GCSE Student Oral Companion (OCR)

Transcription

Secondary
French
Resources
F9.1998
GCSE Student Oral
Companion (OCR)
2nd Edition
ZigZag Education
[email protected]
www.zigzageducation.co.uk
Nicolas F. Clarens (MèsLettres)
Paul J. Crosfield (BA)
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POD 1998
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have suggestions for this or for new resources please contact us through the above website or by email.
© ZigZag Education, 2006
Table des Matières
TABLE DES MATIÈRES................................................................................................................................................ 2
TEACHER’S INTRODUCTION .................................................................................................................................... 3
SPECIFICATION CONTENT (OCR) ........................................................................................................................... 4
YOUR GUIDE TO THE OCR ORAL EXAM............................................................................................................... 5
MARKING SCHEME (OCR) ......................................................................................................................................... 6
ROLE PLAY ..................................................................................................................................................................... 7
ROLE PLAY 3 (NARRATOR) ........................................................................................................................................... 11
VENIR DE + INF.: ........................................................................................................................................................... 14
JE VENAIS DE ME LEVER ................................................................................................................................................ 14
PRESENTATION........................................................................................................................................................... 15
FOLLOW-UP QUESTIONS ............................................................................................................................................... 16
GENERAL CONVERSATION ..................................................................................................................................... 17
CONVERSATION QUESTIONS FOR EACH INDIVIDUAL TOPIC..................................................................... 22
HOME LIFE .................................................................................................................................................................... 23
SCHOOL LIFE ................................................................................................................................................................. 24
SELF, FAMILY AND FRIENDS ......................................................................................................................................... 25
FREE TIME ..................................................................................................................................................................... 26
YOUR LOCAL AREA ....................................................................................................................................................... 27
CAREER, WORK AND WORK EXPERIENCE ....................................................................................................................... 28
HOLIDAYS ..................................................................................................................................................................... 29
EXERCISES.................................................................................................................................................................... 30
ANSWERS AND TRANSCRIPTIONS ........................................................................................................................ 34
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Teacher’s Introduction
This resource has been developed by Nicolas Clarens, French Lecteur at Cranleigh School and Paul
Crosfield, Head of Modern Languages.
We hope that you find this resource helpful. We have built up the lists and pages of advice to
pupils over a number of years as easy-to-use guides for them to keep near the surface of their
French files. They are designed to increase the confidence of the pupils as they prepare for their
GCSE, giving them clear guidelines about what is required to score high marks and how to
structure their responses. There are banks of questions for the conversation part of the exam, for
example, which form the basis of class work. Pupils can then go away and prepare their own
personal response.
They have been written to ensure that the candidates have the opportunity to use a variety of
tenses. Success in the role play 2 depends on being able to manipulate some fairly elementary
questions, so there is practice of this, too.
Good luck with the materials.
This second edition contains more explanation of the structure of the exam itself, so students
know what to expect and what the examiner is looking for at every stage. Lists of vocabulary
have been rationalised and expanded to provide more examples for specific situations. Some
sections have been reorganised to follow the latest guidelines from OCR.
The resource should now be accessible to all GCSE candidates, as well as the A* pupils at which
the first edition was aimed. Pupils should now be able to revise at home with this resource,
especially with the inclusion of the audio exercises on CD.
The resource now comes with an audio CD of exercises and answers, transcripts of which can be
found at the back of this book. As well as home revision, this is useful for practising listening skills
in groups or pairs. Teachers who have access to a digital language lab will be able to train their
pupils in giving answers to exam board questions, listen to possible answers and even run a mock
exam session testing the whole group at once, rather than having to interview pupils on an
individual basis.
Language resources from ZigZag Education are listed on our website at
www.zigzageducation.co.uk.
Teachers who are interested in having their resources published can register on the author support
website at www.PublishMeNow.co.uk.
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Specification Content (OCR)
Candidates will be required to show knowledge of the following five contexts
and their sub-contexts which are based on the National Curriculum Orders for
Modern Foreign Languages.
EVERYDAY ACTIVITIES
Home life
School
Eating and drinking
Health and fitness
PERSONAL AND SOCIAL LIFE
People - the family and new contacts
Free time (social activities, sports, personal interests, weekends and days off school,
entertainment)
Making appointments
Special occasions
THE WORLD AROUND US
Local and other area
Shopping and public services
Environment
Going places
THE WORLD OF WORK
Jobs and work experience
Careers and life-long learning
THE INTERNATIONAL WORK
The media
World issues, events and people
Tourism and holidays
Tourism and holiday accommodation
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Your Guide to the OCR Oral Exam
The oral exam is nothing like as daunting as you probably think. 15 minutes with only your teacher
for company might sound like purgatory, but you will actually find the time passes very quickly, if
you are prepared.
Here are a few hints to help you prepare for the big day.
The oral is divided into five parts:
1. The first section is the role-play.
This is really very straightforward as long as you have your wits about you and you should be
aiming to score FULL MARKS.
You will have to do 4 little tasks and you are told what they are, on the card, in English.
(Remember to use ‘vous’ if it’s a situation involving someone you don’t know, which it almost
certainly will be ).
2. The narrator
The next part is the narrator where you have to describe what happened using the series of
pictures given to you. You have the 15 minutes before the exam to prepare this. Here, you need
to have a good grasp of tenses, be confident about phrases relevant to the narrator situation
(which you can find on the separate sheet about the narrator) and be able to respond to
unprepared questions.
3. The exam carries on with your presentation and follow-up discussion.
This presentation (one minute long) can be on anything you like, as long as you make it
interesting and introduce your own opinions and reactions to it. Try to avoid things which involve
complicated specialist vocabulary or entail reeling off names in English (pop music and football
should be avoided for this reason). Make sure it’s something you are genuinely interested in and
this will come across in the exam. Don’t choose “myself” as it tends to wander onto other topics
which will be covered elsewhere in the exam.
You are allowed to write down 5 points to jog your memory and take this into the exam. You
must NOT read from a script, however.
4. The follow-up questions
The follow-up questions will be designed to allow you to expand on what you have just said and
show off your command of French when talking about something you have prepared.
5. The general conversation
Now we move on to the general conversation and this will cover two of the topics outlined in the
attached conversation sheets. By the time the exam comes up, you should feel confident about
answering these questions. Make sure that you prepare your own, individual responses and have
something original to say. To score the top marks you must be able to:
* use all three tenses confidently
* cope with the unpredictable questions
* express opinions and justify reasons for things (I like X because.......)
And that’s all there is to it!
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Marking Scheme (OCR)
Here is the marking scheme to help you:
Marks
Section 2 Role Play
Communication
8
Section 3 Narrative Role Play
Presentation
Communication
Communication
8
4
Discussion and Conversation
Communication
10
Accuracy
20
Total
50
Overall Linguistic Quality
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Role Play
You need to be very familiar with vocabulary and phrases for the following situations, which are
the ones which invariably come up at GCSE in the Section 2 role play:
•
Restaurant
•
Lost property
•
Shopping for clothes
•
Hotel – booking and complaints
•
Chemist
•
Campsite
•
Post office
•
Applying for a job
•
Bank
•
Talking about your holidays.
•
Car/ Garage
We will deal with some specific phrases which come up for each of these in a moment, but as a
general rule for these role plays, remember the following:
Every role play will have an unprepared response which says “answer a question ” on the card.
You can anticipate what this is going to be and it nearly always requires a very short response.
Usually the examiner will say something like:
Vous êtes malade depuis combien de temps?
Vous attendez depuis combien de temps ?
Vous restez en France combien de temps ?
You will see that they all end in « combien de temps » and your answer should be as short as
possible. Amazingly, you will get two marks for saying a time phrase without using a verb, so it
should be like this:
“deux jours” or “deux semaines”.
Do not fall into the trap of using the word “pour” instead of “depuis”; that will lose you marks. It is
better just to leave it out altogether.
Similarly, some questions may end in “quand?” E.g. « Vous êtes arrivé quand? »
Your answer should be similarly brief. Just “lundi” “hier” or “il y a une semaine” will be fine and
then you don’t get in a muddle with tenses etc. Remember, whatever the question, keep it as
short as possible.
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Here is an example :
Q : Vous travaillez depuis combien de temps?
A : Deux ans
Q : Vous pouvez commencer quand ? / Quand pouvez-vous commencer ?
A : La semaine prochaine.
Q : Qu’est-ce que vous voulez boire ?
A : Du vin.
Q : Qu’est-ce que vous avez commandé ?
A : Du poulet et des frites.
_____________________________
Now some specific phrases to learn:
General
Depuis…
Il y a …..
Il y a deux semaines
Avez-vous?
Il y a…?
Je dois….?
Je dois….quand?
J’ai travaillé
Je n’ai pas de
(Le magasin) ferme à quelle heure?
(Le restaurant) ouvre à quelle heure?
(Le film) finit à quelle heure?
(L’avion) part à quelle heure?
(Le train) arrive à quelle heure?
Est-ce que je peux…?
Ça fait combien ?
Since…, for….
…..ago
Two weeks ago
Do you have…?
Is there….?
Do I have to?
When do I have to?
I have worked
I don’t have any….
At what time does the
Can I …. ?
How much is it ?
Restaurant
J’ai réservé une table
Je voudrais une table pour trois
Près de la fenêtre
Non-fumeur
J’ai commandé
Je n’ai pas commandé ça
Et….comme boisson
L’addition, s’il vous plait
Il me faut du sel.
C’est trop froid/chaud/grand/petit
J’attends depuis 20 minutes
Il n’y a pas de couteau/fourchette/cuillère
Ce verre est sale
I have reserved a table
I would like a table for three
Near the window
Non-smoking
I ordered…..
I did not order this
And…to drink
The bill, please
I need some salt
This is too cold/hot/big/small
I have been waiting 20 minutes
There is no knife/fork/spoon/
This glass is dirty
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(shop) close ?
(restaurant) open ?
(film) finish ?
(plane) leave?
(train) arrive?
Shopping
Avez-vous…?
Est-ce que je peux l’essayer?
Est-ce que peux le changer?
C’est quelle taille?
Vous faites quelle pointure?
Grand/petit/moyen
En coton/cuir/soie
C’est trop petit/grand
Il me faut quelquechose plus grand
Il ne marche pas
C’est cassé
Je l’ai acheté il y a deux jours
Do you have…?
Can I try it on?
Can I change it?
What size is it ?
What (shoe) size are you?
Large/small/medium
In cotton/leather/silk
It’s too big/small
I need something bigger
It doesn’t work
It is broken
I bought it two days ago
Chemist / Doctor
Je ne me sens pas bien
Je suis malade
J’ai mal à la tête
Qu’est-ce que vous recommendez pour...?
Je le prends combien de fois?
Il me faut quelquechose pour…
Qu’est-ce que je dois faire?
Je suis malade depuis une semaine
Je me suis cassé la jambe.
I don’t feel well / I feel ill
I am ill
I have a headache
What do you recommend for…?
How often do I take it?
I need something for…
What do I have to do?
I’ve been ill for a week
I have broken my leg
Post Office / Bank
Je voudrais changer de l’argent
C’est combien en Euros
Je voudrais envoyer une lettre/
Un paquet en Angleterre
5 timbres pour l’Angleterre
Il va coûter combien?
La lettre va prendre combien de temps?
I would like to change some money
How much is that in Euros?
I’d like to send a letter/ a parcel to England
5 stamps for England
How much will it cost?
How long will the letter take?
Car / Breakdown
Ma voiture est tombée en panne
Il y a un problème avec le (moteur)
Il faut attendre combien de temps?
Vous arrivez quand?
C’est une Renault verte
Sur la N180, à 5 km de Saumur
Ça va coûter combien?
My car has broken down
There is a problem with (the engine)
How long will it take?
When will you arrive?
It is a green Renault
On the N180, 5 km from Saumur
How much will it cost?
Lost property
J’ai perdu
J’ai oublié
J’ai laissé
J’ai trouvé
Avez-vous trouvé?
Il y a deux jours
I have lost
I have forgotten
I have left behind
I have found
Have you found…?
Two days ago
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Hotel and complaints
Est-ce que je peux réserver une chambre?
Pour quatre nuits
Est-ce qu’il faut payer à l’avance?
Le chauffage ne marche pas
Il n’y a pas de serviettes
J’ai perdu ma clé
La chambre est trop bruyante
La douche est sale
La télévision ne marche pas
Je voudrais un emplacement
Où sont les toilettes?
Can I reserve a room / a pitch?
For four nights
Do I need to pay in advance?
The heating doesn’t work
There are no towels
I have lost my key
The room is too noisy
The shower is dirty
The TV doesn’t work
I’d like a pitch
Where are the toilets ?
Work / Jobs
J’ai travaillé dans un supermarché
Normalement, je travaille 15 heures par semaine
Vous me payerez combien?
Je commence quand?
Ça va durer combien de temps?
Qu’est-ce que je dois faire?
Il y a un logement?
I have worked in a supermarket
Normally, I work fifteen hours a week.
How much will I be paid?
When do I start?
How long will it last?
What will I have to do?
Is there accommodation?
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Role Play 3 (Narrator)
The examiner will briefly introduce the situation (e.g. Il parait que tu es allé en
France l’année dernière avec ta famille. Peux-tu m’en parler un peu?)
The examiner will sometimes interrupt to ask more searching questions, so
think behind the situations on the sheet when you are preparing and
preparing possible answers.
E.g: Pourquoi?
Qu’en as-tu pensé?
Comment était le repas au restaurant?
REMEMBER TO REVISE LOTS OF PHRASES FOR:
•
•
•
•
•
•
•
Time phrases
Reasons
Reactions and opinions
How something happened (passé composé tense)
What you were doing at the time (imparfait tense)
Weather
Things you did
The situations which arise in the role plays are very predictable.
They are usually to do with a trip to France (Belgium / Switzerland). Make sure you read the
instructions at the top and get the place right (en France? En Belgique? En Suisse?)
You will have to talk about either:
• An exchange visit or a school trip
• A holiday with your family
• A special event (birthday party, Christmas, wedding, christening etc)
• A ski-ing trip where something went wrong
• Work experience in France/Belgium/Switzerland etc
You can learn some set phrases for certain situations;
Getting up in the morning:
Le matin, je me suis réveillé très tôt.
J’ai pris une douche et j’ai pris mon petit déjeuner avec les autres.
Starting a journey
Nous sommes partis très tôt, à sept heures du matin
Je suis parti en bus car c’était plus pratique
Il y avait beaucoup de circulation
Le voyage / le trajet a duré une heure
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In the morning I woke up
very early
I had a shower and had
breakfast with the others.
We left very early, at 7am
I left by bus because it was
more convenient
There was a good deal of
traffic
The journey took one hour
Describing the weather
Il faisait un temps magnifique, donc j’ai décidé de sortir
Malheureusement, il faisait un temps pourri. Il pleuvait et donc
je ne pouvais pas sortir
During a journey
Je me suis ennuyé
Il n’y avait rien à faire
On a dû s’arrêter pour acheter de l’essence et aller aux toilettes
Il y avait des embouteillages
Mon père conduisait comme un fou
La mer était agitée / calme
J’ai joué aux cartes et j’ai regardé un film
Arriving
Après avoir roulé pendant 3 heures
Finalement, nous sommes arrivés
J’étais content d’arriver, car je commençais à m’ennuyer
Vingt minutes plus tard, le train est arrivé
L’avion avait 40 minutes de retard
Activities
Mes amis et moi, on a décidé de faire une promenade
Moi, j’ai essayé de monter à cheval, mais c’était une catastrophe
Heureusement, on a pu jouer au foot sur la plage
J’ai rencontré mes amis
Nous avons visité un grand château ennuyeux
Nous avons fait une visite guidée ; je n’ai rien compris
J’ai voulu acheter des cadeaux pour ma famille
On a fait un pique-nique avec la nourriture qu’on avait achetée
Problems
La voiture est tombée en panne
J’ai perdu ma montre sur la plage
Il y a eu un accident
Je suis tombé
Je me suis cassé la jambe
Mon père a appelé une ambulance
Unfortunately, it was rotten
weather. It was raining so I
couldn’t go out.
I got bored
There was nothing to do
We had to stop to buy petrol
and go to the loo.
There were traffic jams
My father drove like a lunatic
The sea was rough / calm
I played cards and watched a
film
Having driven for 3 hours
Finally, we arrived
I was pleased to arrive, as I
was starting to get bored.
20 minutes later, the train
arrived
The plane was 40 mins late
My friends and I decided to
go for a walk
I tried to get on a horse, but
it was a disaster.
Fortunately, we were able to
play football on the beach
I met my friends
We visited a big boring castle
We had a guided tour ; I
didn’t understand anything
I wanted to buy some
presents for my family
We had a picnic with the food
we had bought
the car broke down
I lost my watch on the beach
There was an accident
I fell
I broke my leg
My father phoned an
ambulance
I had to go to hospital
they took me to hospital
J’ai dû aller à l’hôpital
On m’a transporté à l’hôpital
It was lovely weather so I
decided to go out
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The end
Après une longue journée on a décidé de rentrer à l’hôtel
On a passé des heures à manger dans un bon restaurant
Je me suis couché tôt car j’étais crevé
Impressions?
Malgré les problèmes / le temps….
After a long day, we decided
to return to the hotel
We spent hours eating in a
good restaurant
I went to bed early as I was
exhausted
Despite the problems / the
weather
We had a great time
We had a laugh
What I liked best was….
I hope to go back there next
year
On s’est bien amusé
On s’est marré
Ce que j’ai aimé le plus, c’était……….
J’espère y retourner l’année prochaine
TRY TO INCLUDE MORE SOPHISTICATED LANGUAGE
D’abord
Ensuite
Puis
Alors
Enfin
Finalement
Dès que nous avions fait cela
Dès que j’avais fait cela
Après avoir fait cela
Après être allé (e)(s) au cinéma…
En arrivant à Paris
En sortant du magasin
Une fois arrivés
first of all
next
then
so
at last
finally
as soon as we had done that
As soon as I had done that
After having done that
after having been to the cinema
On arriving in Paris
On coming out of the shop
Once we ‘d arrived
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Remember!
There are phrases and vocabulary given to you on the role play card in the exam. Use these, but
remember that the verbs are left in the infinitive. You have to change them into the right tense OR
use another verb before the infinitive, such as:
Décider de + inf.:
Choisir de + inf. :
Essayer de + inf.:
Etre en train de + inf.:
Passer son temps à + inf.:
S’amuser à+ inf.:
Venir de + inf.:
Pendant que + verb:
En +ant :
Après avoir (+past participle)
Pronouns
j’ai décidé d ’acheter un pantalon bleu
j’ai choisi de manger des moules marinières
mon frère a essayé de faire du ski nautique
mon père était en train de lire son journal
mon père passait son temps à regarder la télévision
je me suis amusé à jouer au foot
Je venais de me lever
pendant que je faisais cela (while I was doing that)
j’ai parlé avec mon ami en marchant vers la gare (but only if
subject is the same) e.g. En quittant la maison , j’ai réalisé que
j’avais oublié mes clés.
Après avoir pris mon petit déjeuner,… Après m’être habillé,…
Il m’a aidé, Je lui ai donné, on m’a emmené….
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Presentation
Preparing a presentation
The idea of doing a presentation in an exam is that it allows you to talk on a topic you feel
confident about.
It only lasts one minute, which is not long at all.
The follow up questions take another 2–3 minutes.
First of all, you should decide what topic you are going to choose.
Ensure:
•
It’s something you know you can talk about well.
•
It’s something that has plenty of scope for variety of language and vocabulary.
•
It doesn’t involve the use of English. You’ll get no marks for reeling off names of football
players, pop songs, films or place names.
Learn some specialised vocabulary and phrases to go with it; it’ll sound more interesting.
Your 5 points are called BULLET POINTS and should look like this:
Mes Vacances
•
A Paris, avec ma famille
•
On a passé trois jours magnifiques
•
Malgré le temps, nous nous sommes bien amusés; par exemple…..La visite au Louvre, le
parc Asterix…
•
Ce que j’ai aimé le plus c’était……
•
Je voudrais bien y retourner un jour (quand? Argent? Avec qui?)
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Follow-Up Questions
Even though you don’t know what the examiner is going to ask you, you can anticipate pretty
accurately.
The questions in the conversation part of this guide will give you some clue if you are talking
about one of those topics.
If it is a different topic, you can guess what the questions will be based on what you have said.
The examiner will ask you to expand on some points, and to give examples, reasons, opinions and
justifications.
Think along the lines of:
•
•
•
•
•
•
•
Why?
What was the best / worst aspect of…..
What are the advantages / disadvantages of….
What is your opinion of…..
What will you do / where will you go next time / year/ etc?
Have you visited other similar places / read similar books / done similar things….etc
What would you do if…..
Above all, have some answers and vocabulary ready. You don’t want to dry up because you don’t
know the word for “lawyer” when you could have prepared answers to predictable questions.
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General Conversation
What is the examiner looking for?
The thing to keep in your mind at all times is that you will be awarded marks for:
•
•
•
Being able to use all three tenses accurately (PAST, PRESENT and FUTURE)
Giving opinions and justifications
Using a range of good phrases and vocabulary
How to prepare:
We have listed a range of likely questions for each topic. First of all, ensure that you understand
what you are being asked in each question. What tense is being used? Are you being asked for a
long description or just a short answer?
Are you confident about recognising the question words?
Qui?
Où?
Quand?
Qu’est-ce que…
Comment?
(e.g. Comment est ton école?
Pourquoi?
Combien?
Depuis quand?
Quel?
Décris….
Explique…
Who?
Where?
When?
What….?
What…like?
What is your school like ?)
Why? (answer parce que…)
How many? How much?
Since when?
Which?
Describe…
Explain…
Prepare your answers very carefully, ensuring that you use the right tense and that you have
thought about the vocabulary for scenarios you can anticipate. So, you shouldn’t be struggling for
vocabulary about your parents’ jobs, your future plans, your school subjects, your hobbies and so
on as you can plan these in advance. You don’t need to tell the truth!
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Tenses
As tenses are so vital, learn and practise out loud the following:
I watch
I am watching
Je regarde
Je regarde (i.e. the same)
PRESENT
I will be watching
I will watch
Je regarderai
Je regarderai (i.e. the same)
FUTURE
I am going to watch
Je vais regarder
IMMEDIATE FUTURE
I watched
I have watched
J’ai regardé
J’ai regardé (i.e. the same)
PASSE COMPOSE
I was watching
I used to watch
Je regardais
Je regardais
IMPERFECT
It was
There was
C’était
Il y avait
(i.e. the same)
Practising tenses
Here are some likely questions in the different tenses. Prepare answers and practise them.
Present
Que fais-tu normalement le week-end?
Quels sports pratiques-tu?
Quand tu as du temps libre, que fais-tu?
Où vas-tu normalement pendant les vacances?
Où habites-tu?
Depuis combien de temps y habites-tu?
Que font tes parents dans la vie?
Comment est ton père? (ta mère etc)
Passé composé et imparfait
Qu’est-ce que tu as fait pendant les vacances?
Où es-tu allé exactement?
Comment as-tu voyagé?
Quel temps faisait-il?
Décris-moi un incident pendant tes vacances.
Quand tu étais petit(e), qu’est–ce que tu aimais faire?
Où allais-tu à l’école?
Où habitais-tu quand tu avais 5 ans?
Future
D’ici 20 ans, que feras-tu?
Où habiteras-tu?
Quand tu auras 18 ans, que feras-tu pour fêter ton anniversaire?
Quelles sont tes ambitions?
Comment sera notre monde d’ici 50 ans?
Et l’année prochaine, que feras-tu? (à l’école)
Iras-tu à l’université?
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If you are feeling ambitious, try some of these other tenses to make things more
interesting :
Conditional
Q. Si tu étais le directeur de l’école, que changerais-tu?
Si j’étais le directeur de cette école, je changerais l’emploi du temps et je donnerais plus de
temps libre aux élèves.
Q. Si tu avais plus de temps libre, que ferais-tu?
Si mes parents me permettaient, je sortirais le soir avec mes copains.
Si j’avais le temps, je regarderais beaucoup plus de films.
Pluperfect
Q. Où avez-vous logé en France?
Mes parents avaient décidé de louer un gîte dans le sud de la France.
Q. Est-ce que les vacances se sont bien passées?
Quand on est rentré, la maison avait été cambriolée.
Q. Pourquoi êtes-vous allés aux Etats-Unis?
On a décidé de visiter les Etats-Unis, car je ne les avais jamais vus.
Conditional Perfect
Q. Est-ce que les vacances se sont bien passées?
Non, on aurait dû laisser la voiture à la maison.
Q. Pourquoi avez-vous pris l’aéroglisseur?
On aurait pu prendre le bateau, mais finalement on a décidé de prendre l’aéroglisseur
Si on avait pris l’avion, il aurait fallu traverser Paris, ce qui était trop compliqué.
Q. Que voudrais-tu étudier l’année prochaine?
J’aurais choisi le français, mais on ne peut pas tout faire!
Q. Aimes-tu être interne?
Je n’aurais pas choisi d’être interne, mais mes parents habitent loin d’ici, alors on n’a pas le
choix.
Q. Où voulais-tu aller en vacances cette année?
Je serais allé en Australie, mais c’est trop loin.
Subjunctive
Q. Que voudrais-tu faire plus tard dans la vie?
Je voudrais un métier qui soit bien payé
Q. Aimes-tu ton école en général?
Oui, mais je voudrais que mes profs soient plus compréhensifs
Q. Est-ce qu’on devrait permettre les jeunes de fumer à l’école?
Je ne pense pas que ce soit une bonne idée.
Q. Aimes-tu la France?
Bien que la France soit un pays très beau, je prèfere…
Bien qu’il fasse beau….
Q. Quelles sont les qualités d’un bon professeur, pour toi?
Il faut qu’un bon prof soit patient / intéressant etc…
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Add some variety by learning some different adjectives and adverbs.
Here are some good ones to choose from:
About people
Heureux
Content
Animé / gai
Vivant
Amusant
Marrant
Mefiant
Egoïste
Ouvert
Introverti
Qui a beaucoup de confiance
Timide
Méchant
Violent
Grincheux
De mauvaise humeur
Boudeur (euse)
Serviable
Gentil
Sympa
happy
happy
fun / jolly
lively
funny
funny
suspicious
selfish
open / outgoing
introverted
confident
shy
naughty
violent
grumpy
in a bad mood
sulky
helpful
kind
nice, friendly
About places
Joli
Beau / belle
Impressionnant
Incroyable
Epoustouflant
Magnifique
Montagneux
Plat
Animé
Historique
Tranquille / calme
Du moyen age
Vivant
Mort
Fascinant
pretty
beautiful
impressive
incredible
breathtaking
magnificent
mountainous
flat
busy (with people)
historic
calm
medieval
lively
dead
fascinating
About emotions
J’étais choqué
Triste
Épuisé
Déçu
Enchanté
Ravi
Content
Impressionné
J’avais peur
J’avais soif
shocked
sad
exhausted
disappointed
delighted
thrilled
happy
impressed
I was scared
I was thirsty
Page 20 of 44
And finally:
Remember to link things and make your conversation into a conversation, not an ordeal –
Parce que
because
Quand même
all the same
Par exemple
for example
En général
in general
A mon avis
in my opinion
Donc
so
Ceci dit
having said that
Franchement
frankly
Par contre
on the other hand
MAKE SURE :
You DO expand your questions to include different tenses and examples
You DO NOT use English
You DO NOT muddle French and Spanish
You DO NOT leave great long pauses; fill in with :
“pardon…j’ai oublié le mot”
“attendez une seconde”
“ euh…bah…zut, j’ai oublié”
“Désolé, je ne sais pas!”
You NEVER say Oui or Non and leave it at that!
Page 21 of 44
Conversation questions for each individual topic
All the questions can be found on the audio CD that comes with this resource (tracks 1-14).
Possible answers for each question can be found at the end of this book.
These are the topics for conversation:
•
•
•
•
•
•
•
Home life
School life
Self, family and friends
Free time
Your local area
Careers, work and work experience
Holidays
Page 22 of 44
Home life
1.
Décris ta maison. Comment est-elle?
2.
Tu y habites depuis combien de temps?
3.
Où habitais-tu avant?
4.
Où es-tu né(e)?
5.
Où est ta maison exactement?
6.
Qu’est-ce que tu penses de ta maison? Qu’aimes-tu en particulier dans ta maison?
7.
Décris ta chambre.
8.
Qu’est-ce que tu fais dans ta chambre?
9.
Qui fait le jardinage chez toi?
10.
En général, que fais-tu pendant les vacances quand tu es à la maison?
11.
Explique ce que tu as fait hier soir, (dimanche dernier etc) chez toi / à l’école?
12.
Qu’est-ce que tu fais pour aider à la maison?
13.
Comment serait ta maison idéale?
14.
Est-ce que tes parents te donnent de l’argent de poche?
15.
Combien? Que fais-tu avec ton argent de poche?
Page 23 of 44
School life
1.
Comment est ton école?
2.
Est-ce que tu aimes que ton école soit mixte? Pourquoi (pas)?
3.
Décris-moi une journée typique à l’école.
4.
Comment viens-tu à l’école le matin ou au début du trimestre?
5.
Quel jour préfères-tu et pourquoi?
6.
Qu’est-ce que tu as fait à l’école (lundi dernier)?
7.
Est-ce que tu as beaucoup de devoirs à faire normalement? Combien?
8.
Que fais-tu pendant la récréation?
9.
Es-tu interne ou externe?
10.
Aimes-tu être interne/externe? Pourquoi (pas)? Quels sont les avantages/inconvénients?
11.
Que penses-tu de la cantine à l’école?
12.
En général, aimes-tu ton école? pourquoi (pas)?(avantages/ inconvénients?)
13.
Quelles sont tes matières préférées et pourquoi?
14.
Que feras-tu l’année prochaine comme matières?
15.
Où allais-tu à l’école avant de venir ici?
16.
Comment était cette école? Qu’en pensais-tu? (avantages/ inconvénients?)
17.
Quelles étaient tes premières impressions de cette école?
18.
Que penses-tu de tes profs?
19.
Quelles sont les qualités d’un bon professeur?
20.
Quelles sont les différences entre l’école en France et en Angleterre?
22.
Que changerais-tu à l’école, si tu étais le directeur?
23.
Qu’est-ce que tu as aimé le plus cette année (un événement, un succès)?
Page 24 of 44
Self, Family and Friends
1.
Parle-moi de ta famille. (de toi)
2.
Où va ton frère / ta sœur à l’école?
3.
Que fait-il/elle dans la vie?
4.
Que fait ton père dans la vie? et ta mère?
5.
Décris ton père / ta mère etc.?
6.
Est-ce que tes parents sont libéraux ou sévères avec toi? Donne un exemple.
7.
Est-ce que tu t’entends bien avec (ton frère, ta sœur etc.)?
8.
Est-ce que ton frère (ta sœur) t’énerve? pourquoi? Donne un exemple.
9.
As-tu un animal à la maison? Quoi, exactement? Qui s’en occupe?
10.
Quel animal préfères-tu et pourquoi?
11.
Qu’est-ce que vous avez fait ensemble le week-end dernier, toi et ta famille (ou toi et tes
copains)?
12.
Qu’est-ce que vous avez fait pour célébrer ton anniversaire (Noël en famille)?
13.
Décris ton meilleur copain.
14.
Quelle est la qualité d’un bon ami pour toi?
15.
Que feras-tu pour fêter ton anniversaire cette année?
16.
Que feras-tu avec ta famille cette année pendant les vacances?
17.
Comment sera ta vie d’ici 20 ans?
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Free time
1.
Quels sont tes passe-temps préférés?
2.
Aimes-tu les sports? Lesquels? Pourquoi?
3.
Est-ce que tu fais beaucoup de sports à l’école? Quand?
4.
Pourquoi est-ce qu’on fait beaucoup de sports à l’école?
5.
Est-ce que tu joues d’un instrument?
6.
Que faut-il faire pour rester en forme et pourquoi est-il important de rester en forme?
7.
Que fais-tu le week-end?
8.
Décris-moi ce que tu as fait le week-end dernier./ hier soir.
9.
Aimes-tu aller au cinéma?
10.
Quand es-tu allé au cinéma récemment?
11.
Qu’est-ce que tu as vu?
12.
Qu’est-ce que tu as pensé du film?
13.
Quel est ton film préféré et pourquoi?
14.
Qu’est-ce que tu aimes regarder à la télévision?
15.
Que penses-tu de la télévision? Quelle est ton émission préférée et pourquoi?
16.
Qu’est-ce que tu aimes lire en général?
17.
Qu’est-ce que tu lis en ce moment? Décris le livre/l’histoire. Pourquoi l’aimes-tu?
18.
Qu’est-ce que tu feras ce week-end?
19.
Est-ce qu’il y a un endroit à l’école où tu peux rencontrer tes copains?
20.
Est-ce qu’il y a beaucoup de distractions dans ta ville?
21.
Si tu avais plus de temps libre, que ferais-tu?
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Your local area
1.
Où habites-tu exactement? Depuis quand?
2.
Il y a combien d’habitants, à peu près?
3.
Décris la ville / le village.
4.
Qu’est-ce que tu penses de ta ville?
5.
Habites-tu près du centre-ville?
6.
Est-ce que c’est facile de circuler en ville?
7.
Que penses-tu des transports en commun dans la ville?
8.
Qu’est-ce qu’il y a à faire pour les jeunes dans ta ville?
9.
Est-ce que tu habites à la campagne ou en ville?
10.
Qu’est-ce que tu préfères, et pourquoi?
11.
Est-ce qu’il y a des monuments touristiques dans ta ville? Lesquels?
12.
Qu’est-ce qu’on peut faire dans la région?
13.
Qu’est-ce qu’il y a comme industrie dans la région?
14.
Qu’est-ce que tu aimes faire en ville?
15.
Est-ce que tu vas souvent en ville?
16.
Aimes-tu faire les magasins en ville?
17.
Est-ce que tu préfères les supermarchés ou les petits magasins? Pourquoi?
18.
Parle-moi de la dernière fois que tu es allé au restaurant pour manger.
19.
Comment est le paysage dans ta région?
20.
Comment était ta ville / ton village autrefois?
21.
Que feras-tu en ville la prochaine fois que tu iras?
22.
Qu’est-ce que tu as fait la dernière fois que tu es allé en ville?
23.
Que ferais-tu pour améliorer ta ville / ton village? Pourquoi?
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Career, work and work experience
1. Quelles matières vas-tu choisir l’année prochaine et pourquoi?
2. Que comptes tu faire après avoir quitté l’école?
3. Prendras-tu une année sabbatique? Pourquoi?
4. Qu’est-ce que tu voudrais faire plus tard dans la vie? Pourquoi?
5. Qu’est-ce qu’il faut faire pour être heureux?
6. Comment serait ton métier idéal?
7. Quelles sont tes ambitions?
8. Que fait ton père dans la vie? Et ta mère?
9. Qu’est-ce qu’ils pensent de leur travail?
10. Est-ce que tu as un petit job?
11. C’est bien payé?
12. Qu’est-ce que tu as fait pour ton stage en enterprise?
13. Qu’est-ce que tu en as pensé?
14. Est-ce que tu vas trouver un petit emploi? vacances?
Page 28 of 44
Holidays
1.
Normalement, où vas-tu en vacances?
2.
Avec qui?
3.
Préfères-tu les vacances au bord de la mer ou à la campagne? pourquoi?
4.
Qu’est-ce que tu aimes faire en vacances, normalement?
5.
Décris-moi tes vacances de l’année dernière.
6.
Qu’est-ce que tu as aimé en particulier?
7.
En général, préfères-tu les vacances avec tes parents ou avec tes copains? Pourquoi?
8.
Préfères-tu les hôtels ou le camping? Pourquoi?
9.
Aimes-tu les auberges de jeunesse? Quels sont les avantages et les inconvénients?
10.
Où vas-tu aller pendant les vacances cette année?
11.
Qu’est-ce que tu vas faire?
12.
Tu vas rester combien de temps?
13.
Si tu restes à la maison pendant les vacances, que fais-tu?
14.
Tu as combien de semaines de vacances en été?
15.
As-tu visité la France?
16.
17.
Où avez-vous logé?
18.
Qu’est-ce que tu as pensé de la France?
19.
Quelles sont les différences entre la vie en France et la vie ici?
20.
Quels autres pays as-tu visités?
21.
Quelles étaient tes impressions sur ce pays?
22.
Si tu pouvais visiter n’importe quel pays, où irais-tu et pourquoi?
Page 29 of 44
Exercises
These exercises can be found on the accompanying CD. Tracks 15-20 are the individual tenses
with answers, while track 21 contains all three tenses. Exercises 3, 4 and 5 can be found on
tracks 22-24.
01. Exercise: Practicing phrases for GCSE orals in all tenses (Questions)
Answer the following questions.
Présent
1. Que fais-tu normalement le week-end?
2. Quels sports pratiques-tu?
3. Quand tu as du temps libre, que fais-tu?
4. Où vas-tu normalement pendant les vacances?
5. Qu’est-ce que tu fais en vacances ?
6. Où habites-tu?
7. Depuis combien de temps y habites-tu?
8. Que font tes parents dans la vie?
9. Comment est ton père? (..ta mère etc)
1. Qu’est-ce que tu as fait pendant les vacances?
2. Où es-tu allé exactement?
3. Comment as-tu voyagé?
4. Quel temps faisait-il?
5. Décris-moi un incident pendant tes vacances.
6. Quand tu étais petit(e), qu’est –ce que tu aimais faire?
7. Où allais-tu à l’école?
8. Où habitais-tu quand tu avais 5 ans?
Futur
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Où habiteras-tu?
Page 30 of 44
02. Exercise: Phrases used in Role Play 3: Narrator: Repeat after me
You are about to hear a series of sentences. Repeat what you hear and guess the tense
used.
Je
Je
Je
Je
Je
me
me
me
me
me
J’ai
J’ai
J’ai
J’ai
suis
suis
suis
suis
suis
réveillé à 8 heures
levé
lavé
brossé les dents
habillé rapidement
pris mon petit déjeuner
pris une douche
mangé des céréales
bu du jus d’orange
Je suis sorti
J’ai mis mon manteau
Je suis allé au parc
Nous sommes partis à huit heures
Je suis arrivé en retard
Nous sommes entrés dans le magasin
On a dû s’arrêter
On a décidé de prendre le train
Il a commencé à faire froid
J’ai voulu acheter des souvenirs pour mes
parents
J’ai pu voir la tour Eiffel
J’ai rencontré mes amis
J’ai vu un film
Après avoir vu le film…
Après être arrivé...
Je suis rentré à l’hôtel
Nous sommes rentrés à l’hôtel
Nous avons décidé de manger dans un bon
restaurant
J’avais faim
J’avais soif
Il y a eu un accident
Je suis tombé
Je me suis cassé le bras
Je me suis fait mal
Je me suis tordu la cheville
Mon père a téléphoné pour une ambulance
J’ai dû aller à l’hôpital
Mes parents sont venus me voir à l‘hôpital
J’ai reçu la visite de mes amis
J’ai ouvert mes cadeaux
Je me suis couché vers onze heures
J’étais très fatigué
J’étais très content
Je me suis bien amusé
On s’est marré
La journée m’a beaucoup plu
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03. Exercise: Verbs in the Present tense: Listen and repeat after me
Je prends
J’achète
Je vais
Je choisis
Je dépense
Je reçois
J’aime
Je regarde
Je joue
J’écoute
Je lis
Je vois
Je bois
Je travaille
Je veux
Je prends
Je cherche
Je fais
Je trouve
Je perds
Je passe
Je pars
Je sors
J’arrive
Je rencontre
Je bavarde
J’envoie
J’ouvre
Je ferme
Je suis
J’ai
Je dois
Je peux
Je nage
Je me lève
Je me lave
Je me réveille
Je me brosse les dents
Je me couche
Je m’amuse
Je m’habille
Je décide
Je préfère
Je visite
Je monte
Je descends
04. Exercise: Verbs in the Perfect tense: Listen and repeat after me
J’ai pris
J’ai acheté
Je suis allé
J’ai choisi
J’ai dépensé
J’ai reçu
J’ai aimé
J’ai regardé
J’ai joué
J’ai écouté
J’ai lu
J’ai vu
J’ai bu
J’ai travaillé
J’ai voulu
J’ai pris
J’ai cherché
J’ai fait
J’ai trouvé
J’ai perdu
J’ai passé
Je suis parti
Je suis sorti
Je suis arrivé
J’ai rencontré
J’ai bavardé
J’ai envoyé
J’ai ouvert
J’ai fermé
J’ai été
J’ai eu
J’ai dû
J’ai pu
J’ai nagé
Je me suis levé
Je me suis lavé
Je me suis réveillé
Je me suis brossé les dents
Je me suis couché
Je me suis amusé
Je me suis habillé
J’ai décidé
J’ai préféré
J’ai visité
Je suis monté
Je suis descendu
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05. Exercise: the following verbs will be read in the present and in the perfect tense:
Can you hear the difference?
Je prends
J’achète
Je vais
Je choisis
Je dépense
Je reçois
J’aime
Je regarde
Je joue
J’écoute
Je lis
Je vois
Je bois
Je travaille
Je veux
Je prends
Je cherche
Je fais
Je trouve
Je perds
Je passe
Je pars
Je sors
Je rencontre
Je bavarde
J’envoie
J’ouvre
Je ferme
Je suis
J’ai
Je dois
Je peux
Je nage
Je me lève
Je me lave
Je me réveille
Je me brosse les dents
Je me couche
Je m’amuse
Je m’habille
Je décide
Je préfère
Je visite
Je monte
Je descends
J’ai pris
J’ai acheté
Je suis allé
J’ai choisi
J’ai dépensé
J’ai reçu
J’ai aimé
J’ai regardé
J’ai joué
J’ai écouté
J’ai lu
J’ai vu
J’ai bu
J’ai travaillé
J’ai voulu
J’ai pris
J’ai cherché
J’ai fait
J’ai trouvé
J’ai perdu
J’ai passé
Je suis parti
Je suis sorti
J’ai rencontré
J’ai bavardé
J’ai envoyé
J’ai ouvert
J’ai fermé
J’ai été
J’ai eu
J’ai dû
J’ai pu
J’ai nagé
Je me suis levé
Je me suis lavé
Je me suis réveillé
Je me suis brossé les dents
Je me suis couché
Je me suis amusé
Je me suis habillé
J’ai décidé
J’ai préféré
J’ai visité
Je suis monté
Je suis descendu
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Answers and Transcriptions
All answers can be found on the audio CD which accompanies this resource
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Answer for exercise 01: Practising phrases for GCSE orals in all tenses (Answers)
Présent
Que fais-tu normalement le weekend?
•
•
•
•
•
•
•
•
Je joue au sport
Je fais du vélo
Je regarde la télé
Je vais en ville avec mes amis
Je suis obligé de faire mes devoirs
J’achète des bons-bons
Je sors avec mes copains
Je travaille dans un bar
Quels sports pratiques-tu?
•
•
•
•
Je joue au rugby
J’aime faire du vélo
J’adore jouer au hockey
Ca dépend du temps. S’il fait beau, je joue dehors
Quand tu as du temps libre, que fais-tu?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Si j’ai le temps, je vais voir mes copains
Je bavarde avec mes copains
Je regarde la télé.
Je lis des livres
J’aime tchatcher sur l’Internet
Je sors avec mes amis
Je joue du piano
J’écoute de la musique dans ma chambre
Je vais au cinéma avec mes amis, s’il y a un bon film
Je passe des heures à regarder la télé
Où vas-tu normalement pendant les vacances?
•
•
Normalement, je vais en France avec mes parents
Je vais à l’étranger
Qu’est-ce que tu fais en vacances ?
•
•
•
•
•
Je
Je
Je
Je
Je
dors tard
fais la grasse matinée
mange énormément de cochonneries
prends l’avion
fais du ski
Où habites-tu?
•
J’habite un petit village près de Londres dans le sud-est
Depuis combien de temps y habites-tu?
•
Depuis 10 ans
Que font tes parents dans la vie?
•
Mon père est PDG ; il travaille pour une grande compagnie financière. Ma mère est
professeur de biologie.
Page 35 of 44
Comment est ton père? (..ta mère etc)
•
Il est grand est mince. Il porte des lunettes et est assez chauve. Il a les cheveux gris et les
yeux bleus. Il est assez marrant et intelligent.
Qu’est-ce que tu as fait pendant les vacances?
•
•
•
•
•
•
•
•
J’ai
J’ai
J’ai
J’ai
J’ai
J’ai
J’ai
J’ai
passé deux semaines avec mes parents en France
fait du ski
nagé dans la mer
fait de la plongée sous-marine
acheté beaucoup de souvenirs
bu du vin français
mangé dans un restaurant
pris des photos
•
•
•
Je suis allé dans les Alpes
Je suis allé en France
Je suis allé aux Etats-Unis
Comment as-tu voyagé?
•
•
•
J’ai pris l’avion
J’ai voyagé en train
Je suis descendu en voiture
Quel temps faisait-il?
•
•
•
•
•
•
Il
Il
Il
Il
Il
Il
faisait beau
faisait chaud
pleuvait
neigeait
y avait un orage
y avait une canicule
Décris-moi un incident pendant tes vacances.
•
Un jour je suis tombé et je me suis cassé la jambe. J’ai dû aller à l’hôpital. C’était
catastrophique.
Quand tu étais petit(e), qu’est –ce que tu aimais faire?
•
•
•
J’adorais jouer avec les voitures
J’aimais jouer au foot dans le jardin
J’allais souvent au parc avec mes parents.
Où allais-tu à l’école?
•
J’allais à une petite école dans mon village. C’était très mignon.
Où habitais-tu quand tu avais 5 ans?
•
J’habitais dans un village dans le Suffolk.
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Futur
•
•
•
•
J’espère être marié et avoir des enfants.
Je travaillerai peut-être dans une grande entreprise et confortable.
J’aurai trois enfants
Je serai avocat. Je serai financier.
Où habiteras-tu?
•
J’habiterai dans une maison à Londres.
•
J’inviterai tous mes copains et on fera la fête toute la nuit
•
Je voudrais avoir beaucoup de responsabilité et être content dans la vie.
•
Il y aura plus de pollution et les villes seront plus grandes. Les voyages seront moins chers.
•
J’espère étudier la géographie, les sciences et les maths
•
J’espère aller à l’université, mais ça dépend de mes notes.
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Conversation Questions
N.B. These are suggested possible answers. However, you should adapt them for your own use.
Remember the aim is to get you to use different tenses wherever possible, so make sure you have
prepared answers which contain PAST, PRESENT and FUTURE tenses. If you don’t know how to
say certain things, you can make up details of your family etc. Just make sure you are prepared.
Home life
1. J’habite une grande maison dans la banlieue de Londres. Il y a cinq chambres et un grand
jardin. C’est une vieille maison en pierre. Elle est très jolie.
2. J’y habite depuis 5 ans et
3. avant j’habitais dans une maison plus petite à Surbiton. On a déménagé car la maison était
trop petite
4. Je suis né à New York. Mon père travaillait à New York à l’époque. Il est diplomate
5. Ma maison se trouve dans une petite rue tranquille dans la banlieue de Londres, près de la
gare.
6. J’adore ma maison. Ce que j’aime le plus à la maison, c’est ma chambre. Elle est très
confortable et tranquille.
7. C’est une chambre assez grande, à coté de la chambre de ma sœur. Le lit est près de la
fenêtre et la chambre donne sur le jardin.
8. Je fais mes devoirs dans ma chambre et je dors dans ma chambre aussi, bien sûr.
9. C’est mon père, mais des fois je l’aide aussi
10. Quand je suis chez moi, je m’ennuie un peu, mais je vois mes amis et j’écoute de la musique
11. Dimanche dernier, nous sommes allées voir ma grand’mère qui habite à Londres. Nous avons
mangé ensemble et nous avons fait une promenade l’après midi.
12. Pas grand chose. Je mets la table ou je tonds la pelouse pour papa. Je range ma chambre
aussi, mais je n’aime pas faire le ménage.
13. Ma maison idéale serait très grande avec sept chambres, un grand salon et une salle à manger
avec une terrasse pour recevoir beaucoup de gens. Elle serait située à la campagne sur une
colline et elle serait une vieille maison du 18ème siècle.
14. & 15. Oui, ils me donnent 5 livres par semaine.
J’achète des magazines, des bonbons et j’achète aussi des CD.
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School life
1. C’est une grande école mixte ; il y a environ 600 élèves entre 13 et 18 ans.
2. Les jours sont très chargés à l’école. Les cours commencent à huit heures quarante cinq et on
a six cours le matin. L’après-midi, on a sport et des activités et, quelquefois, encore des cours.
On finit vers six heures et puis on a les devoirs. Normalement on se couche vers dix heures. Je
suis crevé!
3. J’habite à l’école,donc je viens à pied. C’est très pratique.
4. Le dimanche bien sûr, car il n’y a pas de cours !
5. j’ai joué dans un match de rugby et puis j’ai eu une répétition de théâtre.
6. on a beaucoup de devoirs, à peu près deux heures par jour. C’est très barbant.
7. je mange des toasts, (je casse la croûte) et puis je rentre en cours.
8. Je suis interne.
9. C’est pratique car tous mes amis sont sur place, je peux me lever plus tard et on s’amuse bien.
Des fois, mes parents me manquent, mais je les vois tous les week-ends, donc ça va.
10. En général, ce n’est pas mal. On mange bien, mais il n’y a pas beaucoup de variété.
11. Oui, je l’aime bien. L’ambiance est assez détendue, les profs sont sympas et on s’amuse bien.
12. L’histoire et l’anglais, car ce sont des sujets très intéressants et j’aime les matières où il y a
beaucoup de discussion. C’est utile et les profs sont sympas.
13. Je compte faire l’anglais, l’histoire, les maths et le français, bien sûr !
14. J’allais à une petite école qui s’appelle Kings School.
15. C’était une petite école de 200 élèves. Ce n’était pas mal, mais quelquefois les règles étaient
un peu idiotes.
16. J’étais un peu nerveux, et tout était très grand.
17. Ils sont très abordables, en général et on s’entend bien. Ils nous aident avec les problèmes,
par exemple.
18. 13. Un bon prof doit être enthousiaste et abordable et doit donner des cours intéressants.
19. En France, les classes sont très grandes et les cours sont très longs. Par contre, ils ont plus de
vacances que nous !
20. Si j’étais le directeur, je changerais un peu les règles et je donnerais moins de devoirs, par
exemple.
21. Je pense que c’était le voyage à…. parce que j’ai beaucoup appris et on s’est marré aussi.
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Self, Family and Friends
1. Dans ma famille, il y a mes deux parents, ma sœur, mon frère et moi. Je vois mes grandparents assez souvent aussi car ils habitent pas très loin de chez nous.
2. Ma sœur est à l’école ici à ……... Je la vois tous les jours
3. elle est élève ici.
4. Mon père est le PDG d’une grande entreprise et ma mère est prof de biologie.
5. Mon père est grand et un peu chauve. Il porte des lunettes et il est marrant. Il nous fait rire.
Ma mère est assez petite et a les cheveux longs et noirs. Elle est très sympa normalement,
mais quelquefois elle est fâchée.
6. Mes parents sont plutôt libéraux. Par exemple, ils me laissent sortir le soir et je peux inviter
mes amis à la maison.
7. Oui, en général, mais des fois il m’énerve.
8. Il pose des questions idiotes et il prend mes affaires. La semaine dernière, on s’est disputé un
peu, à cause d’un livre qu’il a perdu.
9. Non, je n’ai pas d’animaux chez moi.
10. Mon animal préféré c’est le tigre. C’est élégant, puissant et noble.
11. Dimanche dernier, nous sommes allées voir ma grand’mère qui habite à Londres. Nous avons
mangé ensemble et nous avons fait une promenade l’après midi.
12. A Noël, mes cousins sont venus chez nous et on s’est bien amusés ensemble.
13. Mon meilleur copain est assez grand, et a les cheveux marron. Il porte des lunettes. Il est
sportif et très intelligent. Il est très sympa et il me fait rire.
14. C’est quelqu’un qui écoute et qui partage les mêmes intérêts.
15. Cette année je vais inviter beaucoup de copains chez moi ; ce sera super.
16. Nous irons ensemble en Espagne
17. Je ne sais pas du tout, mais je serai peut-être marié avec des enfants.
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Free time
1. Je préfère jouer au rugby
2. Oui, j’adore les sports, car c’est passionnant et je suis très compétitif
3. On fait du sport au moins trois fois par semaine. Normalement il y a un match le samedi aprèsmidi.
4. C’est obligatoire à l’école. On apprend à jouer en équipe et aussi on garde la forme.
5. Oui, je joue du piano mais je joue très mal.
6. Il faut faire du sport. C’est important parce que c’est essentiel pour la santé.
7. Après avoir joué dans un match je rentre chez moi. Je me détends à la maison et puis le
dimanche je fais mon travail pour l’école.
8. Le week-end dernier je suis sorti avec des amis et nous sommes allés au bowling
9. Oui, quand j’ai le temps j’adore aller au cinéma.
10. La semaine dernière, je suis allé avec des amis.
11. On est allé voir le nouveau Harry Potter.
12. C’était excellent et j’ai beaucoup aimé le film, surtout les effets spéciaux.
13. C’est difficile à dire ; un film de James Bond, peut-être, parce qu’il y a beaucoup d’action et de
suspens.
14. Je regarde un peu n’importe quoi
15. En général, c’est bien. Il y a des choses idiotes bien sûr, mais on n’est pas obligé de les
regarder..
16. J’adore les romans et les biographies.
17. en ce moment je lis un livre qui s’appelle « Les raisins de la colère ». Il s’agit de la vie difficile
aux Etats-Unis dans les années trente. C’est très bien écrit et assez émouvant.
18. Ce weekend j’irai voir mes cousins qui habitent Londres. On mangera chez eux et puis on
sortira pour voir un film.
19. Oui, il y a un foyer d’élèves ou je vois mes amis. C’est chic, car on peut y acheter beaucoup de
choses et l’ambiance est sympa.
20. Non, pas grande chose. Il y a un centre sportif mais c’est tout.
21. Si j’avais le temps, je regarderais beaucoup plus de films.
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Local area
1. J’habite dans un village qui s’appelle Great Pinkington. Ce n’est pas très loin de Londres. J’y
habite depuis 10 ans.
2. Je ne sais pas. Environ 500, peut-être ?
3. C’est un petit village tranquille et pittoresque.
4. Je l’aime bien, mais c’est un peu ennuyeux quelquefois.
5. Non, j’habite a la campagne.
6. Pour aller à………, il y a un bus qui passe toutes les 30 minutes, à peu près.
7. C’est affreux. Les trains sont chers et les bus sont lents et pas très fréquents.
8. Dans mon village, il n’y a pas grande chose, mais à Birmingham, il y a des cinémas, des clubs
de jeunes, des boîtes de nuit, etc. C’est super.
9. A la campagne.
10. Je préfère la campagne, car c’est plus calme et tranquille et il y a moins de pollution et moins
de crime. Ceci dit, quelquefois, c’est un peu ennuyeux.
11. Non, pas vraiment. Il faut aller à Londres pour voir les monuments touristiques.
12. C’est une région pittoresque et on peut faire des randonnées à pied, à vélo ou à cheval. Il y a
aussi beaucoup de châteaux et des manoirs à visiter.
13. Rien. C’est une région plutôt rurale.
14. J’aime faire le lèche-vitrine et rencontrer mes amis
15. Je vais en ville le samedi après midi, si j’ai le temps.
16. Oui, je fais les magasins avec mes amis.
17. je préfère les supermarchés, car c’est moins cher et il y a plus de choix.
18. Je suis allé à un restaurant chinois avec ma famille. C’était délicieux.
19. Il y a beaucoup de collines et c’est une région avec beaucoup de bois et de forêts. C’est très
pittoresque.
20. Autrefois, c’était un village de fermiers qui travaillaient dans les champs autour du village.
21. Je ne sais pas encore. On ira au bowling, peut-être.
22. J’ai fait du shopping et j’ai acheté un cadeau pour l’anniversaire de mon frère.
23. Je nettoierais les rues et j’essayerais de réduire la circulation.
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Career, Work and Work Experience
1. L’année prochaine, je vais choisir les maths, l’histoire, l’anglais et le français, bien sûr, car je
les trouve assez faciles et utiles pour plus tard
2. J’ai l’intention d’aller à une bonne université
3. Je ne sais pas encore, mais j’aimerais voir le monde un peu.
4. Je ne sais pas encore mais je voudrais bien être médecin, car c’est un métier qui donne
beaucoup de satisfaction.
5. Il faut travailler dur pendant au moins 7 ans.
6. ce serait bien payé avec de longues vacances !
7. Mon rêve, c’est d’habiter aux Etats-Unis et d’avoir une grande maison. On ne sait jamais !
8. Mon père est PDG d’une grande entreprise et ma mère est prof de biologie
9. Mon père aime beaucoup son travail, mais ma mère trouve que c’est très fatigant et prenant
10. Oui, je travaille dans un restaurant le weekend
11. Ce n’est pas mal ; 5 livres par heure.
12. J’ai travaillé dans un bureau d’architectes
13. Ce n’était pas très intéressant. J’ai dû faire du classement et les photocopies.
14. Non, je ne vais pas travailler. Je vais partir en vacances pour me détendre
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Holidays
1. Normalement, je vais en France ou au Portugal. On passe deux semaines dans une maison
louée.
2. Avec ma famille et des amis
3. Je préfère les vacances au bord de la mer. On peut se détendre sur la plage ou faire des sports
nautiques. J’aime bien ça.
4. Ça dépend, mais j’aime bien faire du sport ou des choses actives. Je m’ennuie facilement en
vacances.
5. L’année dernière, nous sommes allés en Afrique pour voir mon oncle qui y habite.
6. Ce que j’ai aimé le plus, c’était le safari. On a vu des lions et des girafes. C’était vraiment très
impressionnant et je ne l’oublierai jamais.
7. je préfère les vacances avec ma famille car ils organisent tout et on s’entend bien (en général)
8. Je préfère les vacances à l’hôtel. Le camping est affreux. Ce n’est pas confortable, c’est sale et
on dort mal.
9. non, pas vraiment. Il faut partager un dortoir avec des gens que tu ne connais pas et on dort
mal. Ceci dit, ce n’est pas cher.
10. On n’a pas décidé, mais on voudrait aller au Canada pour changer un peu.
11. On va louer une voiture et on va visiter les grands lacs. On dit que c’est très beau.
12. Une quinzaine, probablement.
13. Quand je suis chez moi,je m’ennuie un peu, mais je vois mes amis et j’écoute de la musique
14. Huit ou neuf semaines
15. Oui, je suis allé en France l’année dernière. C’était formidable.
16. Je suis allé dans le sud, près de Nice.
17. Mes parents avaient décidé de louer un gîte
18. J’ai beaucoup aimé la nourriture ; le fromage, le pain et le vin. Les gens étaient très gentils
aussi.
19. La vie en France est moins chère qu’en Angleterre, les restaurants sont meilleurs et les gens
sont plus ouverts et aimables, je pense.
20. J’ai visité les Etats-Unis
21. C’était très intéressant, car les gens sont vraiment bizarres.
22. Je voudrais visiter la Nouvelle Zélande. On dit que c’est très beau et assez sauvage.
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GCSE Student Oral Companion (OCR)

Transcription

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