Construire un parcours citoyen pour tous

Zone Afrique Centrale
Formation continue
COMPTE RENDU SOMMAIRE
Intitulé du stage (interdegrés) : « Construire un parcours citoyen pour tous »
Code Stage :
000014
Dates : du 31/03 2015 au 02/04 2015
Lieu : Cotonou
Formateur : Franck Lamy et Kalliopi Ango Ela mail : [email protected]
Tableau des participants (noms, prénoms, ville)
Erwan
BERTHO
Lycée La Fontaine
Niamey
Niger
Fabienne
NAUDIN
Lycée français de Lomé
Lomé
Togo
Jean-Louis
TOUTON
Lycée français Louis-Pasteur
Lagos
Nigéria
Philippe
VINCENT
Lycée français Fustel-de-C
Yaoundé
Cameroun
MICHAEL
LETORT
Lycée français René-Descartes
Kinshasa
Rép. D Congo
Marie-Cécile
DE SARTRE
Lycée français René-Descartes
Kinshasa
Rép. D Congo
Nadège
MARCHAL
Lycée français Saint-Exupéry
Brazzaville
Congo
Karine
FOURTHON
Lycée français Charlemagne
Pointe-Noire
Congo
Jacques
ESTRAMPES
Lycée français Charlemagne
Pointe-Noire
Congo
Anne
AMNGWA
Lycée français Dominique-Savio
Douala
Cameroun
Sara
DEMUTH
Ecole française d'Accra
Accra
Ghana
ANNE
FROUIN
Lycée français Charlemagne
Pointe-Noire
Congo
BENEDICTE
ROQUES
Lycée La Fontaine
Niamey
Niger
EMMANUELLE
HEBRAS
Ecole française d'Accra
Accra
Ghana
ANDRÉ
MPANDZOU
Lycée français Saint-Exupéry
Brazzaville
Congo
ANNE
LIEGEOIS
Ecole internationale Le Flamboyant Yaoundé
Cameroun
SYLVIE
BENTZINGER
Lycée français Montaigne
N'Djamena
Tchad
EYRAM
AKIBODE
Lycée français de Lomé
Lomé
Togo
LUC
YOMSI
Lycée français Dominique-Savio
Douala
Cameroun
ELISABETH
LAURENCE
AMAYENE
TCHOUING
ODJO-RADJI
Magaly
Ecole française Le Tinguelin
Ecole Montaigne
Lycée français Fustel
Garoua
Cotonou
Yaoundé
Cameroun
Bénin
Grille du stage :
Grille du stage « Construire un parcours citoyen pour tous » - Cotonou - du 31 mars au 2
avril
Autonomie et initiative à l'école, au collège et au lycée
8h
9h50
10h10
12h
Pause
méridienne
13h30
Mardi 31/03/15
▪ Accueil - Ouverture du
stage
▪ Brise glace « Cherchez
quelqu’un qui… » Franck
▪ Présentations
▪ Objectifs et programme du
stage ; horaires.
▪ Secrétariat du stage.
▪ Une brève histoire de
l’instruction morale en
France de 1882 à 2011. 1
▪ Définition des mots clés :
Morale, Ethique, Valeurs,
Laïcité, Démocratie… 2
▪ Echanges de pratiques par
groupes autour de
démarches d’apprentissage,
d’activités proposées, ou de
supports utilisés, obstacles
rencontrés pour mettre en
œuvre l’enseignement de
l’ICM. Groupes
Interniveaux
→ Fiche J1 matin.
→ Tableau support
« Principales connexions
entre programmes de
l’école, programmes du
collège et du Lycée, et
compétence 6 du socle
commun ».
▪ Mise en commun :
Réflexion autour des
obstacles et des réussites à la
mise en œuvre d’une
éducation à la citoyenneté. 3
ok
▪ Présentation d'une vidéodébat: un exemple de
citoyenneté et littérature
▪ Ateliers : Littérature,
Education à la santé et à la
sécurité, EPS et citoyenneté.
Fiche J1 après-midi.
Par degré en 6 gr
14h50
Mercredi 01/04/15
▪ Se former EDD :
- Actualiser les
connaissances des
enseignants sur le thème et
au regard des programmes.
- Resituer les
problématiques EDD,
diffuser des démarches EDD
et E3D.
- Diffuser des outils.
[accroche, ppt, vidéo S.
Brunel échanges, ptt dossier
(la baule en ex, fiche tableau
séquence EDD, vidéo l'ile
aux fleurs] 5
- Partir de problématiques
locales pour initier des
programmations d’activités.
▪ Mutualisation des travaux.
6 ok
▪ Le débat au service des
apprentissages : développer
l’esprit critique des élèves et
former de futurs citoyens «
éclairés ». Vidéo:savoirsfaires débat au service des
apprentissages règles et
savoir-etre, ex de débat
- Démarche pédagogique,
modalités de mise en œuvre,
extraits de pratiques dans les
classes. Interaction 7 ok
-Un exemple de démarche :
l’élève pour une citoyenneté
active : le jeu de rôle.
- Partage d’expériences :
comment faire référence au
règlement intérieur et aux
Jeudi 02/04/15
▪ Ateliers : les arts visuels,
l’égalité filles/garçons, la lutte
contre les discriminations, les
symboles de la République,
l’Union européenne, la convention
des droits de l’enfant au service de
la citoyenneté.
Accroche vidéo
ateliers
▪ Mutualisation des travaux. 10
▪ Les règles liées à l’usage
d’internet : du bon usage des
réseaux sociaux.
- Dangers, monde réel/monde
virtuels…
Travaux de groupes : établir une
progression par cycles.
chartes d’usage ?8
▪ Echanges en groupes de
cycles autour de thèmes de
débats et de leur mise en
œuvre.
Fiche J2 après-midi.
15h10
▪ Mutualisation des travaux.
4
▪ Mutualisation des travaux.
9
Bilan de stage
Saisie et récupération des comptes
rendus.
16h30
Les horaires seront discutés lors de la première matinée de stage, dans les limites des nouvelles règles institutionnelles : 7 heures de
formation par jour,pause méridienne d’une heure minimum non comprise.
Le programme est indicatif et pourra être modifié en fonction du déroulement effectif du stage.
Contenu du stage :
- Echange et inventaire des pratiques.
- Réflexion autour des obstacles et des réussites à la mise en œuvre effective d'une éducation à
la citoyenneté.
- Définition de la notion de citoyenneté dans sa complexité : civilité, civisme, citoyenneté
politique.
- Connaissance des dispositifs et des instances prévus par les textes.
- S'approprier les compétences 6 et 7 du socle commun et construire des actions possibles de
mise en œuvre.
- Construire des parcours citoyens intégrant, à chaque étape de la scolarité, des actions
adaptées.
- Informer et responsabiliser les élèves à un usage numérique au service des différents
itinéraires de citoyenneté.
Documents didactiques et pédagogiques fournis :
- Manuels
- ouvrages sceren et canopée (voir bibliographie)
- albums
- dvd scéren
- fiches multiples de construction de séquences (travail de groupe, travail en atelier, travail
thématique sur EDD avec approche méthodologique…)
- supports vidéos
- textes officiels MEN
Liens utiles ou bibliographie…
BIBLIOGRAPHIE et SITOGRAGHIE PAR THEMES
Arts visuels
- Le casque d’Okapi - Géraldine Elschner - L’élan vert - 2014 + dossier pédagogique
- Les trois musiciens - Véronique Massenot - Scéren - 2014 + dossier pédagogique
- Education à la citoyenneté autour de 10 œuvres d’art - La Classe - 2014 + dossier
pédagogique
Egalité filles/garçons
- 50 activités pour l'égalité filles/garçons à l'école - CRDP de Midi-Pyrénées - 2008
- La révolte des cocottes - Adèle Tariel, Céline Riffard - Talents hauts - 2011
-Tous à Poil ! - Claire Franek, Marc Daniau - Rouergue 2011
- Soeurs et frères - Claude Ponti - L'école des loisirs - 2010
Sécurité routière
- 50 activités pour éduquer à la Sécurité routière du cycle 2 à la 6e - CRPD de l'académie de
Toulouse – 2012
EPS
EPS et citoyenneté - EP&S- 2O14
Développement durable
- 50 activités pour une éducation au développement durable aux cycles 1 et 2 - CRDP de
l'académie de Toulouse.
- Pour une éducation au développement durable - La Classe - 2014
Albums/Livres Maternelle
- On a volé le coffre à bisous - Muzo - L'école des loisirs.
- Le bisou magique - Alan Mets - L'école des loisirs
- Une nuit, un chat. Yvan Pommaux - L'école des loisirs
- Les sentiments, c'est quoi ? - Nathan - 2011 (Philozenfants)
- Devenir élève, un enjeu pour la maternelle - CRDP de l’académie d’Amiens - 2012
Albums/Livres Elémentaire
- Matin brun - Franck Pavlov - Cheyne - 2010
- Tout allait bien - Franck Prévot - Le buveur d'encre - 2003
- Voleuse ! Franck Prévot - Thierry Magnier, 2010
- Pourquoi ? - Nicolaï Popov - Editions Nord Sud
- Bataille - Eric Battut - Autrement jeunesse
- Le défilé - Olivier Douzou - Edition du Rouergue
- Sophie la vache musicienne - Geoffroy de Pennart - Kaléidoscope
- Yakouba - Thierry Dedieu - Seuil Jeunesse
- La voix d'or de l'Afrique - Michel Piquemal, Justine Brax - Albin Michel Jeunesse - 2012
Débats
- Les Philo-fables - Albin-Michel Jeunesse - 2003
- Les Philo- fables pour vivre ensemble - Albin-Michel Jeunesse – 2007
- Le débat au service des apprentissages en cycle 3 - DVD -CRDP de Novelle Calédonie 2009
- Astérix chez les philosophes - Hors-série Philosophie Magazine - 2014
- Vivre ensemble, c'est quoi ? - Oscar Brenifier - Nathan - 2013 (Philozenfants)
- Le bonheur c'est quoi ? - Oscar Brenifier - Nathan - 2013
- L'amour et l'amitié - Oscar Brenifier - Nathan - 2009
- Tête-à-tête - 15 petites histoires pas comme les autres - Geert De Kockere, Klaas Verplancke
Milan jeunesse - 2005
Règles de sécurité/apprendre à porter secours
- C'est dangereux ! - Francesco Pittau - Le Seuil - 2001
- Le secouriste : Pascale de Bourgouing - Calligram - 2001
Ressources Web :
- site expliquant la démarche de PLS : distrimed.com (gestes de premiers secours)
- sites pédagogiques :
http://www.ac-creteil.fr-ia93-actu : démarche pédagogique avec de nombreux scénarios, des grilles d’évaluation
ainsi que les modalités simples d’intervention selon la nature de l’accident.
http://www.maif.fr (espace enseignants) : fiches pédagogiques et fiches élèves sur nombreux thèmes liés à la
santé, la sécurité et la protection de l’environnement (n° de sociétaire nécessaire).
http://www.ac-nantes.fr:8080/ia49/ecole/citoyennete/apprendre-portersecours/
aps_de_la_maternelle_au_cm2.pdf : démarche pédagogique, progression du cycle 1 au Cycle 3, modules
d’apprentissages interdisciplinaires (documents PDF).
http://web-ia.ac-poitiers.fr/web17/peda17/APS/trav_group_17.htm : nombreuses ressources pédagogiques
République et démocratie, symboles de la République, Union européenne
- 50 activités pour enseigner l'instruction civique et morale aux cycles 2 et 3 - Edition mise à
jour CRDP de l'académie de Toulouse - 2013 (x 2)
- Développer des compétences sociales et civiques au cycle 3 - CRDP de l’académie de
Grenoble - 2012
- Enseigner l’éducation et l’Instruction civiques au cycle 3 - Volume 1 - La Classe - 2014
Convention internationale des droits de l’enfant, politesse, civilité, estime de soi, respect,
droits de l’homme, les règles de sécurité
- Enseigner l’éducation et l’Instruction civiques au cycle 3 - Volume 2 - La Classe - 2014
Textes philosophiques pour aborder des notions et des thèmes essentiels ; L’usage de la
maxime à l’école.
- L’instruction morale à l’école - CNDP - 2012
Courte bibliographie et références pour le Collège et le Lycée
Ouvrages:
- Françoise Werckmann "Apprentissage du débat et citoyenneté. Des clefs pour la classe",
ressources et formation, Sceren cndp-crdp, 2012.
- Laurent Fillon, "Eduquer à la citoyenneté. Construire des compétences sociales et civiques",
coll. Repères pour agir, Sceren cndp-crdp, 2012.
- Thierry Basley, Marie-Christine Menéroux, Damien REUX, "Éduquer au développement
durable. Pratiques co-disciplinaires et projets au collège et au lycée", coll. repères pour agir,
Sceren cndp-crdp, 2012.
Sitographie valeurs, république, laïcité
- http://www.gouvernement.fr/observatoire-de-la-laicite
En particulier: http://www.gouvernement.fr/sites/default/files/contenu/piecejointe/2014/07/structures_socio_educatives_0.pdf rapport sur la laïcité et la gestion du fait
religieux dans les structures socio-éducatives
- http://www.laicite-educateurs.org/ : petit site très concret
- http://www.vie-publique.fr/decouverte-institutions/
- http://vosdroits.service-public.fr/particuliers/F19448.xhtml : que faire en cas de
discrimination
DVD
- République et religions, dévédoc, histoire Ecjs, Sceren
Sitographie jeux de rôles
- Fiche pédagogique d’aide au professeur: animer un jeu de rôles
http://www.crcom.ac-versailles.fr/IMG/pdf/Jeu_de_roles.pdf
- Jeux en histoire et en géographie (collège)
http://histgeo.discip.ac-caen.fr/ludus/sommfiche.htm
- Jeu de rôle en EC 4ème : Le droit de grève et le service minimum à l’école sont-ils
compatibles?
http://www.acgrenoble.fr/disciplines/hg/file/pedagogie/college/4e/education_civique/ABouineau_liberte
s/compte_rendu.pdf
- François Proust et Fikry Boutros, "Jeux de rôle pour les formateurs", ed. Eyrolles, 2007.