Offre académique de formation - SNUipp

29
Offre académique
de formation
Plan académique de formation
personnels
du
du Finistère
premier degré
2011-2012
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rubrique concours, emplois et carrière
-> enseignants du 1er degré
-> formation
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inspection académique du Finistère
Mission formation
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T 02 98 98 98 98
plan académique de formation
plan académique de formation
Sommaire
Édito
p3
Les orientations de la formation p4
Les modalités de formation
p5
Quelques clés pour la consultation des offres
Les offres de formation Accompagnement des personnels
Accompagnement des lauréats concours
p6
p7
p7
Accompagnement des nouveaux enseignants
p7
Adaptation à de nouvelles fonctions p7
Préparation aux examens et certifications
p8
Développement des compétences professionnelles
Parcours : personnaliser - différenciation des pratiques pédagogiques
p9
Parcours : personnaliser - Adaptation aux situations de handicap
p9 et 10
Parcours : personnaliser - Élèves à besoins éducatifs particuliers p10
Formation de formateurs p10
Lexique des sigles
Pour mieux
consulter le PAF,
lisez le guide
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personnels du premier degré Finistère - Plan académique de formation (PAF) - 2011/2012 -
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plan académique de formation
Édito
Le plan de formation académique des personnels ATOSS, des enseignants et de l’encadrement intègre les exigences des textes organisateurs nationaux et articule
dans ses orientations et ses mises en œuvre les axes du projet académique et les
différentes réformes en cours.
L’attente au niveau local d’une contribution de l’ensemble des acteurs à la mise en
place d’un parcours de la réussite pour tous les élèves exige un effort important
d’adaptation et de transformation des pratiques professionnelles. L’accès pour tous
les personnels à une plus grande efficience dans leurs différents domaines d’exercice
afin de répondre à ces évolutions, nécessite d’opérer en conséquence des choix de
contenus et d’organisation des dispositifs de formation.
Les orientations et les principes organisateurs retenus, déjà engagés lors du précédent
plan, s’inscrivent dans les préconisations de la circulaire ministérielle du 22 mars 2011.
Ils s’appuient également sur les attentes exprimées localement au travers de l’enquête
académique effectuée en février 2010 auprès des usagers.
Leurs ambitions sont • de privilégier l’organisation des formations en proximité géographique des établissements et des services
- en limitant les contraintes d’organisation professionnelle et en favorisant les mutualisations et les expérimentations locales
- en accompagnant par la formation des opérationnalisations concrètes et immédiates
dans les classes, les établissements, les services
- en favorisant les échanges locaux, inter-degrés et inter-cycles, pour construire les
conditions pédagogiques et administratives de la continuité des parcours.
• d'impliquer les différents acteurs dans la définition de leurs besoins en formation
en développant les formations d’initiative locale, d’établissement ou de BAPE et les
formations d’initiative de service
- en ajustant les contenus et les modalités de formation aux besoins du terrain
- en développant par la formation de formateur et la production de ressources pédagogiques les réseaux de formateurs de proximité susceptibles de favoriser les mutualisations d’expériences et les innovations pédagogiques dans les classes, les établissements et les services.
• d'articuler de façon optimale les différents dispositifs de formation entre eux en plaçant les formations d’initiative locale ou de service au cœur des dynamiques de formation. L’implication collective des usagers dans la définition de leurs besoins
de formation sera systématiquement recherchée.
• de répondre aux évolutions institutionnelles et à la mise en place des réformes par la maîtrise de nouveaux contenus d’enseignement
- en s’appropriant les démarches de formation et les modalités d’évaluation dans la voie professionnelle
- en répondant aux transformations de la filière technologique
- en mettant en place l’option Informatique et Sciences du Numérique.
personnels du premier degré Finistère - Plan académique de formation (PAF) - 2011/2012 -
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Les orientations de la formation
La formation continue des personnels enseignants, d’orientation et d’éducation de l’académie de Rennes vise l’accompagnement des priorités nationales et académiques du Projet académique 2011/2015.
Ces priorités s’inscrivent dans le cadre de la loi d’orientation et de programmation
pour l’avenir de l’école du 23 avril 2005 qui assigne au système éducatif des missions
renouvelées autour d’un objectif central : assurer la réussite de tous les élèves.
Priorités nationales pour le premier degré
• Premiers apprentissages en maternelle
• Maîtrise de la langue, lecture et prévention de l’illettrisme
• Aide et soutien à la réussite des élèves grâce à la nouvelle organisation de l’école et
des nouveaux dispositifs
• Evaluation des compétences du socle commun à l’école primaire
• Développement de la pratique des langues vivantes
• Utilisation du numérique à l’école primaire : évolution des pratiques
• Enseignement des mathématiques et des sciences
• Scolarisation des élèves handicapés et parcours scolaires
• Education artistique et culturelle et enseignement de l’histoire des arts
• Accueil, accompagnement et formation des nouveaux enseignants
En savoir +
Circulaire ministérielle de préparation de la rentrée 2011 :
http://education.gouv.fr
http://www.education.gouv.fr/cid55941/mene1111098c.html
Priorités académiques
Nouveau projet académique
• Parcours -> personnaliser
-> responsabiliser
-> ouvrir
Lien internet
En savoir +
Projet académique :
www.ac-rennes.fr rubrique académie > Le projet académique 2011-2015
http://www.ac-rennes.fr/jahia/Jahia/lang/fr/pid/18019
personnels du premier degré Finistère - Plan académique de formation (PAF) - 2011/2012 -
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plan académique de formation
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plan académique de formation
Les modalités de formation
Les formations offertes au PAF
Les formations académiques ou départementales
Les formations répondent à des besoins individuels
de formation et aux besoins de l’institution.
Les objectifs visés concernent
la réactualisation des connaissances, l’accès à des
savoirs récents développés notamment par l’université et les laboratoires de recherche.
Les domaines sont ceux de la didactique des disciplines, des approches pédagogiques spécifiques, des
démarches éducatives.
Ces formations prennent la forme de stages courts
(durée de quelques jours) ou de stages longs (durée
de 2 semaines) organisés au niveau départemental
ou académique (interdépartemental). Elles peuvent
éventuellement prendre la forme de colloques ou de
conférences.
Parmi les formations académiques ou départementales, on trouve un certain nombre de formations de
formateurs, ou de personnes-ressources. Celles-ci
répondent au besoin de constituer et de former des
équipes capables d’aider à la mise en œuvre des
orientations académiques. Ces formations sont la
plupart du temps à "Public désigné".
Les ateliers
Les ateliers se déroulent hors temps d’enseignement.
En EPS ou en arts, l’objectif des ateliers est de favoriser une pratique personnelle qui vienne enrichir les
pratiques professionnelles des enseignants. En TICE,
il s’agit de donner aux enseignants les compétences
de base nécessaires à l’utilisation des TIC dans leur
enseignement. En langues, il s’agit de renforcer les
connaissances des enseignants et de consolider leur
pratique orale et écrite de la langue.
Les groupes de recherche
et de production (GRP)
Plutôt destinés aux IEN, aux conseillers pédagogiques,
aux formateurs, les groupes de recherche et de production ont pour objectif d’affiner les compétences
des personnels chargés d’accompagner les équipes
dans la mise en place des domaines prioritaires de la
politique éducative.
Les équipes du groupe de recherche et de production
mènent un travail sur la cohérence des contenus, des
démarches d’enseignement et des pratiques professionnelles. Elles construisent des savoirs professionnels,
échangent des savoir-faire et formalisent des outils pédagogiques. Les groupes de recherche et de production
sont à "Public désigné".
Modalité
Organisation / Remboursement
Stage court - Stage long -
Stage court académique
Atelier
Conférence ou colloque
Avec ordre de mission
Remboursement des frais de déplacement - Sur et hors temps d’enseignement
Avec ordre de mission - Pas de remboursement des frais de déplacement
Sans ordre de mission - Pas de remboursement des frais de déplacement et de restauration - Hors temps d’enseignement
Les animations pédagogiques
Organisées à l’initiative des Inspecteurs de l’éducation
nationale. Elles répondent aux priorités de la politique
éducative. Elles sont mises en œuvre dans les circonscriptions, en intercirconscriptions ou dans les bassins.
Dans le Finistère, les programmes 2008 et la mise en
œuvre du socle commun représentent un volume de
15h (sur les 18h) dans les rubriques suivantes
Organisation / Remboursement
Premiers apprentissages en maternelle (6h, cycle 1 et 2)
Aide et soutien à la réussite des élèves grâce à la nouvelle
organisation de l’école et des nouveaux dispositifs (3h)
Evaluation des compétences du socle commun à l’école
primaire : transversale à toutes les actions de formations
Utilisation du numérique à l’école primaire : évolution
des pratiques (6h)
Enseignement des mathématiques et des sciences (6h)
Inscription par l'application "Circon'script"
Les formations d'initiative locale
Afin de répondre de manière plus précise à des besoins
très localisés, toute école, groupe d’écoles ou circonscription, peut faire une demande de formation qui
donnera alors lieu à une "formation d'initiative locale".
Les demandes peuvent également être formulées par
les conseillers pédagogiques départementaux pour les
enseignants d’un même secteur.
Les formations d'initiative locales sont destinées à des
groupes, des équipes. L’enjeu consiste à développer des
compétences collectives adaptées au contexte local et à
construire des pratiques professionnelles communes à un
ensemble de personnels. Elles sont inscrites à l’offre de
formation du PAF et répondent aux orientations du projet
académique et aux priorités nationales.
Elles visent à accompagner la mise en œuvre du projet
d'école 2011-2015.
personnels du premier degré Finistère - Plan académique de formation (PAF) - 2011/2012 -
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plan académique de formation
L’offre de formation académique
Quelques clés pour faciliter la consultation de l’offre
académique de formation
Les formations sont présentées sous la forme de dispositifs qui comportent un ou plusieurs modules :
identifiant
du dispositif
libellé du dispositif
type
d'inscription
libellé du module
objectif du module
public cible
Formation des Professeurs des
écoles T1
public désigné - 11A0140257
Très pratique, il vous permet
d’accéder directement
au dispositif dans GAIA.
Formation continue des T1
Accompagner et aider les T1 dans leur
première nomination.
Pe t1
Type d’inscription aux dispositifs
en 2011 2012
public désigné Votre candidature
sera directement proposée par
le responsable du dispositif ou l’IEN.
Avant d’aller sur GAIA
consultez le guide
Consultez les fiches formation détaillées
dans l'application informatique GAIA : www. ac-rennes.fr/ga29
Sur GAIA, vous trouverez des informations plus précises sur les formations
(contenus, durées, intervenants,…). Sur chaque page de ce document,
vous trouverez cet outil qui vous permet en un clic d’accéder à GAIA.
personnels du premier degré Finistère - Plan académique de formation (PAF) - 2011/2012 -
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PAF 2011-2012
L’offre de formation académique
lien vers GAIA
Accompagnement des personnels
Accompagnent des lauréats concours
public désigné - 11A0140152
public désigné - 11A0140137
Dispositif d’accompagnement et de formation des
enseignants stagiaires professorat des écoles
Accompagnement des professeurs des écoles à leur
entrée dans le métier (T2)
Prise en charge progressive d’une responsabilité de classe
Accompagnement des PE en seconde année d’exercice en
Finistère
Aider à la conception et la mise en oeuvre de séances d’apprentissage par les stagiaires. Analyser des pratiques didactiques et
pédagogiques expertes. Analyser des situations professionnelles
rencontrées dans l’école et comprendre son contexte institutionnel et professionnel. Mettre en place des gestes professionnels
fondamentaux (gestion et conduite de classe, préparation des
enseignements).
Stagiaires du CRPE 2011 (monolingues et bilingues)
Accompagnement des nouveaux enseignants
public désigné - 11A0140152
Développer des compétences professionnelles. Préparer l’inspection.
Enseignants en deuxième année d’exercice
Scolarisation des enfants handicapés et gestion des parcours des élèves dans l’enseignement adapté (stage T2)
Module obligatoire. Renforcer chez les nouveaux titulaires leurs
capacités à mettre en place des situations d’apprentissage visant
la construction de compétences chez les enfants handicapés
scolarisés en milieu ordinaire.
Professeurs des écoles en seconde année d’exercice (T2)
public désigné - 11A0140136
Dispositif d’accompagnement et de formation des
enseignants stagiaires professorat des écoles
Formation des directeurs d’école
Se former à enseigner dans tous les cycles de l’école
primaire
Assurer ses fonctions d’administration, de gestion et d’animation
en tant que directeur nommé à titre provisoire.
Connaître les approches et spécificités didactiques des disciplines ou domaines d’activités à enseigner dans chaque cycle. Se
préparer à la conception et à la mise en oeuvre de son enseignement dans chaque cycle.
Approfondir certains enjeux institutionnels de la politique éducative.
Acquérir une maîtrise des compétences en TUIC et LVE (anglais).
Stagiaires lauréats du CRPE 2011 (monolingues et bilingues).
Directeurs faisant fonction en Finistère
Directeurs d’école nommés à titre provisoire
Directeurs nouvellement nommés en Finistère
Former les directeurs d’école dans les différents aspects de leurs
fonctions: gestion, animation, communication et représentation.
Directeurs d’école nommés à titre définitif sur leur poste.
Suivi de formation de l’exercice professionnel en pleine
responsabilité.
Adaptation à de nouvelles fonctions
Accompagner la conception et la mise en oeuvre d’un exercice
en pleine responsabilité professionnelle. Aider à l’analyse de sa
pratique professionnelle.
Formation des maîtres d’accueil temporaires
Stagiaires lauréats du CRPE 2011
public désigné - 11A0140138
Formation des maîtres d’accueil temporaires
Se préparer à accueillir dans sa classe des étudiants inscrits en
MASTER spécialité PE.
public désigné - 11A0140225
Maîtres d’accueil temporaires
Formation initiale différée statutaire
Adaptation à l’emploi
public désigné - 11A0140199
S’adapter au poste en prenant en compte toutes les dimensions
de la polyvalence : accompagnement dans sa prise de fonction.
Formation des assistants en langue vivante étrangère
Enseignants néotitulaires (T1)
Découvrir le système scolaire français du 1er degré. Prendre connaissance des programmes, se les approprier pour les mettre en oeuvre.
Etre capable de mettre en oeuvre des séances en LV dans une perspective actionnelle et structurée par activité langagière
Approfondissements disciplinaires
Renforcer les connaissances disciplinaires, pédagogiques et
didactiques, acquises lors de l’année de PE stagiaire.
Enseignants néotitulaires (T1)
Formation des assistants en langue vivante étrangère
Assistants 7 et 9 mois et recrutés locaux sur un poste d’assistant
intervenant dans les classes primaires
personnels du premier degré Finistère - Plan académique de formation (PAF) - 2011/2012 -
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PAF 2011-2012
L’offre de formation académique
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Accompagnement des personnels (suite)
Préparation aux examens et certifications
public désigné - 11A0140233
public désigné - 11A0140139
Ateliers de pratique linguistique
Formation continue des moniteurs de secourisme
Préparation à l’habilitation en anglais en Finistère nord
Formation des moniteurs de secourisme.
Améliorer ses compétences de compréhension et d’expression
orale. Enrichir ses connaissances culturelles. Prendre connaissance des textes officiels qui régissent l’enseignement des langues à l’école primaire. Découvrir les fondamentaux didactiques
de l’enseignement des LVE à l’école primaire.
Procéder à la réactualisation des connaissances et des compétences des moniteurs PAE3.
Public titulaire d’un BNMPS + PAE3
public désigné - 11A0140140
Enseignants non habilités désirant s’inscrire à l’habilitation en anglais
Préparation au CAFIPEMF
Préparation à l’habilitation en anglais en Finistère sud
Préparer au CAFIPEMF
Améliorer ses compétences de compréhension et d’expression
orale. Enrichir ses connaissances culturelles. Prendre connaissance des textes officiels qui régissent l’enseignement des langues à l’école primaire. Découvrir les fondamentaux didactiques
de l’enseignement des LVE à l’école primaire.
Analyser la finalité de chaque épreuve du CAFIPEMF, s’entraîner
à la conduite d’entretien, comprendre l’exercice de la soutenance de mémoire.
Candidats au CAFIPEMF session 2012
Enseignants non habilités désirant s’inscrire à l’habilitation en
anglais
- 11A0140433
Préparation à la certification du C2I enseignant
public désigné
Préparation à l’habilitation en espagnol
Améliorer ses compétences de compréhension et d’expression
orale. Enrichir ses connaissances culturelles. Prendre connaissance des textes officiels qui régissent l’enseignement des langues à l’école primaire. Découvrir les fondamentaux didactiques
de l’enseignement des LVE à l’école primaire.
Positionnement et suivi autour des compétences du référentiel C2I2E
A partir des expériences qu’il a conduites, le stagiaire pourra
positionner les compétences développées dans sa pratique. Pour
conduire ce travail, il sera accompagné en présentiel et à distance.
Enseignants non habilités désirant s’inscrire à l’habilitation d’espa-
Tout enseignant 1er degré
gnol
Développer et acquérir les compétences du domaine A3
du C2I2E
public désigné - 11A0140234
Formations complémentaires
Prendre en compte les enjeux, les règles, les lois et les exigences
d’une utilisation professionnelle des TUIC, respecter et faire respecter
la charte d’usage des TUIC dans l’école, s’exprimer et communiquer
en s’adaptant aux différents destinataires et espaces de diffusion.
Ateliers de pratiques nautiques et d’analyses de situations d’apprentissage
Mieux comprendre les situations d’apprentissage et mieux les
évaluer. Apprendre à gérer la sécurité dans le cadre des activités
nautiques.
Tout enseignant 1er degré
Enseignants amenés à pratiquer les activités nautiques avec leurs
élèves
public désigné - 11A0140234
Formations complémentaires
Permis bateau et sécurité
Se préparer à l’examen du permis bateau et à la gestion de la
sécurité des activités nautiques.
Priorité aux enseignants du cycle 3
personnels du premier degré Finistère - Plan académique de formation (PAF) - 2011/2012 -
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PAF 2011-2012
L’offre de formation académique
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Développement des compétences professionnelles
Parcours "personnaliser" ; différenciation
des pratiques pédagogiques
Parcours "personnaliser" ; adaptation aux
situations de handicap
public désigné - 11A0140141
public désigné - 11A0140235
Animations pédagogiques de circonscription
Stages remplacés par M2
Animations pédagogiques-Aide et soutien à la réussite des
élèves grâce à la nouvelle organisation de l’école et aux
nouveaux dispositifs
FIL : accompagnement des projets d’école et d’établissements de secteur
Accompagner les enseignants dans la mise en oeuvre des nouveaux dispositifs d’aide aux élèves (PPRE, aide personnalisée,
stages de remise à niveau...) tout en y intégrant l’évaluation des
compétences du socle commun à l’école primaire.
Enseignants par circonscription (tous les cycles)
Animations pédagogiques-Enseignements des mathématiques et des sciences à l’école primaire
Accompagner les enseignants dans la mise en oeuvre des
programmes de 2008 dans le domaine des mathématiques et
des sciences à l’école primaire, en y intégrant l’évaluation des
compétences du socle commun.
Enseignants en circonscription de tous les cycles
Animations pédagogiques-Premiers apprentissages en
maternelle
Accompagner les enseignants dans la mise en oeuvre des programmes de 2008 en intégrant l’évaluation des compétences du
socle commun à l’école primaire. Diffuser les outils nationaux.
Enseignants par circonscription du cycle 1 et du cycle 2
Animations pédagogiques-Thèmes relevant de choix
locaux
Accompagner les enseignants dans la mise en oeuvre des programmes de 2008 en intégrant l’évaluation des compétences du
socle commun.
Enseignants des cycles 1, 2 et 3 des écoles primaires
Animations pédagogiques-Utilisation du numérique à
l’école primaire, évolution des pratiques
Aider les équipes d’enseignants à mettre en oeuvre le projet
d’école du cycle 1 au cycle 3 au regard des choix pédagogiques
retenus, notamment dans le cadre de la liaison CM2/6ème.
Enseignants libérant leur classe dans le cadre du stage en responsabilité des étudiants en M2
FIL : EPS: compétences 6 et 7 du socle commun de connaissances et de compétences
Aider les enseignants à mettre en oeuvre l’enseignement de l’EPS
(compétences 6 et 7 du socle).
Enseignants du cycle 2 (GS/CP/CE1) libérant leur classe dans le
cadre du stage responsabilité des étudiants en M2
FIL : Histoire des arts et ateliers de pratiques artistiques
Enseigner l’histoire des arts en relation avec le socle commun
des connaissances et des compétences. Construire des références culturelles et artistiques. Elaborer des outils d’analyse des
oeuvres. Vivre des ateliers de pratiques et concevoir des mises en
oeuvre pédagogiques (transposition didactique dans la classe).
Inscrire sa démarche pédagogique dans l’objectif du parcours
culturel de l’élève. Comprendre les enjeux d’un partenariat.
Enseignants libérant leur classe dans le cadre du stage en responsabilité des étudiants en M2
FIL : LVE
Améliorer ses compétences de compréhension et d’expression
orale (prononciation, structure, lexique). Enrichir ses connaissances culturelles, s’approprier les textes officiels.
Enseignants libérant leur classe dans le cadre du stage en responsabilité des étudiants en M2
public désigné - 11A0140434
Accompagner les enseignants dans l’utilisation pédagogique du
numérique à l’école primaire.
Stages école
Enseignants par circonscription de cycle 3
Stages Ecoles - Formation d’initiative locale
Développer des compétences collectives (en écoles, en groupes
de secteur, en liaison écoles/collèges) et construire des pratiques
professionnelles communes dans le cadre de la mise en oeuvre
des projets d’écoles.
Animations pédagogiques de circonscription
Personnels exerçant en ASH
Aider les enseignants à favoriser l’intégration d’élèves handicapés. Différencier les outils, les supports d’enseignement.
Apprendre à travailler en partenariat.
Enseignants du premier degré accueillant un élève en situation de
Enseignants en maternelle, élémentaire et primaire. Module possible
en liaison écoles/collèges
handicap
personnels du premier degré Finistère - Plan académique de formation (PAF) - 2011/2012 -
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PAF 2011-2012
L’offre de formation académique
Développement des compétences professionnelles (suite)
lien vers GAIA
Parcours "personnaliser" ; adaptation
aux situations de handicap (suite)
Formation de formateurs
public désigné - 11A0140232
Formation de formateurs
Aide à la préparation au CAPASH
Formation formateurs ASH
public désigné - 11A0140153
Démultiplier l’accompagnement des enseignants et équipes
d’écoles pour la scolarisation des élèves handicapés.
Aide à la préparation du CAPASH (options D, E, F)
Préparer l’examen CAPASH pour des enseignants en poste en
ASH.
Conseillers pédagogiques du 1er degré.
Enseignants sur poste ASH dans le cadre d’un appel à candidature
Groupe CPC/CPD
Parcours "personnaliser" ; élèves à besoins éducatifs particuliers
Informer et former les CPC/CPD dans les domaines prioritaires.
public désigné - 11A0140354
Groupe pédagogie
Accueillir et scolariser des enfants à besoins particuliers
Piloter la mise en oeuvre de l’évaluation par compétence et des
domaines prioritaires du premier degré
Accueillir des enfants du voyage
CPC/CPD du département
IENA, IEN, CPC, CPD
Accueillir et scolariser des EDV. Optimiser l’accueil des EDV dans
les écoles. Améliorer les performances scolaires des EDV. Assurer
la continuité du parcours scolaire.
Missions pédagogiques départementales.
Productions et recherches dans le cadre des missions IEN
(maîtrise de la langue, mathématiques, espace/temps, sciences,
arts, préélémentaire, LVE, EPS, compétences 6 et 7) qui découlent de la coordination du groupe pédagogie.
Enseignants en CLAD ou Pôle ressources
Accueillir et scolariser des élèves nouvellement arrivés en
France
IEN, CPC, CPD, DEA, PE, PIUFM
Accueillir et scolariser des élèves nouvellement arrivés en
France. Optimiser l’accueil des ENA dans les écoles. Améliorer
les performances scolaires des ENA. Assurer la continuité du
parcours scolaire.
public désigné - 11A0140432
Formation des ACMO (agents chargés de la mise en oeuvre
des conditions d’hygiène et de sécurité)
Enseignants de CLIN (1er degré) et de CLA (2nd degré)
Formation des ACMO
Connaître les aspects législatifs, pratiques et organisationnels
des missions des ACMO.
Former en formation initiale les ACMO.
Cpc, Cpd
personnels du premier degré Finistère - Plan académique de formation (PAF) - 2011/2012 -
10
personnels du premier degré des Côtes d’Armor - Plan académique de formation (PAF) - 2011/2012 -
11
lexique des sigles
APS Apprendre à porter secours
APSA Activités physiques, sportives et artistiques
ASH Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés
AVS Assistants vie scolaire
BAPE Bassin d’animation
de la politique éducative
BCDI Bibliothèque centre de documentation et d’information
B2i Brevet informatique et internet
C1/C2/C3 Cycle 1/cycle 2/cycle 3
C2I Certificat informatique et Internet
CAPA-SH Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés
et la scolarisation des élèves en
situation de handicap
CAFIPEMF Certificat d’aptitude aux
fonctions d’instituteur et de professeur des écoles maître formateur
CArest Centre d’autoformation
et de ressources en sciences et
technologie
CECRL Cadre européen commun de
référence pour les langues
CLEMI Centre de liaison de l’enseignement et des moyens d’information
CLIS Classe d’intégration scolaire
CNED Centre national
d’enseignement à distance
CP Classe préparatoire
CRDP Centre régional de documentation pédagogique
CPC Conseiller pédagogique de
circonscription
CPD Conseiller pédagogique départemental
plan académique de formation
DAAC Délégation académique aux
arts et à la culture
DAFPIC Délégation académique
à la formation professionnelle
initiale et continue
DRAC Direction régionale
des affaires culturelles
EATICE Enseignant animateur TICE
EDD Education au dévelop-pement
durable
EGPA Établissement général et
professionnel adapté
EVS Emploi vie scolaire
EPS Éducation physique et sportive
EREA Établissement régional d’enseignement adapté
FAD / FOAD / FODAD Formation à
distance
FIL formation d'initiative locale
FRAC Fonds régional d’art contemporain
GAIA Gestion académique informatisée des actions de formation
GRETA Groupement d’établissements
IME Institut médico éducatif
IMPRO Institut médico professionnel
IREM Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques
ITEP Instituts éducatifs, thérapeutiques et pédagogiques
IUFM Institut universitaire
de formation des maîtres
LVE Langue vivante étrangère
LPC Langue parlée codée
MAT Maître d’accueil temporaire
MDPH Maison départementale des
personnes handicapées
M1/M2 Master 1 / Master 2
29
personnels
du
du Finistère
OM Ordre de mission
PAL Plan académique langage
PES Professeur des écoles stagiaire
PNR Pôle national de ressources
PPRE Programme personnalisé de
réussite éducative
PS - MS - GS Petite section/
moyenne section/grande section
(de l’école maternelle)
PSC1 Prévention et secours civique
de niveau 1
RAR Réseau ambition réussite
RASED Réseau d’aide aux élèves
en difficulté
RRS Réseau réussite scolaire
SAFOR Service académique de la
formation
SAIO Service académique d’information et d’orientation
SEGPA Section d’enseignement
général et professionnel adapté
SERIA Service informatique académique
SIA Service infirmier académique
SI Système d’information
SMA Service médical académique
SSA Service social académique
T1 / T2 Titulaires 1ère année /
deuxième année
TICE Techniques d’information et de communication pour l’enseignement
UPI Unité pédagogique d’intégration
ZEP Zone d’éducation prioritaire
thématique
formation des personnels
premier degré
éditeur
rectorat SAFOR
accès internet
www.ac-rennes.fr
> concours, emploi et carrières
> enseignants du 1er degré
> formation
2011-2012
SAFOR Service académique à la formation des personnels de l'éducation nationale
T 02 99 25 35 23 - mél : [email protected]
date de parution
juillet 2011
impression
UAR (unité académique
de reprographie)
75 ex