docL e vélo L e roller
download 
Plainte Transcription
L e vélo L e roller
6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°1 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Présentation de la partie Fonctionnement de l’objet technique I. Rappel des programmes. II. Choix pédagogique. III. L‘évaluation. Page n°2 Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°3 Planification prévisionnelle Fonctionnement de l’objet technique (18 heures) N° de Durée la séance 1 1H30 Activités Séquence 1 : Les objets techniques : - associer à un usage un besoin - identifier objet et objet technique 2 1H30 Séquence 2 : Fonction d’usage et fonction d’estime : - identifier la fonction d’usage de l’objet - énoncer la fonction d’estime d’un objet 3 1H30 Séquence 3 : Les fonctions techniques d’un objet : - identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage - identifier les éléments réalisant une fonction technique 4 5 1H30 1H30 Activité 4 : Bilan intermédiaire : Matériel et documents mis à disposition Conditions de réalisation En classe entière Préparation à la maison : lire le document ressources 1.1 Activité 1H00 Correction 0H30 A faire en classe : document de travail 1.1 Préparation à la maison : lire les documents ressources 2.1 et 2.2 A faire en classe : document de travail 1.1 et 1.2 Préparation à la maison : lire les documents ressources 3.1 A faire en classe : document de travail 3.1 En classe entière Activité 1H00 Correction 0H30 En classe entière Activité 1H00 Correction 0H30 Préparation à la maison : Refaire les activités 1 à 3 En classe entière - associer à un usage un besoin - identifier objet et objet technique A faire en classe : documents de travail 4.1 - identifier la fonction d’usage de l’objet - énoncer la fonction d’estime d’un objet - identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage - décrire le principe général de fonctionnement d’un objet simple. Activité 1H00 Correction 0H30 Activité 5 : Etude d’un objet technique « le roller » : Préparation à la maison : lire les documents ressources 5.1 Activités tournantes 4 groupes de 5 ou 6 élèves A faire en classe : document de travail 5.1 Activité 1H00 Correction 0H30 - associer à un usage un besoin - identifier la fonction d’usage de l’objet - identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage - identifier les principaux éléments qui constituent l’objet. Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°4 Planification prévisionnelle Fonctionnement de l’objet technique (18 heures) N° de Durée la séance 6 1H30 Activités Matériel et documents mis à disposition Préparation à la maison : lire les documents ressources 1.1 A faire en classe : documents de travail 1.1 7 1H30 Préparation à la maison : lire les documents ressources 1.1 A faire en classe : documents de travail 1.1 8 1H30 Préparation à la maison : lire les documents ressources 2.1 et 1.2 A faire en classe : documents de travail 1.1 et 1.2 9 10 11 12 1H30 1H30 1H30 1H30 Conditions de réalisation En classe entière Activité 1H00 Correction 0H30 En classe entière Activité 1H00 Correction 0H30 En classe entière Activité 1H00 Correction 0H30 Préparation à la maison : lire les documents ressources 1.1 Activités tournantes 4 groupes de 5 ou 6 élèves A faire en classe : documents de travail 1.1 Activité 1H00 Correction 0H30 Préparation à la maison : lire les documents ressources 1.1 Activités tournantes 4 groupes de 5 ou 6 élèves A faire en classe : documents de travail 1.1 Activité 1H00 Correction 0H30 Préparation à la maison : lire les documents ressources 1.1 Activités tournantes 4 groupes de 5 ou 6 élèves A faire en classe : documents de travail 1.1 Activité 1H00 Correction 0H30 Préparation à la maison : lire les documents ressources 1.1 Activités tournantes 4 groupes de 5 ou 6 élèves A faire en classe : documents de travail 1.1 Activité 1H00 Correction 0H30 Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°5 Séquence n°1 Les objets techniques Objectif(s) de la séquence : - associer à un usage un besoin - identifier objet et objet technique Activités professeur : Activités élèves : A faire à la séance précédent l’activité A faire à la maison avant l’activité - Distribuer le document ressources 1.1 - Préparer une feuille d’exercice selon le modèle - Lire le document ressources 1.1 A faire en classe - Mettre au rétroprojecteur le document de travail - Expliquer le travail. A faire en classe - Réaliser le travail demandé sur une feuille d’exercice Remarque(s) : Activité réalisée en classe entière - Mettre l’accent sur le soin du travail (questions en bleu ou noir et réponses en vert) - Définir avec les élèves la taille des tableaux (donner le nombre de carreaux de chaque case des tableaux). - Expliquer le tableau des besoins (référence à la pyramide de Maslow) 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°6 Séquence n°1 Les objets techniques La pyramide de Maslow Abraham Maslow (1er avril 1908 - 8 juin 1970) est un psychologue célèbre, surtout connu pour son explication de la motivation par la pyramide des besoins qui lui est attribuée (à tort, selon Estelle Morin). De fait, Maslow s' est surtout intéressé aux motivations "supérieures" de l' homme dans sa hiérarchie (l' accomplissement de soi) et aux états de plénitude (expériences paroxystiques), ainsi qu' aux fondements de la santé psychique. Sa hiérarchie des besoins signifie que l' homme n' atteint le plein développement de son psychisme que s' il est satisfait sur tous les plans : physiologie, sécurité, amour (appartenance), estime (reconnaissance) et accomplissement de soi. Par exemple, un individu ne peut se sentir en sécurité (niveau 2) si sa première préoccupation est de trouver à boire et à manger (niveau 1). Cette pyramide peut également servir dans l' entreprise: ainsi, la productivité d' un collaborateur (niveau 5) peut être dégradée si celui-ci ne se sent pas intégré dans son équipe de travail (niveau 3) ou tout simplement si il n' a pas bien dormi ! (niveau 1) Une caractéristique intéressante est aussi de noter ceci: Un individu se souviendra plus longtemps d' une augmentation de situation dans les niveaux élevés que dans les niveaux bas. Par exemple, on se souvient généralement plus longtemps d' un compliment sur son travail (niveau 4) que d' une augmentation de salaire ou d' un changement de menu à la cantine (niveau 1) respirer manger et boire se reposer et dormir éliminer maintenir sa température sécurité pour soi et pour autrui s'habiller propreté corporelle se distraire communiquer se sentir utile pratiquer sa foi se renseigner, apprendre se réaliser soi-même Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°7 Document ressources 1.1 Les objets techniques Objets techniques et besoins I . Qu’est-ce qu’un objet technique ? Faisons la différence entre « OBJET » et « OBJET TECHNIQUE » : Dans notre vie quotidienne, les objets nous entourent. Mais tous ces objets ne sont pas des objets techniques. En effet, pour qu’un objet soit un objet technique il faut deux conditions : - L’objet doit être fabriqué par l’homme à partir de matières premières. - L’objet doit répondre à un besoin. Exemples : Une fraise n’est pas un objet technique car elle n’est pas fabriquée par l’homme à partir de matière première. Un verre est un objet technique car il est fabriqué par l’homme à partir du sable et il répond au besoin de contenir du liquide. Les besoins peuvent être classés en 5 niveaux allant des besoins les plus importants (niveau 1) au moins importants (niveau 5). 1 Besoins vitaux : indispensables à la vie Respirer, manger, boire, dormir, etc. 2 Besoins de confort : améliore les conditions de vie S’habiller, se protéger, etc. 3 Besoins de sociabilité Communiquer, etc. Besoins de reconnaissance Avoir un bon salaire, une belle voiture, etc. Besoins personnels Se divertir, etc. 4 5 II . Pourquoi fabriquer des objets techniques ? Les objets techniques sont conçus, fabriqués, achetés et employés parce que nous les trouvons utiles, parce qu’ils nous rendent service au quotidien. Ils permettent une action : couper, visser, tailler, ranger, mesurer, laver, enregistrer, etc. Ces objets techniques existent donc parce qu’ils répondent à un besoin : manger, s’habiller, se déplacer, se protéger, etc. Exemple : L’arbre (objet) est transformé en poutre puis en charpente (objet technique) pour faire des toits de maison (besoin de confort) Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°8 Document de travail 1.1 Les objets techniques Objectif(s) : associer à un usage un besoin, identifier objet et objet technique I . Sur une feuille d’exercice : recopiez les questions ci-dessous et répondez par des phrases en vous aidant des documents ressources 1.1 et 1.2 1 . A quelles conditions un objet peut être considéré comme un « objet technique » ? ……………………………………………………………………………………………………………… 2 . Complétez le tableau ci-dessous en suivant l’exemple de la paire de ciseaux : Objets Répond à quel besoin ? Conçu et fabriqué par des hommes ? (oui / non) Objet technique ? Une paire de ciseaux Confort oui oui (oui / non) Un marteau Un crayon De l’eau Un pantalon Une orange 3 . Pourquoi fabrique-t-on des objets techniques ? ……………………………………………………………………………………………………………… 4 . Replacer dans le bon ordre : les noms des objets, leur(s) matière(s) première(s) et le besoin auquel ils correspondent. Objet Nom de l’objet Matière(s) première(s) Besoin auquel l’objet répond Gants en laine Pétrole Se protéger Journaux Laine S’amuser Lunettes de protection en plastique Pétrole Communiquer Dé à jouer en plastique Bois Se protéger Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°9 Document réponse 1.1 Les objets techniques I . Sur une feuille d’exercice : recopiez les questions ci-dessous et répondez par des phrases en vous aidant des documents ressources 1.1 et 1.2 1 . A quelles conditions un objet peut être considéré comme un « objet technique » ? /2 Pour qu’un objet soit un objet technique il faut deux conditions : l’objet doit être fabriqué par l’homme à partir de matières premières et il doit répondre à un besoin.. 2 . Complétez le tableau ci-dessous en suivant l’exemple de la paire de ciseaux : /6 Objets Répond à quel besoin ? Conçu et fabriqué par des hommes ? (oui / non) Objet technique ? Une paire de ciseaux Confort oui oui Un marteau Confort oui oui Un crayon Sociabilité oui oui De l’eau Vital non non Un pantalon Confort oui oui Une orange Vital non non (oui / non) 3 . Pourquoi fabrique-t-on des objets techniques ? /2 Les objets techniques sont fabriqués parce que nous les trouvons utiles, parce qu’ils nous rendent service au quotidien et parce qu’ils répondent à un besoin. 4 . Replacer dans le bon ordre : les noms des objets, leur(s) matière(s) première(s) et le besoin auquel ils correspondent. /2 /5 Objet Nom de l’objet Matière(s) première(s) Besoin auquel l’objet répond Journaux Bois Communiquer Lunettes de protection en plastique Pétrole Se protéger Dé à jouer en plastique Pétrole S’amuser Gants en laine Laine Se protéger 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°10 Séquence n°2 Fonction d’usage et fonction d’estime Objectif(s) de la séquence : - identifier la fonction d’usage de l’objet - énoncer la fonction d’estime d’un objet Activités professeur : Activités élèves : A faire à la séance précédent l’activité A faire à la maison avant l’activité - Distribuer les documents ressources 2.1 et 2.2 - Préparer une feuille d’exercice selon le modèle - Lire les documents ressources 2.1 et 2.2 A faire en classe - Mettre au rétroprojecteur le document de travail - Expliquer le travail. A faire en classe - Réaliser le travail demandé sur une feuille d’exercice Remarque(s) : Activité réalisée en classe entière - Mettre l’accent sur le soin du travail (questions en bleu ou noir et réponses en vert) - Rappeler ce qu’est un verbe à l’infinitif pour la fonction d’usage Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°11 Document ressources 2.1 Fonction d’usage et fonction d’estime La fonction d’usage et la fonction d’estime d’un objet I . La fonction d’usage d’un objet technique. Nous avons vu dans le document ressources 1.1 que les objets techniques étaient fabriqués par l’homme parce qu‘ils répondent à un besoin. Le service rendu par un objet est appelé « fonction d’usage » . Pour trouver cette fonction d’usage il suffit de répondre à la question : A quoi sert cet objet ? La réponse est toujours la même d’un utilisateur à un autre. Exemple : Pour trouver la fonction d’usage d’un stylo, je pose la question : A quoi sert un stylo ? Réponse : à écrire La fonction d’usage d’un stylo est : écrire Certains objets ont plusieurs fonctions d’usage. Le cas du « couteau Suisse » est le plus frappant. En effet, il permet de visser, dévisser, décapsuler, déboucher, etc. Mais chaque objet a une seule fonction d’usage principale. Les autres sont des fonctions d’usages secondaires. Exemple : A quoi sert un TELEPHONE PORTABLE ? * émettre et recevoir des appels est la fonction d’usage principale * envoyer des SMS, stocker des informations, prendre des photos, consulter Internet sont les fonctions d’usages secondaires REMARQUE : la fonction d’usage d’un objet se définit toujours par un verbe à l’infinitif. 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°12 Document ressources 2.2 Fonction d’usage et fonction d’estime La fonction d’usage et la fonction d’estime d’un objet II . La fonction d’estime d’un objet technique. Nous avons vu que les objets correspondent à un besoin (fonction d’usage) mais il correspondent également à des goûts. Les raisons personnelles liées aux goûts de chaque utilisateur dans le choix d’un objet (forme, couleur, effet de mode, etc.) sont appelées « fonction d’estime » Pour trouver cette fonction d’estime il suffit de répondre à la question : Pour quelle raison cet objet me plaît ? La réponse est souvent différente d’un utilisateur à un autre. Exemple : Ces trois voitures ont une même fonction d’usage : se déplacer Mais ces véhicules ont des styles très différents pour correspondre au goût du plus grand nombre d’utilisateurs possibles. C’est leur fonction d’estime (forme, taille, prix, puissance, nombre de places, etc..) - Un père de famille nombreuse choisira la première voiture pour sa taille et son nombre de places - Un jeune célibataire qui a un salaire élevé choisira la deuxième voiture pour sa forme et sa puissance - un travailleur qui a un bas salaire choisira la troisième voiture pour son prix. 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°13 Document de travail 2.1 Fonction d’usage et fonction d’estime Objectif(s) : identifier la fonction d’usage de l’objet, énoncer la fonction d’estime d’un objet I . Sur une feuille d’exercice : recopiez les questions ci-dessous et répondez par des phrases en vous aidant des documents ressources 2.1 et 2.2 1 . Qu‘est ce que la fonction d’usage d’un objet ? ……………………………………………………………………………………………………………… 2 . Quelle question faut-il se poser pour trouver la fonction d’usage d’un objet ? ……………………………………………………………………………………………………………… 3 . Qu‘est ce que la fonction d’estime d’un objet ? ……………………………………………………………………………………………………………… 4 . Quelle question faut-il se poser pour trouver la fonction d’estime d’un objet ? ……………………………………………………………………………………………………………… 5 . Trouver la fonction d’usage principale et au moins deux fonctions d’estime pour les objets ci-contre : Objet Un skate Fonction d’usage principale Fonctions d’estime 1 . Un skate 2 . Une ampoule Une ampoule Une horloge Un marteau 3 . Une horloge 4 . Un marteau Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°14 Document réponse 2.1 Fonction d’usage et fonction d’estime I . Sur une feuille d’exercice : recopiez les questions ci-dessous et répondez par des phrases en vous aidant des documents ressources 2.1 et 2.2 1 . Qu‘est ce que la fonction d’usage d’un objet ? /2 La fonction d’usage est le service rendu par un objet. 2 . Quelle question faut-il se poser pour trouver la fonction d’usage d’un objet ? /2 Pour trouver la fonction d’usage d’un objet, il faut se poser la question : « A quoi sert cet objet ? » 3 . Qu‘est ce que la fonction d’estime d’un objet ? /2 /2 La fonction d’estime d’un objet est la raison liée au goût de chaque utilisateur dans le choix de celuici. 4 . Quelle question faut-il se poser pour trouver la fonction d’estime d’un objet ? Pour trouver la fonction d’usage d’un objet, il faut se poser la question : « Pour quelle raison cet objet me plaît ? » 5 . Trouver la fonction d’usage principale et au moins deux fonctions d’estime pour les objets cicontre : Objet Fonction d’usage principale /3 /3 Se déplacer Objet Nom de l’objet Journaux /3 /3 Gants en laine Couleur Forme Poids Prix Puissance Matière(s) première(s) Besoin auquel l’objet répond Eclairer Prix Bois Communiquer Consommation Couleur Lunettes de protection Pétrole Indiquer l’heure en plastique Dé à jouer en plastique Fonctions d’estime Pétrole Planter un clou Laine SeTaille protéger Forme Couleur Prix S’amuser Taille Poids SePrix protéger Solidité 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°15 Séquence n°3 Principe de fonctionnement et fonctions techniques Objectif(s) de la séquence : - identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage - identifier les éléments réalisant une fonction technique - décrire le principe général de fonctionnement d’un objet simple Activités professeur : Activités élèves : A faire à la séance précédent l’activité A faire à la maison avant l’activité - Distribuer les documents ressources 3.1 et 3.2 - Préparer une feuille d’exercice selon le modèle - Lire les documents ressources 3.1 et 3.2 A faire en classe - Mettre au rétroprojecteur le document de travail - Expliquer le travail. A faire en classe - Réaliser le travail demandé sur une feuille d’exercice Remarque(s) : Activité réalisée en classe entière - Mettre l’accent sur le soin du travail (questions en bleu ou noir et réponses en vert) - Faire la démonstration de l’effet de Bernoulli avec une feuille de papier Placer une feuille de papier horizontalement devant la bouche et souffler sur le dessus de la feuille. La feuille doit se lever. Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°16 Document ressources 3.1 Principe de fonctionnement et fonctions techniques Le principe de fonctionnement et les fonctions techniques I . Rappel. Nous avons vu dans les documents ressources 2.1 et 2.2 que les objets techniques avaient : - une fonction d’usage que l’on trouve en répondant à la question : à quoi sert cet objet ? - une fonction d’estime que l’on trouve en répondant à la question : pour quelle raison cet objet me plaît ? II . Qu’est ce que le principe de fonctionnement d’un objet ? objet Il s’agit des principes physiques ou des systèmes techniques qui assurent la fonction d’usage d’un Exemple : La fonction d’usage d’un avion est : voler Pour assurer cette fonction d’usage l’avion utilise : l’action de l’air sur les ailes due à la vitesse de déplacement : principe de Bernoulli. Photo de l’A380 Tra- vail : RECHERCHEZ la définition et le principe Pour information : Le principe de Bernoulli déclare que dans un fluide (l’air par exemple) une augmentation de vitesse entraîne simultanément une diminution de la pression. Ce qui se traduit dans le cas d’un avion par la réaction suivante : Lorsqu’un avion se déplace horizontalement à une vitesse importante, la forme de ses ailes (bombée au dessus et plate en dessous) oblige l’air qui passe au-dessus de l’aile à s' accélérer ce qui entraîne une diminution de la pression au dessus de l’aile. La pression au-dessus de l’aile est alors plus basse que celle en dessous de l’aile. C’est ce qui entraîne l’aspiration de l’avion vers le haut. de fonctionnement (dans un dictionnaire ou une encyclopédie) des objets suivants : un hélicoptère, une montgolfière, un planeur, un dirigeable. Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°17 Document ressources 3.2 Principe de fonctionnement et fonctions techniques Le principe de fonctionnement et les fonctions techniques III . Les fonctions techniques. Pour qu’un objet puisse satisfaire les fonctions d’usage et d’estimes demandées par l’utilisateur, le concepteur (celui qui imagine et crée un objet), doit décomposer l’objet en différentes fonctions techniques. Pour trouver ces fonctions techniques il suffit de répondre à la question : Que doit faire l’objet pour assurer les fonctions d’usage et d’estime ? Exemple : La fonction d’usage d’un stylo est : écrire Pour assurer cette fonction d’usage le stylo doit : - contenir une réserve d’encre - diffuser régulièrement de l’encre sur la feuille - protéger la pointe pendant la non utilisation du stylo Ce sont les fonctions techniques d’un stylo IV . Les solutions techniques. Une fois que les fonctions techniques d’un objet sont définies, le concepteur peut trouver une ou plusieurs solutions techniques pour chacune d’elles. Exemple : Fonctions techniques d’un stylo Solutions techniques possibles Contenir la réserve d’encre Cartouche, tube plastique Diffuser l’encre régulièrement Bille, feutre Protéger la pointe Capuchon, pointe rétractable 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°18 Document de travail 3.1 Principe de fonctionnement et fonctions techniques Objectif(s) : identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage, identifier les éléments réalisant une fonction technique, décrire le principe général de fonctionnement d’un objet simple. I . Sur une feuille d’exercice : recopiez les questions ci-dessous et répondez par des phrases en vous aidant des documents ressources 3.1 et 3.2 1 . Qu‘est ce que le principe de fonctionnement d’un objet ? ……………………………………………………………………………………………………………… 2 . Décrivez simplement le principe de fonctionnement des objets volants ci-dessous en suivant l’exemple de l’A380 ? L’avion A380 L’hélicoptère La montgolfière Le planeur Le dirigeable L’avion utilise l’action de l’air sur ses ailes due à la vitesse de déplacement 3 . Quelle question faut-il se poser pour trouver les fonctions techniques d’un objet ? ……………………………………………………………………………………………………………… 4 . Complétez le tableau ci-dessous pour l’exemple d’un voilier. Objet technique : Un voilier Fonction d’usage Fonctions d’estimes - Principe de fonctionnement Fonctions techniques Solutions techniques Voiles Gouvernail Coque 5 . Donnez au minimum deux autres solutions techniques (autre que la voile) permettant à un bateau de se déplacer dans l’eau. ……………………………………………………………………………………………………………… Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°19 Document réponse 3.1 Principe de fonctionnement et fonctions techniques I . Sur une feuille d’exercice : recopiez les questions ci-dessous et répondez par des phrases en vous aidant des documents ressources 3.1 et 3.2 1 . Qu‘est ce que le principe de fonctionnement d’un objet ? /1 Il s’agit des principes physiques ou des systèmes techniques qui assurent la fonction d’usage d’un objet 2 . Décrivez simplement le principe de fonctionnement des objets volants ci-dessous en suivant l’exemple de l’A380 ? L’avion A380 /8 L’hélicoptère La montgolfière Le planeur Le dirigeable L’avion utilise L’hélicoptère uti- La montgolfière Le planeur utilise Le dirigeable util’action de l’air lise l’action de utilise l’air chaud l’action de l’air lise un gaz sur ses ailes due à l’air sur ses pales plus léger que sur ses ailes due à (l’hélium) plus léla vitesse de dé- due à la vitesse de l’air ambiant la vitesse de déger que l’air placement rotation placement 3 . Quelle question faut-il se poser pour trouver les fonctions techniques d’un objet ? /1 Pour trouver la fonction d’usage d’un objet, il faut se poser la question : « Que doit faire l’objet pour assurer les fonctions d’usage et d’estime ? » 4 . Complétez le tableau ci-dessous pour l’exemple d’un voilier : /1 /3 /1 /3 Objet technique : Fonction d’usage - Se déplacer sur l’eau Fonctions d’estime Un voilier Principe de fonctionnement Fonctions techniques Déplacer le voilier - Taille - Prix - Forme - Couleur - Nombre de voiles Le vent qui s’engouffre dans les voiles fait avancer le voilier Guider le voilier Contenir l’équipage Voiles Gouvernail Coque Solutions techniques 5 . Donner au minimum deux autres solutions techniques (autre que la voile) permettant à un bateau de se déplacer dans l’eau : Les hélices et les rames sont deux autres solutions techniques permettant à un bateau de se déplacer dans l’eau. /2 Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°20 Séquence n°4 Bilan intermédiaire Objectif(s) de la séquence : Vérifier l’acquisition des compétences suivantes : - associer à un usage un besoin - identifier objet et objet technique - identifier la fonction d’usage de l’objet - énoncer la fonction d’estime d’un objet - identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage - décrire le principe général de fonctionnement d’un objet simple. Activités professeur : Activités élèves : A faire à la séance précédent l’activité A faire à la maison avant l’activité - Corriger les activités 1,2 et 3 - Préparer une feuille d’exercice selon le modèle - Revoir les activités 1, 2 et 3 A faire en classe - Mettre au rétroprojecteur le document de travail - Expliquer le travail. A faire en classe - Réaliser le travail demandé sur une feuille d’exercice sans les documents ressources Remarque(s) : Activité réalisée en classe entière - Mettre l’accent sur le soin du travail (questions en bleu ou noir et réponses en vert) - Il s’agit d’une évaluation sans l’aide des documents ressources - Faire la démonstration de l’utilisation du porte-clés lumineux et présenter quelques porte-clés aux élèves 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°21 Document de travail 4.1 Bilan intermédiaire Objectif(s) : associer à un usage un besoin, identifier objet et objet technique, identifier la fonction d’usage de l’objet, énoncer la fonction d’estime d’un objet, identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage, décrire le principe général de fonctionnement d’un objet simple. I . Sur une feuille d’exercice : recopiez les questions ci-dessous et répondez par des phrases 1 . Quelles sont les conditions pour qu’un objet soit considéré comme un objet technique ? ……………………………………………………………………………………………………………… 2 . Complétez le tableau ci-dessous par les mots « OBJETS » ou « OBJET TECHNIQUE » Un couteau Un silex Un arbre Des lunettes Une perceuse Un train 3 . Trouver le besoin, la fonction d’usage principale et au moins deux fonctions d’estime pour les objets techniques ci-dessous ? 4 . Pour l’objet qui vous est présenté (un porte-clés lumineux) identifiez ses fonctions techniques et les Objets techniques A quel besoin répond l’objet ? (vital, confort, sociabilité, reconnaissance, personnel) Quelle est sa fonction d’usage principale? Quelles sont ses fonctions d’estime ? Une trottinette à moteur Un casque de moto Un radiateur électrique Un parapluie solutions techniques retenues pour assurer ces fonctions : Fonctions techniques Solutions techniques Mousqueton Diode électroluminescente crivez simplement le principe de fonctionnement de ce porte-clés lumineux : 5. Dé- ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… Fonctionnement de l’objet technique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Page n°22 Document réponse 4.1 Bilan intermédiaire I . Sur une feuille d’exercice : recopiez les questions ci-dessous et répondez par des phrases 1 . Quelles sont les conditions pour qu’un objet soit considéré comme un objet technique ? /2 - L’objet doit être fabriqué par l’homme à partir de matières premières - L’objet doit répondre à un besoin 2 . Complétez le tableau ci-dessous par les mots « OBJETS » ou « OBJET TECHNIQUE » /6 Un couteau Objet technique Un silex Objet Un arbre Objet Des lunettes Objet technique Une perceuse Objet technique Un train Objet technique 3 . Trouver le besoin, la fonction d’usage principale et au moins deux fonctions d’estime pour les objets techniques ci-dessous : 4 . Pour l’objet qui vous est présenté (un porte clés lumineux) identifiez ses fonctions techniques et A quel besoin répond l’objet ? Quelle est sa fonction d’usage principale ? Quelles sont ses fonctions d’estime ? Une trottinette à moteur Confort Déplacer Puissance, consommation, couleur, prix, etc. Un casque de moto Confort Protéger Taille, couleur, prix, Un radiateur électrique Confort Chauffer Consommation, puissance, taille, design, etc. Un parapluie Confort protéger Prix, taille, couleur, etc. Objets techniques /6 (vital, confort, sociabilité, reconnaissance, personnel) les solutions techniques retenues pour assurer ces fonctions. /4 Fonctions techniques Solutions techniques Eclairer Diode électroluminescente Rassembler les clés Mousqueton Mousqueton Diode électroluminescente Décrivez simplement le principe de fonctionnement de ce porte-clés lumineux : /2 L’appui sur le couvercle du boîtier provoque l’allumage de la diode électroluminescente (DEL), l’ouverture et la fermeture du mousqueton permettent de faire glisser les clés pour les rassembler. 5. 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°23 Séquence n°5 Etude d’un objet technique « le roller » Objectif(s) de la séquence : - associer à un usage un besoin, - identifier la fonction d’usage de l’objet, - identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage, - identifier les principaux éléments qui constituent l’objet. Activités professeur : Activités élèves : A faire à la séance précédent l’activité A faire à la maison avant l’activité - Distribuer le document ressources 5.1 - Préparer une feuille d’exercice selon le modèle - Lire le document ressources 5.1 - Installer le fichier de présentation sur le roller sur les postes informatiques A faire en classe A faire en classe - lire le fichier « Le roller » - Expliquer le travail. - Réaliser le travail demandé sur une feuille d’exercice - Installer les fiches de postes informatiques sur les postes (démarrer un ordinateur) Remarque(s) : Activité réalisée en groupe (activités tournantes) - Mettre l’accent sur le soin du travail (questions en bleu ou noir et réponses en vert) - Si possible : se procurer du matériel de roller (roulement, roues, visseries, etc.) pour démonstration, montage et démontage - Evaluer les compétences de base relatives aux TIC (allumer et éteindre un poste informatique, ouvrir un répertoire, ouvrir un fichier, utiliser la souris, etc.) - Profiter pour expliquer le B2I et comment faire une demande de validation de compétences 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Document ressources 5.1 Etude d’un objet technique « le roller » Identifier les pièces constituant un roller Page n°24 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°25 Document de travail 5.1 Etude d’un objet technique « le roller » Objectif(s) : associer à un usage un besoin, identifier la fonction d’usage de l’objet, identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage, identifier les principaux éléments qui constituent l’objet. I . Installez vous sur un poste informatique et réalisez les opérations ci-dessous : 1 . Allumez votre ordinateur à l’aide de la fiche de poste qui se trouve sur le poste informatique 2 . Sélectionnez le répertoire « Sixième » qui se trouve dans la fenêtre de démarrage 3 . Sélectionnez le répertoire « Fonctionnement de l’objet technique » 4 . Sélectionnez le fichier « présentation sur le roller » 5 . Lisez attentivement toutes les pages de ce fichier. II . Sur une feuille d’exercice : recopiez les questions ci-dessous et répondez par des phrases en relisant le fichier informatique et les activités précédentes. 1 . Quelle est la fonction d’usage d’un roller ? ……………………………………………………………………………………………………………… 2 . A quel besoin répond l’utilisation d’un roller ? ……………………………………………………………………………………………………………… 3 . Quelle est la fonction technique assurée par la roue d’un roller ? ……………………………………………………………………………………………………………… 4 . Quelle est la fonction technique assurée par le frein d’un roller ? ……………………………………………………………………………………………………………… 5 . Quelle est la fonction technique assurée par les fixations d’un roller ? ……………………………………………………………………………………………………………… 6 . Quelle est la fonction technique assurée par la chaussure d’un roller ? ……………………………………………………………………………………………………………… III . Complétez le document ressources 5.1 à l’aide du fichier informatique 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°26 Document réponse 5.1 Etude d’un objet technique « le roller » I . Installez vous sur un poste informatique et réalisez les opérations ci-dessous 1 . Allumez votre ordinateur à l’aide de la fiche de poste qui se trouve sur le poste informatique 2 . Sélectionnez le répertoire « Sixième » qui se trouve dans la fenêtre de démarrage /1 3 . Sélectionnez le répertoire « Fonctionnement de l’objet technique » 4 . Sélectionnez le fichier « présentation sur le roller » 5 . Lisez attentivement toutes les pages de ce fichier. II . Sur une feuille d’exercice : recopiez les questions ci-dessous et répondez par des phrases en relisant le fichier informatique et des activités précédentes. 1 . Quelle est la fonction d’usage d’un roller ? /2 La fonction d’usage d’un roller est de se déplacer 2 . A quel besoin répond l’utilisation d’un roller ? /2 Le roller répond au besoin personnel de se divertir en faisant du sport 3 . Quelle est la fonction technique assurée par la roue d’un roller ? /2 Les roues permettent de réaliser la fonction roulage 4 . Quelle est la fonction technique assurée par le frein d’un roller ? /2 Le frein permet de réaliser la fonction freinage 5 . Quelle est la fonction technique assurée par les fixations d’un roller ? /2 Les fixations assurent le serrage de la chaussure 6 . Quelle est la fonction technique assurée par la chaussure d’un roller ? /2 La chaussure assure le maintien du pied III . Complétez le document ressources 5.1 à l’aide du fichier informatique /7 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°27 Document réponse 5.2 Etude d’un objet technique « le roller » Identifier les pièces constituant un roller Chausson Coque Fixation Châssis ou platine Axes Roue Attache Sur-noyau Billes Noyau Cage Tampon Bague intérieure Bague extérieure 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Page n°28 Séquence n°6 Etude d’un objet technique « le Vélo» Objectif(s) de la séquence : - associer à un usage un besoin, - identifier la fonction d’usage de l’objet, - identifier les fonctions techniques qui assurent la fonction d’usage, - identifier les principaux éléments qui constituent l’objet. Activités professeur : Activités élèves : A faire à la séance précédent l’activité A faire à la maison avant l’activité - Distribuer le document ressources 5.1 - Préparer une feuille d’exercice selon le modèle - Lire le document ressources 6.1 - Installer le fichier de présentation sur le roller sur les postes informatiques A faire en classe A faire en classe - Lire le fichier « Le roller » - Expliquer le travail. - Réaliser le travail demandé sur une feuille d’exercice - Installer les fiches de postes informatiques sur les postes (démarrer un ordinateur) Remarque(s) : Activité réalisée en groupe (activités tournantes) - Mettre l’accent sur le soin du travail (questions en bleu ou noir et réponses en vert) - Si possible : se procurer du matériel de VTT pour démonstration, montage et démontage - Evaluer les compétences de base relatives aux TIC (allumer et éteindre un poste informatique, ouvrir un répertoire, ouvrir un fichier, utiliser la souris, etc.) - Profiter pour rappeler comment faire une demande de validation de compétences pour le B2I 6ème\Fonctionnement\Cour6fonc.pub Fonctionnement de l’objet technique Document ressources 6.1 Etude d’un objet technique « le VTT » Identifier les pièces constituant un VTT Page n°29
