POL 9600 A

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POL 9600 A

POL 9600 A - Théories et problèmes en relations internationales
Automne 2009
Professeure :
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Heures de bureau :
Courriel :
Téléphone :
Claire Turenne Sjolander
Mercredi 8h30 – 11h30
DMS 9161
301-143 Séraphin Marion
Sur rendez-vous
[email protected]
613.562.5800, poste 1273
Institut d‟études des femmes : 613.562.5791
Description du cours et objectifs :
On peut faire deux constats sur la discipline des relations internationales. 1) Elle est
fondée sur un paradoxe : elle traite des questions qui ont une importance énorme – paix
et guerre, gouvernance globale, inégalités, entre autres – mais elle s‟occupe pour la
plupart des questions d‟ordre théorique. Pourquoi parler de l‟ontologie, de
l‟épistémologie, lorsqu‟il y a des problèmes si pressants? Les œuvres majeures de notre
domaine nous confirment que la «réalité» des «relations internationales» ne peut se
faire comprendre en l‟absence d‟un cadre théorique; la «réalité» empirique ne «parle»
pas d‟elle-même – elle ne possède aucune voix. 2) L‟autre constat consiste à
reconnaître que l‟interprétation des relations internationales ne va pas de soi, qu‟elle
implique des choix et des silences.
Ces deux constats constituent notre point de départ. Nous pouvons ainsi voir que
l‟étude des relations internationales a évolué selon deux grands axes : une réflexion sur
le monde empirique (exigeant l'élaboration de diverses théories visant à fournir une
«explication» du monde), ainsi qu‟une réflexion sur les approches et méthodes utilisées
nous permettant de comprendre ce monde (communément nommée la théorisation
métathéorique, ou la théorisation du progrès «scientifique»). Ce séminaire explore ces
deux grandes orientations dans l‟étude de la discipline, permettant de faire un survol des
diverses approches théoriques de l'analyse des relations internationales, ainsi qu'une
réflexion sur la nature même du travail théorique. Cette orientation fait en sorte que le
séminaire devient lui-même un élément du travail métathéorique, et encourage une
réflexion sur les questions méthodologiques, ontologiques et épistémologiques qui sont
au cœur des préoccupations dans le domaine.
La discipline des relations internationales consiste en un large éventail de perspectives
théoriques. Une liste de ces perspectives est sans doute déjà bien connue, et inclut le
réalisme, le libéralisme, le Marxisme/structuralisme, le constructivisme, le féminisme, la
théorie critique, le poststructuralisme/postmodernisme. De plus, il y a une grande
diversité d‟approches entre différents auteurs dans le cadre de chacune de ces
perspectives théories. Le cours cherche à aborder ces courants de pensée et ces
théories, à l‟aide de thématiques centrales, qui sont constitutives de la discipline. En
tant que cours noyau au doctorat, POL9600 est un cours préparatoire pour l‟examen de
synthèse dans le domaine des Relations internationales. Afin de répondre à cette
attente, le cours passera en revue une large gamme de perspectives théoriques. Ceci
étant, la matière couverte dans ce cours n‟épuise pas le sujet des Relations
1
internationales en tant que discipline. La continuation du cours à l‟hiver sous forme de
lectures dirigées, vous permettra d‟approfondir, d‟élargir et de mieux maîtriser la
littérature dans plusieurs sous-domaines des R.I.
Pédagogie
La discipline des relations internationales consiste en un large éventail de perspectives
théoriques. Une liste de ces perspectives est sans doute déjà bien connue, et inclut le
réalisme, le libéralisme, le Marxisme/structuralisme, le constructivisme, le féminisme, la
théorie critique, le poststructuralisme/postmodernisme. De plus, il y a une grande
diversité d‟approches entre divers auteurs dans le cadre de ces théories. Le cours
cherche à aborder ces courants de pensée et ces théories, à l‟aide de thématiques
centrales, qui sont constitutives de la discipline tant est qu‟ils dominent les débats dans
les revues scientifiques voire, dans certains cas, dans les débats publics.
Le cours noyau au doctorat est un cours préparatoire pour l‟examen de synthèse dans le
domaine des Relations internationales. Afin de répondre à cette attente, le cours
passera en revue une large gamme de perspectives théoriques. Ceci étant, la matière
couverte dans ce cours n‟épuise pas le sujet des Relations internationales en tant que
discipline, il n‟en constitue qu‟une ossature. La continuation du cours à l‟hiver sous
forme de lectures dirigées, vous permettra d‟approfondir, d‟élargir et de mieux maîtriser
la littérature dans plusieurs sous domaines des R.I.
Modalités d’évaluation
1. Participation dans le cours (15% de la note finale).
Vos responsabilités en tant que membre du séminaire incluent :
Lire les textes obligatoires et au moins deux des lectures facultatives en préparation
au séminaire à chaque semaine ;
Participation active aux séminaires ; vous serez évalués sur la qualité et non la
quantité de vos contributions au séminaire. Une contribution de qualité fait preuve d‟une
bonne connaissance des lectures, ainsi que d‟un engagement critique avec les
thématiques du séminaire. Chaque cours commencera avec un tour de table ou vous
aborderez les idées dans les textes que vous avez trouvées intéressantes ou les
questions que ceux-ci soulèvent.
2. Cinq « examens de synthèse » (chacun valant 10% de la note finale, d‟environ 3000
mots ±10%, à double interligne, pour un total de 50% de la note finale). Deux semaines
après le premier cours (le 23 septembre 2009), vous soumettrez votre réponse à la
question suivante : « Quels sont les enjeux ontologiques et épistémologiques qui
ressortent des débats sur la nature de la discipline des Relations internationales (ses
frontières, ses objets d‟étude, ce qui est accepté comme « bonne » théorie) ? » Votre
réponse devrait fournir une comparaison et évaluation de ces enjeux.
Au deux semaines, vous recevrez un autre « examen de synthèse » ; vous aurez deux
semaines pour préparer votre réponse. Chaque réponse reflètera principalement les
lectures tirés de deux semaines du séminaire ; assurez vous de citer (de manière
importante) les lectures obligatoires et au moins deux des lectures facultatives pour
2
chaque semaine. Les « examens » devront être remis au cours les 23 septembre, 7
octobre, 21 octobre, 4 novembre et 18 novembre.
Les « examens de synthèse » vous permettront de vivre l‟expérience de l‟examen que
vous aurez à réussir en août prochain. Malgré que pas identique aux examens formels,
les questions et la forme des réponses (caractère analytique, par exemple) seront
semblables.
3. Etude bibliographique (35% de la note finale, 6000 mots ±10%). L‟objectif est de
sélectionner quelques ouvrages récents (à partir de 2003) et d‟en faire une revue
comparative et analytique. Vous devez choisir 4 ouvrages, et vous devez discuter du
contexte théorique qui les rassemble, les comparer et les évaluer en fonction de critères
que vous aurez définis préalablement. Un bon exemple d‟études bibliographiques est
celle de J-F.Thibault « Discours critique, réflexivité et activité théorique dans la discipline
des relations internationales », Études Internationales, vol. 27 no.3, septembre 1995.
Veuillez soumettre, au plus tard au cours du 11 novembre, une liste d‟ouvrages que
vous comptez analyser. Il n‟y aura pas de note pour cette tâche. L‟échéance pour le
travail est le 11 décembre, 12h00, à soumettre à mon bureau.
A noter
Les pénalités: les travaux soumis en retard seront pénalisés à raison de 5% par jour, y
inclus les fins de semaine. Les travaux doivent être soumis en copie papier ; les travaux
soumis par moyens électroniques ne seront pas acceptés. La remise de tous les travaux
est obligatoire.
Le plagiat: L‟université ne tolère pas le plagiat. Vous trouverez affiché un document qui
explique ce qu‟est le plagiat. C‟est votre responsabilité de l‟avoir lu et de comprendre
comment l‟éviter.
Lectures générales:
Le cours tient pour acquis que vous avez une compréhension générale de perspectives
différentes en relations internationales. Donc il n‟y a pas des textes sur ce que c‟est le
réalisme, etc. Si vous voulez consulter des manuels de textes sur ces perspectives,
voir :
Badie, Bertrand et Marie-Claude Smouts, Le retournement du monde : sociologie de la
scène internationale, Paris : Dalloz, 1999.
Battistella, Dario. Théories des Relations internationales, Paris, Presses de Sciences po,
2003.
Baylis, John et Steve Smith (sous la dir.) The Globalization of World Politics: An
Introduction to International Relations. 3rd ed. Oxford: Oxford University Press,
2005.
Booth, Ken et Steve Smith (sous la dir.) International Relations Theory Today,
Cambridge: Polity, 1995.
Burchill, Scott et al, Theories of International Relations, 3rd edition, Palgrave, London:
2005.
Braillard Philippe, Mohamed-Reza Djalibi, Les relations internationales, Paris : Presses
universitaires de France, 2002.
3
Dunne, Tim, Milja Kurki et Steve Smith, International Relations Theories: Discipline and
Diversity, Oxford: Oxford University Press, 2007.
George, Jim Discourses of global politics: a critical (re)introduction to international
relations, Boulder, CO: Lynne Rienner Publishers, 1994.
Knutsen, Torbjørn A History of International Relations Theory, New York: Manchester
University Press, 1992.
Macleod, Alex, Évelyne Dufault, F. Guillaume Dufour (sous la dir.) Relations
internationales, théories et concepts, Outremont, QC: Athéna, 2004.
Macleod, Alex et Dan O‟Meara (sous la dir.) Théories des relations internationales :
Contestations et résistances, Outremont, QC: Athéna, 2007.
Schmidt, Brian, The political discourse of anarchy : a disciplinary history of international
relations, Albany : State University of New York Press, 1998.
Smouts, Marie-Claude (dir.) Les nouvelles relations internationales : pratiques et
théories, Paris : Presses de la Fondation nationale des sciences politiques.
Bibliographie et plan de cours
1. 9 septembre
2. 16 septembre Théories et relations internationales
Dans ce cours introductif, nous ferons un rappel des différentes perspectives en
relations internationales, et discuterons de la nature de la „théorie‟.
Lectures obligatoires
Raymond Aron, « Qu‟est-ce qu'une théorie des relations internationales? » Revue
française de science politique, 17, 5, 1967: 837-861.
Steve Smith, « Singing Our World into Existence: International Relations Theory and
September 11, » International Studies Quarterly 48, 3, 2004: 499-515.
Stephen Rosow (2003) « Toward an anti-disciplinary global studies », International
Studies Perspectives, 4, 1: 1-14.
Jeffrey A. Frieden and David A. Lake, “International Relations as a Social Science: Rigor
and Relevance,” Annals of the American Academy of Political and Social Science 600,
1 (2005), pp. 136-156.
Lectures facultatives
Bleiker, Roland « Forget IR Theory‟, Alternatives 22, 1997: 57-85.
James N. Rosenau and Mary Durfee, “The Need for Theory” in James N. Rosenau and
Mary Durfee, Thinking Theory Thoroughly: Coherent Approaches to an Incoherent
World, Boulder: Westview, 1995: pp. 1-8.
Steve Smith, « The self-images of a discipline: a genealogy of International Relations
Theory, » dans Ken Booth & Steve Smith (eds) International Relations Theory Today,
Cambridge: Polity, pp. 1-37.
Marysia Zalewski, «„All those theories yet the bodies keep piling up‟: theory, theorists,
theorising,” dans Steve Smith, Ken Booth et Marysia Zelewski (sous la dir. de)
International theory: positivism and beyond, Cambridge: Cambridge University Press,
1996, pp. 340-353.
Diane Éthier avec la collaboration de Marie-Joëlle Zahar, « L‟analyse des relations
internationales,» Introduction aux relations internationales. Montréal: Les Presses de
l‟Université de Montréal, 2003, pp. 20-72.
4
Alex Macleod et Dan O‟Meara, « Qu‟est-ce qu‟une théorie des relations
internationales ? », dans Théories des relations internationales :Contestations et
résistances. Athéna, 2007, pp. 1-17.
3. 23 septembre Bref retour sur les principaux débats
Hoffman, M. 1987 Critical theory and the interparadigm debate », Millennium, 16, 2,
pp.231-249.
Waever, O. 1996 « The rise and fall of the inter-paradigm debate », dans S.Smith,
K.Booth, M.Zalewski (dirs), International Theory : Positivism and Beyond. Cambridge,
CUP.
Lapid, Y. 1989 “The third debate: on the prospects of international theory in a postpositivist era”, International studies quarterly, 33, 3, 235-54.
Duncan Bell, “Writing the World: Disciplinary History and Beyond,” International Affairs
85, 1 (2009), pp. 3-22.
Battistella, Dario 2003 Théories des Relations internationales, Paris, Presses de
sciences po., chap.3 La discipline des R.I., pp.73-109.
Rioux, J-F., E.Keenes, G.Légaré, “Le néo-réalisme ou la reformulation du paradigme
hégémonique en relations internationales”, Études internationales, vol. XIX, no.1,
mars 1988.
Smith, S. 1996 « Positivism and Beyond », dans S.Smith, K.Booth, M.Zalewski (eds),
International Theory: Positivism and Beyond, Cambridge, CUP, pp.11-44.
Halliday, Fred 1994 Rethinking International Relations, Vancouver, UBC Press, chap. 2,
“Theories in Contention”, pp.23-46.
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(eds), The Eighty Years’ Crisis, Cambridge, CUP, pp.1-16.
Welch, David, “Why International Relations Theorists Should Stop Reading Thucydides,”
Review of International Studies 29, 3 (2003), pp. 301-320.
Peterson, Spike, “Transgressing Boundaries: Theories of Knowledge, Gender and
International Relations,” Millennium 21, 2 (1992), pp. 183-208.
4. 30 septembre Guerre et paix
Aron, Raymond, Paix et Guerre entre les Nations, Paris, Calmann-Lévy, 1984 (1962),
chap.IV « Des systèmes internationaux », pp.103-132. Pour situer Aron, voici
l=appréciation de son disciple Stanley Hoffman, *Raymond Aron et la théorie des
relations internationales,+ Politique étangère hiver 1983, pp. 841-858.
Hans J. Morgenthau. Politics Among Nations: The Struggle for Power and Peace.
New York: Alfred A. Knopf, plusieurs éditions, Chapitres 1,3,8,10 et 11.
(Récapitulation du chapitre 1 en français se trouve dans le livre de Philippe Braillard,
Théories des relations internationales Paris: PUF, 1977 (Morgenthau, Hans J. *Une
théorie réaliste de la politique internationale.+), pp. 82-96.
Doyle, Michael. « Kant, Liberal Legacies, and Foreign Affairs, Part I,” Philosophy and
Public Affairs 12, 3, 1983: 205-35. (Voir aussi Part II dans Philosophy and Public
Affairs 12, 4).
5
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E.H. Carr, The Twenty Years’ Crisis, 1919-1939, London: Macmillan, 1939 (et des
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reformulation,” Millennium 17:3, 1988: 429-440.
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internationale » dans Philippe Braillard (sous la dir.), Théories des Relations
Internationales, Paris: PUF, 1977, pp.416-431.
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5. 7 octobre Souveraineté, État et anarchie
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6
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6. 14 octobre Sécurité
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7. 21 octobre Inégalités et développement
7
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9. 4 novembre Nouvelles configurations mondiales
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Michael Mann, « Impérialisme américain: Des réalités passées aux prétextes présents, »
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Ellen Meiksins Wood, «Infinite War, » Historical Materialism, 10, 1, 2002: 7-27.
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Robert W. Cox, « Au-delà de l‟empire et de la terreur: réflexions sur l‟économie politique
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Hidemi Suganami, «Agents, Structures, Narratives,» European Journal of International
Relations, 5, 3, 1999: 365-86.
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Klotz et C. Lynch, « Le constructivisme dans la théorie des relations internationales »,
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Cynthia Weber, «Flying planes can be dangerous», Millennium, 31, 1, 2002: 129-147
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Bradley Klein, «The textual strategies of the military: or have you read any good defense
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International/Intertextual Relations: Postmodern Readings of World Politics.
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11. 18 novembre Identité/difference
William E. Connolly, “Identity and difference in Global Politics”, dans James Der Derian
and Michael J. Shapiro, eds. International/Intertextual Relations: Postmodern
Readings of World Politics. Lexington, Mass.: Lexington Books, 1989, pp.323-342.
Alexander Wendt, « Identity and Structural change in International Politics,» dans Yosef
Lapid et Friedrich Kratochwil (sous la dir.) The Return of Culture and Identity in IR
Theory, Boulder CO: Lynne Rienner, 1996, pp. 47-65.
Cynthia Weber «Performative States,» Millennium: Journal of International Studies 27, 1,
1998: 97-118.
Roxanne Lynn Doty, (2004). “Maladies of Our Souls: Identity and Voice in the Writing of
Academic International Relations” in Cambridge Review of International Affairs, 17, 2,
July 2004, pp. 377-392.
David Campbell, « Global Inscription: How Foreign Policy Constitutes the United
States,» Alternatives 15, 3, 1990: 263-86.
Naeem Inayatullah & David Blaney, « Toward an Ethnological IPE,» dans International
Relations and the Problem of Difference, London: Routledge, pp. 161-186.
Laura Shepherd, «Veiled references: Constructions of gender in the Bush administration
discourse on the attacks on Afghanistan post-9/11,» International feminist journal of
politics, 8, 1, 2006: 19-41.
Yosef Lapid et Friedrich Kratochwil, « Revisiting the „National‟: Toward an Identity
Agenda in Neorealism ? », dans Yosef Lapid et Friedrich Kratochwil (sous la dir.) The
Return of Culture and Identity in IR Theory, Boulder CO: Lynne Rienner, 1996, pp.
105-126.
Roxanne Lynn Doty, « Racism, Desire and the Politics of Immigration,» Millennium, 28,
3, 1999: 585-606.
10
12. 25 novembre Éthique
Andrew Linklater, « le principe de non-nuisance et l‟éthique mondiale », Études
internationales, 37, 2, 2006. (disponible aussi en anglais : Andrew Linklater, «The
harm principle and global ethics », Global Society, 20, 3, 2006 : 329-343).
Fiona Robinson « Globalizing Care: Ethics, Feminist Theory and International
Relations,» Alternatives, 22, 1, 1997: 113-134.
Hans Morgenthau, Politics among nations: the struggle for power and peace, Boston:
McGraw-Hill Higher Education, 2006, (“International Morality), pp. 240-269.
Michael Dillon, “The Scandal of the Refugee: Some Reflections on the „Inter‟ of
International Relations and Continental Thought”, dans David Campbell et Michael
Shapiro (eds.), Moral Spaces: Rethinking ethics and world politics, Minneapolis:
University of Minnesota Press (1999), pp.92-124.
Mervyn Frost, “A Turn not taken: Ethics in IR at the Millennium,” Review of International
Studies 24, 5 (1998), pp. 119-132.
Paul Wapner « Environmental Ethics and Global Governance: Engaging the
International Liberal Tradition,» Global Governance 3, 2, 1997: 213-231
David Campbell, «The Deterritorialization of Responsibility: Levinas, Derrida, and Ethics
After the End of Philosophy,» Alternatives, 19, 1994: 455-484.
Donnelly, Jack. «Human Rights: A New Standard of Civilization?» International Affairs
74, 1, 1998: 1-24.
Henry Shue, «Solidarity among Strangers and the Right to Food,» dans William Aiken
and Hugh LaFollette (sous la dir.) World hunger and morality, Upper Saddle River,
N.J. : Prentice Hall, 1996, pp. 113-132.
O‟Neill, Onora, «Justice, Gender and International Boundaries,» British Journal of
Political Science, 20, 4, 1990: 439-59.
13. 2 décembre Une discipline réellement internationale?
Lectures obligatoires:
Chris Brown, “Fog in the Channel: Continental International Relations Theory Isolated
(or an essay on the Paradoxes of Diversity and Parochialism in IR Theory), in
R.M.Crawford, D.S.L.Jarvis (eds), International Relations – Still an American Social
Science?, Albany, State University of New York, 2001, pp.203-220.
Ole Waever, “ The sociology of a not so international discipline: American and European
developments in International Relations” International Organization 52, 1998, pp.
687-727.
Steve Smith, « The United States and the discipline of international relations: hegemonic
country, hegemonic discipline » International Studies Review 4, 2, 2002, pp. 67-85.
Michael Wesley, « Australia's International Relations and the (IR)relevance of Theory »
Australian Journal of International Affairs 55,3, 2001, pp.453 – 467.
Jennifer Sterling-Folker, “Lamarckian with a Vengence: Human Nature and American
International Relations Theory,” Journal of International Relations and Development
9, 3 (2006), pp. 227-246.
11
Arlene B. Tickner and Ole Weaver (eds.), International Relations Scholarship Around the
World. Routledge, 2009.
Gerard Holden, « The state of the art in German IR » Review of International Studies
30,3, 2004, pp. 451–458.
Knud Erik Jørgensen, « Towards A Six-Continents Social Science: International
Relations » Journal of International Relations and Development 6, 4, 2003, pp. 330343.
Stephen Chan, « Beyond the North-West: Africa and the Rest », dans A. J. R. Groom
and Margot Light (eds.), Contemporary International Relations: A Guide to Theory,
London: Pinter, 1994.
Tony Porter, « Can There Be National Perspectives on Inter(national) Relations? » dans
Robert M.A. Crawford and Darryl S.L. Jarvis (eds.), International Relations – Still and
American Social Science: Toward Diversity in International Thought, Albany: SUNY
Press, 2001, pp. 131-147.
Assis Malaquias, « Reformulating International Relations theory: African Insights and
Challenges », dans Kevin C. Dunn et Timothy M. Shaw (eds.) Africa’s Challenge to
International Relations Theory, New York: Palgrave,2001, pp. 11–28.
John Fitzpatrick, 1987 “The anglo-american school of International Relations: The
Tyranny of Ahistorical culturalism”, Australian Outlook, 41, 1, 1987, pp.45-52.
Kim Richard Nossal, “Home-Grown IR: The Canadianization of International Relations,”
Journal of Canadian Studies 35, 3 (2000), 95-114.
12
Attention à la fraude scolaire !
La fraude scolaire est un acte commis par une étudiante ou un étudiant et qui peut
fausser l=évaluation scolaire (c=est-à-dire les travaux, tests, examens, etc.). Elle n=est
pas tolérée par l‟Université. Toute personne trouvée coupable de fraude est passible
de sanctions sévères.
Voici quelques exemples de fraude scolaire :
Plagier ou tricher de quelque façon que ce soit;
Présenter des données de recherche qui ont été falsifiées;
Remettre un travail dont vous n=êtes pas, en tout ou en partie, l=auteur;
Présenter, sans autorisation écrite des professeurs concernés, le même travail
dans plus d=un cours.
Ces dernières années, le perfectionnement d=Internet a fortement facilité la
découverte des cas de plagiat. Les outils mis à la disposition de vos professeures et
professeurs permettent, à l=aide de quelques mots seulement, de retracer sur le Web
l=origine exacte d=un texte.
En cas de doute, il est de votre responsabilité de consulter l=annuaire de votre
faculté
ou
le
site
Web
de
l=Université
à
l=adresse
suivante :
http://www.socialsciences.uottawa.ca/pdf/plagiat.pdf sous la rubrique
« Outils pour la rédaction des travaux ».
La personne qui a commis ou tenté de commettre un acte de fraude scolaire ou qui
en a été complice sera pénalisée. Voici quelques exemples de sanctions pouvant
être imposées :
recevoir la note « F » pour le travail ou le cours en cause;
l=ajout d=une exigence supplémentaire (de 3 à 30 crédits) au programme
d=études;
la suspension ou l=expulsion de la Faculté.
Au cours de la dernière session, la majorité des personnes trouvées coupables de
fraude ont eu la note « F » dans le cours concerné et se sont vues imposé l‟ajout de
trois à douze crédits supplémentaires dans les exigences de leur programme
d‟études.
Vous pouvez vous référer au règlement à l‟adresse suivante :
http://www.uottawa.ca/academic/info/newsletter/fraud_f.html
13

POL 9600 A

Transcription

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