Projet : Préparation aux concours AS/AP

Projet : Préparation aux concours AS/AP :
I°/ Objectifs :
Le rôle de l'aide soignant est de soigner en collaboration avec l'infirmier. C'est lui
qui fait face aux situations d’urgences (malaises de patients, par exemple),
informes et assiste les infirmiers. Ayant de nombreux contacts avec les malades, il
est leur interlocuteur privilégié et c'est à lui que les patients se confieront la
plupart du temps. Une oreille bienveillante est donc nécessaire. Au quotidien,
l'aide-soignant s'occupe de la toilette des malades, de la distribution des repas...Il
a un rôle d'accompagnement et doit veiller au confort de ses malades.
L’auxiliaire de puériculture dispense des soins dans le cadre du rôle propre de la
puéricultrice ou de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité. Il
réalise des activités d’éveil et d’éducation pour préserver et restaurer la continuité
de la vie, le bien-être et l’autonomie de l’enfant. Son rôle s’inscrit dans une
approche globale de l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des
soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien à la
parentalité. Il participe à l’accueil et à l’intégration sociale d’enfants en situation
de handicap atteints de maladies chroniques, ou en situation de risque d’exclusion.
II°/ La formation :
L’entrée en formation d’AP et/ou d’AS se fait sur concours. Ces formations
comportent toutes deux 8 modules dont 4 transversaux qui permettent de faire la
passerelle d’une à l’autre sans tout devoir recommencer.
1. La formation d’AS :
L'ensemble de la formation comprend 41 semaines soit 1 435 heures
d'enseignement théorique et clinique en institut de formation et en stage, réparties
comme
suit
:
> Enseignement en institut de formation : 17 semaines, soit 595 heures ;
> Enseignement en stage clinique : 24 semaines, soit 840 heures.
Modules de formation :
Module 1
Module 2
Module 3
Module 4
Module 5
Module 6
Module 7
Module 8
Accompagnement d'une personne dans
les activités de la vie quotidienne
L'état clinique d'une personne
Les soins
Ergonomie
Relation - Communication
Hygiène des locaux hospitaliers
Transmission des informations
Organisation du travail
Les stages
Les stages cliniques sont organisés par les instituts de formation en
collaboration avec les structures d'accueil. Dans le cursus complet de
formation, les stages sont au nombre de six, de 140 heures chacun, soit 4 Ils
sont réalisés dans des structures sanitaires, sociales ou médico-sociales. Sur
l'ensemble des stages cliniques, un stage dans une structure d'accueil pour
personnes âgées est obligatoire. Le stage dans une structure optionnelle est
organisé en fonction du projet professionnel de l'élève en accord avec
l'équipe pédagogique. Il est effectué en fin de formation et constitue le
dernier stage clinique réalisé par l'élève.
2. La formation d’AP :
La formation est d’une durée de 10 mois (41 semaines). Selon les instituts de
formation, elle débute en janvier ou en septembre. Elle est définie par l’arrêté
relatif à la formation d’auxiliaire de puériculture du 16 janvier 2006 (JO n° 27 du
1er février 2006). Elle comprend huit modules en institut de formation et six stages
cliniques.
Les modules de formation
Module 1
Module 2
Module 3
Module 4
Module 5
Module 6
Module 7
Module 8
Accompagnement d’un enfant dans les
activités de la vie quotidienne
L'état clinique d'une personne
Les soins à l’enfant, activités d’éveil
de la vie quotidienne
Ergonomie
Relation - Communication
Hygiène des locaux hospitaliers
Transmission des informations
Organisation du travail
Les stages : Les stages de 140 heures chacun réalisés dans des structures
sanitaires, sociales ou médico-sociales sont les suivants :
Un stage dans un service de maternité
Un stage dans un service ou établissement accueillant des enfants malades.
Deux stages en structures d’accueil d’enfant de moins de 6 ans
Un stage dans une structure accueillant des enfants en situation de handicap ou de
service de pédopsychiatrie ou en structure d’Aide Sociale à l’enfance
Un stage dans une structure optionnelle
L’entrée en formation se fait sur concours. (Voir liste des écoles pour la région
PACA)
Les formations AS et AP se déroulent chacune sur une année (10 mois)
III°/ Les épreuves de la préparation aux concours :
Les instituts de formation organisent leur propre concours d’entrée. Celui ci est
réservé aux personnes âgées d’au moins 17 ans à la date de leur entrée en
formation. Il n’est pas prévu d’âge limite supérieure. Aucune condition de diplôme
n’est exigée. Les dossiers d’inscription sont à retirer auprès des instituts de
formation. Certains instituts proposent des préparations aux épreuves de sélection.
Pour connaître les dates d’inscription contacter directement les instituts.*
• L’épreuve écrite d’admissibilité :
Sont dispensés de l’épreuve écrite de culture générale d’admissibilité :
•
•
•
•
les candidats titulaires d’un titre ou diplôme homologué au minium au
niveau IV ou enregistré à ce niveau au répertoire national de certification
professionnelle, délivré dans le système de formation initiale ou continu
français
les candidats titulaires d’un titre ou diplôme du secteur sanitaire ou social
homologué au minimum au niveau V, délivré dans le système de formation
initiale ou continue français ;
les candidats titulaires d’un titre ou diplôme étranger lui permettant
d’accéder directement à des études universitaires dans le pays où il a été
obtenu ;
les étudiants ayant subi une première année d’études conduisant au
diplôme d’Etat Infirmier et n’ayant pas été admis en deuxième année.
Les épreuves écrites d’admissibilité sont constituées comme suit :
A) une épreuve de culture générale en lien avec le domaine sanitaire et social,
comprenant deux parties : Notée sur 20, portant sur le programme de biologie
humaine, nutrition et alimentation du Brevet d'Etudes Professionnelles Carrières
Sanitaires et Sociales (8 points) et d’un texte de culture générale portant sur un
sujet d’actualité d’ordre sanitaire et social permettant d'apprécier les
connaissances du candidat, sa faculté de compréhension et de réflexion et sa
capacité à s'exprimer par écrit (12 points).
B) Un test ayant pour objet d’évaluer (tests psychotechniques) L’attention, le
raisonnement logique, l’organisation
Durée de l’épreuve : 2h00
• Epreuve orale d’admission :
Entretien individuel de 20 minutes consistant en un entretien de quinze minutes
avec le jury, précédé de dix minutes de préparation, à partir d'un thème relevant
du domaine sanitaire et social. Cet oral comporte une partie de présentation et
une seconde sur un sujet de l’actualité sanitaire et sociale de l’année précédente.
IV°/ Méthodologie de la préparation:
La préparation aux concours AS/AP doit se faire en plusieurs modules
complémentaires pour permettre à tous de présenter le concours en fonction de
leurs niveaux et des épreuves qu’ils auront à présenter.
Module transversal aux deux épreuves (écrit/oral) :
Module 1 : Etude des thèmes sanitaires et sociaux :
Les maladies à incidences sociales (MIS)
- Cancers
- MCV (maladies cardio-vasculaires)
- MST/IST
- SIDA
- Toxicomanie et usage de drogues
- Tabac/Alcool
L’hygiène de vie et hygiène alimentaire
La santé
- Santé publique
- Politique de santé
- Mesures d’éducation à la santé
- Organisation de la santé
La protection sociale
L’environnement
- Les déchets
- L’eau
- L’air
- Le bruit
- L’habitat
Le travail
- Notion des droits du travail
- Ethique professionnelle
- Maladies et accident professionnels
- Intérêts du travail
Les loisirs
Les nouvelles technologies (définitions, avantages et dérives)
L’individu (besoins)
La famille
La culture et le social
Les problèmes sociaux
Le stress
La contraception
La grossesse et la femme enceinte
L’IVG (interruption volontaire de grossesse)
L’AMP (assistance médicale à la procréation)
L’enfant
- Développement psychomoteur
- Jeu
- Hygiène de vie
- Propreté
-
Ecole maternelle et structures de la petite enfance (+ personnels et
rôles)
- Les accidents domestiques
- La maltraitance et l’ASE (aide sociale à l’enfance)
- Les prestations familiales
- Le carnet de santé
- Les droits de l’enfant
- Vaccinations/carnet de santé/examens de l’enfant
- La PMI
- L’enfant hospitalisé
- L’enfant handicapé
Les jeunes
- L’adolescence
- Apprentissages sociaux
- Influences sur le jeune
- La violence et la délinquance des jeunes
La personne âgée
La maladie d’Alzheimer / de Parkinson
La personne handicapée
La personne malade
La personne mourante / la mort
- Traitement de la douleur
- Les soins palliatifs
- L’euthanasie
- Le don d’organes et de sang
- Questions éthiques
Les infections nosocomiales
Les thèmes abordés sont en lien avec les épreuves écrites et l’épreuve orale. Ce module permet d’acquérir des connaissances sur les grands thèmes de l’actualité sanitaire et sociale et peut servir de contenu pour l’écrit mais aussi pour l’argumentation du sujet que le candidat aura à analyser à l’oral le jour du concours. Ce module sera sous forme de cours théoriques permettant de traiter les problèmes en analysant la définition, le public concerné, les problèmes, causes et conséquences et les réponses apportées. Pour se module la participation des candidats est essentielle pour pouvoir compléter les thèmes abordés par leurs connaissances et leurs questionnements (Le but étant de les pousser à la réflexion). Deux types d’évaluations sont possibles, tout d’abord une évaluation en condition d’examen, à partir d’un texte une question est posée et développée. Ensuite, au cours de l’année par groupe de 3 / 4, certains des thèmes seront traités sous formes d’exposés par les élèves eux même afin de les inciter à aller chercher les informations les plus récentes dans la presse et divers ouvrages de référence. La présentation de ces exposés sera à la fois écrite (dossier à rendre) mais également orale. Le but de cet exercice est de les amener à apprendre à rédiger correctement, à être synthétiques et à faire émerger les vrais problèmes d’un sujet. L’évaluation orale doit les pousser à s’exercer pour l’épreuve d’admission (garder l’attention, s’exprimer oralement). Le fait que le thème ne sera traité que de cette manière doit pousser les candidats à vérifier leurs contenus avant de le présenter aux autres pour éviter de leur transmettre des erreurs. Un débat sur le thème sera ensuite organisé en fin de séance pour répondre aux questions posées par les autres. Modules relatifs à l’épreuve écrite d’admissibilité :
Module 2 : Entraînement aux tests psychotechniques :
Cet entraînement est relatif à la rapidité, la logique et la compréhension, il porte
sur des séries de tests qui ont pour but d’évaluer la logique et la rapidité du
candidat.
Les bases des mathématiques :
- Les 4 opérations
- Les racines carrées et puissances
- Les aires, périmètres et volumes
- Les conversions
- Calculs à une inconnue
- Problèmes simples
Entraînement tests
- Dominos
- Cartes
- Suites logiques
- Mastermind
- Tests d’attention et d’organisation
Ce module se présente sous forme de séance d’entraînement ou les exercices seront donnés aux stagiaires qui devront les faire dans un temps imparti, ensuite une correction de groupe doit permettre à tous de mémoriser les astuces permettant de réussir ces tests le jour du concours Module 3 : Biologie générale et appliquée
Organisation générale du corps humain
La cellule et les tissus
Le système nerveux
L’activité sensorielle
Le système locomoteur et la locomotion
La peau
Les agressions de la peau chez l’adulte et l’enfant
L’appareil circulatoire
L’appareil digestif
L’appareil excréteur
Microbiologie
L’immunité (défense microbienne)
Les appareils génitaux
Notions de génétiques
La gestation
Le système endocrinien
Module 4 : Nutrition / Alimentation (AS/AP)
Les principaux constituants de la matière
Nature et rôle de chacun
Modifications des aliments
Principaux groupes d’aliments
Besoins nutritionnels de l’organisme (enfant, adolescent, adulte, femme enceinte,
personne âgée)
L’alimentation de l’adulte
- Notion d’équilibre alimentaire
- Ration énergétique
- Régimes spéciaux
- Le comportement alimentaire
L’alimentation de l’enfant
- Alimentation lactée
- Alimentation semi diversifiée
- Repas pour l’enfant
- Intérêts du lait
- Régimes en cas de troubles passagers
- Régimes alimentaires (pathologies)
L’alimentation de la personne âgée
- Modifications dues à la vieillesse
- Rythmes et besoins spécifiques
Hygiène et comportements alimentaires
Pour les modules 3 et 4 les cours seront théoriques (apports de Savoirs) pour que les candidats maîtrises les connaissances. Des exercices d’application peuvent être donnés pour vérifier la compréhension. Des évaluations auront lieu pour permettre de vérifier l’acquisition des connaissances
ainsi que la maîtrise et l’appropriation. Module relatif à l’épreuve orale d’admission :
Module 5 : Préparation à l’épreuve orale : (AS/AP)
Méthodologie de la présentation orale : Techniques de communication,
savoir se présenter, les moyens de lutte contre le stress.
Préparation de la présentation personnelle : Regrouper les éléments
importants de son parcours (professionnel, scolaire et personne) pour se
présenter au jury comme future AS ou AP. Réflexions en liens avec les questions
posées (qualités/défauts, connaissances du métier, rôles, limites,
avantages/inconvénients du métier, financement de la formation…)
Analyse d’un sujet de l’actualité sanitaire et sociale : Différents moyens
pour travailler la forme (préparer un brouillon, répondre spécifiquement à la
question, soulever les véritables problèmes, argumenter un point de vue, garder
sa neutralité, faire le lien avec le métier choisi….). Le fond (contenu pour
argumenter) étant travaillé dans le module 1.
L’entraînement doit se faire de manière assidue et les candidats ne doivent en aucun cas refuser de se prêter aux simulations. Chacun participera aux épreuves orales à tour de rôle. Des exercices débats seront organisés autours de thèmes spécifiques pour permettre à tous de prendre la parole pour discuter certains sujets. L’objectif est de permettre au candidat de pouvoir s’exprimer facilement à l’oral mais également de prendre du recul sur les situations. Il est indispensable de bousculer le candidat pour lui permettre d’exprimer des choses qui pourraient être douloureuse pour lui au moment de l’épreuve. Revue de presse : Analyse de divers journaux pour soulever les problèmes
récents et se tenir informé de l’actualité.
La revue de presse est un travail autonome ou les candidats rechercheront dans la presse des événements et/ou des sujets qu’ils souhaitent exploités oralement ou à l’écrit. Il leur faudra alors exploiter le sujet (seul ou en petits groupes) et ainsi le présenter aux autres sous forme de fiche synthétique pour que tout le groupe garde une trace écrite du sujet. V°/ Dates des concours :
Les concours sont organisés à l’initiative des organismes de formation.
Pour les AP : Les sessions écrites se déroulent en générale entre les mois de
février/mars selon les organismes. Les oraux sont quelques temps après et les
résultats fin mai pour une rentrée en septembre
Toulon : Syndicat Inter hospitalier ( HYÈRES)
Marseille : IFSI Victoria Desjardins Hôpital Saint-Joseph
Aix en Provence Croix-Rouge Française
Nice Croix-Rouge Française
Marseille : IFSI Croix Rouge Française
Avignon IFSI ( GIPES Avignon Pays de Vaucluse
Marseille : Institut régional de formations spécialisées
Pour les AS : deux possibilités selon les écoles : Ecrits entre février et avril pour la
rentrée de septembre ou entre septembre et novembre pour la rentrée de janvier.
Marseille : IFSI du Service Social de Provence "Saint Jacques"
Marseille : IFSI Hôpital Nord
Marseille : IFSI La Blancarde
Marseille : IFSI Victoria Desjardins Hôpital Saint-Joseph
Nice : CH SAINTE MARIE
Nice : CHU
Ollioules (Toulon) Croix-Rouge Française
Avignon IFSI ( GIPES Avignon Pays de Vaucluse
Arles IFSI ( Centre Hospitalier J.Imbert )
Salon de Provence IFSI ( Centre Hospitalier
Cannes IFSI ( Centre Hospitalier Pierre Nouveau )
Toulon Syndicat Inter hospitalier ( HYÈRES)
Martigues IFSI ( Centre Hospitalier )
Aubagne IFSI ( Centre Hospitalier Edmont Garcin )
Aix en Provence Croix-Rouge Française
Aix en Provence SIHPA
Fréjus IFSI ( Centre Hospitalier Intercommunal )
Nice : Croix Rouge Française
Gap IFSI ( Centre Hospitalier )
Digne IFSI ( Centre Hospitalier )
Marseille : IFSI Croix Rouge Française
Marseille : AP HM IFSI Capelette
Les candidats doivent se tenir informer auprès des instituts dans lesquels ils
désirent passer leur concours pour les modalités et les dates de dépôts des
dossiers.
IV°/ Durée de la préparation :
•
Modules de préparation aux épreuves écrites :
Module 1 : Module transversal pour les candidats de l’écrit et de l’oral :
Doit être organisé du mois de septembre au mois d’avril au rythme de 3 ou 4
demi-journées de 3h00 par semaine. Soit un total de 35 semaines (315 heures)
pour 3 demi journées ou de 35 semaines (420 heures) pour 4 demi journées.
Module 2 :
Le module de préparation aux tests psychotechnique doit être organisé durant la
même période que les modules 3 et 4 (septembre à mars/avril) au rythme d’une
demi-journée de 3h00 par semaine.
Soit un total de 30 semaines (90heures) si fin au mois de mars ou de 35 semaines
(105 heures) si fin au mois d’avril.
Modules 3 et 4 :
Doit être faite entre le mois de septembre et les mois de mars/avril au rythme de
3 demi journées de 3h00 par semaine. Soit un total de 30 semaines (270 heures)
si fin au mois de mars ou de 35 semaines (315 heures) si fin au mois d’avril.
•
Modules de préparation à l’épreuve d’admission :
Module 5 :
Doit être organisé entre le mois de novembre et le mois de avril au rythme de 2
demi journées de 3h00 par semaine. Soit un total de 22 semaines (132 heures).
La préparation au concours AS/AP doit inclure un stage d’environ 3 semaines dans
une structure en lien avec le concours préparé : Crèche, maternité, pouponnière,
… pour les AP et maison de retraite, MAS, IME, IMPro, Centre hospitalier,
cliniques… pour les AS.
Ce stage a pour but de valider le projet professionnel et de permettre à la
candidate d’avoir une expérience concrète de terrain à utiliser pour son oral.
Ce stage peut être organisé pour le mois de décembre (3 premières semaines
30/11/09 au 20/12/09) et doit être à caractère obligatoire. Les stagiaires doivent
être en stage 35h00 par semaine (environ 7/8h par jours) auprès d’aides
soignantes ou d’auxiliaires de puériculture et participer à toutes les taches qui
incombent à la professionnelle qu’elles se destinent à être.
En retour de stage une fiche sur le métier sera demandée pour vérifier que le
candidat a correctement cerné le rôle et la fonction du professionnel.
Pour les rentrées suivantes (si il y en a), les groupes pourront entrés en formation à
compter du mois de juin. Elle s’effectuera durant les mois de juin et juillet, le
mois d’août est laissé libre aux candidats. Elle reprendra ensuite au mois de
septembre pour terminer au mois de mars ou au mois d’avril.
Il suffit de rajouter 9 semaines supplémentaires aux heures ci-dessus :
Module 1 : 44 semaines (soit 396heures pour 3 ½ journées ou 528 pour 4 ½
journées)
Module 2 : 39 semaines (soit 117 heures) ou 44 semaines (soit 132 heures)
Module 3 et 4: 39 semaines (soit 351 heures) ou 44 semaines (soit 396 heures)
Le module 5 ne commencerait alors qu’en septembre :
Module 5 : 31 semaines (soit 186 heures)