Les défis de la société actuelle: Solidaires

Les défis de la société actuelle: Solidaires
Bénévoles
Image 1. Production propre
Le bénévolat est une activité non rétribuée et librement choisie qui s'exerce en général
au sein d'une institution sans but lucratif : association, ONG, syndicat ou structure
publique. Celui ou celle qui s'adonne au bénévolat est appelé «bénévole». L'étymologie
du mot vient du latin «benevolus» qui signifie « bonne volonté ».
Se sentir utile et faire quelque chose pour autrui est le moteur des bénévoles, lesquels
s'impliquent dans des domaines d'activité aussi divers que le sport, la culture ou les
loisirs, l'humanitaire, la santé ou l'action sociale, la défense des droits, la défense de
l'environnement et de la biodiversité ou encore l'éducation.
Dans cette leçon, quelques bénévoles vont nous faire partager leurs expériences. Nous
allons travailler en même temps l'expression des sentiments vis-à-vis de quelqu'un
(admiration, confiance...) et les attitudes devant une réalité (surprise, déception...).
Vous trouverez plus d'informations sur
Wikipedia.
le bénévolat en France
dans l'encyclopédie
1. À L'ORAL
Vidéo 1.
Ici les enfoirés
. Source: youtube.com
Vous les connaissez déjà. Ils nous ont chanté Aimer à perdre la raison
antérieure.
dans l'unité
Les Enfoirés est le nom que prend un regroupement d'artistes et de personnalités
publiques qui chantent au profit de l'association Les Restos du Coeur . Les plus grands
noms de la chanson française actuelle ont participé aux différentes campagnes.
Voici le clip publicitaire de la campagne de 2009. Ils nous invitent à nous engager contre
la pauvreté.
1.1. Les Restos du Coeur
Lutter contre la pauvreté
Image 2. Source : flickr.com .
Licence Creative Commons
Monique, la protagoniste de notre histoire initiale, vient de remplir le formulaire
d'inscription pour participer comme bénévole dans les campagnes des Restaurants du
Coeur .
Cette association a été créée par Coluche en 1985. Son but principal est celui de
distribuer gratuitement de la nourriture aux plus démunis et la lutte contre la pauvreté.
Les Restos du Coeur se composent en France d'une association nationale et de 117
associations départementales ; ils sont également actifs en Allemagne et en Belgique.
Écoutez attentivement ce document.
Vidéo 2. Document. Source : dailymotion.com
Activité de compréhension
Répondez aux questions suivantes. Travaillez sur votre cahier.
1. Les chiffres des Restos du Coeur à Paris. À quoi correspondent ces
chiffres ?
23 - 31 - 2 200 000 - 25 000 - 2 000 - 6 - 40
2. Quelles sont les activités principales des Restos du Coeur ?
3. Qui sont les bénéficiaires ?
Actividad
Exprimer une attitude devant une réalité
SURPRISE : Je suis surpris(e), étonné(e), frappé(e), stupéfait(e) Ça me surprend, ça m'étonne - C'est surprenant, c'est étonnant - Je
n'en reviens pas - Ce n'est pas possible, ce n'est pas croyable - C'est
terrible ça...
CONTENTEMENT, PLAISIR : Je suis content(e), heureux(euse),
joyeux(euse), ravi(e)...
DÉCEPTION : Je suis déçu(e) - Je regrette - Je déplore - C'est
dommage...
TRISTESSE : Je suis triste - J'ai du chagrin, de la peine que...
INQUIÉTUDE, ANGOISSE : Je suis inquiet(ète), anxieux(euse),
angoissé(e), déprimé(e) - J'ai les idées noires - J'ai le cafard...
ACCABLEMENT, DÉSESPOIR
désespéré(e)...
: Je suis accablé(e), consterné(e),
PEUR : J'ai peur - Je crains - Je redoute...
DÉSAPPROBATION : Vous n'auriez pas dû... - C'est très grave,
scandaleux, inadmissible...
DÉGOÛT : Ça me dégoûte - Ça me répugne - Je trouve ça
dégoûtant, écoeurant, détestable, répugnant...
Activité de production
Pourquoi êtes-vous devenu bénévole ?
La plupart des bénévoles ou des volontaires s'engagent dans une association
ou dans une organisation pour lutter contre une situation qu'ils trouvent
injuste ou pour aider les plus défavorisés.
MÉDECINS SANS
FRONTIÈRES
UNICEF
GREENPEACE
Image 3
Image 4
Image 5
Source : flickr.com
Source : flickr.com
Source : flickr.com
Licence Creative Commons
Licence Creative Commons
Licence Creative Commons
Imaginez les motifs qui ont poussé ces trois personnes à s'inscrire comme
volontaires dans ces organisations.
Utilisez les expressions ci-dessus.
Pre-conocimiento
La chanson des restos
La Chanson des Restos est une chanson caritative française de 1986 créée
par Jean-Jacques Goldman (paroles et musique). Elle est à l'initiative de
Coluche qui cherchait un financement pour son association naissante des
Restos du Coeur .
La première version est interprétée par les premiers Enfoirés : Coluche, Yves
Cette chanson est devenue l'hymne des Restos du Coeur . Voici une
seconde version symphonique, enregistrée en 2001. La voix de Coluche
récitant les premières paroles a été conservée. Le texte est ensuite récité,
par ordre d'apparition, par Zinedine Zidane, Thierry Lhermitte, Charlotte
Gainsbourg, David Douillet, MC Solaar et Aimé Jacquet. La partie chantée
est interprétée par Garou. De nombreux autres artistes participent aux
choeurs et apparaissent dans le clip.
Vidéo 3. Enfoirés. Source : youtube.com
1.2. Un monde solidaire
L'aide au développement
Le Ministère des Affaires Étrangères et Européennes et l'Agence Française de
Développement ont lancé la campagne Un monde solidaire dont l'objectif est de nous
informer et de nous sensibiliser aux enjeux de la solidarité et de la coopération
internationale.
Ces documents font partie de la campagne Un Monde Solidaire , lancée avec le soutien
du Ministère des Affaires Étrangères et Européennes et l'Agence Française de
Développement. Écoutez-les attentivement.
Vidéo 4. Un monde solidaire. Source : youtube.com
Vidéo 6.
Un monde solidaire.
Source : youtube.com
Vidéo 5.
Un monde solidaire.
Vidéo 7.
Un monde solidaire.
Vidéo 8.
Un monde solidaire. Source : youtube.com
Vidéo 9.
Un monde solidaire.
AV - Actividad de Espacios en Blanco
Activité de compréhension
Dites à quel document correspond chacune des phrases suivantes. Écrivez le
numéro correspondant.
RÉPONSES
1. Ici, vous avez des résidus de ma récolte
précédente, je ne les jette pas, je les utilise pour
protéger notre terre.
2. Quand vous êtes instruit, ça vous permet de
communiquer.
3. En fait ici c'est un peu le temple des
autodidactes.
4. C'est ça le souhait, qu'il y ait en fait l'eau pour
tous et qu'elle soit accessible à tous à un prix
raisonnable.
5. Ça me permet de contribuer à la réduction de
la mortalité infantile dans mon pays.
6. Ce qui nous permet ainsi de gagner plus
d'argent et bien sûr, on participe surtout à la
protection de l'environnement.
7. C'est ce que nous avons comme trésor le plus
précieux.
9. Le premier bénéfice c'est de mieux connaître
notre patrimoine et notre histoire.
10. Je pense que les états et l'aide au
développement peuvent contribuer à faire ça.
11. Je souhaite une vie pleine de santé pour tous
les enfants de mon pays.
12. Il pourrait que les eaux aussi redeviennent
poissonneuses, n'est-ce pas ?
Enviar
Actividad
Des verbes pour exprimer un sentiment vis-à-vis de quelqu'un
Admiration : admirer, trouver admirable.
Préférence : préférer, aimer mieux.
Amour, amitié : aimer, adorer, être amoureux de.
Confiance : avoir confiance, compter sur quelqu'un.
Rancune, mépris : en vouloir à quelqu'un, mépriser.
Antipathie : ne pas beaucoup aimer quelqu'un.
Haine : détester, haïr, exécrer.
Indignation, irritation, colère : être indigné contre quelqu'un,
être irrité, être en colère, être furieux...
Activité de pruduction
nous vous avons présenté les
portraits et les témoignages
de plusieurs personnes qui
travaillent pour apporter des
solutions aux problèmes de
leurs pays.
Image 6. Source : © advitam.org
Quelle est votre opinion sur ces
personnes ?
Utilisez
les
ci-dessus.
expressions
Objetivos
Visitez le site web
Un monde solidaire
pour écouter d'autres témoignages.
2. PAR ÉCRIT
Être solidaires
Image 7. Source : flickr.com
La solidarité peut commencer à travers de petits gestes quotidiens. Action globale ou
locale, la dimension géographique importe moins que la convergence des esprits, l'envie
d'améliorer ensemble les conditions de vie. Nous allons voir quelques exemples.
2.1. L’économie solidaire
SEL = Système d'échange local
Face à la mondialisation, le chômage et les inégalités, la société actuelle a inventé de
nouveaux modèles de fonctionnement de l'économie : le commerce équitable, la finance
« éthique », l'insertion par l'emploi...
Les finalités essentielles de l'économie solidaire sont la lutte contre les formes
principales d'exclusion et la création d'autres manières de produire, de consommer ou de
répartir les richesses.
Voici un tract de présentation des SEL proposé par l'association SEL'idaire.
Présentation 1. Production propre. Source : selidaire.org
AV - Actividad de Espacios en Blanco
Activité de compréhension
Répondez aux questions suivantes. Dites si c'est Vrai (V) ou Faux (F).
RÉPONSES
1. Ce système d'économie est basé sur l'échange
de services.
2. C'est le temps donné pour un service qui est
comptabilisé.
3. Tous les échanges sont comptabilisés ensuite
sur un compte bancaire.
4. Tous les SEL ont le même fonctionnement et la
même unité d'échange.
5. À part les échanges, les SEL proposent aussi
d'autres activités.
6. Le BLE est un système national d'échange
d'objets de tout type.
7. SEL'idaire est une association au service des
SEL.
Enviar
Actividad
Organiser le discours
Un discours doit être facile à comprendre.
Cette accessibilité passe par le choix d'un vocabulaire précis, la clarté de la
structure des phrases et une construction rigoureuse ponctuée de jalons
(dans un premier temps, ensuite, résumons...).
Une structure rigoureuse du discours permet de bien organiser le
message et d'en présenter clairement les différentes parties :
L'introduction sert à présenter le thème ; on peut aussi annoncer
les différents arguments qui vont être traités.
Le corps est traditionnellement divisé en deux ou trois parties ;
chacune de ces parties développe un argument et des exemples. Vous
devrez choisir la structure en fonction du thème traité : énumération
d'arguments ; avantages et inconvénients ; thèse, antithèse,
synthèse...
La conclusion synthétise les arguments utilisés ; vous pouvez aussi
apporter votre opinion personnelle sur le sujet.
Un conseil : travaillez toujours à partir d'un schéma préalable.
Activité de production
Artisans du monde
L'objectif du commerce équitable est de
parvenir à une plus grande équité dans le
commerce mondial. Il garantit les droits des
producteurs et des travailleurs marginalisés,
tout particulièrement au Sud de la planète.
Image 8
Source :
artisansdumonde.org
Visitez le site web de l'association Artisans du
Monde et rédigez un texte de présentation de
cette association.
Tous droits réservés
N'oubliez pas les conseils indiqués ci-dessus.
Pre-conocimiento
Les chiffres clés du commerce équitable en france
82% des Français ont déjà entendu parlé, ne serait-ce que de nom,
du commerce équitable. Ce taux de notoriété est en forte croissance,
puisqu'il était de 9% en 2000 et de 51% en 2004.
Les magasins spécialisés en commerce équitable et/ou en produits
bio se maintiennent. Avec 27% des parts de marché, ils confortent
leurs positions (24% en 2004).
Tous produits confondus, le chiffre d'affaires du commerce équitable
en France était de 241 millions d'euros en 2007 .
Pour 90 % des Français, la crise économique actuelle représente
une occasion de revoir ses modes de vie et de consommation. 69 %
d'entre eux déclarent avoir changé de comportement pour le
Développement Durable ces 12 derniers mois (+ 4 points vs 2008). La
proportion de consom'acteurs achetant régulièrement des produits
responsables reste stable, aux alentours de 20% .
Les consommateurs de produits équitables (c'est-à-dire qui achètent
un produit au moins une fois par mois) constituent un groupe féminin
(à 54%), plutôt cadre (34%), appartenant à une catégorie sociale
aisée (31%), diplômé (49% de diplômes de l'enseignement supérieur),
urbain (57%) avec une connaissance réelle des mécanismes du
commerce équitable. Ils sont 77% à avoir entre 25 et 64 ans.
Sources :
Ipsos pour la PFCE, le Ministère des Affaires Etrangères et le GRET, avril 2008
DgCiD, « le commerce équitable en 2007 »
DgCiD, « le commerce équitable en 2007 »
Enquête menée par TNS media intelligence pour l'agence Ethnicity, avril 2009
TNS Sofres, « baromètre du commerce équitable », sondage effectué pour Malongo, 2e édition, avril
2008
2.2. Mission humanitaire
Les sans-abri et les sans-papiers
Voici maintenant un texte proposé par l'Universidad de Andalucía pour les épreuves
d'accès à l'université.
Mission humanitaire au bois de vincennes
La Ville de Paris a décidé de lancer une mission appelée ‘Bois de Vincennes' en
collaboration avec une ONG, afin d'aider les sans-abri du bois de Vincennes et les
convaincre d'accepter un hébergement. Cette décision arrive après la découverte du
corps sans vie d'un sans-abri samedi.
On pense que 150 à 200 personnes vivent dans le bois de Vincennes ; certains y vivent
depuis plusieurs années.
« Il s'agit de sans-papiers et de sans-abri qui souffrent des regards méchants des
passants et il s'agit aussi de l'insécurité de la ville », explique un travailleur social qui
s'inquiète également de voir s'y installer des jeunes qui travaillent.
Les travailleurs sociaux et les bénévoles se trouvent devant un dilemme. « D'une part,
les habitants du bois sont exclus de toute aide sociale et le bois risque de devenir un lieu
où les plus malheureux viennent pour mourir, mais d'autre part il ne faut pas y installer
des structures pour rendre confortable la misère ». Les solutions à la crise de logement
sont donc urgentes.
La Ville de Paris a proposé de créer de petits centres d'hébergement pour accueillir les
personnes qui refusent l'hébergement dans les centres traditionnels.
(INTERNET ACTUEL. 29/11/2008. Texte adapté)
Source : Pau 2009. Universidad de Andalucía
Activité de compréhension
1. Dites si c'est VRAI ou FAUX. Justifiez votre réponse avec des phrases
du texte.
La Ville de Paris ne s'occupe pas des sans-abri.
Les habitants du bois reçoivent toute sorte d'aide sociale.
2. Répondez à la question suivante et justifiez votre réponse avec des
éléments du texte :
Que propose la Ville de Paris pour résoudre cette situation ?
3. Trouvez dans le texte des mots équivalents à :
Coopération - Endroit - Persuader - Logement
Activité de production
Répondez à cette question (environ
150 mots).
Image 9. Source : flickr.com
D'après vous, quels sont les
problèmes des sans-papiers et des
sans-abri ?
Licence Creative Commons
Objetivos
Accès à l'université
Vous pouvez télécharger dans ce site web les examens d'accès à l'Universidad
de Andalucía des dernières années.
3. OUTILS
LA NOMINALISATION
LES DIFFICULTÉS DU FRANÇAIS
RACONTER UNE HISTOIRE
3.1. La nominalisation
LA NOMINALISATION
La nominalisation consiste à transformer en nom (ou substantif) un verbe, un adjectif, un
adverbe, etc.
Il s'agit d'un moyen grammatical très utile à l'écrit car il permet de donner une grande
quantité d'information.
Pour les verbes, les suffixes les plus employés sont :
- age : accrocher > accrochage
- ment : déménager > déménagement
- tion : construire > construction
- ure : fermer > fermeture
Pour les adjectifs, les suffixes les plus employés sont :
- té ou ité : beau > beauté ; généreux > générosité
-eur : rouge > rougeur
-ise : marchand > marchandise
-ance ou ence : élégant > élégance ; violent > violence
-esse : fin > finesse
Attention ! Plusieurs dérivations sont souvent possibles, regardez :
Doser
dosage : action de doser.
doseur : appareil permettant de faire des dosages.
Blanc
blanchissage : action de nettoyer, de blanchir le linge.
blanchiment : action de recouvrir de blanc, blanchir de l'argent sale.
Agir
action : ce que fait quelqu'un ou quelque chose.
agissement : suite de procédés ou de manœuvres condamnables.
Abattre :
abattage : action d'abattre, de faire tomber.
abattement : action d'abattre, de diminuer.
abatteur : celui qui abat.
abattoir : bâtiment où l'on abat les animaux.
AV - Actividad de Espacios en Blanco
Cherchez le moyen de nominaliser les mots suivants.
Des fois, il s'agit de mots dérivés qui ne suivent pas les règles étudiées,
essayez de trouver le substantif qui leur correspond.
Si vous en avez besoin, utilisez le dictionnaire.
Franc
Partir
Réparer
Détruire
Large
Disparaître
Payer
Détourner
Abondant
Connaître
Naître
Ouvrir
Précaire
Changer
Enviar
La nominalisation est un procédé très utilisé dans les titres de presse.
Exemple : Construction d'un nouveau stade de football à Bordeaux .
Transformez les phrases suivantes en titres de journaux (phrases nominales) :
1. Le taux de crédit immobilier a augmenté d'un 3 %
2. Les cartes de crédit sont utilisées de façon abusive.
3. Le site web de Morandini a été suspendu.
4. Les citoyens ont participé massivement à la manifestation.
5. Les otages ont été libérés.
Objetivos
Continuez à vous exercer.
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3
3.2. Les difficultés du français
LES PRÉPOSITIONS. II
La préposition DE
La préposition de, tant en français comme en espagnol, sert à marquer l'origine, la
possession, le moyen, la cause, etc. : le vin de Bordeaux ; il arrive de Paris ; la maison de
mon oncle ; les problèmes de mes amis...
Faites attention aux particularités suivantes :
1
Voici quelques constructions verbales françaises avec la préposition de différentes de
leurs correspondantes en espagnol :
Accepter de : Il a accepté de chanter pour nous > Ha aceptado cantar para
nosotros.
Choisir de : Nous avons choisi de rester ici > Hemos elegido quedarnos aquí.
Essayer de : Je vais essayer de dormir > Voy a intentar dormir.
Décider de : Il a décidé de s'installer à Rome > Ha decidido instalarse en
Roma.
Défendre de : Je vous défends de sortir > Le prohibo salir.
Avoir besoin de : Il a besoin de manger > Necesita comer.
Jouer d'un instrument : Il a appris à jouer du piano > Ha aprendido a tocar el
piano.
2
Voici quelques constructions verbales espagnoles avec la préposition de différentes de
leurs correspondantes en français :
Dar de comer : Me dio de comer > Il m'a donné à manger.
Disfrazarse de : Se va a disfrazar de payaso > Il va se déguiser en clown.
3
Dans le cas des structures construites avec un verbe de déclaration, la construction de la
phrase est différente en français et en espagnol :
Français
Espagnol
Dire de + infinitif
Decir que + subjonctif
Verbes : Conseiller, demander, ordonner, prier, proposer, recommander,
suggérer, supplier...
Exemple : Il m'a dit de venir > Me dijo que viniera.
4
N'oubliez pas que l'article partitif français, qui n'a pas de correspondance en espagnol,
est formé par la préposition de + l'article défini ( du, de la, de l', des ).
Exemple : Je veux des pommes > Quiero manzanas.
Dans la structure négative, la préposition de n'a pas de traduction en espagnol.
Exemple : Je ne veux pas de pommes > No quiero manzanas.
5
N'oubliez pas non plus que le français utilise la préposition
complément d'un adverbe de quantité.
de
devant le substantif
Exemple : Il y a beaucoup de (peu de, trop de) monde ici > Hay mucha (poca,
demasiada) gente aquí.
6
L'espagnol, contrairement au français, utilise la préposition de après certains adverbes
de lieu : delante de, detrás de, encima de, debajo de .
Exemple : He visto a tu hermano delante del cine > J'ai vu ton frère devant le
cinéma.
7
Faites attention à la traduction de ces expressions :
Français
Espagnol
De nos jours > Hoy en día
De moda > À la mode
De mieux en mieux > Cada vez mejor
Barra de labios > Rouge à
lèvres
D'urgence > Urgentemente
Caja de herramientas > Boîte à
De même > Igualmente
outils
De plus > Además
Molino
de
viento
> Moulin à
De plus en plus > Cada vez más
vent
Faire signe de la main > Hacer seña con
Hijo de papá > Fils à papa
la mano
Del revés > À l'envers
De vacaciones > En vacances
Mesa de madera > Table en/de
bois
El 10 de mayo > Le 10 mai
De broma > Pour rire
Es de día > C'est le jour
Fácil de hacer > Facile à faire
Uno de cada tres > Un sur
trois
Traduisez en français. Faites attention aux différents emplois de la préposition
de .
1. Está cada vez más débil.
2. Necesito salir antes de las tres.
3. Hemos aceptado acompañar a María en este viaje.
4. Aprendió a tocar la guitarra a los cinco años.
5. Voy a intentar ser menos exigente.
6. Les prohíbo entrar en esta habitación.
7. Me propuso que le acompañara a la reunión.
8. No he encontrado leche en el frigo.
9. Decidieron mudarse cuando ella perdió su empleo.
10. En esta habitación hay demasiado polvo.
Objetivos
À ou DE ?
Continuez à pratiquer ces prépositions.
Exercice 1 - Exercice 2 - Exercice 3
3.3. Raconter une histoire
RACONTER UNE HISTOIRE OU UN ÉVÉNEMENT
Raconter une histoire ou un événement est un exercice très habituel dans les cours de
langues étrangères. Comment le faire ?
Voici d'abord quelques conseils :
Quand vous racontez un événement ou une histoire, il est très important de
bien organiser vos idées et de les associer à l'aide des connecteurs.
Vous n'êtes pas obligés de raconter la vérité, c'est bien d'être créatif. Mais faites
attention à ne pas trop compliquer votre histoire afin d'éviter de faire trop
d'erreurs.
Si on vous demande d'écrire un texte de 80 mots, vous devez respecter cette
indication avec une marge d'environ 10%.
Comment structurer votre histoire?
Dans votre histoire vous devez y inclure, d'un côté, les indicateurs spatiaux et
temporels : le lieu, le temps..., et de l'autre côté les personnages et d'autres
éléments qui font partie de l'histoire. Votre histoire devrait comporter 3 parties :
l'introduction, l'enjeu de l'histoire et la fin ou le dénouement.
Les temps les plus utilisés sont l'imparfait et le passé composé.
Vous devez préparer le terrain pour votre interlocuteur.
Faites vivre l'histoire, et gardez le meilleur pour la fin.
Voici maintenant quelques connecteurs qui peuvent guider votre histoire :
Pour situer l'histoire d'une manière précise au
passé :
Il y a une semaine / Samedi dernier / Hier
soir...
De temps
Pour situer les circonstances qui entourent
l'évènement :
À cette époque -là / Ce jour-là / Ce
soir-là...
Pour signaler un évènement imprévu :
Soudain / Tout à coup...
Pour conclure :
Finalement / À la fin...
D'abord / Tout d'abord / En premier lieu /
Premièrement...
Énumeration
En deuxième lieu / Deuxièmement / Après /
Ensuite / De plus...
En troisième lieu / Puis / En dernier lieu / Pour
conclure / Enfin...
De lieu
Pour
expliquer
Au milieu de / Au centre de / Au bout de...
En effet / Ainsi / Par exemple / Comme / C'està-dire...
Nous allons travailler ces éléments à partir d'un texte.
Un souvenir qu'on va chérir
Ce matin, nous somme tous arrivés à l'école bien contents, parce qu'on va prendre une
photo de la classe qui sera pour nous un souvenir que nous allons chérir toute notre vie,
comme nous l'a dit la maîtresse. Elle nous a dit aussi de venir bien propres et bien
coiffés.
C'est avec plein de brillantine sur la tête que je suis entré dans la cour de récréation.
Tous les copains étaient déjà là et la maîtresse était en train de gronder Geoffroy qui
était venu habillé en martien. Geoffroy a un papa très riche qui lui achète tous les
jouets qu'il veut. Geoffroy disait à la maîtresse qu'il voulait absolument être
photographié en martien et que sinon il s'en irait.
(...)Le photographe a décidé que nous devions nous mettre sur trois rangs ; le premier
rang assis par terre, le deuxième, debout autour de la maîtresse qui serait assise sur
une chaise et le troisième, debout sur des caisses. Il a vraiment des bonnes idées, le
photographe.
(...) La maîtresse a dû nous séparer, parce que nous voulions être tous sur les caisses.
(...)Finalement la maîtresse nous a dit : « Maintenant, vous allez vous décider à vous
tenir tranquilles. Si vous êtes très gentils, je lèverai toutes les punitions. Alors, vous
allez bien prendre la pose, faire un joli sourire et le monsieur va nous prendre une belle
photographie ! » Comme nous ne voulions pas faire de la peine à la maîtresse, on a
obéi. Nous avons tous souri et on a appris la pose.
Mais, pour le souvenir que nous allions chérir toute notre vie, c'est raté, parque qu'on
s'est aperçu que le photographe n'était plus là. Il était parti, sans rien dire.
Source : Sempé-Goscinny, Le petit Nicolas © Éditions Denoël, 1960
Activité de compréhension
1. Retrouvez dans le texte les différentes parties de l'histoire.
2. Faites une liste avec les mots qui nous montrent les indicateurs de
l'histoire :
Indicateurs spatiaux
Personnages
Données importantes
Anecdotes
Activité de production
Maintenant c'est à vous de raconter une histoire.
Racontez une histoire de votre famille, chez vous, au passé. N'oubliez pas de
donner toutes les cordonnées possibles.