G. Forbes Kuujjuaq 45103 Jaanimmarik Ma classe technologique: D

Kangiqsualujjuaq
45101 Ulluriaq Orienteering: G. Forbes
Kuujjuaq
45103 Jaanimmarik Ma classe technologique: D. Daigle
Tasiujaq
45107 Ajagudak English Language Computer Club: L. Murphy
Kangirsuk
45110 Sautjuit Canon sur le futur d’aujourd’hui: D. Gauthier
Quaqtaq
45104 Isummaqsakvik Computer Lab System: R. Hatherley
Kangiqsujuaq
Ivujivik
45111 Arsaniq Computer Lab Project Beauchemin, T. Carter
45108 Nuvviti Méthodologie et informatique: P. Tremblay
Inukjuaq
45105 Innalik en français: N. Bolduc
Nunavik
45106 KSB Multimedia Science Project: B. Mastroianni
IDENTIFICATION DU PROJET
Titre du Projet:Ulluriaq Orienteering Project
Responsable du projet: Guy Forbes, Enseignant
Équipe: Ulluriaq
Code budgétaire: 010-1-45101
Durée: 2004-05
THÈME DU PROJET
CLIENTÈLE
Ce projet favorise l’efficacité dans la salle de classe, la transition de l’école au travail et l’implication des
parents et de la communauté.
Domaine d’intervention: Programme en éducation qui s’adapte à l‘évolution de l’environnement
•
Matériel concret et moderne pour l’enseignement
•
Leçon sur la manipulation et les mathématiques relies à la cartographie
13 élèves:7- 10: 8
élèves:11-12;
2 enseignants
SOMMAIRE DES ACTIVITÉS DU PROJET
Par le biais du programme Nouveaux sentiers pour l’éducation, nous avons pu acquérir certains équipements permettant d’enseigner
avec plus de facilité et d’éclaté De plus en plus de gens au village possède un GPS. Avec l’apparition de cette nouvelle technologie il
paraissait évident d’offrir aux élèves la chance d’apprendre à utiliser cet appareil pourrait leur servir toute leur vie.
Les activités du projet: Lorsque nous avons reçu l’ensemble du matériel, il était déjà trop tard dans la saison (froids hivernaux étant
déjà arrivé) pour tenter des sorties à l’extérieur. Il y a seulement eu de la manipulation dans l’environnement de la classe, surtout les
boussoles et un peu de manipulation au niveau du GPS. En mathématiques de sec 2, nous voyons le plan cartésien et il est très
intéressant de comparer un plan avec les cartes du village. Récemment, la course Ivakkak prenait son départ, ici à Kangiqsualujuaq,
alors certaines cartes ont été utilisées pour visualiser le parcours des participants.
Activités à venir: Lorsque le printemps sera bien installé nous irons à l’extérieur pour étudier plus en détail l’utilisation de la boussole
(les angles en mathématiques) et le GPS. Prochainement les élèves partirons en expéditions de culture. J’espère le savoir assez tôt pour
connaître l”endroit et tracer des routes, utiliser des cartes et les GPS pour les préparer.
RÉSULTATS DU PROJET
Résultats
Données
prévus
de base
Les élèves
seront
capable de
manipuler des
cartes,
boussoles et
GPS
0
Fin de projet
Les élèves ont beaucoup apprécié manipuler du matériel récent et moderne. Les cartes sont d’une
belle qualité depuis que le ministère y a mis un peu de couleurs. Les résultats selon le
responsabilité du projet sont très satisfaisant car notre objectif n’était pas de former des
cartographes mais d’apprivoiser certaines notions. Les élèves de français ont appris à trouver et à
lire les informations sur les cartes et aussi à comprendre le principe des courbes de niveau.
(Merci à Ivvakak) Nous avons passer quelques minutes après l’école a manipuler les boussoles et
leur utilisation (pointer, azimut, contre azimut) Nous n’avons pas encore utilisé les GPS.
LEÇONS APPRISES
Le matériel a prit du temps à venir. Les froids hivernaux étant déjà arrivé. Nous avons seulement fait quelques sessions
d’activités à l’intérieur. Certains fournisseurs étaient très lent pour la livraison du matériel commandé. Il y a eu des attentes de
2 mois pour recevoir le matériel à l’entrepôt de la commission scolaire Kativik situé dans l’arrondissement de Ville Saint
Laurent. Il serait bon de voir les délai avec les fournisseurs désirés.
DÉVELOPPEMENT FUTUR
Suite au succès (dans de très court délais) nous envisageons sérieusement de préparer un cours sur la cartographie et boussoles +
GPS pour l’intégrer dans nos choix de cours l’an prochains (2005-06) d’ou la demande de révision de budget et de continuation sur
une deuxième année.L’an prochain nous devrions offrir cette option comme parascolaire sur une échelle plus large ce qui attirera, je
l’espère beaucoup d’élèves. J’ai aussi espoir que les cours de survival on the land reprenne. Alors il serait intéressant de joindre de la
formation sur l’orientation dans ce cours. Aussi durant une partie de l’année, le matériel servira à l’enseignement d’une période
semaine sur l’orienteering (en classe)
PARTENAIRES
Nil
INVENTAIRE
L’ensemble du matériel est entreposé au laboratoire de science. L’école fera l’acquisition d’un cabinet métallique de
bonne qualité pour entreposer les objets de grandes valeurs (sur le MAO) (ex: GPS)
Matériel scolaire servant à l’orientation (exemple, boussoles, Motorola Talkabout Radio, vidéo GPS,
cartes,marqueurs, craies, et. Al.
45 TECHNOLOGY
2
PROJECT IDENTIFICATION
Project Name: Jaanimmarik Ma classe technologique
Project Leader: Denis Daigle, Teacher
Project Team: Jaanimmarik
PROJECT THEME
This project encourages classroom effectiveness and
school to work transition
Budget Code: 020-1-45103
Duration: 2004-05
TARGET CLIENTELE
Students: Grades 7-12 : 34
Staff: Teachers:3
PROJECT ACTIVITY SUMMARY
**Area of Intervention: Teaching Material and Communication and information technology
By increasing or providing new technologies in the school, the students are more motivated to be in class and to learn. This increases
the overall chance for success.
Students in this project talked for weeks about the palm pilot project and could not wait to have the chance to work with
their own. The palm pilots were incorporated wherever possible in the day to day routines of the classroom. Some examples
are as organizers for homework and long terms assignments.
From time to time. The students also used the palm pilots as word processors and a computer to type up assignments for the
class. As the palm have a calculator program, every time a calculator was needed the one in the palm would be used
For science classes, probes such as temperature and pH that are connected to the palm pilot were used to gather date on the
environment. When it was time to test the hot-air balloons and the bottle rockets, a program on the palm pilot was used to
calculate the height attained.
The palm facilitate teaching in increasing student organizational and accomplishment. An interface between the palm and a computer
projector was purchased so that the students and teachers could do computer based presentations in the class without lugging around
a huge computer..
Palm Pilots are currently in use at Makivik, KRG and the municipality. Familiarity with these tools will help students adapt to the
workplace. Knowledge of this technology may be an advantage for candidates seeking employment in these community organizations.
PROJECT OUTPUT
Project Outcomes
Baseline Data/
End of Project
Motivate students
0
Increase
organization and
learning
Prior to this project 2 classes
of 22 students had access to
only 2 computers one for
each class.
Computer based
teaching materials:
Students had only 90 minutes
per week on a computer.
Computer based learning activities: Students were thrilled to use the
palm pilots The palm pilots allowed students that had finished their
work early to play more education games such as scrabble and other
word association games.
On-going still under evaluation
Students able to use excel, PowerPoint, MS Word and a calculator.
Also Teachers used Student 4.0 to help with individual organization.
This has allowed a slight opening for access to enrichment for some
students,
The students gained more access time with computers and also
increased computer literacy: range of 4-8 hours per week with
computer access up to 80% of the time.
LESSONS LEARNED
This project was expanded to include some other classes (2 others) hopefully funding will be available next year
FUTURE DEVELOPMENT
This project is expected to continue next year (if funding is available)
PARTNERS
none
INVENTORY
Secondary Classes: Palm Pilots, palm keyboards, palm pilot programs, power bars and extension cords
45 TECHNOLOGY
3
PROJECT IDENTIFICATION
Project Name: Isummasaqvik Computer Lab System
Project Leader: Rebecca Hatherley, Teacher
Project Team: n/a
PROJECT THEME
This project encourages classroom effectiveness
and school to work transition
Budget Code: 060-1-45104
Duration: 2004-05
TARGET CLIENTELE
Students: Primary 1-6 :40; Secondary 1-3 :20; 4-5 :10
Staff: Teachers:13
PROJECT ACTIVITY SUMMARY
**Area of Intervention: Communication Information and Technology (CIT) 15 personal computers, with bilingual Windows operating
system so that students can use the system in their language of instruction. The keyboard can also be set up for Inuktitut. Computer
equipment was purchased and the computer lab set up so that teachers are better able to integrate computers in the curriculum. Having
up to date technology is a good way to prepare students to enter the work force as computers are more and more a part of the
workplace.
PROJECT OUTPUT
Project Outcomes
Equip a computer lab with
equipment which is easily
maintained by untrained teachers.
Increase enjoyment and success
using computers
Baseline
End of Project
There is no resident computer technician available and
teachers are not trained in maintaining sophisticated
equipment found in the computer lab.
0
Teachers are able to use and
maintain the computer lab.
Increased enjoyment by both
staff and students.
LESSONS LEARNED
Utilize the services of Computer Services, Purchasing and Warehouse rather that purchasing computer equipment directly from
a supplier. Following these procedures ensure equipment ordered is verified and programmed prior to set up in the school.
FUTURE DEVELOPMENT
This project was intended to be one time only and is now complete.
PARTNERS
nil
INVENTORY
8 Dimension 3000 desktop computers
Titre du Projet: Innalik en français (multimédia) (primaire)
Code budgétaire: : 120-1-45105
Responsable du projet: Paul Bourassa, directeur d’école et Nicole Bolduc, enseignante
Durée: 2004-05
THÈME DU PROJET
CLIENTÈLE
Ce projet favorise l’efficacité dans la salle de classe
•
Domaine d’intervention:Français
Élèves:1-6: 80 élèves; 7-10: 20 élèves et
personnel enseignant
SOMMAIRE DES ACTIVITÉS DU PROJET
Le but du projet est d’améliorer les ressources pédagogiques pour les cinq classes françaises au primaire: livres,disques, vidéos,
etc.…divisé également par classe
RÉSULTATS DU PROJET
Résultats prévus
Accompagner la construction des savoirs:
-Connaissances déclaratives, procédurales…
-Motiver et intéresser les élèves à parler le français
-Développer l’estime de soi
Données de base
--
Fin de projet/
Les professeurs étaient contents d’avoir
accès à plus de ressources pour enseigner
leurs élèves
LEÇONS APPRISES
Nil
DÉVELOPPEMENT FUTUR
Ce projet devrait se poursuivre l’an prochain ( si les fonds sont disponibles)
PARTENAIRES
Nil
INVENTAIRE
Matériel scolaire
45 TECHNOLOGY
4
PROJECT IDENTIFICATION
Project Title:
MULTIMEDIA SCIENCE PROJECT
Project Leader:
Bruna Mastroianni, education consultant
Duration: Start/End:
March 2004 - March 2005
Budget Code:
160-1-45106
TARGET CLIENTELE:
Students, staff and the Nunavik population at large
PROJECT THEME
This project encourages governance/management in education, classroom
effectiveness; parental and community involvement; school to work transition.
PROJECT ACTIVITY SUMMARY
The goal of the Multimedia Science Project is twofold:
* to make accessible both Aboriginal knowledge and Western scientific knowledge to our students, teachers and education consultants
* to create an inviting, user-friendly web site that allows the users access not only to texts but also audio clips, videos and photos
which are collected together and contained on a CD/DVD rom and housed on the KSB website
The project was developed in 3 phases: design, development and implementation.
PHASE 1
- 2 video productions were completed:
A Profile of Naalaq Nappaaluk and How to Make an Avataq
- research of existing material on the seal at KSB and AVATAQ
- the interface for the webpage was completed: videos, audio clips, photos and documents have been inserted
- we designed and developed computer generated illustrations of the seal anatomy
Although the website is under construction, a rich collection of educational material, aimed at the study of science, culture, ecology, as
well as languages can be found online: http://www.kativik.net/natsiq/
PHASE 2
Production of the following additional videos:- seal dissection in the laboratory>seal anatomy, internal organs and the eye
- traditional butchering techniques >Ungava Bay and Hudson Bay
- sharing the catch
A workshop on Inuktitut Language Terminology was held on naming the seal parts with the collaboration of AVATAQ and Makivik
Research.
PHASE 3
(March 2005-March 2006)
Pilot test multimedia project
- presentation to education consultants and teachers
- workshop for education consultants and teachers on webpage creation
Revision and development
- design and develop the section ˆAreas of Studyˆ to complement curriculum both primary and secondary programs
at KSB with the education consultants and teachers
- translate selected material into alternative languages
- revisions and corrections
Implementation and distribution
PROJECT OUTPUT
Project Outcomes
Creation of a multimedia
project on the seal.
Baseline
Many documents existed
both at KSB and
AVATAQ.
End of Project
We compiled existing documents that were considered pertinent and
produced material to develop the multimedia project on the seal.
http://www.kativik.net/natsiq/
LESSONS LEARNED
A project of this scope needs a committed production team. Adding tasks to staff with a full workload slows down the process.
Challenges: Additional time was required to produce the seal dissection videos: re-writing the script according to the visuals, doing
the voice/over; overall edit took longer. This resulted in a modification of the contract with AVATAQ.
The video production on the seal dissection: Makivik Research Center biologist was not able to give a running commentary for the
camera as she performed the dissection. This resulted in additional timeline extension to include a post-production narration of the
dissection. The modifications did not affect the total budget as KRG contributed addition funding.
FUTURE DEVELOPMENT
This project is expected to continue next year (if funding is available)
PARTNERS
Avataq Cultural Institute
Makivik Research Laboratory
Kativik Regional Government
Kativik School Board
NPE
45 TECHNOLOGY
INVENTORY: video cassette tapes, DVDs
- Language Terminology Workshop: participants’ honorariums, travel, accommodation;
- three seal carcasses
- provided a room for the workshop
- Manon Simard, the biologist worked with us hand in hand; she provided us the information
needed and she performed the dissections in the laboratory
- contributed to the project
- education consultant, audio-visual technician, administrative staff
- equipment and studio facilities
- financial assistance for professional consultants; travel and accommodation project materials
5
PROJECT IDENTIFICATION
Project Name: Ajagudak English Language Computer Club
Project Leader: Lewis Murphy, Teacher
Project Team: Ajagudak School
PROJECT THEME
This project encourages classroom effectiveness
Budget Code: 040-1-45107
Duration: 2004-05
TARGET CLIENTELE
Students: Grade 6 to Secondary 5 ESL (17 students
PROJECT ACTIVITY SUMMARY
**This project provided students with the opportunity to work with computer cd-roms in math, English and social studies. Teachers
would supervise the students during computer class and after school as well.
PROJECT OUTPUT
Project Outcomes
Increase in the number of hours of instruction using computers
Increased number of didactic software used by teachers
Baseline Data
End of Project
Data/Information
ESL students
0
See Lessons Learned
See inventory
LESSONS LEARNED
Students enjoyed working with the computer software. It helped them understand what was being taught to them. The software also
provided the students to apply and practice what they were learning in the classroom, The students marks improved with repeated
practice
FUTURE DEVELOPMENT
This project is expected to continue next year (if funding is available)
PARTNERS
nil
INVENTORY
Stored in Lewis Murphy’s Classroom 128: Discovery School Cd-Roms: 1.Ancient Egypt, 2.Mummies 3. Astronomy
4.Measuremnt and Scale 5.Africa: People and Places 6 Habitats of the world 7.Rocks and Minerals 8. Dynamic Earth 9.
People and Space 10. Math, money and Time 11. Weather and Climate. Cd Binders: 4, CD rom package of 50: 5
IDENTIFICATION DU PROJET
Titre du Projet: Nuvviti Méthodologie et Informatique
Responsable du projet: Pauline Tremblay, Enseignante
THÈME DU PROJET
• Ce projet favorise l’efficacité dans la salle de
classe Domaine d’intervention: NTI
Code budgétaire:090-1-45108
Équipe:+ Julie Pelletier, enseignante Durée: 2004-05
CLIENTÈLE
Élèves: une classe avec élèves de la 6ième année primaire jusqu’ au
secondaire 3: 6/10 élèves on participé à ce projet
SOMMAIRE DES ACTIVITÉS DU PROJET
Cours Option: Dans ce cours du vendredi après midi il y a 6 élèves provenant de la 6ième année du primaire au secondaire 3. Les
ordinateurs ne fonctionnent pas tous au même niveau. Seulement 7 ordinateurs fonctionnent convenablement pour les besoins du cours.
Les élèves doivent concevoir une activité à la fin de chaque cours (bloc de 2 heures) La première partie sert à l’apprentissage des
notions, manipulations, exorcisation et par la suite la dernière heure les élèves doivent concevoir l’activité de façon autonome. Ils
peuvent demander de l’aide mais l’objectif est que les élèves soient capable de se débrouiller seul. Dans ces blocs, il y a par exemple
conception d’un site Web, conception d’un PowerPoint, manipulation de logiciel de traitement de textes, Internet, etc.…Le matériel est
indispensable pour ce genre de cours. Disquettes, cd-rom, ordinateurs, Internet, photocopieuse, etc. Seule l’imprimante couleur manque
à l’appel!(temporairement) Les élèves semblent apprécier le cours et en veulent davantage. Ils apprennent bien et rapidement, la taille
du groupe y est pour quelque chose.
Ce cours est une réussite.
RÉSULTATS DU PROJET
Résultats prévus
Manipulation logiciels
traitement de texte graphique et
informatif. Utilisation adéquate
de l’environnement
informatique. Internet et ses
composantes
Données de base
Fin de projet
6 élèves de la 6ième
primaire à
secondaire 3
Techniques de recherche sur Internet
Initiation à Word, Excel
Application de la recherche en informatique
Conception, correction et présentation finale du travail de recherche
Retour, prise de conscience importances et autoévaluation
LEÇONS APPRISES
Seule l’imprimante couleur manque à l’appel! Elle n’est pas fonctionnelle et ceci devrait être réglé dans les prochaines
semaines. Les élèves semblent apprécier le cours et en veulent davantage. Les élèves apprennent bien et rapidement, la taille du
groupe y est pour quelque chose. Ce cours est une réussite.
DÉVELOPPEMENT FUTUR
Ce projet devrait se poursuivre l’an prochain ( si les fonds sont disponibles)
PARTENAIRES
Nil
INVENTAIRE
Matériel:Imprimante, disquettes, CDS enregistrables, souris optique, cartouche toner, tapis souris(classe)
45 TECHNOLOGY
6
PROJECT IDENTIFICATION
Project Name: Sautjuit LSC Multimedia Projector ( Canon sur le futur)
Budget Code: 050-1-45110
Project Leader: Danielle Gauthier/Annie Labrecque, teachers Project Team: Sautjuit School
Duration: 2004-05
PROJECT THEME
TARGET CLIENTELE
This project encourages management in education, classroom effectiveness,
parental & community involvement, and school to work transition
Students: Grades 1-6: 61; Grades 7-10:36;
Staff: 13 Teaching and 2 management
PROJECT ACTIVITY SUMMARY
**Through some logistical problems our notification of the approval of our project was delayed. Through some investigation at the
school, we believe that the problem came with some mechanical errors that took place at that time. This delay in the project made it
impossible to meet our goals and objectives. Our new time frame begins in February 2005 with the ordering of the materials. Materials
arrived in March and teachers were notified that the equipment had come in and that the workshops for the working of this equipment at
the end of March. Meanwhile, teachers are getting together photographs and developing a number of music videos that were produced
by the students. This together with slide shows will be put together for parent teacher night on the 23rd. This will meet one of the goals of
this project, to have parents and community become more involved in what is going on in the school. This is a beginning and as we
learn through our workshops, we expect that this will happen more often,
PROJECT OUTPUT
Project Outcomes
Order materials
Set up
Train Teachers on what can be done using this technology.
Increase parental and community involvement in school
happenings
Increase students’ computer literacy important to their future
studies and employment
Baseline
End of Project
0
0
done
completed
on-going
Slide show on parent teacher night
.
On-going
LESSONS LEARNED
Because of the delays of this project, we were unable to meet most of our goals and outcomes. We ask that we be able to continue
to work on this project next year and complete a more complete report at the end of March 2006. This needs to be an on=going
project in our school between the teachers, students and the community.
FUTURE DEVELOPMENT
This project is expected to continue next year (if funding is available).
PARTNERS
nil
45 TECHNOLOGY
INVENTORY
2 multimedia projectors ( one in the lab and one to be installed on a computer cart
Laptop computer stored in the laboratory
Cart and projector are currently locked and secured in the science lab
7
IDENTIFICATION DU PROJET
Titre du Projet: Arsaniq Laboratoire informatique de l’école Arsaniq
Code budgétaire:070-1-45111
Responsable du projet: Daniel Lafleur, Directeur Équipe Tom Carter,François Beauchemin, enseignant Durée: 2004-05
THÈME DU PROJET
CLIENTÈLE
•
•
Ce projet favorise l’efficacité dans la salle de classe
Domaine d’intervention: NTI
Élèves: Élèves de la 4ième année jusqu’au
secondaire 6
SOMMAIRE DES ACTIVITÉS DU PROJET
L’acquisition de nouveaux ordinateurs permet au personnel et aux élèves d’avoir accès à un meilleur équipement. Ils peuvent ainsi
réaliser des activités plus stimulantes et profiter des dernières innovations en matière de technologie informatique. Les enseignants
utilisent le laboratoire selon un horaire établi pour chaque cycle.
RÉSULTATS DU PROJET
Résultats prévus Données de base
Monter le laboratoire pour permettre
aux enseignants d’utiliser les logiciels
les plus courants;
Enseigner avec l’ordinateur peux
augmenter les élèves
Aider les enseignants à varier la
pédagogie
Fin de projet
Le laboratoire a insufflé un nouveau souffle dans l’enseignement. Des activité
pédagogiques différentes et stimulantes sont maintenant envisageables. L’utilisation
de cdrom permet de varier les stratégies pédagogiques et favorisent les
apprentissages.
Techniques de recherche sur Internet; Initiation à Word, Excel
Application de la recherche en informatique
Conception, correction et présentation finale du travail de recherche
Retour, prise de conscience importante et autoévaluation
LEÇONS APPRISES
Le problème majeur auquel nous avons du faire face est le manque de soutien pour l’installation de tout cet équipement. Il faut
donc s’attendre à ce que la mise en place de tous les ordinateurs soient moins rapides qu’ordinairement.
DÉVELOPPEMENT FUTUR
Ce projet est maintenant presque achevé. Il ne nous reste plus qu’a se procurer une imprimante laser couleur qui sera achetée
avec les fonds MAO ordinateur de notre école
PARTENAIRES
Nil
INVENTAIRE
Tous les ordinateurs on été placés dans le laboratoire d’informatique de l’école Une imprimante laser noir et blanc
et placée dans l’administration pour faciliter l’impression
45 TECHNOLOGY
8