Progression 4e

Progression 4e
OBJECTIFS
1 Décrire, identifier et caractériser les
éléments constitutifs du phénomène
musical.
Le musique témoigne de contextes qui la
dépassent, qu'il s'agisse de faits
historiques ou d'espaces géographiques.
Imiter un modèle vocal puis l'interpréter.
2
QUESTION TRANSVERSALE
Musique, fonctions et
circonstances : Les
caractéristiques musicales d'un
style : le rock
Sentiment et émotion sont les révélateurs Musique et arts du langage :
d'une réalité complexe et permettent de
Comment la musique renforce-tcomprendre les significations portées par elle l'expression du texte ?
la musique.
Toute culture se construit dans un faisceau
de traditions et de contraintes et sa
sensibilité dépend pour une large part de
la connaissance des codes, conventions et
techniques qui la fondent.
Ecouter les différentes parties musicales
tout en situant son propre rôle.
3 La capacité à percevoir nourrit la capacité
à produire et réciproquement.
La création musicale aujourd'hui est à la
croisée de diverses et traditions...
Apprendre à travailler en groupe, à mettre
au service d'une expression collective ses
envies et ses talents.
Musique et nouvelles
technologies : Musique et bruit.
Comment inclure les bruits dans
la musique ?
4 Tirer parti de la subjectivité de sa
Musique et cinéma : Quels sont
perception plutôt que d'en rester
les rapports entre image et
dépendant.
musique ?
Décrire, identifier et caractériser les
éléments constitutifs du phénomène
musical.
Ecouter sa production pour la corriger et la
préciser.
5 L’élève apprend à relier les musiques aux Quelles influences entre les
faits de société. Il pose des repères
musiques savantes et les
esthétiques caractéristiques d’une époque musiques populaires ?
et d’une fonction de la musique (musique
COMPETENCES PRINCIPALES
ŒUVRE DE REFERENCE
PROJET MUSICAL
Voix & geste : S'exprimer avec sa voix chantée en respectant
les hauteurs du modèle donné ou imposé par le contexte.
Exercer sa responsabilité vocale individuelle dans un cadre
collectif.
Successif & simultané : Répétition d'un motif simple
rythmique et/ou mélodique.
Forme : Par addition (forme à couplets et refrain).
Styles : Relier les musiques aux faits de société, aux situations
géographiques. Deux styles de musique de périodes
chronologiques proches.
Hendrix : Purple
Haze
Queen : Show must
go on
Voix & geste : Phraser son expression en fonction d'une
intention. Ecouter et coordonner son geste vocal avec celui
des autres.
Successif & simultané : Plans sonores et fonctions
musicales. Répétitions d'un motif mélodique simple.
Superpositions.
Forme : Argument extra musical (livret, poème...).
Styles : Distinguer, identifier et situer une musique au service
du texte et de la scène. Relier les musiques aux faits de
société, aux situations géographiques.
Mozart, Don
Giovanni : La ci
darem la mano
Voix & geste : Adapter son jeu au rôle de l'élément
instrumental au sein du projet. Mesurer l'exigence nécessaire à
une production de qualité.
Timbre & espace : Bruit ou musique ? Répartition et
orgainsation temporelle des masses sonores. Diffusion sur
haut-parleurs.
Successif & simultané : Accumulation.
Steve Reich, City
Life
Risset : Sud
Pink Floyd : Money
The Beatles : Yellow
submarine
Voix & geste : Développer et colorer son timbre. Développer
sa tessiture vers l'aigu et le grave.
Dynamique : Différentes nuances. Evaluation progressive de
l'intensité.
Temps & rythme : Tempo. Ruptures et évolutions de tempo.
Styles : Distinguer, identifier et situer une musique
accompagnant l'image.
- Ennio Morricone,
Danny Elfman, Alice's
musique du film Le
Theme
Bon, la Brute et le
truand
- Danny Elfman,
musique du film Alice
au pays des
merveilles
- extraits BO de
Shining
Voix et geste : phraser son expression en fonction d’une
intention. - à maîtriser ses mouvements en fonction d’une
intention.
Timbre/espace : Registres, hauteurs. Pluralité de timbres.
-M-, Qui de nous deux
Rolling Stones :
Satisfaction (créer un
riff)
- découverte de la
batterie en percussions
corporelles
Ray Charles, Hit the
Road Jack (version
anglaise et française)
Berlioz : La
symphonie
fantastique (4°
mouvement)
création d'une pièce
avec des bruits
enregistrés en classe
Gainsbourg : Comic strip
Chanson Plus Bifluorée :
le moteur à explosion
(ajouter bruitages)
Astor Piazzolla, Fuga Nougaro, Amour sorcier
y misterio
Stravinsky :
Nadiya : Amies
Ennemies (référence à
Progression 4e
de danse).
Répartition et organisation temporelle et spatiale.
Petrouchka
Style : XXème siècle, le ballet.
Temps et rythme : Densité rythmique, accentuation.
Superposition de rythmes de carrures différentes.
Chopin)