2 Espaces européens

Transcription

2 Espaces européens

2
Espaces européens
Une diversité de paysages
SÉQUENCE 13
Qu’est-ce que l’Europe ?
CE2
– Constitution
de la
trace écrite
CM1 (voir carte
8 de l’atlas).
CM2
Les élèves écrivent
le nom des mers qu’ils
connaissent, l’exercice
sera complété et
approfondi au cours
de la séquence 18.
E
EX
C
E R IC
LA CARTE DE L’EUROPE
Complète la carte.
1.
Repasse en rouge la limite de l’Europe géographique.
2.
Colorie en bleu les États membres de l’Union européenne.
3.
Écris les noms des océans et des mers qui bordent l’Europe.
4.
Écris le nom de quelques États : Russie, France, Allemagne, Pologne, Espagne, Roumanie.
5.
Complète la légende et donne un titre à la carte.
L’Europe ou L’Europe géographique et l’Union européenne
44
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan géographie
CM2
cycle 3 p. 46-47 et la
carte 8 de l’atlas.
– Exercice d’évaluation
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
L’EUROPE GÉOGRAPHIQUE
Réponds aux questions en faisant une phrase à chaque fois.
1.
Quels océans bordent l’Europe ? L’Europe est bordée par l’océan Atlantique et par
l’océan Glacial Arctique. Ce second océan peut n’être pas encore connu des élèves de
CE2.
2.
Nomme trois mers qui bordent l’Europe ? Les élèves nomment trois des mers suivantes :
L’Europe est bordée par la mer Méditerranée, la mer Noire, la mer Caspienne, la Manche,
la mer du Nord, la mer Baltique.
3.
Qu’est-ce qui marque la limite de l’Europe à l’est ? Le mont Oural marque la limite de
l’Europe à l’est.
4.
L’Europe est-elle plus grande ou plus petite que les autres continents ? L’Europe est
plus petite que les autres continents, exceptée l’Océanie, encore plus petite.
– Exercice
CE2
d’entraînement
à la
CM1
lecture CM2
des cartes.
E
EX
C
E R IC
L’EUROPE DES ÉTATS ET L’UNION EUROPÉENNE
Pour chaque État, indique s’il se trouve en Europe et s’il est membre de l’Union européenne.
Europe
UE
UE
France
X
X
Slovaquie
X
X
Allemagne
X
X
Italie
X
X
Roumanie
X
X
Canada
Russie
X
Hongrie
X
X
X
Algérie
Maroc
Suède
X
X
Grèce
X
Espagne
X
X
Azerbaïdjan
X
Ukraine
X
Irlande
X
Islande
X
États-Unis
45
Europe
Grande-Bretagne
X
X
Arménie
X
Rép. tchèque
X
X
Bulgarie
X
Pologne
X
X
Suisse
X
Portugal
X
X
Norvège
X
Espaces européens
X
X
SÉQUENCE 14
Les espaces urbains
CE2
– Constitution
de la
trace écrite
CM1 (carte 9 de
l’atlas).CM2
La liste peut être
complétée en fonction
des villes étudiées
pendant la séquence
ou du projet d’école.
E
EX
C
E R IC
LES GRANDES VILLES D’EUROPE
Complète la carte.
1.
Écris le nom des villes situées sur la carte en choisissant dans la liste suivante :
Lisbonne, Moscou, Berlin, Paris, Londres, Rome, Istanbul, Athènes, Varsovie, Madrid,
Marseille, Bruxelles, Lyon.
2.
Donne un titre à la carte.
Les grandes villes d’Europe
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 49 et 21.
(à réaliser sans
documentation).
46
E
EX
C
E R IC
VOCABULAIRE : LES ESPACES URBAINS
Écris la signification des mots suivants.
1.
une agglomération : un ensemble d’habitations (un village, une ville).
2.
urbain : qui a rapport à la ville.
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LES VILLES EUROPÉENNES
Parmi les villes suivantes, entoure celles qui se trouvent en Europe.
1.
Paris
7.
Rabat
13.
Bruxelles
19.
Calcutta
2.
Tokyo
8.
Istanbul
14.
Copenhague
20.
Lille
3.
Berlin
9.
Londres
15.
Jérusalem
21.
Le Caire
4.
Moscou
10.
Beijing (Pékin)
16.
Marseille
22.
Dublin
5.
New York
11.
Delhi
17.
Djakarta
23. Buenos
6.
Genève
12.
Madrid
18.
Lyon
24.
Aires
Varsovie
CE2d’application:
– Exercice
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 48-49.
E
EX
C
E R IC
LES GRANDES VILLES EUROPÉENNES
Complète le diagramme en bâton des plus grandes agglomérations d’Europe.
1.
Colorie en orange les agglomérations dont la population est de 4 millions d’habitants.
2.
Colorie en rouge les agglomérations dont la population est supérieure à 4 millions
d’habitants et en jaune les agglomérations dont la population est inférieure à 4 millions
d’habitants.
3.
Dans quels pays se trouvent les deux plus grandes agglomérations d’Europe ?
Les deux plus grandes agglomérations d’Europe sont Moscou et Paris.
10 millions d’habitants
9
8
7
6
5
47
Espaces européens
Moscou : 10
Paris : 10
Londres : 9
Madrid : 5
Bruxelles : 4
Barcelone : 4
Manchester : 4
Milan : 4
Berlin : 4
0
Naples : 3
1
Rome : 3
2
Athènes : 3
3
St-Petersbourg : 4
4
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 48-49.
– Constitution de la
trace écrite.
48
E
EX
C
E R IC
LES PAYSAGES URBAINS
Colorie ou entoure en bleu les dessins qui correspondent à des quartiers anciens.
Colorie ou entoure en rouge ceux qui représentent des quartiers modernes.
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 48-49.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
QUARTIERS ANCIENS, QUARTIERS MODERNES
Trouve une fin pour chaque phrase.
1.
Dans la plupart des villes européennes, les quartiers anciens se trouvent dans le
centre-ville.
2.
Pour adapter les centres anciens à la vie moderne et à la circulation automobile, on a
rasé les petites immeubles pour en construire de plus grands et élargi les rues.
3.
Les villes européennes ont connu une forte croissance du fait de la croissance de la
population urbaine (augmentation générale de la population et exode rural).
4.
Pour loger les habitants de plus en plus nombreux, on a construit de grands immeubles
collectifs et des ensembles.
5.
C’est à la périphérie des villes que l’on construit les aéroports car il faut de la place
pour les pistes et les avions sont bruyants donc on ne prévoit pas le décollage et atterrissage au milieu de la vile.
SÉQUENCE 15
Les espaces ruraux
CE2d’application:
– Exercice
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 15 et 53.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
49
E
EX
C
E R IC
VOCABULAIRE : LES ESPACES RURAUX
1.
rural : qui a rapport à la campagne.
2.
un silo : un réservoir servant à stocker le grain ou le fourrage.
Espaces européens
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 52-53.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
L’AGRICULTURE EN EUROPE
Complète la carte.
Colorie en bleu les pays dans lesquels l’agriculture est moderne : Allemagne,
1.
France, Belgique, Royaume-Uni, Pays-Bas, Danemark, Norvège, Suède, Finlande,
Espagne, Suisse, Autriche.
2.
Colorie en jaune les pays dans lesquels l’agriculture est encore largement
traditionnelle : Grèce, Pologne, Biélorussie, Roumanie, Bulgarie, Yougoslavie.
3.
L’agriculture en Europe
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 52-53.
(à réaliser sans
documentation).
4.
Dans quelle partie de l’Europe les pays à l’agriculture moderne se trouvent-ils ?
Les pays à l’agriculture moderne se trouvent dans la moitié ouest de l’Europe.
5.
Dans quelle partie de l’Europe les pays à l’agriculture traditionnelle se trouvent-ils ?
Les pays à l’agriculture traditionnelle se trouvent dans la moitié est de l’Europe.
50
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 52-53.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
51
E
EX
C
E R IC
LES PAYSAGES AGRICOLES
Colorie les situations d’agriculture moderne.
Espaces européens
SÉQUENCE 16
Les espaces montagnards
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
trace écrite.
E
EX
C
E R IC
LES RÉGIONS DE MONTAGNES
Complète la carte.
1.
Colorie en marron les principales régions de montagnes.
2.
Écris le nom des massifs montagneux ou chaînes de montagnes :
Alpes, Carpates, Balkans, Scandinavie, Oural, Pyrénées, Caucase, Massif Central.
3.
Les régions de montagnes en Europe
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 54-55
et carte 7 de l’atlas.
(à réaliser sans
documentation).
4.
Quels sont les deux plus hauts sommets en Europe ?
Les deux plus hauts sommets d’Europe sont le mont Blanc et le mont Elbrouz.
5.
Quelle partie d’Europe est la plus montagneuse : la moitié Nord ou la moitié Sud ?
La partie la plus montagneuse d’Europe est la moitié Sud.
52
Espaces européens
– Exercice d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
cycle 3 CM2
p. 55.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
VOCABULAIRE : LA MONTAGNE
1.
la haute montagne : les régions de montagne situées à plus de 18 000 m d’altitude
en moyenne.
2.
la moyenne montagne : les régions de montagne situées entre 600 m et 1 800 m
d’altitude en moyenne.
3.
les sports d’hiver : les sports que l’on pratique sur la neige (ski de fond, ski de
piste…).
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 54-57.
E
EX
C
E R IC
LE TOURISME DE MONTAGNE
Lis le texte et réponds aux questions en faisant une phrase à chaque fois.
1.
De quel pays ce texte parle-t-il ?
Ce texte parle de l’Autriche.
2.
Depuis quand le ski est-il devenu une activité importante ?
Le ski est devenu une activité importante depuis les années
1960.
3.
Quel nouveau métier certains paysans ont-ils adopté ?
Certains paysans travaillent dans le tourisme, ils sont
devenus aubergistes.
4.
Cherche dans un atlas la raison pour laquelle les Allemands
sont si nombreux à aller skier en Autriche ?
Les Allemands sont nombreux à aller skier en Autriche car
l’Allemagne est voisine de l’Autriche : ils ont peu de trajet à
effectuer.
53
Espaces européens
Le revenu touristique
place l’Autriche au 5e
rang mondial. La grande
affaire a été la mode des
sports d’hiver. Dans les
années 1960, la prospérité de l’Allemagne, principale cliente, a entraîné
une véritable explosion.
Les paysans-aubergistes ont
fait fortune. Avec l’argent
gagné, ils ont fait construire
des
équipements
d’altitude pour le ski de
glace, que l’on peut pratiquer même en plein été.
D’après R. Brunet, Europe du Nord,
Europe médiane, Géographie
Universelle, Belin-RECLUS, 1996
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 54-57.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LE TOURISME DE MONTAGNE
Nomme un métier pour lequel le tourisme de montagne crée des emplois dans :
1.
les transports : conducteur de train, de car, de taxi, technicien de téléski…
2.
l’hébergement des touristes : femme de ménage, directeur d’hôtel, de camping…
3.
le sport en hiver : moniteur de ski, conducteur de chasse-neige…
4.
le sport en été : guide de haute montagne, moniteur de parapente…
5.
les autres loisirs : caissière de cinéma, directeur de bowling…
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 54-57.
E
EX
C
E R IC
DES ACTIVITÉS EN DÉCLIN, DES ACTIVITÉS EN PLEIN ESSOR
Lis le texte et réponds aux questions en faisant une phrase à chaque fois.
De quel pays ce texte parle-t-il ?
1.
Ce texte parle de la Grèce.
2.
Explique ce que signifie :
– cette région est peu peuplée : la population est peu
nombreuse.
– cette région est peu urbanisée : il y a peu de villes,
la plupart des gens habitent dans les campagnes.
– cette région est peu industrialisée : il y a peu d’usines.
– cette région est peu touristique : peu de touristes y viennent,
peu d’activités touristiques y sont proposées.
3.
Quelle activité est en plein recul ? L’élevage est une
activité en plein recul.
4.
L’immense majorité du
domaine montagnard grec
(70 % de la surface du
pays) est peu peuplé, peu
urbanisé, peu industrialisé
et peu touristique. Devant
le manque de bergers et
les résultats médiocres de
l’élevage des moutons,
les troupeaux se sont raréfiés pendant que le service forestier exploitait de
manière importante les
forêts. L’exode rural
entraîne la fermeture des
maisons. Le tourisme est
une activité rare.
D’après R. Brunet, Europe du Nord,
Europe médiane, Géographie
Universelle, 1990, Hachette/Reclus
Explique la phrase : « L’exode rural entraîne la fermeture des maisons. »
L’exode rural est le départ des habitants vers les villes : de ce fait, ils abandonnent leurs
maisons qui sont fermées, vides.
54
Espaces européens
SÉQUENCE 17
Les espaces de plaine
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 58-59 et
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LES RÉGIONS DE PLAINE ET DE PLATEAUX
Complète la carte.
1.
Colorie en vert les régions de plaine et de plateaux.
2.
Écris le nom des zones de plaines et de plateaux :
Russie, Pologne, Allemagne, France, Grande-Bretagne, Espagne.
3.
Les régions de plaines et de plateaux en Europe
55
Espaces européens
SÉQUENCE 18
Les espaces maritimes
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 60-61 et
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LES OCÉANS ET LES MERS
Complète la carte.
Colorie les mers en bleu, y compris la mer intérieure (elle ressemble à un grand lac,
1.
mais ses eaux sont salées).
2.
Écris en majuscules le nom des deux océans qui bordent l’Europe.
3.
Écris en minuscules le nom des mers :
mer du Nord, mer Méditerranée, mer Noire, mer Baltique, Manche, mer Caspienne.
4.
Les océans et les mers de l’Europe
56
Espaces européens
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
cycle 3 CM2
p. 11 et 60.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
VOCABULAIRE : LES ESPACES MARITIMES
1.
un océan : une gigantesque étendue d’eau salée.
2.
une mer : une étendue d’eau salée de taille moyenne, qui borde un continent.
3.
une zone économique exclusive : les zones maritimes qui bordent un pays
et qui lui appartiennent. Elles peuvent s’étendre jusqu’à 370 km des côtes
(voir texte de la leçon).
voir le manuel
CE2
cycle 3 p. 60-61.
CM1
– Exercice
d’évaluation
CM2sans
(à réaliser
documentation).
E
EX
C
E R IC
LES ESPACES MARITIMES
Écris une phrase pour donner une information à propos de :
1.
La pêche en Europe : la pêche est une activité importante en Europe
ou La pêche est excessive par endroits et certaines espèces risquent de disparaître.
2.
Les richesses que l’on trouve dans le sous-sol de la mer en Europe :
Le sous-sol de la mer du Nord recèle du pétrole et du gaz naturel.
3.
Les accidents maritimes en Europe : De nombreux bateaux circulent dans la Manche
et la mer du Nord, alors des accidents graves peuvent se produire.
4.
La pollution des mers en Europe : Les mers et les océans européens souffrent
de la pollution due à l’intensité du trafic maritime et à la négligence de certains
commandants de navires, mais aussi à la pollution des rivières.
57
Espaces européens
SÉQUENCE 19
Les espaces littoraux
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 62-63 et
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LES ESPACES LITTORAUX
Complète la carte.
1.
Repasse les littoraux européens en rouge.
2.
Écris le nom de deux péninsules au choix.
3.
Écris le nom de trois îles au choix.
4.
Les espaces littoraux en Europe
– Exercice
CE2d’application:
voir la carte
CM1 11 du
manuel CM2
Magellan géographie cycle 3.
Réponds à la question.
5.
Nomme cinq ports de commerce en Europe :
– Marseille
– Le Havre
– Amsterdam
– Anvers
– Rotterdam
58
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 62-63.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
CIC
E
EX
ER
LES ACTIVITÉS DES LITTORAUX
Écris la légende qui correspond à chaque dessin :
port de plaisance, marais salants, port de commerce, station de tourisme,
port de pêche, aquaculture
1.
port de pêche
2.
aquaculture
3.
port de plaisance
4.
marais salants
6.
station balnéaire
5.
59
port de commerce
Espaces européens
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
cycle 3 CM2
p. 63.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
VOCABULAIRE : LES ESPACES LITTORAUX
1.
le littoral : la partie de terre qui se trouve le long de la mer.
2.
une falaise : un brusque dénivelé, presque vertical, du relief, souvent creusé
par les vagues.
3.
un marais salant : un espace aménagé en bordure de la mer, dans lequel
on fait s’évaporer l’eau pour récolter le sel.
4.
l’aquaculture : la culture des algues, l’élevage des coquillages, des poissons.
CE2
– Exercice
d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 62-63.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LES ESPACES LITTORAUX
Barre ce qui est faux dans chaque proposition.
L’Europe s’ouvre sur deux océans :
1.
l’océan Atlantique – l’océan Pacifique – l’océan Arctique – l’océan Antarctique
2.
L’Europe est bordée par des mers :
la mer Rouge – la mer Caspienne – la mer de Chine – la mer Méditerranée –
la mer Noire – la mer Baltique – la Manche – la mer du Nord
3.
Ce sont des îles :
la Corse – la Grande-Bretagne – la Grèce – l’Irlande – l’Islande – Malte – Chypre
4.
Ce sont des presqu’îles :
l’Islande – l’Espagne – la Grande-Bretagne – la Grèce – l’Italie – la Scandinavie
5.
Le long des littoraux européens, on trouve :
des plages de sable – des déserts – des rochers – des falaises – des marécages
6.
Pour accueillir les touristes le long des littoraux, on a installé :
des hôtels – des campings – des écoles – des bases de loisirs – des commerces –
des routes – des gares – des ports de commerce – des hôpitaux
60
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 62-63.
E
EX
C
E R IC
LES ACTIVITÉS LITTORALES
Lis les deux textes et complète le tableau en indiquant par une croix
dans quel texte se trouve chaque information.
A. L’homme continue, dans le
domaine de la pêche, à pratiquer
surtout des techniques de pillage
au risque d’affecter l’équilibre
naturel. Il a fallu limiter la pêche
de nombreuses espèces. Si le pillage se poursuit de cette manière, il
faudra interdire les méthodes de
pêche qui constituent un gâchis,
comme le maillage trop serré des
filets et le rejet à la mer de poissons
non recherchés.
D’après Paolo Antonio Pirazzoli, Les littoraux,
Nathan, 1993
B. Plus de 600 000 tonnes de pétrole sont répandues
chaque année en mer Méditerranée, dont 30 % atteignent les côtes. Les fuites des pétroliers, les opérations
de chargement et de lessivage représentent la moitié
des déversements. Les conséquences sont nombreuses :
– dans les ports, la flore est détruite ce qui crée de véritables zones sans vie ;
– ces produits constituent une gêne pour l’usage touristique des rivages, pour la pêche ou pour le ramassage des algues ;
– des crustacés ou des coquillages peuvent être affectés
par des infections chimiques, avec danger pour la santé
des consommateurs.
D’après Paolo Antonio Pirazzoli, Les littoraux, Nathan, 1993
Information
pêche est excessive dans les mers d’Europe.
2. Du
pétrole est parfois répandu en mer.
X
3. La
pollution met la pêche en danger.
X
4. La
surpêche met la pêche en danger.
6. La
7.
naturel des mers et des océans est mis en danger.
X
X
X
pollution met le tourisme en danger.
La pollution met les côtes en danger.
8. La
santé des consommateurs est mise en danger.
X
X
X
X
Trouve une fin à chaque phrase pour indiquer la conséquence de ces actes.
1.
Par endroits, la pêche est excessive, alors certaines espèces de poissons risquent de
disparaître.
2.
Pour remédier à cette situation, on limite les quantités pêchées, mais les espèces les
plus touchées ont du mal à se reconstituer.
3.
De nombreux navires fréquentent les mers européennes, alors il y a des accidents et de
la pollution.
61
Texte
B
1. La
5. L’équilibre
CE2d’application:
– Exercice
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 62-63.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
Texte
A
Espaces européens
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 62-63.
E
EX
C
E R IC
LE TOURISME SUR LE LITTORAL EUROPÉEN
Parmi les pays les plus touristiques d’Europe, colorie en rouge ceux qui sont bordés
par la Méditerranée et en bleu ceux qui ne sont bordés par aucune mer ou océan.
80 millions de visiteurs par an
70
60
50
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 62-63.
trace écrite.
62
E
EX
C
E R IC
LE TOURISME SUR LE LITTORAL EUROPÉEN
Complète le dessin ci-dessous pour faire de cette plage une station balnéaire.
1.
Trace une route pour permettre aux touristes d’accéder à la plage.
2.
Construis des bâtiments ou un camping derrière la plage pour les loger.
3.
Prévois un équipement de loisirs pour les adultes et un autre pour les enfants.
4.
Prévois un équipement de sécurité pour la baignade.
Espaces européens
France
Espagne
Italie
Russie
Allemagne
Autriche
Pologne
Hongrie
Grèce
Portugal
Suisse
0
Irlande
10
Croatie
20
Pays-Bas
30
Royaume-Uni
40
SÉQUENCE 20
Un continent inégalement peuplé
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 66-67.
E
EX
C
E R IC
L’EUROPE ET LES AUTRES CONTINENTS
Observe le tableau
et réponds
aux questions en
faisant une phrase à
chaque fois.
Continent
Superficie
Population
Densité de
population
Europe
10 millions de km2
727 millions
73 hab/km2
Amérique
39 millions de km2
841 millions
22 hab/km2
Asie
44 millions de km2
3 720 millions
85 hab/km2
2
818 millions
27 hab/km2
9 millions de km2
31 millions
3 hab/km2
Afrique
1.
L’Europe est-elle
Océanie
30 millions de km
un vaste continent ?
(justifie ta réponse)
L’Europe est un petit continent par rapport à l’Amérique, l’Asie et l’Afrique. Seule
l’Océanie est encore plus petite.
2.
L’Europe a-t-elle une population nombreuse ? (justifie ta réponse)
L’Europe a une population moyennement nombreuse : beaucoup moins nombreuse que
celle de l’Asie, proche de celle de l’Amérique et de l’Afrique, beaucoup plus nombreuse
que celle de l’Océanie.
3.
L’Europe a-t-elle une forte densité de population ? (justifie ta réponse)
L’Europe a une densité de population assez importante : la deuxième densité après celle
de l’Asie.
E
EX
C
E R IC
UNE INÉGALE RÉPARTITION
Pays
Densité de population
Complète le tableau.
CE2
CM1
CM2
1.
voir le manuel
cycle 3 p. 66-67.
63
Souligne en rouge le nom des quatre pays
qui ont les plus fortes densités de population.
2.
Souligne en bleu le nom des quatre pays
qui ont les plus faibles densités de population.
Espaces européens
Allemagne
235 hab/km2
Belgique
312 hab/km2
Espagne
79 hab/km2
Finlande
17 hab/km2
France
105 hab/km2
Italie
196 hab/km2
Norvège
15 hab/km2
Pays-Bas
390 hab/km2
Portugal
109 hab/km2
Royaume-Uni
246 hab/km2
Russie
8 hab/km2
Suède
22 hab/km2
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
cycle 3 CM2
p. 16 et 67.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
VOCABULAIRE : LE PEUPLEMENT DE L’EUROPE
1.
la densité de peuplement : le nombre d’habitants au kilomètre carré.
2.
la croissance démographique : l’augmentation de la population du fait de l’immigration,
d’une augmentation du nombre de naissances ou d’une diminution des décès.
3.
l’immigration : l’arrivée dans un pays de populations venues s’y installer.
– Exercice
d’application
CE2
réservé CM1
aux élèves
maîtrisant
la division:
CM2
voir le manuel
cycle 3 p. 66-67.
E
EX
C
E R IC
UNE INÉGALE RÉPARTITION
Observe le tableau et réponds aux questions en faisant une phrase à chaque fois.
Superficie (km2)
Population
17 075 000
148 000 000
8,6 hab/km2
Ukraine
604 000
52 000 000
86 hab/km2
France
547 000
60 000 000
109,6 hab/km2
Suède
450 000
9 000 000
20 hab/km2
2
32 000
16 000 hab/km2
moins de 1
1 000
1 000 hab/km2
État
Russie
Monaco
Vatican
Densité de population
1.
Calcule la densité de population de chacun de ces 7 États et complète le tableau.
2.
Décris la situation de la Russie (superficie, population et densité de population).
La Russie est un pays immense avec une population nombreuse mais répartie
sur un territoire tellement vaste que la densité est très faible.
3.
Décris la situation de Monaco (superficie, population et densité de population).
Monaco est un territoire minuscule avec une population peu nombreuse
mais répartie sur un territoire si petit que la densité est extrêmement élevée.
64
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 66-67
trace écrite.
E
EX
C
E R IC
LA RÉPARTITION DE LA POPULATION EN EUROPE
Complète la carte.
1.
Colorie en rouge les régions à forte densité de population (entourées par les gros
pointillés).
2.
Colorie en orange les régions à moyenne densité de population (autour de la zone
entourée par des gros pointillés).
3.
Colorie en jaune les régions à faible densité de population (à l’est et au nord de
l’Europe, la limite étant marquée par des petits pointillés).
4.
La répartition de la population en Europe
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 66-67
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
Réponds à la question en faisant une phrase.
5.
D’après cette carte, quelle est la situation de la région dans laquelle tu vis ?
– Les élèves qui vivent dans le nord ou l’est de la France indiquent qu’ils se trouvent
dans la région la plus densément peuplée d’Europe.
– Les élèves qui vivent dans le sud, le centre ou l’ouest indiquent qu’ils vivent dans une
région de densité moyenne par rapport au reste de l’Europe.
65
Espaces européens
SÉQUENCE 21
Un continent inégalement riche
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 70-71
et carte 10A de l’atlas.
trace écrite.
E
EX
C
E R IC
LES INÉGALITÉS DE RICHESSE EN EUROPE
Complète la carte.
Colorie en violet les pays à niveau de vie élevé : France, Belgique, Espagne,
1.
Grande-Bretagne et Irlande, Islande, Allemande, Italie, Autriche, Suisse, Norvège,
Suède, Finlande.
2.
Colorie en mauve les pays à niveau de vie moyen : Portugal, Russie, Pologne,
Biélorussie, Ukraine, Rép. tchèque, Slovaquie, Hongrie, Bulgarie et Grèce.
3.
Colorie en rose les pays au niveau de vie le plus bas : Slovénie, Croatie, Bosnie-
Herzégovine, Yougoslavie, Macédoine, Albanie, Roumanie, Moldavie, Estonie, Lettonie,
Lituanie, Géorgie, Arménie, Azerbaïdjan.
4.
Les inégalités de richesse en Europe
66
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 70-71.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LES INÉGALITÉS DE RICHESSE
Observe le tableau
et réponds
aux questions en
faisant une phrase
à chaque fois.
salaire moyen
nombre de voitures
pour 1 000 habitants
55 %
52 %
63 %
30 %
25 %
16 %
9%
6%
410
520
460
490
450
310
270
310
d’Europe le salaire
Norvège
Allemagne
Suède
France
Espagne
Grèce
Pologne
Lituanie
moyen est-il le plus
Commission européenne, Annuaire Eurostat 2004
1.
Dans quel pays
44 000
39 000
31 000
27 000
18 000
16 000
7 000
3 000
part des ménages
ayant accès à Internet
euros/an
euros/an
euros/an
euros/an
euros/an
euros/an
euros/an
euros/an
élevé ?
C’est en Norvège que le salaire moyen est le plus élevé.
2.
Dans quel pays la part des ménages ayant accès à Internet est-elle la plus élevée ?
C’est en Suède que la part des ménages ayant accès à Internet est la plus élevée.
3.
Dans quel pays le nombre de voitures pour 1 000 habitants est-il le plus élevé ?
C’est en Allemagne que le nombre de voitures pour 1 000 habitants est le plus élevé.
4.
Dans quelle région d’Europe ces trois pays se trouvent-ils ?
Ces trois pays se trouvent en Europe du Nord et de l’Ouest.
5.
Dans quel pays d’Europe le salaire moyen est-il le plus bas ?
C’est en Lituanie que le salaire moyen est le plus bas.
6.
Dans quel pays la part des ménages ayant accès à Internet est-elle la moins élevée ?
C’est en Lituanie que la part des ménages ayant accès à Internet est la moins élevée.
7.
Dans quel pays le nombre de voitures pour 1 000 habitants est-il le moins élevé ?
C’est en Pologne que le nombre de voitures pour 1 000 habitants est le moins élevé.
8.
Dans quelle région d’Europe ces deux pays se trouvent-ils ?
Ces deux pays se trouvent en Europe centrale et de l’Est.
67
Espaces européens
d’application:
– Exercice
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 72-73 et
carte 10B de l’atlas.
trace écrite.
Le corrigé tient compte
du partage de la
Belgique en deux
zones linguistiques,
mais il n’est demandé
aux élèves que de
colorier ce pays parmi
les francophones.
E
EX
C
E R IC
DES LANGUES DIFFÉRENTES
Complète la carte.
Colorie en bleu les pays dans lesquels on parle une langue latine :
1.
France, Belgique, Espagne, Portugal, Italie, Roumanie et Moldavie.
2.
Colorie en rose les pays dans lesquels on parle une langue germanique :
Grande-Bretagne, Irlande, Islande, Norvège, Suède, Allemagne, Danemark,
Pays-Bas, Rép. tchèque, Autriche, Suisse.
Colorie en vert les pays lesquels on parle une langue slave :
3.
Russie, Pologne, Biélorussie, Ukraine, Slovaquie, Croatie, Bosnie-Herzégovine,
Yougoslavie, Macédoine, Bulgarie.
Colorie en marron les pays dont la langue a une autre origine :
4.
Finlande, Hongrie, Grèce, Albanie et Turquie.
5.
Les langues parlées en Europe
68
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 72-73 et
carte 10C de l’atlas.
trace écrite.
E
EX
C
E R IC
DES RELIGIONS DIFFÉRENTES
Complète la carte.
1.
Colorie en orange les pays dans lesquels la principale religion est le catholicisme :
France, Belgique, Irlande, Espagne, Portugal, Italie, Autriche, Hongrie, Slovénie,
Rép. tchèque, Slovaquie, Pologne, Lituanie.
2.
Colorie en rouge les pays dans lesquels la principale religion est le protestantisme :
Grande-Bretagne, Islande, Norvège, Suède, Finlande, Allemagne, Pays-Bas, Suisse,
Danemark.
3.
Colorie en jaune les pays dans lesquels la principale religion est l’orthodoxie :
Russie, Géorgie, Arménie, Biélorussie, Ukraine, Moldavie, Roumanie, Bulgarie,
Croatie, Bosnie-Herzégovine, Yougoslavie, Macédoine, Grèce.
4.
Colorie en vert les pays dans lesquels la principale religion est l’islam :
Turquie, Albanie, Azerbaïdjan.
5.
Les religions pratiquées en Europe
69
Espaces européens
SÉQUENCE 22
Un réseau routier et ferré inégal
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 75.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
VOCABULAIRE : LE RÉSEAU ROUTIER ET FERRÉ
1.
le chemin de fer : la voie pour le train.
2.
un conteneur : une caisse métallique destinée à transporter des marchandises
à des dimensions standards, adaptée aux navires, trains et camions.
3.
le ferroutage : le déplacement de camions par le train.
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 74-75
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LE RÉSEAU ROUTIER ET FERRÉ EUROPÉEN
Trouve une fin pour chaque phrase.
En Europe, le principal mode de transport des personnes et des marchandises est
1.
la route.
2.
Le réseau routier européen est moderne : pour franchir les montagnes et les bras de
mer, on a construit des tunnels et des ponts.
3.
Le réseau routier est inégal en Europe ; en effet, il est beaucoup plus dense à l’ouest
qu’à l’est.
4.
Le réseau ferré européen est en pleine transformation ; en effet, le TGV (train à grande
vitesse) et le ferroutage sont en plein développement.
5.
Le réseau ferré est inégal en Europe ; en effet, il est plus dense à l’ouest et à l’est,
moins dense au nord et au sud.
6.
Pour aller de Paris à Londres, les passagers ont le choix entre le train, la voiture,
l’avion et le bateau.
70
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 74-75
trace écrite.
E
EX
C
E R IC
LE RÉSEAU ROUTIER ET FERRÉ EUROPÉEN
Complète la carte.
1.
Colorie en jaune la zone correspondant à un réseau routier et ferré dense :
l’ouest du continent européen et le sud de la Grande-Bretagne.
2.
Repasse au rouge les lignes de TGV.
3.
Le réseau routier et ferré européen
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 74-75
(à réaliser sans
documentation).
71
4.
Nomme trois pays d’Europe qui possèdent des lignes de TGV :
choisir parmi les pays suivants : France, Belgique, Allemagne, Espagne, Italie, Suisse…
Espaces européens
SÉQUENCE 23
Un réseau fluvial, maritime et aérien inégal
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 11, 77
et 181.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
VOCABULAIRE : LE RÉSEAU FLUVIAL, MARITIME ET AÉRIEN
1.
un fleuve : une rivière qui se jette dans la mer.
2.
un canal : un cours d’eau artificiel, creusé pour permettre la circulation des bateaux.
3.
un océan : une gigantesque étendue d’eau salée.
4.
une mer : une étendue d’eau salée de taille moyenne, qui borde un continent.
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 76-77.
E
EX
C
E R IC
UN RÉSEAU INÉGAL
Observe le tableau et réponds aux questions en faisant
une phrase à chaque fois.
Quel pays d’Europe est le mieux équipé en autoroutes ?
1.
Les Pays-Bas sont le pays d’Europe le mieux équipé en
autoroutes.
2.
Dans quelle région d’Europe se trouve-t-il ?
Les Pays-Bas se trouvent en Europe de l’Ouest.
3.
Pays
km d’autoroute
pour 1 000 km2
Pays-Bas
Belgique
Suisse
Allemagne
Italie
Autriche
France
Espagne
Portugal
Hongrie
Suède
Bulgarie
Dans quelle région d’Europe se trouvent les autres pays
bien équipés en autoroutes ?
Les autres pays bien équipés en autoroutes se trouvent en Europe de l’Ouest
et en Europe du Sud.
4.
Quel pays d’Europe est le moins bien équipé en autoroutes ?
Le pays le moins bien équipé en autoroute est la Bulgarie.
5.
Dans quelle région d’Europe se trouve-t-il ?
La Bulgarie se trouve en Europe du Sud.
72
Espaces européens
68
56
39
31
30
19
17
15
8
4
3
3
km
km
km
km
km
km
km
km
km
km
km
km
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 76-77
trace écrite.
E
EX
C
E R IC
LE RÉSEAU DE TRANSPORT MARITIME ET AÉRIEN
Complète la carte.
Colorie en bleu les points représentant les grands ports et écris leur nom :
1.
Amsterdam, Le Havre, Hambourg, Marseille, Bergen, Anvers, Rotterdam.
Trace en bleu les axes maritimes : le trajet que ferait un bateau pour aller de Saint-
2.
Pétersbourg à Istanbul, puis les chemins qui relient les grands ports à ce trajet.
Colorie en rouge les points représentant les grands aéroports et écris le nom
3.
des villes correspondantes : Londres, Paris, Amsterdam, Francfort, Madrid, Rome,
Milan, Munich, Bruxelles, Moscou.
4.
Le réseau maritime et aérien européen
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 76-77.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
73
5.
Quelle partie de l’Europe est la mieux équipée en grands ports et aéroports ?
L’Europe de l’Ouest est la région d’Europe la mieux équipée en grands ports
et en aéroports.
Espaces européens
– Constitution
de la
CE2
trace écrite.
E
EX
C
E R IC
LE CHOIX DES MODES DE TRANSPORT
Écris son nom sous chaque moyen de transport:
la voiture, l’avion, le train, le camion, la péniche, le TGV.
74
1.
la voiture
2.
l’avion
3.
le train
4.
le camion
5.
la péniche
6.
le TGV
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 74 à 77.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
Complète chaque phrase en choisissant le moyen de transport qui convient:
la voiture, l’avion, le train, le camion, la péniche, le TGV.
C’est le moyen de déplacement le plus rapide mais aussi le plus cher :
1.
l’avion
Elle permet de se déplacer librement, mais c’est un moyen de transport peu sûr (il y a
2.
de nombreux accidents) :
la voiture
3.
Il concurrence fortement l’avion car il est rapide et dépose les passagers en centre-ville :
le train
Il permet de transporter des marchandises d’un lieu à un autre mais est très polluant :
4.
le camion
Elle transporte des produits en vrac sur les fleuves navigables et les canaux, mais est
5.
très lente :
la péniche
6.
Il transporte des marchandises et des personnes et est en pleine évolution grâce au
développement du TGV :
le train
– Exercice
CE2d’évaluation
(à réaliser
CM1sans
documentation).
CM2
E
EX
C
E R IC
Écris quelques lignes pour expliquer quel moyen de transport tu préférerais prendre
pour partir en vacances : explique ses avantages et identifie ses inconvénients.
on veillera dans la correction à ce que les élèves aient bien identifié les avantages et les
inconvénients du mode de transport choisi. Par exemple : je préférerais partir en avion
parce que cela va vite et cela permet de voler dans les airs et on peut aller à l’autre bout
du monde, mais c’est un mode de transports qui coûte cher et qui pollue beaucoup.
75
Espaces européens
SÉQUENCE 24
L’Europe du Nord
voir le manuel
cycle 3 p. 80-81
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LES PAYS D’EUROPE DU NORD
Complète la carte.
Colorie les pays d’Europe du Nord en bleu et écris leur nom :
1.
Islande, Suède, Norvège, Finlande.
2.
L’Europe du Nord
Le travail sur les
différentes régions
d’Europe (pp. 76 à 83)
peut être réparti
entre les élèves de
la classe, par exemple
pour un travail
en petits groupes,
avec une mise
en commun ensuite.
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 80-81
(à réaliser sans
documentation).
76
E
EX
C
E R IC
LES PAYS D’EUROPE DU NORD
Souligne le nom des pays qui se trouvent en Europe du Nord.
1.
France
5.
Italie
9.
2.
Allemagne
6.
Autriche
10.
3.
Russie
7.
Suède
4.
Grèce
8.
Finlande
Espaces européens
Grande-Bretagne
13.
Espagne
Norvège
14.
Roumanie
11.
Ukraine
15.
Islande
12.
Pologne
16.
Yougoslavie
CE2d’application:
– Exercice
CM1
voir le manuel
géographie
Magellan
CM2
cycle 3 p. 80-81.
Conformément
aux programmes, cet
exercice ne peut servir
de QCM d’évaluation :
il sert de support
à une recherche,
à partir du manuel
Magellan Géographie
cycle 3 (p. 80-81) et
des cartes de l’atlas,
ou d’un dictionnaire,
d’une encyclopédie…
E
EX
C
E R IC
LA VIE EN EUROPE DU NORD
Choisis à chaque fois la phrase qui caractérise le mieux la vie en Europe du Nord.
1.
Le climat est :
..........................................
X froid, voire polaire
tempéré et doux
tempéré et rude
méditerranéen
2.
La densité moyenne de population est :
.............
X faible
moyenne
élevée
3.
La religion est :
........................................
X le protestantisme, surtout
le catholicisme, surtout
l’orthodoxie, surtout
diverse selon les pays
4.
Le niveau de vie moyen est :
.........................
X très élevé
moyennement élevé
plutôt faible
très différent selon les pays
5.
Les équipements (écoles, hôpitaux, routes) sont :
X nombreux et modernes
nombreux mais anciens
peu nombreux et anciens
très différents selon les pays
6.
Son économie se caractérise par :
...................
X une industrie puissante
un tourisme en pleine expansion
une agriculture et une industrie
peu performantes
7.
En Europe, c’est une région :
.........................
X riche mais un peu en marge
du reste de l’Europe
en plein renouveau mais qui
connaît des difficultés
dominante en Europe et dans
le monde
qui tente de rattraper son retard
77
Espaces européens
SÉQUENCE 25
L’Europe du Sud
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 82-83
trace écrite.
Proposer aux élèves
d’utiliser des abréviations pour les noms
des petits pays (Slov.
pour Slovénie, BH pour
Bosnie Herzégovine,
etc.).
Pour la Turquie, colorier au moins la partie
qui se trouve la région
frontalière de la Grèce,
dont l’appartenance à
l’Europe ne pose pas
question.
Ne pas oublier les îles
de Méditerranée : la
Sicile, (Italie), la Crète
(Grèce) et les Baléares
(Espagne), sauf la
Corse (France)
E
EX
C
E R IC
LES PAYS D’EUROPE DU SUD
Complète la carte.
Colorie les pays d’Europe du Sud en orange et écris leur nom : Espagne, Portugal, Italie,
1.
Grèce, Albanie, Malte, Turquie, Yougoslavie, Bosnie-Herzégovine, Chypre, Bulgarie, Croatie,
Macédoine.
2.
L’Europe du Sud
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 82-83
(à réaliser sans
documentation).
78
E
EX
C
E R IC
LES PAYS D’EUROPE DU SUD
Souligne le nom des pays qui se trouvent en Europe du Sud.
1.
France
5.
Italie
9.
2.
Chypre
6.
Malte
10.
3.
Russie
7.
Suède
4.
Grèce
8.
Portugal
Espaces européens
Grande-Bretagne
13.
Espagne
Albanie
14.
Roumanie
11.
Slovénie
15.
Islande
12.
Malte
16.
Yougoslavie
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
géographie
Magellan
CM2
cycle 3 p. 82-83.
E
EX
C
E R IC
LA VIE EN EUROPE DU SUD
Choisis à chaque fois la phrase qui caractérise le mieux la vie en Europe du Sud.
1.
Le climat est :
..........................................
froid, voire polaire
tempéré et doux
Conformément
aux programmes, cet
il sert de support
à une recherche,
à partir du manuel
cycle 3 (p. 82-83) et
tempéré et rude
X méditerranéen
2.
.............
faible
X moyenne
élevée
3.
La religion est :
........................................
le protestantisme, surtout
X diverse selon les pays
4.
.........................
très élevé
moyennement élevé
plutôt faible
X très différent selon les pays
5.
nombreux et modernes
X très différents selon les pays
6.
...................
une industrie puissante
X un tourisme en pleine expansion
peu performantes
7.
.........................
riche mais un peu en marge
X en plein renouveau mais qui
le monde
79
Espaces européens
SÉQUENCE 26
L’Europe de l’Ouest
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 84-85
trace écrite.
E
EX
C
E R IC
LES PAYS D’EUROPE DE L’OUEST
Complète la carte.
Colorie les pays d’Europe de l’Ouest en violet et écris leur nom : Irlande, Grande-
1.
Bretagne, France, Allemagne, Pays-Bas, Belgique, Luxembourg, Suisse, Autriche, Danemark.
2.
des petits pays (L pour
Luxembourg, Belg.
pour Belgique, etc.)
Ne pas oublier la
Corse (France).
L’Europe de l’Ouest
CE2
– Exercice
d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 84-85
(à réaliser sans
documentation).
80
E
EX
C
E R IC
LES PAYS D’EUROPE DE L’OUEST
Souligne le nom des pays qui se trouvent en Europe de l’Ouest.
1.
France
5.
Irlande
9.
2.
Allemagne
6.
Autriche
10.
3.
Russie
7.
Suède
4.
Grèce
8.
Belgique
Espaces européens
Grande-Bretagne
13.
Espagne
Norvège
14.
Roumanie
11.
Pays-Bas
15.
Suisse
12.
Pologne
16.
Danemark
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 84-85.
Conformément
aux programmes, cet
il sert de support
à une recherche,
à partir du manuel
cycle 3 (p. 84-85) et
E
EX
C
E R IC
LA VIE EN EUROPE DE L’OUEST
Choisis à chaque fois la phrase qui caractérise le mieux la vie en Europe de l’Ouest.
1.
Le climat est :
..........................................
X tempéré et doux
tempéré et rude
méditerranéen
2.
.............
faible
moyenne
X élevée
3.
La religion est :
........................................
4.
.........................
X très élevé
moyennement élevé
plutôt faible
5.
X nombreux et modernes
6.
...................
X une industrie puissante
peu performantes
7.
.........................
X dominante en Europe et dans
le monde
81
Espaces européens
SÉQUENCE 27
L’Europe centrale et l’Europe de l’Est
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 86-87
trace écrite.
des petits pays (Est.
pour Estonie, etc.)
E
EX
C
E R IC
LES PAYS D’EUROPE CENTRALE ET L’EUROPE DE L’EST
Complète la carte.
Colorie les pays d’Europe centrale en vert et écris leur nom : Pologne, République
1.
tchèque, Slovaquie, Hongrie, Roumanie.
2.
Colorie les pays d’Europe de l’Est en rouge et écris leur nom : Russie, Estonie,
Lettonie, Lituanie, Biélorussie, Ukraine, Moldavie, Géorgie, Azerbaïdjan, Arménie.
3.
L’Europe centrale et l’Europe de l’Est
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 86-87
(à réaliser sans
documentation).
82
E
EX
C
E R IC
LES PAYS D’EUROPE CENTRALE ET L’EUROPE DE L’EST
Souligne le nom des pays qui se trouvent en Europe centrale ou en Europe de l’Est.
1.
France
4.
Italie
7.
Grande-Bretagne
10.
Espagne
2.
Allemagne
5.
Pologne
8.
Ukraine
11.
Roumanie
3.
Russie
6.
Suède
9.
Hongrie
12.
Slovaquie
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 86-87.
LA VIE EN EUROPE CENTRALE ET EN EUROPE DE L’EST
Choisis à chaque fois la phrase qui caractérise le mieux la vie en Europe centrale
et en Europe de l’Est.
1.
Conformément
aux programmes, cet
il sert de support
à une recherche,
à partir du manuel
cycle 3 (p. 86-87) et
E
EX
C
E R IC
Le climat est :
..........................................
tempéré et doux
X tempéré et rude
méditerranéen
2.
.............
faible
X moyenne
élevée
3.
La religion est :
........................................
4.
.........................
très élevé
X moyennement élevé
plutôt faible
5.
nombreux et modernes
X nombreux mais anciens
6.
...................
une industrie puissante
X une agriculture et une industrie
peu performantes
7.
.........................
le monde
X qui tente de rattraper son retard
83
Espaces européens
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 80 à 87
E
EX
C
E R IC
DES NIVEAUX DE RICHESSE DIFFÉRENTS
Complète le diagramme ci-dessous puis réponds aux questions en faisant une phrase
à chaque fois.
Ce diagramme représente l’indice de développement humain, qui note sur 10 le niveau de
richesse et de vie d’un pays (10 est la meilleure note, 0 la plus basse).
1.
Colorie en bleu les pays d’Europe du Nord, en orange les pays d’Europe du Sud, en vio-
let les pays d’Europe de l’Ouest, en vert ceux d’Europe centrale et en rouge ceux
2.
Moldavie 7
Albanie 7,3
Ukraine 7,4
Roumanie 7,7
Bulgarie 7,7
Russie 7,8
Pologne 8,3
Hongrie 8,3
Grèce 8,8
Italie 9,1
Espagne 9,1
Royaume-Uni 9,2
France 9,2
Allemagne 9,2
Autriche 9,2
Islande 9,3
Finlande 9,3
Suède 9,4
Norvège 9,4
d’Europe de l’Est.
Dans quelle région d’Europe se trouvent les quatre pays les plus riches d’Europe ?
Les quatre pays les plus riches d’Europe se trouvent en Europe du Nord.
3.
Dans quelle région d’Europe se trouvent les quatre pays suivants ?
Les quatre pays suivants se trouvent en Europe de l’Ouest.
4.
Dans quelle région se trouvent les pays les moins riches d’Europe ?
Les pays les moins riches d’Europe se trouvent en Europe du Sud et en Europe de l’Est.
84
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 80 à 87.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LES PAYSAGES D’EUROPE
Indique, sous chacun de ces paysages, de quelle région d’Europe il est caractéristique.
1.
Europe du Nord
2.
Europe du Sud
3.
Europe de l’Est
4.
Europe de l’Ouest
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 80 à 87
85
E
EX
C
E R IC
LES PAYS D’EUROPE
Souligne en bleu le nom des pays d’Europe du Nord, en orange ceux des pays
d’Europe du Sud, en violet ceux d’Europe de l’Ouest et en vert ceux d’Europe centrale
ou d’Europe de l’Est.
1.
France
8.
Luxembourg
15.
Grande-Bretagne
22.
Espagne
2.
Allemagne
9.
Italie
16.
Portugal
23.
Roumanie
3.
Russie
10.
Suède
17.
Autriche
24.
Norvège
4.
Islande
11.
Ukraine
18.
Finlande
25.
Pologne
5.
Suisse
12.
Pays-Bas
19.
Irlande
26.
Biélorussie
6.
Grèce
13.
Hongrie
20.
Bulgarie
27.
Belgique
7.
Danemark
14.
Estonie
21.
Arménie
28.
Slovaquie
Espaces européens
SÉQUENCE 28
L’Union européenne
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 90-91
et l’atlas carte 8.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
L’UNION EUROPÉENNE
Complète la carte.
Colorie en bleu foncé les pays fondateurs de l’Union européenne, en 1957 :
1.
France, Allemagne, Italie, Belgique, Luxembourg et Pays-Bas.
2.
Colorie en bleu clair ceux qui ont intégré l’Union européenne entre 1973 et 2003 :
l’Irlande, le Royaume-Uni, la Suède, la Finlande, le Danemark, l’Autriche, l’Espagne,
le Portugal et la Grèce.
Colorie en jaune les pays qui ont intégré l’Union européenne en 2003 :
3.
Estonie, Lettonie, Lituanie, Pologne, République tchèque, Slovaquie, Hongrie,
Slovénie, Malte et Chypre.
4.
Colorie en vert ceux qui sont entrés en 2007 : la Roumanie et la Bulgarie.
5.
Entoure en rouge le pays qui a demandé son entrée dans l’Union européenne
et qui lui est associé : la Turquie.
6.
L’Union européenne
86
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 90-91.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LA CONSTRUCTION EUROPÉENNE
Complète le tableau de la construction européenne en indiquant les événements pour
chaque date.
En 1957, six pays d’Europe ont signé le traité de Rome qui fondait la Communauté
économique européenne (CEE). En 1993, la CEE a été transformée en Union européenne,
qui constitue un grand marché dans lequel les personnes et les marchandises circulent
librement. Enfin, en 2002, l’euro est devenu la monnaie unique de la majorité des États
membres. Entre-temps, neuf autres pays ont adhéré à la CEE puis à l’Union européenne :
le Royaume-Uni, le Danemark et l’Irlande en 1973, la Grèce en 1981, l’Espagne et le
Portugal en 1986, la Suède, la Finlande et l’Autriche en 1995. Le traité de Nice, signé en
2001, a prévu l’entrée de nouveaux membres. En 2004, l’Estonie, la Lettonie, la Lituanie,
la Pologne, la République tchèque, la Slovaquie, la Hongrie, la Slovénie, Malte et Chypre
ont intégré l’Union européenne, suivis, en 2007, par la Roumanie et la Bulgarie.
Date
Événement
1957
traité de Rome
signé par six pays : France, Allemagne, Belgique, Pays-Bas, Luxembourg,
Italie
1973
entrée dans l’Europe de la Grande-Bretagne, l’Irlande et le Danemark
1981
entrée dans l’Europe de la Grèce
1986
entrée dans l’Europe de l’Espagne et du Portugal
1993
la CEE devient Union européenne
1995
entrée dans l’Europe de la Suède, la Finlande et l’Autriche
2001
signature du traité de Nice
2002
l’euro
2004
entrée dans l’Europe de l’Estonie, la Lettonie, la Lituanie, la Pologne, la
République tchèque, la Slovaquie, la Hongrie, la Slovénie, Malte et Chypre
2007
87
entrée dans l’Union européenne de la Roumanie et la Bulgarie
Espaces européens
E
EX
C
E R IC
LES PAYS MEMBRES DE L’UNION EUROPÉENNE
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 90-91
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
Souligne le nom des pays qui sont membres de l’Union européenne.
Faire remarquer aux
élèves qu’ils ont souligné 26 noms : le 27e
pays membre de l’UE
est l’Autriche.
1.
France
11.
Norvège
21.
Estonie
31.
Roumanie
2.
Allemagne
12.
Hongrie
22.
Danemark
32.
Yougoslavie
3.
Russie
13.
Italie
23.
Grèce
33.
Islande
4.
Grande-Bretagne
14.
Slovaquie
24.
Pologne
34.
Finlande
5.
Slovénie
15.
Irlande
25.
Moldavie
35.
Pays-Bas
6.
Biélorussie
16.
Croatie
26.
Géorgie
36.
Arménie
7.
Belgique
17.
Suède
27.
Macédoine
37.
Portugal
8.
Ukraine
18.
République tchèque 28. Lituanie
38.
Bulgarie
9.
Espagne
19.
Luxembourg
29.
Malte
39.
Azerbaïdjan
Turquie
20.
Lettonie
30.
Albanie
40.
Chypre
10.
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 90-91
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
Réponds aux questions.
Quels sont les six pays fondateurs de l’Union européenne (alors appelée Communauté
1.
économique européenne) ?
Les six pays fondateurs de l’Union européenne sont la France, l’Allemagne, la Belgique,
les Pays-Bas, le Luxembourg et l’Italie.
2.
Quels sont les deux derniers pays entrés dans l’Union européenne ?
Les deux derniers pays entrés dans l’Union européenne sont la Roumanie et la Bulgarie.
3.
Quel pays d’Europe du Nord n’est pas membre de l’Union européenne ?
La Norvège n’est pas membre de l’Union européenne. Elle a refusé d’entrer dans l’UE par
référendum.
4.
Quel pays d’Europe de l’Ouest n’est pas membre de l’Union européenne ?
La Suisse n’est pas membre de l’Union européenne. C’est un pays neutre qui ne veut pas
intégrer une entité non neutre.
5.
Le plus grand pays d’Europe n’est pas membre de l’Union européenne : lequel est-ce ?
La Russie, le plus grand pays d’Europe, n’est pas membre de l’Union européenne.
6.
Quel est le plus petit pays membre de l’Union européenne (il s’agit d’une île de la
Méditerranée) ? Le plus petit pays membre de l’Union européenne est Malte.
88
Espaces européens
– Exercice
d’application:
CM1
voir le manuel
CM2
cycle 3 p. 90-91.
(à réaliser sans
documentation).
Pour les élèves
« connaisseurs », on
pourra préciser que la
libre circulation ne
concerne, pour le
moment, que les pays
de l’espace Schengen.
E
EX
C
E R IC
LA LIBRE CIRCULATION AU SEIN DE L’UNION EUROPÉENNE
Lis le texte et donne un exemple pour expliquer ce qu’est:
La libre circulation des personnes :
1.
Un habitant de l’Union européenne (on pourra préciser que
cela ne concerne que les « ressortissants » des pays
membres, pas les étrangers vivant dans l’UE) peut se déplacer
d’un pays à l’autre sans demander de visa et s’installer librement dans un autre pays de l’UE.
La libre circulation des marchandises :
2.
Un habitant de l’Union européenne peut acheter une voiture
fabriquée n’importe où dans l’UE sans avoir à payer de droits
de douane.
L’action de la
Communauté
européenne comporte :
• l’élimination des
douanes entre les États
membres ;
• la libre circulation des
personnes, des services et
des capitaux dans les
États membres ;
• la création d’une Banque
européenne pour faciliter
l’expansion économique
de la Communauté européenne.
D’après le traité de Rome,
25 mars 1957.
La libre circulation des services :
3.
Un habitant de l’Union européenne peut acheter un voyage ou une assurance dans
n’importe quel pays de l’UE sans avoir à payer de droits de douane. N’importe quelle
société européenne peut proposer ses services à tous les habitants de l’UE.
La libre circulation des capitaux :
4.
Un habitant ou une entreprise de l’Union européenne peut emprunter de l’argent ou placer
son argent dans n’importe quelle banque de l’UE.
– Exercice
d’application:
CM1
voir le manuel
CM2
cycle 3 p. 90-91.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LA LIBRE CIRCULATION AU SEIN DE L’UNION EUROPÉENNE
Coche les phrases qui sont justes.
X
X
X
X
1.
L’Union européenne possède un parlement européen.
2.
L’Union européenne possède une armée unique.
3.
Au sein de l’Union européenne, chaque pays a son propre gouvernement.
4.
Au sein de l’Union européenne, chaque pays a son propre parlement.
5.
Il existe des lois valables pour l’ensemble de l’Union européenne.
6.
Les lois votées dans un pays de l’Union européenne sont valables pour tous
les autres.
89
Espaces européens
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 90-91.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
LES INSTITUTIONS EUROPÉENNES
Trouve quelle institution européenne correspond à chaque affirmation :
Parlement européen, Commission européenne, Conseil.
Il rassemble les ministres des 27 pays membres :
1.
le conseil des ministres
2.
Il se compose des députés élus par les citoyens européens :
le Parlement européen
3.
Il se compose de spécialistes choisis par les pays membres de l’Union européenne :
la Commission européenne
4.
Il vote les lois valables dans tous les pays de l’Union européenne :
le Parlement européen
5.
Il fait fonctionner l’Union européenne au quotidien :
la Commission européenne
6.
Il permet aux pays membres de se mettre d’accord dans un domaine, par exemple
l’Éducation nationale, l’agriculture, l’industrie… :
le conseil des ministres
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 91.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
E
EX
C
E R IC
VOCABULAIRE : L’UNION EUROPÉENNE
un droit de douane : un impôt que l’on paye pour faire entrer certaines marchandises
1.
dans un pays.
2.
un visa : une autorisation d’entrer ou de sortir d’un pays.
3.
des institutions : les organismes chargés de diriger un État ou un ensemble d’États
(par exemple, un parlement, un ministère…).
90
Espaces européens
SÉQUENCE 29
L’Union européenne : un projet économique
E
CE2
CM1
CM2
EX
C
E R IC
voir le manuel
cycle 3 p. 92-93.
UNE ACTIVE COORDINATION
Lis le texte et applique les consignes.
participant à la construction des avions
Toutes les dix secondes un Airbus décolle ou
atterrit quelque part dans le monde. Airbus
Industrie emploie 2 700 salariés de 33 nationalités différentes, et fournit du travail à
30 000 personnes dans les entreprises partenaires. Un avion d’Airbus est le fruit d’un
travail commun. Les ailes des appareils
sont fabriquées en Grande-Bretagne, certaines parties du tronçon en Allemagne, le
cockpit en France, l’empennage en Espagne.
L’ensemble des pièces est acheminé pour
l’assemblage final, en Allemagne ou en
France, suivant les modèles.
Airbus.
D’après Liliane Delwasse, Label France, Le magazine, 1998.
1.
Souligne en bleu la phrase qui montre
que les avions Airbus sont nombreux
dans le monde.
2.
Souligne en rouge les trois nombres
qui montrent que la construction de ces
avions fait travailler de nombreuses
personnes dans différents pays.
3.
Souligne en vert le nom de chaque pays
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 92-93.
E
EX
C
E R IC
UNE ACTIVE COOPÉRATION
Observe les diagrammes et complète les phrases.
1.
L’Union européenne ne représente que 7 % de la population mondiale.
2.
En revanche, elle produit 31 % des biens industriels dans le monde :
environ un objet sur trois dans le monde est fabriqué par l’Union européenne.
3.
Enfin, c’est une grande puissance commerciale, puisqu’elle réalise 38 % du commerce
mondial.
4.
Sa part dans le commerce mondial est plus importante (ou grande) encore que sa part
dans la production industrielle.
7%
38 %
population
production industrielle
commerce
mondiale
mondiale
mondial
part de l’Union européenne
91
31 %
Espaces européens
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
CM2
cycle 3 p. 94-95.
(à réaliser sans
documentation).
Depuis la parution
du manuel, trois pays
ont adopté l’euro :
la Slovénie, Malte
et Chypre.
E
EX
C
E R IC
L’EURO
Qu’est-ce que l’euro ? L’euro est la monnaie unique qui sert dans une grande partie
1.
de l’Union européenne.
2.
Quelle monnaie a-t-il remplacé en France ? En France, l’euro a remplacé le franc.
3.
Nomme trois autres pays qui utilisent l’euro : Choisir parmi : l’Allemagne, l’Autriche, le
Luxembourg, la Belgique, les Pays-Bas, l’Italie, l’Espagne, le Portugal, la Grèce, la
Finlande, l’Irlande, la Slovénie, Malte et Chypre.
4.
Quel est l’avantage de l’euro par rapport aux anciennes monnaies des pays
européens ? C’est une monnaie unique valable dans tous ces pays : on utilise la même
monnaie quand on voyage, quand on achète des marchandises ou des services dans ces
pays.
– Exercice
d’application:
CE2
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 00.
trace écrite.
(à réaliser sans
documentation).
Depuis la parution
du manuel, trois pays
ont adopté l’euro :
la Slovénie, Malte
et Chypre.
E
EX
C
E R IC
Souligne le nom des pays qui ont adopté l’euro.
1.
France
11.
Norvège
21.
Estonie
31.
Roumanie
2.
Allemagne
12.
Hongrie
22.
Danemark
32.
Yougoslavie
3.
Russie
13.
Italie
23.
Grèce
33.
Islande
4.
Grande-Bretagne
14.
Slovaquie
24.
Pologne
34.
Finlande
5.
Slovénie
15.
Irlande
25.
Moldavie
35.
Pays-Bas
6.
Biélorussie
16.
Croatie
26.
Géorgie
36.
Arménie
7.
Belgique
17.
Suède
27.
Macédoine
37.
Portugal
8.
Ukraine
18.
République tchèque 28. Lituanie
38.
Bulgarie
9.
Espagne
19.
Luxembourg
29.
Malte
39.
Azerbaïdjan
Turquie
20.
Lettonie
30.
Albanie
40.
Chypre
10.
92
Espaces européens
SÉQUENCE 30
L’Union européenne : un projet politique
– Exercice
CE2d’application:
voir le manuel
CM1
Magellan
géographie
CM2
cycle 3 p. 96-97.
E
EX
C
E R IC
DES PAYS VARIÉS
Réponds aux questions en faisant une
phrase à chaque fois.
1.
Quels sont les deux pays
les plus étendus de l’Union européenne ?
Les deux pays les plus étendus de l’Union
européenne sont L’Espagne et la France.
2.
les moins étendus ?
Les deux pays les moins étendus de
l’Union européenne sont le Luxembourg et
Malte.
3.
les plus peuplés ?
Les deux pays les plus peuplés de l’Union
européenne sont l’Allemagne et la France.
4.
Nomme trois pays dans le monde qui
sont plus peuplés encore.
Les élèves nomment différents pays au
Superficie
Allemagne
Autriche
Belgique
Bulgarie
Chypre
Danemark
Espagne
Estonie
Finlande
France
Grèce
Hongrie
Irlande
Italie
Lettonie
Lituanie
Luxembourg
Malte
Pays-Bas
Pologne
Portugal
Rép. tchèque
Roumanie
Royaume-Uni
Slovaquie
Slovénie
Suède
Total
357 000
84 000
31 000
111 000
9 000
43 000
505 000
45 000
305 000
544 000
132 000
93 000
70 000
301 000
65 000
65 000
3 000
300
34 000
313 000
92 000
79 000
238 000
244 000
49 000
20 000
411 000
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
km2
4 223 000 km2
Nombre d’habitants
83
8
10
8
millions
millions
millions
millions
700 000
5 millions
41 millions
1 400 000
5 millions
60 millions
11 millions
10 millions
4 millions
57 millions
2 millions
3 millions
400 000
400 000
16 millions
38 millions
10 millions
10 millions
22 millions
59 millions
5 millions
2 millions
10 millions
475 millions
choix : la Chine, l’Inde, les États-Unis, la
Russie, le Japon…
5.
Quels sont les deux pays les moins peuplés de l’Union européenne ?
Les deux pays les moins peuplés de l’Union européenne sont le Luxembourg et Malte.
93
Espaces européens
SÉQUENCE 31
Les centres et les périphéries de l’Europe
– Exercice
d’application
CE2
et de recherche:
CM1
voir le manuel
CM2
cycle 3 p. 98-99.
E
EX
C
E R IC
LES CENTRES ET LES PÉRIPHÉRIES
Explique ce qu’est une région « centre ».
1.
Une « région centre » est une région importante, qui exerce une influence importante sur
les zones environnantes.
2.
Nomme et décris rapidement une région « centre » en Europe.
La Mégalopole, la région la plus peuplée, la plus riche et la plus active d’Europe, est une
région « centre » de l’Europe.
3.
Explique ce qu’est une « périphérie ».
Une périphérie est une région qui se trouve loin du centre.
4.
Nomme et décris rapidement une région ou un pays qui est une périphérie de l’Europe.
Les élèves nomment et décrivent, au choix, l’Europe du Nord (riche mais excentrée et peu
peuplée), l’Europe du Sud (pauvre et en marge à l’Est, qui a su se redresser à l’Ouest),
l’Europe de l’Est (éloignée du centre et très en retard).
5.
Explique ce qu’est la mégalopole et quelle est sa situation (centre ou périphérie) en
Europe.
Une mégalopole est une vaste zone urbaine qui regroupe généralement plusieurs villes en
enfilade. En France, la Mégalopole est la région « centre » de l’Europe.
94
Espaces européens
– Exercice
CE2d’application
– Constitution
de la
CM1
trace écrite.
CM2
La fiche peut être
remplie en guise de
synthèse du chapitre
ou faire l’objet d’une
recherche lors
de chaque séquence
sur le thème correspondant.
Les élèves donnent
éventuellement
un chiffre de densité
de population mais
surtout décrivent
la répartition de la
population.
CIC
E
EX
ER
QUELQUES ÉTATS DE L’EUROPE
Fais des recherches et complète la fiche sur un État d’Europe.
Nom de cet État :
Capitale :
Actuel chef de l’État ou du gouvernement :
Océans ou mers qui le bordent :
Membre de l’Union européenne :
Répartition de la population :
Relief :
Climat :
Végétation naturelle :
Niveau de richesses :
Principales villes :
Autres informations :
95
Drapeau
Espaces européens
oui
non
– Exercice
CE2d’application
– Constitution
CM1 de la
trace écrite.
CM2
La fiche peut être
remplie en guise de
synthèse du chapitre
ou faire l’objet d’une
recherche lors
de chaque séquence
sur le thème correspondant.
CIC
E
EX
ER
QUELQUES GRANDES VILLES DU MONDE
Fais des recherches et complète la fiche sur une grande ville dans le monde.
Nom de cette ville :
État dans lequel elle se trouve :
Armoiries
Actuel maire :
Océans ou mers qui le bordent :
Ville se trouvant dans l’Union européenne :
Nombre d’habitants :
Niveau de richesses :
Principaux atouts :
Principales difficultés :
Relief :
Climat :
Végétation naturelle de la région :
Autres informations :
96
Espaces européens
oui
non

2 Espaces européens

Transcription

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