Réflexion sur la création d`une formation en ligne dans le cadre d`un
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Réflexion sur la création d`une formation en ligne dans le cadre d`un
27/05/2014 Faculté des sciences infirmières Réflexion sur la création d’une formation en ligne dans le cadre d’un programme de baccalauréat en sciences infirmières Réflexion sur la création d’une formation en ligne dans le cadre d’un programme de baccalauréat en sciences infirmières Présenté par Cathy Houde, inf. M.Sc. (étudiante) sous la direction de Madame Louise Boyer, inf. Ph.D. 1 27/05/2014 Problématique Adopter l’APC 2 27/05/2014 Les méthodes d’enseignement doivent favoriser l’intégration et le transfert des connaissances Formation en ligne 3 27/05/2014 Est-ce qu’il est possible de développer une formation en ligne cohérente avec l’APC? Démarche de création de formation en ligne 4 27/05/2014 Retombées pour les sciences infirmières Aragon, Jonhson & Shaik (2001); Jonas & Burns (2010); Lebrun (2005); Petit dit Dariel et al (2013); Robley, Farnsworth, Flynn & Horne (2004); Sternberg (2002) Références Alonso, F., Lopez, G., Minrique, D., & Vines, J. M. (2005). An instrumental model for web‐ based e‐learning education with blended learning process approach. British Journal of Educational Technology, 36(2), 217‐235. Aragon, S. R., Johnson, S. D., & Shaik, N. (2001). A preliminary analysis of the influence of learning style preference on student success in online vs face‐to‐face encironnement. Communication présenté The Eight International Literacy & Education Reaserch Network Conference on Learning., Spetses, Grèce. Billings, D. (2000). A Framework for assessing outcomes and practices in Wb‐based Courses in Nursing. Journal of Nursing Education, 39(2), 60‐67. Brahimi, C., Farley, C., & Joubert, P. (2011). L'approche par compétences. Un levier de changement des pratiques en santé publique au Québec. Québec: Institut national de santé publique Québec. Chamberland, G., Lavoie, L., & Marquis, D. (1995). 20 Formules pédagogiques. Québec: Presse de l'Université du Québec. Durand, M.‐J., & Chouinard, R. (2006). L'évaluation des apprentissages. De la planification de la démarche à la communication des résultats. Montréal: Éditions Hurtubise HMH ltée. 5 27/05/2014 Références Goudreau, J., Pepin, J., Dubois, S., Boyer, L., Larue, C., & Legault, A. (2009). A second generation of the competency‐based appraoch to nursing education. International Journal of Nursinf Education Scholarship., 6(1), 1‐15. Hermann, G. (2003). Les méthodes d'apprentissage. Montréal: Le carrefour de la réussite. Johnson, S. D., & Aragon, S. R. (2003). An Instructional Strategy Framework for Online Learning Environments. New Directions for Adult ans Continuing Edication, 100, 31‐43. Jonas, D., & Burns, B. (2010). The transition to blended e‐learning. Changing the focus of educational delivery in children's pain management. Nurse Education in Practice, 10(1), 1‐7. doi: 10.1016/j.nepr.2009.01.015 Jonnaert, J. (2009). Compétences et socioconstructivisme. Un cadre théorique. Bruxelles: DeBoeck. Lasnier, F. (2000). Réussir la formation par compétences. Montréal: Guérin. Lasnier, F. (2001). Un modèle intégré pour l'apprentissage d'une compétence. Pédagogie collégiale., 15(1), 28‐33. Lebrun, M. (2005). E‐learning pour enseigner et apprendre. Belgique: Academia Bruyant. Références Petit dit Dariel, O., Wharrad, H., & Windle, R. (2013). Exploring the underlying factors influencing e‐learning adoption in nurse education. Journal of Advanced Nursing, 69(6), 1289‐1300. doi: 10.1111/j.1365‐2648.2012.06120.x Robley, L. R., Farnsworth, B. J., Flynn, J. B., & Horne, C. D. (2004). This new house: Building knowledge through online learning. Journal of Professional Nursing, 20(5), 333‐343. doi: 10.1016/j.profnurs.2004.07.012 Scallon, G. (2007). L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences. . (2e éd.). Bruxelles: de Boek. Sternberg, C. (2002). Embeding a Pedagogical Model in the Design of an Online Course. Nurse Educator, 27(4), 170‐173. Tardif, J. (1997). La construction des connaissances. 1‐ Le consensus. Pédagogie collégiale., 11(2), 14‐19. Tardif, J. (1998a). Intégrer les nouvelles technologies de l'information. Quel cadre pédagogique? Paris: ESF Éditeur. Tardif, J. (2006). L'évaluation des compétences. Documenter le parcours de développement. Montréal. Chenelière éducation. 6 27/05/2014 Remerciements Fondation Gustav Levinschi Fondation des infirmières et infirmiers du Canada Fondation Desjardins 7