ENSIACET
- L’INP Toulouse fortement impliqué dans Vinneo
- Un partenariat franco-japonais prometteur
- Un bel exemple de transfert de technologie vers une société anglaise
PAGES 8-9 >
Un savoir faire reconnu : zoom sur l’Asie
- Des formations d’ingénieurs «à la française» en Asie du Sud-Est
- Création d’un institut de formation et de recherche en «hydrologie irrigation - agriculture» au Cambodge en collaboration avec l’INP-ENSAT
Recherche sans frontières
PAGE 6 >
1st International Fair
Président :
Olivier Simonin
L’INP Toulouse est un
établissement d’enseignement
supérieur rattaché au Ministère de
l’Enseignement Supérieur et de la
Recherche
PAGE 30 >
PAGE 31 >
Nos meilleurs ambassadeurs : les élèves
École Nationale Supérieure
des Ingénieurs en Arts Chimiques
et Technologiques
École Nationale d’Ingénieurs de Tarbes
Mobilité internationale, une réalité
PAGE 32 >
4A7, DO IT ! Des animations internationales pour les étudiants de
l’INP - ENSIACET
- Un nombre croissant de stages au Japon pour l’INP-ENSEEIHT
PAGE 33 >
Les expériences en pays en développement des étudiants de l’INP- EI
PURPAN
École Nationale de la Météorologie
Les thèses
PAGE 36 > Agenda
PAGES 34-35 >
École d’Ingénieurs de PURPAN
École Nationale Vétérinaire
de Toulouse
P
ourquoi un INP COMMUNIQUE spécial international ?
D’abord parce que l’internationalisation est un chantier prioritaire pour notre établissement.
S’appuyer sur la création de ToulouseTech pour consolider la place des écoles au sein
de l’Université de Toulouse et renforcer leur internationalisation est l’une des priorités du
nouveau quinquennat. S’il est en effet très clair qu’une force essentielle de notre système
de formation est liée à l’attractivité que chaque Ecole s’est construite, année après année,
et qu’il existe une véritable identité de marque de chacun de nos établissements, nous
sommes conscients que le système polymorphe des Grandes Ecoles est trop complexe.
Il devient difficilement lisible pour un étudiant étranger. Le regroupement sous la bannière
unique ToulouseTech nous semble un point très favorable pour la visibilité à l’international.
Cela devrait permettre une représentation plus classique en grands domaines thématiques
de l’Ingénierie.
Ensuite parce que la mobilité internationale est un élément central de notre politique
Côté mobilité sortante, si aujourd’hui, 100% de nos élèves ingénieurs partent au minimum
trois mois à l’étranger en échange ou en stage, l’objectif à court terme est de porter cette
durée à un semestre entier. Nous devons pour cela accroître l’offre disponible d’universités
d’accueil.
Côté mobilité entrante, l’INP Toulouse doit être plus attractif vis à vis des bachelors et des
doctorants. Nous avons déjà des actions en cours coordonnées par le PRES avec la Chine
et le Vietnam concernant la formation doctorale. Le développement de notre offre de masters internationaux, du nombre de cours en anglais et la mise en place de la semestrialisation
devraient développer notre attractivité pour les « bachelors » étrangers et nous permettre
de donner à l’INP Toulouse un profil plus international.
Enfin parce que le dynamisme de nos écoles et laboratoires à l’international mérite d’être
mis en lumière.
Nos initiatives et collaborations à l’international sont nombreuses, tant au niveau de la formation que de la recherche. Pour preuve, ce magazine d’une trentaine de pages !
Il faut aussi féliciter nos étudiants. Qu’ils soient en stage, en formation ou engagés dans
des missions humanitaires à l’étranger, ils sont d’excellents ambassadeurs de l’image et des
valeurs de l’INP Toulouse.
Je souhaite également souligner le succès de notre First International Fair ! Ce nouvel événement imaginé et organisé par l’INP Toulouse, pour la mobilité étudiante et l’internationalisation de nos écoles, a permis d’accueillir fin avril 17 universités européennes, de mieux faire
connaître notre système d’enseignement et notre offre de formations. Le rendez-vous est
déjà pris en octobre 2013 pour renouveler cette belle opération avec d’autres partenaires
du monde entier !
© Gelbart
L’INP Toulouse se sent donc bien dans la ville rose, dans l’Université de Toulouse, mais
aussi dans le monde. Si notre établissement développe sa propre stratégie internationale,
nos ambitions trouvent une formidable compatibilité avec notre site universitaire et de recherche et les objectifs du futur collège d’ingénierie ToulouseTech !
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> PAGES 18-19
Institut National Polytechnique Toulouse
6, allée Émile Monso - BP 34038
31029 TOULOUSE cedex 4
Tél. : 05 34 32 30 00
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2
.
Professeur Olivier Simonin
Président de l’INP de Toulouse
3
À L A UNE
Une université
résolument internationale !
Deux mois en Afrique ou l’histoire partagée
d’un stage de recherche commun ENVT-ENSAT
Entre tradition et novation
Une mobilité aidée et soutenue
La culture de l’international est très ancienne
à l’INP Toulouse, plus ancienne même que
l’INP puisque ses écoles fondatrices avaient
déjà une longue tradition d’accueil d’ingénieurs et d’universitaires de tous horizons.
Au delà des soutiens nationaux, européens
et régionaux, l’INP Toulouse s’est engagé
pour aider la mobilité étudiante en y consacrant 175 000€ / an, soit beaucoup plus que
la moyenne nationale des formations d’ingénieurs.
Amélie Rousseau, étudiante vétérinaire et Wesley Riochet, en formation ingénieur agronome à l’INPENSAT,
jeune
couple dans la
vie, ont partagé
leur projet de
recherche scientifique à l’étranger.
Profitant de modalités de stage
quasi identiques
Amélie et Wesley sur leur aire d’étude au
aux deux écoles1
Lajuma Reserch Centre
et de leur souhait
commun de travailler sur la faune
sauvage, plus spécifiquement dans
un pays anglophone, ils ont joué de la
complémentarité de leur cursus sur le
terrain africain.
Dès la création du programme ERASMUS, il y
a 25 ans, l’INP Toulouse s’engage dans la mobilité de ses étudiants en Europe. Cette mobilité, étendue à TOUS nos élèves ingénieurs,
fait de l’INP un établissement précurseur en
la matière, suivi depuis par nombre d’écoles
d’ingénieurs en France. Aujourd’hui, 100%
de nos élèves ingénieurs partent au moins
trois mois à l’étranger en échange ou en
stage. L’objectif à court terme est de passer
à un semestre entier.
Cette vague de mobilité étudiante déborde
maintenant largement l’Europe pour atteindre
surtout les pays émergents. Elle est soutenue par des programmes bien structurés, en
particulier vers le Brésil, puis plus généralement vers l’ensemble de l’Amérique Latine.
Diversifier l’offre de formation pour
attirer les étudiants internationaux
Après s’être d’abord orienté vers la mobilité
de ses élèves, l’INP Toulouse a souhaité rééquilibrer les flux d’étudiants en accueillant beaucoup plus d’étrangers dans ses
formations. L’établissement s’est alors lancé
dans un programme de MASTERS INTERNATIONAUX. Ces formations Bac+5 en anglais
délivrent un diplôme de référence à l’étranger : le master. Grâce au stage de 6 mois
dans nos laboratoires, excellent test d’aptitude à la recherche, ces Masters Internationaux servent aussi de vivier pour le recrutement de doctorants.
Après la mise en place en pionnier du
master « AgroFoodChain » piloté par l’INPENSAT, d’autres masters internationaux voient
le jour (cf. article p.15). C’est maintenant une
réelle effervescence qui gagne l’INP Toulouse, décidé à œuvrer dans ce domaine en
partenariat avec l’INSA Toulouse. Actuellement, 5 à 6 projets sont en gestation en
matériaux avancés, nanotechnologies, biotechnologies, automatique, risk engineering,
chimie verte… avec un démarrage prévu en
septembre 2013.
4
À L A UNE
L’international s’est aussi développé en recherche sous l’impulsion des programmes
européens, mais aussi par une démarche
volontariste de l’établissement qui soutient, avec son appel d’offre « SMI - Soutien à la Mobilité Internationale » (doté de
100 000 € / an), la mobilité des chercheurs
et enseignants-chercheurs.
Pour que l’international et la pratique des
langues vivantes ne soient pas réservés qu’à
quelques « spécialistes », l’INP Toulouse
vient de lancer l’action « INP speaks English »
destinée d’une part à former à l’anglais une
grande partie du personnel et, d’autre part,
à aider les enseignants à réaliser davantage
de cours en anglais.
Origine des étudiants internationaux
(en %)
5
37
17
18
Quand Véto et Agro Toulouse
jouent la complémentarité sur
le terrain africain...
Type de mobilité des élèves ingénieurs
(en %)
3
40
56
Études
Stages
Césure
Vocations et valeurs internationales
Les bonnes relations internationales débutent
(souvent) ou finissent (toujours) par une relation humaine, en général forte et durable.
Le plus souvent, les projets et initiatives sont
formés avec des partenaires bien identifiés,
tantôt par affinités, tantôt par le hasard des
compétences complémentaires qui nous
relient. Mais, dans tous les cas, se lancer
dans l’aventure internationale correspond à
un état d’esprit d’ouverture à l’ailleurs et à
une envie de sortir de son bocal quotidien
attiré par l’ « étrangitude » de nos partenaires
et habité par la citoyenneté mondiale. Ce
partage de différences culturelles et de
valeurs fondamentales communes nous enrichit toujours.
9
10
3
Afrique du Nord
Afrique subsaharienne
Amérique du Nord
Amérique Latine
Asie-Pacifique
Europe
Moyen-Orient
Cette ouverture se conjugue aussi souvent
avec une vision humaniste d’entraide,
pour des pays où la situation économique
est plus difficile et où la volonté d’avancer
de nos partenaires, d’autant plus méritoire,
force notre admiration. Les résultats vont
parfois au-delà de nos espérances tant sur le
plan humain que scientifique. De nombreux
articles du magazine illustrent d’ailleurs ces
très belles expériences.
Auteurs : Henri Delmas, Joëlle Courbières
permet de capturer des petits mammifères
vivants, avec l’aide d’un appât (un mélange
d’huile de tournesol, d’avoine et de graines
de tournesol).
Plus de 150 pièges ont été placés sur leur
aire d’étude, suivant des transects parallèles.
Ils étaient vérifiés matin et soir et ainsi une variable « absence » ou « présence » de sengis
a pu être attribuée à chaque piège. Autour
de chacun des pièges, plusieurs paramètres
ont été évalués, à la fois abiotiques comme
le pourcentage de roches, de sol nu, ou
encore la pente, et biotiques tels que la
présence ou non de souris, ou le pourcentage d’herbes. Pour finir, les données ont
fait l’objet d’un traitement statistique, afin de
rechercher des corrélations entre certains
facteurs et la présence de sengis.
Étudier la musaraigne éléphant dans
une réserve africaine
Durant l’été 2011, après plusieurs semaines
de recherche d’un lieu de stage commun
pour leur projet de recherche, Amélie
(INP-ENVT) et Wesley (INP-ENSAT) partent
ensemble pour 10 semaines au Lajuma
Research Centre, situé au nord-est de
l’Afrique du Sud, près de la frontière avec
le Zimbabwe et le Bostwana.
Cette réserve privée, qui a déjà accueilli des
étudiants de l’INP-ENSAT, est tenue par deux
docteurs en biologie, Ian et Reetha Gaigher,
passionnés de faune sauvage. Souhaitant
profiter de la complémentarité des parcours
d’Amélie et Wesley, et en accord avec leurs
maîtres de stage respectifs, le Lajuma leur
propose de mener, en totale autonomie,
une étude sur «les exigences des animaux
dans le choix de leur micro-habitat». Ils se
sont consacrés à la musaraigne éléphant
(Elephantulus myurus), autrement appelée
sengis, une espèce ne vivant qu’au sud de
l’Afrique. En essayant de mettre en évidence
à la fois la répartition des sengis sur une aire
d’étude donnée et les facteurs importants
dans le choix de leur micro-habitat, ils ont
pu trouver quelques pistes d’explication aux
différences de répartition observées.
La méthode
En associant leurs connaissances de jeune
vétérinaire sur les animaux et d’ingénieur agronome sur les techniques de cartographie, ils
ont mis en place une méthode de piégeage
(grâce à des pièges de type Shermann) qui
Un des pièges à sengis
Résultats et acquis
connaissances plus concrètes sur les méthodes d’études en écologie. Pour Amélie,
si ce projet lui a permis de mieux appréhender le rôle du vétérinaire dans la faune sauvage, il a surtout constitué une expérience
personnelle épanouissante confirmant son
choix d’activité clinique auprès des animaux
de compagnie présents sur le sol français.
Les Relations Internationales (RI) de
l’INP-ENVT, une dizaine d’enseignantschercheurs au plus près des projets
étudiants
Placé sous la direction du Professeur
Pierre Sans, le service RI de l’INP-ENVT
s’appuie sur une responsable administrative, Françoise Artéro, ainsi que sur la participation active d’une dizaine d’enseignants et chercheurs de l’établissement.
Ses missions se déclinent autour de trois
axes :
- développement d’accords de coopération à l’international (d’Erasmus
à la gestion de programmes hors Union
Européenne) dans le domaine de l’enseignement mais également de la recherche
(en collaboration avec la Direction scientifique de l’établissement) ;
- mise en place d’outils d’animation et
de facilitation de mobilités à l’étranger
(entrantes comme sortantes) ;
- attribution et gestion d’aides financières (en collaboration avec la Direction
de l’Enseignement et de la Pédagogie).
Par exemple, Amélie et Wesley ont tous
les deux bénéficié d’un soutien financier
de leurs institutions. Pour Wesley : bourse
de 400 euros attribuée par l’INP Toulouse.
Pour Amélie : bourses de 250 euros attribuée par l’INP-ENVT et de 1000 euros
par l’Association des Anciens Elèves et
Amis de l’ENVT, suite à la sélection de
son dossier.
Il a pu être établi que cette espèce vivait
préférentiellement dans des terrains à forte
prédominance rocheuse, avec un peu
d’herbe mais pas du tout de sol nu. Les souris ne semblent pas exercer une pression
importante sur la répartition des sengis (ce
qui pourrait être expliqué par des stratégies
alimentaires différentes). D’autres facteurs
comme l’abondance de crevasses semblent
influencer le choix du micro-habitat, sans
qu’un lien formel n’ait pu être démontré.
Les résultats obtenus à différents appels
d’offre et les retours d’expérience positifs des étudiants ayant effectué une
mobilité à l’international sont des signes
encourageants qui poussent les personnes impliquées à poursuivre l’ouverture de l’établissement vers l’international,
en concertation avec les initiatives de
l’INP Toulouse et du PRES Université de
Toulouse.
Pour Wesley, ce stage a été très bénéfique
dans son cursus d’ingénieur agronome
spécialisé en qualité de l’environnement et
gestion des ressources. Il a pu acquérir des
Auteurs : Amélie Rousseau (étudiante en 3ème année à l’INP-ENVT),
Dominique Béchu (responsable communication INP-ENVT)
Site web : www.envt.fr
1
stage de 6 semaines minimum pour l’INP-ENVT et 10 pour l’INP-ENSAT, si possible, à l’étranger avec une problématique de recherche clairement définie et
en rapport avec le cursus.
5
RECHERCHE SANS FRONTIÈRES
Quand les découvertes de nos labos s’exportent …
L’INP Toulouse fortement impliqué dans Vinneo
Le Laboratoire d’Agro-Physiologie2 (LAP)
a développé des techniques apportant une
meilleure compréhension des tanins du vin
responsables de la structure et de la couleur
du produit. Le LAP étudie depuis quelques
années l’intérêt de l’ozonation dans diverses
applications en agroalimentaire. Peu de travaux ont été réalisés sur l’application de
cette technique au vin.
L’Institut de Recherche en Informatique de
Toulouse3 (IRIT) travaille sur l’imagerie et le
signal. Les travaux innovants actuels en vision
3D industrielle permettent d’analyser les parcelles par imagerie satellite, d’identifier leur
composition et éventuellement de repérer
les parcelles touchées par des maladies.
Comment la recherche vient en
aide à l’attractivité internationale
des vins du Sud-Ouest ?
Concevoir des vins compatibles avec
les goûts et les exigences de la nouvelle consommation mondiale, tel est
le challenge relevé par 4 laboratoires
de l’INP Toulouse aux côtés de Vinovalie, de l’Institut Français du Vin et
d’un groupe d’industriels.
La consommation de vin ne cesse de diminuer en France depuis 20 ans. Un Français
sur dix a cessé de boire du vin en 2004, et
38% des Français n’en consomment jamais.
Il devient donc primordial de développer
le marché à l’export. Dans un contexte de
forte compétitivité sur le marché mondial
des vins, les techniques et les outils actuels
ne suffisent pas à concevoir des vins compatibles avec les goûts et les exigences de la
nouvelle consommation mondiale.
Le Sud-Ouest possède une mosaïque de
cépages (dont la Négrette, le Fer Servadou,
le Malbec et le Loin de l’œil) qui entrent
dans l’élaboration des vins de Gaillac, Fronton et Cahors.
Ces coopératives, regroupées au sein de
VINOVALIE, ont été les premières à déployer des efforts importants pour épouser
le développement de la grande distribution, permettant ainsi à leurs AOC de se faire
connaître dans l’ensemble des enseignes
françaises.
6
Le projet VINNEO a la double ambition
de développer des outils technologiques
innovants et de les mettre en œuvre pour
élaborer deux gammes de vins de cépages
(Terreo et Astrolabe), appelés les Néovins, dont les qualités devraient plaire aux
consommateurs de la planète en recherche
de vins «plaisir» mêlant typicité, légèreté
et constance gustative.
RECHERCHE SANS FRONTIÈRES
… Des partenariats internationaux d’envergure
Un partenariat franco-japonais prometteur
Projet R&D du LCA et du CRITT Agroressources sur un extrait de pin des
Landes pour des produits de beauté
japonais
Dans le cadre d’une action de coopération
internationale université-industrie, initiée par
le pôle de compétitivité AGRIMIP Innovation,
en partenariat avec le Kyushu Bio Cluster (Japon), Thierry Talou (LCA1) et Céline Mathieu
(CRITT2 Agroressources) ont conduit depuis
Juin 2010, à la demande de la société japonaise Toyo Dhinyaku Co., un projet de R&D
sur le FLAVANGENOL, extrait actif obtenu à
partir de l’écorce de pins des Landes, visant à
mieux qualifier sa composition chimique.
Les résultats de cette étude ont été présentés
lors du 3rd FLAVANGENOL Seminar à Tokyo
fin 2011, conjointement à ceux du Dr. Nakayama de l’Université de Fukuoka qui a décrit
l’impact sur la peau de cet extrait : un effet
anti-radicalaire, un effet anti-propagation de
la mélanisation (coloration de la peau) et un
effet antirides.
Les participants au 3rd FLAVANGENOL Seminar : Mrs Fukami (Kyushu Bio Cluster),
Maleval (Ambassade de France à Tokyo), Talou (INP Toulouse), Nakayama (Université de Fukuoka) et Takagaki (Toyo Dhinyaku Co)
1
2
LCA : Laboratoire de Chimie Agro – industrielle UMR INRA/INP-ENSIACET
CRITT : Centre Régional d’Innovation et de Transfert de Technologie
Un bel exemple
de transfert
de technologie vers
une société anglaise
Le Centre de Ressources Analytiques en
Œnologie (CRAO) est un centre de proximité au service de la profession viticole,
géré par le Service des Activités Industrielles
et Commerciales de l’INP Toulouse et adossé
au LGC. Sa principale mission est de mettre
au point des méthodes d’analyses physicochimiques capables de repérer, identifier
et quantifier le potentiel aromatique des
cépages midi-pyrénéens. Il s’agit de permettre aux entreprises vinicoles de maîtriser
au mieux les facteurs influant sur les arômes
de leurs vins.
Le CIRIMAT1 vient de concéder
une licence à la société Fire Testing Technology concernant un
dispositif innovant de thermobalance avec possibilité de cyclage
thermique.
Extrait de pin et produits de beauté contenant du FLAVANGENOL
Les avancées technologiques envisagées
dans le projet VINNEO pourront faire l’objet
de démarches de transfert ou de diffusion
particulières à l’initiative des entreprises. L’implication directe dans le projet de laboratoires de recherche des écoles d’ingénieurs
de l’INP Toulouse favorisera ce transfert vers
les étudiants.
L’INP Toulouse est présent à travers 4 laboratoires implantés au cœur de 3 de ses
écoles d’ingénieurs : l’ENSIACET, ENSEEIHT
et l’EI PURPAN.
Afin d’assurer d’une année sur l’autre une
qualité constante du produit fini, le Laboratoire de Génie Chimique1 (LGC) a créé et
mis en place des procédés d’élaboration
des vins transposables à l’échelle industrielle.
Il réalise ainsi une innovation importante en
concevant un fermenteur continu spécifique, utilisant une technologie innovante.
Les résultats du programme de recherche
VINNEO et la gamme des Néovins ont été
présentés le 22 mai dernier à l’hôtel de
Région à Toulouse. La réussite de VINNEO
devrait se traduire par un triplement du
chiffre d’affaires des coopératives du SudOuest et la certitude d’apporter des outils
innovants aux quelques 540 exploitants du
vignoble au service d’une nouvelle dynamique de valorisation. Une trentaine d’emplois hautement qualifiés sont prévus pour
la réalisation du projet et pour sa phase de
déploiement commercial.
L’équipe MEMO du CIRIMAT (mécanique,
microstructure, oxydation, corrosion),
implantée sur le site de l’INP-ENSIACET,
a développé une technologie qui permet de mesurer de façon automatique,
simultanément et indépendamment,
avec une grande précision, les variations
de masse de plusieurs échantillons de
matière placés dans un même environnement contrôlé et soumis à de grandes
variations de température.
Ce dispositif, et le procédé de test par
thermogravimétrie, font l’objet d’une
protection par brevet en Europe, au
Canada et aux Etats-Unis depuis 2003
et une licence a été concédée fin 2011
à la société anglaise Fire Testing Technology. Cette entreprise est la première
au monde dédiée aux équipements
d’essai de réaction au feu. La thermobalance multi-têtes est en cours de fabrication industrielle avec des premières
ventes prévues dès 2012.
L’abus d’alcool est dangereux pour la santé. A consommer avec modération
LGC : Laboratoire de Génie Chimique - UMR CNRS/INPT-ENSAT-ENSIACET/UPS
2
LAP : Laboratoire d’Agro-Physiologie de l’INP-EI PURPAN - Unité Mixte de Recherche avec l’Unité de Neuro-gastroentéréologie de l’INRA
3
IRIT : Institut de Recherche en Informatique de Toulouse - UMR CNRS / INPTENSEEIHT /UPS/UT1
Depuis, Toyo Dhinyaku Co. a lancé sur le marché japonais une gamme de produits de
beauté contenant du FLAVANGENOL (compléments alimentaires, crèmes,…), concrétisant un partenariat franco-japonais réussi et
plein de promesses pour le futur.
1
Thermobalance développée au CIRIMAT
Développée et protégée depuis une
dizaine d’années, cette technologie
a pu être transférée grâce à la pugnacité, la motivation et l’implication sans
Auteur : Thierry TALOU
faille des inventeurs, Daniel Monceau et
Jean-Claude Salabura, au soutien financier d’OSEO-ANVAR et de l’Université
de Toulouse (Département Valorisation)
et au professionnalisme d’INPACT le
service des activités industrielles et
commerciales (SAIC) de l’INP Toulouse
qui a assuré la protection industrielle, la
recherche de partenaires et la négociation de cette licence.
En parallèle, un travail est en cours pour
élaborer une norme ISO sur l’utilisation
de la thermogravimétrie isotherme et
cyclique pour caractériser la résistance à
l’oxydation haute température des matériaux. Cette technologie a un potentiel,
tant au niveau de l’analyse thermique en
général, que pour l’étude de la durabilité
de matériaux hautes températures, pour
des applications dans les équipements
de mesure, le contrôle des matériaux, le
contrôle qualité, le contrôle de production et les spécifications R&D.
Protection des inventions
• Fin 2011, une licence des brevets
protégeant l’innovation du CIRIMAT
a été concédée à la société anglaise Fire Testing Technology
• La technologie transférée est protégée par des brevets depuis 2003
Contact :
Service des Activités Industrielles et Commerciales,
SAIC INPACT
[email protected]
Site web :
http://www.inp-toulouse.fr/ ; Rubrique Partenariat & Transfert
Auteurs : SAIC INPACT
Le CIRIMAT, Centre Interuniversitaire de Recherche et d'Ingénierie des
Matériaux, est un Institut Carnot® relevant de l’INP-ENSIACET, du CNRS et
de l’Université Paul Sabatier
1
7
RECHERCHE SANS FRONTIÈRES
RECHERCHE SANS FRONTIÈRES
Focus sur 2 partenariats labo-entreprises
Le LGC chef de file du Projet BIOCOR ITN
au service des industriels de l’énergie
et les capacités de formation du groupe. Un accent particulier est mis
sur l’approche pluridisciplinaire et intersectorielle.
D’autre part, ce réseau devrait apporter une meilleure cohésion
aux recherches en biocorrosion au niveau européen et permettre
d’atteindre une masse critique pour avoir un impact réel sur le niveau
global des recherches et sur la qualité des solutions apportées pour
détecter, comprendre et combattre la biocorrosion des matériaux. En outre, il a pour but de fournir aux industries européennes
une expertise alternative dans le domaine la biocorrosion.
Le projet développé au LGC1 dans le cadre de BIOCOR ITN2 est lié à la biocorrosion dans les systèmes
d’injection offshores qui est responsable de dégâts
importants et coûteux : destruction des équipements,
pertes de production en raison de l’arrêt des unités…
Le Projet ‘BIOCOR ITN : Initial Training Network in Biocorrosion’ est un
réseau de formation Marie Curie financé par le Septième Programme
Cadre de Recherche et de Développement.
D’une part, les objectifs de ce projet sont de développer un nouveau profil de chercheurs, capables de gérer tous les aspects liés
aux problèmes scientifiques et industriels relatifs à la biocorrosion.
Ainsi, des programmes individuels de recherche ont été définis
dans les 12 équipes d’accueil. Ils ont conduit au recrutement de 12
doctorants et 4 post-doctorants qui suivront des formations scientifiques complémentaires et 2 chercheurs seniors Mirna Mcdonald
(USA) et Rob Melchers (Australie) venus compléter les compétences
Les systèmes d’injection d’eau sont largement utilisés dans l’industrie pétrolière pour augmenter la pression à l’intérieur des réservoirs
d’hydrocarbures et maintenir ainsi les rendements de production de
pétrole pendant de plus longues durées. Le fluide injecté peut-être
de l’eau de process, de l’eau de mer, de l’eau aquifère ou de l’eau
de rivière. L’eau est pompée et circule dans des canalisations et des
pipelines en acier au carbone qui sont touchés par la biocorrosion
avec des vitesses élevées (plusieurs mm/an). Par conséquent, il est
GRENADA : Le LGC aux
côtés de 7 partenaires
européens
Le Graphene, un matériau d’avenir
pour les énergies nouvelles
Depuis
fin
2010,
l’équipe
CVD1
du
Laboratoire de Génie
Chimique2 est impliquée
dans le projet européen
GRENADA - GRaphenE
Vue au microscope optique de
flocons de graphène synthétisés
for NAnoscaleD Appliau LGC
cations, qui vise à étudier la synthèse du graphène sur de
grandes surfaces. Porté par le CEA/
Leti à Grenoble, ce projet rassemble les
universités de Cologne (All.), Lancaster
(UK), Valence (Esp.), le CNRS (Institut
Néel et LGC-site INP-ENSIACET), ainsi
que les sociétés Fiat (Italie) et Varta
(Allemagne).
Equipe BIOCOR en Italie - Mars 2012
8
De récents travaux, en particulier ceux du LGC, ont montré que
d’autres espèces que les BSR (Bactéries Sulfato-réductrices) pouvaient contribuer à une accélération de la corrosion. L’objectif du
programme de recherche du LGC est d’identifier des nouveaux
mécanismes de biocorrosion (impliquant des nouveaux genres
microbiens) pour apporter des réponses dans les cas où la théorie
des BRS n’est pas appropriée. De nouveaux modèles expérimentaux
capables de reproduire des cas de biocorrosion de terrain seront
développés dans le laboratoire. Le travail se fait en étroite collaboration avec les industriels du pétrole concernés, qui fournissent des
échantillons (matériaux corrodés, biofilm, milieux …) provenant de
sites typiques où des problèmes de biocorrosion ont été détectés.
Une attention particulière est apportée pour identifier et cultiver les
espèces/genres suspectés pour avoir un effet sur le comportement à
la corrosion de l’acier au carbone.
La corrosion induite par les micro-organismes, encore appelée
biocorrosion, est un fléau qui touche les matériaux utilisés dans de
nombreux domaines industriels : industries pétrolières, électriques,
nucléaires, installations portuaires, génie civil, agro-alimentaire … Il
s’agit de l’accélération de la dégradation des matériaux conducteurs en présence d’un biofilm qui se développe à sa surface. C’est
un domaine aux enjeux économiques importants centré sur des problèmes d’ingénierie et requérant une très large ouverture pluridisciplinaire (biologie, matériaux, électrochimie, génie chimique).
Le réseau BIOCOR ITN regroupe 16 partenaires autour du Laboratoire
de Génie Chimique de Toulouse (LGC) :
Doté d’une contribution de l’Europe de 3,25 M€, ce programme
a été conçu pour répondre aux attentes de l’industrie pétrolière
et gazière (Systèmes d’injection d’eau, Systèmes de transport du
pétrole) et des centrales électriques (Systèmes de refroidissement
et Stockage géologique des déchets nucléaires).
Les travaux de recherche du LGC
Comment ça marche ?
Le réseau BIOCOR ITN : Former des specialistes de la biocorrosion
• France : deux laboratoires du CNRS, LPCS et LISE ; le CEA et la
société ECOGEOSAFE,
• Suède : Swerea KIMAB SA,
• Belgique : Université Catholique de Louvain,
• Allemagne : Université Duisburg-Essen et AREVA,
• Hongrie : Centre de Recherche de Science Naturelle de
Budapest et NanoChem Ltd,
• Angleterre : Université de Portsmouth,
• Norvège : Det Norske Veritas AS, MI SWACO et StatoilHydro,
• Portugal : Nouvelle Université de Lisbonne
• Italie : Ricerca Sul sistema Elettrico Spa.
important de développer des recherches pour mieux connaître les
phénomènes dans ces systèmes d’injection et, par la suite, les maîtriser ; les objectifs étant à la fois économiques, sécuritaires et environnementaux.
Le projet européen GRENADA s’intéresse à
deux des principaux verrous actuels, à savoir :
• la synthèse du graphène de façon contrôlée et à bas coût par des procédés rapidement industrialisables
• la compréhension de l’influence de l’envi-
Auteurs : Régine Basséguy, coordinateur et Vincent Birrien, Gestionnaire du Projet BIOCOR ITN
Site web : www.biocor.eu
1
2
LGC : Laboratoire de Génie Chimique, UMR CNRS/INPT-ENSAT-ENSIACET/UPS
Initial Training Network in Biocorrosion
ronnement proche du graphène sur ses propriétés physiques.
Différentes technologies de synthèse sont en
cours d’étude par les partenaires du projet,
en particulier le procédé de CVD catalytique,
sur lequel travaille le LGC. Cette voie est l’une
des plus prometteuses. Elle consiste à faire
réagir un gaz hydrocarboné (le plus souvent
du méthane) avec un substrat métallique
à haute température, classiquement 9001000°C.
L’objectif est d’étudier l’influence des conditions de dépôt (nature du précurseur carboné, température, pression, …) et des
caractéristiques du catalyseur (type de métal,
état cristallin, pureté, …) sur les propriétés
électriques, optiques, thermiques, … du graphène. Il s’agit de progresser dans la compréhension des mécanismes de nucléation
et de croissance du graphène pour, à terme,
développer des procédés de synthèse à
basse température sur de grandes surfaces.
Le graphène
Le graphène est un cristal bidimensionnel formé d’un réseau hexagonal d’atomes
de carbone, isolé en 2004 par A. Geim et
K. Novoselov, prix Nobel de Physique en
2010. Ses propriétés sont exceptionnelles,
en particulier sa mobilité électronique, sa
transparence, sa conductivité thermique et
sa forte surface spécifique. L’une des particularités du graphène est de permettre aux électrons de circuler comme s’ils n’avaient pas de
masse. Depuis quelques années, un nombre
impressionnant de travaux de recherche lui
sont consacrés, pour des applications en
nano-électronique, dans le domaine des
électrodes conductrices transparentes pour
les écrans plats de type OLED (Diodes Electro
Luminescentes Organiques) et pour les énergies nouvelles (photovoltaïque, supercapacités, batteries).
Contact : [email protected]
CVD : Chemical Vapor Deposition ou Dépôt Chimique à partir d’une phase Vapeur
2
LGC : Laboratoire de Génie Chimique - UMR CNRS/INPT-ENSAT-ENSIACET/UPS
1
9
RECHERCHE SANS FRONTIÈRES
RECHERCHE SANS FRONTIÈRES
De fructueuses collaborations inter-laboratoires
Forte implication de l’IRIT
dans des collaborations avec le Japon
L’IRIT1 collabore depuis de longues
années avec plusieurs Universités et
organismes japonais.
À souligner en particulier, l’engagement
de l’IRIT dans le Laboratoire International Associé «Japanese French Laboratory for Informatics» (JFLI), dont les
thématiques de recherche concernent
les réseaux de nouvelle génération (Internet du futur), les grilles de calcul et
calcul à hautes performances, la sécurité informatique, l’image et le multimédia. Ce Laboratoire est devenu le 1er
janvier 2012 une Unité
Mixte Internationale.
panese Atomic Energy Agency) dans
les essais, la validation et la promotion
du Système actuellement réalisé par les
équipes de Toulouse. Un Memorandum of Understanding, renouvelé il y a
2 ans, a été signé entre les partenaires
de l’IRIT et le JAEA.
L’IRIT collabore aussi au projet NEGST
(2006-2008), financé par le CNRS et le
Japan Science and Technology Agency, dont l’objectif est de promouvoir
les collaborations entre les deux pays
sur la technologie des
grilles de calcul. Ce
projet a donné lieu à
Actuellement le pro3 workshops PAAP
jet FP3C, Framework
(Petascale
Applicaand Programming for
tions, Algorithms and
Post-Petascale ComProgramming), orgaputing (2010-2013),
nisés alternativement
regroupe des équipes L’équipe du projet REDIMPS
au Japon et en France
majeures du domaine au Japon (Uni- entre 2007 et 2009.
versité de Tsukuba, Université de
Tokyo, Université de Kyoto, Tokyo Ins- Enfin, un accord de coopération entre
titute of Technology, JFLI) et en France l’INP-ENSEEIHT et l’Université de Kyushu
(IRIT, INRIA, CEA/DEN, CNRS/PRISM).
officialise une collaboration importante
existant depuis longtemps. Elle a donL’IRIT a participé également au projet né lieu à des séjours de chercheurs
REDIMPS, projet de recherche conjoint de part et d’autre. Les travaux comdu programme franco-japonais sur les muns ont porté, entre autre, sur les
Technologies de l’Information et de applications réseaux qui s’adaptent au
la Communication (2007-2009). Le contexte. Un séminaire franco-japonais
but de cette collaboration internatio- a été organisé à Toulouse à l’automne
nale est de construire un site expert 2011.
de résolution d’équations linéaires
Auteurs:
éparses. Parmi les objectifs du projet,
Michel Daydé, Directeur de l’IRIT
l’un réside dans la coopération des
Chantal Morand, Chargée des Relations Internationales
partenaires toulousains et du JAEA (Ja1
IRIT : Institut de Recherche en Informatique de Toulouse - UMR CNRS / INPT-ENSEEIHT /UPS/UT1
L’IRIT membre d’un nouveau
Laboratoire Européen Associé (LEA) franco-espagnol
Signature LEA Madrid
Le LEA franco-espagnol pour les études approfondies
dans le domaine des technologies de l’information, comme l’Intelligence Artificielle et la logique
appliquée à l’informatique, fait partie d’un accord
de coopération entre l’Université polytechnique de
Madrid (UPM) et les institutions de tutelles de l’IRIT :
le CNRS, l’INP Toulouse, l’Université Toulouse III Paul
Sabatier, l’Université Toulouse II le Mirail et l’Université
Toulouse I Capitole. Il a été inauguré le 14 février
2012.
Ce LEA est co-dirigé par notre collègue Luis Fariñas
del Cerro, directeur de recherche CNRS à l’IRIT et
David Pearce, professeur du département d’intelligence artificielle de l’UPM. Le laboratoire est installé dans les locaux de la faculté d’informatique de
l’UPM et compte parmi ses membres des professeurs et des chercheurs de l’UPM, en lien avec les
collègues des instituts partenaires de Toulouse. Les
équipes de recherche de l’IRIT impliquées dans le
laboratoire coopèrent déjà sur des projets européens financés par la Commission européenne, tels
que «European Network for Social Intelligence»
coordonnée par l’UPM et l’IRIT (en tant qu’associé
principal).
Ce Laboratoire Européen Associé est le fruit de plusieurs années de coopération entre les différents
groupes de recherche à Madrid et à Toulouse. Il
permet de renforcer les liens de recherche déjà
existants, tout en permettant d’en créer de nouveaux.
Auteurs :
Michel Daydé, Directeur de l’IRIT
Véronique Debats, Chargée de Communication IRIT
Chantal Morand, Chargée des Relations Internationales IRIT
L’IMFT : un acteur clé pour le
rayonnement international
de l’INP Toulouse
La recherche comporte une dimension internationale importante. Participer à des congrès, discuter, collaborer avec des collègues étrangers font
partie des missions d’un chercheur et
sont un des moyens de développer ses
connaissances et de faire connaître ses
progrès scientifiques les plus récents.
Les chercheurs et enseignants-chercheurs de
l’IMFT1 sont impliqués dans de nombreuses
collaborations scientifiques et organisations
de congrès internationaux. Ces collaborations sont souvent initiées par le biais de
Bonus Qualité Recherche (BQR), du Soutien
à la Mobilité Internationale (SMI) de l’INP Toulouse ou des PICS (Programme International
de Collaboration Scientifique) du CNRS. En
plus de séjours à l’étranger, ces collaborations se concrétisent par le co-encadrement
de doctorants ou post-doctorants.
Des collaborations avec des Universités
prestigieuses …
notamment avec le MIT, Stanford et Cornell
Univerties aux USA ou l’Imperial College en
Angleterre et l’Académie des Sciences de
Russie…
…sur des thématiques de recherche diversifiées : l’étude de la dynamique des bulles
(coalescence, rupture), les écoulements
de fluides biologiques ou la dispersion de
polluants dans les milieux géologiques, le
contrôle des écoulements turbulents…
1
2
IMFT : Institut de Mécanique des Fluides de Toulouse - UMR CNRS/INPT-ENSEEIHT/UPS
Programme-cadre de recherche et de développement technologique
Environ douze professeurs par an viennent
séjourner dans les groupes de recherche
de l’IMFT, et 25% des publications scientifiques du laboratoire sont cosignées par
un collègue étranger.
Souvent ces collaborations « recherche »
ont aussi un volet pédagogique qui conduit
à des séjours d’étudiants (semestre d’étude,
stages, travaux pratiques) ou à la participation aux Masters internationaux de l’INP Toulouse.
Des projets internationaux de longue durée
Financés dans le cadre des ANR internationales ou des projets Européens du PCRD, on
peut par exemple citer :
• Un programme ANR avec des universités
Chinoises sur les écoulements diphasiques
réactifs en micro-canaux
• Un projet CNRS avec Univ.ersity of Florida
sur les courants de gravité
Plusieurs projets européens pour :
- L’étude de l’ébullition et la condensation :
12 partenaires concernés
- La combustion : 10 équipes de collaborateurs
- L’aérodynamique des écoulements compressibles : 17 laboratoires.
Ainsi, l’IMFT a su développer et structurer
un réseau international de collaborateurs
scientifiques. C’est un point essentiel de la
politique scientifique de l’IMFT, en termes de
visibilité, d’attractivité et de reconnaissance
internationales de nos travaux de recherche
en Mécanique des Fluides.
Contact : [email protected]
Site web : www.imft.fr
Auteur : Eric CLIMENT
(Pr. INP-ENSEEIHT /
Directeur Adjoint de l’IMFT)
L’IRIT : pour une intégration de
l’Arménie dans l’Espace
Européen de Recherche
L’IRIT est partenaire
d’un projet européen
ERA-WIDE, INARMERAICT, avec l’Académie des Sciences d’Arménie, l’Académie des Sciences de Hongrie et le Centre Européen pour le
Transfert des Connaissances et des Technologies de Belgique.
La volonté d’intégration des pays d’Europe de
l’Est et du Sud Caucase dans l’ERA2 est une
des priorités de l’Union Européenne dans sa
politique envers les pays voisins.
L’objectif principal du projet INARMERA-ICT
vise à renforcer les capacités d’intégration
de l’Arménie dans l’Espace de Recherche
Européen (ERA), en créant les possibilités
d’améliorer ses activités de recherche relevant
du 7e PCRD2.
Le projet est centré, en particulier, pour l’Arménie, sur l’Institut pour les Problèmes Informatiques et Automatiques de l’Académie des
Sciences (IIAP), Institut qui entretient des liens
importants avec le monde de l’Education, les
organisations gouvernementales et le milieu
industriel. INARMERA développera des actions
de coordination et de support consolidant
la coopération qui existe entre les membres
partenaires.
Le consortium des trois partenaires européens
et l’IIAP mènera l’évaluation des recherches de
l’IIAP et contribuera à la définition de sa stratégie scientifique, ainsi qu’à la formation de ses
chercheurs aux plus récentes technologies de
l’information.
Le travail en réseau et les actions de diffusion
se répartiront entre workshops, écoles d’été
en Arménie, et les scientifiques arméniens
participeront à des réunions et conférences
en Europe.
La réalisation du projet va se dispenser sur
quatre sous-projets pilotes qui doivent permettre aussi l’identification de goulots d’étranglement dans la coopération et apporter les
solutions.
Les résultats du projet et ses succès après
analyse, seront communiqués aux autorités
et devraient amener une intégration réussie
de l’Arménie dans l’Espace Européen de
Recherche.
Auteurs:
Michel Daydé, Directeur de l’IRIT
Chantal Morand, Chargée des Relations Internationales
2
2
10
ERA : European Research Area
PCRD : Programme Cadre de Recherche et de Développement technologique
11
RECHERCHE SANS FRONTIÈRES
A l'INP, près d'un doctorant sur deux...
Le LAPLACE ouvert aux doctorants
d’Indonésie et du Chili
RECHERCHE SANS FRONTIÈRES
...vient de l'international !
Le PCP France-Mexique
géré par l’INP Toulouse depuis près de 20 ans
Le Programme de Coopération Post-Gradués
(PCP) France – Mexique, dont la gestion a été
confiée à l’INP Toulouse en 1993, constitue un
élément important de la coopération universitaire, scientifique et technologique entre la France et le Mexique.
Il a pour objectif de permettre les échanges entre établissements
d’enseignement supérieur et organismes de recherche des deux
pays pour la mise en œuvre d’actions conjointes de formation et de
recherche à finalité industrielle, dans le cadre de conventions associant des entreprises. Il vise à constituer un réseau de laboratoires
français et mexicains en vue de travailler sur des thèmes scientifiques
qui répondent à des critères d’applicabilité au secteur économique,
industriel et public.
À ce jour, plus de 60 projets ont été gérés par le service relations
internationales, dont une dizaine initiés par l’INP Toulouse.
12
Le Chili
Sur les 116 doctorants que compte le
LAPLACE1 (au 1er janvier 2012), plus
de la moitié est de nationalité étrangère et ce chiffre ne cesse d’augmenter depuis quelques années. L’hémisphère sud, avec à l’Est l’Indonésie et à
l’Ouest le Chili fait partie des centres
de recherche internationaux nouvellement venus dans le paysage et en
nette progression.
privilégiée notamment avec la France, et plus
particulièrement avec l’université de Toulouse. C’est dans ce cadre que le LAPLACE
a développé des relations d’échanges avec
des établissements thématiquement proches
comme l’ITB (Institut Technologique de
Bandung), une des plus anciennes universités du pays et des plus prestigieuses en
ingénierie et sciences dures, mais aussi l’ITS
(Institut Technologique de Surabaya) qui ne
La recherche ne connaît pas de frontières et
la coopération internationale fait partie intégrante de la démarche du chercheur, toutes
disciplines confondues. Même pour les
domaines où les études se déroulent essentiellement «en laboratoire», il est fondamental de développer des collaborations pour
réunir les compétences complémentaires
nécessaires à l’éclosion de l’originalité et au
positionnement de nouveaux projets de
recherche.
Le LAPLACE développe des axes de recherches en relation directe avec les besoins
sociétaux, et les défis à relever nécessitent
le recours aigu à de jeunes talents. Les pays
émergents ou à croissance rapide comme
l’Indonésie et le Chili font partie de ses
cibles actuelles.
La France est le premier
pays destinataire pour
les boursiers doctorants
(13% des docteurs chiliens
sont formés en France).
Aujourd’hui, le LAPLACE via
l’INP Toulouse (Soutien à la
Mobilité Internationale SMI,
Professeurs invités...) développe son partenariat avec
l’Université Technologique
Frederico Santa Maria de
Valparaiso qui affiche une
activité
particulièrement
reconnue en électronique
Soutenance de
de puissance. Un accord
Thèse de RACHMILDHA Tridesmana
1 thèse en cotutelle INP Toulouse-ITB 01 Octobre 2009
de coopération est en
cours de signature, et des
comporte pas moins de 20 000 étudiants en échanges d’étudiants et de chercheurs ont
sciences ou encore l’Universitas Indonesia déjà eu lieu entre nos 2 établissements avec
qui, avec ses 42 000 étudiants, ambitionne un rejaillissement visible en termes de publiune reconnaissance internationale. L’archipel cations et de projets futurs.
Indonésien (plus de 17 000 îles) affiche des
Site web : http://www.laplace.univ-tlse.fr/
priorités de développement importantes,
notamment dans le domaine des transports
Auteur : Pr. Maurice FADEL Laboratoire LAPLACE
et de l’accès au plus grand nombre à l’énerLAPLACE : Laboratoire Plasma et Conversion d'Energie,
gie électrique, ce qui laisse augurer une in- UMR CNRS/INPT-ENSEEIHT/UPS
tensification des échanges.
L’Indonésie est un pays très peuplé (240 millions d’habitants) avec une croissance économique bien supérieure aux pays voisins.
Les dirigeants ont conscience que le système
de formation est à parfaire, car seulement
50 % des enseignants sont titulaires d’un
doctorat. En affectant plus de 20 % de son
budget à l’éducation, le pays pense combler
les insuffisances. Il développe une relation
En ce moment, un projet PCP est en cours à l’INP-ENSIACET/LGC. Il
s’agit d’une coopération avec le CIATEJ1 de Guadalajara sur la « caractérisation de levures non saccharomyces pour la production de
tequila à profil aromatique spécifique ». Avec pour tutrice Patricia
TAILLANDIER, Luis SEGURA réalise des recherches sur des levures isolées de la flore naturelle du jus d’agave, plante à partir de laquelle est
élaborée la Tequila. L’objectif est de proposer un procédé optimisé
pour la fermentation de la Tequila, permettant de mettre en œuvre
de façon contrôlée des levures générant des arômes intéressants.
Contact : Magali FIOT-EZES ,
Assistante PCP Mexique à l’INP Toulouse - [email protected]
Site web : http://www.inp-toulouse.fr Rubrique International > Recherche & international
1
El Centro de Investigación y Asistencia en Tecnología y Diseño del Estado de Jalisco
Université Technologique Frederico Santa Maria de Valparaiso, face au Pacifique
Réception de la délégation des Ecoles Doctorales Françaises au Ministère de l’Enseignement supérieur à JAKARTA 14 mars 2011
L’Indonésie
Un exemple avec des travaux menés sur le profil aromatique de la Tequila
L’INP Toulouse au cœur de partenariats avec l’Asie
Le Chili, avec ses 17 Millions d’habitants, est
un pays à croissance rapide et son entrée
dans l’OCDE (Organisation de Coopération
et de Développement Economiques) en
2010 ne fait que renforcer ce phénomène.
Bien qu’en pleine réforme, le système universitaire chilien se développe fortement et
accentue son partenariat à l’international.
ere
1
Visite du Professeur Akthus, Conseiller Scientifique
de l’Ambassade d’Indonésie en France.
Signature de l’accord Université Indonésia – Université de Toulouse.
La coopération avec la Chine et l’Indonésie, affichée depuis longtemps
comme un axe majeur pour l’INP Toulouse, a pris une nouvelle
dimension, en étant également considérée comme l’une des priorités
au niveau de l’Université de Toulouse.
L’Indonésie
L’INP Toulouse est très actif depuis de
nombreuses années en Indonésie, notamment grâce au travail du Pr. M. Fadel (INPENSEEIHT – Laplace1 ) avec l’ITB2 : accueil
de professeurs invités, thèse en cotutelle
(la première thèse en cotutelle de l’ITB avec
un établissement français), envoi d’élèves
ingénieurs en stage de fin étude, envoi de
matériels, avec un soutien fort et pérenne
du Poste Diplomatique. Toulouse tient donc
une place importante dans la coopération
entre l’Indonésie et la France. Le Pr..Akhlus,
nouveau Conseiller Scientifique de l’Ambassade d’Indonésie, a visité l’INP Toulouse peu
après sa prise de fonctions. Une importante
délégation de l’Université Indonésia (UI) a
également signé un accord avec l’Université
de Toulouse. Enfin, le prochain Joint Working Group franco indonésien aura lieu à
Toulouse en Octobre 2012.
La Chine
Une visite très importante a été organisée en
2011 par le Pr. Sovan Lek, avec la participation du Président Gilbert Casamatta. Elle a
donné lieu à la signature d’un accord entre
le Chinese Scholarship Council (CSC), organisme chargé des programmes de bourses
de thèse pour les étudiants chinois et l’Université de Toulouse (UT). Cet accord donne
une priorité aux propositions d’accueil en
thèse émanant des équipes de recherche
toulousaines. Il s’agit du seul accord de ce
type entre une université française et le
CSC ! Le premier appel à projets a connu
un vif succès : 280 sujets ont été proposés, 92 ont été retenus par les équipes de
recherche chinoises. À la 1ère sélection, 33
candidats ont bénéficié d’un financement du
CSC pour une durée de 3ans (ou 4 ans si la
thèse est précédée d’un Master2). Les financements proposés (1200 € par mois) sont
généralement de 3 ans, mais peuvent être
de 4 en incluant une année de M2.
Les équipes de recherche de l’INP Toulouse
ont très largement répondu à cet appel.
De plus, une convention spéciale a été signée entre l’UT et l’Université de Chongqing
(ville jumelée avec Toulouse). Toulouse va
mettre en place une représentation permanente à Chongqing pour mieux gérer la
coopération avec cette ville, mais aussi avec
toute la Chine et pour tout niveau d’études.
Auteur :
Michel Doisy INP-ENSEEIHT
1
2
LAPLACE : Laboratoire Plasma et Conversion d'Energie UMR CNRS/INPT-ENSEEIHT/UPS
ITB : Institut Technologique de Bandung
13
UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE
UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE
Des formations plébiscitées : Les Masters Internationaux des Écoles d’Ingénieurs
European Project Semester
Une expérience unique en France avec l’INP-ENIT !
Interview de Luis Arconada, en
charge des affaires internationales
à l’INP-ENIT.
Lancé en 2010 à
l’Ecole Nationale
d’Ingénieurs
de
Tarbes (INP-ENIT),
l’European Project
Semester
(EPS)
permet de recevoir
chaque semestre,
à l’automne et
au printemps, 3
Luis Arconada
équipes
d’étudiants internationaux autour d’un
projet à caractère industriel.
À l’année, 24 étudiants de 10 nationalités différentes sont ainsi accueillis.
Qu’est ce que l’European Project
Semester ?
C’est un semestre commun à 13 universités
de 10 pays européens. Née à Copenhague
au début des années 1990, l’idée première
de l’EPS est d’accroître l’attractivité internationale et de pallier les difficultés d’un enseignement en danois.
Concrètement, c’est un semestre d’apprentissage qui met en relation des étudiants
internationaux autour d’une problématique
industrielle. Le groupe réalise des objectifs
et engagements communs et rend compte
de son travail à des superviseurs issus des
milieux académique et industriel.
Pourquoi l’INP-ENIT a-t-elle retenu
ce modèle ?
L’EPS permet à l’école d’atteindre plusieurs
objectifs :
• accroître son attractivité en proposant un
semestre de formation en langue anglaise ;
• valoriser à l’international les enseignements
dispensés à l’école par les membres de
l’équipe pédagogique, à travers l’encadrement de projet ;
• sensibiliser des étudiants étrangers à la
culture et à la langue française, afin de les
accueillir pour un semestre supplémentaire.
14
Ces formations bilingues
Bac+5, alternative au
diplôme d’ingénieurs,
séduisent les étrangers
Quel est l’objectif de ce
semestre ?
Nous mettons en situation
de travail collaboratif des
étudiants en échange autour
d’un projet industriel. Pour
chaque groupe, de 3 ou 4
étudiants, il s’agit de mener
à bien un projet pluridisciplinaire de conception.
Durant 16 semaines, les
élèves assistent à la fois à des
cours spécifiques sur le management de projet, l’efficacité, la conduite de réunion,
la communication, mais aussi
à des cours techniques indispensables
à l’avancée du projet. Le tout dispensé en
anglais du fait des multiples nationalités.
Comment se répartit l’emploi du temps
entre les cours et le travail en groupe-projet ?
Le faible taux hebdomadaire d’enseignements spécifiques permet aux étudiants
de répondre aux exigences du cahier des
charges industriel. Une grande partie de leur
emploi du temps est consacrée au travail
d’équipe, ce qui nécessite un effort collectif
et une performance du groupe. Grâce à un
accompagnement méthodologique sur la
conduite de projet, les équipes structurent
et planifient leur travail.
Comment le groupe-projet s’organise-t-il ?
La définition d’objectifs communs, en fonction des compétences de chacun, la planification initiale du projet (identification des
livrables, affectation des responsabilités,
répartition de la charge de travail, etc.) et
la gestion des tâches préliminaires sont
indispensables au démarrage du projet et
font l’objet d’une première soutenance publique. Une grande partie de la réussite du
projet vient de sa planification initiale et de
sa conduite en processus de management
projet. Des réunions hebdomadaires obligatoires permettent d’aborder les questions
liées à l’implication de chacun, à la réussite
collective, à l’élaboration des projets, aux
problèmes techniques, aux problèmes de
communication ou aux incompréhensions
qui naissent de la confrontation des cultures
au sein des équipes.
parmi nos étudiants, 25% sont des internationaux
t.
t sur la planification du proje
que et Espagnol échangen
Etudiants Allemand, Slova
Quelles compétences les étudiants acquièrent-ils au cours de cette expérience ?
Nous mettons l’accent sur le processus de
réalisation du produit / projet dans sa globalité, plutôt que sur l’acquisition de sciences
ou compétences spécifiques. Les élèves
s’approprient les techniques de conduite
de réunion et expérimentent l’efficacité d’un
travail en équipe discipliné. Des capacités
telles que la confiance en soi, la responsabilité, la communication en anglais, l’écoute
active, la capacité de discussion et de négociation pour mettre en œuvre des solutions
collectives sont ainsi développées.
L’European Project Semester
à l’ENI de TARBES
• un projet de 16 semaines réalisé en Anglais validant 30 ECTS,
• une combinaison entre travail sur projet
(24 ECTS) et cours génériques (6 ECTS),
• des problématiques industrielles,
L’INP Toulouse propose, en cohabilitation avec les établissements d’enseignement supérieur de Midi-Pyrénées,
des Masters à finalité recherche et
professionnelle dans près de 30 spécialités. Parmi eux, 4 sont des masters
internationaux.
Créés en 2002, lors de la mise en œuvre
du LMD, les Masters Internationaux permettent aux Ecoles d’Ingénieurs de délivrer
un diplôme de Master et d’offrir à l’International une autre proposition que le Diplôme
d’Ingénieurs.
L’INP Toulouse propose aujourd’hui 4 masters internationaux :
• Agrofood Chain
INP-ENSAT, INP-ENSIACET, INP-EI PURPAN, INP-ENVT, UPS, INSA, INRA,
ENFA
• Fluids Engineering for Industrial
Processes
INP-ENSEEIHT et INP-ENSIACET
• Electrical engineering systems
INP-ENSEEIHT
• 3 à 4 étudiants de nationalités différentes,
• 450 heures de travail minimum dont 130
heures de cours spécifiques et 40 heures de
suivi de projet.
Contact : Bureau des Affaires Internationales de l’INP-ENIT :
[email protected] ou [email protected]
Site web :
Site commun : http://www.europeanprojectsemester.eu/
Site ENIT : http://www.enit.fr/
Rubrique Affaires internationales > studying at ENIT > EPS
Auteurs :
Paul-Etienne Vidal, Luis Arconada, Thierry Vidal
et l’équipe des Affaires Internationales.
• Electronic systems for embedded
and communicating applications
INP-ENSEEIHT et INSA
Ces formations bilingues ont l’avantage de
proposer une apprentissage intensif du
français pour les étudiants internationaux.
Ce cursus anglophone est accessible en M1
pour ceux qui ont un niveau Bachelor ou
directement en M2 pour ceux qui ont validé
dans leur pays d’origine un équivalent de M1
ou un Master dans une discipline proche.
Opportunité d’ouverture internationale et challenge pédagogique
Une opportunité car ces masters internationaux offrent la possibilité d’accueillir une
population plus large d’élèves étrangers
dans un cursus plus spécialisé que la formation d’Ingénieurs, avec des contraintes
moins fortes et une partie importante des
enseignements en anglais. Après l’obtention
du Master, l’idée est de pouvoir accueillir en
thèse une partie de ces étudiant(e)s dans
les laboratoires partenaires. L’accueil en M2
permet également de nouer plus facilement
des partenariats avec des Universités étrangères.
Un challenge aussi car installer ces Masters
dans l’offre mondiale des formations, va
demander du temps, des moyens, et une
action forte à l’International. C’est une nouvelle dimension pour nos Relations Internationales.
Aujourd’hui, ces masters ont déjà opéré une
vraie révolution dans les Ecoles : le passage
d’une partie des enseignements en anglais !
Les principales contraintes
• Un séjour de 12 mois effectifs
minimum en France
• Un enseignement en langue
étrangère à condition que la
connaissance de la langue et
de la culture française soit aménagée pendant les 12 mois de
séjour en France.
Le modèle retenu à l’INP Toulouse
• Création des deux années de
Master : M1 et M2
• Une partie des cours commune
avec le cursus ingénieur, et une
partie plus spécialisée.
• Il s’agit de Masters Internationaux
bilingues : 50% des enseignements sont proposés en Anglais
(100% pour le master Agrofood
Chain)
• L’accueil en M1 et M2 s’appuie
sur les services du réseau n+i
pour l’apprentissage du français.
• Le premier semestre du M1
s’inspire aussi du Semestre de
Transition proposé depuis longtemps dans l’accueil n+i avec
apprentissage de la langue et
adaptation au système français
d’enseignement.
Une formation plébiscitée par les étudiants internationaux
Li Ying, China, M2 student (2008-2010):
« In my opinion Toulouse is a very good
place to study and Master Agrofood Chain
is a good choice for foreigners. The courses
are closely related to the current situation.
We can freely choose our interest as a research orientation for future study. C’est très
bien ! ».
Borin Sear, Cambodia, M1 student (20092010):
« This Master is very interesting for me personally. It is interesting because we learn about
food and what we consume everyday. All
the courses are taught by professors who
have an extensive experience in teaching.
What is most important for me is that this
master is current with the requirements of
my country nowadays, as well as in the near
future ».
Till Kuhn, Germany, M1 student (2009-2010)
« I studied for six months at Toulouse as a
student for the ERASMUS program in the
master “Agrofood Chain”. In Germany, I study
Agricultural Sciences with a specialisation in
economics. I chose “Agrofood Chain” because the courses are held in English and for
its diverse content.
The way of teaching was very different from
what I knew from Germany. The small class
allowed a very personal and interactive teaching. There was a variety of subjects taught
ranging from molecular biology to environmental economics. Since many oral presentations were claimed, I was able to improve
my skills in this field. Besides the professional benefits, I learned a lot about different
cultures because students came from eight
different countries on four continents ».
Site web :
www.inp-toulouse.fr / Rubrique : International > Venir étudier
Agrofood chain : www.agromip.educagri.fr
www.enseeiht.fr / Rubrique : Master
Auteurs :
Christian Chervin, INP-ENSAT
Michel Doisy et Eric Climent, INP-ENSEEIHT
15
UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE
L’INP Toulouse s’ouvre
à de nouveaux pays grâce au réseau n+i
Le réseau n+i
La participation des écoles de
l’INP Toulouse au programme n+i
est un élément important dans la
politique des Relations Internationales de l’établissement. Elle a en
effet permis de développer l’accueil en Masters et l’ouverture vers
la Chine, l’Inde, l’Iran, l’Egypte ou
encore la Russie.
Depuis 2000, le Réseau n+i a accueilli et formé près de 2 000 ingénieurs internationaux de plus de 65 nationalités différentes dans l’une
des 70 grandes écoles d’ingénieurs partenaires en 2010.
Associé depuis sa création à l’Agence EduFrance, puis à CampusFrance,
le Réseau n+i a pour vocation d’accueillir des étudiants étrangers, notamment non francophones, issus en majorité de pays pour lesquels la
France n’est pas une destination “naturelle” en matière de formation en
sciences de l’ingénieur : Chine, Inde, Amérique latine … par exemple.
Les programmes proposés conduisent à l’obtention de diplômes de
Master accrédités par le Ministère de l’Enseignement supérieur et de
la Recherche : diplômes d’ingénieurs ou Masters internationaux.
Les écoles fondatrices de l’INP Toulouse, ENSIACET, ENSAT et ENSEEIHT
sont membres actifs du Réseau depuis sa création :
• L’ENSAT organise le Semestre d’Intégration Méthodologique
en Agronomie pour toutes les Ecoles du Réseau n+i.
La particularité du réseau, et son point fort, est la mise en place d’un
parcours-réussite, composé de trois Packages d’Intégration :
• L’ENSIACET, très impliquée jusqu’en 2001 avec le Semestre
d’Intégration Méthodologique en Génie Chimique, a malheureusement dû mettre en sommeil sa participation au réseau
du fait de la destruction de l’école lors de la catastrophe AZF.
• Package d’Intégration Culturelle
• Package d’Intégration Linguistique : cours de français intensif
pendant l’été avant le début de la formation
• L’ENSEEIHT propose depuis l’an dernier un Semestre d’Intégration Méthodologique en Electronique.
• Package d’Intégration Méthodologique : la façon d’enseigner
les sciences en France et la relation professeurs-élèves sont autant
d’éléments qui peuvent surprendre, voire déstabiliser un étudiant.
C’est cet accompagnement attentif qui fait la notoriété du réseau
auprès des élèves étrangers et également des Postes Diplomatiques (quasiment aucun problème pour l’obtention de visas).
A noter pour l’ENSEEIHT : Depuis 2000, 92 élèves ont été recrutés ce qui place l’école en 6e position au sein du réseau. Depuis
2008, le Directeur de l’INP-ENSEEIHT Alain Ayache préside le Réseau et développe le partenariat entre n+i et la CDEFI
Site web : www.nplusi.com
Auteur : Michel Doisy, INP-ENSEEIHT
L’INP-ENSIACET accompagne les créateurs d’entreprise en Afrique
nomies de matière première et d’énergie, une meilleure isolation comparée à tout ce qui existe actuellement sur place.
Pour ce projet, l’INP-ENSIACET (laboratoires LCA1 et CIRIMAT2) est intervenue au niveau de la préconisation de la Terre à utiliser (Terre spéciale
du Bassin du Congo) et dans l’analyse et la caractérisation de cette terre.
Le programme
Entrepreneurs en Afrique
Pour les pays d’Afrique subsaharienne, la création de PME/
PMI constitue un levier important de développement
économique. Le programme
« Entrepreneurs en Afrique »
(EeA) propose un appui
scientifique et technologique
aux porteurs africains de projets de développement. Il s’appuie notamment sur les écoles d’ingénieurs françaises, en particulier celles du réseau
n+i, pour faire réaliser des études de faisabilité et des recherches dans
leurs laboratoires.
Accompagnée pendant plus d’une année, l’entreprise TERRA B CONGO
a été inaugurée en août 2011. « Pendant un an les recherches menées
avec l’INP Toulouse ont permis de normer le projet, de garantir qu’il tient
le coup au niveau international. Tous les tests ont été effectués sur les
briques pour vérifier scientifiquement leur solidité, pour mesurer précisément la quantité d’eau à ne pas dépasser dans la composition, etc.
Cette approche standardisée est la condition pour une industrialisation
du projet, et par conséquent pour diminuer les coûts de fabrication »3,
commente M. Mouélé. Son entreprise assure aujourd’hui l’ensemble d’un
projet immobilier, depuis le plan architectural, jusqu’à la construction des
maisons.
Des constructions économiques et écologiques au Congo
Dans ce cadre, l’INP-ENSIACET a accompagné le projet de Jean Hervé Mouélé, qui consiste à fabriquer, avec des presses, des briques et
des éléments de finition en terre crue compressée pour construire des
murs porteurs et isolants sans ciment et avec peu de joint. Ce type de
construction présente plusieurs avantages : un gain de temps, des éco-
16
Contact : [email protected]
Site web : http://www.entrepreneurs-en-afrique.com/
1
2
3
LCA : Laboratoire de Chimie Agro – industrielle ; UMR INRA/INPT-ENSIACET
Centre Interuniversitaire de Recherche et d’Ingénierie des Matériaux ; UMR CNRS/ INPT-ENSIACET/UPS
Source : http://www.entrepreneurs-en-afrique.com/, article INAUGURATION DE L’ENTREPRISE TERRA B CONGO
UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE
INP SPEAKS ENGLISH
Ateliers de prise
de parole en public
Vous souhaitez apprendre à développer votre présence professionnelle et personnelle ? Apprendre à
parler et écouter avec aise, authenticité et conviction ?
Vous êtes angoissé quand vous
devez parler en public ?
Vous êtes mal à l’aise lorsque vous
devez vous présenter dans une
langue étrangère ?
Depuis novembre 2011 des
groupes de 4 à 6 personnes se rencontrent dans le cadre d’un projet
de recherche basé sur le développement d’une approche naturelle
à la prise de parole : en restant
soi-même, en étant présent avec
chaque membre de l’auditoire et en
recevant une appréciation positive.
Pour plus d’informations, contactez
Peter Lake au Service des Langues
de l’INP-ENSEEIHT.
Toulouse Debating League
Contact : [email protected]
Auteur : Peter Lake, enseignant d’anglais au Service
des Langues de l’INP-ENSEEIHT
Guild of English Teachers
Rencontres entre
enseignants d’anglais
à Toulouse et ses environs
A partir de cette année, le Service
des Langues de l’INP-ENSEEIHT collabore avec les membres du Guild of
English Teachers (GET), afin d’organiser des rencontres pour les enseignants d’anglais des divers établissements de Toulouse et ses environs.
L’objectif de ce nouveau réseau
ouvert à tout professeur d’anglais, et
qui compte 150 membres à ce jour,
est de multiplier les échanges et de
développer les collaborations pour
optimiser la synergie potentielle.
Les rencontres du GET ont pour but
d’explorer tous les aspects du travail
de l’enseignant d’anglais : la pédagogie, la didactique, mais aussi les possibilités d’emploi ou les questions
juridiques et de statut.
Pour des renseignements supplémentaires, envoyer vos mails à :
[email protected]
Toulouse Debating League
Tournoi inter-écoles de
joutes oratoires
en anglais
Le debating est un exercice de joute oratoire
en anglais opposant deux équipes sur un sujet
polémique.
Ce projet est le fruit d’innovations pédagogiques effectuées au sein du programme d’anglais de l’INP-ENSEEIHT et d’un travail en collaboration avec des collègues de l’ESC Toulouse
et de l’ISAE-SupAero.
Le tournoi « Toulouse Debating League » a été
crée en 2010 par les élèves de l’ENSEEIHT, parrainés et entraînés par Alexandra Hull, dans le
cadre d’un projet « Action Ouverture Culture ».
L’équipe ENSEEIHT a gagné la première édition du tournoi en 2010-11. Le capitaine de
Debating League_Les joutes oratoires de la Debating League
l’équipe, Adrien Syed, a aussi remporté le prix
du meilleur orateur.
Lors de l’édition 2012, l’équie N7ienne s’est
inclinée face à Supaéro, malgré l’engouement
du public.
L’objectif en 2011-12 était de faire participer
d’autres écoles de Toulouse : un pari gagné
par le nouveau chef d’équipe, Abdou Harrazi
(2EN), qui a réussi a intégrer les équipes de
l’Ecole de Journalisme et d’UT1 au tournoi de
cette année.
Contact : [email protected]
Auteur : Alexandra Hull,
Responsable du Service des Langues à l’INP-ENSEEIHT
Auteur : Alexandra Hull, Responsable du Service des
Langues à l’INP-ENSEEIHT.
17
1st International Fair
Un événement pour la mobilité étudiante...
...et l’internationalisation des écoles
4 jours de visites et d’échanges
avec 17 universités partenaires :
L’Europe à l’honneur !
L’école vétérinaire n’était pas en reste, proposant elle, un
workshop « How to improve our collaboration ? » afin de
réfléchir aux problématiques de l’accueil des étudiants internationaux.
Fort de son nouveau périmètre, l’INP Toulouse a organisé
fin avril 4 jours de « Portes ouvertes » et d’échanges avec
une sélection d’universités européennes partenaires dans le
cadre du programme Erasmus. Lors de cette première édition
de l’International Fair, 17 universités venant de 14 pays ont
répondu à l’invitation de l’INP Toulouse et sont venues visiter chacune des 7 écoles de l’institut. Tout en consolidant les
accords existants, cette rencontre a permis d’élargir l’offre
de formation pour la mobilité entrante et sortante.
Accroître la mobilité, le nombre d’accords et
de doubles-diplômes
« Réactiver l’attractivité de l’Europe chez les élèves ingénieurs
semble primordial dans la conjoncture actuelle. Mieux faire
connaître le nouvel INP Toulouse, ses divers départements
et ses masters internationaux permettra d’attirer plus d’étudiants européens dans nos écoles et dans la 1ère ville où il
fait bon étudier (Source : enquête L’Etudiant 2011). Le deuxième objectif majeur est de catalyser les accords de doubles
diplômes » commente le Vice-Président des relations internationales de l’INP Toulouse.
Un bilan à la hauteur de l’évènement
« Ces quatre jours ont été un succès sur tous les points. Nous
comprenons désormais le système d’études offert par les
écoles d’ingénieurs et nous connaissons plus en détail les formations que propose l’INP Toulouse. Nous avons beaucoup
apprécié notre séjour à Toulouse et l’atmosphère détendue et
sympathique qui a régné », déclarent plusieurs des universités
invitées.
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La mobilité internationale est un élément central de la politique
internationale de l’INP Toulouse. « Aujourd’hui, 100% de nos
élèves ingénieurs partent au minimum trois mois à l’étranger en
échange ou en stage. L’objectif à court terme est de passer
à un semestre entier. Nous devons pour cela accroître l’offre
disponible d’universités d’accueil », explique Carlos Vaca
Garcia, responsable des Relations Internationales de l’INPENSIACET, en charge de l’International Fair. « Des initiatives
comme l’International Fair sont un moyen d’avancer vers l’augmentation du nombre d’accords et doubles diplômes ».
Actuellement, l’INP Toulouse jouit d’accords avec près de 250
universités et offre plus d’une dizaine de doubles diplômes.
En termes d’enseignement de langues étrangères, l’offre
s’étoffe aussi substantiellement. Le japonais, le portugais sont
venus s’ajouter à l’espagnol, à l’allemand, et aux autres langues
déjà existantes.
Avec 100% d’élèves ingénieurs ayant réalisé un séjour à
l’étranger, et plus de 24% d’étudiants étrangers, gageons que
l’INP Toulouse saura instaurer cette International Fair comme un
rendez-vous majeur de la mobilité, dont la seconde édition
se tiendra en octobre 2013.
Les élèves ont également pu rencontrer les universités européennes au cours du Forum international organisé à l’INPENSIACET. La réalisation d’une expérience réussie à l’international est indispensable à tout futur ingénieur. C’est partant de ce
constat que l’INP Toulouse a élaboré un évènement exclusivement à destination de ses étudiants. Ce grand salon a permis
aux élèves de découvrir l’offre de formation des universités
européennes présentes et de préparer leur séjour d’études
à l’international.
« Choisir et organiser une mobilité à l’étranger est un long processus. Grâce au forum international organisé par l’INP, nous
pouvons connaître l’offre de formations et de stages proposés
en Europe et obtenir de nombreuses informations auprès des
universités européennes en un temps minimum. Ces échanges
permettent d’affiner notre choix de mobilité étudiante et nous
aident à organiser, concrètement, notre séjour à l’étranger »,
explique un étudiant venu prendre des renseignements sur
le salon.
19
UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE
UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE
Un savoir-faire reconnu : zoom sur l’Asie
D’une phase initiale d’ingénierie pédagogique et d’échange
de cursus, ce programme évolue aujourd’hui tout naturellement sur la mise en place de partenariats de recherche
forts.
Initialement impulsé par des moyens financiers du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche,
ce programme de référence de la collaboration FrancoVietnamienne bénéficie, depuis 2008, d’une prise en
charge financière totale du Ministère de l’Education de la
Formation vietnamien, ce qui montre l’appropriation de ce
modèle de formation par nos collègues du Vietnam et en
garantie la pérennité.
Création d’un institut de formation et de
recherche en « hydrologie – irrigation –
agriculture » au Cambodge en collaboration avec l’INP-ENSAT
L’INP Toulouse & le Vietnam
en quelques chiffres
• 15 enseignants-chercheurs vietnamiens accueillis
dans nos laboratoires et départements de
formation,
• 5 séminaires de formation organisés au Vietnam
par nos experts thématiques,
• 15 étudiants vietnamiens en formation double
diplôme ou Master,
• 35 élèves ingénieurs de l’INP Toulouse ont
effectué un stage de deux mois au Vietnam
dans le cadre de ce programme.
• plus de 80 échanges bilatéraux ont eu lieu au
cours des dix dernières années…
Gregory Dechamp-Guillaume et Olivier Delahaye en mission sur le terrrain
Au Cambodge, au Laos et ailleurs …
Des formations d’ingénieurs
« à la française » en Asie du Sud-Est
L’INP Toulouse, via ses écoles, départements de formation
et laboratoires, est fortement impliqué dans des partenariats avec les pays d’Asie du Sud Est. Les accords sont multiples, tant sur des actions de recherche que de formation
au Cambodge, Indonésie, Laos, Thaïlande et Vietnam.
2000 vietnamiens déjà diplômés !
Le Programme de Formation d’Ingénieurs d’Excellences au Vietnam (PFIEV) est un premier exemple phare de notre présence en
Asie du Sud Est. L’INP Toulouse y est partie prenante depuis 10 ans.
Ce programme de formation d’ingénieurs « à la française », 2 ans de
classes préparatoires, puis 3 ans de spécialité, a déjà diplômé plus
de 2 000 ingénieurs vietnamiens.
Le consortium d’appui, auquel nous participons, est composé de
Grandes Ecoles : Lycée Louis Le Grand (pour le cycle préparatoire),
Centrale Paris, Ponts et Chaussées, INSA Lyon, Télécom Brest, …
Il apporte son expertise dans 14 spécialités, du génie civil aux nouvelles technologies de l’énergie en passant par les télécommunications et répond ainsi aux besoins en cadres supérieurs du pays.
Un modèle reconnu et pérenne
La reconnaissance de ce diplôme par la Commission des Titres d’Ingénieur (CTI) lui confère un rayonnement international. Il est ainsi fortement apprécié par les industriels du pays (nationaux et internationaux).
20
Il faut aussi noter la participation active de l’INP Toulouse
dans l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF),
secteur Asie-Pacifique. Les Filières Universitaires Francophones (FUF) assurent un rayonnement fort de la langue et
de la culture française, via des cursus de formation de haut
niveau. L’INP Toulouse et ses écoles sont des partenaires
essentiels au sein de plusieurs établissements : FUF de l’Institut Polytechnique de Ho Chi Minh Ville et de Hanoï, FUF
de l’Université Nationale du Laos et Institut de Technologie
du Cambodge (ITC).
Pour ce dernier, un partenariat de longue date permet
des échanges réciproques d’étudiants, l’accueil de doctorants et d’enseignants de l’ITC en stage longue durée.
Cette année, à titre d’exemple, une première thèse en
co-encadrement sur financement d’un programme Erasmus Mundus démarre, dans le cadre d’un projet d’étude
et de conception de pico-centrales hydro-électriques,
ayant vocation d’électrifier des zones rurales isolées (un
réel besoin pour ce pays).
Difficile de développer ici toutes les actions de l’INP Toulouse dans cette partie du monde en profonde mutation :
le nombre d’étudiants dans ces pays croit de manière exponentielle, les besoins en cadres supérieurs sont criants
et le potentiel en recherche/développement est au niveau
de leur taux de croissance… Si ces pays sont qualifiés
d’émergeants, nos collaborations, elles, sont déjà bien audessus de la ligne d’horizon…
Le Royaume du Cambodge, via son Ministère
des ressources en eau et de la météorologie
(MOWRAM), souhaite créer un institut de formation et de recherche, combinant les thématiques
de l’hydraulique, de l’irrigation et de l’agriculture. À cette fin, le Pr. Puy Lim, conseiller auprès du Ministère des
ressources en eau et de la météorologie du Cambodge, a initié des
échanges avec le Pr. Dechamp-Guillaume, directeur de l’INP-ENSAT.
L’objectif de ce projet est d’appréhender l’eau comme une filière en considérant l’amont (ressources hydrauliques) et son utilisation aval, notamment en
agriculture, en passant par l’étape intermédiaire que constitue sa distribution
urbaine et rurale.
Les ingénieurs cambodgiens en hydrologie, initialement formés par la Russie,
sont des spécialistes des canaux d’irrigation. Les ingénieurs agricoles sont,
quant à eux, experts en pratiques agricoles locales, mais il y a un manque de
spécialistes de l’interface que souhaite combler ce projet de formation.
Sa réalisation est prévue en plusieurs étapes :
• 2012 : construction d’un bâtiment spécifique et mise en place d’un cycle
de formation continue pour les ingénieurs confirmés en hydrologie et en agriculture ;
• 2013 : création d’un master co-piloté par la formation continue de l’INP
Toulouse et le MOWRAM pour déboucher à terme sur la création d’une formation d’ingénieur (Master).
L’INP-ENSAT collabore activement à la création de cet institut : Grégory
Dechamp-Guillaume et Olivier Delahaye ont déjà effectué plusieurs missions sur
le terrain pour élaborer les futurs programmes de formation.
Auteur : Bruno Dagues
21
UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE
Les programmes FITEC
Échanges bilatéraux en formations
ingénieurs, avec des institutions
latino-américaines
ont été parmi les premières à créer un réseau franco-brésilien avec 7 programmes
déjà menés, dont 4 actifs en 2012.
Le programme Brafagri, réservé aux institutions agronomiques et vétérinaires, vient
compléter cette action 2005. L’INP-ENSAT,
forte de son expérience avec BRAFITEC, a
créé un réseau dès 2006. Depuis, 16 étudiants brésiliens ont été accueillis et 4 de
nos étudiants ont effectué une mobilité au
Brésil dans le cadre de ce programme.
BRAFITEC en chiffres :
Etudiants BRAFITEC à l’INP-ENSEEIHT
Depuis 10 ans, l’INP Toulouse s’est
tourné vers le continent latino-américain. Si de nombreux laboratoires de
l’INP menaient déjà des collaborations
avec leurs partenaires d’Amérique
latine, sur des travaux de recherche,
des formations de doctorants et des
programmes de recherche, notre établissement se devait aussi d’ouvrir ses
portes à la formation des étudiants
latino-américains.
La volonté de développer les échanges
d’étudiants avec l’Amérique latine s’est
trouvée confortée du fait que les étudiants de l’INP Toulouse doivent désormais effectuer une mobilité internationale
d’au moins trois mois. Les universités et
institutions de recherche latino-américaines collaborant déjà avec nos laboratoires deviennent alors des partenaires de
choix pour accueillir nos élèves.
Ouverture sur l’Amérique Latine :
les étapes
BRAFITEC / Brésil
En 2000, l’INP Toulouse répond positivement à la demande conjointe du gouvernement brésilien et du ministère français
des Affaires Etrangères et Européennes
d’accueillir dans nos formations ingénieur
des élèves brésiliens. Nos écoles sont
membres actifs de cette formation pendant trois ans.
2003 voit alors la création du programme
BRAFITEC (BRAsil – France Ingénieur TEChnologie), programme bilatéral d’échange
d’élèves-ingénieurs français et d’étudiants
brésiliens en formation ingénieur.
Les 3 écoles fondatrices de l’INP Toulouse
22
• 8 universités brésiliennes partenaires
de l’INP Toulouse
• 106 étudiants brésiliens accueillis
dans nos écoles. Un nombre important
d’entre eux a continué ses études à l’INP
Toulouse dans le cadre d’un cursus de
double-diplôme.
• 31 élèves-ingénieurs français en
séjour d’un semestre au Brésil, en formation, en stage dans un laboratoire ou
dans une entreprise brésilienne.
MEXFITEC / Mexique
Depuis 2001, un programme similaire
s’est mis en place avec le gouvernement
mexicain, suivant le même principe. Le
programme MEXFITEC voit le jour en 2009.
L’INP Toulouse et ses trois écoles fondatrices ont été volontaires, dès le départ,
pour accueillir les étudiants mexicains,
puis pour créer un réseau Mexfitec.
MEXFITEC, c’est : :
• 6 universités mexicaines partenaires :
L’Université de Baja California, l’Université
de Puebla, BUAP, l’Université de Guadalajara, l’Université de Hidalgo et l’Université
de Sonora.
• Grenoble INP s’est jointe aux écoles
de l’INP Toulouse dans le cadre de ce
programme
• 16 étudiants mexicains accueillis
• 5 élèves-ingénieurs ont réalisé un semestre au Mexique.
CHILFITEC et ARFITEC / Chili et Argentine
Au regard de ces succès, de nombreux
autres pays latino-américains ont sollicité
la France pour monter leur programme sur
les mêmes bases. Ainsi sont nés en 2008,
les programmes CHILFITEC et ARFITEC, et un
CHILFAGRI.
Dans le cadre de CHILFITEC et ARFITEC,
l’INP Toulouse :
• coordonne un projet avec 3 universités argentines : la FAUBA, l’Université
Nationale du Sud et l’Université Nationale
de Rio Negro;
• est partenaire de deux réseaux coordonnés par Grenoble INP et par Mulhouse;
• a accueilli 6 étudiants argentins;
• a permis une mobilité d’un semestre
pour 6 élèves-ingénieurs dans l’une de
ces 3 universités.
Bien d’autres projets à venir …
La Colombie est le dernier pays à avoir
fait part de son intérêt pour créer un programme semblable. L’INP Toulouse s’est
bien entendu porté candidat pour participer à ce programme.
Grâce à Prefalc, programme d’appui aux
masters ouverts dans les universités latinoaméricaines, l’INP Toulouse a pu développer de nombreux projets de partenariats
sur ces 3 zones :
• Pays du Mercosur : projets avec l’Uruguay et l’Argentine
• Pays andins : projets avec le Pérou et la
Bolivie
• Mexique, pays d’Amérique centrale et
Caraïbes : projets avec le Mexique et Cuba
L’INP Toulouse participera dès 2012 au
grand programme brésilien «Cienças
Sem Fronteras» qui concerne la formation
master et doctorats.
L’INP Toulouse est de ce fait un acteur
important de la coopération développée
par la France avec l’Amérique latine, et
compte bien dans les années qui viennent,
confirmer et renforcer ses relations privilégiées avec les universités latino-américaines, dont l’Equateur dès 2012.
Contact : [email protected] et [email protected]
Site web : www.inp-toulouse.fr
Rubrique International > Venir étudier > Les programmes
d’échanges
http://www.cdefi.fr/
Rubrique Nos activités > L’activité internationale
Auteurs : Michel Kaemmerer et Majid Ahmadpanah
UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE
Des relations privilégiées avec l’Amérique du Sud
Le Brésil &
l’INP-ENSIACET
Echanges d’étudiants & Double
Diplômes avec les Universités
de Sao Paolo (USP) et de Natal
(UFRN).
Depuis 10 ans, des étudiants brésiliens viennent s’immerger dans la
culture française en réalisant une
partie de leur formation à l’INPENSIACET. Réciproquement, nos
élèves partent étudier
Le premier accord Brafitec signé en 2002
entre l’Université de Sao Paulo (USP) au
Brésil et l’INP-ENSIACET offrait à des étudiants un cadre et une aide financière
pour pouvoir suivre une partie de leur
formation dans le pays partenaire. Si
les étudiants brésiliens occupaient facilement les quatre places proposées à l’INPENSIACET, les élèves français étaient plus
réservés pour suivre des cours en portugais, mais partaient volontiers en stage.
Au cours des renouvellements, le programme s’est étendu à l’Université Fédérale de Rio de Norte (UFRN) coté brésilien
et à l’ENSGTI de Pau (2007) et à l’ENSIC
de Nancy (2011) coté Français. Chaque
année, une vingtaine d’étudiants est
désormais concernée.
La régularité des échanges et l’intérêt des
étudiants ont conduit à la création de
doubles diplômes : moyennant un cursus un peu plus long (de 6 mois à 1an),
les étudiants obtiennent les diplômes
des deux universités. Il a fallu pour cela
valider la compatibilité des cursus français et brésiliens. Le premier double-diplôme a été signé en 2005, 6 étudiants
sont actuellement double-diplômés et
10 sont en cours.
Depuis 4 ans, les étudiants français occupent aussi les quatre places offertes en
formation au Brésil. Au départ centrées
sur la thématique du génie des procédés, les possibilités d’études s’étendent
aujourd’hui à des thématiques plus variées comme le pétrole ou les matériaux.
Plusieurs entreprises installées au Brésil
et en France sont très intéressées par
ces jeunes audacieux, qui ont sû tirer
le maximum de leçons de cette expérience.
Auteurs :
Marion Alliet et Galo Carrillo Le Roux
Témoignages d’étudiants brésiliens actuellement
à l’INP-ENSEEIHT dans le cadre du programme BRAFITEC
Luiz DOS SANTOS
« Quand j’étais au Brésil, j’ai entendu parler du programme d’échange BRAFITEC. J’ai
pensé que cela pouvait être une belle opportunité de découvrir de nouvelles cultures
et d’approfondir mes connaissances académiques dans un pays où les études sont
réputées être de très bonne qualité.
Une fois en France, j’ai pu faire la connaissance de plusieurs personnes de différentes
nationalités. Etudier à l’INP-ENSEEIHT est une expérience mémorable et j’espère rentrer
en 2013 au Brésil avec de bonnes expériences et mon diplôme d’ingénieur N7 à la
main. »
Daniel FIRMO KAZAY
« Sortir du lieu où j’ai habité toute ma vie n’a pas été facile. Cette expérience a été un
grand défi pour moi. La langue, la manière de communiquer, l’organisation de la ville et
la vie universitaire ont joué un rôle particulièrement important dans mon adaptation à
la vie en France.
La vie universitaire dans une école française est totalement différente de celle d’une
université au Brésil. Au Brésil, on nous donne les grandes lignes, les outils et le contexte
de base de la profession. Ici, en France, j’ai perçu une forte préoccupation vis-à-vis
de la haute technologie : le travail d’un ingénieur doit être basé sur des connaissances
profondes (pour moi la Mécanique des Fluides).
Autre point de divergence : la relation
école-industrie. Ici, un objectif important de l’école est de former des ingénieurs capables de répondre aux demandes futures des industriels. Dans
les universités au Brésil, on essaie aussi
d’être au plus près de l’industrie, mais
je pense qu’on s’intéresse davantage
à la société comme un ensemble.
Enfin, la vie étudiante est bien différente ici. Au Brésil, je partageais mon
emploi du temps entre les études,
l’organisation d’événements, la reQuelques étudiants Brésiliens à l’INP-ENSEEIHT
cherche en laboratoire et la vie associative. Ici, je me disperse moins, par contre, je travaille autant ; conclusion : j’étudie
beaucoup plus ! Cette opportunité d’étudier en France est fantastique pour moi et je
suis persuadé qu’elle sera productive. Je la garderai dans ma tête et dans mon cœur. »
Fernanda FRANÇA FERREIRA
« Le début d’un séjour à l’étranger est toujours dur. La première difficulté a été la langue.
Le français n’est pas très différent du portugais, surtout que c’est aussi une langue latine,
mais apprendre le français dans son pays est vraiment différent de se réveiller, de vivre
et de s’endormir avec. Le contact avec les étudiants est encore plus dur, la vitesse de
parole et l’utilisation des mots d’argot rendent l’apprentissage du français difficile pour
les étrangers. L’apprentissage de la langue est un processus continu, chaque jour on
apprend un nouveau mot. Les petites habitudes et la nourriture marquent aussi la différence de style de vie entre les brésiliens et les français.
A l’INP-ENSEEIHT, la principale différence que je remarque est la taille de l’établissement
d’enseignement. Au Brésil j’étudiais dans une université où le contact avec d’autres
domaines de la connaissance était plus facile qu’à l’N7. Ici, il n’y a que des cours dans
le domaine de l’ingénierie. La langue et la différence des contenus m’ont causé beaucoup de difficultés pour suivre les cours, mais chaque jour qui passe, je trouve que la
compréhension des matières scientifiques est plus facile pour moi et je me sens plus
intégrée dans la vie française. »
23
UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE
Amérique, Océanie... L’INP Toulouse établissement pilote
dans le développement d’outils de
communication pour les chercheurs et étudiants
français et australiens
Les acteurs de l’opération Lapérouse. De gauche à droite : Joëlle
Aubin-Cano, Thierry Talou, Erika Watson et Hayden Druce
Le 19 Janvier 2012, les ministres des affaires étrangères
des 2 pays, Alain Juppé et
Kevin Rudd, ont signé à Paris
un contrat de partenariat
stratégique entre la France et
l’Australie visant à développer
une coopération renforcée ;
la coopération scientifique et
technologique étant un des
axes majeurs. Les orientations
prioritaires définies sont de
privilégier la mobilité encadrée, afin de rendre les
échanges inter-universitaires
pérennes et de privilégier les
niveaux Master et Doctorat.
A l’initiative de son Liaison Officer, Thierry Talou (Ingénieur de Recherche
au LCA1 INP-ENSIACET), FEAST-France Midi-Pyrénées a mis en place début 2012, l’opération Lapérouse « bridging Midi-Pyrennes and Australia » visant, tout d’abord, à référencer les différentes collaborations
existantes entre les universités midi-pyrénéennes et australiennes, puis
à en développer de nouvelles. A noter qu’en 2003, son Excellence
William Fisher, Ambassadeur d’Australie en France, était venu participer
à l’INP Toulouse à la réunion de lancement de FEAST-France (Forum
Europe Australie pour la Science et la Technologie) en Midi-Pyrénées.
Grâce au travail de collecte d’informations réalisé par Erika Watson,
jeune australienne sous statut d’International Volunteer, deux brochures
de présentation des échanges inter-universitaires entre l’INP Toulouse
(choisi comme établissement pilote) et l’Australie ont pu être conçues.
Ces documents en anglais résument pour l’un, les collaborations interlaboratoires et pour l’autre, les échanges d’étudiants inter-universités
(thèses, stages de recherche, semestres de formation). Ils seront, à
l’avenir, étendus aux autres établissements de l’Université de Toulouse,
afin de constituer des outils de communication utiles aux chercheurs et
étudiants, tant français qu’australiens, pour favoriser les collaborations
et les échanges entre «Miegjorn-Pirenèus» et «Down-Under»
Auteur : Thierry Talou, INP-ENSIACET
1
LCA : Laboratoire de Chimie Agro – industrielle, UMR INRA/INPT-ENSIACET
INP Toulouse-Cuba, 15 ans
de coopération autour de
l’enseignement, de la recherche … et de
valeurs internationales.
Grâce à de solides collaborations en matière de recherche développées depuis plus de 15 ans avec Cuba, des coopérations sur l’enseignement et la formation « à distance » ont pu voir le jour. On relève ainsi
les actions de Nadine Le Bolay (INP-ENSIACET) en TICE (Technologie
de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) pour
l’enseignement du Génie des Procédés à l’InSTEC, ainsi que les actions
de Michel Kaemmerer (INP-ENSAT) avec la mise en place d’enseignements de master avec UNAH (Universita Agraria de la Habana)1.
24
Ces 2 pans collaboratifs ont réuni leurs ambitions en « Gestion durable
de l’environnement : impact anthropique et remédiation » :
• Sur le sol cubain, l’UNAH, propose compétences et formations sur
l’évaluation environnementale des sols et des cours d’eau : thèse en
co-direction avec Ecolab2 – INP Toulouse sur les transferts de contaminants minéraux à l’échelle d’un bassin versant.
• De son côté, l’InSTEC dispense compétences et formations sur les
divers procédés préventifs et curatifs de la pollution environnementale.
• En miroir, à l’INP Toulouse, ces 2 aspects indissociables du développement durable se retrouvent dans les formations en gestion de
l’environnement et dans ses laboratoires de recherche en génie des
procédés et en agronomie / agro-écosystèmes avec le LGC3 et Ecolab.
UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE
...l’INP Toulouse sur tous les continents
Le financement pérenne de la collaboration provient de plusieurs
sources : les chercheurs de l’INP Toulouse mettent à disposition de
la collaboration, des fonds acquis sur fonds propres ou sur appel
à projets. Par ailleurs, l’INP Toulouse par l’intermédiaire de fonds
destinés à soutenir la mobilité internationale a permis des séjours
comme « professeurs invités » de plusieurs cubains. De son côté,
le CNRS a concouru à ces accueils et le poste diplomatique français à la Havane soutient régulièrement cette collaboration avec la
prise en charge de missions.
Contact : [email protected]; [email protected]
Auteurs : Claire Albasi, Ulises Jauregui, Vincent Gerbaud, Michel Kaemerer
Pr. Ramiro Valdès, programme PREFALC de « gestion environnementale »
ECOLAB : Laboratoire écologie fonctionnelle et environnement - UMR CNRS/INPT-ENSAT/UPS
LGC : Laboratoire de Génie Chimique - UMR CNRS/INPT-ENSAT-ENSIACET/UPS
4
En collaboration avec P.Kalck, et sous les directions respectives de X. Joulia/V. Gerbaud et H. Delmas/ AM Wilhelm.
5
1998–2002, AM Wilhelm
6
2005-2009 ; P. Taillandier et V. Gerbaud
7
Société Française de Génie des Procédés
1
2
Ces réalisations, n’auraient pu s’accomplir sans l’amitié Franco-cubaine
que ces projets, et les nombreux séjours des uns et des autres dans
chacun des pays, ont tissé sur la base du partage de traditions culinaires, politiques ou culturelles : faites goûter le cassoulet à un cubain,
vous ne repartirez pas de chez lui sans avoir dégusté le « moros y
christianos ». Seule la Salsa fait qu’on ne reste pas de longs moments
à table…
Un héritage issu de solides coopérations de recherche
L’histoire de la collaboration INP Toulouse-Cuba a commencé voilà 15
ans avec le Centro de Química Farmacéutica (CQF), par les thèses de
Ivonne Rodriguez Donis et Ulises Jauregui Haza4 , portant respectivement sur les thèmes de la modélisation de la distillation discontinue et
de l’hydroformylation par catalyse en phase aqueuse supportée.
Ceci a donné lieu à la signature d’un accord cadre en 1998 et aux
financements de bourses de thèses dans le cadre du projet ALFA I–
PROQUIFAR5 , réunissant des universités européennes (Université
St Jacques de Compostelle, Université Technique du Danemark) et
d’Amérique latine (Centre de Chimie Pharmaceutique Cuba, Université
de Bahia Blanca).
En l’ouvrant à de nouveaux partenaires, la réussite de ce programme
a permis de lancer un deuxième ALFA II – FIPHARIAA6. Aujourd’hui, on
ne compte pas moins de :
• 7 thèses en cotutelle INP Toulouse–CQF,
• 2 séjours postdoctoraux de Français.
• 30 articles internationaux et 60 communications dont I. RodriguezDonis ou U. Jauregui sont co-auteurs. Ils participent à la représentation
de notre établissement auprès de sociétés savantes nationales (SFGP7)
ou internationales (IWA).
Nouvel accord cadre et prix d’excellence de l’InSTEC
En 2008, I. Rodriguez et U.Jauregui migrent vers l’InSTEC (Instituto Superior de Tecnologías y Ciencias Aplicadas), département Bioinformatique
et procédés, donnant lieu à la signature d’un nouvel accord cadre,
consolidant notre collaboration autour de thématiques précises :
• Traitement d’effluents domestiques ou hospitaliers par Bioréacteurs
à membrane ;
• Traitement d’effluents industriels liquides par des nouveaux procédés
de distillation extractive ;
• Traitement des eaux résiduaires pharmaceutiques par de nouveaux
procédés d’oxydation avancée, synthèse catalytique de molécules à
activité biologique potentielle.
L’obtention de plusieurs prix d’excellence de l’InSTEC marque la qualité des travaux (Rodriguez-Donis et V. Gerbaud en 2009-2011, U.
Jáuregui et C. Albasi en 2009, U. Jáuegui, M. Urrutigoity et O. DechyCabaret en 2011).
3
Cursus de double-diplôme
Zoom sur l’accord
INP-ENSEEIHT – GEORGIA TECH
Interview de Majid Ahmadpanah,
responsable des relations internationales à l’INP-ENSEEIHT
Dans l’évolution d’une collaboration entre deux universités partenaires dans le cadre d’un programme
d’échange d’étudiants, la signature
d’un accord de double-diplôme est considérée comme un
aboutissement (une finalité), car elle témoigne de la reconnaissance mutuelle des cursus de formation respectifs. C’est
une marque de confiance entre les deux protagonistes de
l’accord.
Qu’est-ce qu’un double-diplôme ?
C’est un cursus qui permet à un étudiant d’obtenir, en plus du diplôme de
son université d’origine, un diplôme supplémentaire, celui de l’université
partenaire. Dans la majorité des cas, cette opportunité amène l’étudiant
à bénéficier de la complémentarité des deux formations et de ce fait, ce
genre de parcours est particulièrement apprécié par les employeurs de
nos ingénieurs.
Est-ce compliqué à mettre en place pour un étudiant ?
Les qualités requises pour que l’étudiant puisse poursuivre ces parcours
sont multiples mais on peut mentionner notamment l’ambition, la volonté
et la persévérance. Il doit, dans un premier temps, construire son projet
et obtenir l’autorisation de son université d’origine, ainsi que de l’établissement d’accueil. Il lui reste ensuite à suivre la formation et à satisfaire à
toutes les conditions nécessaires de part et d’autre pour obtenir les deux
diplômes. Les validations mutuelles des cursus suivis dans chaque université engendrent généralement une prolongation de la période d’étude
d’un an maximum.
L’INP-ENSEEIHT propose-t-elle d’autres double-diplômes ?
Oui, nous valorisons particulièrement ces partenariats et nous comptons
à l’heure actuelle 10 accords de double-diplôme, notamment avec l’Espagne, la Roumanie, la Tunisie, le Maroc, le Liban, le Brésil, le Mexique, mais
aussi avec d’autres écoles françaises.
Parmi eux, l’accord entre l’INP-ENSEEIHT et Georgia Institute of Technology
Visite INSTEC, mars 2009, après les soutenaces de thèse
d’Alain Zarragoitia et Isariebel Quesada.
(GIT, appelé communément Georgia Tech) a trouvé un accueil très favorable auprès des étudiants.
Comment le partenariat avec Georgia Tech est-il né ?
Dans le cadre de la politique internationale de Georgia Tech et grâce à
une entente avec la Région Lorraine, un campus a été construit à Metz.
Appelé Georgia Tech Lorraine, il accueillie les étudiants internationaux qui
souhaitent intégrer cette université américaine. De la même manière, les
étudiants américains du GIT peuvent passer un ou deux semestres à Metz
avant de regagner leur campus principal à Atlanta.
En 1999, l’INP-ENSEEIHT a signé une convention de partenariat avec Georgia Tech en proposant un parcours de double-diplôme aux étudiants des
deux universités. Selon cet accord, les étudiants de l’INP-ENSEEIHT qui
prennent part à ce programme peuvent transférer une partie des crédits
passés dans leur cursus normal de formation d’ingénieur au programme
de master de Georgia Tech, tout en bénéficiant des conditions financières
avantageuses lors de leur séjour à Metz.
Tous les étudiants de l’INP-ENSEEIHT ont donc accès à ce doublediplôme ?
Au départ, la convention concernait 4 départements de l’INP-ENSEEIHT
(Génie-Electrique, Electronique, Mécanique des Fluides et Télécom Réseaux), mais quelques années plus tard, le département d’Informatique
a rejoint les autres. Actuellement, tous les étudiants de l’INP-ENSEEIHT
peuvent participer à ce programme. Ainsi, à l’issue de deux semestres
passés à Metz et à Atlanta, l’élève obtient le « Engineering Master Degree »
de Georgia Tech, en plus de son diplôme d’ingénieur ENSEEIHT.
Auriez-vous quelques chiffres pour illustrer ce partenariat ?
Depuis le début de ce partenariat, 143 élèves de l’INP-ENSEEIHT et 9
étudiants américains ont bénéficié de ce programme. Parmi eux, un bon
nombre a réussi à décrocher un « assistantship » offert par Georgia Tech,
d’autres ont poursuivi leurs études en doctorat. Les diplômés de ce programme se voient ouvrir le marché international du travail. C’est une véritable opportunité pour la carrière professionnelle d’un ingénieur.
Georgia Tech & la formation ingénieur
Il faut rappeler que Georgia Tech a été classé au 5ème rang mondial pour la formation d’ingénieur en 2011 et au premier rang par
les recruteurs américains. Il se retrouve classé 4ème pour la formation d’ingénieurs aux Etats-Unis, où il propose le plus important
programme de formation dans ce domaine.
25
UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE
Formation et évaluation de connaissances à distance...
Weblab coopératif en génie
des procédés entre la France
et le Brésil
compétence, nous nous sommes intéressés
à un troisième type spécifique à notre discipline : le WebLab coopératif. Cela concerne
des installations plus grosses (quelques litres),
appelées classiquement pilote, qui sont comQuand des étudiants travaillent
mandées par des élèves à distance, en colensemble à 8 000km de distance le
laboration avec des étudiants se trouvant à
temps d’un TP.
coté de l’installation expérimentale.
Un WebLab est une expérience commandée
à distance via internet. Ce type d’expérience,
naturellement très développé en électronique, s’est étendu peu à peu à d’autres disciplines scientifiques, notamment en Génie
des Procédés.
Nous avons réalisé deux expériences entre
le département Génie des Procédés et Informatique de l’INP-ENSIACET en France d’une
part, et les départements de génie chimique
de l’université de São Paulo et de l’université de São Carlos, au Brésil d’autre part. Les
descriptions techniques des installations sont
Si de petites installations (quelques centilitres), détaillées dans les publications1,2.
au fonctionnement quasi-autonome, se sont
rapidement développées pour leur accessi- Les étudiants apprécient ce travail qui resbilité partout dans le monde, si le WebLab a semble à celui de commande à distance que
été appliqué pour des expériences très spé- peuvent avoir à effectuer des ingénieurs lors
cialisées permettant aux étudiants de côtoyer du démarrage d’une usine par exemple.
une installation coûteuse financièrement et en
« Avoir à travailler avec des gens que l’on
n’a jamais rencontrés est une réalité qui est
de plus en plus imposée dans le monde du
travail », témoigne un élève. « Devoir travailler
sur un projet spécifique avec des étudiants
d’une autre culture, avec une approche et
des compétences scientifiques différentes, et
parlant une autre langue, suscite notre curiosité. C’est très enrichissant ! »
Au-delà du double diplôme, la découverte
des subtilités et des contrastes entre ces
deux mondes a enrichi la vie de dizaines de
jeunes avec l´opportunité d´immersion dans
une culture jumelle et complémentaire.
Auteurs : Marion Alliet et Galo Carrillo Le Roux
1
de Jesus C, Giordano R., Cruz A., Alliet-Gaubert M., Joulia X., Rouzineau D., Albet
J., Coufort C., Carrillo Le Roux G. ICEE 2007, 3-7 septembre 2007 – Coimbra (Portugal)
2
Alliet-Gaubert M., G. Carrillo LeRoux, C. D.F. de Jesus, A. J.G. Cruz, D. Rouzineau,
R. C. Giordano, X. Joulia, C. A.O. Nascimento. Education for Chemical Engineers,
7 (2012), e7–e13
L’INP-ENM au cœur d’un réseau européen
de formation à distance en météorologie
2 outils en ligne dès les années 90
L’Ecole Nationale de la Météorologie (INP-ENM) s’implique activement dans le domaine de la Formation à Distance depuis les années
90. Déjà à l’époque, l’école coordonnait un projet européen visant
à montrer les apports des nouvelles technologies pour produire des
ressources pédagogiques interactives et les diffuser via Internet. Aux
côtés de 15 partenaires (Universités, entreprises et services météorologiques), l’INP-ENM a créé 2 outils d’Enseignement Assisté par
Ordinateur (EAO), en prévision numérique et météorologie satellitaire représentant 50 heures d’apprentissage et un glossaire.
Accentuation des coopérations au niveau européen
En 2001, les services météorologiques britannique, finlandais, norvégien et français ont d’abord développé un programme visant à
soutenir la production et la diffusion de ressources pédagogiques au
sein d’Eumetnet (communauté des services météorologiques européens).
En 2002, l’INP-ENM crée le site Internet www.eumetcal.org, qui
donne accès à une bibliothèque de ressources pédagogiques.
Avec la mise en place du « Ciel Unique Européen », le besoin de formation au sein des services météorologiques s’est accru et a relancé
la demande de formation à distance. L’INP-ENM a alors conçu, à
titre expérimental, une formation basée sur le « blended learning »,
rassemblant formation à distance synchrone, exploitation de ressources en phase d’auto-formation et tutorat. 15 représentants
de services européens ont suivi la première session, et l’évaluation
favorable a conduit le programme à étendre le concept à d’autres
thèmes (météorologie radar, prévision numérique). L’outil de web
conférence et le serveur de cours (MOODLE) ont été jugés efficaces.
Pour améliorer le contenu « asynchrone » qui manquait d’interactivité,
l’INP-ENM s’est approprié l’application Scenari, pour développer à un
coût acceptable des supports pédagogiques interactifs.
Aujourd’hui, l’INP-ENM conserve une activité importante dans le programme :
- elle assure toujours l’administration du site et diffuse vers les
membres la connaissance sur les dernières applications telles que
Scenari ;
- ses enseignants participent à la délivrance de formations à distance ;
- elle participe aux ateliers organisés par le programme ;
- son Directeur préside le comité de pilotage, qui planifie la prochaine phase du programme axée sur les volets suivants : pérenniser
les applications, améliorer leur ergonomie et intensifier la coopération avec des programmes tels que COMET…
Site web : www.enm.meteo.fr et www.eumetcal.org
Auteur : Laurent BORREL (ENM/RP) (05 61 07 96 99)
UNE UNIVERSITÉ OUVERTE SUR LE MONDE
...des outils en ligne au service de l’international
Transparency
et
ChemEPass
Deux outils-clés pour les étudiants européens en Chimie et en Génie
Chimique.
La promotion et le développement de l’éducation supérieure est une des préoccupations de la Communauté Européenne, en particulier à travers son programme
pour l’Education et la Formation tout au Long de la Vie. Ainsi, ont vu le jour, successivement :
• le réseau ECTN (European Chemistry Thematic Network), porté par la Commission
Européenne depuis 1996 ;
• le projet ChemEPass (Chemical Engineering Passport) Erasmus Mundus, 20062009 ;
• le réseau EC2E2N (émulation de l’ECTN), regroupant des universités de Chimie et de
Génie Chimique au sein de l’action Socrates, depuis 2009.
De nombreuses avancées et des ‘livrables’ significatifs ont été réalisés, comme le test
d’évaluation de niveau en Chimie EChemTest, mis à la disposition des membres
du réseau ECTN (puis EC2E2N), à l’usage des étudiants comme des enseignants, ou
comme les meetings annuels d’information et de discussion rassemblant une centaine d’universités européennes.
L’INP Toulouse a toujours été partie prenante des réseaux et actions pour la Chimie
et le Génie Chimique, à travers l’Ecole Nationale Supérieure des Ingénieurs en Arts
Chimiques et Technologiques (INP-ENSIACET).
Depuis 1996, l’INP Toulouse est membre actif de l’ECTN et des enseignants-chercheurs de l’INP-ENSIACET participent à des groupes de travail de ChemEPass dès
2006.
Dans l’EC2E2N, l’INP-ENSIACET pilote désormais 2 groupes de travail, qui donneront
naissance fin 2012 à deux outils à destination des étudiants européens en Chimie et
en Génie Chimique : le test ChemEPass et la base de données Transparency.
Le logiciel ChemEpass en phase de test
Ce logiciel est un test d’évaluation en Génie Chimique. Il fera pendant à son grand
frère pour la Chimie (le logiciel EChemTest). ChemEPass comporte déjà plus de 1000
questions-tests, réparties en 3 niveaux de difficulté et en 6 thèmes principaux. Créées
par des enseignants des institutions membres du réseau EC2E2N, ces questions sont à
présent testées par leurs étudiants.
La base de données Transparency hébergée par l’INP Toulouse
Cette base de données est dédiée
à l’aide à la mobilité des étudiants à
travers l’Europe. Elle devra à terme répertorier l’ensemble des programmes
européens de formation en Chimie et
en Génie Chimique aux niveaux Bachelor et Master. Chaque programme
y est décrit synthétiquement par des
informations pédagogiques, mais aussi
pratiques, permettant à un étudiant
européen de bâtir sa mobilité en sélectionnant sa destination à travers une
recherche par critères. Aujourd’hui
Page d’accueil de l’outil de recherche Transparency
cette base de données fonctionne et
est hébergée par l’INP Toulouse. La collecte des fiches descriptives des programmes
de formation a débuté, auprès des universités-membres du réseau EC2E2N, dans un
premier temps.
Souhaitons longue vie à ces deux outils et au réseau EC2E2N !
Site web : http://transparency.inp-toulouse.fr/
Contact : [email protected]
Auteurs : Anne-Marie BILLET et Séverine CAMY, INP-ENSIACET
26
27
ÉTUDIANTS DU MONDE
ÉTUDIANTS DU MONDE
Ambassadeurs solidaires...
Elèves ingénieurs : lorsque
l’initiation au management
de projet rime avec mission
humanitaire…
Sensibles aux actions solidaires, Léa Cherel, Elisa
Courouve, Camille Donadio, Marion Desroseaux
et Jasmine Kenny, en 2ème année à l’INP-ENSAT,
ont choisi de consacrer leur projet tutoré au développement rural grâce à une étroite collaboration
avec l’association de jumelage entre Saint Paul sur
Save au nord de Toulouse et Niaogho, un village
burkinabé.
Leur mission : favoriser la mise en place de solu-
tions pour optimiser l’utilisation de l’eau disponible
(techniques culturales, bassin de rétention, irrigation,…).
Pour cela, elles se sont rendues au Burkina Faso
pour y créer et distribuer un livret pédagogique
présentant un ensemble de méthodes simples et
traditionnelles que les agriculteurs pourront utiliser
facilement et ainsi augmenter le rendement des
cultures pour atteindre l’autosuffisance alimentaire. Ce projet a reçu le soutien de la CMCAS
(Caisse Mutualiste Centrale d’activités sociales), qui
fait partie du comité d’entreprise d’EDF-GDF Suez
situé à Toulouse.
Site web : http://www.wix.com/niaogho2011/equipeniaogho
Le 4L Trophy 2012 vécu par « INP au volant » !
Le 15 Février 2012, trois équipages de
l’INP Toulouse, Sylvain Auguy, Adrien Brasquies, Nicolas Chevalier, Mickael Penzes et
Gaétan Talué, se sont élancés à l’attaque
du désert marocain dans le cadre du 4L
Trophy, un événement étudiant hors du
commun alliant esprits sportif et humanitaire. Ce raid automobile regroupe près
de 1400 Renault 4L qui tentent de parcourir plus de 6000 km à travers l’Espagne
et le Maroc. Ce raid automobile a permis
cette année encore d’acheminer près de
84 tonnes de fournitures scolaires et
médicales.
L’équipe au complet après 3h de réparation mécanique en plein désert durant l’étape
marathon.
De gauche à droite : Guillaume (d’un autre équipage de Grenoble), Adrien Brasquies,
Gaétan Talue, Nicolas Chevalier et Mickael Penzes
La préparation
Partageant les mêmes valeurs et animés par le goût de l’aventure,
nous avons travaillé une année complète au sein de notre association : « INP au volant », afin de récolter les fonds nécessaires pour mener à bien notre projet. Et cette formidable expérience aurait pu ne
jamais voir le jour, si nous n’avions pas mis les mains dans le cambouis.
En effet, nos 4L, affaiblies par le temps et la rouille, ont été l’objet de
toutes nos attentions. Cardans, allumage, courroies, pompes à eau
et à essence, châssis, rotules, radiateur… Tout a été passé en revue
bravant parfois la pluie, la neige et le vent. Et cela, grâce aux conseils
avisés d’Alain, de Pierrot et de Jérôme, mécaniciens de talent et de
renom.
climatiques capricieuses, du froid de l’Atlas à
la chaleur du désert de Merzouga. Même les
casses mécaniques et les ensablages dans les
oueds n’ont pas réussi à ébranler notre envie
d’aller au bout de cette aventure inoubliable.
Immergés dans la culture locale, nous avons
pu bivouaquer auprès de nomades Berbères
avec qui nous avons partagé des moments
mémorables, surpris d’ailleurs de croiser des
dromadaires, des macaques et des serpents.
À travers des paysages à couper le souffle et
au milieu des dunes à perte de vue, se dégageait un véritable sentiment de liberté…
Nous aimerions remercier tous nos partenaires
pour leur confiance et leur soutien, sans qui
rien de tout cela n’aurait été possible : ReproSud, Labsoft, Pizza-Cap,
la boucherie Castor, Del Arte, Pizzéclair, Norisko, Off-axis, les laboratoires LGC, LCC, LCA, Critt CATAR, Critt GP ; l’AEA7, le CEVU, l’INP
Toulouse, Thierry Talou (chercheur au LCA) et sa célèbre Morgane, et
tous nos amis.
Nous tenons à rendre hommage à Guillaume Alcaïna, décédé dans
un accident de voiture, avec qui nous avons partagé une partie de
cette extraordinaire aventure.
Contact : [email protected]
Site web : http://www1.4ltrophy.com/
Auteurs : Adrien Brasquies et Gaétan Talué
Et ainsi commença notre raid humanitaire. En effet, le 4L Trophy représente un vecteur de solidarité envers les enfants marocains. Face à
la misère à laquelle nous avons été confrontés dans les campagnes
reculées, nous avons compris l’importance de cette action collective. Grâce aux 200kg de fournitures récoltées par les équipages
de l’INP Toulouse, nous sommes fiers d’avoir apporté notre humble
contribution à l’association « Enfants du désert » qui lutte pour l’alphabétisation depuis de nombreuses années.
28
Un ancien élève de l’INP Toulouse
poursuit sa conquête du développement solidaire
Jeune ingénieur spécialisé dans les
nouvelles technologies de l’énergie,
Hugo Niccolaï développe le projet
EnR’Sud : l’énergie au service d’un développement solidaire. Retour sur un
projet hautement abouti et au futur
prometteur…
EnR’Sud, c’est l’Electrification Rurale Décentralisée (ERD). Il s’agit de produire de l’électricité pour les populations hors de portée
des réseaux électriques, leur permettant
ainsi une autonomie énergétique. Les énergies renouvelables permettent cette autonomie, car elles fonctionnent à l’aide d’une ressource locale (eau, soleil, vent…) disponible
en quantité illimité, ce qui rend la production
d’énergie durable. La nécessité d’un retour
d’expérience lucide et pragmatique issu du
terrain est importante pour comprendre les
tenants et les aboutissants des défis que
relèvent les entreprises sociales du Sud dans
ce domaine.
Afin de comprendre les méthodes de
ces entrepreneurs, Hugo Niccolaï s’investit durant 2 ans sur le terrain au cœur 5
entreprises en Afrique, Asie et Amérique
du Sud, afin de mettre en avant des alternatives à l’entreprenariat classique. En tant
qu’ingénieur terrain responsable du design
et de l’implémentation de projets énergétiques dans les zones les plus reculées,
l’expérience d’Hugo permettra d’analyser 5
programmes « pilotes » pour étudier la pertinence de l’ERD pour des populations isolées
en partenariat avec des entrepreneurs de
renom tel la Grameen Shatki au Bangladesh,
Pamatec aux Philippines, Sunlabob au Laos,
EGG-energy en Tanzanie et Practical Action
au Pérou/Bolivie.
Un article en anglais reprenant et comparant
les 3 premières missions en 2011 est disponible sur internet :
http://enrsud.posterous.com
Solar Training
Le projet d’Hugo, totalement décalé, est à
montrer en exemple : un jeune ingénieur
peut, exactement dans son domaine de
compétences et dans sa technicité, développer un projet citoyen dans le domaine
du développement et du développement
durable et sait, pour ce faire, se transformer
instantanément en entrepreneur ».
Les nouveaux projets d’Hugo :
continuer en Tanzanie et en Bolivie !
Le soutien inconditionnel de l’INP
Toulouse
L’aventure
Durant notre périple en terre promise, l’entraide et le dépassement
de soi ont été les maîtres mots. Il nous a fallu faire face à des conditions
...nos étudiants en mission humanitaire
Petit répit avant l’assaut des dunes d’Errachidia.
Conscient du rôle clé que peut jouer l’énergie dans le développement des pays du
Sud et plus particulièrement combien l’Electrification Rurale Décentralisée pouvait être
un vecteur important de développement,
Hugo Niccolaï s’est lancé dans le projet
quelques mois après l’obtention de son diplôme fin 2010. L’INP Toulouse a immédiatement soutenu cet ambitieux projet, comme
l’a expliqué Gilbert Casamatta, Président de
l’INP Toulouse lors du départ d’Hugo : « L’INP
Toulouse est en train de développer une
Avec les entrepreneurs d'une station solaire de recharge de batteries
nouvelle formation en Ingénierie du Développement Durable. On comprend donc
que l’initiative d’Hugo nous intéresse et nous
passionne. A lui seul Hugo porte un projet
qui résume tous les concepts que nous voulons développer avec cette nouvelle formation »
Il va même plus loin en signifiant que cette
expérience est un véritable exemple pour
les étudiants : « Les étudiants des écoles
d’ingénieurs ont souvent tendance à privilégier des carrières dans les grands groupes.
Outre la participation au développement du
programme accès à l’énergie en Tanzanie de
la start-up EGG Energy (6 mois) et à l’implantation du programme hydro électricité en
Bolivie (5 mois), Hugo prévoit de réaliser
un documentaire sur ses nouvelles expériences. Cet outil devrait permettre de comprendre les synergies à mettre en place entre
les différents acteurs du domaine pour faciliter la multiplication de ces projets durables
et de sensibiliser étudiants et universités sur
les possibilités de travail/stage chez les différents acteurs de ces projets de développement. Parmi les mises en œuvre, un dvd sera
envoyé aux écoles et universités intéressées
avec séance de réponse aux questions (en
partenariat avec l’INP Toulouse) ; ainsi qu’aux
différents acteurs du domaine et institutions
finançant ce type de projet.
29
ÉTUDIANTS DU MONDE
ÉTUDIANTS DU MONDE
Nos meilleurs ambassadeurs : les élèves
Mobilité internationale, une réalité
Ils viennent de Colombie, de République Dominicaine ou encore
de Malaisie. Trois de nos étudiants nous livrent leurs impressions :
2 sont étudiants à La Prépa INP à Toulouse ; le 3e est en première
année d’école d’ingénieur à l’INP-ENSIACET.
Yoann Richard, étudiant en
2ème année à l’INP-ENSAT, a
choisi de suivre le programme
Erasmus à Padoue (Italie)
Ils sont tous unanimes et très heureux d’avoir choisi l’INP Toulouse et la ville rose.
Fernando Bejaran, 19 ans, en 2e année de cycle préparatoire est originaire de République Dominicaine.
Il reconnaît qu’il faut bien une année pour se sentir à l’aise.
« Tout n’a pas été facile au début. J’ai eu quelques difficultés pour les démarches administratives, et
aussi pour m’intégrer au groupe de première année de La Prépa. Mais, jamais, je n’ai regretté mon choix
de cursus ou d’environnement universitaire : Toulouse est une ville attrayante qui offre des opportunités, des débouchés, une ville où il fait bon vivre ».
Fernando, étudiant en 2 année à la Prépa des INP
e
Sa recherche ? Il l’a effectué sur internet pour atteindre son but : intégrer l’INP-ENSEEIHT. Il souhaiterait
travailler dans l’aéronautique et plus particulièrement en électronique. Ce toulousain d’adoption a fait
un apprentissage difficile de l’accent toulousain. Revenu chez lui pour les vacances, il n’a pas hésité à
faire la promotion de l’INP Toulouse et de La Prépa des INP.
Il semblerait que l’intégration soit plus aisée du côté des filles.
« Dès mon arrivée les étudiantes de La Prépa m’ont accueillie, intégrée, et m’ont même proposé de
partager leurs loisirs », reconnaît Maria Ruiz Nassar, colombienne, aujourd’hui élève en seconde année
de La Prépa.
Et même si aujourd’hui, elle sort peu, comme tous les élèves de La Prépa (trop de travail, des études
sérieuses), elle se sent parfaitement à l’aise dans la communauté étudiante. Certes, elle était déjà venue
une année à Perpignan pour étudier et elle entretient des relations étroites avec une famille toulousaine.
Elle vit seule mais ce sont eux, ses « parents » d’adoption, qui ont fait toutes les démarches pour elle,
ce sont eux encore qui la reçoivent régulièrement comme un membre de leur famille.
Maria, étudiante en 1ere année à l’INP-ENSIACET
La jeune malaisienne Laavagnya, 24 ans, est aujourd’hui en première année à l’INP-ENSIACET, après
avoir effectué sa Prépa à l’INP grâce au programme JPA Malaisie. C’est dans un français parfait qu’elle
s’exprime pour dire qu’elle a fait le choix de Toulouse et qu’elle est satisfaite de son cursus, du travail
de proximité réalisé avec les enseignants de La Prépa, et maintenant de l’INP-ENSIACET.
Si elle est venue par hasard, elle n’a eu aucune difficulté d’intégration à l’INP Toulouse, à la ville.
Aujourd’hui, en 2e année matériaux à l’INP-ENSIACET, elle apprécie le potentiel aéronautique de Toulouse pour poursuivre ses études et se diriger vers un doctorat à l’issue de son diplôme d’ingénieur.
Elle envisage de faire un tour d’Europe pour ses loisirs, mais privilégie la mobilité internationale pour sa
future carrière.
Dynamique, elle travaille déjà à la médiathèque de son école et participe à la rédaction du journal
« L’écureuil déchaîné ». Suivant en parallèle des cours de littérature anglaise à l’Université du Mirail, elle
reconnaît que l’INP Toulouse permet un encadrement paternaliste propice à la réussite des étudiants
étrangers.
Ils sont notre meilleure publicité pour que les étudiants du monde viennent à l’INP Toulouse !
Auteurs : Magali Fiot et Annie Vivies
Laavagnya, étudiante en 1ère année à l’INP-ENSIACET
30
La mobilité internationale dans le
cadre d’un semestre d’études, d’un
stage à l’étranger, d’une année de césure ou d’un congé d’études, … autant
de sujets de conversation qui animent
les élèves de l’INP-ENSAT.
La mobilité internationale fait partie intégrante
du projet de formation des élèves ingénieurs
dans les écoles de l’INP Toulouse. A l’INPENSAT, avec une mobilité internationale
obligatoire d’au moins 3 mois au cours
de leur formation, tous les élèves ingénieurs
réfléchissent activement au meilleur parcours
qui puisse convenir à leurs aspirations, parmi
les très nombreux partenariats proposés.
Majoritairement, les élèves ne vivent pas cela
comme une contrainte et sont enthousiastes
à l’idée de découvrir le monde. Certains
préféreront rester en Europe, d’autres iront
à l’autre bout du monde, mais tous reviendront à l’école riches de ces expériences et
de l’ouverture aux autres ; des atouts indispensables et nécessaires à un ingénieur.
Actuellement, c’est le départ en 4ème semestre à l’étranger qui est le plus débattu.
Entre les conférences sur les différentes destinations, les rencontres avec les professeurs
et les recherches sur les programmes pédagogiques des universités partenaires, les
élèves de 1ère année commencent à mesurer l’ampleur logistique d’un départ. Mais
cela n’altère en rien leur motivation, bien au
contraire. Les échos d’élèves actuellement
à l’étranger (Nouvelle-Zélande, Finlande,
Italie...) les incitent encore plus à «prendre
le large» pour compléter leur formation. De
nouveaux partenariats pourraient se mettre
en place dès cette année, notamment avec
la National Chung Hsing University de Taïwan,
ce qui va encore élargir le champ des possibilités de mobilité des étudiants de l’INPENSAT.
En bref, la préparation de ce projet international à l’INP-ENSAT est un important facteur
d’échanges, autant entre élèves qu’avec les
enseignants. A ce titre, il enrichit l’expérience
personnelle des élèves et leur permet de
compléter de façon efficace l’élaboration
de leur projet professionnel.
Je souhaitais partir à l’étranger
en S4 et de préférence dans
un pays du sud de l’Europe.
J’ai choisi Padoue, car cette
université me permet de suivre
des cours en écologie forestière, en lien avec mon projet
professionnel. La vie là-bas est
relativement agréable. Une
bonne ambiance règne sur
le campus et le lieu est très
plaisant, car proche de la mer.
De plus, les villes aux alentours
(Verona, Venezia, Bologna...)
sont particulièrement intéressantes d’un point de vue
culturel. Les étudiants de cette
faculté sont très accueillants et
j’ai pu bien m’intégrer à la vie
étudiante.
Hong Long, étudiant à l’INPENSAT en N+i, d’origine
chinoise
Je suis en France depuis la
mi-septembre, dans le cadre
du programme N+i de l’INPENSAT. Cela fait 2 ans que
j’étudie le français. Un ami m’a
informé de l’existence d’un
programme ouvert aux étudiants étrangers, appelé N+i.
J’ai alors décidé de postuler,
car ce programme me paraissait être un bon moyen de
partir étudier à l’étranger. J’ai
reçu 7 admissions, et j’ai décidé de venir à l’INP-ENSAT pour
son classement et sa situation
géographique. J’apprécie les
enseignements dispensés ici
et suis très heureux d’étudier
dans cette école. Mon intégration dans la promotion et mes
nombreuses rencontres m’ont
aidé à découvrir une nouvelle
culture.
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ÉTUDIANTS DU MONDE
ÉTUDIANTS DU MONDE
4A7, DO IT !
Des animations internationales
pour les étudiants de l’INP-ENSIACET
Les expériences en pays en développement
des étudiants de l’INP- EI PURPAN
« Studs on the move » : Morgane toujours en guest star !
Dans le cadre du programme européen « Youth on the move », et en
partenariat avec la société gersoise AIR SUPPORT, 4A7, DO IT ! propose un module d’exposition interactif basé sur un rack de 3 sièges
d’AIRBUS A 330.
Il permet de se faire prendre en photo assis sur un siège d’avion
avec un « mortarboard » sur la tête (chapeau carré des étudiants
anglophones) et l’ours en peluche Morgane entre les mains, tout en
visionnant sur un cadre numérique un florilège de photos des 5 saisons de l’A7 MUNDUS. Une initiation aux saveurs européennes est
également proposée avec « Flags’nd dishes & Europe », illustration
du concept de chromagustologie appliqué aux drapeaux (représentations des 27 drapeaux européens par des spécialités alimentaires
locales).
A vous de reconnaître le pays !
Auteur : Thierry TALOU
A7 MUNDUS : Morgane fait le tour du monde
La mascotte Morgane fait le tour des plus beaux sites et monuments du monde avec les étudiants ingénieurs de l’ENSIACET
(A7), en échange ou en stage à l’étranger, et avec la complicité de
4A7, DO IT !
Pour l’étudiant, il s’agit de vivre de l’intérieur une expérience
dans un pays en développement dans le domaine agricole
de préférence, mais aussi dans des champs différents, tels le
social, l’éducation, etc. L’ouverture à l’international et à des
problématiques spécifiques aux pays en voie de développement est également favorisée.
« L’expérience en pays en développement » consiste en une
période de 3 à 4 mois dans un « pays du sud », généralement
au sein d’un organisme de type ONG ou d’un partenaire institutionnel local, dans le cadre de projets déjà en cours, avec
un encadrement local bien identifié.
Les étudiants participent à une action humanitaire, en immersion totale dans une équipe, en prenant part à tous types de
tâches opérationnelles. Par la suite, un travail de restitution à
plusieurs niveaux est demandé aux étudiants. L’expérience se
vit de manière individuelle, ou, le cas échéant, en binôme.
L’INP-EI PURPAN gère les offres, les propose aux étudiants et
met en place tous les éléments nécessaires au bon déroulement de l’expérience.
Structure indépendante de Culture Scientifique de l’INP-ENSIACET,
4A7, DO IT ! organise chaque année l’ « A7 Mundus », concours des
plus belles photos réalisées par nos étudiants à travers le monde. Les
meilleures d’entre elles font l’objet d’une exposition dans le hall de
l’école.
En 5 ans d’existence, cette opération a généré plus de 500 photos prises dans 30 pays différents. Aussi, à l’occasion du 1er Forum
International Etudiant de l’INP Toulouse et pour célébrer les 25 ans du
programme ERASMUS, un florilège des meilleures photos de MORGANE dans des villes européennes a été présenté aux visiteurs via le
module d’exposition «Studs on the move».
Les objectifs de l’INP-EI PURPAN sont d’établir des partenariats réguliers avec des interlocuteurs stables et reconnus de
manière à inscrire les projets dans la durée. De plus, le projet
pédagogique de l’Ecole est activement mis en œuvre ; les
valeurs de l’INP-EI PURPAN, « réussir sa vie d’Homme et de
Femme Ingénieur », favorisent ce type de projet alliant la
formation professionnelle à la formation humaine.
Auteur : service communication INP-EI PURPAN
A vous de reconnaître le pays !
Un nombre croissant de stages
au Japon pour l’INP-ENSEEIHT
En 2012, environ 30 étudiants de 1ère année de l’INP-ENSEEIHT partiront
en stage linguistique et culturel au Japon. Ils étaient 7 à partir en juillet
2011 et 12 élèves en 2010.
L’INP-ENSEEIHT renforce ses partenariats avec le Japon. En novembre
2011, l’école a renouvelé la convention avec l’Université de KYUSHU au
Japon pour cinq années supplémentaires. Dans ce cadre, depuis 2007,
une dizaine d’élèves de l’INP-ENSEEIHT ont pu partir au Japon pour effectuer leur stage dans les laboratoires de cette université. En retour, l’INPENSEEIHT accueille également des chercheurs japonais.
32
33
LES THÈSES
Octobre 2011 > Mai 2012
couplage entre hydrodynamique et réactions sées : analyse du système et conception du
chimiques dans du verre peuplé en micro- réacteur industriel.
bulles.
Systèmes
GASTELUM MARTINEZ Elida
EL HANNACH Mohamed
Interactions entre Fusarium langsethiae et
PERRIN Nicolas
Planification de pas pour robots humanoïdes : Simulation et analyse des mécanismes de Geotrichum candidum pour la réduction de
transfert diphasiques dans les Couches Ac- la concentration la toxine T2 dans le procédé
approches discrètes et continues
tives des Piles à Combustibles PEMFC
de brasserie.
NGUYEN The Tung
BONFILS Benjamin
Un environnement pour le calcul intensif pair SEPTIEN STRINGEL Santiago
Gazéification à haute température de parti- Mécanismes et verrous de la carbonatation
à pair
cules millimétriques de bois entre 800°c et minérale du CO2 en voie aqueuse.
1400°c / High temperature gasification of milMING Yue
Models for customer-supplier negotiation in a limetric wood particles between 800°C and TEIXEIRA Gabriel
1400°C
Gazéification de charbon de granulés de
collaborative supply chain
bois : comportement thermochimique et
macanique d’un lit fixe continu
Mécanique Énergétique, Génie Civil MAÑAS LLAMAS Angela
Immobilisation du phosphore par précipitaet Procédés
tion induite dans un procédé aérobie à bio- NOUYRIGAT Nicolas
masse granulaire
Hydrodynamic modeling of poly-solid reacEL RAYESS Youssef
tive circulating fluidized beds: Application to
Microfiltration tangentielle appliquée à l’œnoChemical Looping Combustion
logie : Compréhension et maîtrise des péno- KOCSIS Tibor
Etude de l’application du raisonnement à parmènes de colmatage
tir de cas à résoudre des problèmes HORGUE Pierre
d’ordonnancement
Modélisation multi-échelle d’un écoulement
DOMBARD Jérôme
gaz-liquide dans un lit fixe de particules
Simulation Numérique Directe des sprays dilués anisothermes avec le Formalisme Eulérien HERNANDEZ VERA Ignacio
Soot modeling in flames and Large-Eddy Si- DOROBANTU Ioana-Miruna
Mésoscopique
mulations of thermo-acoustic instabilities
Vinyl chloride polymerization in microdroplet
reactor.
ÖZEL Ali
Simulation aux grandes échelles des lits flui- GUGENHEIM Dan
Modélisation et Optimisation d’un réseau de Génie Électrique, Électronique, et
disés
Télécommunications
transport de gaz
DAVAILLES Aurélien
LEREDDE Alexandre
Effet de la concentration en solide sur les per- KRAUSHAAR Matthias
formances de séparation d’un hydrocyclone Application of the compressible and the low- Étude, Commande et Mise en Œuvre de
(simulations numériques et expériences de Mach number approaches to Large-Eddy Structures Multiniveaux
Simulation of turbulent flows in aero-engines
références)
RALLIERES Olivier
Modélisation et caractérisation de Piles A
BESNACI Cédric
MARCEL Thibaud
Simulation numérique et modélisation de la Mélange induit par un écoulement à travers un Combustible et Electrolyseurs PEM
turbulence statistique et Reynolds élevé dans réseau aléatoire de sphères
PHAM Thi Thuy Linh
le contexte de l’interaction fluide-structure.
Contribution à l’étude de nouveaux converWU Qian
Étude de procédé de conversion de bio- tisseurs sécurisés à tolérance de panne pour
MSOLLI Sabeur
Modélisation thermomécanique de l’assem- masse en eau supercritique pour l’obtention systèmes critiques à haute performance. Apblage d’un composant diamant pour l’élec- d’hydrogène. Application au glucose, glycé- plication à un PFC Double - Boost 5 Niveaux
rol et bio-glycérol
tronique de puissance haute température
FAHIMI Noura
Étude des interactions entre bactéries lacSIERRA SANCHEZ Patricia
GARNIER Christian
Étude du comportement dynamique des Modeling the dispersion and evaporation of tiques œnologiques oenococcus oeni. Anastructures composites réalisées par LRI : appli- sprays in aeronautical combustion chambers lyses cynétiques et modélisation.
cation à l’impact et à la fatigue
DOU Zhifeng
CERFACS Anthony Ruiz
Simulations numérique instationnaires de la Sûreté de fonctionnement des convertisseurs
PARIS Christophe
Étude et Modélisation de la Polymérisation combustion turbulente et transcriptique dans - Nouvelles structures de redondances pour
onduleurs sécurisés à tolérance de pannes.
Dynamique de Composite à Matrice Thermo- les moteurs cryotechniques
durcissable
PIGEON Mélusine
PEDOT Thomas
Modélisation du couplage thermique entre la Application à la réalisation d’une antenne
BAUD Germain
Conception de récepteurs solaires à lit flui- combustion et l’encrassement dans un four GNSS miniature
de raffinerie.
disé sous flux solaire concentré
SENNOUNE Mohamed
Contrôle de la température d’un front de
KASSIM Caroline
PERRODIN Marion
Modélisation et simulation numérique du Vinification continue avec levures immobili- combustion propagé dans un milieu poreux
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LES THÈSES
contenant du carbone et des carbonates afin
de limiter les émissions de CO2
LAALI Mojgan
Développement d’un système magnétique
d’assistance à la coaptation valvulaire cardiaque: étude de faisabilité
BOUILLOT Baptiste
Approches thermodynamiques pour la prédiction de la solubilité de molécules d’intérêt
pharmaceutique
BOUYJOU Florent
Nouvelles chaînes d’instrumentation intégrées
multivoies pour l’astrophysique
VEYNANDT François
Cogénération héliothermodynamique avec
concentrateur linéaire de Fresnel : modélisation
de l’ensemble du procédé
VILAMOT Raphaël
Optimisation de la configuration magnétique
d’un propulseur à effet Hall par résolution du
problème magnétostatique inverse
RAIMONDO Giuliano
Power quality improvements in25kV 50Hz railways substation based on chopper controlled
impédances
ZIANI Aziz Choubail
Commande prédictive des convertisseurs statiques quatre bras deux commande prédictive
des convertisseurs statiques quatre bras deux
MEDJAHED Hassen
Contribution à la simulation électro-thermomécanique numérique 3D : application à l’étude
de la fiabilité des interrupteurs à semi-conducteurs packagés, utilisés en traction ferroviaire.
Sciences Écologiques, Vétérinaires,
Agronomiques et Bio ingénieries
ZENED Asma
Particularités du microbiote et son activité lors
de la déviation de la biohydrogénation ruminale de l’acide linoléique de la voie trans-11 à
la voie trans-10
BONTHOUX Sébastien
Les relations spatiales et temporelles entre les
communautés d’oiseaux et les paysages agricoles
THÉRON Laetitia
Déterminisme biologique de la variabilité de la
fonte lipidique
TEYSSEDRE Simon
Dissection génétique des caractères par analyse de liaison et d’association : aspects méthodologiques et application à la sensibilité à
l’ostéochondrose chez les trotteurs français
RUEFF Camille
La diversité des chemins d’évolution des
exploitations d’élevage d’un petit territoire
de montagne depuis 1950 (vallée du Davantaygue, Hautes-Pyrénées).
VIALLE Claire
Étude du comportement hydraulique, physicochimique et microbiologique d’un système de
récupération d’eaux de toiture. Evaluation de
l’empreinte environnementale.
DURY Jérôme
The cropping-plan decision-making: a farm
level modelling and simulation approach
SELEZNEFF Serge
Étude et développement de revêtements Y-Y’
riches en platine, élaborés par Spark Plasma
Sintering (SPS). Application au système barrière
thermique
COLLET Séverine
Développement d’une approche toxicocinétique/toxicodynamique basée sur des mécanismes physiologiques pour évacuer les effets
ostrogéniques du Bisphénol A
MARTEAU Charlotte
Retardateurs de flamme bromés : métabolites actifs et biomarqueurs d’exposition chez
l’homme.
MIRLEAU-THEBAUD Virginie
Effets des contraintes mécaniques du sol sur la
limitation des rendements du tournesol
Mathématiques, Informatique, Télécommunications de Toulouse
BEN NACEF Ahmed
Relais coopératifs dans un réseau de capteurs :
Performances limites et stratégies
TCHANA Alain
Système d’administration autonome adaptable:
application au Cloud
STANICA Razvan
Contrôle de Congestion dans les Réseaux Véhiculaires
NERI Pierre
Utilisation des signaux GNSS et de leurs augmentations pour l’Aviation Civile lors d’approches avec guidage vertical et d’approches
de précision
MOSTAFA Mahmoud
Analyse de Sécurité et QoS dans les Réseaux à
Contraintes Temporelles
PATRAUCEAN Viorica
Détection et identification de structures elliptiques en images : pardigme et algoritmes
MEGEL Thomas
Placement, Ordonnancement et mécanismes
de migration de tâches temps-réel pour des
architectures distribuées multicoeurs.
Sciences de la Matière
DEMNATI Imane
Développement et caractérisation de revêtements bioactifs d’apatite obtenus par projection plasma à basse énergie: application aux
implants biomédicaux
LARIGNON Céline
Mécanismes d’endommagement par corrosion et vieillissement microstructural d’éléments
de structure d’aéronefs en alliage d’aluminium
2024-T351
FORET Sylvain
Etude d’un nouveau procédé de fractionnement des co-produits de fabrication de jambon sec et des propriétés physico-chimiques
et fonctionnelles des extraits et raffinats.
BUIRETTE Christophe
Étude des mécanismes de propagation de fissure au sein de l’alliage de titane TA6V soudé
par faisceau d’électrons
COLAS Dorothée
Bioraffinerie des plantes vertes : application
au fractionnement des protéines de luzerne
par extrusion bi-vis et chromatographie hydrophobe
VARGHESE Aneesha-Mary
Relation entre la structure et les propriétés
fonctionnelles des revêtements
ARMAND Sylvain
Etude par spectroscopies d’impédance électrochimique globale et locale d’une monocouche
hybride
organique-inorganique
respectueuse de l’environnement pour la protection contre la corrosion de l’alliage d’aluminium 2024
Sciences de l’Univers, de l’Environnement et de l’Espace
CAPLAIN Bastien
Étude expérimentale de l’érosion d’un massif
de sable cohésif par une houle monochromatique
GROGA Noël
Structure, fonctionnement et dynamique du
phytoplancton dans le lac de Taabo (Côte
d’Ivroire)
Site de diffusion électronique
des thèses de l’INP Toulouse :
http://ethesis.inp-toulouse.fr
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À VOS AGENDAS
15 juin
15 au 20 juillet
19e congrès de l’organisation internationale
de mycoplasmologie (IOM 2012)
Organisé par l’INP-ENVT
16 juillet
Buffet champêtre de l’INP
26 juin
3e Veillée Technologique de l’INP Toulouse
« Matériaux pour l’automobile : innovations »
Médiathèque de l’INP-ENSIACET,
à partir de 18h
Du 9 au 13 juillet
Congrès sur la Catalyse Homogène
Centre Pierre Baudis
Remise du titre de Docteur Honoris Causa
de l’INP Toulouse
Au Professeur Ada Yonath (Israël),
Co-récipiendaire du prix Nobel de chimie 2009
28 septembre
Nuit des chercheurs 2012
Météopole de Toulouse
29 septembre
Forum des métiers du développement
durable de l’INP Toulouse
Sur le campus de l’INP-ENM (Météopole)
9 juillet
Conférence «Paul Sabatier» à l’occasion du
centenaire de son prix Nobel
Par R.R. Schrock et A. Lattes
Centre Pierre Baudis
Plus d’informations sur nos événements :
www.inp-toulouse.fr
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