BPJEPS spécialité Loisirs tous publics

BPJEPS spécialité  Loisirs tous publics
UC10 : Mettre en place des actions participants au développement de la citoyenneté
Organisme de formation
Préalables à l’entrée en formation/sélections
Ufcv
18 rue Catherine Ségurane 06300 NICE
Tél. 04 83 76 09 82 • Fax 04 92 00 55 01
Contact : Mme Isabelle Voclerc
[email protected]
Association loi 1901 • N° déclaration : 93750074706
Siret : 775 685 621 00 812
Responsable de formation : Mr Yoann Mignot
TEP : Présentation orale devant un jury, d'un dossier
comprenant : CV, motivations au BPJEPS Loisirs Tous Publics et
la description d'une expérience d’animation d’au moins 3 mois.
 Dates : un jour entre le 12 et le 18 novembre 2015
 Lieux : au centre de formation
Tests de sélection :
Un écrit de 2h30 en lien avec l’animation
Un oral de motivation de 30 mn
 Dates : samedi 21 novembre et jeudi 03 décembre 2015
 Lieux : au centre de formation
Lieu de la formation
UFCV Côte d’Azur
18 rue Catherine Ségurane
06300 NICE
Tél. 04 83 76 09 82 • Fax 04 92 00 55 01
[email protected]
Descriptif de la formation
Cours par correspondance : non
Utilisation du multimédia : oui
Diplôme d'État : Décret n°2001-792 du 31 août 2001 ; Arrêté du
18 avril 2002 ; Arrêté du 24 février 2003 - JO du 29 mars 2003
(Annexes au BOJS n°16 du 17 avril 2003), modifié par l'arrêté du
18 mai 2010 - JO du 2 juin 2010 ; Décret n° 2002-615 du 26 avril
2002
Niveau visé : IV
Calendrier de la formation (voir au dos)
Date de début : 13 janvier 2016
Date de fin : 18 novembre 2016
Formation en alternance à temps plein en continu durant 11
mois
Enseignement théorique : 606 heures
Stage en entreprise/chez l'employeur : 805 heures
Durée totale de la formation : 1411 heures / 11 mois. Du lundi
au vendredi de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00
Conditions d’accès à la formation
• Avoir 18 ans
• Avoir une expérience d'au moins 3 mois dans l’animation
auprès de publics.
• Être titulaire du BAFA ou BAFD ou CQP Animateur péri scolaire
ou BAPAAT ou tout diplôme attestant de la compétence à
animer un groupe quel que soit son champ d’intervention ou
tout diplôme de niveau IV ou supérieur. Les personnes non
titulaires de l’un de ces diplômes doivent réussir le test
d'exigences préalables.
Coûts
Formation en centre : 6 200 €
TTC
Objectifs et contenus de la formation
 Objectifs
• Encadrer tous les types de publics dans une pratique de loisirs
: enfants, adolescents, jeunes adultes, seniors,...
• Concevoir et conduire des projets d’animation à visée
éducative et culturelle au travers de la découverte d’activités
scientifiques et techniques, culturelles et d’expression, et
physiques.
• Participer au fonctionnement de la structure et à la
conception d’un projet d’animation : organisation,
administration, gestion financière dans le cadre des projets
d’animation, ...
• Diriger des centres d’accueil de mineurs : séjour de vacances,
accueils de loisirs, mini camps, ...
 Contenus
• Connaissance des publics.
• Environnement social de l’animation.
• Méthodologie de projets.
• Organisation et mise en place d’actions d’animation
• Technique d’animation : expression, activités scientifiques,
sport.
• Organisations d'évènementiels et d'actions ayant comme
support le jeu.
• PSC1 premiers secours.
• Éléments de droit (travail, civil et pénal).
• Gestion d’une équipe (médiation, gestion de conflits).
• Direction d’un accueil collectif de mineurs.
Retrait des dossiers de candidature et information
collective
Retrait des dossiers : Les dossiers sont téléchargeables sur
notre site : www.ufcv.fr (rubrique : Ma région-Côte d’Azur) à
partir de juin 2015.
Information collective : 12/10/2015 à 10h30 à
l’UFCV Nice
Clôture dépôt dossier: mercredi 04 novembre 2015
BPJEPS spécialité  Loisirs tous publics
MOYENS PEDAGOGIQUES ET TECHNIQUES ALLOUES A LA FORMATION
L'action de formation dispose :
 de deux salles de formation équipées de chaises, de tables et de tableaux ;
 d'un fonds documentaire composé de revues, ouvrages en lien avec l'objet de la formation. L'accès à une
documentation plus large peut-être offert sur demande du stagiaire ;
 d'un fonds de matériel nécessaire, en quantité et qualité, cohérent avec les besoins de l'action ;
 d'un vidéoprojecteur et d'un système de son amplifié pour regarder et/ou écouter des diaporamas, des films
(une partie étant des productions internes à l'Ufcv) ;
 D’une classe mobile avec un accès à internet et à une imprimante pour tous les travaux informatiques et de
recherches.
Tout au long de la formation il sera remis aux stagiaires des documents supports qui synthétisent les apports liés aux
séquences de formation dispensées. De même les stagiaires seront amenés à construire et partager des outils créés lors
de séquences de formation.
Au moins une visite en milieu professionnel et deux rencontres avec les tuteurs sont programmées par l'Ufcv.
MODALITES DE CONTROLE DE CONNAISSANCES AU
COURS DE LA FORMATION
Dès la phase de positionnement, un livret d'évaluation
dématérialisé est remis à chaque stagiaire. Celui-ci est
composé de multiples grilles d'évaluation dont les sources
sont la Fiche Descriptive d'Activité et le référentiel de
certification du diplôme visé.
Cette phase initiale permet de diagnostiquer le parcours
de formation nécessaire au stagiaire (allégements et/ou
renforcements de formation) et ainsi de conclure un
Parcours Individuel de Formation..
Au cours de la formation ce livret d'évaluation
dématérialisé est utilisé à divers titres :
 avancée du plan de formation construit avec le
tuteur et l'équipe de formation ;
 évaluations intermédiaires des compétences
acquises en reprenant le référentiel de
certification du diplôme visé.
Au-delà des évaluations formatives menées au cours des
séquences de formation, des évaluations individuelles et
collectives sont mises en place à chaque phase de
regroupement. La synthèse des évaluations individuelles
est consignée par l'équipe de formateurs dans le livret
dématérialisé de chaque stagiaire et la synthèse de
satisfaction est à disposition.
L'obtention du diplôme visé se fait par la capitalisation des
unités nécessaires sous forme de blocs de compétence à
certifier et après validation du jury régional de la DRJSCS.
DIPLOMES, TITRES OU REFERENCES DE(S)
PERSONNE(S) CHARGEE(S) DE LA FORMATION
L'action de formation est encadrée par un formateur et le
coordonnateur des formations BPJEPS. Tous deux
disposent d'un niveau de formation supérieur (III et II), de
l'attestation de compétence à dispenser des formations
par Unités Capitalisables et de l'habilitation conférée par
la Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la
Cohésion Sociale à dispenser l'action de formation.
De plus, les formateurs ont une forte expérience dans le
champ de l'animation volontaire et professionnelle et une
pratique de la formation d'adultes avérée.
Des intervenants extérieurs qualifiés et recrutés par l'Ufcv
seront amenés à conduire des séquences de formation au
cours de l'action.
BPJEPS spécialité  Loisirs tous publics
PLANNING DE LA FORMATION
Janvier
Février
Mars
UC6
Avril
UC7/4
Mai
1-janv.
1-févr.
C
1-mars
C
2-janv.
2-févr.
C
UC2
2-mars
E
3-janv.
3-févr.
C
UC7
3-mars
C
4-janv.
4-févr.
E
4-mars
C1
5-janv.
5-févr.
E
5-mars
6-janv.
6-févr.
6-mars
7-janv.
7-févr.
7-mars
C
UC4
8-janv.
8-févr.
E
8-mars
C
UC4/7
9-janv.
9-févr.
E
9-mars
E
10-janv.
10-févr.
E
10-mars
C
UC3
10-avr.
11-janv.
11-févr.
E
11-mars
C1
UC3-
11-avr.
E
12-janv.
12-févr.
E
12-mars
12-avr.
1-août
1-sept.
2-juin C
UC6
2-juil.
2-août
E
2-sept.
E
2-nov.
E
UC4
3-avr.
3-mai
C
UC3
3-juin C1 UC9-
3-juil.
3-août
E
3-sept.
3-oct. C
UC3
3-nov.
E
UC5-
4-avr.
E
4-mai
C
UC3
4-juin
4-juil.
E
4-août
E
4-sept.
UC9
4-nov.
E
5-avr.
E
5-mai
5-juin
5-juil.
E
5-août
E
5-sept.
C
UC1
4-oct. C
5-oct. C
UC1
5-nov.
6-avr.
E
6-mai
UC9
6-juil.
E
6-août
6-sept.
C
UC1
UC6
6-nov.
7-avr.
E
7-mai
UC9
7-juil.
E
7-août
7-sept.
E
UC9-
8-avr.
E
8-mai
8-juil.
E
8-août
E
8-sept.
C
UC1
8-oct.
7-nov. C
8-nov. C
9-août
E
9-sept.
C1
UC1-
9-oct.
14-janv.
C
Pos
14-févr.
14-mars
C
UC8
15-janv.
C
Pos
15-févr.
E
15-mars
C
UC8
16-févr.
E
16-mars
E
UC8
UC8
17-févr.
17-mars
18-janv.
C
UC5
18-févr.
E
18-mars
C
19-janv.
C
UC5
19-févr.
E
19-mars
20-janv.
C
UC4
20-févr.
20-mars
21-janv.
C
UC2
21-févr.
21-mars
C
22-janv.
C1
UC2-
22-févr.
E
22-mars
C
23-janv.
23-févr.
E
23-mars
E
24-janv.
24-févr.
E
24-mars
C
C
UC8
10-mai
C
UC8
11-mai
E
E
12-mai
C
13-avr.
E
13-mai C1
14-avr.
E
15-avr.
E
16-avr.
12-août
E
12-sept.
C
UC10
UC1-
UC9
13-juil.
E
13-août
13-sept.
C
UC2
14-mai
13-juin C
14-juin C
UC6
14-juil.
14-août
14-sept.
E
15-mai
15-juin
E
15-août
15-sept.
C
UC3
15-oct.
16-mai
16-juin C UC6
17-juin C1 UC9-
16-août V
17-août V
16-sept.
C1
UC9-
16-oct.
UC1
15-juil.
16-juil.
18-juil.
19-juin
19-juil.
20-avr.
E
20-mai C1
UC7-
20-juin
E
UC8
21-avr.
E
21-mai
21-juin
UC8
22-avr.
E
22-mai
17-juil.
19-nov.
20-juil.
E
20-août
20-sept.
C
UC10
20-oct.
E
20-nov.
E
21-juil.
E
21-août
21-sept.
E
21-oct.
E
21-nov.
22-juin
E
22-juil.
E
22-août V
23-août V
22-sept.
C
UC10
22-oct.
23-sept.
C1
UC3-
23-oct.
24-sept.
24-oct.
E
24-nov.
25-sept.
25-oct.
E
25-nov.
C
UC10
24-juin
E
24-juil.
UC8
25-avr.
C
UC8
25-mai
E
UC8
26-mai
C
27-mai C1
UC4
28-févr.
28-mars
28-avr.
C1
29-janv.
C1
UC3-
29-févr.
29-avr.
E
30-avr.
C 99
E 49
Heures en centre (9h - 12h30 / 13h30 - 17h)
C 18
E 126
C1
UC3-
18-nov. C1 UC6-
E
24-mai
C
17-oct.
16-nov. C
17-nov. C
19-oct.
24-avr.
22-nov.
23-nov.
25-juin
25-juil.
E
24-août V
25-août V
UC6
26-juin
26-juil.
E
26-août V
26-sept.
C
UC3
26-oct.
E
26-nov.
UC7-
27-juin
E
27-juil.
E
27-août
27-sept.
C
UC3
27-oct.
E
27-nov.
28-mai
28-juin
E
28-juil.
E
28-août
28-sept.
E
28-oct.
E
28-nov.
29-mai
29-juin
E
29-juil.
E
29-août
E
29-sept.
C
UC1
29-oct.
30-juin
E
30-juil.
30-août
E
30-sept.
C1
UC5-
30-oct.
31-juil.
31-août
E
30-mai
C
UC7
31-mai
C
UC7
C 103
E 28
Heures en centre (9h - 13h)
C 61
E 84
C
0
E 140
E
C 0
E 91
Heures en Entreprise
31-oct.
C 100
E 42
UC2
UC10
E
18-oct.
UC8
28-janv.
14-nov. C
15-nov. C
UC2
23-juil.
E
13-nov.
C
E
27-avr.
12-nov.
UC10
19-sept.
23-juin
27-mars
11-nov.
UC1
18-sept.
UC10
27-févr.
UC10
12-oct. C
13-oct. C
E
C
E
UC10
E
23-mai
UC1
10-oct. C
11-oct. C
14-oct. C1 UC10-
17-sept.
UC1
9-nov. C UC1
10-nov. C1 UC9-
18-août V
19-août V
23-avr.
27-janv.
C
E
18-juin
C
C 28
E 119
12-juil.
UC2
26-avr.
C 78
E 7
12-juin
C
26-mars
E
UC1
19-mai
E
31-mars
11-sept.
18-mai
26-févr.
30-mars
E
E
UC3
31-janv.
10-sept.
11-août
19-avr.
C
30-janv.
E
E
18-avr.
26-janv.
E
10-août
11-juil.
E
25-mars
E
10-juil.
11-juin
E
1-nov.
6-oct. C
7-oct. C1
10-juin C1 UC6-
E
E
2-oct.
9-juil.
17-mai
25-févr.
1-oct.
UC2
E
17-avr.
UC2
29-mars
8-juin E
9-juin C
1-juil.
C
C
UC3
6-juin C
7-juin C
C
25-janv.
C
E
9-mai
9-avr.
13-mars
17-janv.
Novembre
UC3
13-févr.
C
Octobre
C
1-mai
E
Septembre
2-mai
Pos
1-juin E
Août
2-avr.
C
E
Juillet
E
13-janv.
16-janv.
Juin
E
1-avr.
E
29-nov.
30-nov.
E
C 64
E 77
C 57
E 21
UC3
UC9
BPJEPS spécialité  Loisirs tous publics
DEROULE DE LA FORMATION
ÉTAPE 1
DÉROULÉ DES PRINCIPAUX
APPRENTISSAGES
janv. à mars
Cadre institutionnel et historique
Accueil des usagers/Ergonomie
Défi nir le rôle de l'animateur
EN ENTREPRISE
EN ENTREPRISE
Faire vivre le projet d'Activité/animation
Proposer une classifi cation de fi ches techniques
Accompagnement
Créer un portfolio de compétences
Faire vivre le projet d'activité/animation
Processus de médiation, citoyenneté
Modéliser le Projet d'Activité/animation
Alimenter le classeur des fi ches techniques
Défi nir le rôle de l'animateur
Inscrire le projet d'activité/animation dans la
programmation de la structure
Animer des entretiens, enquêtes
Mener les premières évaluations
Proposer un processus d'intégration adapté
EN CENTRE
Direction d'ACM
La citoyenneté - déclinaisons, valeurs, projet
Faire vivre le Projet d'Activité/animation
Information et formation des équipes
Mettre en forme les dossiers de soutenance
Méthodologie de projets
Evaluation
Démarche de prévention
Approfondissement des techniques d'animation
TR FOAD
Pratiques (culturelles, scientifi ques, sportives)
Procéder à différentes évaluations
Ancrer une démarche autour de la citoyenneté
dans la structure
Méthodologie de projets
EN CENTRE
Besoins de la personne
Chronobiologie
Conduite d'équipe
EN ENTREPRISE
EN CENTRE
TR FOAD
Se familiariser avec des publics différents
Formaliser petit à petit le projet
d'Activité/animation
Recenser les modalités de médiation ludique en
place sur la structure
EN ENTREPRISE
EN CENTRE
Différents types d'activités
Méthodologie de projet
TR FOAD
UC 10 : MENER UN
PROJET DE
CITOYENNETE
Temps d'animation pratique
EN CENTRE
UC 8 :PILOTER UNE
CONDUIRE UN ACTION
PROJET ÉVALUER
Entrainement aux entretiens
Animer des groupes différents
TR FOAD
UC3 : EVALUER UN
PROJET (2/2)
des autres animateurs
TR FOAD
UC9 : MAITRISER DES
TECHNIQUES
EN ENTREPRISE
UC7 : MOBILISER SES
CONNAISSANCES
Observer les différentes techniques
La communication
Formaliser les "retours" aux partenaires
Animer des réunions participatives
Certification UC 5, 6, 7, 9
EN CENTRE
ANIMER
UC6 : CONDUIRE UN
GROUPE
Animer un public
Internet et ses outils, recherche et bibliographie
EN CENTRE
Méthodologie de projet
Réunions participatives
EN ENTREPRISE
Cadre réglementaire
(informatique, affichages, …)
TR FOAD
Connaissance des Publics
Animer des réunions d'information
Participer au réseau partenarial
Se familiariser avec les outils de la structure
EN ENTREPRISE
EN ENTREPRISE
Participer à des réunions, rencontres
Repérer les moyens
UC5 : PREPARER UNE
ACTION
octobre à décembre
TR FOAD
UC4 : S'IMPLIQUER
DANS SA STRUCTURE
Comprendre la structure (histoire, implantation,
organigramme, réseau d'intervention, …)
Connaître les publics et activités de la structure
EN CENTRE
UC3 : PREPARER UN
PROJET (1/2)
avril à septembre
TR FOAD
PRÉPARER CONCEVOIR
EN CENTRE
UC2 : CONNAITRE LES
PUBLICS
TR FOAD
UC1 : COMMUNIQUER
ÉTAPE 3
PRINCIPALES CAPACITÉS À MOBILISER ET PRINCIPAUX CONTENUS ABORDÉS
EN ENTREPRISE
COMPETENCES VISEES
ÉTAPE 2
Evaluation
Certification des UC 1, 2, 3, 4 - 8 - 10
Faire vivre et évaluer le Projet d'Activité/animation
Posture professionnelle
L'animateur est OPERATIONNEL : il connait des techniques
et travaille dans un cadre précisé.
L'animateur est FONCTIONNEL : en plus des techniques il
créé du lien dans ses savoirs.
L'animateur est STRATEGIQUE : il a une vision d'ensemble
de ses fonctions, de son métier.
Posture tutorale
L'animateur découvre, se sert de son expérience, il a besoin
d'aide.
L'animateur renforce ses compétences, il propose. Il a
besoin d'être accompagné.
L'animateur extrapole ses compétences, il s'autonomise et
rend compte.