La vita è bella
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La vita è bella
La vita è bella Film réalisé par Roberto Benigni (1997) Musique de Nicola Piovani Le flm a eu 3 oscars en 1999 dont celui de la meilleure musique de flm. Synopsis (rappel) : En 1939, Guido, jeune homme plein de gaieté, rêve d'ouvrir une librairie, malgré les tracasseries de l'administration fasciste. Il tombe amoureux de Dora, institutrice étoufée par le conformisme familial et l'enlève le jour de ses fançailles avec un bureaucrate du régime fasciste d'alors. Cinq ans plus tard, Guido et Dora ont un fls : Giosuè. Mais les lois raciales sont entrées en vigueur, et en tant que Juifs, Guido et Giosuè sont déportés vers un camp de concentration allemand. Par amour pour eux, Dora monte de son plein gré dans le train qui les emmène au camp où Guido veut tout faire pour éviter l'horreur à son fls. Il lui fait alors croire que les occupations du camp allemand sont en réalité un jeu dont le but serait de gagner un char d'assaut, un vrai. Dans la bande originale de ce flm, on retrouve 3 thèmes principaux : 1. thème du jeu 2. thème de l'amour 3. thème de la mort ACTIVITE D'ECOUTE → Pour chaque extrait, trouve de quel thème il s'agit et explique pourquoi. Extrait #1 : thème ______________________________________________________ justifcation : __________________________________________________________ Extrait #2 : thème ______________________________________________________ justifcation : __________________________________________________________ Extrait #3 : thème ______________________________________________________ justifcation : __________________________________________________________ Bande originale avec les 3 thèmes : https://www.youtube.com/watch?v=gGnjFCzEwwk (Youtube : « La Vita è Bella Soundtrack ») Début : thème ________________ 2'42'' : thème ________________ 6'17'' : thème de la vie dans le camp (= thème _________________ modifé) 7'01'' : retour du thème ________________ 8'40'' : retour du thème ________________ Ces mélodie sont reprises à diférents moments du flm parfois en s'imbriquant les unes dans les autres. Celle de l'insouciance est entendue du début à la fn avec la même fréquence. Mais celle de l'amour est peu à peu dominée par celle de la peur. La musique permet donc de passer d'une ambiance à une autre, d'un sentiment à un autre et renforce le climat dans lequel se trouve plongé le spectateur. 1 → DESCRIPTION DES THEMES Thème de l'amour Thème du jeu Thème de la mort tempo Instruments ou famille d'instrument Description de la ligne mélodico-rythmique accompagnement → Essaye de trouver à quels thèmes correspondent les bouts de partitions suivants : = thème __________ = thème __________ = thème __________ Dans la deuxième partie du flm (= le camp), le thème de la mort est beaucoup plus important que dans la première ; cependant le thème du jeu en s'estompe pas complètement, voulant résister à celui de la mort. Le thème de l'amour se retrouve surtout à la fn lors des retrouvailles de Dora et Giosuè. 2 Les thèmes peuvent parfois être transformés pour mieux s'adapter à l'image, pour mieux nous faire comprendre une situation ou pour anticiper ce qui va se passer. Exemple #1 / VIDEO à 1h07m34s 1. Que se passe-t-il dans cette scène ? ________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Quel thème entend-on ? ___________________________________ 3. Avec quelles transformations ? 1. Tempo ? ___________________________________ 2. Instrumentation ? __________________________________________________________________________________ 3. Accompagnement ? ________________________________________________________________________________ 4. Quel est le rôle de ces transformations ? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ Exemple #2 / VIDEO à 1h25m01s 1. Que se passe-t-il dans cette scène ? ________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Quel thème entend-on ? ___________________________________ 3. Avec quelles transformations ? 1. Tempo ? ___________________________________ 2. Instrumentation ? __________________________________________________________________________________ 3. Accompagnement ? ________________________________________________________________________________ 4. Durée du thème ? __________________________________________________________________________________ 4. Quel est le rôle de ces transformations ? _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ Défnitions Bande originale : _____________________________________________________________________________________________ Thème : _____________________________________________________________________________________________________ Arpège : _____________________________________________________________________________________________________ 3
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