Plan Séquence Hopper

ORGANISATION SEQUENCE HOPPER
1° Pré-­‐séquence # 1 : projection et commentaires formulés d’abord à l’écrit ( ?) sur les 2 œuvres ( # 1 & 2 sur le power point ) Drugstore (1927) et Night Shadows (1921) sans aucune indication (intitulé, date, auteur etc.) puis restitution à l’oral. Environ 20/25 minutes en fin d’une séance. Que pourriez-­‐vous dire sur ces œuvres ? Quel titre pourrait-­‐on leur donner ? 2° Séance # 1 : 1 Bref rappel et commentaires à l’oral sur les 2 œuvres vues précédemment. Indiquer les thèmes qui s’en dégagent et notamment celui de la ville américaine ou plutôt de sa représentation et des choix faits par l’artiste. 2 Projection des documents 47 à 59 pour sensibiliser les élèves à différentes approches du thème de la ville ( touristique, ludique, journalistique, ésthétique, sociologique, spectaculaire, poétique, historique, cinématographique…) pp # 58 Woody Allen Manhattan 1979 pp # 59 Charlie Chaplin City Lights 1931. NB : population des États-­‐unis 315 millions dont 83% (50% en 1940) dans des zones urbaines et 50% dans des villes de 1 million d’habitants ou plus. 3 À l’écrit, noter ces quelques données sur la population urbaine et les commentaires qu’inspirent les documents projetés. 4 Projeter Nighthawks ( # 3 sur pp ). Indiquer que c’est l’œuvre qui sera présentée aux épreuves d’HIDA. Demander de procéder comme avec les précédentes œuvres. Indiquer ce que l’œuvre inspire, lui trouver un titre, noter ce qui semble intéressant dans les commentaires réstitués à l’oral. 3° Séance # 2 : 1 Brève synthèse des contributions et interprétations des élèves. Présenter l’œuvre (titre, date, artiste, thèmes,significations possibles, aspects techniques, contexte historique, source possible d’inspiration : Nouvelle de Hemingway « The Killers » 1927 qui était parue dans un magazine où Hopper travaillait comme illustrateur. Récit de l’attente de 2 tueurs dans un «diner» qui attendent leur victime qui ne viendra jamais…) 2 Présenter Hopper ( # 24 & 25 sur pp : portraits) et distribuer petite biographie ( en anglais tout de même !) et compléter le petit questionnaire. Montrer Smash the Huns 1919 ( pp #31) qui témoigne de son travail d’illustrateur (et de sa participation au patriotisme officiel ). 3 Présenters ses sources d’inspiration comme Degas (pp # 27), Robert Henri, son professeur (pp # 26) ou ses contemporains qui s’intéressaient aussi au thème de la ville. 4 Présenter et commenter d’autres tableaux et crayonnés de Hopper (pp # 5 à 23) qui donnent un aperçu de son traitement du thème de la vie urbaine. 5 Présenter et commenter les œuvres d’artistes contemporains(années 2010 et au-­‐delà) qui se sont inspirés de Hopper directement ( Laetitia Molenaar 32-­‐36 Néerlandaise Richard Tuschman 37-­‐41 Américain) ou indirectement (Marc Trujillo 42-­‐46 Américain). Mais aussi le cinéma : Richard Siodmack The Killers 1946 ou Pennies from Heaven 1981 ou les innombrables parodies comme les Simpson ou NCIS (« Les Experts ») ( pp # 63 & 64). Enfin, quelques peintres dont la façon de traiter les sujets qu’ils abordent peuvent évoquer Hopper : Andrew Wyeth avec Christina’s world 1948 ou Grant Wood avec American Gothic 1930 ( pp 65 & 66). 6 Distribuer le document papier.