brice nice torrent

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N° Thème/ Thema
Tuteur/ Tutor
1 Musique : Pratique et - ou Etude
Musik: Praktische Anwendungen, Analysen von Musikstücken
2 Une œuvre d’art, une histoire
Jedes Kunstwerk hat seine eigene Geschichte
3 Deux langues-deux identités ?
Zwei Sprachen-zwei Identitäten?
4 Museen zwischen Art-Dating, Konzert und Audioguide
Musées entre Art-Dating, concerts et audioguide
5 ART NUMÉRIQUE: vidéo, photographie, illustration, photomontage, mapping
6 Alpenüberquerungen
7 Autoportrait
8 Young adult fiction
9 Utopia, Dystopia (Utopie, Dystopie)
10 Paraboles bibliques
11 Entspricht der Unterricht auf der Sekundarstufe 2 der Realität der Jugendlichen von heute?
12 Short Stories – Analysis and Creative Writing
13 L’histoire de ma famille à travers la généalogie
14 Création d'une entreprise réelle en collaboration avec l'association YES (Young Entreprise
Switzerland).
Jérôme Kuhn
Langue/
Sprache
d/f
Juliana Almeida Brandão
d/f
Claudine Audemars
Barbara Mayr
Beatrice Leisibach
d/f
Luc Perritaz
Christine Schaeren
Johannes Schumacher
Mathilde Huguenin
Liliana Esteves
Nicola Conzelmann
Carla Piot Nufer
Leonard Schafer
Tania Capra
Caroline Frossard
Gabrielle Perazzi
Pascal Bender
Christophe Bernardo
Brice Canvel
Alexandre Roduit
Laurent Chassot
Laurent Pillonel
Pierre-Alain Chervet
François Roland
Florence Collaud
Dominique Pochon
Lüthi Sébastien
Marc Monteleone
Marie-Luce Romanens
Martine Russenberger
Corinne Sciboz-Dafflon
Pascale Spicher
Valérie Torrent Bloch
Jérôme Aeby
René Baumgartner
Alain Bondallaz
Marie-Christine Marfurt
Jacques Mottas
Chantal Muller
Dominique Murith
Nidegger Eric
Olivier Pitteloud
Gisela Bissig Fasel
Pia Burch Moser
Esther Diezig
Elke Gamboni
Markus Gerteis
Patrick Häfliger
Mirjam Hurschler
Fabienne Spack
Urs Perler
Daniel Jossen
Miriam Keel
Michel Lentz
Rosemarie Lutz
Rebekka Meier
Regina Salzmann Trottmann
Lisa Morgenthaler
Andrea Pirkenseer
Mirjam Rieger
Urs Schneider
Melanie Stempfel
Pascal Wenger
Sanja Skenderovic
Gisela Burki
Thomas Meier
d/f
d/f
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f/e
f/e
f/e
d/e
d/e
f/it
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15 Astronomie
16 Conception d’un robot
17 Étonnantes abeilles : quand la science et la mythologie ont le même goût de miel.
18 La permaculture : un nouvel art de vivre respectueux de l’homme et de la planète ?
19 La preuve, en maths : histoire, enjeux et méthodes
20 Figures d’empereurs
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43
Fribourg baroque ou L’Art Nouveau à Fribourg
l’ADN n’est pas tout !
L’affiche dans tous ses états
Récits de voyage
La douleur
Ecriture théâtrale
La pratique des sports de neige dans les Préalpes fribourgeoises
Climatologie régionale
Les nouvelles technologies au service de l’entraînement sportif
Mécanique des fluides
La température corporelle : approche expérimentale
Le livre d’artiste
Les lieux géométriques
Enerschool
Vérité(s) de la peinture
Mathematik lernen - Mathematik nutzen
Satire, Humor und Gesellschaft
Leben mit einer Behinderung
Neobiota – Gebietsfremde, invasive Tier-und Pflanzenarten in der Schweiz
Normal ist das aber nicht! – Besondere, sonderbare und seltene Menschen in unserer Gesellschaft.
Schacheröffnungen
Hochbegabung, Lernschwächen, psychische Störungen
44 Gründung einer realen Unternehmung in Zusammenarbeit mit dem Verein „Young Enterprise
Switzerland“ (YES)
45 Biografisches Schreiben
46 Bibliophilie oder die Liebe zu den Büchern
47 Kreatives Schreiben
48 Griechische Tragödie
49 Projekt Bilderbuch
50
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52
53
54
55
56
57
München – eine Stadt der Superlative?
Sport und Psychologie
Durch Raum und Zeit - Gestaltung eines historischen Rundgangs
Religion(en), Kultur(en) und Politik
Martal Arts Kampfkünste
Die Welt der Sprachen
Frauenquoten: Fortschritt oder Nötigung?
Comparing a novel with its film adaptation
d/f
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1
Titre du séminaire : /Titel des Seminars:
Musique : Pratique et - ou Etude
Musik: Praktische Anwendungen, Analysen von Musikstücken
Nom du professeur tuteur (+ E-Mail Adresse):
Name des Betreuers/der Betreuer (+ E-Mail Adresse):
Jérôme Kuhn ([email protected])
Brève présentation du thème (objectifs et/ou commentaires) :
Kurze Beschreibung des Themas (Ziele und/oder Kommentare):
Tout sujet ayant un rapport avec la musique peut être présenté.
Pour les instrumentistes, il y a possibilité de partager le travail entre pratique musicale
individuelle et/ou collective et analyse d’œuvres.
Pour les mélomanes ne pratiquant aucun instrument, les sujets peuvent être divers, avoir
trait par exemple à l’histoire de la musique, à un compositeur, un genre musical, ou encore la
facture d’instruments, le son, etc.
Alle Themen im Zusammenhang mit Musik können präsentiert werden. Schüler, welche ein
Instrument spielen, können diese in einen praktischen Teil der Arbeit einbauen. Der
praktische Teil kann individuell oder gemeinsam mit anderen durchgeführt werden. Auch
eine Analyse von Musikstücken ist möglich.
Wer kein Instrument spielt hat z.B. die Möglichkeit, sich mit Musikgeschichte, Komponisten,
Musikstilen oder auch mit dem Bau von Musikinstrumenten zu befassen.
Quelques sujets d'application possibles (sous-thèmes, sujets de travaux) :
Unterthemen (ein paar Beispiele):
-
Possibilité de présenter ses propres compositions
Eigenkompositionen
interpréter une ou plusieurs œuvres, seul ou en groupe
Interpretationen von bereits existierenden Musikstücken
Stücke in ihren historischen Kontext setzen
situer l’œuvre
dans un contexte historique et l’analyser avec ses propres
connaissances
Musique et sociologie (la place de la musique dans différentes sociétés, cultures,…)
Musik und Soziologie (Musik in verschiedenen Kulturen etc.)
Musicothérapie
Musiktherapie
Facture des instruments à vent, à archet etc.
Instrumentenbau
Langue(s) de rédaction acceptée(s) :
Sprache des Textes der Maturaarbeit:
Français/ Deutsch
Allemand/ Französisch
2
Titre du séminaire / Titel des Seminars:
Une œuvre d’art, une histoire/ Jedes Kunstwerk hat seine eigene Geschichte
Nom du professeur tuteur (+ adresse e-mail) :
Juliana Almeida Brandão ([email protected])
Chaque œuvre d’art reflète son époque, car l’artiste s’en inspire directement ou
indirectement.
L’objectif de ce séminaire est l’analyse approfondie d’une œuvre d’art. Pour cela, il faut
placer l’objet dans son contexte historique, lire des articles sur l’artiste ainsi que sur le
commanditaire (si connu) afin de comprendre dans quel but l’œuvre a été créée.
Jedes Kunstwerk wird aus einem bestimmten Grund angefertigt und widerspiegelt
demzufolge jeweils direkt oder indirekt die Zeit, in der es entstanden ist.
Die Teilnehmer dieses Seminars werden eine vertiefte Analyse eines Kunstwerks
durchführen und sollten sich deshalb sowohl für Kunst als auch für Geschichte interessieren.
Nach der Auswahl des Kunstobjekts wird eine Recherche über die Entstehungsgeschichte
und eine Einbettung in den historischen Kontext folgen, um eine genaue Fragestellung
formulieren zu können.
L’élève choisit une œuvre à analyser. Cela peut être une peinture, un dessin, une sculpture
ou une installation. Une comparaison entre plusieurs œuvres est possible.
Für diese Arbeit kann ein Gemälde, eine Skulptur oder eine Installation aus einer beliebigen
Epoche ausgesucht werden. Ein Vergleich zwischen mehreren Kunstwerken ist ebenfalls
möglich.
Français/ Deutsch
3
Titre du séminaire/Titel des Seminars
Deux langues-deux identités ?
Zwei Sprachen-zwei Identitäten ?
Nom du professeur tuteur/Name der Betreuerin :
Claudine Audemars ([email protected]) / Barbara Mayr ([email protected])
Kurze Beschreibung des Themas (Ziele und/oder Kommentare) :
Analyse des différentes facettes du bilinguisme d’un point de vue théorique, structurel,
linguistique et personnel. Le séminaire est ouvert aussi bien aux élèves ayant une
expérience personnelle avec le bilinguisme qu’aux élèves qui sont tout simplement
intéressés par ce sujet.
Chaque travail comportera une partie théorique et une partie pratique.
In diesem Seminar werden verschieden Facetten der Zweisprachigkeit betrachtet, wobei
sowohl ganz persönliche Erfahrungen als auch theoretische, strukturelle oder sprachliche
Aspekte thematisiert werden können. Das Seminar ist offen für Schüler und Schülerinnen,
die eigene Erfahrungen mit Zweisprachigkeit haben sowie für Schüler und Schülerinnen, die
sich einfach für diese Thematik interessieren.
Jede Arbeit muss einen theoretischen und einen praktischen Teil enthalten.
Unterthemen (ein paar Beispiele) :
- Le bilinguisme, recherche et données actuelles
- Mon histoire personnelle et ma situation actuelle en lien avec le bilinguisme
- Le bilinguisme en Suisse, structures mises en place, encouragement au bilinguisme et réalité
quotidienne
- Le bilinguisme dans mon pays d’origine
- Bilinguisme dans le canton de Fribourg (aspects linguistiques, politiques, économiques et
sociaux)
- Diversité linguistique dans la publicité suisse
- Zweisprachigkeit: heutiger Standpunkt und aktuelle Theorien
- Persönliche Erfahrungen mit einem bilingualen familiären Umfeld
- Bestehende Strukturen und Mittel zur Förderung der Zweisprachigkeit in der Schweiz und
Realität im Alltag
- Die Zweisprachigkeit in meinem Herkunftsland
- Zweisprachigkeit im Kanton Freiburg: linguistische, politische, ökonomische, soziale und
sprachpolitische Aspekte
- Sprachliche Varianten in der Schweizer Werbung
Remarques:/ Bemerkungen :
- Il ne s’agit pas uniquement du bilinguisme allemand-français. Toutes les langues et cultures sont
les bienvenues.
- Dieses Seminar ist für alle Kulturen und Sprachen offen.
Langue(s) de rédaction acceptée(s) :/ Sprache des Textes der Maturaarbeit:
Deutsch/ Français
4
Titel des Seminars/Titre du séminaire :
Museen zwischen Art-Dating, Konzert und Audioguide/
Musées entre Art-Dating, concerts et audioguide
Name der Betreuerin: / Nom du professeur tuteur :
Beatrice Leisibach ([email protected])
Früher stand man im Museum andächtig vor Glasvitrinen und versuchte konzentriert die
Erklärungen auf kleinen Zetteln zu entziffern und sich dabei weiterzubilden.
Heute gehen wir ins Museum zum Art-Dating, zu einem Glas Champagner, zum Konzert,
Basteln, Modellieren oder ins Schreibatelier. Theatergruppen oder eine spannende
Persönlichkeit aus Politik und Gesellschaft führen durch Museen.
Droht Aktionismus oder haben Museen keine andere Wahl, Besucher und Besucherinnen
anzuziehen und sich zu verkaufen?
Au musée autrefois, on passait devant des vitrines dont on déchiffrait assidûment les
commentaires tout en essayant de se cultiver.
Aujourd’hui on va au musée pour l’Art-Dating, pour partager un verre de champagne, pour
un concert, pour bricoler, modeler, ou pour un atelier d’écriture. Les visites sont présentées
par des groupes de théâtre ou des personnalités politiques en vue.
S’agit-il d’activisme, ou les musées manquent-ils d’autres moyens pour se vendre et attirer
du monde ?
Unterthemen (ein paar Beispiele)/Quelques sujets d'application possibles (sousthèmes, sujets de travaux) :






Analyse der Angebote der „Museumsnachts“ eines kantonalen Museums
„Entdeckung am Dienstag, was kommt beim Publikum an?
Warum ein „Märchennachmittag“ für Kinder im Naturhistorisches Museum Fribourg?
Analyse des offres pour «La Nuit des Musées » d’un musée cantonal.
« Découverte du mardi », quelles offres sont les mieux visitées ?
« C'est l'heure du conte au Musée d'histoire naturelle », dans quel but ?
Sprache des Textes der Maturaarbeit:/ Langue(s) de rédaction acceptée(s) :
Deutsch oder/ ou Français
5
Titre du séminaire :
ART NUMÉRIQUE: vidéo, photographie, illustration, photomontage, mapping
Luc Perritaz ([email protected])
Le but de ce séminaire est la production personnelle d’une œuvre artistique, en utilisant un
ou plusieurs supports numériques à choix parmi les suivants : vidéo, photographie
numérique, photomontage, illustration numérique, graphisme, mapping.
Ces œuvres, d’une certaine importance, devront raconter une histoire originale ou aborder
une thématique claire. Le support final devra être défini à l’avance, d’entente avec le
professeur (DVD, livre, site web, performance live, etc…). Dans tous les cas, un rapport écrit
devra accompagner le travail.
Logiciels possibles pour la création :
- Final Cut Pro X, Motion
- iFolor Designer
- Photoshop
- Illustrator
- InDesign
- Modul8
- MadMapper
-…
Il serait préférable que les élèves aient déjà quelques connaissances des logiciels qu’ils vont
utiliser.
Ce séminaire s’adresse à des élèves très motivés, avec une bonne sensibilité artistique et
un bon sens de l’organisation.
Par exemple :
- court-métrage de fiction
- travail photographique sur une thématique donnée, avec texte explicatif
- illustration d’une histoire avec des techniques de dessin numérique
- série de photomontages sur une thématique donnée
- création d’un graphisme original pour un livre, un site web, une identité visuelle
- spectacle de mapping sur un bâtiment ou des objets 3D
- installation vidéo
français, allemand
6
Titel des Seminars:
Alpenüberquerungen
Christine Schaeren ([email protected])
Das Thema soll durch eine Literatur-Recherche, aber auch durch Erkundungen vor Ort
umfassend dargestellt und mittels eigener Leitfrage neu beleuchtet werden.
• Alpentransit – Wege über die Alpen im Laufe der Zeit
• Hannibal überquert die Alpen um die Römer anzugreifen
• Nord-Süd-Austausch über den Gotthard im Mittelalter
• Rolle des Gotthard bei der Bildung der historischen Schweiz
• Tourismus und Alpenüberquerungen
• Die Rolle der Engländer bei der Wiederentdeckung eines bestimmten Passübergangs
• Pilgerwege im Bereich der Alpen oder Voralpen
• Alpeninitiative (1994 von Volk und Ständen angenommen)
• Zustandekommen und Abstimmungskampf der Alpeninitiative
• Umsetzung der Alpeninitiative und heutige Situation
• Gotthard-Basistunnel im Widerspruch zur Alpeninitiative?
Fächer: Geschichte, Geografie
Seminarsprache: Deutsch
Die Arbeit kann auf Deutsch oder Französisch verfasst werden
7
Autoportrait
Johannes Schumacher ([email protected])
L’étudiant réalise une série d’autoportraits en dessin et en peinture et s’inspire d’un modèle
choisi dans l’histoire de l’art (p.ex. Van Gogh, Dali, Andy Wahrol, …).
Le point de départ peut être la photographie. L’utilisation de techniques mixtes est possible
(p.ex collage et peinture).
- L’autoportrait.
français, allemand
8
Young adult fiction
Mathilde Huguenin ([email protected])
Analyse d’une ou plusieurs œuvres littéraires de langue anglaise destiné(es) à un public de
jeunes adultes.
Analyse des sujets traités / du public visé
Prise de contact avec un auteur
Les influences (contexte culturel, vie de l’auteur, …)
Français ou Anglais
9
Utopia, Dystopia (Utopie, Dystopie)
Liliana Esteves ([email protected])
The term “Utopia”, originally coined by Sir Thomas More in Henry VIII’s England for his book
(Utopia, 1516), refers to an imaginary ideal society politically designed for the greatest
“Common Good”. In that respect, the concept is not that different from its antonym
“Dystopia”, coined centuries later. A dystopia is an imaginary society willed by its devisers to
be “perfect”, but which actually turns out to be nightmarish from an individual point of view.
Since their first appearance, utopian and even more dystopian worlds have grown in
significance and popularity not only in English literature, but also in the fiction of many
cultures around the world. They exert such a strong impact, even fascination, on the
audiences, because in spite of their fictive quality, they draw attention to our own reality or a
frighteningly realistic potential future. They certainly say something about our humanity’s
greatest and/or darkest potentialities.
Students will be expected to carry out an in-depth study or analysis of one (possibly more) of
these works from the point of view they will have chosen, but always with the objective of
evidencing what the text (possibly film) says/questions about certain aspects of our reality,
about society or even about Mankind. Therefore, the topics will not be purely literary: they will
also be sociological.
Examples of utopias:
Examples of dystopias:
- (Republic, by Plato (≈ 380 BC))
- Utopia, by Thomas More (1516)
-…
- Brave New World, by Aldous Houxley (1932)
- Nineteen Eighty-Four, by George Orwell (1949)
- Fahrenheit 451, by Ray Bradbury (1953)
- Stand on Zanzibar, by John Brunner (1968)
- Running Man, Stephen King (1982)
- The Giver, by Lois Lowry (1993)
- The Hunger Games, by Suzanne Collins (2008)
-…
English, Français
10
Paraboles bibliques
Nicola Conzelmann ([email protected])
Les paraboles bibliques font partie du patrimoine littéraire de la civilisation occidentale. Au
travers des âges elles ont fait l’objet de toutes sortes d’interprétations, des plus saugrenues
aux plus sagaces. Par ailleurs, elles ont inspiré peintres et musiciens.
Dans ce séminaire, l’élève mènera une recherche sur le contexte historique et littéraire d’une
parabole de son choix. La rédaction du travail comprendra trois volets principaux.
Un premier dans lequel l’élève fera une exégèse classique (analyse interprétative) de ladite
parabole. Un autre où il la comparera à un récit d’une autre provenance. Puis un dernier
dans lequel il rédigera une version moderne de cette même parabole.
Quelques sujets d’application possibles (sous-thèmes, sujets de travaux) :
La brebis du pauvre (2 Samuel 12, 1-14)
Les arbres qui cherchent un roi (Juges 9, 8-20)
La vigne (Esaïe 5, 1-7)
Les dix jeunes filles (Matthieu 25, 1-13)
Le bon Samaritain (Luc 10, 25-37)
L'ami importun (Luc 11, 5 – 8)
L'invitation au festin (Luc 14, 16-24)
Le fils perdu et retrouvé (Luc 15, 11-32)
L'intendant infidèle (Luc 16, 1- 8)
Français, English
11
Titel des Seminars:
Entspricht der Unterricht auf der Sekundarstufe 2 der Realität der Jugendlichen von heute ?
Carla Piot Nufer ([email protected])
Das Seminar beabsichtigt aufzuzeigen, wie realitätsnah bzw. realitätsfremd der Unterricht
auf der Sekundarstufe 2 ist.
Die schnelle Entwicklung moderner Technologien, neue Gadgets und Tools, beeinflussen
das Sozial- und Lernverhalten Jugendlicher.
Welche Rolle spielt dabei die Institution Schule?
(Wie) soll sie mit der schnellen Entwicklung im multimedialen Bereich mithalten?
(Wie stark) soll sich der Lehrkörper und dessen Unterricht nach den (nicht mehr ganz so)
neuen Medien richten?
Das Ziel dieses Seminars ist es herauszufinden, wie SchülerInnen auf Gymnasialstufe
möglichst sinnvoll lernen können.
Effizientes, nachhaltiges Lernen und der konkrete Umgang mit neuen Technologien helfen,
sich später im Berufsleben einfacher zurechtzufinden.
Die SeminarteilnehmerInnen sollen sich kritisch mit der Rolle der Schule und derer der
Lernenden auseinandersetzen.
 Fachliteratur zum Thema Lernverhalten, Lernstrategien, etc. sowie aktuelle Artikel
aus den Printmedien sollen ausfindig gemacht und konsultiert werden.
 Inhaltlich interessante Textpassagen sollen analysiert und verknüpft werden, so dass
am Ende des Arbeitsprozesses eine Erkenntnis hervorgeht.
 Fachpersonen können zu spezifischen Themen befragt werden, um offene Fragen zu
klären, Gelesenes zu ergänzen und/oder zu unterstreichen.
 Je nach Unterthema macht eine Umfrage mit Auswertung Sinn (Achtung, der
Rahmen könnte begrenzt sein).
Die Erkenntnisse, die aus den Recherchen hervorgehen, sollen zu konkreten Vorschlägen
führen.
Je nach Realisierbarkeit der Vorschläge bleibt die Umsetzung in der Verantwortung der
Direktion, dem Lehrkörper, den Lernenden.
Entspricht der Unterricht auf der Sekundarstufe 2 dem Lernverhalten der Jugendlichen?
Gehen Schule und Lehrkörper mit der Zeit, oder werden sie von der technologischen
Entwicklung überholt?
(Wie) nutzen Jugendliche ihre Fähigkeiten im Umgang mit der digitalen Welt in der Schule?
Was ist die Rolle der Institution Schule in einer multimedialen Welt?
Was haben Laptops, Tablets und Smartphones im Klassenzimmer zu suchen?
Wo befindet sich das virtuelle Klassenzimmer?
Weg von Büchern und Fotokopien, hin zu Digibooks und digitalen Dokumenten.
Modern Lernen = ökologisch Lernen?
Deutsch, Englisch
12
Titel des Seminars:
Short Stories – Analysis and Creative Writing
Leonard Schafer ([email protected])
The Maturity paper on “Short Stories – Analysis and Creative Writing” will basically consist
of three main parts. Part I will be a literary analysis of a collection of short stories (original
versions) by English or American writers of the 20th century. In Part II, you will create your
own short story, and in Part III, you will analyze your own short story and compare it to the
stories described in Part I.
In the seminar, we will study Tom Bailey’s “A Short Story Writer’s Companion” (OUP, 2001)
and you will receive a selection of short stories by famous English and American writers,
which you will have to read before our first meeting in September 2014.
Bemerkung:
This seminar is aimed at students with an advanced level of English and is limited to 5
participants.
T.C. Boyle’s Voice in His Short Stories
Suspense in Patricia Highsmith’s Short Stories
The Setting in Louise Erdrich’s Short Stories
Sprache des Textes der Maturaarbeit
Englisch oder Deutsch
13
L’histoire de ma famille à travers la généalogie
Nom du professeur tuteur :
Tania Capra ([email protected])
La généalogie est une science qui a pour objet la recherche de l’origine et l’étude de la
composition des familles. À travers ce travail de maturité, je vous propose de remonter le
temps et de partir à la découverte de vos aïeux.
Dans la pratique, il s’agit de reconstituer votre arbre généalogique et de « raconter »
l’histoire de votre famille à travers ce que vous allez découvrir sur vos ancêtres.
Avant de vous lancer dans cette aventure, il est impératif de réunir toutes les informations
disponibles sur votre famille en interrogeant vos proches et en récoltant des documents tels
livrets de famille, actes notariés, photos, … en remontant 100-120 ans en arrière. Par la
suite, la recherche pourra se poursuivre dans les registres de paroisses, et dans bien
d’autres sources afin d’obtenir des informations biographiques sur les individus.
Grâce à ce travail, vous allez découvrir le monde fascinant des archives. L’approche des
sources demande de la patience, ainsi qu’une organisation rigoureuse, mais la découverte
de ses origines est une quête passionnante !
Le travail sera composé de plusieurs parties. Une première partie présentera la
méthodologie de travail et les différentes sources exploitées. Suivra l’établissement de
l’arbre généalogique étoffé de notices biographiques. Une dernière partie sera consacrée à
l’approfondissement de l’histoire biographique de quelques ancêtres, d’un événement
saillant de votre histoire familiale, ou de tout autre aspect marquant.
Prérequis: il est IMPERATIF que les élèves intéressés par ce TM se renseignent
AUPARAVANT sur les origines fribourgeoises de la branche de la famille qu’ils souhaitent
explorer, afin de limiter les recherches aux archives du canton de Fribourg. Il est aussi
souhaitable de se renseigner auprès des membres de sa famille sur les documents à
disposition et sur l’existence d’aspects intéressants à développer.
Pour vous faire une idée sur la généalogie dans le canton de Fribourg, vous pouvez
consulter les sites suivants : - http://www.fr.ch/aef/fr/pub/genealogie.htm (site des archives
de l’Etat de Fribourg)
- http://www.diesbach.com/sghcf/index.html (site généalogique et héraldique - Fribourg)
- http://www.ifhg.ch/ (site de l’institut fribourgeois d’héraldique et de généalogie)
français, italien
14
Création d'une entreprise réelle en collaboration avec l'association YES (Young Entreprise
Switzerland).
Bender Pascal ([email protected])
Frossard Caroline ([email protected])
Perazzi Gabrielle ([email protected])
Un groupe d'élèves fonde et gère sa propre entreprise et apprend ainsi comment fonctionne
le monde des affaires. Les participants encadrés par des conseillers travaillent ensemble afin
de résoudre les problèmes de leur entreprise. Des workshops sont prévus concernant le
marketing, la finance et la mise sur pied d'un business plan. Une présence dans des foires
régionales fait également partie du programme.
Les étudiants se spécialisent dans une des fonctions (direction, marketing, finance,
production, administration, informatique). Ils seront évalués individuellement sur cette partie
du travail.
Cette proposition de TM est valable uniquement pour les élèves qui suivent l'OS ECDR. Une
grande motivation, la capacité de travailler de manière autonome et de gérer la cohésion
d'un groupe sont des exigences minimales. De plus, il faut être conscient que cette création
d'entreprise réelle demande un engagement personnel plus important que pour un TM
traditionnel.
Des exemples d'entreprises fondées par des étudiants sont disponibles sur la homepage de
www.young-entreprise.ch
Français
15
Astronomie
Christophe Bernardo ([email protected])
Brève présentation du thème :
L’astronomie est la science de l’observation des astres, cherchant à expliquer leur origine,
leur évolution, ainsi que leurs propriétés physiques et chimiques. Avec plus de 7 000 ans
d’Histoire, les origines de l’astronomie remontent au-delà de l’Antiquité dans les pratiques
religieuses préhistoriques.
L’astronomie est l’une des rares sciences où les amateurs jouent encore un rôle actif. Elle
est pratiquée à titre de loisir par un large public d’astronomes amateurs.
Quelques sujets d'application possibles :
 Les navettes américaines
 Les éclipses
 Les satellites
 Les stations orbitales
 Le programme Apollo
 Le big bang
 Les missions spatiales
 Les trous noirs
 Le système solaire
 Les galaxies
 Les constellations
 …
Langue de rédaction acceptée :
Français
16
Conception d’un robot
Nom du professeur (+ adresse e-mail) :
Brice Canvel ([email protected])
Concevoir son propre robot, voici le thème de ce travail de maturité.
Mais qu’est-ce que cela implique ?
Concevoir un châssis que l’on imprimera en 3D, choisir les moteurs et les capteurs qui
permettront à ce robot de se diriger dans l’espace, choisir le microcontrôleur (le cerveau) qui
permettra de programmer le robot (il y aura donc de la programmation à faire) afin de lui faire
effectuer divers déplacements ou tâches, choisir un module sans fil afin de pouvoir contrôler
le robot depuis un ordinateur ou peut-être même un téléphone portable.
Une limite cependant : ne pas dépasser un budget de 100.- (qui seront à la charge de
l’élève).
Pour le reste, votre imagination est la limite …
Un travail de recherche préalable sera à faire pendant les vacances d’été. Prenez-en bien
note avant de choisir ce travail !
Français, Anglais
17
Étonnantes abeilles : quand la science et la mythologie ont le même goût de miel.
Alexandre Roduit ([email protected])
Laurent Chassot ([email protected])
Les abeilles, espèce emblématique du développement durable, ont connu un regain d’intérêt
et de notoriété ces dix dernières années. Pourtant la fascination pour cet insecte était déjà
présente dans l’antiquité. Les textes antiques et leurs traductions mentionnent la magie de la
production du miel et de la vie organisée de la ruche. Les scientifiques du XXI ème siècle
parlent d’épigénétique, de super-organisme ou de système sociaux.
Nous vous proposons de vous pencher sur l’étude des abeilles de l’antiquité à nos jours,
d’identifier les points communs et les différences entre études antiques et modernes.
Ce thème mélangera mythe, mythologie, biologie, histoire des sciences, robotiques,
écologies, sciences sociales et …..apiculture.






Médecine et apiculture : quels en étaient et quels en sont les fondements ?
La crainte de la disparition de l’abeille est-elle nouvelle ?
Le modèle coopératif de la ruche et son application à la communication entre robots.
De la génétique moléculaire à Pline, une étude scientifique du monde des abeilles.
Comment naissent les abeilles : de la théorie de Virgile aux connaissances actuelles
L’organisation de la ruche : quels enseignements l’homme peut-il en tirer ?
Français
18
La permaculture : un nouvel art de vivre respectueux de l’homme et de la planète ?
La permaculture est un mouvement collectif qui apporte une réponse concrète pour repenser la
relation fondamentale et actuellement instable entre l'homme et la nature.
Nom du professeur tuteur (+ adresse e-mail) : (En collaboration avec le collège de Gambach)
Chervet Pierre-Alain ([email protected]),
Pillonel Laurent ([email protected]),
Roland François ([email protected])
Réchauffement climatique, démographie galopante, migration,
appauvrissement des sols, crise économique, écologique et sociale.
.
Dans le monde actuel, un changement radical serait nécessaire pour adopter un style de vie plus
durable. La permaculture, qui englobe aussi bien l’agriculture, que l’éducation, l’économie, la politique
et la spiritualité, est peut être une voie pour participer à ce changement. Basée sur trois principes
éthiques (prendre soin de la terre, de l’humain et partager équitablement), la permaculture est en tous
les cas un moyen pour voir le monde différemment en développant des principes comme l’intégration
plutôt que l’exclusion, les synergies plutôt que la hiérarchie, la qualité plutôt que la quantité, la
collaboration plutôt que la concurrence.

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
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
La permaculture dans le canton de Fribourg : enquête et analyse.
Analyse et critique d’un projet de permaculture dans le canton.
Développement d’un projet de permaculture (sur le site des écoles de Sainte-Croix et/ou de
Gambach et/ou ailleurs – chez soi)
La permaculture : une philosophie ou une spiritualité pratique (l’exemple des indiens Kogis)
La permaculture : une utopie ou une alternative économique et écologique ?
La permaculture : une utopie ou une solution à la faim dans le monde et à la malbouffe ?
La permaculture : une alternative aux pesticides et engrais chimiques de l’agriculture
moderne?
La permaculture : un militantisme non violent contre l’industrie agro-chimique ?
Français
Quelques liens :
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http://permacultureprinciples.com/fr/index.php
http://www.permaculture.ch/la-permaculture/les-principes/#_blank
http://www.permaculture-fribourg.ch/
http://www.permacultureinternationale.org/
http://www.fermedubec.com/permaculture.aspx
http://vimeo.com/93538443 (en anglais)
https://www.youtube.com/watch?v=H4t89ojYwvI (Sepp Holzer, un exemple autrichien)
19
La preuve, en maths : histoire, enjeux et méthodes
Florence Collaud ([email protected])
Autour de la preuve mathématique, plusieurs questions se posent :

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



Qui a « inventé » la preuve, en maths, et pour quelle raison ?
A quoi cela sert-il de prouver des théorèmes mathématiques ?
Quel est l’enjeu de la preuve et sur quoi repose-t-elle ?
Y a-t-il encore quelque chose à prouver, en maths ?
Théorème prouvé ou non, ça change quoi ?
Quelles méthodes utilise-t-on pour prouver un théorème ?
La logique mathématique a-t-elle un lien avec la logique philosophique ?
Il peut s’agir de choisir l’un ou l’autre théorème ou conjecture célèbre, de présenter son
contexte historique et son impact. Pour les plus simples, d’analyser sa démonstration (dans
un cas particulier, éventuellement). On peut éventuellement traiter de l’approche
philosophique et logique de la preuve : le sens donné à un énoncé considéré comme vrai en
maths, l’utilisation de la logique, l'analyse des notions de preuve ou démonstration....
Un peu d’histoire des mathématiques, un peu de démonstration, beaucoup de curiosité !
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
Les principales méthodes utilisées dans les démonstrations (preuve par induction,
par récurrence, par l'absurde)
Les grandes conjectures (théorèmes qui ne sont pas encore prouvés) : de Goldbach,
de Riemann, de Legendre, de Syracuse…
Les grands théorèmes (démontrés, ceux-ci) : de Fermat, Descartes-Euler, d'AlKashi…
La notion d’algorithme
Approfondissement de l’un des sujets cités plus haut.
« Qui est le champion des théorèmes, le mathématicien qui en a énoncé plus que les
autres ? »
« Qui sont les découvreurs de conjectures ? qui sont ceux qui les démontrent ? »
« Comment devenir riche ou célèbre en démontrant des conjectures ? »
Français
20
Figures d’empereurs
Pochon Dominique ([email protected])
Lüthi Sébastien ([email protected])
Notre perception de la figure de l’empereur romain est influencée (altérée ?) par les œuvres
de fiction, notamment par les films.
Le travail aura pour but d’évaluer le degré de fidélité des portraits d’empereurs, brossés dans
les fictions, à la lumière des sources antiques (littéraires, épigraphiques, numismatiques,
iconographiques…). On analysera également le passage de la figure historique à la figure
mythique.
La figure de Néron dans Quo vadis, dans la bande dessinée Murena.
La figure de Claude dans Moi, Claude.
La figure de Commode dans La chute de l’Empire romain, dans Gladiator.
français
21
Titre du séminaire:
Fribourg baroque (ville, éventuellement canton)
ou
L’Art Nouveau à Fribourg (ville, éventuellement canton)
Marc Monteleone ([email protected])
Présenter de façon détaillée le Baroque en tant que mouvement artistique (prémices,
principes généraux et spécificités, artistes et tendances)
Expliquer pourquoi et comment Fribourg s’inscrit dans la mouvance baroque.
Catalogue non exhaustif des œuvres baroques à Fribourg (en premier lieu architecture et
arts décoratifs, éventuellement peinture et sculpture), historique des œuvres retenues,
description, appréciation.
ou
Présenter de façon détaillée l’Art Nouveau en tant que mouvement artistique (description
générale, artistes et tendances)
Catalogue non exhaustif des œuvres Art Nouveau à Fribourg (architecture et arts décoratifs),
historique des œuvres retenues, description, appréciation.
Français
22
l’ADN n’est pas tout !
Marie-Luce Romanens ([email protected])
Comment l’information contenue dans nos gènes est-elle lue, mémorisée, interprétée ?
Quels mécanismes contrôlent l’activité des gènes chez un individu ou à travers les
générations ? La compréhension de ces mécanismes est un enjeu essentiel de la
connaissance du vivant.
L’épigénétique étudie la façon dont la lecture du génome est influencée par son histoire
cellulaire. Depuis le séquençage du génome humain complet au début du XXIe siècle,
l’épigénétique crée aussi l’espoir que nous sommes « plus » que la séquence de nos gènes.
Cette idée est sans doute à l’origine de la formidable explosion d’intérêt que suscite cette
discipline. Ce nouveau champ d’investigation qu’est l’épigénétique se situe à l’intersection
des différentes disciplines que sont la génétique, la biologie du développement, l’écologie et
l’évolution.
Les études effectuées ces dernières années indiquent que les phénomènes épigénétiques
jouent par exemple un rôle dans certains types de maladies, notamment des cancers. Elles
ouvrent donc de nouvelles perspectives de thérapie.
L’objectif de ce travail de maturité est de présenter un aspect de l’épigénétique au travers de
quelques expériences relatées dans des revues scientifiques actuelles et de réfléchir à ses
implications dans des applications pratiques.
Méthodologie :
Recherche, lecture et analyse d’articles scientifiques récents, synthèse de l’état de la
recherche dans un domaine précis de l’épigénétique et réflexion sur les conséquences
pratiques et/ou les perspectives de l’épigénétique.

Epigénétique et environnement

Epigénétique et maladies héréditaires

Thérapies basées sur l’épigénétique

Cellules souches et reprogrammation nucléaire

Toxicomanies : l’effet épigénétique

Épigénétique et évolution
Français
23
L’affiche dans tous ses états
Martine Russenberger ([email protected])
Votre vie n’a pas de prix ou See you, sois visible sont les slogans très connus des affiches
de prévention du Conseil Suisse de Sécurité Routière et du Bureau de Prévention des
Accidents de l’automne 2014 que l’on voit aux abords de nos routes actuellement. Les
affiches de prévention sont efficaces, mais il y a aussi des affiches à scandale ou
controversées et qui dérangent, les affiches des partis politiques, les affiches de propagande
et les affiches historiques.
L'affiche interpelle, accroche, plaît ou déplaît; elle informe, fait réagir et suscite l’intérêt. Elle
est révélatrice de l’esprit du temps et présente dans la vie quotidienne.
-
-
histoire de l'affiche, traitement de l'affiche/d'affiches pendant une période précise;
analyse des affiches de prévention (évolution des affiches Stop Sida, prévention
routière, tri des déchets, …) ou autres affiches (Croix-Rouge, antisémitisme, …) et
leur efficacité;
traitement des thèmes récurrents présents dans les affiches;
utilisation de la langue dans les affiches (langue nationale ou anglais);
clarté du message transmis par l'affiche et la proportion entre le message et le
dessin;
possibilité d'analyser le design de l'affiche, les couleurs, la disposition et les
dimensions ou encore l'emplacement ou les coûts d'une campagne d'affichage.
street marketing
…
Français
24
Récits de voyage
Corinne Sciboz-Dafflon ([email protected])
Ce séminaire vous offre deux possibilités :
- soit l’analyse d’un ou plusieurs récits de voyage,
- soit l’écriture d’un récit de voyage.
-
-
comment un lieu (à définir) est-il décrit dans les récits de voyage de divers auteurs à
travers le temps ?
la littérature de voyage à la Renaissance
quelle vision du monde les périodiques de voyage proposent-ils (p.ex le National
Geographic) ?
écrivains-voyageurs
analyse d’une œuvre (littérature française) : Montesquieu, Bougainville,
Chateaubriand, Lamartine, Théophile Gautier, Gérard de Nerval, Henri Michaux,
Nicolas Bouvier, etc
explorateurs et aventuriers d’aujourd’hui : comment rendre compte de son voyage ?
rencontre avec un aventurier écrivain
écriture d’un récit de voyage
Français
25
La douleur
Dr. Phil. Pascale Spicher ([email protected])
La douleur est un phénomène qui anime tout être humain de sa naissance jusqu’à sa mort.
L’expérience sensorielle et émotionnelle désagréable qui la définit reste quelque chose de
subjectif et de réel. Ces deux caractères demeurant peu conciliables, on a beaucoup de
difficultés à saisir l’entité même du phénomène de la douleur.
« On » n’est pas une somme de gens définie. Ni en quantité, puisque tout être humain
s’interroge sur ses douleurs, ni en qualité, puisque tous les peuples tentent d’y calquer, au
moins, une acception uniforme.
C’est en prenant appui sur les différentes définitions de la douleur que des modèles
d’explication psychologique du phénomène de la douleur ont pu émerger. Comment
expliquer que la perception de la douleur est propre à chaque individu, qu’une douleur qu’on
bâillonne puisse ressurgir n’importe où et n’importe quand ou encore qu’une douleur est
moins intense sous certaines conditions ? La douleur peut être étudiée sous différents
angles. La psychologie, la sociologie, la neurobiologie ou l’histoire seront les angles
d’attaque proposés.
Des sujets qui toucheraient à l’histoire personnelle de l’élève sont possibles, moyennant un
entretien avec le professeur AVANT que l’élève ne s’engage dans le travail effectif.
 Tout sujet en lien avec la douleur ou la souffrance
 Tout ce que touche à la douleur chez l’enfant (phénoménologie, psychologie, sociologie,
néonatologie, handicap, temporalité, dessins, ….)
 Les domaines de la souffrance
 Hypnose, syndrome de stress post-traumatique, cancer, troubles psychiques,
dépendance, art-thérapie, animaux, douleurs fantômes, autisme, dépression, maladie
chronique, excision, adoption, sportif blessé, sida, acupuncture, accouchement, …
Français
26
Ecriture théâtrale
Torrent Bloch Valérie ([email protected])
Vous apprendrez à transposer une idée pour qu'elle puisse s'incarner dans un récit (un
drame), être montrée par des corps, des images et des musiques propres à une pièce de
théâtre.
Vous découvrirez quelques éléments de dramaturgie et analyserez au moins une pièce au
cours d'une sortie obligatoire qui pourrait avoir lieu dans une autre ville. Vous remarquerez
que le théâtre, aujourd'hui, fait voler en éclats les repères qu'on aura posés.
Vous construirez un dossier scientifique qui tracera les étapes fondamentales de votre
projet, vos intentions, vos sources d'inspiration,...
Vous écrirez une pièce en un acte au coeur de laquelle se trouvera une problématique, une
question, un thème qui vous tient à coeur et qu'il vous faudra préciser. Ou alors, vous
transposerez un texte non-théâtral de votre choix au théâtre.
Français
27
La pratique des sports de neige dans les Préalpes fribourgeoises
Aeby Jérôme ([email protected])
Les élèves seront amenés à analyser la pratique des sports de neige dans les Préalpes
fribourgeoises d’un point de vue sociologique, historique, économique ou encore
géographique. L’objectif principal est de proposer un regard sur les orientations de
développement prises par les stations de ski des Préalpes fribourgeoises en lien avec les
changements climatiques ces dernières années.
-
Des ski-lifts de Beda Hefti au télémixte : 80 ans de développement pour la pratique
du ski à la Berra
L’enseignement du ski en terres fribourgeoises ; Une culture bien ancrée dans les
écoles primaires du district de la Sarine ?
Les canons à neige, un investissement rentable à long terme pour les stations de
basse altitude ?
l’Ecole suisse de ski de la Berra : Une école pour les touristes ?
Développement des domaines skiables des Préalpes, alternatives face au
réchauffement climatique
La Berra, la montagne des habitants de la Ville de Fribourg ?
français
28
Climatologie régionale
René Baumgartner ([email protected])
Aborder de manière méthodique une énigme climatique ou météorologique actuelle
concernant
la Suisse ou le canton de Fribourg.

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

Le réchauffement climatique global et ses manifestations dans nos régions
Les événements météorologiques exceptionnels (pluie, neige, grêle, Lothar, etc.)
Développement de la végétation (phénologie) et climat
Comportement des animaux et climat
Les glaciers et le climat
La dendrochronologie (étude des cernes des arbres) et notre climat
La prévision météorologique
La prévision climatique
Le volcanisme et notre climat
Les cycles solaires et notre climat
L'oscillation nord-atlantique (NAO) et notre climat
Indicateurs climatiques : température, pression, vents, nuages, précipitations, neige
Entropie et climat
Autres …
Travailler avec les données climatiques de Météo suisse ou d'autres bases de données
(nationales/internationales) pour la partie personnelle.
Français
29
Les nouvelles technologies au service de l’entraînement sportif
Alain Bondallaz ([email protected])
Le but de ce séminaire est d’étudier l’influence des moyens technologiques actuels dans
l’entraînement sportif. Que ce soit pour le sportif amateur qui cherche à améliorer sa santé,
ou pour le sportif professionnel qui cherche la performance, les avancées technologiques
permettent une nouvelle approche et un nouveau contrôle sur l’entraînement. Ainsi, l’élève
sera amené à étudier l’impact des différents outils sur les objectifs visés.
-
Les applications pour smartphones telles que Sworkit : à qui profitent-elles ?
GoPro : un moyen utile et efficace pour apprendre un mouvement ou juste un outil de
distraction ?
Quelle est l’influence du jeu Wii Fit sur la santé des adolescents ?
Les applications telles que Runtastic offrent-elles un outil d’entraînement efficace à
ses utilisateurs ?
Les vélos électriques : un outil au service de la santé ou un frein à la mobilité ?
La musique, devenue facilement portable pendant les entraînements, apporte-t-elle
les effets désirés ?
Français
30
Supprimé/ gestrichen
31
Mécanique des fluides
Marie-Christine Marfurt ([email protected])
Il s’agit de comprendre les particularités de la mécanique des fluides, à savoir les propriétés
des écoulements des différents fluides et leurs effets sur les objets qui s’y trouvent. Les
notions de pression, frottement, viscosité, aéro et hydrodynamisme font donc aussi partie de
ce thème.
Ce thème implique un goût marqué pour les sciences en général et pour la physique en
particulier, mais il ne s’appuie pas sur des prérequis de la part des élèves !
Quelques sujets d’application possibles (sous-thèmes, sujets de travaux) :






Aérodynamisme :application concrète à l’optimisation de l’aérodynamisme pour la
construction des voitures , ou à la forme des casques de cyclistes en compétition de
vitesse,
ou étude des différentes formes des animaux en vol …
Hydrodynamisme : étude des différentes formes des animaux marins par rapport aux
frottements, principe de fonctionnement des sous-marins, torpilles …
La notion de portance et l’étude des tourbillons pour les avions, parachutes,
parapentes, …
Les différents « effets » possibles dans les sports de balles : tennis, foot, golf,…
Analyse des différentes manières de boire chez les animaux
…
Français
32
La température corporelle : approche expérimentale
Jacques Mottas ([email protected])
Chaque étudiant(e) choisira une question liée à une situation particulière qui modifie ou
perturbe l’équilibre de la température de l’humain ou d’une espèce animale (attention,
soumis aux règles sur l’expérimentation animale). Il (elle) établira un cadre de recherche et
un protocole expérimental qui permette de répondre à la question par des expériences et
observations simples et reproductibles.
Influence d’une substance ingérée sur la température cutanée.
Variation de la température corporelle au sauna.
Variation de la température superficielle durant un effort musculaire.
Les habits thermiques de sport isolant et perspirant …
Dissipation de la chaleur après un repas.
L’inflammation sous une caméra thermique.
La fièvre.
Les pattes des animaux vivant à l’extérieur (petits oiseaux, échassiers, cheval, chien, …) en
hiver.
…
Français
33
Le livre d’artiste
Chantal Muller ([email protected])
Travail sur un volume rassemblant deux œuvres appartenant à des modes artistiques
différents. Description des démarches artistiques et proposition d’un parcours de lecture.
Quelques sujets d'application possibles (sous-thèmes, sujets de travaux)
-
Blaise Cendrars et Sonia Delaunay, La Prose du Transsibérien
Paul Eluard et Man Ray, Les Mains libres
Tristan Tzara et Joan Miro, Parler seul
Guillaume Apollinaire et Derain, L’enchanteur pourrissant
Etc.
français
34
Les lieux géométriques
Dominique Murith ([email protected])
La notion de lieu géométrique est très importante en mathématiques. Vous connaissez déjà
quelques lieux géométriques comme le cercle ou la sphère mais il en existe bien d’autres…
Un des objectifs est l’étude de quelques notions mathématiques concernant les lieux
géométriques ainsi qu’une représentation graphique de ces lieux à l’aide d’un logiciel.
coniques
spirales
…
français
35
Titre du séminaire:
Enerschool
Nidegger Eric ([email protected])
Enerschool est une action pour les écoles qui vise à diminuer et optimiser la consommation
énergétique des bâtiments et à associer les élèves à ce processus. Comme des projets
d’agrandissement et de rénovation du collège Ste-Croix sont à l’étude, le projet Enerschool
fait particulièrement sens et peut aboutir à des propositions concrètes d’améliorations.
L’action est menée en collaboration avec Energo du programme Energie Suisse et soutenue
par le Service de l’énergie de l’Etat de Fribourg.
Le projet est planifié sur 3 ans. La première année 2013/14, le système de chauffage a été
examiné. Cette année 2014/15 aborde le thème de l’électricité, puis l’année prochaine
2015/16 traitera la thématique de l’eau et des déchets. Les comptes-rendus sont
consultables sur le site du collège http://sainte-croix.webenergie.ch.
Un travail de maturité peut être réalisé dans le cadre d’Enerschool pour approfondir un
thème en lien avec la gestion de l’énergie, de l’électricité, de l’eau ou des déchets au sein du
Collège Sainte-Croix.
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Comment sensibiliser les étudiants et les enseignants aux économies d’énergie ?
Faut-il installer des panneaux solaires sur la salle de sport ?
Quelles technologies peut-on intégrer dans le nouveau collège pour mieux
gérer l’énergie ?
Quel est le coût énergétique de l’informatisation des salles ?
Les petits gestes ont-ils de grands effets sur les économies d’énergie ?
Comment réguler la température dans les salles de classes ?
Est-il rentable de trier systématiquement les déchets ?
…
français
36
Vérité(s) de la peinture
Olivier Pitteloud ([email protected])
« Si l'on se plaît à voir des représentations d'objets, c'est qu'il arrive que cette contemplation
nous instruit et nous fait raisonner sur la nature de chaque chose. » (Aristote)
Peindre, c’est représenter quelque chose, l’aimée ou la famille royale, ou l’origine du monde,
ou les signes astrologiques, ou un carré noir sur fond blanc, ou Broadway vu d’en haut, ou
soi-même dans un miroir circulaire, ou la condition humaine, ou une femme nue descendant
l’escalier, ou Narcisse métamorphosé, ou des tournesols, ou des squelettes se chauffant, ou
un bar, la nuit, ou…
Représenter, c’est dire quelque chose sur le monde, c’est dire quelque chose de vrai sur le
monde.
Dans ce séminaire
tu choisis une image – un tableau, une mosaïque, un bas-relief, une photographie… - celle
que tu veux, d’aujourd’hui ou d’autrefois, d’ici ou d’ailleurs
tu en proposes une lecture,
tu cherches sa vérité – qui est peut-être aussi la tienne…
français
37
Titel des Seminars:
Mathematik lernen - Mathematik nutzen
Bissig Fasel Gisela ([email protected])
Wie lernen Kinder / Jugendliche Mathematik?
In welchen Berufen wird Mathematik genutzt?
Was tun Mathematiker beruflich, wenn sie nicht in der Schule, Lehre oder Forschung
arbeiten?
Sie möchten PrimarlehrerIn, Sekundarlehrerin oder Gymnasiallehrerin in Mathematik
werden: dann haben Sie in diesem Seminar die Gelegenheit, sich mit der Mathematik und
dem Lernen auf der Primarschulstufe bzw. auf der Sekundarstufe I oder II
auseinanderzusetzen.
Sie interessieren sich für Mathematik und ihre Anwendungen: dann haben Sie in diesem
Seminar die Gelegenheit, ein Anwendungsgebiet der Mathematik genauer kennen zu lernen
und die Tätigkeit eines Mathematikers, einer Mathematikerin in diesem Anwendungsgebiet
aufzuzeigen.
Falls Sie Fragen haben, nehmen Sie bitte an der Schule oder per mail mit mir Kontakt auf.
Flächenberechnung (oder ein anderes Thema der Mathematik der Primarschule bzw. der
Sekundarschule): worum geht es, was braucht es, um diese zu verstehen, wie wird der
Unterricht gestalten, damit die Kinder/Jugendliche die Flächenberechnung verstehen
Auf der nachfolgenden Internetseite können Sie die Mathematikbücher der Primarschule
online anschauen und Ideen für Themen gewinnen:
http://www.klett.ch/de/hauptlehrwerke/schweizer_zahlenbuch/index.php
Für die verschiedenen Anwendungsgebiete der Mathematik, siehe:
http://www.berufsberatung.ch/dyn/6010.aspx?id_branch=271
deutsch
38
Titel des Seminars:
Satire, Humor und Gesellschaft
Pia Burch Moser ([email protected])
Nicht erst heute wird heftig darüber diskutiert, was Satire darf, ob im Humor alles erlaubt ist
oder ob man alles und jeden karikieren darf. Nicht erst heute bringen unzählige
Kabarettisten, Satirikerinnen, Cartoonisten, Schreiber und Sängerinnen mit ihrem Humor und
ihrer Satire ihr Publikum zum Lachen und nicht erst heute ecken sie manchmal auch mit
ihren Texten oder Bildern an. Zeit also, sich mit diesem Phänomen eingehender zu
befassen.
Dieses Seminar richtet sich an alle, die sich für diese Fragen interessieren. Was genau ist
Satire? Was will sie? Wie funktionieren Humor und Satire? Welche Rolle spielen sie in der
Gesellschaft? Darf Satire wirklich alles? Soll sie alles dürfen?
Sowohl analytische als auch kreative Ansätze sind möglich.







Ein bestimmtes politisches Ereignis oder gesellschaftliches Phänomen im Spiegel der
Satiriker und Cartoonisten untersuchen (z.B. Wie wird die katholische Kirche
dargestellt?)
(Politisches) Kabarett in der Schweiz und in Deutschland vergleichen
Political Correctness und Satire, oder: „Darf man über alles lachen?“
Wie unterscheiden sich zwei Künstler im Hinblick darauf, wie sie das gleiche Thema
umsetzen?
Das Werk eines bestimmten Künstlers oder einer bestimmten Künstlerin analysieren
(und imitieren)
Satire im Zeitalter des Internets
Satire und Humor in einem bestimmten historischen Kontext untersuchen, z.B.
Liedermacher in der DDR
Deutsch
39
Titel des Seminars:
Leben mit einer Behinderung
Esther Diezig ([email protected])
Dieses Thema richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die schon eine Person kennen, die
behindert ist. Es ist auch nötig, sich vor der Einschreibung mit dieser Person oder den
Betreuern in Verbindung zu setzen und zu fragen, ob er/sie einverstanden ist, dass eine
Maturaarbeit über ihn/sie geschrieben wird, und ob er/sie auch bereit ist, Auskunft über
sein/ihr Leben zu geben.
ES IST GANZ WICHTIG, DASS SIE SELBST EINE KONTAKTPERSON FINDEN, ICH
KANN IHNEN DIESE PERSON NICHT VERMITTELN!
Die Arbeit gliedert sich in 2 Teile. Es geht einerseits darum, das Leben und die
Schwierigkeiten, aber auch die Erfolge einer behinderten Person zu porträtieren,
andererseits die Krankheit, Unfallfolgen oder andere Probleme zu erklären, also auf die
medizinischen Aspekte einzugehen.
Die porträtierte Person kann körperlich oder geistig behindert sein, kann jung oder alt sein,
kann unter einem Geburtsgebrechen, den Folgen eines Unfalls oder einer Krankheit leiden.
Deutsch
40
Titel des Seminars:
Neobiota – Gebietsfremde, invasive Tier-und Pflanzenarten in der Schweiz
Elke Gamboni ([email protected])
Neophyten und Neozoen sind Pflanzen und Tiere, die in der Schweiz natürlicherweise nicht
vorkommen, sich aber hier neu angesiedelt haben. Ein aktuelles Beispiel ist der asiatische
Laubholzbockkäfer, der 2014 in Marly für eine grosse Bekämpfungsaktion gesorgt hat.
In der Seminararbeit geht es darum, einen Neophyten oder einen Neozoen auszuwählen,
seine Herkunft und ökologische Bedeutung im Herkunftsland darzustellen, den Weg der
Besiedlung der Schweiz nachzuforschen, sowie die mögliche Bedrohung für die
einheimischen Arten darzustellen. Anhand aktueller Forschungsergebnisse soll die
Ausbreitung, Bekämpfung oder Eingliederung dieser Art aufgezeigt werden und
gegebenenfalls der finanzielle und /oder wirtschaftlichen Schaden, den solche Arten
verursachen können, oder auch ihr möglicher Nutzen behandelt werden.
Da es sich um eine theoretische Arbeit handelt, ist es wichtig, neben der Literaturrecherche
auch Interviews zu führen und dazu Kontakt mit entsprechenden Forschungseinrichtungen
und landwirtschaftlichen Instituten oder Betrieben, Forst- und Wildtierämtern, Botanischen
Instituten etc. (je nach ausgewählter Art) aufzunehmen und betroffene Gebiete aufzusuchen
und zu porträtieren.
Beispiele invasiver Tierarten:
Asiatischer Laubholzbockkäfer,
Roter amerikanischer
Körbchenmuschel, Asiatischer Mairenkäfer, Rostgans...
Sumpfkrebs,
Asiatische
Beispiele invasiver Pflanzenarten:
Aufrechte Ambrosie, Herkulesstaude, Japanischer Staudenknöterich weitere Beispiele auf
www.infoflora.ch, „schwarze Liste 2014“
deutsch
41
Titel des Seminars:
Normal ist das aber nicht! – Besondere, sonderbare und seltene Menschen in unserer
Gesellschaft.
Markus Gerteis ([email protected])
Menschen, die sich nicht gemäss der Mehrheit oder Normalität verhalten, ecken an und
provozieren manchmal einen gesellschaftlichen Diskurs. Zuweilen sind falsche
Vorstellungen, Ängste, aber auch Glorifizierungen und Missverständnisse handlungsleitend
gegenüber solchen Menschen.
Sind Schizophrene eigentlich gefährlich? Haben Vegetarier Anrecht auf ein Mittagsmenu?
Dürfen Homosexuelle Kinder adoptieren? Weshalb engagieren sich manche Menschen
sozial und andere kümmern sich nur um die eigene Karriere? Darf man in einem Freiburger
Geschäft erwarten in Deutsch bedient zu werden? Warum helfen Menschen in
Notsituationen nicht? Könnte eigentlich jeder von uns Gewalttäter sein oder sind solche
Menschen einfach krank? Muss man die rauchende Minderheit schützen?
Diese Fragen sind Beispiele, die verdeutlichen, dass dahinter auch Werte stehen und dass
die Antworten darauf einen Einfluss auf das Leben der einzelnen Menschen sowie auf das
Zusammenleben in einer Gesellschaft nehmen. Je nach Wissen und Vorstellungen treffen
Menschen und die Gesellschaft andere Entscheidungen und Massnahmen. Sind diese
immer richtig? Was, wenn nicht? Aber auch grundsätzliche Fragen werden angesprochen:
Wo liegt eigentlich die Grenze zwischen Normal und Speziell? Weshalb ist in manchen
Gruppen und Kulturen etwas anderes normal als bei uns? Wer definiert, was normal ist?
Sind demokratische Mehrheits-Entscheide immer richtig? Mit diesem Thema werden
verschiedene Gebiete wie Psychologie, Soziologie, Politik, Wirtschaft, Medizin, Journalistik,
Recht, Pädagogik, Umweltwissenschaften usw. angesprochen und miteinander verbunden.
Mit psychologischen Untersuchungsmethoden wie Interview, Fragebogen, Experiment,
Beobachtung, Dokumentenanalyse etc. soll dem Thema auf den Grund gegangen werden.
Dies lässt Raum für kreative Ideen und Forschergeist sowie auch für die Entwicklung und
Ausdifferenzierung der eigenen Werte und Ideale.
Menschen mit…
… psychischen Störungen (z.B. Schizophrenie, Zwangsstörung etc.)
… besonderen Leistungen (z.B. Hochbegabung, starkes soziales Engagement,
Hilfeleistungen, beruflichen Erfolgen etc.)
… besonderen Belastungen oder Schicksalen (z.B. Behinderung, Todesfall etc.)
… Verhaltensweisen, die nicht dem Mehrheitsverhalten entsprechen
(Velofahrende/Menschen ohne Auto, Vegetarismus, Veganismus, sprachliche
Minderheiten, Hausmänner etc.)
… ausländischem Hintergrund (z.B. Migration, Asylwesen etc.)
… speziellen Berufen (z.B. Prostituierte, PsychologInnen ;-) etc.)
… überdurchschnittlichen Idealen (z.B. Gerechtigkeit, Chancengleichheit, Transparenz,
Verantwortung etc.)
Sprache des Textes der Maturaarbeit: Deutsch
42
Titel des Seminars:
Schacheröffnungen
Patrick Häfliger ([email protected])
Das Studium einer (evtl. mehrerer) unüblichen Schacheröffnung erweitert einerseits das
persönliche Repertoire und erhöht andererseits die Gewinnchancen - nicht nur bei
Blitzpartien.
In einem ersten Schritt wird der theoretische Hintergrund erarbeitet (Grundidee, Varianten,
gespielte Partien, Erfolgsaussichten etc.) damit dieser in einem zweiten Schritt in der Praxis
getestet werden kann (gegen Mensch und/oder Computer).
Beispiele ungewohnter Eröffnungen sind:
- Lettisches Gambit (1. e4 e5 2. Sf3 f5),
- Orang-Utan (1. b4),
- Omega-Delta-Gambit (1. Sf3 d5 2. g3 e5)
Deutsch
43
Titel des Seminars:
Hochbegabung, Lernschwächen, psychische Störungen
Hurschler Mirjam ([email protected])
Spack Fabienne ([email protected])
Wir stellen uns den Aufbau einer Arbeit zu diesem Bereich folgendermassen vor:
Der Schüler/die Schülerin wählt ein Unterthema und formuliert dazu eine persönliche
Fragestellung.
 Theorieteil:
o Definition
o Symptome
o Auswirkungen und Beeinträchtigungen
o Behandlungsmöglichkeiten
 Eigenleistung/praktischer Teil:
o Zusammenarbeit mit einer Fachperson zum gewählten Unterthema (Diese Person
muss sich einverstanden erklären, Ihre Angaben den Seminarbetreuern
bekanntzugeben und Auskunft in Form eines Interviews zu geben.)
o Zusammenarbeit mit einer betroffenen Person, deren Fall in der Arbeit porträtiert wird
(Diese Person muss sich einverstanden erklären, Ihre Angaben den Seminarbetreuern
bekanntzugeben, anonym in der Arbeit erwähnt zu werden und dem Schüler/der
Schülerin Auskunft über ihren Fall zu geben.)
o Auswertung und Präsentation der Resultate
Der Schüler/die Schülerin darf NICHT persönlich vom Thema betroffen sein und keine engen
Bezugspersonen als betroffene Person wählen (offizielle Vorgabe)!
Hochbegabung, Underachiever,
Schizophrenie, ADHS
Autismus,
Deutsch
Lernschwäche
(Dyslexie,
Dyskalkulie),
44
Titel des Seminars:
Gründung einer realen Unternehmung in Zusammenarbeit mit
Enterprise Switzerland“ (YES)
dem Verein „Young
Urs Perler ([email protected]), Daniel Jossen ([email protected])
Eine Gruppe von Jugendlichen gründet und betreibt ein eigenes reales Unternehmen und
lernt, wie die Geschäftswelt funktioniert und welche Rolle das Unternehmertum in unserer
Gesellschaft spielt. Unterstützt von ehrenamtlichen Beraterinnen und Beratern (Consultants,
Wirtschaftspaten) arbeiten die Teilnehmer-, Teilnehmerinnen zusammen, um die Probleme
ihres realen Geschäfts zu lösen. Sie trainieren Fertigkeiten, die sie brauchen, um als
Unternehmer/Innen oder Führungspersönlichkeiten erfolgreich zu sein. Regionale
Workshops z.B. für Marketing, Finanzen, Businessplanerstellung und Marketing für
Messeauftritt sind Teil des Programms. Diese helfen auch bei der erfolgreichen Teilnahme
am Wettbewerb von YES, der jährlich unter allen teilnehmenden Gymnasien die beste
Schweizer Miniunternehmung bestimmt.
Schüler und Schülerinnen der Seminargruppe gründen gemeinsam ein Unternehmen und
spezialisieren sich auf einzelne Unternehmenstätigkeiten (wie Marketing, Finanzierung,
Produktion). Für diese Teilgebiete werden auch die individuellen Leitfragen der Maturaarbeit
erarbeitet. Das Angebot richtet sich vor allem an Schülerinnen und Schüler, welche das
Schwerpunktfach Wirtschaft und Recht besuchen. Die Fähigkeit selbständig zu arbeiten,
sich in eine Gruppe integrieren zu können und die Bereitschaft grössere Zusatzarbeit
in Kauf zu nehmen, werden vorausgesetzt.
Die Bewertung der Maturaarbeit beinhaltet gemeinsame und individuelle Aspekte.
Für weitere Informationen: www.young-enterprise.ch
Beispiele von Unternehmungen, die von Schülern gegründet wurden, finden sich auf der
Homepage www.young-enterprise.ch, unter der Rubrik Aktuelle Schulen, Company
Programm.
Deutsch
45
Titel des Seminars:
Biografisches Schreiben
Keel Miriam ([email protected])
Sie haben Freude am Schreiben, interessieren sich für Geschichte und Geschichten und
kennen vielleicht schon eine Lebensgeschichte, die es Wert wäre, aufgeschrieben zu
werden? Den theoretischen Rahmen Ihrer praktisch-kreativen Arbeit (Verfassen eines
biografischen Textes) bildet die vertiefte Auseinandersetzung mit der Textgattung
« Biografie »
Denkbar wäre auch eine literaturwissenschaftliche Arbeit
unterschiedlichen literar. Epochen (Analyse, Vergleich, u. ä.)
deutsch
über
Biografien
aus
46
Titel des Seminars:
Bibliophilie oder die Liebe zu den Büchern
Michel Lentz ([email protected])
Das Sammeln von Büchern ist so alt wie die Bücher selbst. Geht es wirklich nur um das
Konservieren von Texten, durch Manuskript oder Druck, die sonst verloren gegangen
wären? Welche Bedeutung fällt der äußeren Erscheinung der Bücher zu, d.h. der Schönheit
des Drucks, der handwerklichen Meisterschaft des Buchbinders? Was aber, wenn es dem
Sammler noch nicht einmal um die Schönheit, sondern einzig und allein um die Seltenheit
und den daran gebundenen Wert geht („Erstausgaben“)? Gibt es eine benjaminsche Aura
des Buches, eben und gerade weil dieses ein typisches Produkt des „Zeitalters der
technischen Reproduktion“ ist? (d.h. Buchdruck als Aura-stiftender Faktor)
Sammelleidenschaft. Warum sammelt der Mensch? Psychoanalyse des Sammelns / Was
heißt das überhaupt: ,,wertvoll”? Fluktuationen des Wertes im Lauf der Jahrhunderte /
Geschichte des Buches: vom Manuskript zum Druck / Privatsammlung oder öffentliche
Bibliothek? Warum Bücher zu Hause haben, wenn in der BCU schon alles steht? / Schöne
Bücher als existenzielle Sinngeber, Balsam für die Seele: Interviews mit Sammlern / Ist ein
Text noch derselbe, wenn er in unterschiedlicher Aufmachung daherkommt? / Second-handLäden: das Antiquariatswesen / Berühmte seltene Bücher und ihre Geschichte (GutenbergBibel; Poe, Tamerlane; Ducasse, Poésies I & II, Rimbaud, Saison en enfer, „Insel 313“, usw.)
/ Zeitgenössische Kunst mit Büchern: Verehrung oder Barbarei? / Platons Phaidros:
gesprochene wider geschriebene Rede, Derrida: l’écriture/ Das Fälschen ganzer Bücher: der
De-Caro-Galilei-Skandal / Bücherverbrennungen, Büchervernichtungen, Index librorum
prohibitorum, Enfer der BNF / Zensur, und daran gebundene Buch- und
Menschenschicksale, z.B. Palm versus Napoleon / Bücher, die es nie gegeben hat: die
Fortsas-Sammlung / Bücher in verschiedenen Kulturen: Papyri, Codices, asiatische
Blockbücher / Berühmte Büchersammler und -sammlungen / Livres d’artiste / E-books
versus gedruckte Bücher / Schriftsteller versus Leser: immer mehr Schriftsteller für immer
weniger Leser: Vanity Publishing oder Papierverschwendung im Zeitalter der Eitelkeit ... /
Wie spricht man über Bücher, die man nicht gelesen hat?
Die Arbeit wird in deutscher Sprache abgefasst, allerdings muss der Schüler bereit sein,
auch englische und französische Quellentexte zu lesen.
47
Titel des Seminars:
Kreatives Schreiben
Rosemarie Lutz ([email protected])
Wer Freude am Schreiben und Formulieren hat, kann hier seine Ideen, auch seine
bisherigen Schreibversuche und Schreiberfahrungen weiter entwickeln bis zum Abschluss
einer grösseren Erzählung.
Methoden: Recherchen Erzähltheorie, zur Schreib- und Kreativitätsforschung, zur gewählten
Thematik, Analyse verwandter literarischer Themenbearbeitungen und Stile als Hilfsmittel
zur Entwicklung und Umsetzung der eigenen Arbeit (Idee, Thematik und Schreibweise) u.a..
– psychologische Erzählung zum einem Thema (z.B. Magersucht, Vater-TochterBeziehung, Gruppendynamiken in einer Internatsklasse)
– historische Erzählung (die Handlung spielt z.B. im Zeitalter Napoleons)
– Kriminalgeschichte
– Fantasy-Erzählung
– Science Fiction
Deutsch
48
Titel des Seminars:
Griechische Tragödie
Rebekka Meier ([email protected])
Bearbeitung der griechischen Tragödie unter verschiedenen Aspekten
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Aufbau
Haupt- und Nebenfiguren
Rezeption in der Moderne
Moral
Funktion der Götter
Aufführung
Sprache
Entstehungsgeschichte
geschichtlicher/politischer Hintergrund
Vergleich verschiedener Stücke
Vergleich von Stücken gleichen Inhalts
Epochenübergreifender Vergleich/Entwicklung
Schauspieler
Ausstattung
Griechisches Theater (Architektur, Standort etc.)
u.a.
Deutsch
49
Titel des Seminars:
Projekt Bilderbuch
Name des Betreuers/der Betreuerin:
Regina Salzmann Trottmann ([email protected])
Lisa Morgenthaler ([email protected])
Eine eigene Projektidee umsetzen und selber ein Buch gestalten. Eine Geschichte
illustrieren, ein Bilderbuch gestalten, einen Comics zeichnen, einen Sachverhalt untersuchen
und visualisieren. Ein eigenes Buch gestalten.
Recherche zum Thema: Auseinandersetzung mit bestehenden visuellen Interpretationen von
Geschichten, Bilderbüchern, illustrierten Texten und Comics. Untersuchen von Stil, Technik
und Aussagekraft.
Eingrenzung der Thematik, Wahl einer Geschichte oder eines Sachverhalts, der sich zur
Umsetzung eignet. Entwicklung einer eigenen Buch-Idee. (Z. B. Illustration einer
Kurzgeschichte: Analyse und Interpretation des Textes. Überarbeiten des Textes und
Auswahl der Szenen, die illustriert werden sollen. Auseinandersetzung mit Bildkomposition,
Blickwinkel und Bildausschnitt, Sammeln möglicher Vorlagen, ev. Erstellen eigener
fotografischer Vorlagen, Anfertigen von Skizzen.)
Vertiefende Auseinandersetzung mit dem Inhalt, Konkretisierung der Idee, Weiterführende
Recherchen, Erarbeiten einer geeigneten persönlichen Technik, (Zeichnung, Fotografie,
Malerei,...) definitive Umsetzung, digitale Überarbeitung und Layout, Druck.
Dokumentation der Arbeit anlegen: Arbeitsschritte festhalten, Notizen sammeln, Arbeit
reflektieren.
Eine Kurzgeschichte mittels Bildern erzählen, einen Comic selber zeichnen, einen Krimi oder
Gedichtband illustrieren, ein Kinderbuch gestalten, ein Märchen oder eine Legende
illustrieren, biblische oder mythologische Geschichten visuell interpretieren...
Deutsch/ Seminarsprache: Deutsch
50
Titel des Seminars:
München – eine Stadt der Superlative?
Andrea Pirkenseer (Pirkenseer )
“Munichen” wurde 1158 erstmals als kleiner Marktflecken urkundlich erwähnt und entwickelte
sich seit 1506 zur Hauptstadt von Bayern. Ca. 860 Jahre später zählt die bayerische
Landeshauptstadt mit fast 1.5 Millionen Einwohnern nicht nur zu den grössten Städten
Deutschlands, sie gilt auch als die zwölftgrösste Kommune der Europäischen Union.
Wie kam es dazu, dass München zur „Weltstadt mit Herz“ wurde?
Ziel des Seminars ist, an einem selbstgewählten Bereich einen „München-Superlativ“
genauer unter die Lupe zu nehmen und zu analysieren, mögliche Ursachen für den Erfolg zu
finden, die Entwicklung aufzuzeigen sowie eine kritische Bilanz zu ziehen.
Mögliche „Superlativ-Bereiche“ wären:
Vom ökonomisch-wirtschaftlichen Gesichtspunkt her ist München Sitz von zahlreichen
internationalen Konzernen und Versicherungen und zugleich auch eines der bedeutendsten
Finanzzentren weltweit.
München hat ein ausgezeichnetes Infrastrukturnetz; so starten z.B. vom Hauptbahnhof
täglich über 1400 Züge.
Als Weltstadt erweist sie sich auch, wenn Ende September das Oktoberfest stattfindet.
Neben diesem touristischem Magnet weist München eine grosse kulturelle Vielfalt im Bereich
Theater, Museen, … auf.
Im sportlichen Bereich ist der FC Bayern, einer von drei Münchner Fussballclubs, sehr
präsent und (inter)national erfolgreich.
2014 erreichte München in einer alljährlich von der Beratungsgesellschaft Mercer
durchgeführten weltweiten Vergleichsstudie zur Bewertung der Lebensqualität eine ToppBewertung.
Siehe oben bei „Kurze Beschreibung des Themas“.
deutsch
51
Titel des Seminars:
Sport und Psychologie
Mirjam Rieger ([email protected])
Bei jeder Leistung im Sport kommen unterschiedliche Faktoren endogener und exogener
Natur ins Spiel. Unter den endogenen Faktoren gibt es solche, die beeinflussbar sind, wie
beispielsweise die Psyche, der Gesundheits- und Trainingszustand oder die Ernährung.
Endogene, nicht beeinflussbare Faktoren sind z.B. Veranlagung oder Alter. Zu den
exogenen Faktoren werden insbesondere das soziale Umfeld oder die Ausrüstung gezählt.
Sportliche Tätigkeiten sind nicht nur motorische Abläufe, sondern werden ebenso durch
psychologische Komponenten (Emotionen, Motivation, Selbstvertrauen etc.) beeinflusst.
Viele Leistungssportler können ein Lied davon singen: Wer am Wettkampftag X mental nicht
bereit ist, dem nützt die beste körperliche Verfassung nichts.
Unter den Trainingsmethoden haben sich deshalb das Psychologische Training und das
Mentale Training immer stärker durchgesetzt und sind bei vielen Leistungssportlern neben
dem physischen Training zu einem festen Bestandteil des Trainingsalltags geworden.

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
Die Wirkung psychologischer Trainingsmethoden (Visualisieren, Selbstgespräch,
Atemregulation) auf die sportliche Leistung eines Athleten untersuchen
Wie kann sich der Sportler in einen optimalen emotionalen Leistungszustand
bringen?
Welchen Einfluss übt die Musik auf den Puls im Wettkampf aus?
Mentaltraining in einer Spielsportart: Wie kann in dieser spezifischen Sportart mentale
Stärke trainiert werden?
Deutsch
52
Titel des Seminars:
Durch Raum und Zeit - Gestaltung eines historischen Rundgangs
Urs Schneider ([email protected])
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten einen Rundgang im breitesten Sinn, zum Beispiel
eine Wanderung, Velofahrt, Zugreise oder Bootsfahrt. Nach gründlicher Recherche zum
gewählten Thema (Fachliteratur, Archiv, Interviews mit Zeitzeugen und Experten) erstellen
sie den schriftlichen Teil der Arbeit und ein konkretes Endprodukt (Broschüre, Karte,
Hinweistafeln etc.). Es dürfen natürlich auch Informationen aus anderen Wissensbereichen
einfliessen: Geografie, Biologie, Literatur etc.
Wer weiss, vielleicht gelingt es sogar, die Endprodukte einer breiteren Öffentlichkeit
zugänglich zu machen?
Diese Liste ist nicht abschliessend. Ihre eigenen Ideen sind äusserst willkommen. Bitte
kontaktieren Sie mich bei Fragen via E-Mail.
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Geschichte einer Gemeinde, eines Ortsteils, einer Landschaft
Industriegeschichte
Tourismusgeschichte
Infrastrukturgeschichte (Brücken, Strassen, Bunker, Wasserläufe etc.)
Veränderungen im Siedlungsraum (alte Karten und Fotos)
Burgen, Schlösser und Herrenhäuser in einer Gemeinde/Region
Klöster, Kirchen und Kapellen in einer Gemeinde/Region
Sagen und Brauchtum in einer Gemeinde/Region
Historischer Schulweg
Thematischer Weg zu einer bekannten Persönlichkeit
Begehbarer Zeitenstrahl (historischer Planetenweg)
Deutsch (das konkrete Endprodukt darf aber auch mehrsprachig sein)
53
Titel des Seminars:
Religion(en), Kultur(en) und Politik
Melanie Stempfel ([email protected])
Kaum ein Tag vergeht, an dem die Medien nicht von Gewalt, Konflikten oder gar Kriegen
berichten. In den Medien, egal welcher Art, wurden vor allem auch im Jahr 2014 von der
wachsenden Globalisierung, den Auseinandersetzungen zwischen verschiedenen
ethnischen oder religiösen Gruppen berichtet. Die Berichterstattungen der Radikalisierung
der fanatischen Parteien prägten letztes Jahr die mediale Welt. Konkurrierende
Wahrheitsansprüche, rivalisierende Glaubensgemeinschaften, fanatische Religionsvertreter
prägten das Bild, das viele Menschen mit dem Wort „Religion“ oder „Religionen“ verbinden.
Vor allem der Westen gilt als nicht religiös und die Religion wird am Stärksten ins Private
verdrängt. Dennoch entsteht oftmals der Eindruck, dass Religion öffentlich präsenter ist denn
je – nicht nur, wenn ein Papst zurücktritt, Abstimmungen sind, oder man die Nachrichten
liesst. Aber ist Religion im Westen wirklich in die Politik "zurückgekehrt"? Oder ist nur das
Verhältnis zwischen Religion, Kultur und Politik konfliktreicher und dadurch Religion im
öffentlichen Raum sichtbarer geworden?
Der Titel des Seminars ist bewusst offen formuliert, damit Sie ihre Ideen und Wünsche
einbringen können. Von den drei Schlagworten: Religion, Kultur und Politik müssen Sie in
ihrer Arbeit mindestens eins integrieren.
Das Haus der Religionen in Bern
Arabische Revolution
Religion(en) in der Schweiz
Der Konflikt zwischen Israel und Palästina
Politik und Religion in den Vereinigten Staaten von Amerika
Religion und Politik im Islam
Sinti und Roma in der Schweiz
Gewinner und Verlierer der Globalisierung
Angst vor Kulturverlust? Konflikt zwischen Tamilen der ersten und zweiten Generation in der
Schweiz.
Zusammenprall der Kulturen in der Schweiz?
Gerechter Krieg? Eine Analyse an einem Fallbeispiel
Neue religiöse Bewegungen in der Schweiz
Deutsch
54
Titel des Seminars:
Martal Arts Kampfkünste
Pascal Wenger ([email protected])
Dem Schüler steht es frei eigene Ideen in Zusammenhang mit Kampfsportarten und
Kampfkünsten zu formulieren. Kampfsport und/oder Kampfkunst wird oft missverstanden. Es
spielt keine Rolle welchen Kampfsport oder welche Kampfkunst man ausübt. Es steht dem
Schüler auch offen die Methodik zu wählen (Interviews, Umfragen, Vergleiche,
Feldversuche, usw).

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



Was macht eine Kampfkunst aus und wann spricht man von einem Kampfsport?
Ist Kampftraining gefährlich?
Haben gewaltorientierte Kampfsportarten ihren Platz in unserer Gesellschaft?
Gibt es Unterschiede zwischen östlichen und westlichen Kampfsportarten?
Kampkunst und die Physik. Mit Hilfe der Physik einige Techniken erklären und
analysieren.
Asiatische Kampkünste basieren oft auf einem Energiefluss. Kann man diesen mit
der Wissenschaft überprüfen? Basiert dieser Energiefluss nur auf Einbildung oder
kann man diesen Fluss nachweisen?
Deutsch
55
Titel des Seminars:
Die Welt der Sprachen
Sanja Skenderovic ([email protected])
Wir alle – Menschen und Tiere – kommunizieren den ganzen Tag. Sprachen sind dabei ein
komplexes System der Kommunikation.
In diesem Seminar wollen wir verschiedenen Arten von Sprachen auf die Spur gehen. Es
kann sich dabei um Einzelsprachen (Deutsch, Französisch, Türkisch, Vietnamesisch etc.)
handeln, um Sprachen bei Behinderten, um Sprachen in der Tierwelt, um Sprachen
zwischen Mensch und Tier.
Dieses Seminar richtet sich an alle, die sich für Sprachen und Kommunikation interessieren.
Von Vorteil ist dabei, wenn Sie selber schon einen Kontakt/ eine eigene Erfahrung mit einem
der unten erwähnten Bereiche haben. Die Arbeit wird darin bestehen, dass Sie zuerst in
einem theoretischen Teil die heutige Forschung in dem von Ihnen gewählten Arbeitsgebiet
präsentieren.
Der praktische Teil Ihrer Arbeit sollte einen persönlichen Bezug haben (durch einen
persönlichen Kontakt). Damit werden Sie eine Untersuchung machen, Interviews führen etc.,
die es Ihnen erlauben, das theoretische Wissen praktisch zu überprüfen und zu erweitern.
1. Zweisprachigkeit/Mehrsprachigkeit: Was bedeutet zwei/mehrsprachig sein? Wie sieht
Zweisprachigkeit (Mehrsprachigkeit) aus?
2. Zweisprachigkeit durch Migration: Wie lernt man als Migrantenkind die Landessprache?
Wie behält man seine
Herkunftssprache? Wie lebt es sich mit beiden Sprachen (im Alltag, in der Schule, im
Beruf)?
3. Sprachen und Behinderung: Taubstummensprache, Blindenschrift (Braille),
Kommunikation bei geistiger Behinderung
4. Entwicklung einer Sprache: Wie hat sich eine bestimmte Sprache entwickelt (zeitlich,
geografisch): z.B. Englisch in GB und USA; Französisch in Frankreich und Kanada
5. Jugendsprache: Welche Jugendsprache haben wir heute? Ist sie anders als die
Jugendsprache meiner Eltern? Ist sie anders in Deutschland und der Schweiz? Ist sie
anders je nach Regionen?
6. Dialekte: Was sind Dialekte? Verändern sich Dialekte? Ist das ‚Senslerdüütsch‘ wieder
‚in‘?
7. Non-verbale Kommunikation: Körpersprache (Gestik, Mimik etc.)
8. Kommunikation in der Tierwelt: Delfine, Wale, Bienen, Kühe etc.
9. Kommunikation zwischen Mensch und Tier: z.B. „Pferdeflüsterer“
Deutsch
56
Titel des Seminars:
Frauenquoten: Fortschritt oder Nötigung?
Name der Betreuerin:
Burki Gisela ([email protected])
> es gilt anhand einer fiktiven Geschichte, welche auf wahren Begebenheiten basiert (Die
Wachsflügelfrau von Eveline Hasler), die Anfänge der „Frauenquote von damals“
(Emanzipation der Frau) heraus zu finden
> erkennen, welchen Einfluss die Emanzipationsbewegung heute (noch) hat
> herausfinden, ob die Frauenquote eine Errungenschaft der Frauenbewegung oder
Nötigung durch die Männer ist
> haben sich die Inhalte (bez. Emanzipation) für die (junge) Frau von heute (2015)
verändert?
> einen persönlichen Bezug schaffen
> Basislektüre
Die Geschichte der Frauenbewegung von Michaela Karl (Reclam 18788)
Die Wachsflügelfrau von Eveline Hasler
Yin von Akif Pirincci
> Frauenquote = Männerdiskriminierung?
> Sind Frauen die besseren Männer?
> Emanzipation in der Werbung (Entwicklung, Veränderung bis heute)
> Emanzipation in der klassischen Musik (Dirigentinnen, Komponistinnen, etc.)
> Entwicklung des ehemaligen „Tochtertag“ bis hin zum „Zukunftstag“
> (persönliches) Fallbeispiel über Generationen (… - Grossmutter – Mutter – Tochter)
> weitere Ideen, Thesen und Fragen willkommen > Mail an [email protected]
Deutsch
57
Titel des Seminars/ Titre du séminaire:
Comparing a novel with its film adaptation
Thomas Meier ([email protected])
Brève présentation du thème (objectifs et/ou commentaires):
Choose a novel and a related film adaptation and provide an in-depth analysis of how they
compare. The maturity paper will not be about generally describing similarities and
differences between the novel and the film, but to analyze and compare several features of
the novel with corresponding features of the film in detail.
What we will do together:
Choose a book & its film and determine the frame for themes subject to detailed analysis.
Learn about how to analyze texts and film extracts (including the necessary vocabulary),
such as …
Film: continuity/editing, gaze, cut, shots/angles, tracking, audio …
Narration: diegesis, structure & time, focus, reliability …
Artistic concepts: realism, modernism, postmodernism, symbolism …
Basic structure of the paper:
1.
2.
3.
4.
5.
Introduction & scope;
Political, historical, social, biographical context;
General similarities and differences;
Detailed analysis of a number of corresponding features;
Conclusion.
The majority of the paper will focus on point 4.

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
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
Joseph Conrad: Heart of Darkness (Francis Ford Coppola, 1979)
Oscar Wilde: The Picture of Dorian Gray (Oliver Parker, 2009)
Bram Stoker: Dracula (Werner Herzog "Nosferatu", 1979 or Francis Ford Coppola,
1992)
Ken Kesey: One Flew over the Cuckoo's Nest (Milos Forman, 1975)
Graham Greene: Brighton Rock (Rowan Joffé, 2010)
Jane Austen: Pride & Prejudice (Joe Wright, 2005)
Virginia Woolf: Orlando (Sally Potter, 1992)
Ian McEwan: Atonement (Joe Wright, 2007)
…
Sprache der schriftlichen Arbeit/ Langue(s) de rédaction acceptée(s) :
English

brice nice torrent

Transcription

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