Tap`Touche

BIENVENUE
De Marque vous souhaite la bienvenue dans l’univers de Tap’Touche en ligne. En tant qu’entreprise
québécoise, De Marque tente toujours de répondre aux besoins du milieu pédagogique. Nous offrons ainsi
aux jeunes et aux adultes d'acquérir des connaissances et de développer des méthodes d’apprentissage
telles que la frappe au clavier tout en utilisant les nouvelles technologies de l'information.
Le guide suivant vous aidera dans l’utilisation de Tap’Touche en ligne. Vous tirerez ainsi profit de chacune
des options du programme. Ces options permettent aux enseignantes et enseignants de faire le suivi de
leurs classes, d'ajouter des textes de pratique et d’adapter le cours selon leur préférence. De plus, pour les
élèves, Tap’Touche en ligne devient une méthode d'apprentissage de frappe facile, rapide, amusante et, de
surcroît, disponible de la maison.
Ce guide vous présente des outils, des suggestions d’activités qui favoriseront l’apprentissage et l’intérêt de
vos élèves. N'hésitez pas à reproduire les parties du guide qui vous intéressent, chaque page contient la
mention « reproduction autorisée ». De plus, des fiches d’auto-évaluation et plusieurs autres documents
vous aideront à animer l’utilisation de Tap’Touche en ligne.
Nous vous invitons à vous diriger vers la table des matières afin de connaître le contenu de votre Guide
d’utilisation.
Nous vous remercions d'avoir choisi nos produits et nous espérons que vous en serez pleinement satisfait.
Sincères salutations.
L’équipe De Marque
Guide d’utilisation de Tap’Touche en ligne
Table des matières
1- Mot de bienvenue
2- Table des matières
3- Section technique
a. Accès au système
b. En cas de problèmes
4- Section administration
a. Licence d'utilisation
b. Fiche d'appréciation
5- Section pédagogique
a. Suggestions sur la fréquence d'utilisation
b. Suggestions d'activités
c.
Les outils de l'enseignant
6- Section annexes
a. Présentation des annexes de l'enseignant
b. Fiche d'autoévaluation (annexe A)
c.
Tableau d'évolution (annexe B)
d. Tableau d'autoévaluation ergonomique (annexe C)
e. Tableau synthèse des principes d'ergonomie (annexe D)
f.
Visuel du clavier et principaux raccourcis clavier (annexe E)
g. Modèle de lettre aux parents (annexe F)
h. Le clavier d'un coup (annexe G)
i.
La fin d’étape (annexe H)
7- Divers
3-Section technique
a. Accès au système
Il est possible d'accéder à Tap'Touche en ligne de deux façons différentes.
1- Accès via un portail (Collaba ou la Grics): afin d’accéder à Tap'Touche en ligne via un
portail, l’administrateur doit se référer au fournisseur du portail pour activer
Tap'Touche et y accéder.
2- Accès direct : afin d’accéder directement à Tap’Touche en ligne, l’administrateur doit
suivre les instructions qui suivent.
a. L’administrateur doit créer un compte par enseignant et fournir les codes d’accès aux
enseignants.
b. Le(s) professeur(s) doit créer un groupe.
c.
L’élève doit s’inscrire dans le groupe désigné par le professeur.
Les pages suivantes présentent les étapes que l’administrateur, les enseignants et les élèves
devront franchir avant d’utiliser Tap’Touche en ligne. Chaque école devra avoir reçu ces
documents de l’équipe De Marque incluant les codes et mots de passe requis. Après avoir effectué
ces étapes, l’enseignant sera en mesure de diriger ses activités d'apprentissage et les élèves
pourront débuter leurs exercices.
Tap’Touche en ligne : Procédure pour les administrateurs
Procédure pour se connecter à Tap’Touche en ligne
1.
2.
3.
4.
5.
Se rendre à la page http://ecole.taptouche.com;
Cliquer sur le bouton « Se connecter à Tap’Touche en ligne GO »;
Sélectionner dans la liste déroulante votre commission scolaire ou votre école;
Sélectionner dans la liste déroulante votre école;
Entrer le nom d’usager de l’administrateur : « Veuillez vous référer à la procédure fournie
par l’équipe De Marque lors de votre activation »;
6. Entrer votre mot de passe : « Veuillez vous référer à la procédure fournie par l’équipe De
Marque lors de votre activation »;
7. Cliquer sur « Go ».
Procédure pour créer un nouveau compte pour un professeur
Pour créer un compte pour un professeur,
Cliquer sur le bouton « Créer un nouveau
compte ».
Saisir les informations sur le nouveau
compte.
Cliquer sur le bouton « Sauvegarder »
Inscrire ces informations aux endroits
appropriés dans le document
« procédure pour les professeurs » que
vous avez reçu de l’équipe De Marque.
Vous pourrez ensuite le remettre aux
professeurs afin qu’ils puissent accéder
à leur module de gestion et créer le ou les
groupes de travail dans lesquels les élèves
devront s’inscrire.
Cliquer sur le bouton « Sauvegarder »
Quitter
Quand vous aurez terminé, vous pourrez sortir en cliquant sur le bouton « Quitter » situé en haut à
la droite de votre écran.
Tap’Touche en ligne : Procédure pour les professeurs
Procédure pour se connecter à Tap’Touche en ligne
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Se rendre à la page http://ecole.taptouche.com;
Cliquer sur le bouton « Se connecter à Tap’Touche en ligne GO »;
Sélectionner dans la liste déroulante votre commission scolaire ou votre école;
Sélectionner dans la liste déroulante votre école;
Entrer le nom d’usager fourni par votre administrateur;
Entrer le mot de passe fourni par votre administrateur;
Cliquer sur « Go ».
Procédure pour créer un groupe de travail
Le module de gestion vous permet :
- de modifier vos paramètres
personnels;
- de créer des groupes auxquels
vos élèves vont s’inscrire.
Modification des paramètres
personnels
Cliquer sur « modifier vos paramètres
personnels ».
Vous pouvez ensuite :
- Modifier vos paramètres personnels
(nom d’usager, mot de passe, nom
et prénom, courrier électronique).
Cliquer sur le bouton « Sauvegarder »
Création d’un groupe de travail
Cliquer sur le bouton « Créer un nouveau
groupe ».
Il faudra :
- donner un nom au groupe;
Il est aussi possible de :
- ajouter des informations sur ce groupe;
- changer le professeur attitré au groupe
si un groupe change d’enseignant;
- définir des objectifs de vitesse
Cliquer sur le bouton « Sauvegarder »
Une fois le groupe créé, les élèves
doivent se créer un compte d’utilisateur
et s’inscrire dans le groupe de travail
que l’enseignant aura désigné.
Une fois que les élèves seront
inscrits dans leur groupe,
ils composeront une liste qui
sera affichée dans le module
de gestion de l’enseignant.
Quitter
Quand vous aurez terminé, vous pourrez sortir en cliquant sur le bouton « Quitter » situé en haut à
la droite de votre écran.
Tap’Touche en ligne : Procédure pour les élèves
Procédure pour se connecter à Tap’Touche en ligne
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Se rendre à la page http://ecole.taptouche.com;
Cliquer sur le bouton « Se connecter à Tap’Touche en ligne GO »;
Sélectionner dans la liste déroulante votre commission scolaire ou votre école;
Sélectionner dans la liste déroulante votre école;
Cliquer sur le bouton « Inscrivez-vous! Go »;
Entrer le code d’accès de votre école « Veuillez vous référer à la procédure fournie par
votre administrateur »;
7. Cliquer sur le bouton « Valider ».
Procédure pour s’inscrire et créer un compte d’utilisateur
Le processus d’inscription se déroule en 3 étapes :
ÉTAPE 1
Sélectionner le groupe de travail que
votre professeur vous a désigné.
Entrer votre prénom et nom.
Choisir un nom d’usager :
Vous allez devoir utiliser ce nom d’usager
chaque fois que vous allez débuter une
nouvelle session.
Choisir un mot de passe :
Vous allez devoir utiliser ce mot de passe
chaque fois que vous allez débuter une
nouvelle session.
Confirmer votre mot de passe.
Indiquer une adresse électronique :
*Votre adresse électronique ne sera utilisée qu'en
cas d'oubli de votre nom d'usager ou de votre
mot de passe.
Cliquerz sur le bouton « Suivante ».
ÉTAPE 2
Choisisser votre conseiller.
Cliquer sur le bouton « Suivante ».
ÉTAPE 3
Résumé de votre profil et
confirmation de l’inscription.
Commencer à vous pratiquer en
cliquant sur « Commencez à taper ».
Quitter
Quand vous aurez terminé, vous pourrez sortir en cliquant sur le bouton « Quitter » situé en haut à
la droite de votre écran.
3-Section technique
b. En cas de problème
Dans cette section, les informations requises pour aider les enseignants et administrateurs
en cas de problèmes fréquents sont détaillées.
Situation fréquente : Oubli de mot de passe
•
Pour modifier le mot de passe élève, l’enseignant doit utiliser le Module de gestion
décrit à la section «5 c. Les outils de l’enseignant». Il pourra alors fournir un mot de
passe à l’élève qui pourra le modifier ultérieurement.
•
Pour modifier le mot de passe de l’enseignant, l’administrateur doit utiliser le Module
de gestion décrit à la section «5c. Les outils de l’enseignant». Il aura en main les
étapes à suivre pour fournir un mot de passe à l’enseignant qui pourra le modifier
ultérieurement.
•
Pour modifier le mot de passe de l’administrateur, il faudra communiquer avec le
service à la clientèle de l’équipe De Marque pour obtenir un mot de passe.
Pour toutes autres situations difficiles à résoudre, l’administrateur devra communiquer
avec l’équipe De Marque et fournir les informations suivantes :
•
Nom de l’école et/ou de la commission scolaire;
•
Nom de la personne responsable;
•
Nom d’utilisateur et mot de passe de l’administrateur;
•
Description du problème;
•
Renseignements sur l’ordinateur (système d’exploitation, navigateur Internet, etc.)
Pour rejoindre le service à la clientèle composez sans frais: 1-888-458-9143 ou de la
région de Québec (418) 658-9143 ou par courriel à : [email protected].
4-Section administration
a. Licence d'utilisation
L’établissement abonné à Tap’Touche en ligne est lié à certains engagements tel que celui de
respecter les conditions établies dans la licence ci-jointe à la page suivante. Les administrateurs
doivent reproduire leurs codes d’accès uniquement aux personnes qui disposent de droits, tel que
mentionné dans la licence d’utilisation de Tap’Touche en ligne.
4-Section administration
b. Fiche d'appréciation
Dans le but de mieux répondre aux besoins des écoles québécoises, nous invitons l’administrateur
de l’école à remplir la fiche d'appréciation suivante après trois mois d’utilisation. Il peut également
consulter les professeurs et les élèves de son école ou de sa Commission scolaire afin de recueillir
leurs commentaires et suggestions. Les commentaires recueillis sont importants pour l’équipe De
Marque et serviront à faire de Tap'Touche en ligne un programme qui correspond aux besoins de
ses utilisateurs.
Vous pouvez faire parvenir la fiche d’appréciation à De Marque par fax en composant (418) 658
9171 ou par la poste :
De Marque, 400, Boulevard. Jean Lesage, bureau 540, Québec (Canada) G1K 8W1.
Fiche d’appréciation de Tap’Touche en ligne
1. Sur une échelle de 1 à 10, notez votre niveau de satisfaction du logiciel (1 étant très insatisfait et
10 très satisfait)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Avez-vous constaté une amélioration de la technique de frappe de vos élèves ?
Oui
Plus ou moins
Non
3. La méthode d’apprentissage proposée par Tap’Touche en ligne est-elle adaptée aux besoins de
vos élèves?
Oui
Non
Si non pourquoi :__________________________________________________________
4. De quelle manière l’apprentissage avec Tap’Touche en ligne est-il organisé ?
apprentissage autonome
à la maison
à l’école
apprentissage dirigé (dans le cadre d’un cours)
autres :
5. Quelle est la configuration typique des postes de travail utilisés pour accéder à Tap’Touche en
ligne?
Système d’exploitation : _________________________________________________________________
Version : ______________________________________________________________________________
Navigateur :___________________________________________________________________________
Version : ______________________________________________________________________________
Mémoire vive :__________________________________________________________________
CPU :_________________________________________________________________________
5.1 Avez-vous remarqué des problèmes de fonctionnement particuliers ?
Oui
Non
Si oui, de quelle nature :
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________
6. Sur une échelle de 1 à 5, notez l’utilisation que vous faites des options existantes de Tap’Touche
en ligne
(1 étant peu souvent et 5 très souvent)
Caractéristiques
Les exercices d’apprentissage
1
2
3
4
5
Les textes de pratique
Les exercices de perfectionnement
L’éditeur de textes de pratique
7. Toujours sur une échelle de 1 à 5, notez l’importance que vous accorderiez à de futures
améliorations pour la prochaine version du logiciel (1 étant pas important et 5 très important).
Caractéristiques
Offrir une méthode d’apprentissage
adaptée à l’ordre alphabétique
Ajouter de nouveaux textes de pratique
Offrir des dictées vocales
Offrir des jeux
1
2
3
4
5
Caractéristiques
Ajouter un module de familiarisation des
raccourcis clavier
Pouvoir apprendre à taper avec un rythme
musical ou une mélodie
Ajouter un guide pédagogique
1
2
3
4
5
Ajouter un espion qui note vos statistiques
de frappe lorsque vous êtes dans un autre
logiciel (ex. Microsoft Word)
Ajouter du matériel de soutien à
l’apprentissage (textes à imprimer)
Ajouter de nouvelles animations lors des
exercices d'apprentissage
Ajouter un manuel d’instruction
8. Quel est le nombre d’élèves dans votre école ?
< 250
entre 250 et 500
entre 501 et 1000
> 1000
9. Auriez-vous d’autres commentaires et suggestions d’améliorations ou d’ajouts à la prochaine
version de Tap’Touche en ligne ?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Nous vous remercions d’avoir pris le temps de remplir notre fiche d’appréciation.
Vous pouvez nous faire parvenir votre fiche par fax à (418) 658 9171 ou par la poste à De
Marque, 400, Boulevard. Jean Lesage, bureau 540, Québec (Canada) G1K 8W1.
L’équipe De Marque
5-Section pédagogique
a. Suggestions sur la fréquence d'utilisation
Cette section présente des recommandations concernant la fréquence d’utilisation de Tap’Touche
afin de rendre l’apprentissage de la frappe au clavier efficace et amusante. Ces recommandations
sont basées sur les expériences d'utilisation de Tap'Touche qui ont été rapportées à De Marque par
des utilisateurs, et sur des consultations auprès d'intervenants du milieu scolaire.
Fréquence et durée du travail sur Tap’Touche.
Fréquence des séances : Un minimum de 2 à 3 fois par semaine
Durée d’une séance : Un maximum de 15 à 20 minutes
Temps total pour la maîtrise de base du doigté : environ 4 mois
L’important, dans l’apprentissage de Tap’Touche, c’est de répéter régulièrement les exercices et de
ne pas pratiquer trop longtemps à la fois. Pour que le temps alloué à la pratique de Tap’Touche
soit rentable, la régularité est essentielle et les exercices doivent être fréquents. Afin de favoriser la
régularité, une routine peut être installée. Les 15 premières minutes de la période de cours
peuvent être allouées à Tap’Touche ou encore, chaque semaine, l’élève doit se présenter 2 fois au
laboratoire informatique pour pratiquer.
Que ce soit en classe ou au laboratoire, les élèves ne doivent donc pas dépasser les 20 minutes
prévues. Pour faciliter la concentration, le silence est de rigueur; c’est donc un travail individuel.
5-Section pédagogique
b. Suggestions d'activités
Tap'Touche en ligne peut devenir plus qu'une application passagère, il peut être un outil
pédagogique quotidien. L’enseignant peut créer ses propres exercices ou laisser ses élèves
imaginer leurs activités ayant un lien avec les thèmes présentés en classe. Les élèves peuvent
également être invités à soumettre leurs suggestions d’activités à la classe sous forme de concours.
Les pages qui suivent proposent quelques activités à présenter en classe.
Concours de composition :
L’élève aura à rédiger un texte abordant un thème d’actualité.
Exemples : l’Halloween, Noël, les vacances, Pâques, le Carnaval de Québec, la Saint-Valentin, etc.
Le gagnant peut être celui dont :
Le texte a le moins de fautes d’orthographe;
Le texte est le plus original;
Le texte est choisi par la classe;
Le texte a été tiré au hasard;
Prix au gagnant :
Le texte gagnant sera édité par l’enseignant comme texte de pratique dans Tap’Touche en ligne et
sera celui qui devra être tapé par les élèves cette semaine là. La section 5 c. « Les outils de
l'enseignant » réfère à la marche à suivre lorsque vous désirez éditer un texte de pratique.
Concours organisé par les élèves :
L'élève aura à organiser un concours.
Par exemple:
Un concours de vitesse;
Un concours du moins d’erreurs possibles dans un texte en particulier;
Etc…
En plus de perfectionner leur doigté, les élèves développeront le sens de l'organisation et des
responsabilités, car les organisateurs devront prévoir les éléments suivants:
•
les modalités : durée, moment, lieu;
•
le texte;
•
la présence d’arbitres qui s’assureront que les participants ne regardent pas le clavier;
•
la disponibilité de juges qui analyseront les statistiques afin de déterminer un gagnant;
•
le prix à remettre au gagnant.
J'explore:
L'élève a accès à différentes touches pouvant lui servir à une multitude de choses.
Tout particulièrement, il retrouve :
Les lettres de l'alphabet, minuscules et majuscules;
Les signes de ponctuation;
Les chiffres;
Certains caractères ou symboles spéciaux.
À partir de ces informations, vous pouvez créer une série d'activités.
Activité 1: J'explore les caractères
Demandez à vos élèves de retrouver certains caractères à partir de leur clavier.
Reproduisez ces listes à votre écran :
G
t
L
O
p
F
y
Y
C
A
I
m
q
U
J
D
v
M
Activité 2: J'explore les ponctuations
Demandez à vos élèves de retrouver certains caractères à partir de leur clavier.
Reproduisez cette liste à votre écran :
;
:
.
,
¨
?
!
"
(
)
Activité 3: J'explore les symboles et caractères spéciaux
Demandez à vos élèves de retrouver certains caractères à partir de leur clavier.
Reproduisez cette liste à votre écran :
|
#
/
$
=
+
-
&
Vous pouvez référer vos élèves au visuel du clavier en annexe G.
%
*
Concours du clavier d'un coup :
L'élève aura à réaliser un exercice ou un texte de pratique déterminé par l’enseignant.
Le but est de réussir cet exercice sans avoir fait d'erreur. Le Clavier d'un coup est un peu
l'équivalent du trou d'un coup au golf. Cet exercice permettra aux élèves de développer leur
persévérance ainsi que la précision et la maîtrise de leur clavier.
Lorsqu'un élève a réussi un exercice d'un coup, vous pourrez lui remettre un diplôme honorifique
que vous trouverez en annexe A.
5-Section pédagogique
c. Les outils de l'enseignant
Le Module de gestion permet à l'enseignant de pouvoir adapter ses cours selon ses besoins. Les
pages suivantes présentent les diverses options qu’il est possible d’utiliser au cours de l'année :
Personnaliser les exercices au rythme désiré, éditer les textes de pratique et consulter les statistiques
des élèves afin de suivre leur évolution.
Module de gestion
Le module de gestion propose plusieurs fonctions :
•
•
•
Modifier vos paramètres personnels :
votre nom d’usager, mot de
passe et adresse de courriel;
Créer un nouveau groupe;
Accéder à un groupe existant.
Pour gérer vos groupes de travail, cliquez
sur un groupe actif. Vous pourrez ensuite :
•
•
•
•
•
•
•
Retourner à la liste des groupes;
Modifier les paramètres d’un groupe :
le nom du groupe, la description,
le professeur attitré, les
objectifs de vitesse et apporter des
commentaires dans la section mémo);
Supprimer le groupe actif :
cette option entraînera la suppression
de tous les comptes existant dans ce
groupe;
Changer le profil d’un élève en
cliquant sur son nom;
Déplacer les étudiants vers un autre
groupe;
Supprimer les comptes étudiants
existants sélectionnés;
Se connecter en tant qu’étudiant de ce
groupe et ainsi accéder aux mêmes
options que vos élèves.
Module de gestion
En cliquant sur l’onglet Exercices,
vous pourrez :
•
Personnaliser votre cours en
choisissant les exercices que vous
souhaitez proposer à vos élèves.
Par défaut, tous les exercices sont cochés
et donc accessibles à vos élèves. Vous pouvez
choisir les exercices que vous souhaitez
présenter à vos élèves en cochant ou en
décochant les exercices désirés. Vous pouvez
donc personnaliser leur apprentissage et
limiter le nombre d’exercices en fonction des
besoins de vos élèves.
Cliquer sur Sauvegarder après chaque modification.
En cliquant sur l’onglet Pratique
vous pourrez :
•
Personnaliser les textes de pratique
en choisissant les textes que vous
souhaitez proposer à vos élèves.
Par défaut, tous les textes de pratique
sont cochés et donc accessibles à vos
élèves. Vous pouvez choisir les textes
que vous souhaitez présenter à vos
élèves en cochant ou en décochant les
textes désirés. Vous pouvez donc
personnaliser leur apprentissage et limiter
le nombre de textes de pratique à taper en
fonction des besoins de vos élèves.
•
Adapter les textes de pratique aux
thèmes abordés en classe en y ajoutant
vos propres textes.
Au bas de la page, vous retrouverez une
série de textes à éditer. En cliquant sur la
pomme Votre texte de pratique, vous
pourrez écrire votre texte. Une fois rédigé,
cochez la case de votre texte de pratique
pour le rendre accessible
à vos élèves.
Cliquer sur Sauvegarder après chaque modification.
Module de gestion
En cliquant sur l’onglet Statistiques
vous pourrez :
•
Visualiser les statistiques détaillées
de chacun de vos élèves.
Cette section vous permet d’obtenir
rapidement une vue d’ensemble du
groupe.
En cliquant sur le nom d’un de vos
élèves, vous verrez :
•
•
•
•
•
•
•
•
Le nom de l’utilisateur;
Les étapes complétées;
La vitesse moyenne (mots/min);
Le taux d’erreurs (%);
Le caractère le plus rapide;
Le caractère le plus lent;
Le caractère ayant le taux d’erreur
le plus bas;
Le caractère ayant le taux d’erreur
le plus élevé.
Il est possible d’imprimer ces
Statistiques.
6- Section des annexes
a. Présentation des annexes de l'enseignant
Autoévaluation
En annexe A se trouve une Fiche d’autoévaluation que les élèves pourront remplir en fin d’étape.
Cette évaluation leur permettra de prendre conscience des points qu’ils doivent améliorer.
L’annexe B est un Tableau d’évolution. Ce tableau présente les différents niveaux de progression
que les élèves atteindront tout au long de leur apprentissage. Il est préférable de l’afficher dans la
salle de classe près des postes informatiques. Les élèves pourront le consulter et noter leur
évolution.
Ergonomie
Un tableau d’autoévaluation ergonomique se retrouve en annexe C. Ce tableau dresse une liste des
points à évaluer concernant les quelques habitudes de travail que l’élève devrait prendre lors de
ses exercices. L’élève peut ainsi évaluer sa méthode de travail et choisir les décisions
ergonomiques qui s’imposent. Chaque fois que l’élève répond affirmativement à une question, il
sait qu’il doit corriger une mauvaise habitude.
L’annexe D présente le Tableau synthèse des principes d'ergonomie. Chaque habitude est liée à
une section à consulter dans l’onglet Ergonomie de Tap’Touche en ligne. Ainsi, l’élève peut
corriger ses mauvaises habitudes en se référant aux conseils ergonomiques proposés par
Tap’Touche.
Visuel du clavier et principaux raccourcis clavier
L'annexe E est un tableau qui présente différentes touches de raccourcis. Ce tableau peut être
affiché dans le laboratoire informatique ou dans votre classe près des ordinateurs. Inciter les
élèves à utiliser ces touches de raccourcis leur fera gagner du temps. Vous pouvez également
remettre une copie de ce tableau à vos élèves, ils pourront ainsi l’utiliser de la maison.
Lettre aux parents
L’annexe F propose un modèle type de lettre s’adressant aux parents des élèves afin de les aviser
que leur enfant a maintenant accès à Tap’Touche en ligne. L’enseignant pourra également leur
fournir l’adresse Internet à laquelle il doit se connecter pour accéder à son compte. L’adresse
Internet vous est fournie dans les procédures à la section 3 a.
Le clavier d’un coup
L’usager qui réussit un Clavier d’un coup a réussi un exercice de Tap’Touche sans aucune erreur.
Le Clavier d’un coup est un peu l’équivalent du trou d’un coup au golf. L’enseignant peut établir un
certain nombre de lettres ou cibler un exercice spécifique qui fera l’objet du concours le Clavier
d’un coup mentionné à la section 5 b. « Suggestions d’activités ». L’usager qui a réussi un Clavier
d’un coup se mérite une mention spéciale. Dans la pochette droite de votre cartable se trouve en
annexe G, le diplôme du Clavier d’un coup que l’enseignant peut photocopier, y inscrire le nom de
l’élève et la date de son exploit. L’enseignant pourra y ajouter sa signature en tant que témoin et
l’élève pourra signer son nom avec fierté.
La fin d’étape
Pour les élèves, voir à quel point ils ont avancé depuis leurs débuts devient une source de
motivation. L’annexe H présente un modèle de diplôme de frappe qui pourra être remis aux
élèves, accompagné de leur bulletin. La maîtrise du clavier permet aux élèves d’être efficaces dans
la réalisation de leurs travaux scolaires ainsi que dans la rédaction de leurs courriels. D’ailleurs, la
maîtrise du clavier est une compétence transversale à acquérir tout au long de leur apprentissage
scolaire. Il est donc fortement recommandé d’accorder une mention particulière à l’élève qui a
développé son doigté durant l’année.
Tap’Touche
Le clavier d’un coup!
Par la présente, nous certifions que _______________________________ a réussi
le ______________, le clavier d’un coup, soit qu’il a réussi un exercice de
Tap’Touche sans aucune erreur.
_________________________
Enseignant(e)
________________________
Élève
Tap’Touche
Par la présente, nous certifions que _______________________________ a réussi
les exercices suivants : _____________________________________________,
avec succès et ardeur.
____________________________
Enseignant(e)
__________________________
Élève
Tap’Touche
Mon autoévaluation
Nom de l’élève :________________________________________________________________
Groupe : _________
Jusqu’à maintenant, j’ai réussi _________________ exercices sur Tap’Touche, et je me
situe au niveau ________________.
Évaluation
Clavier
Je regarde l’écran.
Je suis capable de taper toutes les lettres
du clavier.
Je suis capable de taper tous les chiffres
sur le clavier.
Je suis capable de taper tous les
caractères spéciaux sur le clavier.
Position
Je positionne mes mains, selon ma
méthode, sur le clavier et je déplace mes
doigts seulement pour les lettres qui le
demandent.
Je réussis à garder la bonne position sur
le clavier.
J’utilise tous mes doigts pour taper sur le
clavier.
Je suis les conseils ergonomiques de
Tap’Touche.
Vitesse
Je tape plus rapidement à chaque
exercice.
Erreur
Je diminue mon nombre d’erreurs à
chaque exercice.
Intérêt
Je prends de plus en plus goût à taper au
clavier.
Je fais des exercices supplémentaires pour
améliorer mes doigts les plus faibles.
Total des points:
________________/ 48
Jamais
Rarement
Parfois
= 1 point = 2 points = 3 points
Toujours
=4
points
Tap’Touche
Tableau d’évolution
Niveaux
- Expert
3 Avancé
1 Intermédiaire
. Apprenti
5 Débutant
Descriptions
Je maîtrise très bien le clavier; je
tape sans regarder le clavier à une
vitesse raisonnable.
J’ai la bonne position pour mes
doigts, je tape lentement sans
regarder le clavier.
Je tape rapidement, à plusieurs
doigts et je regarde quelquefois le
clavier.
Je tape à plusieurs doigts en
regardant le clavier.
Je tape à un ou deux doigts, très
lentement.
Tap’Touche
Tableau d’autoévaluation
ergonomique
Habitudes
Ai-je le dos courbé quand je travaille à l’ordinateur ?
Ai-je les jambes croisées lorsque je tape ?
Est-ce que je travaille plus d’une heure sans prendre de
pause ?
M’arrive-t-il de travailler à l’ordinateur dans le noir ?
Est-ce que mon clavier est incliné ?
Est-ce que je travaille plus d’une heure sans laisser mes
yeux se reposer ?
Est-ce que j’utilise davantage la souris que le clavier ?
Suis-je inconfortable sur mon siège ?
Est-ce que mes doigts tapent toutes les lettres sans avoir
de méthode précise ?
OUI
NON
Tableau synthèse des principes
d'ergonomie
Chaque fois que tu as répondu OUI à une question, tu dois savoir que tu
entretiens une mauvaise habitude. Regarde dans la section appropriée de l’onglet
Ergonomie afin de savoir comment la corriger.
Habitudes
Ai-je le dos courbé quand je travaille à l’ordinateur ?
Ai-je les jambes croisées lorsque je tape ?
Est-ce que je travaille plus d’une heure sans prendre
de pause ?
M’arrive-t-il de travailler à l’ordinateur dans le noir ?
Section de l’onglet
Ergonomie
Posture : la règle de
l'escalier
Posture : la règle de
l'escalier
Secouer ses puces
Sources d'éclairage
Est-ce que mon clavier est incliné ?
Accessoires et périphériques
Est-ce que je travaille plus d’une heure sans laisser
mes yeux se reposer ?
Est-ce que j’utilise davantage la souris que le clavier ?
Se crever à l'écran
Suis-je inconfortable sur mon siège ?
L'aménagement intérieur
Est-ce que mes doigts tapent toutes les lettres sans
avoir de méthode précise ?
Le doigté : une force de
frappe toujours nécessaire
Secouer ses puces...
Monsieur, Madame,
Je tiens à vous informer que notre école a maintenant accès à Tap’Touche en ligne, le meilleur
outil d’apprentissage de la frappe au clavier. Il est maintenant possible pour votre enfant de
pratiquer directement de la maison via Internet.
L’évolution technologique et la présence de plus en plus importante d’Internet dans notre
quotidien, font en sorte que la maîtrise du clavier devient un atout incontournable pour votre
enfant qui aura à se diriger vers les Centres de formation professionnelle, les Cégeps, les
Universités et vers le marché du travail.
En tant que parent, vous êtes appelé à encourager votre enfant à poursuivre son apprentissage
en lui rappelant qu’il doit pratiquer de la maison chaque semaine. Il est en mesure de se
connecter à partir de l’adresse suivante : http://ecole.taptouche.com
Nous souhaitons à votre enfant bon succès dans son apprentissage.
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Enseignant(e)
7- Divers
a. Les sites Internet pour les enseignants
En plus d'éditer des logiciels d'apprentissage tel que Tap'Touche, De Marque produit et met en
marché des contenus et des outils pédagogiques via Internet pour permettre aux enseignants de
trouver une foule de ressources à utiliser en classe. Voici des liens Internet qui vous serviront à
animer vos classes.
L’infobourg
Le site d'actualité en éducation le plus consulté au Québec. Chaque semaine, il est possible d'y lire
des nouvelles, un texte commentant une actualité de la semaine ainsi qu'une multitude de petites
découvertes sur le « Webabillard ». À visiter quotidiennement sans faute !
www.infobourg.com
L’Actualité en classe
Projet d’envergure en éducation aux médias, l’Actualité en classe propose aux enseignants, sur
une base hebdomadaire, une fiche d’activités pour les aider à intégrer les médias dans leur
enseignement. Des exemples : La section divertissements des journaux ; Dur dur d’être un garçon;
SRAS : Pas de panique chez les jeunes; Les élections… Ça m’é-ner-ve!
www.actualiteenclasse.com
Mieux vivre ensemble
Le site Mieux vivre ensemble, un projet qui vise à outiller les enseignants qui désirent faire de
l’éducation à la citoyenneté dans leur classe. Les enseignants peuvent y présenter les productions
de leurs élèves. Par exemple, l’une des activités les plus importantes, intitulée «si j’étais premier
ministre », a amené des jeunes de partout au Québec à entrer dans la peau du Premier ministre et
à faire leurs recommandations.
www.mve.qc.ca
Picto.qc.ca
Picto est une banque d’images et d’animations pour le milieu de l’éducation que les enseignants
prennent plaisir à visiter et à utiliser dans leur quotidien : décoration de pages Web, de documents
imprimés pour les élèves, etc. Plus de 300 images et animations y sont proposées.
www.picto.qc.ca
Classe branchée
En seulement 3 minutes, les enseignants peuvent créer sur Classe branchée un espace en ligne
pour communiquer efficacement avec les élèves et leurs parents. Sans aucune programmation, il
est possible d’insérer dans la page de classe un agenda, un forum, une salle de clavardage
protégée, des citations, des banques de sites Web, et plus encore. Le tout peut être protégé par
mot de passe. Pour voir un exemple des possibilités qu’offre l’outil, rendez-vous à l’adresse
suivante : www.classebranchee.com/exemple
Programme de formation de l’école québécoise
Le site du Programme de formation de l’école québécoise contient l’intégralité du document
contenant les éléments de la réforme scolaire au primaire. Plutôt que de chercher dans la brique
imprimée, les enseignants peuvent en consulter les différents éléments de façon simple et efficace.
http://programme.ecolequebecoise.qc.ca
Office de la protection du consommateur
Le site jeunesse de l’Office de la protection du consommateur. Il s’adresse aux jeunes de 10 à 12
ans. Il contient également une section spéciale pour les enseignants qui désirent sensibiliser leurs
élèves à la consommation responsable : Axé sur la protection, l’information et l’éducation en
consommation.
www.opc.gouv.qc.ca/jeunesse