Expliquer le corps humain aux enfants

Transcription

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Découvrir l’organisation globale du corps,
Connaître les principaux organes et savoir les localiser : le cœur, les poumons, les intestins,
les yeux…
Découvrir les fonctions de son propre corps :
a.
Le squelette, les articulations, les muscles, la digestion, le rôle de la
peau, les dents, la respiration, la circulation sanguine et le cœur…
b.
Que deviennent les aliments ? A quoi servent les aliments ?
c.
Comment fait-on pipi ?
Se représenter et utiliser son corps :
a.
Les 5 sens : sentir, écouter, regarder, toucher, goûter
b.
Motricité : bouger et toucher les muscles responsables du
mouvement
c.
Empreintes de mon corps : dents, doigts, mains, pieds
d.
Ecouter le cœur et sa respiration
Références des images :
http://www.educol.net/coloriages-corps-humain-c130.html
http://www.educol.net/coloriages-sante-c81.html
http://www.educol.net/coloriage-raiponce-i20743.html
http://www.educol.net/coloriage-ordinateur-i13524.html
http://www.vrac-coloriage.net
http://www.teteamodeler.com/activite/science/dent5a.html
http://www.coloriage-enfants.com
Idées de texte :
La petite école 4-6. J’apprends, je dessine, je joue Le corps. J. Beaumont, M. Janicki, R. Idir.
Editions Beaumont, 1999.
Le livre géant du corps humain. N. Ardley, M. Souchon, D. West. Librairie Gründ, 1989.
Modèle de pantin « corps humain » :
http://pst.chez-alice.fr/svtiufm/pantins.htm
Dossier : lasantepourtous.unblog.fr
Création Décembre 2011 – Dernière mise à jour le 30/01/12
PREMIERE SEANCE (1 heure)
OBJECTIF n° 1 : Découvrir l’organisation globale du corps
Activité n° 1 : reconnaître les parties du corps
Es-tu un garçon ou une fille ? Entoures le personnage qui te correspond.
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Montres et donnes le nom des parties du corps que tu connais.
Pour repérer les 4 parties principales du corps (tête et cou, tronc, bras, et jambes),
construis un pantin en forme de corps humain.
Fais bouger les bras et les jambes.
Modèle sur http://pst.chez-alice.fr/svtiufm/pantins.htm
Activité n°2 : Combien as-tu de ?
-
Œil :
nez :
bouche :
oreille
main :
genoux :
fesses :
pieds :
doigts :
sourcils :
orteils :
OBJECTIF n° 2 : Comprendre de quoi est fait notre corps
(L’INTERIEUR DU CORPS)
Les os / Le squelette
Activité n° 3 : Touches ton visage et tes bras.
Tu vas sentir quelque chose de dur. C’est l’os.
C’est grâce aux os que l’on grandit.
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Ils sont fragiles et peuvent se casser. Il faut alors mettre un plâtre.
Pour fabriquer de l’os, il faut tous les jours manger des yaourts, du fromage et boire du
lait.
Voilà ce que le docteur voit quand on fait une photo du corps appelé radiographie :
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Les articulations
L’articulation permet à deux os de bouger l’un à côté de l’autre.
Elle permet de faire des mouvements. Elle fait le lien entre deux os.
Connais-tu des noms d’articulation ?
Les articulations des bras sont l’épaule, le coude et le poignet.
Les articulations des jambes sont la hanche, le genou et la cheville.
Mets une gommette sur chaque articulation des bras et des jambes.
Activité n° 4 : Jeu de meccano : faire une articulation
Avec les meccano construis une jambe et fais-la bouger.
Parfois on peut se faire mal sur une articulation, on dit qu’on s’est fait une entorse.
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Les muscles
Ce sont les muscles qui donnent de la force et nous permettent de bouger la tête, les bras
et les jambes. Que peux-tu faire avec les muscles des bras et des jambes ?
Activité n°5 : Touches ton bras
Quand tu le plies, le muscle est devenu gros.
Pour fabriquer du muscle, il faut manger de la viande,
des légumes et des fruits, et faire du sport.
Pour avoir de l’énergie, il faut manger du riz, des pâtes, des pommes de terre et du pain.
Mets les muscles sur les os
Activité n° 6 : Colories tous les muscles que tu vois sur ce super héros.
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La graisse
La graisse se trouve partout autour des muscles. Elle nous permet de ne pas avoir trop
froid.
Mais parfois il y en a trop et on grossit.
C’est souvent parce qu’on est trop gourmand.
Il ne faut pas manger trop souvent de choses sucrées comme les bonbons, les gâteaux,
les sodas, le coca, le chocolat…
Il ne faut pas manger trop gras : des chips par exemple.
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La circulation sanguine / le sang
Cela arrive parfois de tomber ou de se couper, il apparaît un liquide rouge appelé le
sang.
C’est ce sang qui nourrit tout notre corps.
Pour amener le sang partout dans notre corps, il y a un moteur appelé cœur et des
routes appelées vaisseaux sanguins.
Le sang contient les défenses de notre corps qui nous permettent de ne pas être malade
ou de guérir.
Parfois quand on est malade, il faut faire une piqûre pour savoir si les défenses de mon
corps sont assez fortes. Parfois il faut donner des médicaments par le sang pour guérir.
Activité n°7 : Dessines avec un feutre rouge le cœur et la circulation du sang
Les organes de notre corps
sont notamment :
- le cerveau (gris)
- les yeux (bleus)
- le cœur (rouge)
- les poumons (verts)
- les intestins (orange)
- la vessie et les reins (jaune)
Chaque organe du corps est indispensable et remplit une fonction bien précise.
Peux-tu dire à quoi chacun d’entre eux sert ?
Activité n° 8 : Mets chaque organe à sa place.
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La peau
Est la partie qui recouvre tout notre corps.
Elle a différentes couleurs selon notre origine et en fonction du soleil.
Elle protège l’intérieur du corps des microbes.
Aussi quand on se coupe, il faut nettoyer le bobo pour ne pas avoir de maladie.
La peau est un organe des sens : elle permet de toucher.
Activité n° 9 : dessines le contour du bonhomme avec la couleur de ta peau.
Les rides :
Jeunes, nous avons la peau très élastique. Elle est lumineuse et bien tendu comme une
belle pomme.
En vieillissant ; notre peau se détend et est mois élastique. Il se forme des rides comme
une pomme devenue trop mûre.
Fais des rides à la pomme de droite.
DEUXIEME SEANCE (1 heure)
OBJECTIF n° 3 : Découvrir les fonctions du corps
LA TETE
1) Le visage
Activité n° 10 : dessines le visage
Trouves les oreilles et colories-les.
Trouves le menton et colorie-le.
Dessines les yeux, les sourcils, les cils.
Dessines le nez, la bouche et la langue, les joues.
Dessines les cheveux, la moustache et la barbe.
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Au niveau du visage, il y a plein de muscles qui permettent d’ouvrir les yeux, la bouche,
froncer les sourcils, sourire et faire des grimaces.
Entraînes-toi devant un miroir.
LES YEUX
Ils nous permettent de regarder.
Quand on est triste, quand on rigole trop ou quand on a mal, on pleure.
On fabrique des larmes.
LE NEZ
Il est fait de deux narines pour respirer.
Il sert à évacuer les « cracras » de l’air respiré.
Quand on est enrhumé, on éternue et on se mouche beaucoup.
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LA BOUCHE
Les lèvres font des bisous.
Elles nous permettent de parler et de manger.
Les dents permettent de croquer le repas.
Les dents de devant coupent. Les dents de derrière mettent le repas en tout petits
morceaux à condition de bien mâcher.
Les enfants ont des dents de lait et les adultes ont les dents définitives c’est-à-dire
qu’elles
sont
là
pour
toute
la
vie.
C’est pour cela qu’il faut bien se brosser les dents après chaque repas avec du dentifrice.
Activité n ° 11 : relies chaque dent au modèle qui lui correspond.
http://www.teteamodeler.com/activite/science/dent5a.html
LES CHEVEUX ET LES ONGLES
Nos cheveux et nos ongles n’arrêtent pas de pousser.
Les cheveux poussent d’environ 1 cm par mois et les ongles de 2 mm.
Si nous ne les coupions pas, nous aurions les cheveux aussi longs que Raiponce.
Cela ne fait pas mal de les couper.
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2) Les os de la tête : le crâne
« Voilà les pirates ! »
Ces os sont très importants car ils protègent le cerveau.
Attention à ne pas se faire mal à la tête !
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3) L’appareil pour réfléchir : LE CERVEAU
Activité n° 12 : Colories le cerveau.
Le cerveau est un très gros ordinateur qui reçoit l’ensemble des informations de notre
corps grâce à des fils appelés nerfs.
Le cerveau est le chef de notre corps. Il commande nos mouvements. Il nous permet de
comprendre, apprendre et réfléchir.
Il nous informe quand on touche un objet, lorsqu’on voit quelque chose, lorsqu’on sent
une odeur… (voir les 5 sens)
Il nous dit quand on s’est fait mal.
Le cerveau fabrique ainsi des réflexes de défense pour éviter de se faire mal.
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LES 5 SENS
Activité n° 13 : dis ce que tu peux faire avec les 5 sens.
Le Nez : l’ ODORAT
Sentir
C’est avec le nez que l’on sent.
La fleur sent bon.
Les poubelles sentent mauvais.
L’Oreille : l’OUIE
Ecouter
C’est avec l’oreille que l’on entend
- Les bruits les plus forts
- Et les sons les plus doux.
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La Peau : le TOUCHER
C’est avec la peau que l’on reconnaît ce que l’on touche.
C’est froid, c’est chaud, c’est doux, cela pique, c’est sec, c’est mouillé.
L’Œil : la VUE
Ce sont avec les yeux que l’on voit.
Quand on ne voit pas bien ou qu’il y a trop de soleil, on porte des lunettes.
La Langue : le GOUT
C’est avec la langue que l’on goûte.
C’est sucré, c’est salé, c’est amer, c’est piquant.
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Activité des 5 sens
Chacun dessin de gauche illustre un des 5 sens. Relies-le à l’image de droite qui lui
correspond.
LA POITRINE
Places le cœur et les poumons sur le personnage.
LE CŒUR
C’est le moteur du corps. Il est situé dans la poitrine.
C’est le tic tac que l’on peut entendre en mettant l’oreille sur la poitrine.
Quand on est au repos, il bat doucement. Quand on court, il bat vite.
Activité n° 14 : Ecoutes le cœur de ton voisin.
C’est une pompe qui aspire le sang et renvoie du sang dans les vaisseaux sanguins. Il
permet ainsi au sang de circuler dans tout le corps.
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LES POUMONS : RESPIRER
On respire par le nez ou la bouche grâce aux poumons.
Activité n° 15 : regardes comment tu respires. Sens le souffle de l’air sur ta main quand
tu expires.
Les poumons ressemblent à 2 ballons :
- qui se gonflent quand on inspire
- qui se dégonfle quand on expire.
Quand on inspire, les poumons se remplissent d’air et quand on expire l’air ressort.
L’air qui entre, contient de l’oxygène. L’air qui ressort, contient de l’eau (test de la buée
sur un miroir).
Quand on court, on respire vite. Quand on se repose, on respire calmement. Parfois,
quand on a trop couru, on est essoufflé.
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LE VENTRE
MANGER : DE LA BOUCHE AUX INTESTINS
Activité n°16 : Le voyage des aliments
La bouche permet d’avaler le repas en le mettant en petits morceaux mélangé à la salive.
Il faut mâcher lentement.
L’estomac broie le repas en purée.
Le petit intestin garde les aliments utiles pour grandir. Ces aliments transformés sont
appelés les nutriments car ils nourrissent le corps. Ils passent dans le sang.
Le gros intestin transforme les aliments inutiles en caca. Un muscle appelé sphincter,
maintient le caca. Le cerveau commande ce muscle quand nous sommes aux toilettes.
Notre appareil digestif est très grand. C’est une sorte de grand tuyau replié dans le
ventre. Il mesure 8 m de long.
Dessines une bouche puis colories :
- en rouge le repas mangé : de la bouche à l’estomac,
- en jaune le repas broyé : petit intestin
- en marron le repas transformée en caca : gros intestin
Parfois on peut avoir la diarrhée. Les intestins travaillent trop vite.
Parfois, on n’arrive pas : on est constipé. Les intestins travaillent trop lentement.
Il faut manger tous les jours des fruits et des légumes pour aider les intestins à bien
travailler.
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BOIRE : DE LA BOUCHE AUX REINS ET A LA VESSIE
Activité n° 17 : dessines le trajet de l’eau pour devenir pipi.
L’eau que l’on boit, suit le trajet du repas et passe dans le sang au niveau des intestins
avec les nutriments.
Les reins participent au nettoyage de notre corps. Ils récupèrent l’eau du sang et
fabriquent le pipi (les urines).
La vessie est le réservoir. Quand elle est remplie, on a envie de faire pipi. Et le pipi sort
par l’urètre. Le pipi est maintenu dans la vessie par un muscle, sphincter, que l’on
commande.
Pour bien fonctionner, cet appareil a besoin que l’on boive souvent de l’eau et que l’on
ne mange pas trop salé.

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