Médias numériques et société - Département d`information et de

Faculté des lettres
Département d'information et de communication
COM2404 (21406) (Section B)
Médias numériques et société
Hiver 2014
Le jeudi de 15h30 à 18h20, salle CSL 3273. Professeur : Guillaume Latzko-­‐Toth Bureau : CSL 5443 Tél. : 418-­‐656-­‐2131 poste 3368 Courriel : guillaume.latzko-­‐[email protected] Skype (sur rdv) : GLTprof Twitter : GuillaumeLT Disponibilités : sur rendez-­‐vous (confirmé par courriel) Description Introduction aux enjeux sociaux de la communication à l'ère numérique. L’ambition de ce cours est de présenter un panorama des grandes problématiques contemporaines reliées au déploiement et à l’usage des technologies numériques en réseau, tout en dotant les étudiants de connaissances précises sur les principaux médias numériques et sur leurs usages sociaux, qu’ils soient déjà bien installés ou émergents. Objectifs Ce cours vise à fournir aux étudiants le bagage nécessaire pour : • Identifier les principales plateformes, comprendre leur logique propre et leur articulation avec les autres plateformes et/ou médias plus anciens. • Connaître, comprendre et analyser les multiples enjeux sociaux de la communication à l'ère numérique. • Être à même de distinguer les discours (positifs ou négatifs) accompagnant l’essor des médias numériques de leurs usages et impacts réels, et de les relativiser. • Développer et/ou affiner une pratique personnelle et une réflexion critique sur son utilisation des médias numériques. Formule pédagogique L’approche pédagogique mise sur la participation et l’autonomie des étudiants, qui seront sollicités pour contribuer au cours. Ainsi, informations et connaissances ne proviendront pas seulement de l’enseignant comme dans un cours magistral traditionnel, mais des étudiants aussi, que ce soit par des discussions collectives, des exposés en équipe, ou encore des réflexions personnelles partagées sur un blogue. Des expérimentations pratiques, des projections vidéos, ou encore l’intervention de conférenciers pourront aussi s’insérer dans le déroulement des séances. 2
Le cours est divisé en trois parties. Les deux premières parties, intitulées « Objets » et « Discours », permettront de jeter les bases d’une réflexion générale sur les médias numériques et sur les discours et représentations qui circulent à leur sujet. La troisième partie, « Thèmes et enjeux », abordera des questions plus spécifiques. Dans cette partie du cours, chaque séance débutera par l’exposé d’une équipe d’étudiants sur un sujet en lien direct avec le thème de la séance. Les deux dernières séances prendront la forme de mini-­‐colloques qui présenteront « en rafale » une série d’enjeux ou de thèmes plus spécifiques. Éléments d’évaluation Travaux en équipe : Présentations orales 20% Dossier 25% Travaux individuels : Blogue 25% Examen final 30% Présentation et dossier Les dossiers et présentations seront réalisés en équipes de 2 à 4 étudiants. Les équipes devront choisir un sujet en lien avec l’une des séances de la 3e partie du cours : il ne s’agit pas de couvrir tous les aspects du thème de la séance, mais plutôt de présenter un aspect plus spécifique qui aura éveillé votre intérêt et qui permettra d’approfondir un sous-­‐thème de la séance concernée. Les équipes qui feront leur exposé lors des deux séances « ouvertes » devront présenter un enjeu spécifique, un phénomène social ou un média numérique émergent qui n’aura pas été abordé au cours des séances précédentes. Chaque présentation durera en tout 20 minutes (15 minutes + 5 minutes d’échanges avec la salle). Les équipes seront libres d’utiliser les médias numériques de leur choix (pas nécessairement PowerPoint!) pour illustrer leur présentation. Toutes les équipes devront avoir discuté de leur sujet d’exposé avec le professeur qui le validera avant de l’inscrire à l’agenda du cours. Dans le cas des séances ouvertes, c’est le professeur qui décidera de la date et de l’ordre de passage des équipes, afin d’assurer une certaine cohérence dans le programme des présentations. NB : les équipes devront être formées et avoir réservé un sujet/une séance au plus tard le 06 février 2014, à défaut de quoi une pénalité de 2% par jour de retard sera appliquée à la note de l’exposé. L’équipe devra aussi produire un dossier d’accompagnement remis sous forme électronique au plus tard le 17 avril 2014, comportant, sous forme plus détaillée qu’à l’oral, les divers éléments de sa présentation ainsi qu’une « webographie » constituée de liens vers les ressources consultées (des consignes plus détaillées seront données en cours de session). Une attention particulière sera portée au soin mis à sélectionner et à synthétiser des sources dans vos propres mots, plutôt que de vous contenter d’un « copier-­‐coller » de sources peu originales (telles que des pages extraites de Wikipédia). Il est rappelé que tout fragment de texte extrait d’un autre texte que le vôtre doit être placé entre guillemets et suivi de la référence précise. Le non-­‐respect de cette consigne entraînera des pénalités. Un cas de plagiat sera immédiatement rapporté aux autorités compétentes de l’Université Laval. COM2404 Médias numériques et société (Hiver 2014) Guillaume Latzko-­‐Toth 3
Blogues Un blogue sera créé par chaque étudiant(e) pour les fins du cours sur la plateforme Tumblr (www.tumblr.com). Son adresse (sous la forme : xxxx.tumblr.com) devra être communiquée au professeur au moment de la publication du premier billet. Il importe de choisir un « thème » qui permet de bien identifier vos publications (par rapport aux simples « republications » ou « reblogages » d’autres billets) et qui indique la date de publication de vos billets. Dès la troisième semaine du cours, et au plus tard 24h avant chaque séance thématique, l’étudiant(e) devra publier un billet dans lequel il présentera une réflexion personnnelle (d’au moins 10 lignes) en lien avec le thème du cours. Il ou elle pourra appuyer sa réflexion d’une référence à un document de son choix (article, vidéo, photo...) qui sera incluse dans le billet ou vers lequel un lien sera fourni. L’étudiant(e) pourra bien entendu publier d’autres billets, mais seuls les billets en lien direct avec le cours de la semaine (clairement identifiés en donnant au billet le titre de la séance) seront pris en compte dans l’évaluation. Chaque billet recevra une note sur 10, basée sur la pertinence, l’originalité, et la qualité rédactionnelle des billets (un français déficient sera sanctionné!). Un minimum de 5 billets en lien avec une séance thématique sera exigé durant la session. Il y aura 10 occasions de remettre un billet évalué (9 séances thématiques + un billet « bilan » à publier avant la séance du 17 avril). La note globale du blogue sera calculée en faisant la moyenne des notes des billets. Examen L’examen sera structuré en deux parties : • une série de questions fermées (à choix multiples) permettant de vérifier l’acquisition de connaissances sur les médias numériques et sur les notions clés vues dans le cours; • une question à développement (au choix parmi plusieurs) sur un enjeu social en lien avec les médias numériques, permettant de vérifier la capacité de l’étudiant(e) à formuler une réflexion critique argumentée sur le sujet. Veuillez noter que vous n’aurez pas accès à vos notes (ni à vos ordinateurs!) durant l’examen. Échelle de notation A+ A A-­‐ ≥ 90,0 ≥ 87,0 ≥ 84,0 B+ B B-­‐ ≥ 81,0 ≥ 78,0 ≥ 75,0 C+ C C-­‐ ≥ 72,0 ≥ 69,0 ≥ 66,0 D+ D E ≥ 63,0 ≥ 60,0 < 60,0 COM2404 Médias numériques et société (Hiver 2014) Guillaume Latzko-­‐Toth 4
Calendrier des séances Veuillez noter que le contenu détaillé est fourni à titre indicatif seulement. Il pourra être adapté et modifié, en fonction du volume de la matière, des activités pédagogiques prévues, etc. PREMIÈRE PARTIE : OBJETS 16 janvier : Présentation du cours 1. Les médias numériques : définition, principes fondateurs et évolution Que sont les médias numériques ? D’où viennent-­‐ils ? Les grandes étapes de leur évolution. Les technologies et les principes au cœur de leur fonctionnement. 23 janvier : 2. Panorama des médias numériques Présentation des grandes « familles » de médias numériques et de leurs représentants les plus significatifs actuellement. DEUXIÈME PARTIE : DISCOURS 30 janvier : 3. Promesses et vertus du numérique Territoire vierge, intelligence collective, économie du savoir... Affranchissement des contraintes du temps, de l’espace, mais aussi du corps et des discriminations sociales, ethniques et de genre... Les discours utopiques sur le caractère révolutionnaire et salvateur du numérique continuent à teinter la façon dont les médias numériques sont perçus. Cette séance en retrace les origines et les principales incarnations. 06 février : 4. Angoisse et vertiges du numérique Cybercriminalité, cyberintimidation, cyberterrorisme, cyberdépendance : de nouvelles peurs et menaces sont associées à l’essor des technologies numériques. Du spectre de « Big Brother » au transhumanisme, cette séance passe en revue, interroge et met en contexte les inquiétudes que cette évolution soulève. TROISIÈME PARTIE : THÈMES ET ENJEUX 13 février : 5. Sociabilité et vie « en ligne » Les technologies numériques en réseau contribuent-­‐elles à renforcer ou à affaiblir le lien social et les communautés traditionnelles ? Les « communautés en ligne » sont-­‐elles de véritables communautés ? Médias sociaux et technologies mobiles transforment-­‐ils nos relations affectives et nos rapports aux autres ? COM2404 Médias numériques et société (Hiver 2014) Guillaume Latzko-­‐Toth 5
20 février : 6. L’identité dans un monde d’avatars Quel rôle jouent les médias numériques dans la construction et la présentation de soi ? Qu’est-­‐ce que l’identité numérique et comment s’articule-­‐t-­‐elle avec l’identité « réelle » d’un individu (anonyme ou personnalité publique) ? Cette session abordera aussi les phénomènes de « quantification » de l’identité, de la quête de visibilité et de la « e-­‐réputation ». 27 février : 7. La vie privée au temps de Facebook Les notions mouvantes de privacité et de publicité à l’ère du web 2.0. Les données personnelles dans l’économie de la contribution. Cybersurveillance et géolocalisation. 06 mars : SEMAINE DE LECTURE : pas de cours et congé de blogue. 13 mars : 8. L’éthique des réseaux L’éthique hacker et le mouvement du libre (logiciels, oeuvres, données). L’économie de la contribution contre l’économie de l’attention. La propriété intellectuelle à l’ère du gratuit : copyright et copyleft. Les lois contre le piratage. La bataille des réseaux (structure pair à pair contre centralisation, neutralité...). 20 mars : 9. Culture 2.0 : la revanche de l’amateur Les transformations de la production culturelle dans le contexte d’une démocratisation des outils de création, de publication et de diffusion. Culture participative, expressivisme. Collaboration en ligne et « produsage ». Diffusion virale et notion de mème. 27 mars : 10. (S’)Informer à l’ère de Google et des médias sociaux Convergence et hybridation des médias traditionnels et numériques. Nouveaux formats, nouvelles plateformes. Curation numérique et agrégateurs. Publics connectés et journalisme citoyen. L’information hyperlocale et géocontextuelle. L'image numérique et le rapport au réel. 03 avril : 11. Médias numériques et démocratie Démocratie et participation citoyenne en ligne. Usages politiques d’Internet. Nouvelles formes de mobilisation utilisant les médias sociaux. Militantisme en ligne, « hacktivisme » et cyberdissidence. Internet et la censure. Surveillance et sousveillance des réseaux. 10 et 17 avril : Exposés des étudiants. 24 avril : EXAMEN. COM2404 Médias numériques et société (Hiver 2014) Guillaume Latzko-­‐Toth 6
Bibliographie sommaire Benckler, Y. (2009). La richesse des réseaux. Marchés et libertés du partage social. Lyon: Presses universitaires de Lyon. Blondeau, O., & Allard, L. (2007). Devenir média. L'activisme sur Internet, entre défection et expérimentation. Paris: Éditions Amsterdam. Breton, Ph. et Proulx, S. (2012). L’Explosion de la communication. Introduction aux théories et aux pratiques de la communication, 4e éd., coll. « Grands Repères », Paris : La Découverte, chap. 12 : « La société de l’information existe-­‐t-­‐elle? », p. 291-­‐328. Cardon, D. (2010). La démocratie Internet. Promesses et limites, Paris: Seuil. Cardon, D., Granjon, F. (2010). Médiactivistes, coll. « Contester », Paris : Presses de Sciences Po. Caron, A. H., & Caronia, L. (2005). Culture mobile : les nouvelles pratiques de communication. Montréal: Presses de l'Université de Montréal. Casilli, A. A. (2010). Les liaisons numériques. Vers une nouvelle sociabilité ?, Paris : Seuil. Casilli, A. A. (éd.). (2011). Cultures du numérique, numéro spécial de la revue Communications (no. 88), Paris : Seuil. Ertzscheid, O. (2013). Qu’est-­‐ce que l’identité numérique ? Enjeux, outils, méthodologies. Marseille: OpenEdition Press. En ligne : http://books.openedition.org/oep/332 Flichy, P. (2010). Le sacre de l’amateur. Sociologie des passions ordinaires à l’ère numérique, coll. « La république des idées », Paris : Seuil. Gillmor, D. (2004). We, The Media: Grassroots Journalism by the People, for the People. Sebastopol, CA: O'Reilly Media. Kessous, E. (2012). L'attention au monde. Sociologie des données personnelles à l'ère numérique. Paris: Armand Colin. Lafontaine, C. (2004). L’Empire cybernétique. Des machines à penser à la pensée machine, chap. 7 : « Le cyberespace, terre promise », Paris : Seuil, pp. 171-­‐193. Millerand, F., Proulx, S., & Rueff, J. (éds.). (2010). Web social: mutation de la communication, Québec: Presses de l'Université du Québec. Mondoux, A. (2011). Histoire sociale des technologies numériques de 1945 à nos jours, Montréal : Nota bene. Proulx, S. (2004). La Révolution Internet en question, Montréal : Québec Amérique. Proulx, S., Millette, M., & Heaton, L. (éds.). (2012). Médias sociaux: enjeux pour la communication. Québec: Presses de l'Université du Québec. Rebillard, F. (2006). Le web 2.0 en perspective : Une analyse socio-­‐économique de l'internet, Paris : L’Harmattan. Réseaux. Revue accessible en ligne avec votre IDUL (plusieurs numéros thématiques sont en lien avec le cours) : http://www.cairn.info.ezproxy.bibl.ulaval.ca/revue.php?ID_REVUE=RES Rheingold, H. (1995). Les Communautés virtuelles (trad. Lionel Lumbroso), Paris : Addison-­‐Wesley France. Schafer, V., Le Crosnier, H. (2011). La neutralité de l’Internet: un enjeu de communication, Paris: CNRS Éditions. Stenger, T., Coutant, A. (éds.). (2011). Ces réseaux numériques dits sociaux. Paris: CNRS Éditions. COM2404 Médias numériques et société (Hiver 2014) Guillaume Latzko-­‐Toth 7
Annexe : Règles du cours 1. Politique départementale du français Dans tous les textes soumis à l’évaluation, examens et travaux pratiques, chaque faute de français (incluant la syntaxe, la ponctuation, les coquilles et les formulations inappropriées) est pénalisée de 0,2 point sans limite maximale. Il est fortement recommandé de consulter le Guide de rédaction produit par le Département : http://www.com.ulaval.ca/etudes/boite-­‐a-­‐outils/guide-­‐de-­‐redaction/ Les travaux ou les examens peuvent être rédigés selon l’orthographe traditionnelle ou nouvelle. Dans un même texte, un même mot devra être orthographié de manière uniforme. Le document Le millepatte sur un nénufar, vadémécum de l’orthographe recommandée, qui présente les règles de la nouvelle orthographe et la liste des nouvelles graphies, est en vente en librairie. 2. Règlement disciplinaire : Université Laval Tout étudiant qui commet une infraction au Règlement disciplinaire à l'intention des étudiants de l'Université Laval dans le cadre du présent cours, notamment en matière de plagiat, est passible des sanctions qui sont prévues dans ce règlement. Il est très important pour tout étudiant de prendre connaissance des articles 28 à 32 du Règlement disciplinaire. Celui-­‐ci peut être consulté à l'adresse suivante : http://www.ulaval.ca/sg/reg/Reglements/Reglement_disciplinaire.pdf Qu’est-ce qui constitue du plagiat ?
Tout étudiant est tenu de respecter les règles relatives à la protection du droit d'auteur. Constitue
notamment du plagiat le fait de :
i) copier textuellement un ou plusieurs passages provenant d'un ouvrage sous format papier ou
électronique sans mettre ces passages entre guillemets et sans en mentionner la source;
ii) résumer l'idée originale d'un auteur en l'exprimant dans ses propres mots (paraphraser) sans
en mentionner la source;
iii) traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance;
iv) remettre un travail copié d'un autre étudiant (avec ou sans l'accord de cet autre étudiant);
v) remettre un travail téléchargé d'un site d'achat ou d'échange de travaux scolaires.
Source: COMMISSION DE L'ÉTHIQUE DE LA SCIENCE ET DE LA TECHNOLOGIE, La
tricherie dans les évaluations et les travaux à l'université: l'éthique à la rescousse (rédaction : Denis Boucher,
Québec, 15 mai 2009).
3. Étudiants ayant un handicap, un trouble d’apprentissage ou un trouble mental Les étudiants qui ont une lettre d’Attestation d’accommodations scolaires obtenue auprès d’un conseiller du
secteur Accueil et soutien aux étudiants en situation de handicap (ACSESH) doivent rencontrer leur
professeur au début de la session afin que des mesures d’accommodation en classe ou lors des évaluations
puissent être mises en place. Ceux qui ont une déficience fonctionnelle ou un handicap, mais qui n’ont pas
cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880, le plus tôt possible.
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Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous prévaloir des services auxquels vous avez droit
afin de pouvoir réussir vos études, sans discrimination ni privilège. Vous trouverez plus de détails sur ces
services à l'adresse suivante : https://www.aide.ulaval.ca/cms/Accueil/Situations_de_handicap
Pour plus d'informations sur les évaluations, consultez la Procédure de mise en application des accomodations
ayant trait à la passation des examens pour les étudiants ayant une déficience fonctionnelle:
https://www.sgc.ulaval.ca/files/content/sites/aide/files/files/integration/depliant_acc_scolaire_dec2012.pdf
REMARQUES IMPORTANTES • Le report d’une évaluation constitue une mesure d’exception qui nécessite une justification officielle sérieuse. • Dans l’éventualité d’un échec, il n’y a pas d’examen de reprise ou de travail complémentaire permettant d’augmenter la note. • Pendant les cours, l’usage du téléphone cellulaire est interdit, de même que les utilisations de l’ordinateur portable ou équivalent pour des activités sans lien direct avec le cours. COM2404 Médias numériques et société (Hiver 2014) Guillaume Latzko-­‐Toth