Paysage - Agrocampus Ouest

NIVEAU
Master 1 Paysage
Semestre 7
Les Fiches des Unités Constitutives
2015-2016
1
Sommaire
Aménagement du territoire .............................................................................................................. 3
Economie et Droit du Paysage ........................................................................................................ 3
Etude de marché ............................................................................................................................. 4
Biodiversité et processus écologiques dans les paysages ........................................................... 4
Expression plastique (UC au choix) ............................................................................................... 5
Photos aériennes et Télédétection (UC au choix) ......................................................................... 5
CAO/DAO ......................................................................................................................................... 6
Projet de paysage 1 : outils et connaissances pour le diagnostic ................................................ 7
Projet de paysage 2 : enjeux et esquisses .................................................................................... 7
Projet de paysage 3 : avant-projet et références .......................................................................... 8
Ingénierie du Paysage – Sol et soutènement (UC au choix) ......................................................... 9
Modélisation Spatiale (UC au choix) ............................................................................................. 9
Anglais .............................................................................................................................................. 10
2ème langue - Allemand avancé .................................................................................................... 10
2ème langue - Espagnol avancé ................................................................................................... 11
2
Aménagement du territoire
Responsable : H.Davodeau
Effectif min/max :
/
Période :
S7
Coefficient UC : 1,5
Total emploi du temps étudiant (heures) : 27
CM : 11
TD : 9
TP :
Visite :
Objectif
Contenu
Compétences
Visées
Pré-requis
Pédagogie
Evaluation
Projet :
Etude demandée : 3
Évaluation écrite : 4
L'étudiant doit être capable de décrire et analyser les principales étapes et objectifs de la
politique d'aménagement du territoire en France, d'en saisir les acteurs majeurs, les
problématiques traitées, les contextes réglementaires et institutionnels.
Les concepts pour comprendre les politiques d'aménagement des territoires, les fondements
politiques et idéologiques de la politique d'ADT, les principales périodes, les enjeux à venir, les
compétences des collectivités territoriales et des principaux acteurs
Notions de : géographie générale de la France, d'histoire des institutions, de droit de
l'environnement et du paysage
Cours, étude de cas avec intervenants professionnels, sorties de terrain possible
jeu de rôles
Economie et Droit du Paysage
Responsable : T. Coisnon
Effectif min/max :
Total emploi du temps étudiant (heures) : 28
CM : 15
TD : 4
TP :
Visite :
Période :
S7
Coefficient UC : 1,5
Projet :
Etude demandée : 7
Évaluation écrite : 2
Objectif
Les objectifs de cette UC sont :
. Être capable d'utliser les notions d'économie publique dans l'analyse des dynamiques territoriales;
. Être capable de lire et d'utiliser des éléments du droit en lien avec le Paysage et l'aménagement;
. Connaître les acteurs du paysage et les outils opértoires de l'aménagement;
. Être capable de décrire le fonctionnement des marchés et de la filière du paysage;
Contenu
1. Notions en droit du paysage
2. Economie Publique et analyse coûts-avantages
3. Méthodes d'évaluation économique du paysage
4. Présentation de la filière paysage
Analyse économique (Microéconomie, Economie agricole), Notion de droit
cours, TD, étude de cas, interventions de professionnels
Examen écrit individuel et surveillé: devoir sur table (sujet de synthèse, questions de cours, QCM,
Exercices)
Pré-requis
Pédagogie
Evaluation
3
Etude de marché
Responsable : C. Widehem
Effectif min/max :
/
Total emploi du temps étudiant (heures) : 48
CM : 10
TD : 14
TP :
Visite :
Etude demandée :
Évaluation écrite :
24
Combiner stratégie, analyse de filière, techniques d’enquêtes et traitement d’enquêtes pour
réaliser une étude de marché afin d’aider à l’orientation des décisions commerciales.
Applications spécifiques à la spécialité Horticulture et la spécialité Paysage.
Matières abordées par étudiant en horticulture ou en paysage (dédoublées pour les TD) :
Statégie (2h cours)
Analyse de filière (2 cours et 2h TD)
Techniques d’enquêtes (10 h cours)
Traitement d’enquêtes (4h cours et 4h TD)
Objectif
Contenu
Compétences
Visées
Pré-requis
Pédagogie
Evaluation
Période :
S7
Coefficient UC : 2
Projet :
Chaque matière prévoit son évaluation soit pour valider des connaissances acquises soit pour
réaliser des applications.
* Etre capable de réaliser un diagnostic stratégique de l'entreprise pour aider à la prise de
décision au niveau de la direction et des différents services
* Etre capable de conduire et de traiter une enquête pour prendre la bonne décision stratégique,
en appréhendant les démarches et outils disponibles
* Etre capable de calculer des seuils de rentabilité, des marges et des coûts à partir des données
comptables de l'entreprise
Aucun
Cours, TD
Contrôle écrit et exposé oral
Biodiversité et processus écologiques dans les paysages
Responsable : H. Daniel
Effectif min/max :
Période :
S7
Coefficient UC : 3
Total emploi du temps étudiant (heures) : 62
CM : 22
Objectif
Contenu
Pré-requis
Pédagogie
Evaluation
TD : 22
TP : 4
Visite :
Projet :
Etude demandée :
Évaluation écrite : 2
12
Appréhender la compléxité des processus écologiques à différentes échelles spatiales (paysage,
communauté, population)
Acquérir les outils et concepts de bases en : écologie du paysage, analyse de la structure et de la
dynamique des communautés végétales, biologie et génétique des populations
Analyse des structures spatiales et relations aux processus écologiques à l'échelle du paysage
Dynamique de la végétation et analyse de gradient, stratégies adaptatives
Modèles de structure et d'évolution génétique des populations
Les enseignements d'écologie et de botanique (L1 à L3), UC Developpement durable (M1), génétique
(L3)
Cours, Travaux dirigés, sortie terrain, travaux de groupe
Examen écrit individuel (2h, coef 2) et travail bibliographique de groupe (coef 1)
4
Expression plastique (UC au choix)
Responsable : V. Bouvier
Effectif min/max :
Période :
S7
Coefficient UC : 3
Total emploi du temps étudiant (heures) : 65
CM : 2
Objectif
Contenu
Pré-requis
Pédagogie
Evaluation
TD : 23
TP : 28
Visite : 4
Projet :
Etude demandée : 8
Évaluation écrite :
Se sensibiliser aux outils de communication plastique rendant compte du volume de toute nature. Un
éclairage particulier est proposé s’agissant de la traduction spatiale. Pour le land-art:- Se sensibiliser à
l’art « in situ » pour exprimer des intentions (artistiques) en relation avec un site.
- Analyser plastiquement, de manière sensible un site, en prendre la mesure (l'échelle des lieux).
- Découvrir, approfondir, et utiliser des outils et moyens d’expression plastique in situ. Pour le
modelage: - Maîtriser les notions d’échelle, de forme, de volume, de texture. Pour la maquette: -Se
sensibiliser aux outils de communication plastique rendant compte de l’espace (bâti ou non).
- Maîtriser les notions d’échelle, de surface, de volume à partir de l’observation d’un site.
- Interpréter un espace et en exprimer la (les) caractéristique(s) selon sa sensibilité.
Arts plastiques:
Les principaux mouvements artistiques contemporains.
Volume et espace:
Les techniques et les applications.
(Evocation de la volumétrie à travers différentes pratiques professionnelles et artistiques.)
Travaux dirigés en Atelier et in situ:
Réalisation de différents travaux à partir de thèmes et sujets proposés :
1) Travail sur maquette pour rendre compte d’un espace extérieur
2) Travail sur volume, sculpture pour rendre compte d’intentions, appréhender la notion d’échelle.
3) Travail in situ, intervention artistique en extérieur (land - art)
Réalisation de différents travaux et projet: conception, réalisation, et présentation
évaluation des travaux produits: 1/2 maquette - modelage, 1/2 land-art
Photos aériennes et Télédétection (UC au choix)
Responsable : D. Montembault
Effectif min/max :
12/26
Total emploi du temps étudiant (heures) : 59
CM : 19
TD : 14
TP : 13
Visite :
Objectif
Contenu
Pré-requis
Pédagogie
Evaluation
Période :
S7
Coefficient UC : 3
Projet : 3
Etude demandée :
Évaluation écrite :
10
A l'issue de cet UC, l'étudiant doit être capable de 1) Lire et interpréter une photographie aérienne ;
Quantifier ces observations ; Observer le paysage en stéréoscopie et effectuer des mesures de la
3ème dimension 2) Traiter et interpréter une image numérique sous le logiciel ENVI ; Quantifier les
observations 3) Utiliser ces documents dans une démarche de projet avec une ouverture vers les SIG
et les Modèles Numériques de Terrain en 3 dimensions.
Cette UC est particulièrement recommandée aux étudiants se dirigeant vers la filière "grands
paysages". Elle peut apporter également un recul intéressant aux autres élèves ingénieurs en
conception paysagère ou en production horticole.
- Une semaine consacrée à l'apprentissage de l'outil (cours + TD : Vision stéréoscopique ; critères de
photo-interprétation ; mesure de la troisième dimension ; méthodes de restitution ; Traitement
d'images numériques (logiciel ENVI) ) ;
- Une semaine de projet encadré pour mettre en application les méthodes apprises.
Techniques de cartographie et maîtrise du SIG conseillées
Cours, TD, TP
TD en binômes notés ; projet en petits groupes (3 à 5 étudiants) noté + QCM individuel
5
CAO/DAO
Responsable : C. Bashmilah
Période :
S7
Effectif min/max :
26 max par groupe de TD Coefficient UC : 3
Total emploi du temps étudiant (heures) : 62
CM : 10
TD : 40
TP :
Visite :
Projet :
Etude demandée :
Évaluation écrite :
12
L'objectif est d'acquérir les bases des outils de communication graphique (support de présentation
Objectif
graphique de projets d’aménagements et dossier technique ).
L’exercice est aussi l’occasion d'approfondir ses connaissances en matière de dessins techniques
(axonométrie/coupe) et de se familiariser avec les outils informatiques destinés aux métiers de
l'ingénieur du paysage (de l'échelle de la parcelle à celle du territoire).
L’étudiant réalisera des documents aussi bien techniques que graphiques (croquis perspectif, plan
Contenu
masse, détails techniques, etc.), manuellement ou assisté par ordinateur (CAO/DAO) pour la
constitution de dossiers type « étude de maitrise d'œuvre ».
Sur un projet fictif, l'étudiant devra constituer un dossier graphique qui comprendra une série de
documents manuels et informatiques dont notamment un plan masse, un plan technique, une coupe
de principe et un détail technique, représentatifs de la structure du lieu. Il s’agira de traduire
graphiquement la composition spatiale du lieu et de donner des indications techniques de la mise en
œuvre des ouvrages spécifiques qui le constituent.
L’étudiant devra utiliser le logiciel Autocad (et ceux de la suite Adobe), dont il découvrira les grands
principes de fonctionnement.
Pré-requis
Infographie en L3
Pour l'apprentissage de la CAO/DAO, les cours proposés seront interactifs, les étudiants réaliseront en
Pédagogie
direct avec les enseignants les procédures de commande. Ces cours seront immédiatement suivis par
des TD permettant de mettre en œuvre les outils étudiés dans le cadre d’un projet.
Pour l'apprentissage du dessin technique, un cours introductif sur les procédés et les normes
graphiques associées au dessin technique sera suivi d'un travail en atelier. Ces documents manuscrits
serviront de base à l’élaboration des documents informatiques.
Evaluation
Dossier graphique réalisé en TD et ED.
6
Projet de paysage 1 : outils et connaissances pour le diagnostic
Responsable : F. Romain
Effectif min/max :
15 étudiants par groupe
Période :
S7
Coefficient UC : 3
Total emploi du temps étudiant (heures) : 56
CM : 13
TD : 19
Objectif
Contenu
Compétences
Visées
Pré-requis
Pédagogie
Évaluation
TP : 0
Visite : 2
Projet : 6
Etude demandée :
Evaluation écrite : 0
16
Acquérir des connaissances sur l'histoire des paysages et les mobiliser pour l'élaboration d'un
diagnostic paysager et la formulation d'une intention de projet (première phase de la démarche
de projet de paysage)
Chaque semaine est organisée en deux temps : un premier temps de travail individuel en atelier
au cours duquel les étudiants élaborent un diagnostic (analyse du site et de ses enjeux) et
proposent un parti d'aménagement, puis un second temps d'apports scientifiques (histoire des
campagnes et des villes, lecture de carte) permettant d'alimenter ce diagnostic et ces intentions
de projet. Le projet qui sert de support à l'apprentissage de cette démarche est identique pour les
UC projet de paysage 1, 2 et 3 : le tout formant un seul et même projet.
Etre initié aux outils et processus de conception, et acquérir les connaissances de base sur
l’histoire des paysages.
Histoire des paysages et des jardins, analyse paysagère, lecture du paysage (L3)
Pratique du projet en atelier, cours magistraux et terrain
Rédaction d'une synthèse en deux parties. 1ère partie : bilan des éléments théoriques requis
pour le projet. 2ème partie : note d'intention (résumé du diagnostic et choix justifié du parti
d'aménagement).
Projet de paysage 2 : enjeux et esquisses
Responsable : D. Montembault
Effectif min/max :
Période :
S7
Coefficient UC : 3
Total emploi du temps étudiant (heures) : 52
CM : 12
Objectif
Contenu
Pré-requis
Pédagogie
Evaluation
TD : 17
TP : 13
Visite :
Projet :
Etude demandée :
Évaluation écrite :
10
Acquérir des connaissances sur les dynamiques paysagères contemporaines et leurs enjeux associés
et les mobiliser pour approfondir l’intention de projet et la représenter sous la forme d’une esquisse
(deuxièmre phase de la démarche de projet de paysage)
Comme pour l’UC projet de paysage 1, chaque semaine est organisée en deux temps :
1- travail individuel en atelier au cours duquel les étudiants expérimentent différentes manières
de mettre en forme l’intention de projet identifiée au cours de l’UC projet de paysage 1, afin
d’aboutier à une esquisse (représentation graphique de l’intention de projet)
2- apports scientifiques sur les problématiques soulevées par les évolutions contemporaiens des
paysages (patrimonialisation des payssages, mécanismes de l’étalement urbain, agriculture
contemporaine). A cela sera ajoutée une journée de conférences avec des intervenants
extérieurs-chercheurs et praticiens-sur une thématique relative à la démarche du projet de
paysage. Le projet qui sert de support à l’apprentissage de cette démarche est identique pour
les UC projet de paysage 1, 2 et 3 : le tout formant un seul et même projet
UC projet de paysage 1
Pratique du projet en atelier, cours magistraux, conférences et terrain
Présentation orale de son projet à l’aide de supports graphiques
7
Projet de paysage 3 : avant-projet et références
Responsable : H. Davodeau
Effectif min/max :
Période :
S7
Coefficient UC : 3
Total emploi du temps étudiant (heures) : 50
CM : 9
TD : 20
Objectif
Contenu
Compétences
Visées
Pré-requis
Pédagogie
Evaluation
TP : 6
Visite :
Projet :
Etude demandée :
Évaluation écrite : 3
12
Acquérir des connaissances sur l’évolution des pratiques paysagistes actuelles et les mobiliser
pour formaliser le projet (troisième phase de la démarche de projet de paysage)
Comme pour les UC projet de payssage 1 et 2, chaque semaine est organisée en deux temps :
travail individuel en atelier au cours duquel les étudiants formalisent leur projet. Il s’agit ici
d’aborder la phase « avant-projet sommaire » : plan masse du projet, coupes, perspectives, puis
détails à définir selon le projet (plan de plantation, de nivellement, de gestion, …)
analyses de projets (sur des thématiques agricoles et urbaines) permettra à l’étudiant de prendre
du recul par rapport à son propre projet. Le projet qui sert de support à l’apprentissage de cette
démarche est identique pour les UC projet de paysage 1, 2 et 3 : le tout formant un seul et mêm
projet
UC projet de paysage 1 et 2
Pratique du projet en atelier, cours magistraux
Présentation orale de son projet à l’aide de supports graphiques
Contrôle de connaissances à partir des cours magistraux dispensés
8
Ingénierie du Paysage – Sol et soutènement (UC au choix)
Responsable : L. Beaudet
Effectif min/max :
Période :
S7
Coefficient UC : 3
Total emploi du temps étudiant (heures) : 54
CM : 17
Objectif
TD : 20
TP : 14
Visite :
Projet : 3
Étude demandée :
Évaluation :
Acquérir les bases nécessaires à la compréhension du comportement des sols pour concevoir,
construire, contrôler des petits ouvrages avec lesquels le sol a une interaction importante.
Caractériser un sol en réalisant des essais de laboratoire.
Identifier le rôle du sol pour la pérennité du végétal
Contenu
Mécanique des sols : L Beaudet 10h CM + 8h TD + 8h TP
Géotechnique : soutènement : C Migeon 3h CM + 3hTD
Géotechnique : terrassement : L Beaudet 4h CM + 3h TD
Les sols urbains : P. Cannavo 6h TD + 6h TP
Compétences
Comparer les résultats et évaluer le comportement mécanique du sol lors de son aménagement.
Visées
Mettre en œuvre des méthodes de dimensionnement de murs de soutènement
Identifier les méthodes et techniques liées au nivellement et au terrassement
Diagnostiquer la fertilité physico-chimique du sol urbain et proposer des apports adaptés.
Pré-requis
Notion générale de sciences du sol, mécanique générale
Pédagogie
Alternance de cours, de TD et TP. Application des techniques de dimensionnement du
terrassement et du soutènement sur un projet fil rouge de l’ingénierie du paysage .
Évaluation
Compte rendu de TP
Projet terrassement
Projet soutènement
QCM mécanique des sols et terrassement
Modélisation Spatiale (UC au choix)
Responsable : S. Caillault
Effectif min/max :
Période : S7
Coefficient UC : 3
Total emploi du temps étudiant (heures) : 44
CM : 6
TD : 24
Objectif
Contenu
Compétences
Visées
Pédagogie
Evaluation
TP :
Visite :
Projet : 2
Etude demandée :
Évaluation écrite :
12
Les étudiants pourront appréhender le rôle des modèles spatiaux dans la compréhension et
l’analyse des paysages. Le recours aux modèles sera l’occasion de présenter la diversité des
approches modélisatrices (qualitatif/ quantitatif, statique/dynamique, chorèmes, flux…) et leurs
utilisations dans des démarches appliquées (diagnostic, formulation de scénarios, support de
discussion…).
Après une introduction générale sur la modélisation spatiale, des exemples issus de thématiques
variées (écologie, circulation automobile, hydrologie, conflits d’usages,..) seront illustrés puis
mobilisés et testés dans le cadre des TD. Utilisation de logiciels SIG, Statistiques spatiales,
automates cellulaires/multi-agents (Argis, Geoda, Netlogo,..)
Initiation aux démarches de modélisation spatiale
Cours et TD
Comptes rendus de TD et contrôles
9
Anglais
Responsable : D. Rees
Effectif min/max :
0/24
Période :
S7
Coefficient UC : 1
Total emploi du temps étudiant (heures) : 26
CM :
Objectif
Contenu
Pré-requis
Pédagogie
Evaluation
TD : 26
TP :
Visite :
Projet :
Etude demandée :
Évaluation écrite :
Niveau de B2 (A) du cadre commun de référence pour les langues (annexe Langues) (N,B, niveau de la
fin de l'année - pas par semestre)
Développer un programme personnel d'apprentissage de l'anglais
Jeux de rôle; étude d'annonces d'emploi, simulation d'entretien professionnel
Etude de cas; résolution d'un problème profesionnel, environmental, urban/de paysage, en groupe
Rédaction de rapports, lettres, courriels etc
Faire des éxposés en petits groupes sur des sujets d'actualités (sciences, Europe, urbanisme - gestion
et planning, développement durable, pays en voie de dévelpppement, les défis de l'environnement)
Etudes de grammaire et de redaction avancé
Pratique des différentes situations de la vie courante et professionnelle
Lecture d'articles de presse specialisés
Etudier les actualités
Logiciels utilisés: Open Office, Microsoft Office, Mozilla, Real Player, Hot Potatoes
B2 (D)
TD, basé sur une pédagogie interactive (échafaudage mutuel).
La note finale comprend le contrôle continu (50%) - dont les tests et participation, et l'examen (50%),
dont l'évaluation des competences linguistiques. N.B. Les TD sont obligatoires ; l'absence sera
sanctionnée.
2ème langue - Allemand avancé
Responsable : A.Raby
Effectif min/max :
0/24
Période :
S7
Coefficient UC : 1
Total emploi du temps étudiant (heures) : 26
CM :
Objectif
Contenu
Pré-requis
Pédagogie
Evaluation
TD : 26
TP :
Visite :
Projet :
Etude demandée :
Évaluation écrite :
1) Niveau B2A du cadre européen commun de référence pour les langues (N.B. niveau de la fin de
l'année –non par semestre)
pour les étudiants issus des groupes dits "intermédiaires"
2) Niveau C1 du cadre européen commun de référence pour les langues (annexe Langues) (N.B.
niveau de la fin de l'année –non par semestre) pour les étudiants issus des groupes dits "avancés"
Préparation aux examens UNIcert
Vocabulaire horticole et de paysage
Exemples de thèmes abordés : travaux agricoles, les OGM, la mondialisation, le développement
durable, l'architecture dans la ville, la forêt..., Thèmes civilisationnels divers, Grammaire appliquée.
niveau B2A du cadre européen commun de référence pour les langues (annexe Langues)
TD, basé sur une pédagogie interactive (échafaudage mutuel).
La note finale comprend le contrôle continu (50%) - dont les tests et participation, et l'examen (50%),
dont l'évaluation des competences linguistiques. N.B. Les TD sont obligatoires ; l'absence sera
sanctionnée.
10
2ème langue - Espagnol avancé
Responsable : J.Sanz-Narro
Effectif min/max :
0/24
Période :
S7
Coefficient UC : 1
Total emploi du temps étudiant (heures) : 26
CM :
Objectif
Contenu
Pré-requis
Pédagogie
Evaluation
TD : 26
TP :
Visite :
Projet :
Etude demandée :
Évaluation écrite :
Niveau (C1) du cadre éuropéen commun de référence pour les langues
Semestre consacré à l’étude de l’Amérique Latine :
Sujets abordés : Différences linguistiques Espagne / Amérique Latine. Les civilisations
précolombiennes. Dictatures. Mouvements de protestation. Accords économiques. Artistes
latinoaméricains.
Préparation et présentation orale par groupe sur un sujet d’Amérique Latine.
Préparation UNIcert 2 et 3
Niveau (B2 E) du cadre éuropéen commun de référence pour les langues (annexe Langues)
TD, basé sur une pédagogie interactive (échafaudage mutuel).
La note finale comprend le contrôle continu (50%) - dont les tests et participation, et l'examen (50%),
dont l'évaluation des competences linguistiques. N.B. Les TD sont obligatoires ; l'absence sera
sanctionnée.
2ème langue - Espagnol avancé
Responsable : G.King-Fernandez
Effectif min/max :
0/24
Période :
S7
Coefficient UC : 1
Total emploi du temps étudiant (heures) : 26
CM :
Objectif
Contenu
Pré-requis
Pédagogie
Evaluation
TD : 26
TP :
Visite :
Projet :
Etude demandée :
Évaluation écrite :
Niveau (C1) du cadre éuropéen commun de référence pour les langues
Semestre consacré à l’étude de l’Amérique Latine :
Sujets abordés : Différences linguistiques Espagne / Amérique Latine. Les civilisations
précolombiennes. Dictatures. Mouvements de protestation. Accords économiques. Artistes
latinoaméricains.
Préparation et présentation orale par groupe sur un sujet d’Amérique Latine.
Préparation UNIcert 2 et 3
Logiciels utilisés: Internet explorer, Mozilla, Hotpotatoes, Realplayer, Nvu, Microsoft Office, acrobat
reader,...
Niveau (B2 E) du cadre éuropéen commun de référence pour les langues (annexe Langues)
TD, basé sur une pédagogie interactive (échafaudage mutuel).
La note finale comprend le contrôle continu (50%) - dont les tests et participation, et l'examen (50%),
dont l'évaluation des competences linguistiques. N.B. Les TD sont obligatoires ; l'absence sera
sanctionnée.
11