ATELIER MULTIMEDIA « CREEZ UN REPORTAGE AUDIO »

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ATELIER MULTIMEDIA
« CREEZ UN REPORTAGE AUDIO »
Date de création : 29 août 2008
Dernière mise à jour : 9 sept. 2008
Par Nathalie Caclard, les Jeudis des EPN (http://jeudisepn.org )
Contenu sous licence Creative Commons cc-by-sa
DESCRIPTION
Si vous avez envie de créer vos histoires, d’écouter les histoires des autres ou tout
simplement de jouer avec les sons… il suffit de prêter l’oreille ! Un peu de technique,
quelques grammes d’astuces, une poignée d’imagination et vous voilà prêts pour la
création d’un reportage audio.
OBJECTIFS DE L’ANIMATION
Découvrir la création sonore à travers la réalisation d’un reportage audio
Réaliser une interview sur un thème choisi avec l’aide de l’AMI
Initier aux techniques du son (prise de son, enregistrement et montage), de façon
créative et ludique
Sensibiliser à l’écriture plurielle : conte sonore, reportages, portraits…
Diffuser le reportage audio sur le blog www.ami-alhopital.org et/ou sur une
webradio
SEANCES
Séance 1 : Autour du son et de la musique
1 De la musique, des radios et des contes…
2 Des liens pour trouver des sons (banques de sons gratuites)
Séance 2 : Préparation du sujet
Séance 3 : Premiers pas avec audacity
1 Fonctionnalités d’audacity :
Séance 4 : Montage et finitions
1 Enregistrer l'introduction et la conclusion
2 Le montage
3 Faire le montage sur fond musical... (les bruitages, la musique)
4 Une fois le reportage terminé
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SEANCE 1 : AUTOUR DU SON ET DE LA MUSIQUE
Dans son Odyssée, Homère raconte qu’Ulysse demanda à ses hommes de se
boucher les oreilles avec de la cire pour ne pas entendre le chant des sirènes. Par la
douceur de leur voix, ces créatures envoûtaient les marins, provoquant le naufrage
de leurs navires. Quant à lui, comme il voulait écouter leur voix mais ne pas se
laisser entraîner par leur charme, il demanda à son équipage de l’attacher
solidement au mât du navire pour être sûr de résister à la tentation.
Laissons-nous porter par les flots et bercer par la musique tout en apprenant les
rouages de la création sonore…
Saviez-vous que l’enregistrement et la reproduction du son sont apparus un peu
avant ceux de l’image (Graham BELL 1876 (microphone) – Sir Thomas EDISON –
1877 (phonographe)) ? Vous comprendrez alors l’importance du son dans notre
environnement et sa diversité ! Passons en revue les multiples possibilités qui
s’offrent à l’internaute :
1
De la musique, des radios et des contes…
Ecouter de la musique
Véritable juke-box en ligne, Deezer vous permet d’écouter vos musiques préférées et
de créer une playlist (listes d’albums ou de titre) via une inscription (login et mot de
passe): http://www.deezer.com/fr
Les sites d’artistes : Fans de… n’oubliez pas de rechercher les sites de vos
chanteurs préférés. Ils transposent souvent leur univers musical et poétique au Web
: exemple avec Alain Souchon : http://www.alainsouchon.net/
Et n’oubliez pas le site incontournable de Myspace, idéal pour découvrir des artistes
débutants ou peu connus : http://www.myspace.com/
Les Webradios : Micro-trottoirs, chroniques, reportages, feuilletons radiophoniques,
lectures, interviews, cartes postales sonores… les émissions de radios sur le Net ne
manquent pas, il y en a pour tous les goûts !
Des radios junior : http://www.radiojunior.com/ ou http://petitslutins.com/
Grâce au Podcast (le podcasting est "un moyen de diffusion de fichiers audio ou
vidéo sur Internet" selon la définition de Wikipédia), il est possible d’écouter des
émissions de radio et/ou créations sonores au format mp3 (format de compression
audio dont la fonction est de réduire la taille d’un fichier son).
Portail du podcast : http://podemus.com/
Arte Radio propose des reportages et créations sonores à écouter à volonté :
http://www.arteradio.com/son.html?15196
Utilisez ce site pour analyser et observer les atmosphères propres à la radio (timbres
de la voix, ambiances sonores…), stimuler l’imaginaire et susciter l’émotion. Vous
pouvez poser des questions pour savoir comment l’enfant imagine les personnes, les
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lieux… Que véhiculent les sons et les voix ? Comment ils illustrent le propos du
journaliste ? Quel est la nature du son (extérieur, studio, téléphone…).
Contes radiophoniques :
http://www.radiofrance.fr/francemusique/em/contes/emission.php?e_id=11&d_id=320
001741&arch=1
2
Des liens pour trouver des sons (banques de sons gratuites)
Les sons gratuits sont triés par ordre alphabétique, optimisés et encodés en MP3
pour être directement exploitables sur vos films, téléphones, vidéos et toutes vos
réalisations musicales, d'animations ou visuelles : http://www.universalsoundbank.com/
Soundsnap est une banque de sons dédiée aux effets sonores. Le site présente des
milliers de sons en téléchargement gratuit dans des catégories très diverses:
animaux, science fiction, film, nature ... : http://www.soundsnap.com/
Et en anglais : http://www.flashkit.com/soundfx/ ou http://www.sounddogs.com/
Bruitages en ligne, musique d’illustration : jingles, génériques… http://www.soundfishing.net/
Plateforme de musique indépendante où vous pouvez écouter et télécharger les
musiques que les artistes (peu connus) ont choisi de mettre en ligne :
http://www.jamendo.com/fr/
Pour s’amuser autour du son : http://www.poissonrouge.com/spin/index.htm
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SEANCE 2 : PREPARATION DU SUJET
1 - Choisir le sujet du reportage avec l'enfant : pour trouver un sujet, un angle…
Aidez-vous de ces fiches : http://www.omarlecheri.net/pedago/index.htm#
Avant de démarrer l’écriture, rassemblez tout ce que vous savez sur le sujet, tout ce
que vous souhaiteriez savoir encore… Préparez des questions sur un outil de
traitement de texte ou autre…
2 - Choisir le type de création sonore : interview, fiction… Par exemple : sujet
d'actualité, événement sportif, film, musique, star, pays, animal, nature... L’enfant
peut, en tant que commentateur sportif, commenter un match qui s’est déroulé
récemment. Ou sur le mode plus intime : « quel est votre plus beau souvenir ? »,
« racontez-vous », « votre héros », « vous et votre avatar »…
3 - Choisir l'interviewer et l'interviewé : L’interviewé peut être l’enfant, la famille,
un bénévole, l’AMI… Si l'enfant est timide, proposez-lui d'être l'interviewer. Rappelez
aux enfants de demander aux interviewés de se présenter en quelques mots. Pour
préparer l’interview : http://www.francparler.org/fiches/presse_interview.htm et
http://www.maison-des-mineraux.org/territoires-sonores/index.php/Savoir_interviewer
4 - Choisir le personnage de l'interviewé : L’interviewé peut choisir de rester luimême pour répondre aux questions ou de se créer un personnage (ce qui peut
l’aider). Par exemple : touriste, bébé, personne âgée, enseignant, sportif, célébrité,
animal…
5 - Pensez à une photo qui illustrerait le sujet car « Un son évoque toujours une
image… une image évoque rarement un son » Robert Bresson
6 - Pensez aux ambiances sonores : vous pouvez d’ores et déjà indiquer quelques
indices sonores afin de capter l’attention de votre auditoire. Il est nécessaire de
compenser l’absence d’image par des descriptions, des ambiances en plongeant
sans tarder l’auditeur dans le vif du sujet dès le début du reportage.
7 - Ecriture du reportage : le reportage doit rester simple et clair. Respectez une
certaine logique, ne sautez pas d’une idée à l’autre. Communiquez une seule idée
par question.
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SEANCE 3 : PREMIERS PAS AVEC AUDACITY
Avec un micro et un ordinateur muni d'un logiciel de traitement du son comme
Audacity, il est possible de faire des enregistrements et des montages sommaires
d’interviews, de reportages ou encore de petites émissions.
Attention cependant à ne pas vous laisser dépasser par la technique : faire de bons
documents radiophoniques est une affaire de contenu avant d’être une affaire de
forme !
Audacity est un logiciel gratuit de traitement sonore permettant de faire du montage
audio facilement. Il permet d’enregistrer, de jouer, d’importer et d’exporter des
données audio, puis de les modifier à l’aide de fonctions classiques
(couper/copier/coller). Il est même possible de combiner plusieurs pistes et d’ajouter
des effets.
1
Fonctionnalités d’Audacity :
importer un son, le lire, en sélectionner une partie, la couper, la coller, revenir en
arrière, faire un zoom.
1. Prise de son
Technique : ouvrez Audacity, dans le menu déroulant, sélectionnez comme
source le « microphone » et procédez à l’enregistrement « rond rouge » (pas plus
de 10 minutes pour un effet plus « dynamique » et un temps limité pour le
montage). Pendant l’enregistrement, veillez à détecter les éventuels bruits
parasites (grésillement de lampes, machines, voitures…). Puis réécoutez à l’aide
du triangle vert (lecture).
Pédagogie : (conseils d’Elodie Ressouches sur
http://www.francparler.org/fiches/projets_radio.htm ) : pour enregistrer une
personne, il faut positionner le micro à une quinzaine de centimètres de sa
bouche, au niveau du menton (cela neutralise les "ch", "s", "p" ou encore "t").
N’hésitez pas à faire quelques essais, en faisant par exemple lire un petit texte à
l’interlocuteur ;
- parlez de manière claire, employez des phrases courtes et des mots simples
pour poser des questions et dire les commentaires qui figureront dans le reportage
- communiquez un seul message par phrase ;
2. Nettoyez le fichier son : après l’enregistrement, il vous est possible d’enlever
certains bruits parasites continus : menu « Effet » « Elimination du bruit ». Pour
supprimer les hésitations ("heu", "ha"...), les blancs trop longs, les séquences ratées,
les répétitions, les passages inutiles, les fous-rires (attention, il peut y avoir des rires,
exclamations ou sonorités utiles pour le reportage, à vous de décider !), utilisez la
fonction couper dans le menu édition. Attention, chaque séquence supprimée crée
une discontinuité dans l’enregistrement. Les enchaînements peuvent alors être
difficiles à réaliser. L’idéal est d’enregistrer votre piste en une seule prise. Sinon,
vous pouvez également enregistrer votre reportage sur plusieurs pistes (par
exemple, une question et une réponse par piste se terminant par un blanc).
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3. Définissez ce que l'enfant doit préparer pour la 2ème séance : finir de nettoyer
le fichier son, rédiger une introduction et une conclusion (s’aider de recherches sur
Internet), choisir un fond sonore ou musical (l’enregistrer ou le récupérer sur
Internet).
SEANCE 4 : MONTAGE ET FINITIONS
1
Enregistrer l'introduction et la conclusion
L’introduction est ce qu’on appelle le « lancement » en radio : on y trouve les
éléments de présentation (le sujet, la date, les personnes interviewées, les questions
qu’on peut se poser…).
La conclusion est le « pied » du reportage : on écrit une information supplémentaire,
souvent une information « pratique »… (la date du prochain concert par exemple si
l’enfant a choisi de parler d’une star…). Vous pouvez commencer votre reportage par
une séquence sonore : applaudissements pour un reportage de spectacle, bruit du
vent dans les arbres pour un sujet sur la nature…
Dans Audacity, créez deux pistes, une pour l’intro, une autre pour la conclusion à
partir du menu « Projet » « Nouvelle piste audio ».
2
Le montage
Le premier travail à accomplir est d’écouter plusieurs fois ensemble les
enregistrements. Demandez à l’enfant ce qu’il en pense, ce qui lui semble utile ou
non, intéressant ou non. Même les professionnels font des erreurs… le montage
permet d’améliorer la qualité de l’interview.
Le montage consiste à organiser de manière pertinente les séquences sélectionnées
pour que le reportage développe un récit, expose une situation, explique un
problème. Les séquences de paroles peuvent être entrecoupées ou liées par de la
musique ou des ambiances sonores. Pour finir une séquence et passer à la suivante,
on peut aussi utiliser des rires, des soupirs, des mots ponctuant comme "Voilà",
"Enfin", des expressions ou encore de petites plages de silence : menu « Générer »
« Silence » indiquez la durée du silence (en secondes).
3
Faire le montage sur fond musical... (les bruitages, la musique)
Ajoutez de la musique en fond sur l’ensemble de l’interview ou seulement sur
l’introduction et/ou la conclusion. Menu « Projet » « Importer audio » sélectionnez un fichier son.
Si vous constatez une différence d’amplitude sonore entre les différentes pistes,
vous pouvez augmenter ou diminuer l’amplitude d’une des deux pistes : menu
« Effet » « Amplification » (pour augmenter le son, il est nécessaire d’autoriser la
saturation).
4
Une fois le reportage terminé
Ecoutez le reportage avec l’enfant, demandez lui s’il est content du résultat, félicitezle. Demandez-lui s’il souhaite que son reportage soit diffusé sur une radio web ou sur
le site http://www.ami-alhopital.org/.
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POUR EN SAVOIR PLUS…
Documents pédagogiques :
Idées d’ateliers autour du traitement numérique du son :
http://www.generationcyb.net/Idees-d-ateliers-autourdu,1388?var_recherche=audacity
Podcast de radios scolaires : http://podcast.ac-rouen.fr/aide_radio.php
Franc-parler, la communauté mondiale des professeurs de français, a mis en ligne
d’excellentes fiches pratiques comme celle sur « monter une radio » :
http://www.francparler.org/fiches/projets_radio.htm ou
http://www.francparler.org/fiches/comprehension_orale8.htm
Pour tout savoir sur la production sonore, consultez la fiche très détaillée :
http://www.francparler.org/fiches/podcasts5.htm
Des exemples de reportages : http://www.webreporters.net/ ou
http://www.webreporters.org/festival2008/spip.php?rubrique5
Les dossiers pédagogiques de la Maison Populaire : « A la découverte du son » :
http://www.maisonpop.net/IMG/son1-2.pdf
Les fiches pédagogiques du Clémi sur l’éducation aux médias : plus
particulièrement « le balayage des ondes radiophoniques » et « les modes
d’intervention du journaliste à la radio » :
http://www.clemi.org/formation/fiches/fichespedago.html
Tutoriaux :
Réalisé par l’Académie de Nancy-Metz, un didacticiel en 5 étapes (enregistrer la
voix avec Audacity, importer la musique, mixer voix et musique… : http://www3.acnancy-metz.fr/logistic/rubrique.php3?id_rubrique=33
Tutoriel avec de nombreuses prévisualisations d’écrans :
http://www.educlasse.ch/activites/coursinfo/documents/Audacity_tutoriel.pdf
Comment faire un montage audio avec Audacity ? http://www.accreteil.fr/medialog/ARCHIVE63/audacity63.pdf
Les guides des baladocréateurs sonores (ressources sur le son…)
http://www.maison-des-mineraux.org/territoires-sonores/index.php/Accueil
Autres :
Sur le montage audio : http://www.audio-maniac.com/montage.html
Des ressources pour télécharger, enregistrer, lire, diffuser des podcasts :
http://universpodcast.com/-Ressources-#lien79
Annuaire de contes, comptines et histoires pour enfants : http://www.annuaireenfants-kibodio.com/contes-contines-histoires/
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TRUCS ET ASTUCES, ECHANGES DE PRATIQUES
Le reportage audio n’est pas une chose aisée mais c’est une activité pédagogique
très riche. Vous pouvez faire écouter les reportages audio déjà réalisés, cela
permettra de faire découvrir les créations des autres enfants et de donner des
idées.
A la séquence 1, vous pouvez passer quelques jingles ou extraits de musiques
pour un blind test musical : http://www.music-quizz.fr/ ou
http://www.kikichante.com/
Si l’enfant a des difficultés pour l’improvisation ou le reportage audio,
proposez-lui la réalisation de ce qu’on appelle en journalisme un « papier » : la
lecture d’un texte (qu’il peut écrire ou trouver sur internet), et travaillez avec lui la
prononciation, le débit, la syntaxe, le ton radio…
Lors du nettoyage/découpage du fichier son, filtrez les aspirations (heu, ha,..)
mais faites attention à ne pas supprimer trop d’espaces (sinon voix de robot).
Précisez à l’enfant qu’il peut se tromper : une touche lui permettra de revenir en
arrière.
Essayez de vous occuper de la partie fond musical dès la 1ère séance : l’insertion
du son est un moment important du reportage, et les enfants aiment bien choisir la
musique. Il serait dommage de passer à côté de cette activité si vous ne revoyez
pas l’enfant plus tard… !
Se reporter à la fiche « Les insolites du Web » - séquence autour du son et les
autres pour y repérer des ressources complémentaires comme le jeu musical ,
"Break in the road" qui permet de bien comprendre la notion de timelines propres
au logiciel de Musique Assistée par Ordinateur, pianographique…
A cette séance, l’animateur en profite pour faire passer quelques messages de
bonne conduite du web sur le téléchargement, les droits d’auteur et le droit à
l’image.
PREPARATION
Testez le logiciel chez vous, afin d’éviter que l’enfant vous voit hésiter ou rater
trop de fois les manipulations, ce qui pourrait le mettre dans une situation
angoissante par rapport au projet. Pour vous familiariser avec le sujet, l’idéal est
de réaliser vous-même un reportage sonore.
Avant chaque enregistrement, vérifiez que tout fonctionne correctement
Branchez le micro et lancez le logiciel Audacity
- si le logiciel « audacity » n’est pas installé, vous pouvez le lancer depuis la
version portable qui se trouve sur le cd « logiciels libres » qui vous a été remis lors
de la formation (logiciels_libres\versions portables\PortableAudacity)
- si vous rencontrez un problème de micro, allez dans « panneau de configuration»
/ « sons et périphériques audio » et vérifiez dans « audio » et dans « voix » que le
micro est reconnu.
Si vous n’avez pas de micro, vous pouvez vous servir d’un micro casque :
branchez la fiche micro (rose en général) à l’emplacement désigné.
Prévoir des enceintes ou casques audio
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Si vous ne pouvez pas encoder vos fichier enregistrés au format mp3 avec
Audacity, c’est qu’il vous manque le fichier "lame_enc.dll", vous trouverez toutes
les informations nécessaires ici :
http://audacity.sourceforge.net/help/faq?s=install&item=lame-mp3&lang=fr ou ici
http://juniorsolidarite.org/alhopital/phpBB2/viewtopic.php?t=104&postdays=0&post
order=asc&start=90&f=10
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