RFC électricité batiment - Programme de renforcement de la

Transcription

MINISTERE DE LA JEUNESSE
ET DE L’EMPLOI
-----------------------SECRETARIAT GENERAL
----------------------AGENCE NATIONALE POUR LA
PROMOTION DE L’EMPLOI
----------------------DIRECTION DE LA FORMATION
PROFESSIONNELLE
PREMIER MINISTERE
--------------SECRETARIAT GENERAL
--------------PROGRAMME DE RENFORCEMENT
DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
REFERENTIEL DE FORMATION
ET DE CERTIFICATION (RFC)
ELECTRICITE BATIMENT
CERTIFICAT DE QUALIFICATION
PROFESSIONNELLE (CQP)
Septembre 2010
1
SOMMAIRE
I.
BUTS..............................................................................................................................................5
II. DESCRIPTIONGENERALEDELAPROFESSION...............................................................................6
III.
LISTEDESSAVOIRS,SAVOIRFAIREETSAVOIRETRE...............................................................7
IV.
FORMULATIONDESCOMPETENCES.......................................................................................16
V. LOGIGRAMMEDECOMPETENCES..............................................................................................18
VI.
MATRICEDESCOMPETENCES.................................................................................................19
VII.
OBJECTIFSOPERATIONNELS....................................................................................................20
VIII. MODULESDEFORMATION.....................................................................................................37
IX.
ORGANISATIONDESENSEIGNEMENTS...................................................................................53
X. GUIDED’EVALUATION................................................................................................................54
2
LISTEDESMEMBRESDEL’EQUIPEDEREDACTION
Madame Natacha GAMSORE,FormatriceenélectricitéalaDirectionRégionaleduCentreDRC/ANPE/
Ouagadougou
Monsieur Youssouf KIELLO, Formateur en électrotechnique et électronique au Centre d’Excellence de
FormationProfessionnelle(CEFP)/Ziniaré
Monsieur Assane NACRO, Formateur en électricité au Centre d’Excellence de Formation Professionnelle
(CEFP)/Ziniaré
Monsieur Y. Augustin BENGO, Conseiller Pédagogique de l’Enseignement Technique et Professionnel
Industriel à la Direction Générale des Inspections et de la Formation des Personnels de l’Education
(DGIFPE)/Ouagadougou
3
INTRODUCTION
Face à la nécessité croissante de mieux adapter le système de formation aux évolutions du marché de
l’emploi, le partenariat entre l’école et l’entreprise est devenu au cours de ces dernières années une
démarche dont la pertinence est reconnue en matière d’enseignement et formation techniques et
professionnels.Ils’agitderapprocherdavantagel’écoledessecteursdel’économieafindefaciliteràterme
l’insertionprofessionnelledesjeunes.
Ce rapprochement entre l’école et l’entreprise qui paraît aujourd’hui si naturel a en fait une existence
relativementrécente.Ilafallucombattrebiendepréjugésauprixd’unesensibilisationintensivepourfaire
admettreleprincipedel’intégrationdesréalitésetdesbesoinsdel’économiedanslesystèmeéducatifafin
deprendreencompteleurspréoccupations.Silesmentalitésontévolué,c’estquelaquestionduchômage
etlerisquedefracturesocialequiendécouleontimprimédeschangementsd’attitudesfaceàlamanière
dont il convient d’appréhender l’entrée des jeunes sur le marché du travail. En effet, l’accroissement
systématiquedutauxdechômagedanspresquetouslespaysetlanécessitédeformerunemaind’œuvre
qualifiéelaplusadaptéepossibleàuncontexteéconomiquemouvantetévolutifontaccrulanécessitéde
parfairelarelationformation/emploi,l’atteintedel’adéquationintégralerelevantplutôtdel’utopie.
Devantcetimpératif,lamiseenplacedegroupesdetravailréunissantdespartenairesdumondeéducatif
et du monde économique permet d’impliquer toutes les parties et de mieux adapter les formations aux
évolutionsdechaquesecteur.
LamiseenplacedelaCommissionNationaledesProgrammesdel’enseignementsecondaire,notamment
avec le Conseil National des Programmes de l’enseignement secondaire regroupant les acteurs et les
partenairesdusystèmeéducatifrentredanslecadredel’améliorationdecetterelationformation/emploi.
Ainsi les professionnels mieux informés, faciliteront les stages en entreprise, les visites d’entreprises, les
périodes de formation en professionnel (PFMP) nécessaires à la mise en œuvre d’une formation par
référentiel. Dés lors les contenus de formation professionnelle sont désormais élaborés à partir d’un
«référentieldesactivitésprofessionnelles»(RAP)quidécritl’ensembledestâchesquel’onpourraconfier
autitulairedudiplôme.Ceréférentielconstituelabasecontractuelledechaqueformation.Ilestutileaux
enseignantspourmieuxpercevoirlesobjectifsprofessionnelsetpourengagerledialogueaveclestuteurs
chargés de participer à la formation en milieu professionnel. Cependant, cette description globale des
activitésprofessionnellesnepermetpasuneorganisationrationnelledelaformationetdelacertification.
Le«référentieldeformationetdecertification»(RFC)remplitcettefonctionenprécisantlescompétences
nécessaires à l’accomplissement des activités professionnelles, les éléments de contenu en décrivant les
savoirfairecognitifs,psychomoteursetsocioaffectifsassociésàchaquecompétence.
Cedocumentcomporteunepartierégissantl’organisationdesenseignementsetunrèglementd’examen.
Cette nouvelle présentation des formations sous forme de référentiel soustend une organisation des
formateursenéquipespédagogiques.
4
I.
BUTS
I.1Butsdusystèmedelaformationprofessionnelle(àdéfinir)
I.2Butsdusystèmedelaformationprofessionnelle(àdéfinir)
5
II. DESCRIPTIONGENERALEDELAPROFESSION
II.1Définitiondelaprofession
Le titulaire du Certificat de Qualification Professionnelle (CQP) électricien du bâtiment est un ouvrier qui
réalise en autonomie ou en équipe des tâches de niveau «exécutant électricien». Il intervient dans les
secteurs de la production, du transport et de la distribution de l’énergie électrique ainsi que dans
l’installation et la maintenance des équipements électriques notamment ceux relevant du bâtiment. Son
champ professionnel couvre des domaines diversifiés: électronique, mécanique, hydraulique,
pneumatique,énergiesolaire,soudure,électrobobinage,installationélectriqueetc.
Lescompétencesprofessionnellesdéveloppéesaucoursdelaformationdoiventluipermettred’intervenir
sur des installations de bâtiment comportant des automates programmables, des variateurs, des
régulateurs et des convertisseurs. Outre la possibilité d’être un salarié d’entreprise, le titulaire du CQP
électricien du bâtiment peut s’installer en auto emploi. Il est donc nécessaire que ses compétences
professionnelles lui permettent d’assurer des tâches de gestion et de relations commerciales avec les
clientsetlesfournisseurs.
II.2.Contexteprofessionnel
LetitulaireduCQPélectriciendubâtimentexercegénéralementsesactivitésenatelier,enusine(section
comportantlevoletbâtiment)ouenchantier.Iltravaillesouventenéquipeouensupervisé,maisilpeut
égalementtravaillerseul.
L’exécutiondestâchescomportedescontraintesderésultatsetpeuts’effectuerdansunenvironnement
de chaleur, d’humidité, de bruit, de produits chimiques, de poussière, d’odeur pouvant engendrer des
risquesprofessionnels(accidentsdetravail:électrisation,chutes,maladiesprofessionnelles,etc.).Cequi
impose le respect des règles de santé et de sécurité. L’exécution des tâches requiert également les
aptitudessuivantes:souplesse,force,dextérité,travailsouspression,maîtrisedesoi,facultésolfactives,
auditivesetvisuelles.
Les horaires de travail varient suivant les exigences et les lieux d’emploi: horaires normales, journée
continue,astreintesetsystèmedesquarts.
Les perspectives d’emploi et de rémunération sont relativement bonnes et l’auto emploi reste une
opportunitéàdévelopper.Lesrecrutementssefontàtraversdestests,desessais,desrelationshumaines,
desstages,desformations.
Lediplôme(leCertificatdeQualificationProfessionnelle),l’expérienceetl’étatdesantéconstituentpour
l’essentiellescritèresdesélection.Deuxsystèmesd’avancementsontutilisés:avancementtouslesdeux
anssurévaluationannuelleetpromotioninterne.
6
III. LISTEDESSAVOIRS,SAVOIRFAIREETSAVOIRETRE
FONCTION.1:ETUDE
TACHES
SAVOIRS
SAVOIRFAIRE
- Recenserunbesoin
T.1.1.Etabliruncahier
- Analysedebesoins
declausestechniques
- Appareilsetmatérielélectriques(désignation, - Reconnaîtreunsite
définition,caractéristiques,emploisetc.)
- Analyserunbesoin
- Déterminerlescaractéristiquesd’unappareil
oud’unmatériel
- Proposerunesolutiontechnique
- Exploiteruncahierdecharges
T.1.2.Elaborerlesdétails - Cahiersdechargesetdeclausestechniques
d’unesolutiontechnique - Appareilsetmatérielélectriques(quantité,
- Exploiteruncahierdeclausestechniques
- Déterminerlaquantitédesdifférentséléments
coût,etc.)
etlecoûtd’uneinstallationélectrique
T.1.3.Elaborerledossier - Lecturedeplans
techniqued’exécutionde - Schémasélectriques
travaux
- Planningd’activités
- Matérieletéquipementsdesécuritéetde
protectiondespersonnesetdesbiens
T1.4.Préparerle
démarragedestravaux
- Bondecommandedematérielet
d’équipements
- Bonderéceptiondematérielet
d’équipements
- Stockagedumatérieletdel’équipement
- Approvisionnementd’unchantier
- Protectiond’unchantier
- Lireetinterpréterunplan
- Elaborerunschémaélectrique
- Etablirunplanning,untableauouuneliste
SAVOIRETRE
- Respectdesnormeset
desrèglesdesécuritéet
deprotection
deprotection
- Respectdesnormes,des
règlesdesécuritéetde
protection
- Lancerdescommandes
- Réceptionnerlematérieletl’équipement
protection
- Acheminerlematérieletl’équipementau
chantier
- Stockerlematérieletl’équipement
- Organiserl’approvisionnementinterned’un
chantier
- Installerlematérieletl’équipementdesécurité
etdeprotectiond’unchantier
7
FONCTION2:PRODUCTION(LOCALE)DEL’ENERGIEELECTRIQUE
TACHES
SAVOIRS
- Groupeélectrogène
T2.1.Mettreenservice
- Caractéristiquesd’unemachinetournante
ungroupeélectrogène
(tension,puissance,fréquence)
- Appareilsdemesure
- Signalisation(capteurs,alarmesetc.).
- Appareilsderéglageetdecommande
- Groupeélectrogène
- Caractéristiquesd’unemachinetournante
(tension,puissance,fréquence)
- Appareilsdemesure
- Signalisation(capteurs,alarmesetc.)
- Appareilsderéglage,decommandeetde
protection.
T.2.3.Rédigerunrapport - Lecturedesappareilsdemesure
- Défautsd’ungroupeélectrogèneetleurs
signaux
- Rédactionderapport
T.2.4.Installerun
- Panneauxsolaires
générateur
- Dessins
photovoltaïque
- Liaisonsmécaniques(perçage,soudage,
taraudage,filetage,boulonnage)
- Equipementd’unsystèmesolaire
(convertisseurbatterie,régulateur,
- permutateurnormal/secours)
T2.2.Arrêterungroupe
électrogène
SAVOIRFAIRE
- Identifierletypedegroupe,lesfluidesutilisés
etlesauxiliaires
- Vérifierlesniveauxdefluidesetlesvaleurs
électriquesdugroupe
- Réglerlesvaleursélectriquesd’unemachine
- Utiliserlesappareilsdemesure
- Utiliserdesappareilsdecommandeetde
réglage
- Identifierlesappareilsdecommande,de
protectionetderéglage
- Identifierdesappareilsdecommande,de
réglageetdeprotection.
- Arrêterungroupeetsesauxiliaires
- Liredesappareilsdemesure
- Interpréterdesmesuresetdessignauxde
défauts
- Rédigerunrapport
- Identifierunpanneausolaireetses
équipements
- Lireundessin
- Percer
- Souder
- Tarauder
- Fileter
- Boulonner
- Riveter
SAVOIRETRE
deprotection
- Respectdesprocédures
dedémarrage
- Respectdesconsignes
detravail
deprotection
- Respectdesprocédures
d’arrêt
detravail
- Respectdesconsigneset
règlesdetravail
protection
detravailetdesrègles
del’art
8
FONCTIONF3:INSTALLATIONELECTRIQUEDOMESTIQUE,INDUSTRIELLEETTERTIAIRE
TACHES
SAVOIRS
SAVOIRFAIRE
- Plansetschémasélectriques
T3.1Réaliseruneligne
- Lire/interpréterdesplansetdesschémas
- Lignesouterrained’alimentationélectrique
souterrainede
- Identifierlematérieldeconstructionet
- Matérieldeconstructionetd’équipement
l’alimentationd’une
d’équipementd’unelignesouterraine
d’unelignesouterrained’alimentation
installationélectrique
d’alimentationélectrique
électrique
- Identifierunréseaud’alimentationélectrique
- Poseetraccordementd’unelignesouterraine - Réaliserdestracés,destranchés,dessaignées
d’alimentationélectrique
etdesperçages
- Essaisdefonctionnalité
- Poserdesconduits,descâblesetleursdivers
accessoires
- Tirerdesconducteursetdescâbles
- Réaliserdesraccordementsetdesconnexions
électriques
- Vérifierlatension
- Ajusterlatensionsinécessaire
- Etablirl’alimentationdel’installation
T3.2.Réaliserune
bâtimentenapparent
T3.3.Réaliserune
bâtimentenencastré
- Schémasélectriques
- Poseetraccordementd’unecanalisation
apparente
- Poseetraccordementdesappareilset
appareillage
- Miseàlaterre
- Plans/Schémasélectriques
- Poseetraccordementd’unecanalisation
encastrée
- Poseetraccordementdesappareilset
appareillage
- Miseàlaterre
-
Interpréterdessymbolesélectriques
Elaborerunschémaélectrique
Fixerlesappareilsetappareillagesélectriques
Poserlescâbles
Effectuerlesconnexionsetlesraccordements
Réaliserunemiseàlaterre
Effectuerunessaidefonctionnalité
Interpréterdessymbolesélectriques
Elaborerunschémaélectrique
Réaliserlestracés,lessaignéesetlestranchés
Poserlesconduits,lematérieldefixationet
deconnexion,lescâbles,lesappareilsde
commande,deprotectionetlesrécepteurs.
- Tirerlesconducteursetlescâbles
- Réaliserlesraccordementsetlesconnexions
- Réaliserunemiseàlaterre
SAVOIRETRE
protection
- Respectdes
- consignesdetravailet
desrèglesdel’art
protection
- Respectdesconsignesde
travailetdesrèglesde
l’art
protection
l’art
9
T3.4.Réaliseruneprise
deterre
T3.5Réaliseruntableau
deprotectionetde
répartitiondecircuits
électriques
T3.6Réaliserunsystème
deprotectionspécifique
dudomaineélectrique
-
Plans
Modesettypesdepose
Normes
Appareilsdemesureetdecontrôle(CPS)
-
-
Schémasélectriques
Coffretdecâblage
Appareillagesdeprotection
Poseetraccordementd’untableaude
protectionetderépartition
- Systèmes(protection,alarme,communication
etsécurisation)
- Matériel,matériauxetéquipementde
réalisationdesystèmesdeprotection
spécifiquedudomaineélectrique
- Techniquesderéalisationetd’élaborationde
manueld’utilisation
- Procédurederestitution
-
Effectuerunessaidefonctionnalité
Mettreàjourlesschémasélectriques
Lireunplan
Réaliserunefouille
Déterminerlasectionetlalongueurducâble
deterre
Poserlepiquet,lecâble,lesgrillesmétalliques
etc.
Mesurerlarésistancedeterre
Améliorerlarésistanced’uneprisedeterre
Interpréterlessymbolesélectriques
Lireunschémadecâblage
Poserletableau,lesaccessoiresetles
appareilsdeprotection,
Effectuerlesraccordements,lesconnexionset
lesessaisdefonctionnalité
protection
detravailetlesrèglesde
l’art
Etudierlesystème
Choisirlematériel,matériauxetéquipement
Réaliserlemontagedusystème
Testerlefonctionnement
Elaboreroucompléterlemanueld’utilisation
Restituerlesystème
protection
detravailetlesrèglesde
l’art
protection
travailetlesrèglesde
l’art
10
FONCTION4:MAINTENANCEDESSYSTEMESELECTRIQUES
TACHES
SAVOIRS
SAVOIRFAIRE
- S’informersurletyped’intervention
- Typesdemaintenanceetd’intervention
T4.1Préparerune
- Matériel,outils,équipementd’interventionet - Constitueruneéquiped’intervention
interventionen
- Préparerlematériel,lesoutilsetles
deprotectionenmaintenance
maintenance
équipementsd’intervention
- Décrireunemaintenancepréventive
T4.2.Assurerla
- Maintenancepréventive
- Inspecterunéquipement
maintenancepréventive - Mesuresélectriques(isolement,terre,
- Mesurerunegrandeurélectrique
continuité…)
- Identifierletypedefluide
- Fluides(types,qualités,rôles…)
- Déterminerlaqualitéetlerôled’unfluide
- Symptômesdedysfonctionnement
- Vérifierl’étatdeséquipementsetlesserrages
- Techniquesd’applicationdelamaintenance
- Effectuerlenettoyagedeséquipements
préventive(interventionssystématisées,
- Consignerdesrésultatsdemaintenance
nettoyagedeséquipementsetdeslieux)
- Matériel,matériauxetéquipementde
maintenance
T4.3.Assurerla
- Maintenancecurative
- Décrireunemaintenancecurative
maintenancecurative
- Dysfonctionnements
- Diagnostiquerundysfonctionnement
- Diagnostic
- Dépanner
- Dépannage
- Réparer
- Réparation
- Effectuerunessaidefonctionnement
- Essaidefonctionnement
- Consignerdesrésultatsdemaintenance
SAVOIRETRE
protection
protection
travailetdesrèglesl’art
- Respectducalendrier
d’intervention
protection
travailetdesrèglesl’art
11
FONCTION5:Gestion
TACHES
T5.1.Etablirundevis
T5.2.Gérerunstockde
matériel
T5.3Communiqueren
milieuprofessionnel
-
SAVOIRS
SAVOIRFAIRE
Cahierdecharges
- Elaboreruncahierdecharge
Matériel(caractéristiques,qualitéetquantité) - Déterminerlescaractéristiquesetlaqualitéde
Estimationdecoûts
matériel
- Estimerdescoûts
Définitiondestockdematériel
Bond’entrée
Bondesortie
Bondelivraison
Bonderégularisation
Fichedesuividestock
Utilisationd’unlogicieldegestiondestock
Lesconditionsdestockage
- Moyensdecommunication
- Techniquesdecommunication
-
Définirunstockdematériel
Etablirunbond’entrée
Etablirunbondesortie
Etablirunbondelivraison
Etablirunbonderégularisions
Utiliserunefichedesuividestock
Utiliserunlogicieldegestiondestock
Lancerunecommande
Inventorierlematérieletl’équipement
Communiqueravecsongroupedetravail,ses
supérieursetlesclients
- Communiquersursupportécrit
SAVOIRETRE
- Respectdesnormesde
qualitéetdesrèglesde
courtoisie
- Respectdesrèglesetdes
consignesdegestion
- Respectdesrèglesde
communication
12
FONCTION6:SUIVIETCONTROLE
TACHES
SAVOIRS
T6.1.Suivreles
- Outilsderecueild’information
différentesactivités
- Planningdesactivités
- Techniquesdevisitedechantier,desuivide
réalisationd’activitésetderédactionde
rapport
T6.2.Suivrel’application - Textesetrèglementenvigueur
- Normes
desrèglesetdestextes
- Techniquesdesuivietd’applicationdes
en
textes,normesetrèglements
vigueur
- Techniquesdesensibilisationet
d’informationdestravailleurs
T6.3Vérifierl’installation - Appareilsdemesureetdecontrôle
- Techniquesdevérification
T6.4Vérifierlematériel
etl’équipement
- Appareilsdemesureetdecontrôle
- Techniquesdevérification
- Equipementsdeprotectionindividuelleet
collective
T6.5.Vérifierla
fonctionnalité
-
T6.6.Livrerune
installationouun
système
Appareilsdemesureetdecontrôle
Techniquesdevérification
Normesd’installation
Plansetschémas
Cahierdecharges
Outils,appareilsetéquipementderéglage
Matérieletéquipementdenettoyage
Procéduredelivraison
SAVOIRFAIRE
- Recueillirlesrapportsd’activités
- Visiterunchantier
- Suivrelesphasesd’unchantier
SAVOIRETRE
suivi
- Identifierlestextesenvigueur
- Suivrelerespectdesrèglesetdesnormes
- Informerlestravailleurssurtoutchangement
ouajoutdetexte
- Respectdesnormes,
règlesetdestextes
- Contrôlerlacontinuitédescircuitsélectriques
- Vérifierlerespectdesnormesd’installation,
l’étatdeséquipements,leserrageet
l’esthétique
- Contrôlerlaqualitéetlaquantitédumatérielet
del’équipement
- Vérifierquelasécuritédumatérieletde
l’équipementestbienassurée
- Vérifierlaprésenceetl’efficacitédes
équipementsdeprotectioncollectiveet
individuelle
- Vérifierlacontinuitédescircuits,la
fonctionnalitéduréseauetdel’installation
- Vérifierlanormalitédufonctionnement
- Mettrelesplansetlesschémasàjour
- Vérifierlerespectducahierdecharges
- Ajusterl’installationoulesystèmeaux
exigencesducahierdechargess’ilyalieu
- Nettoyerlechantier
- Restituerl’installationoulesystème
- Respectdesnormes,et
desrèglesd’installation
électrique
- Respectdesnormes,et
desrèglesprescrites
desrèglesd’installation
- Respectdelaprocédure
derestitution
13
T6.7Livrerlesautres
produitsetsousproduits
- Dossiersderecherchedemarché
z appelsd’offres
z dépliantpublicitaire
z palmarèsdel’entreprise
- Procéduredelivraison
- Déposerundossierd’appeld’offre
- Déposerundépliantpublicitaire
- Présentersonentreprise
- Respectdesrèglesetdes
procéduresdelivraison
14
FONCTION7:SANTE,SECURITEETPROTECTION
TACHES
SAVOIRS
T7.1Appliquerlesrègles - Equipementsdeprotection
desantéetdesécurité
- Règlesdesécurité
- Règlesdesanté
- Normesd’installation
- Normesdeprotectiondespersonnesetdes
biens
T7.2.appliquerlesrègles
desecourisme
- Notiondesecourisme
- Electrisation/électrocution
- typesd’accidentdetravail
-
-
-
T7.3Appliquerdes
normesdeprotection
préventivede
l’environnement
- Facteursdedégradationdel’environnement
etleurssources
- Moyensettechniquesdeluttepréventive
T7.4Appliquerdes
normesdeprotection
curativede
l’environnement
- Environnementdégradé
- Moyensettechniquesderéhabilitationd’un
environnementdégradé
-
-
-
SAVOIRFAIRE
Utiliserdeséquipementsdeprotection
Appliquerlesmesuresdesécuritéetles
normesdeprotectiondespersonnesetdes
biens
Appliquerlesnormesd’installationélectriques
etlesrèglesdesantéetdesécuritéautravail
Secourirunélectriséouunaccidenté
Identifierlesdifférentstypesd’accidentsde
travail
Identifierlesdifférentescauses
d’accidents
Identifierlesméthodesd’applicationdu
secourisme
Luttercontreunincendie
Recouriràunspécialiste
Identifierlesnormes,lesmoyensetles
méthodesdeprotectiondel’environnement
notammentdansnotredomained’exercice
Utiliserdessubstancesnonpolluantes
Préserverlesélémentsprotecteursde
l’environnement(arbresparexemple)
Luttercontreunincendie
Identifierlesmoyensetlesméthodesde
réhabilitationd’unenvironnementdégradé,
notammentdansnotredomained’exercice
Utiliserlesmoyensetlesméthodesde
réhabilitationd’unl’environnementdégradé
Restaurerlesélémentsprotecteursdétériorés
SAVOIRETRE
santé,desécuritéetde
protectionde
l’environnement
- Respectdesconsigneset
desrèglesdesecourisme
protectionde
l’environnement
protectionpréventivede
l’environnement
protectioncurativede
l’environnement
15
IV. FORMULATIONDESCOMPETENCES
IV.1Compétencesparticulières
TACHES
N°
D’ORDRE
COMPETENCESPARTICULIERES
01
T2.1;T2.2
Conduireungroupeélectrogène
02
T2.4
Installerungénérateurphotovoltaïque
03
T3.1;T3.2;T3.3;T3.4;T3.5
Réaliseruneinstallationélectriquebâtiment
04
T3.6
Réaliserunsystèmedeprotection/sécuritéspécifiquedudomaineélectrique
05
T1.1;T1.2;T1.3;T1.4
Déterminerlescaractéristiquesd’uneinstallationélectriquebâtiment
06
T4.2;T4.3
Assurerlamaintenanced’uneinstallationoud’unsystèmeélectrique
16
IV.2Compétencesgénérales
TACHES
N°
D’ORDRE
COMPETENCESGENERALES
07
T1.2;T1.4;T2.1;T2.2;T2.3;T2.4;T3.1;T3.2;T3.3;
T3.4;T3.5;T3.6;T4.1;T4.2;T4.3;T5.1;T5.3;T6.1;
T6.2;T6.3;T6.4;T6.5;T7.1;T7.2;T7.3;T7.4
Exploiterledossiertechniqued’uneinstallationbâtiment
08
T1.1;T1.2;T1.3;T1.4;T4.1
Elaborerundossiertechniqued’uneinstallationélectriquebâtiment
09
T5.1
Etablirundevis
10
T5.2
Gérerunstock
11
T2.3;T5.3;T6.1;T6.2;T6.6;T6.7
Communiquerenmilieuprofessionnel
12
T6.3;T6.4;T6.5
Appliquerdesconnaissancesd’électrotechnique
13
T6.2;T6.3;T6.4;T6.5
Appliquerdesconnaissancesdetechnologie
14
T1.1;T1.2;T1.3;T2.1;T2.2;T2.4;T3.1;T3.2;T3.3;
T3.4;T3.5;T3.6;T4.1;T4.2;T4.3;T5.3;T6.1;T6.2;
T6.3;T6.5;T6.7
Appliquerdesconnaissancesdeschémaetdenotionsdeplan
15
T7.1;T7.3;T7.4
Appliquerlesrèglesdesanté,desécuritéetlesnormesdeprotectiondel’environnement
16
T7.2
Appliquerlesrèglesdesecourismeetdeluttecontrel’incendie
17
T2.1;T2.3;T2.4;T3.1;T3.2;T3.3;T3.4;T3.5;T3.6;
T4.2;T4.3;T6.1;T6.3;T6.5
Effectuerdesmesuresélectriques
17
V. LOGIGRAMMEDECOMPETENCES
15
01
Communiquer
en milieu
professionnel
02
Etablir un devis
Conduire un groupe
électrogène
08
03
04
05
06
Gérer un stock
Appliquer des
règles de santé,
de sécurité des
normes de
protection de
l’environnemen
t
Appliquer des
connaissances
d’électrotechniq
ue
Appliquer des
connaissances
de schémas et
de plans
Appliquer des
règles de
secourisme et de
lutte contre
l’incendie
09
Effectuer des
mesures électriques
14
Installer un générateur
photovoltaïque
13
Réaliser une installation
électrique bâtiment
07
Appliquer des
connaissances de
technologie
10
Exploiter le dossier
technique d’une
installation
électrique bâtiment
17
Assurer la
maintenance d’une
installation ou d’un
système électrique
12
Elaborer le dossier
technique d’une
installation électrique
11
Déterminer les
caractéristiques d’une
installation ou d’un
système électrique
16
Réaliser un système de
protection spécifique du
domaine électrique
18
VI. MATRICEDESCOMPETENCES
Appliquer des connaissances d’électrotechnique
Appliquer des connaissances de technologie
Appliquer des connaissances de schémas et de plans
Appliquer les règles de santé, de sécurité et les normes de
protection de l’environnement
Appliquer les règles de secourisme et de lutte contre l’incendie
Effectuer des mesures électriques
03
01
05
07
06
04
08
09
C
C
C
S
C
C
C
S
40
50
22
28
364
168
252
H
C
56
14
Installer un générateur photovoltaïque C
112
13
Réaliser une installation électrique bâtiment
C
392
17
Assurer la maintenance d’une installation ou d’un système électrique
C
56
Déterminer les caractéristiques d’une installation électrique bâtiment
C
14
16
Réaliser un système de protection spécifique du domaine électrique
C
14
Exploiter le dossier technique d’une installation bâtiment
C
14
10
11
NOMBRE D’OBJECTIFS
08
DUREE DE LA FORMATION
TOTAL
T
15
OBJECTIFS OPERATIONNELS
DUREE
Conduire un groupe électrogène
Rédiger le rapport
Vérifier la fonctionnalité
Effectuer le travail
Organiser son travail
Ranger son poste de travail
Exploiter la documentation technique
Recevoir des directives
Formation générale
Communiquer en milieu professionnel
12
Compétences générales
Gérer un stock de matériels
NUMEROS
DUREE
NUME
ROS
COMPETENCES PARTICULIERES
OBJECTIFS OPERATIONELS
Informatique
Elaborerledossiertechniqued’uneinstallation.Electrique
02
TOTAL
EPS
Etablir un devis
CQP ELECTRICITE BATIMENT
FORMATION
GENERALE
COMPETENCES GENERALES
Législation
PROCESSUS
MATRICE DES COMPETENCES
Français
S
C
10
70
14
112
168
84
168
168
1120
588
672
2380
Légende : = Existence d’un lien fonctionnel entre les processus et les compétences particulières.
= Application d’un lien fonctionnel entre les processus et les compétences particulières
= Existence d’un lien fonctionnel entre les compétences générales et les compétences particulières.
= Application d’un lien fonctionnel entre les compétences générales et les compétences particulières.
C = Objectif de comportement
S = Objectif de situation
19
VII. OBJECTIFSOPERATIONNELS
Objectif01:Objectifdesituation
INTENTION
PRECISIONS
POURSUIVIE
- Connaîtrelesrègleset
Acquérirla
lestechniquesde
compétencepour
communication
communiqueren
- Connaîtrel’influencede
milieuprofessionnel
l’organigrammedulieu
entenantcomptedes
précisionseten
detravailsurla
participantaux
communication
activitésproposées
- Connaîtrel’influencedu
selonleplandemise
rôledesmembresdes
ensituation,les
différentsservicesdu
conditions
lieudetravailsurla
d’encadrementetles
communication
critèresde
- Connaîtrel’influence
participationprévus:
desobjectifsde
productionoude
prestationsdeservice
surlacommunication
PLANDEMISEENSITUATION
CONDITIOND’ENCADREMENT
CRITERESDEPARTICIPATION
Phase1:information
- s’informersurlesrègleset
techniquesdecommunication
- s’informersurl’influencedes
caractéristiquesdulieudetravail
(organisation,rôlesdesacteurs,
objectifsdeproductionoude
prestationsdeservice)surla
communication
Phase2Application
- appliquerlesrèglesettechniques
decommunication
- analyserl’influencedes
surlacommunication
Phase3Synthèseetauto
évaluation
- Evaluersespropresforcesetses
limitesenmatièrede
communication
- Formerlesapprenantssurles
règlesetlestechniquesde
communication
- Organiserlesexercicesde
communication
- Favoriserleséchangesd’idées
- Encadrerlestravauxde
groupe
- Assurerladisponibilitédela
documentationenmatièrede
communication
- Recueilledesdonnéespertinentes
surlesrèglesettechniquesde
communication
- Recueilledesdonnéespertinentes
surl’influencedescaractéristiques
dulieudetravailsurla
communication.
- Respectelesconsignesdetravail
- Identifiel’influencedes
surlacommunication
- Identifiesesforcesetseslimites
enmatièredecommunication
20
Objectif02:Objectifdecomportement
COMPORTEMENT
CONDITIONS
ATTENDU
D’EVALUATION
Travailindividuel
Pourdémontrersa
compétence
Lieu:enclasse
l’apprenantdoitêtre
capabled’établirun
Données:
devis
Cotationdeprix
selonlesconditions,
Catalogues
lescritèresetles
Normesenvigueur
précisionsprévus
-
-
CRITERESGENERAUXDE
PERFORMANCE
Respectdedélai
Bonneorganisationdu
travail
Respectdesnormes
techniqueset
commerciales
Ledevisestcompétitif
PRECISIONSSURLECOMPORTEMENT
ATTENDU
Recueillirlesbesoinsduclient
Assisterleclientdansl’expressionde
sesbesoins
Etablirlecahierdecharges
Définirlescaractéristiquesdumatériel
Quantifierlematériel
Estimerlecoût
CRITERESPARTICULIERS
DEPERFORMANCE
Lesbesoinsidentifiéssont
conformesauxbesoinsexprimés
Respectduclientetpertinencedes
conseils
Lecahierdechargerépondaux
besoinsduclient
Lescaractéristiquessontconformes
auxnormes
Laquantitédéterminéeest
pertinente
Lecoûtestiméestconformeet
reflètelesréalitésdumarché
21
COMPORTEMENT
CONDITIONS
ATTENDU
D’EVALUATION
Travailindividuel
Pourdémontrersa
Lieu:enclasse
compétence
capabledegérerun
Données:
stockdematériel
- listedematérielà
réceptionner
selonlesconditions,les
- listedesbesoinsen
critèresetles
matérielavecles
précisionsprévues
caractéristiques
- fichedestockvierge
- bond’entrée
- bondesortie
- bondecommande
- bonderégularisation
CRITERESGENERAUXDE
PERFORMANCE
- Respectdudélaiimparti
sécurité
ATTENDU
Codifierlematériel
Remplirlafichedestock
Remplirlebondesortie
Remplirlebondecommande
Remplirlebond‘entrée
Remplirlebonderégularisation
Mettreàjourlafichedestock
DEPERFORMANCE
Lacodificationestconformeaux
normes
Lafichedestockestbienremplie
Lebondesortieestbienrempli
Lebondecommandeestbien
rempli
Lebond’entéeestbienrempli
Lebonderégularisationestbien
rempli
Lafichedestockestconformeàla
listedematérielexistant
22
INTENTION
POURSUIVIE
Acquérirla
compétencepour
appliquerdesmesures
desanté,desécuritéet
desnormesde
protectionde
l’environnement
entenantcomptedes
précisionseten
participantauxactivités
proposéesselonleplan
demiseensituation,les
conditions
critèresdeparticipation
prévues
PRECISIONS
- Prendreconsciencede
l’importancedes
mesuresdesantéetde
sécurité
- Connaîtrelesnormes
d’installation
électrique.
- Adapterson
comportementaux
mesuresdesanté,de
sécuritéetauxnormes
deprotectionde
l’environnement
- Connaîtrelesnormes
deprotectionde
l’environnement
PLANDEMISEENSITUATION
CRITERESDE
PARTICIPATION
Phase1Information
- Recueilledesdonnées
- Créerdescadresd’échanges
- S’informersurlesmesuresdesantéet
pertinentessurles
d’idées
desécurité
mesuresdesantéetde
- Motiverlesapprenantsà
- s’informersurlesnormesd’installation
sécurité,lesnormes
entreprendrelesactivités
électrique
d’installationetde
proposées
- s’informersurlesnormesdeprotection - Faireprendreconscienceaux
protectionde
del’environnement
l’environnement
apprenantsdel’importancedes
mesuresdesantéetdesécurité, Phase2Réalisation
- Disposed’unrépertoire
desnormesd’installation
- Menerdesréflexionssurlesmesures
despointsderéflexion
électriqueetdeprotectionde
desantéetdesécurité,lesnormes
- Exprimesesopinionset
l’environnement
d‘installationélectriqueetlesnormes
sesargumentslorsdes
- Assurerladisponibilitédela
deprotectiondel’environnement
travauxdegroupe
documentation
- Participerauxcadresd’échanges
d’idéesetdesuggestionsdemoyens
efficacesdeprotectionsde
l’environnement
- Produitunrapportsurles
Phase3Synthèseautoévaluation
résultatsderéflexionet
- Evaluersonadhésionauxprincipesde
soncomportementet
protectiondel’environnement.
attitudes.
- Produireunrapportrelatifaux
réflexionssur:
x lesmesuresdesantéetde
sécurité,lesnormes
d’installationetdeprotection
del’environnement
x soncomportementetses
attitudesàl’égarddela
protectionde
l’environnement
23
OBJECTIF05:Objectifdecomportement
CONDITION
COMPORTEMENTATTENDU
D’EVALUATION
Pourdémontrersa
Travailindividuel
compétence,l’apprenantdoit êtrecapabled’appliquerdes
Lieu:Classes
connaissances
Donnée:
d’électrotechniqueselonles
Sujet
conditionsd’évaluation,les
d’électrotechnique
critèresdeperformancesetles précisionsprévues.
CRITERESGENERAUXDE
PERFORMANCES
représentationetdes
consignesdetravail
PRECISIONSURLECOMPORTEMENT
ATTENDU
- Lire/interpréterunsujet
- Traiterdesquestionsdecours
(schéma,questionthéorique,
démonstration)
- Appliquerdesformules
- Effectuerdesopérationsde
mathématiquesprofessionnelles
- Tireréventuellementdesconclusions
-
CRITERESPARTICULIERSDE
PERFORMANCE
L’analyseestpertinente
Lesréponsessontjustes
Lesformulesappliquéessont
conformesausujet
Exactitudedesrésultatsdes
opérations
Lesconclusionssont
pertinentes
24
CONDITION
COMPORTEMENTATTENDU
D’EVALUATION
- Travailindividuel
Pourdémontrersa
compétence,l’apprenantdoit - Lieu:classeou
atelier
êtrecapabled’appliquerdes
connaissancesdeschémaet
- Données:
denotionsdeplansselonles
x sujetde
critèresdeperformancesetles
schémas
précisionsprévues
x plans
architectural
CRITERESGENERAUXDE
PERFORMANCES
représentationetdes
consignesdetravail
ATTENDU
- Lire/interpréterunsujetdeschéma
ouunplanarchitectural
- Traiteréventuellementlesquestions
decours
- Etablirdesschémas(développé,
unifilaire,multifilaire)d’uncircuit
électrique
- Etablirlesschémasdescircuitsde
commandeetdepuissanced’un
équipementélectrique
PERFORMANCE
- Lalecture/l’interprétationest
conformeausujetouauplan
- Lesréponsessontjustes
- Lesschémasétablissont
conformesausujet
- Lesschémasétablissont
conformesausujet
25
INTENTIONPOURSUIVIE
PRECISIONS
Acquérirlacompétence - Connaîtrelesrisques
d’accidents
pourappliquerlesrègles
professionnelsdu
desecourismeetde
métier.
luttecontrel’incendie
- Connaîtreles
entenantcomptedes
précisionseten
différentesméthodes
participantauxactivités
desecourisme.
proposéesselonleplan
- Connaîtreles
demiseensituation,les
méthodesetles
conditions
moyensdelutte
contrel’incendie
critèresdeparticipation
prévues:
PLANDEMISEEN
SITUATION
Phase1Informations:
- s’informersurlesrisques
d’accidentsprofessionnels
dumétier.
- s’informersurlesmesures
àprendreetlesattitudes
àadopterencas
d’accident.
Phase2Application:
- montrerunintérêtpour
lestravauxdesimulation
despratiquesde
secourisme
- Participerauxéchanges
d’idéesdanslestravauxde
groupesurlesrisques
d’accidentsprofessionnels
dumétier.
Phase3Synthèse
intégrationetauto–
évaluation:
- Evaluerlesrisquespour
soi,liésàl’applicationdes
différentespratiquesde
secourisme.
- Evaluerleniveau
d’efficacitédesdifférentes
méthodesdesecourisme.
CRITERESDEPARTICIPATION
- Sensibiliserlesélèvessurles
risquesd’accidents
professionnelsdumétier.
- Formerlesélèvessurles
différentesméthodesde
secourismeetdeluttecontre
l’incendie.
- Organiserdescadres
d’échangesd’idéesetde
simulationdespratiquesde
secourisme.
- Assurerlesdisponibilitésdela
documentation
- Effectuerdesrecherchesdocumentaires
surlesrisquesd’accidents
professionnelsdumétier.
- Réaliserdesrecherchesdocumentaires
surlesmesuresàprendreetles
attitudesàadopterencasd’accident.
- Participeractivementauxactivités
proposées.
- Exprimersesopinionsdanslescadres
d’échanged’idées.
- Produireunrapportsurlesrisquespour
soiliésàl’applicationdesdifférentes
pratiquesdesecourismeetsur
l’efficacitédesdifférentesméthodesde
secourisme.
26
COMPORTEMENT
CONDITIOND’EVALUATION
ATTENDU
- Travailindividuel
Pourdémontrersa
compétence,l’apprenant - Lieu:classeouatelier
- Données:
doitêtrecapable
d’appliquerdes
x sujetde
connaissancesde
technologie
technologieselonles
x objetd’étude
conditionsd’évaluation,
technologique
lescritèresde
performancesetles
précisionsprévues
CRITERESGENERAUXDE
PRECISIONSURLE
PERFORMANCES
COMPORTEMENTATTENDU
- Respectdudélaiimparti - Lire/interpréterlesujet
detechnologie
- Traiterlesquestionsde
detravail
cours
- Définirl’objetdel’étude
technologique
- Déterminerlerôlede
l’objetdel’étude
- Indiquerleprincipede
fonctionnementdel’objet
del’étude
- Donnerlaconstitution
- Etablirleschémade
montage
- Enumérerlesavantageset
lesinconvénients
- Tireruneconclusion
-
-
PERFORMANCE
L’interprétationestexacte
Lesréponsessontjustes
Exactitudedeladéfinition
Lerôleindiquécorrespondà
celuidel’objetd’étude
Leprincipeestconformeàcelui
del’objetd’étude
Exactitudedelaconstitution
Exactitudeduschémade
montage
Lesavantagesetles
inconvénientsénuméréssont
pertinents
Laconclusionestpertinente
27
COMPORTEMENT
CONDITION
CRITERESGENERAUXDE
ATTENDU
D’EVALUATION
PERFORMANCES
Travailindividuel
Pourdémontrersa
Lieu:classesouatelier
compétence,l’apprenant
- Respectduprocessus
Données:
doitêtrecapable
detravail
- sujetdemesures
d’effectuerdesmesures
- Respectdesnormes,
électriques
électriquesselonles
desconsignesetdes
conditionsd’évaluation,les - appareilsetaccessoires
règlesdesécurité
demesuresélectriques
critèresdeperformanceset
- machinesélectriqueset
lesprécisionsprévues
accessoires
- plandecharges
électrique
PRECISIONSURLE
COMPORTEMENTATTENDU
- Enoncerl’objectifdelamesure
- Indiquerleprincipedelamesure
- Etablirlesschémasdemontage
- Enumérerlalistedumatériel
- Décrirelemodeopératoire
- Dresserlestableauxderelevés
- Effectuerlemontage
- Effectuerlesmesures
- Remplirlestableauxderelevés
- Effectuerlesreprésentations
graphiquessinécessaire
- Interpréterlesrésultats
PERFORMANCE
- L’objectifestclairementénoncé
- Leprincipeindiquéestconformeà
lamesure
- Lesschémassontexactset
conformesauxnormesde
représentation
- Lalistedumatérielestconformeà
lamesure
- Exactitudedumodeopératoire
- Lestableauxderelevéssont
conformesàlamesure
- Lemontageestfonctionnel
- Exactitudedesmesures
- Lestableauxsontbienremplis
- Lesreprésentationsgraphiques
éventuellessontconformesaux
relevés
- Exactitudedel’interprétation
28
CONDITION
COMPORTEMENTATTENDU
D’EVALUATION
- Travailindividuel
Pourdémontrersa
compétence,l’apprenantdoit - Lieu:classe
- Données:
êtrecapabled’exploiterle
- sujetd’exploitation
dossiertechniqued’une
dudossiertechnique
donné
bâtimentselonlesconditions
d’évaluation,lescritèresde
performancesetlesprécisions
prévues:
CRITERESGENERAUXDE
PERFORMANCES
- Respectdesnormes
d’exploitationetdes
consignesdetravail
ATTENDU
- lire/interpréterledossiertechnique
- Repérerlesélémentsdudossierqui
sontnécessairesausujetde
l’exploitation
- Appliquerlesélémentsrepérésau
sujetconcerné
PERFORMANCE
- L’interprétationestexacte
- Pertinencedeséléments
repérés
- Exactitudedel’applicationdes
élémentsrepérésausujet
29
CRITERES
GENERAUXDE
PERFORMANCE
Pourdémontrersa
Travailindividuel
- Respectdudélai
compétence
Lieu:enatelierouauchantier
imparti
pédagogique
capablededéterminer Données:
- Respectdes
lescaractéristiques
- Planarchitectural
consignes,des
d’uneinstallationou
- Pland’électricité
normesetdes
d’unsystème
- Schémasélectriques
règlesdesécurité
électrique
- Multimètre
- Lerapport
selonlesconditions,
effectuéest
- Installation
lescritèresetles
conformeàl’état
- Conditionsde
précisionsprévues:
del’installation
fonctionnementprescrites
- Outillage
COMPORTEMENT
ATTENDU
CONDITIONSD’EVALUATION
PRECISIONSSURLECOMPORTEMENTATTENDU
- Rechercherlesplansetlesschémas
électriquesdel’installationainsiquelecahier
decharges
- Identifierlesiteetlesdifférentsélémentsde
l’installation
- Repérerlesélémentsparcircuit
- Contrôlerlaconformitédesélémentspar
rapportàleurqualitéetleurutilisationdans
lesdifférentscircuits
- Vérifierlafonctionnalitédescuitsetle
respectdesducahierdecharges
- Rédigerunrapportsurl’étatdel’installation
DEPERFORMANCE
- Lesélémentsidentifiéssont
conformesauxélémentsréels
- Lesdifférentsélémentssont
bienrepéréssurlescircuits
indiqués
- Laqualitéetl’utilisationdes
élémentscontrôléssont
conformesleursétatsréels
- Lesrésultatsdelavérification
sontconformesauxréalités
- Lerapportrédigéest
conformeàl’étatde
l’installation
30
Comportementattendu
Pourdémontrersa
compétence,l’apprenant
doitêtrecapabled’élaborer
ledossiertechniqued’une
bâtimentselonles
critèresdeperformanceset
Critèresgénérauxde
performances
- Travailindividuel
- Lieu:classe,atelierou
chantier
sécuritéetdetravail
- Données:
Respectdesnormes
d’élaborationdedossier
x sujetd’expressiondes
technique
besoinsduclientou
cahierdecharges
x équipement,
matérieletoutils
d’élaboration
Conditiond’évaluation
Précisionsurlecomportement
attendu
- Lire/interpréterlesujet
d’automatisme
- Appliquerdesformules
d’automatisme
- Ecriredeséquations
d’automatisme
- Effectuerdesschémas
d’automatisme
- Réaliserlescâblagesdes
schémasélectriques,
pneumatiquesou
hydrauliques
Critèresparticuliersdeperformance
- L’interprétationestexacte
- Lesformulesappliquéessont
adaptées
- Exactitudedeséquations
- Exactitudedesschémas
- Exactitudesducâblage
31
COMPORTEMENT
CONDITIONS
ATTENDU
D’EVALUATION
Travailindividuel
Pourdémontrersa
Lieu:enatelier
compétence
Données:
- schémasetplans
capablederéaliser
- outillage
uneinstallation
- multimètre
électrique
- conduits,fils,câbles
domestique,
industrielleettertiaire - appareillages
- tourd’installation
selonlesconditions,
lescritèresetles
mobileetpolyvalente
précisionsprévues
- valise
d’expérimentationpour
laprotectiondes
personnesetles
régimesduneutre
- Cabineetpanneaux
d’installation
- Grilledecâblage
-
-
CRITERESGENERAUX
DEPERFORMANCE
respectdudélai
imparti
respectdesnormes,
desconsigneset
règlesdesécurité
bonneorganisationdu
travail
l’installationest
fonctionnelle
ATTENDU
- Lire/interpréterlesschémasetplans
- Identifierlematérieletlesappareillages
- Effectuerlestracés
- Réaliserleperçageoulesfouillesetles
saignées
- Poserlematérieldefixation(colliers,
chevilles,rails)etdeconnexion(boîtesde
dérivation)
- Poserlesconduits(tubes,goulottes)
- Poser/tirerlesconducteurs
- Poserlesappareillages(appareilsde
commande,deprotection)etlesrécepteurs
- Effectuerlesraccordements
- Réaliserlaprisedeterre
- Effectuerlesessais(horstensionetsous
tensions)
-
-
DEPERFORMANCE
Interprétationjustedes
schémasetdesplans
Lematérieletles
appareillagessontbien
identifiés
Respectduplan
d’implantation
Leperçageoufouilles
permettentunebonne
fixationdumatériel
Lematérielestbienposé
- Lesconduitssontbienposés
- Lesconducteurssontbien
posésoutirés
- Lesappareilssontposés
conformémentauplan
d’implantation
- Lesraccordementssontbien
réalisés
- Laprisedeterreestconforme
auxnormes
- L’installationestfiable
32
COMPORTEMENT
CONDITIONS
ATTENDU
D’EVALUATION
- Travailindividuel
Pourdémontrersa
- Lieu:enatelier
compétencel’apprenant
- Données
doitêtrecapable
d’installerungénérateur
x plansetschémas
photovoltaïqueselonles
x panneauxsolaires,
conditions,lescritèreset
x batterie,
onduleur
x régulateur
x outillage
x multimètre
x fils
x câbles
x supports
CRITERESGENERAUX
DEPERFORMANCE
- Respectdudélai
imparti
detravail
- Respectsdes
consignesetrèglesde
sécurité
- Legénérateurfournit
del’énergiedansles
meilleuresconditions
ATTENDU
- Fixerlesupport
- Fixerlepanneausolaire
- Raccorderleséquipements(onduleur,
batterie,régulateur,panneaux,installation
àalimenter
- Vérifierlefonctionnementdel’installation
DEPERFORMANCE
- Respectdel’orientation
appropriéedusupport
- Respectdel’orientation
appropriéedupanneau
- Lesraccordementssontbien
effectués
- Legénérateurfournitde
l’énergiedanslesmeilleures
conditions
33
COMPORTEMENT
CONDITIONS
ATTENDU
D’EVALUATION
- Travailindividuel
Pourdémontrersa
- Lieu:enatelier
compétence
- Procéduredemiseen
serviceetd’arrêt
capabledeconduire
ungroupeélectrogène - Groupeélectrogène
selonlesconditions,les - Charges
- Appareilsdemesure
critèresetles
précisionsprévues
CRITERESGENERAUX
DEPERFORMANCE
- Respectdedélai
imparti
etrèglesdesécurité
- Respectdesvaleurs
nominalesdugroupe
ATTENDU
Inspecterlegroupe
Mettrelesauxiliairesenservice
Lancerlegroupe
Ajusterlatensionetlafréquence
Etablirl’alimentation
Vérifierlafonctionnalitédel’ensemble
Arrêterlegroupe
DEPERFORMANCE
- Respectduniveaudes
fluides
- Respectdesprescriptions
techniques
34
COMPORTEMENT
CONDITION
ATTENDU
D’EVALUATION
Travailindividuelou
Pourdémontrersa
enéquipe
compétence,
Lieu:atelier
Donnée:
capablederéaliserun
systèmedeprotection
x Equipementde
spécifiquedu
protection
domaineélectrique
spécifique
selonlesconditions
x Manuels
d’évaluation,les
techniquesde
critèresde
protection
performancesetles
spécifique
précisionsprévues:
x Installationou
systèmeélectrique
àprotéger
CRITERESGENERAUX
DEPERFORMANCES
- Respectdudélai
imparti
- Respectdesnormes,
desconsignesde
travailetdesrègles
desécurités
-
ATTENDU
Etudierletsystème
Choisirlematériel,lesmatériauxet
l’équipementnécessaires
Réaliserlemontagedusystème
Testerlefonctionnement
Etabliroucompléterlemanueld’utilisation
Restituerlesystème
PERFORMANCE
- Lesystèmeestbienétudié
- Lechoixdumatériel,des
matériauxetde
l’équipementestpertinent
- Lemontageestréalisé
selonlesnormes
d’installationetlesrègles
del’art
- Lefonctionnementest
testésuivantles
procédurestechniques
appropriées
- Lemanueld’utilisation
établioucomplétéest
concisetexploitable
- Laprocédurede
restitutionestrespectée
35
COMPORTEMENT
CONDITIONS
ATTENDU
D’EVALUATION
Travailindividuel
Pourdémontrersa
compétencel’élève
Lieu:atelier
doitêtrecapable
d’assurerla
Données:
maintenanced’une
installationélectrique - Schémaetautres
documentstechniques
selonlesconditions,
- Outillage
lescritèresetles
- Multimètreetautres
précisionsquisuivent
appareilsdemesure
- Matièred’œuvre
CRITERESGENERAUX
DEPERFORMANCE
- Respectdudélai
detravail
etdesrèglesde
sécurité
- Remiseenbonétat
defonctionnementde
l’équipement
ATTENDU
- Effectuerunemaintenance
préventive(nettoyer,contrôler,
remplacer,etc.)
- Constaterledysfonctionnement
- Identifierlapanne
- Localiserlapanne
- Identifierl’élémentdéfectueux
- Remédieràlapanne
- Effectuerlesessais
- Consignerlesrésultatsde
l’intervention
DEPERFORMANCE
- Lestâchesdemaintenance
préventivesontbienexécutées
- Ledysfonctionnementestmisen
évidence
- Lacausedudysfonctionnementest
identifiée
- Lapanneestbienlocalisée
- L’élémentidentifiécorrespondà
l’élémentdéfectueux
- Ledysfonctionnementestenrayé
- Lesessaissonteffectuésentoute
sécurité
- Lerapportestconformeà
l’intervention
36
VIII. MODULESDEFORMATION
MODULEI:Communication
Durée:28heures
Niveau:1èreannée
Objectifvisé:Objectif1:Communiquerenmilieudetravail
Placedansleréférentiel:
Cemoduleviseàdévelopperlesconnaissancesencommunication.Leshabiletésacquisesserontutilisées
notammentpourl’organisationd’équipesdetravail.
Contenusessentiels:
Connaissances
VI.Techniquesdecommunication
Limitedesconnaissances
Démarchepédagogique:
- Jeuxderôle
- Travaildegroupe
Typed’épreuve:Epreuvepratique
37
MODULEII:Gestion
Durée:61heures
Niveau:1èreannée
Objectifsvisés:Objectif02:Etablirundevis(40H)
Objectif03:Gérerunstockdematériel(22H)
Objectif12:Elaborerledossiertechniqued’uneinstallationélectriquebâtiment(50H)
Ce module permet d’acquérir des connaissances en gestion. Les habiletés acquises seront utilisées
notammentpourl’élaborationdedevisetlagestiondesressourcesmatériellesetfinancières
Contenusessentiels:
Connaissances
Limitesdesconnaissances
x Notion de bilan; notion de compte de résultat;
notion de rentabilité; différents types de coût et
leurscalculs
x Typesd’impôts
x Échéanciers
II.1Techniquequantitativedegestion
II.2Gestionfiscale
II.3Gestiondesapprovisionnements
II.3.1Recherchedefournisseurs
II.3.2Gestiondestock
II.3.2.1Tenues d’une de stock (méthodes FIFO,
CMP,LIFO)
II.3.2.2Bondecommande
II.3.2.3Bond’entrée
II.3.2.4Bondesortie
II.4Notiondegestioncommerciale
II.5Notion de gestion de ressources financières
- Coursmagistral
- Exercicesd’application
Typed’épreuve:Epreuvethéorique
38
MODULEIII:Santé–Sécurité–Environnement
Durée:70heures(3h/semaineen1èreannée)
Niveau:1èreannée
Objectifvisé:Objectif4:Appliquerdesmesuresdesanté,desécuritéetdesnormesdeprotectionde
l’environnement.
Ce module permet d’acquérir des connaissances sur la santé, la sécurité et les normes de protection de
l’environnement. Les habilités acquises seront utilisées notamment pour l’application des techniques de
manutentionetdesrèglesdesecourismeetdeluttecontrel’incendie.
Contenusessentiels:
Connaissances
III.1Mesuresetrèglesdesanté
III.2Mesuresetrèglesdesécurité
III.3Normesdeprotectionde
l’environnement
- Travaildegroupe
- Jeuxderôle
39
MONDULEIV:Electrotechnique
Durée:364heures(4h/sen1èreet2èmeannéeet5h/sen3èmeannée)
Niveau:1ère,2èmeet3èmeannée
Objectifvisé:Objectif05:appliquerdesconnaissancesd’électrotechnique
Ce cours permet d’acquérir les connaissances essentielles en électrotechnique. Les habiletés acquises,
serontutiliséespourledéveloppementdesdifférentescompétencesparticulières.
Contenusessentiels:
Connaissances
IVCircuitsalimentésencourantcontinu (1èreannée)
IV.1Généralités
Loid’ohm;loidesmailles;loidesnœuds;diviseurdecourant;
IV.1.1Loisencourantcontinu
diviseurdetension
IV.1.2Lessources
Piles,accumulateurs,panneauxphotovoltaïques,dynamosetc
IV.1.3Groupementderésistances
Série;parallèle;mixte
IV.1.4Groupementdesgénérateurs
Série;parallèle
IV.1.5Groupementdescondensateurs
Série;parallèle
IV.1.6Energie,puissance,rendement
IV.1.7Utilisationducourantcontinu
IV.2.Magnétisme(2èmeannée)
IV.3Circuitalimentésencourant
alternatifmonophasé(2èmeannée)
IV.3.1Grandeurscaractéristiquesdu
courantalternatif
IV.3.2Dipôlesencourantalternatif
IV.3.3Puissances
IV.4Circuitalimentésencourantalternatif
triphasé(3èmeannée)
IV.4.1Couplages
IV.4.2Circuitséquilibrés
IV.4.3Circuitsdéséquilibrés
IV.4.4Facteurdepuissance
IV.5Machinesélectriques(3èmeannée)
IV.5.1.Transformateurs
IV.5.1.1Transformateurmonophasé
IV.5.1.2Transformateurtriphasé
W=Pt;P=UI;K=Pu/Pa
Lampetorche,démarreurdevéhicule,posteradio,téléphone
portableetc.
Champmagnétique;Fluxmagnétique;Inductionmagnétique;
LoideFaraday;LoideLaplace.
Pulsation(Z);période(T);fréquence(f);amplitude;déphasage
();valeurinstantanée;valeurefficace;représentationgraphique
Dipôlepassif;dipôleactif;associationdedipôles
Puissanceactive(P);puissanceréactive(Q);puissanceapparente
(S);facteurdepuissance(cos),méthodedeBoucherot
Etoile;triangle
P;Q;S;méthodedeBoucherot
Déterminationducourantdansleneutreparconstruction
graphique
Compensation(améliorationdufacteurdepuissance)
Calculdurapportdetransformationàvideetencharge:nombre
despires(N1,N2);rapportdetransformation;
Chutesdetensions(U1,U2,U20,'U;U1cc);intensités(I1,I2,I1cc,
I10);puissances(P1,P2,Pj,P10,P1cc,Pfer);rendement(K);
Calculdelarésistancedesenroulements:impédancedes
enroulements(r1,r2,Rs,X1,X2,Xs,Z1,Z2,Zs,)
Lespertes(élémentsdutriangledeKAP)
Lesimpédances(élémentsdutriangledeKAP)
Calculdurapportdetransformationàvideetencharge:nombre
despires(N1,N2);rapportdetransformation;
40
IV.5.1.3Autotransformateur
IV.5.1.4Transformateurdemesure
IV.5.2.Machinesàcourantalternatif
IV5.2.1Alternateurs
IV.5.2.1.1Alternateurmonophasé
IV.5.2.1.2Alternateurtriphasé
IV.5.2.2Moteursasynchrones
IV.5.2.2.1Moteurasynchronetriphasé
IV.5.2.2.2Moteurasynchronemonophasé
Lescouplages(Y,',Zigzag)
Chutesdetensions(U1,U2,U20,'U;U1cc);intensités(I1,I2,I1cc,
I10);puissances(P1,P2,Pj,P10,P1cc,Pfer);rendement(K);
Calculdelarésistancedesenroulements:impédancedes
enroulements(r1,r2,Rs,X1,X2,Xs,Z1,Z2,Zs,)
Lescouplages(Y,',Zigzag)
Lespertes(élémentsdutriangledeKAP)
Lesimpédances(élémentsdutriangledeKAP)
Rapportdetransformation:m;U1;U2
Rapportdetransformation:m;I1;I2;U1;U2
f.é.m.(E);caractéristiqueenchargeU(I);bilandepuissances;
rendement(K)
f.é.m.(E);fréquencedesf.é.m.induites;valeurefficacedela
f.é.m.;caractéristiqueàvideE(Iex);caractéristiqueencharge
U(I);P;Q;S;bilandepuissances;rendement(K)
U;I;f;fr;P;Q;S;bilandespuissances;rendement(K);
glissement(g);facteurdepuissance(cos);coupleutile(Cu);
coupleélectromagnétique(Cem);alimentationd’unmoteur
triphaséparunréseaumonophasé
Calculduglissement(g),desCouplesélectromagnétique(Cem),
utile(Cu);bilandespuissances;K;glissement;cos;
Démarchepédagogique
Coursmagistraletexercicesd’application
41
Notions
MODULEV:Schémas
Durée:252heures(2h/sen1ère,4h/sen2èmeannéeet3h/sen3èmeannée)
Objectifsvisés:Objectif06:Appliquerdesconnaissancesdeschémasélectriquesetdesnotionsdeplans
(252H)
Cemodulepermetd’acquérirdesconnaissancesdeschémasélectriquesetdesnotionsdeplanset
d’automatisme.Leshabiletésacquisesserontutiliséesnotammentpourdévelopperlesdifférentes
compétencesparticulières.
Contenusessentiels:
Connaissances
V.1Schémas
V.1.1Typesdeschémas(1èreannée)
Schémasd’implantation,unifilaire,développé,multifilaire,
synoptique
ère
V.1.2Montageslumières(1 année)
Symbolesélectriques,appareilsdecommande;appareils
deprotection;récepteurs;organesdeliaison;organes
decommande;Simpleallumage;doubleallumage;va
etvient;télérupteur;minuterie;
Interrupteurcrépusculaire;variateurdelumière;
interrupteurprogrammable;
Principedelasignalisationélectrique;appareilsde
signalisationsonore;appareilsdesignalisationvisuel;
V.1.3Signalisationsetalarmes(2èmeannée)
sonneriecommandéed’unouplusieursendroits;
plusieurssonneriescommandéesenunendroit;appelet
réponse;sonneriecommandéeparrelais;gâche
électrique;montagejour–nuit;détecteurd’incendie
Moteurmonophasé
Moteurasynchronetriphasé(unsens,deuxsensde
marche):Démarragedirect
V.1.4Procédésdedémarragedesmoteurs Moteurmonophasé
Moteurasynchronetriphasé(unsens,deuxsensde
asynchrones(3èmeannée)
marche):Démarragedirect;Démarrageétoiletriangle;
Démarrageparéliminationderésistancesstatoriques;
Démarrageparéliminationderésistancesrotoriques
V.1.5Procédésdevariationdevitesses
Variateursdevitesses:Moteuràenroulements
desmoteursélectriques(3èmeannée)
séparées
ère
V.2Plans(1 année)
Lecturedeplans:planroutier;plancadastralplan
architectural
Démarchepédagogique:Coursmagistraletexercicesd’application
42
MODULEVI:Secourismeetluttecontrel’incendie.
Durée:27heures
Niveau:1èreannée
Objectifvisé:Objectif07:Appliquerdesrèglesdesecourismeetdeluttecontrel’incendie
Cemoduleutiliselesnotionsacquisesenmatièrederègledesécuritéetdenormesd’installationélectrique
pourdévelopperdeshabiletésensecourismeetluttecontrel’incendie.Lesconnaissancesacquisesseront
utiliséesnotammentpourlaconduited’ungroupedetravail.
Contenusessentiels
Connaissances
VI.1Règlesdesecourisme
VI.2Méthodesdesecourisme
VI.3Equipementsdesecourisme
VI.4Méthodes et moyens de lutte contre l’incendie
- Jeuderôle
- Démonstration
- Simulation
43
MODULEVII:Technologie
Durée:168heures(2h/semaineen1ère,2èmeet3èmeannée)
Niveau:1ère,2èmeet3èmeannée(2h/semaine)
Objectifvisé:Objectif08:Appliquerdesconnaissancesdetechnologie
Cemoduleutiliselesconnaissancesacquisesenélectrotechniquepourdévelopperdeshabiletésàeffectuer
des mesures électriques et des essais de machines ainsi que les habiletés relatives aux compétences
particulières.
Contenusessentiels:
Connaissances
e
VII.1Industrieélectrique(1èr année)
VII.2Lesmatériaux(1èreannée)
VII.2.1Conducteurs
VII.2.2Isolants
VII.2.3Magnétiques
VII.2.4Miseenœuvre
VII.2.5Protectiondesmatériaux?
VII.3Lesinstallationsélectriques
VII.3.1Conducteurs
-
classification;propriétés;choix
-
sciagetraçage,limage,perçage,filetage,soudage
-
différentsmodesdepose;choixdescanalisationsen
fonctiondesmodesdepose
VII.3.2Modesdepose
VII.3.3ConduitsetsupportsBT(2ème
année)
VII.3.4BranchementBTetdisposition
aériennes/souterraines
VII.3.5Lescanalisationspréfabriquées
VII.4Lesappareillages(2èmeannée)
VII.4.1.Appareilsdecommande
VII.4.2Appareilsdesectionnement
VII.4.3Appareilsdeprotection
VII.4.4Appareilsderéglage
classification,section,calculs
définition;constitution;différentstypes
- Définition;constitution;principedefonctionnement;
caractéristiques;différentstypes;rôles;domaine
d’utilisation
VII.4.5Appareilsdecontrôle
VII.4.6Récepteurs
VII.4.6.1Eclairage
VII.4.6.2Chauffage
VII.4.6.3Signalisation
VII.4.6.4électroménager
VII.5Machinesélectriques(3ème
année)
VII.5.1Transformateurs(monophaséet
triphasé)
VII.5.2Lesrégimesdeneutre(3èmeannée)
VII.5.21RégimeTT
VII.5.22RégimeIT
VII.5.23RégimeTN(TNC,TNS
VII.5.24.Prisedeterre
- Définition;constitution;principedefonctionnement;
caractéristiques;différentstypes;rôles;domaine
d’utilisation
Fonctionnement;constitution;caractéristiques;
couplages;protection,indiceshoraires
- Principe;protection;caractéristiques
44
VII.5.3Machinesàcourantalternatif
(3èmeannée)
VII.5.31Alternateur(monophasé,
triphasé)
VII.5.32Moteur(monophaséet
triphasé)
-
Principedefonctionnement;constitution;
caractéristiques;couplagesurunréseau;réglagedela
tension
- Principedefonctionnement;constitution;
caractéristiques;couplages;protection
Définition;Désignation
Démarchepédagogique:coursmagistraletdémonstration
Typed’épreuve:épreuvethéorique
45
MODULEVIII:Mesures
Durée:112heures(2h/semaineen2èmeet3èmeannée)
Objectifvisé:Objectif09:Effectuerdesmesuresélectriques,
Cemodulepermetd’acquérirdeshabiletésquiserontutilisépourdévelopperlesdifférentescompétences
particulières.
Contenusessentiels:
Connaissances
ère
X.1Appareilsdemesure(1 année)
VIII1.1Notionsdecalculd’incertitude(1ère année)
VIII.1.2Mesuresencourantcontinu(1ère
- Réglagedel’intensité,réglagedetension,mesurede
année)
résistances,mesuredepuissance
- Mesuredel’intensité,mesuredetension,
caractéristiquesd’unebobine(R,Z,X,L,cos),
VIII.1.3Mesuresencourantalternatif(2ème
caractéristiquesdescircuitsRLC(série,parallèle),
année)
mesuredepuissances
(P,S,Q,Cos),mesured’énergie,compteur
monophasé,compteurtriphasé,compensation
X.2Essaisdemachines(3èmeannée)
VIII.2.1Transformateurs(monophasé,
triphasé)
VIII.2.2Alternateurs(monophasé,triphasé)
VIII.2.3Moteurs(monophasé,triphasé)
-
Essaiàvide
Essaiencourtcircuit
Essaiencharge
Essaiàvide
Essaiencharge
Couplagesurleréseaupublic
-
Déterminationdespertesfer
Déterminationdespertescuivre
Déterminationdelapuissancenominale
Déterminationducouplenominal
Déterminationdurendement
Déterminationdufacteurdepuissance
Démarchepédagogique:Travauxpratiques
46
ModuleIX:INSTALLATIONELECTRIQUEBATIMENT
DUREE:434heures(5h/semaineen1ère,2èmeet3èmeannée)
Niveau:1ère;2èmeet3èmeannée
Objectifsvisés:
x Objectif10:Exploiterledossiertechniqued’uneinstallationélectriquebâtiment(14H)
x Objectif11:Déterminerlescaractéristiquesd’uneinstallationouunsystèmeélectrique(28H).
x Objectif13:Réaliseruneinstallationélectriquebâtiment(392H)
Placedansleréférentiel:Cemoduleutiliselesconnaissancesacquisesenmesuresélectriqueseten
schémapourdévelopperdeshabiletésàexploiterledossiertechnique,àdéterminerlescaractéristiqueset
àréaliseruneinstallationélectriquebâtiment.
Contenusessentiels:
Connaissances
IX.1Réseauxd’abonnés
IX.1.1Lestensionsd’abonnés
IX.1.2Planarchitecturaletschémas
IX.1.3Appareilsdemesureetde
contrôle
IX.1.4TableauSONABEL
IX.1.5f.é.m.induiteentredeux
lignesdetransport
IX.1.6Lignededistributiond’énergie
électrique
IX.1.7Prisedeterre
IX.2Panneaudecomptage
-
BTA;BTB
Lectured’unplanarchitecturaletschémasélectriques
Utilisation
-
Mesuresurlamaquette
-
Mesuresurlamaquette
Elémentsd’unelignedetransportinterned’énergieélectrique:
Elémentsd’unelignededistributiond’énergieélectrique:
Poteaux,postedetransformationencabineousurpoteau,
câbles,ferrures,pinces,connecteurs,paramètresderéglage
(flèche,tension),armements
IX..2.1Compteurd’énergie
électrique
IX..2.2Equilibragedephases
-
Constitutionprincipedefonctionnement–rôle
-
IX..2.3Raccordement
-
principed’équilibragedephases
mesuredescourantsdephasesàl’aided’unepince
ampérométrique
Raccordementaveclalignededistribution
Raccordementdesdifférentsélémentsdupanneau
-
simpleallumage
doubleallumage
Vaetvient
Doublevaetvient
Télrupteur
Minuterie
IX.1Montageslumières(1ère
et2 année)
ème
IX.2Montagesprises
(2èmeannée)
IX.3Signalisationetalarmes
(2èmeannée)
-
Priseforcemotrice,priseconfort(courantde16A),prisede
courantfaible(téléphone,télévision…)
Sonneriecommandéed’unouplusieursendroits
Plusieurssonneriescommandéesenunendroit
47
IX.4Démarragedesmoteurs
(2èmeet3èmeannée)
-
-
Appeletréponse
Sonneriecommandéeparrelais
Gâcheélectrique
Brasseurd’airmonophasé
Moteurasynchronetriphasé(unsens,deuxsensdemarche)
x Démarragedirect
x Démarrageétoiletriangle
x Démarrageparéliminationderésistancesstatoriques
Démarrageparéliminationderésistancesrotoriques
Moteuràplusieursvitesses
x deuxvitessesparenroulementsséparées
x deuxvitessesparcouplagedesenroulements
(dhalander)
Démarchepédagogique:Travauxpratiques
48
MODULEX:Energiesolaire
Durée:112heures
Niveau:2èmeet3èmeannée
Objectifvisé:Objectif14:Installerungénérateurphotovoltaïque
Ce module utilise les connaissances acquises notamment en électrotechnique en schéma en technologie
pourdévelopperleshabiletésàinstallerungénérateurphotovoltaïque
Contenusessentiels:
Connaissances
X.1Composantsd’une
installationsolaire(panneaux
solaires,régulateur,batterie,
onduleur,systèmedeprotection)
notionsthéoriquesetpratiques
X.2Dimensionnement
-
dimensionnementd’uncircuitd’éclairage
X.3Installation
X.4Procédurede
maintenance
X.5Notionsdeplans
Phasesthéoriquesetpratiques
Réglagesimple,dépannageetmaintenancepréventivedes
élémentssuivants:plaquesolaire,batterie,régulateur
Démarchepédagogique:coursmagistralettravauxpratiques
Typed’épreuve:épreuvesthéoriqueetpratique
49
MODULEXI:Groupeélectrogène
Durée:56heures(2heures/semaineen3èmeannée)
Niveau:3èmeannée
Objectifvisé:Objectif15:Conduireungroupeélectrogène
Ce cours développe les habiletés à démarrer, à établir l’alimentation, à surveiller et à arrêter un, groupe
électrogènedanslecadredelaproductionlocaledel’énergieélectrique.
Contenusessentiels:
Connaissances
XI.1Théorie
XI.1.1Typesdegroupesélectrogènes
XI.1.2Lesdifférentespartiesd’ungroupe
électrogène
XI.1.3Lesgrandeurscaractéristiquesd’un
groupeélectrogène
XI.1.4Principedefonctionnementd’un
moteurthermique
XI.1.5Conditionsdedémarrageetd’arrêtd’un
groupeélectrogène
XI.1.6Typesdesignalisation
XI.2Pratique
XI.2.1Groupeélectrogèneetsesauxiliaires
XI.2.21Paramètresetcaractéristiquesd’une
machine
XI.2.3Appareilsdemesure,deréglage,de
synchronisationetdecommande
XI.2.4Miseenservice
XI.2.5Misehorsservice
x
-
Moteurthermique,alternateur,coffretinverseur
Puissance,tensionscourants,fréquence,vitesse,
température
Moteurdeuxtempsmoteur4temps
Procédures,précautions,accessoires
signalisationdedéfautsdesgroupesélectrogènes
Démarrage
Arrêt
Maintenancepréventive
Mesure
Relevé
Ecrituredel’interprétation
Positionnementaucalibrechoisi
Insertiondanslecircuitconcerné
Misesoustension
Exploitation
Vérificationdesconditionsdemiseenservice
Réalisationdelamiseenservice
Vérificationdesconditionsdemisehorsservice
Réalisationdelamisehorsservice
Démarchepédagogique:lancementettravauxpratiques
Typed’épreuve:épreuvesthéoriqueetpratique
50
MODULEXII:Protection/Sécuritéspécifiquedudomaineélectrique
Durée:14heures
Niveau:2èmesemestredela1èreannée
Objectifvisé:Objectif16:Réaliserunsystèmedeprotectionspécifiquedudomaineélectrique
CemoduledéveloppeleshabiletésàRéaliserunsystèmedeprotectionspécifiquedudomaineélectrique
Contenusessentiels:
Connaissances
XII.1Typesdesystème
XII.2Techniquesdemontagedusystème
XII.3Matériel,matériauxetéquipementde protectionspécifiquedudomaineélectrique
Démarchepédagogique:travauxpratiques
Typed’épreuve:épreuvepratique
51
MODULEXIII:Maintenanceélectrique
Durée:56heures
Niveau:2èmeet3èmeannée
Objectifvisé:objectif17:Assurerlamaintenanced’uneinstallationélectrique
Cemoduleutilise les connaissancesacquisesà traversles compétences particulièrespourdévelopperles
habiletéspermettantd’assurerlamaintenancedesinstallationsélectriques.
Contenusessentiels:
Connaissances
Limitedeconnaissances
XIII.1Maintenance
- Principedelamaintenancepréventive
préventive
- Activitésdelamaintenancepréventive
XIII.2Maintenancecurative
- Dysfonctionnement
- Diagnostic
- Dépannageetréparation
- Essais
- Rapportd’intervention
Démarchepédagogique:Etudesdecasetapplications
52
IX. ORGANISATIONDESENSEIGNEMENTS
PREMIEREANNEE
MATIERES
Français
Législationdutravail
EPS
Informatique
Communication
Gestion
SantéSécuritéEnvironnement
Electrotechnique
Schéma
Secourismeetluttecontrel’incendie
Technologie
Mesuresetessais
Installationélectrique
Energiesolaire
Groupeélectrogène
Protectionspécifique
Maintenance(dépannage)
Total
er
1 semestre
2h
1h
2h
2h
1h
4h
2h
2h
5h
21H
2
ème
DEUXIEMEANNEE
er
semestre 1 semestre
2h
1h
2h
2h
1h
4h
2h
2h
5h
21H
2
ème
TROISIEMEANNEE
er
semestre 1 semestre
Heure/semaine
2h
2h
1h
1h
2h
2h
2h
2h
1h
1h
2h
2h
1h
1h
4h
4h
4h
4h
2h
2h
2h
2h
5h
5h
2h
2h
1h
1h
31H
31H
2h
1h
2h
2h
2h
1h
5h
3h
2h
2h
5h
2h
2h
1h
1h
33H
2
ème
semestre
2h
1h
2h
2h
2h
5h
3h
1h
2h
2h
5h
2h
2h
1h
33H
VOLUME
HORAIRE
FORMATION
168h
84h
168h
168h
28h
112h
70h
364h
252h
14h
168h
112h
434h
112h
56h
14h
56h
2380h
53
X. GUIDED’EVALUATION
X.1Evaluationd’unobjectifdesituation:
Exemple:Objectif07
X.1.1Analysedel’objectif
Intentionpoursuivie:Appliquerdesrèglesdesecourismeetdeluttecontrel’incendie.
Activitésdeformation
Phase1:Informations:
- S’informersurlesrisques
d’accidentsprofessionnelsdu
métier.
-
S’informersurlesmesuresà
prendreetlesattitudesà
adopterencasd’accident.
Apprentissage
en%
15
Evaluation
en%
20
20
20
25
20
15
10
Phase2:Application:
- Montrerunintérêtpourles
travauxdesimulationdes
pratiquesdusecourismeet
deluttecontrel’incendie.
-
Participerauxéchanges
d’idéesdanslestravauxde
groupe
Phase3:Synthèse,intégrationet
autoévaluation:
- Evaluerlesrisquespoursoiliésà
l’applicationdesdifférentes
pratiquesdesecourismeetde
luttecontrel’incendie.
- Evaluerleniveaud’efficacitédes
secourismecontrel’incendie.
10
15
30
Manifestationdelaparticipation
Effectuer
des
recherches
documentaires sur les risques
d’accidents professionnels du
métier.
Réaliser
des
recherches
documentaires sur les risques
d’accidents professionnels du
métier.
Prendre part activement aux
exercices de simulation des
méthodes de secourisme et de
luttecontrel’incendie..
Exprimer ses opinions dans les
cadresd’échanged’idées.
Produireunrapportsur:
- lesrisquespoursoi,liésà
l’applicationdesméthodesde
l’incendie.
- leniveaud’efficacitédes
l’incendie.
54
X.1.2Tableaudespécification
Manifestationdelaparticipation
-
-
Phase1:Informations
Effectuerdesrecherches
documentairessurlesrisques
métier.
Réaliserdesrecherches
documentairessurlesmesures
àprendreetlesattitudesà
adopterencasd’accidents.
Phase2:Application:
- Montrerunintérêtpourles
travauxdesimulationdes
- Participerauxéchangesd’idées
danslestravauxdegroupe
Phase3:Synthèse,intégrationet
autoévaluation:
- Evaluerlesrisquespoursoi,liés
àl’applicationdesdifférentes
- Evaluerleniveaud’efficacité
desdifférentesméthodesde
l’incendie.
Pondération
en%
20
25
10
30
Pondération
en%
10
10
Elémentscritères
-
-
-
-
-
Recueillelemaximumde
donnéessurlesrisques
métier.
Recueillelemaximumde
donnéessurlesmesuresà
prendreetlesattitudesà
adopter.
Recueilledesdonnées
pertinentesdequalitésurles
mesuresàprendreetles
attitudesàadopter.
participeactivementaux
exercicesdesimulation
Appliquelesconsignesdetravail
10
15
5
10
Exprimeclairementsesopinions
avecdesargumentspertinents.
Produitunrapportsur:
x lesrisquespoursoi,liésà
l’applicationdes
méthodesdesecourisme
etdeluttecontre
l’incendie.
x etsurleniveau
d’efficacitédes
secourismeetdelutte
contrel’incendie.
30
Légende:
- Pondérationdel’apprentissage(appren%):Indiqueletempsd’apprentissageenpourcentàconsacrer
pourchaqueactivitédeformation.
- Pondérationdel’évaluation(évalen%):indiquel’importanceenpourcentdechacunedesactivitésde
formationretenuesàdesfinsd’évaluation.
55
X.2Evaluationd’unobjectifdecomportement
Exemple:objectif12
X.2.1Analysedel’objectif
Comportementattendu:effectuerdesmesuresélectriques,électroniquesetdesessaisdemachines.
Elémentsdeformation
Appr
en%
Eval
en%
Aspectsobservablesouthèmesde
connaissances
P
ou
C
C
C
C
C
C
C
P
P
C
C
C
Enoncerl’objectifdelamanipulation
- Objectifspédagogiques
5
5
Indiquerleprincipedelamanipulation
- Procédésdelamanipulation
5
5
- Normesdereprésentationdes
Etablirlesschémasdemontage
symbolesélectriques
15
15
- conformitésdesschémas
- Appareilsdemesuresélectriques
Enumérerlalistedumatériel
5
- Equipementsélectriques
- Méthodologiedelamanipulation
Décrirelemodeopératoire
5
10
- Tableauxdeconsignation
- Techniquesdecâblageélectrique
Dresserlestableauxderelevés
5
- Conformitéducâblage
Effectuerlemontage
20 - Techniquesdemesure
15
- Lecturedesvaleurs
- Consignationdesrésultatsde
mesure
Effectuerlesmesures
25
15
- Applicationdesformules
Remplirlestableauxderelevés
5
5
- Techniquesdereprésentation
graphique
- Conformitédelareprésentation
Effectuerlesreprésentationsgraphiques
10 - Justificationdesrésultats
10
sinécessaire
- Conclusions
- Suggestions
Interpréterlesrésultats
10
10
Légende:
- Pondérationdel’apprentissage(apprentissageen%):Indiqueletempsd’apprentissageenpourcentà
consacrerpourchaqueélémentdeformation.
- Pondérationdel’évaluation(évaluationen%):indiquel’importanceenpourcentdechacundes
élémentsdeformationretenusàdesfinsd’évaluation.
- P=épreuvepratique
- C=épreuvedeconnaissancespratiquesouthéoriques
56
X.2.2Tableaudespécification
Eléments
d’évaluation
Effectuerle
montage
Effectuerles
mesures
Stratégie
d’évaluation
PS/PT
PS/PT
Aspectsobservables
-
-
Techniquesde
câblageélectrique
Conformitédu
câblage
Techniquesde
mesure
Lecturedesvaleurs
Pond
en%
20
25
-
Elémentscritères
Respectdesrèglesde
sécuritéetdes
consignes
Exactitudedela
fonctionnalitédu
montage
Remiseàzéro
Choixdescalibreset
deséchelles
Natureducourant
Positiondesappareils
Positiondulecteur
Exactitudedelalecture
Pond
en%
10
10
2
5
3
3
2
10
Stratégied’évaluation:indiques’ils’agitdeprocessus(PS)oudeproduit(PT)
57
Thèmesde
connaissances
Elémentsd’évaluation
Enoncerl’objectifdela
manipulation
Indiquerleprincipedela
manipulation
Etablirlesschémasde
montage
Décrirelemodeopératoire
Remplirlestableauxde
relevés
Effectuerlesreprésentations
graphiques
Interpréterlesrésultats
-
Objectifspédagogiques
Procédésdelamanipulation
Normesdereprésentationdes
symbolesélectriques
conformitédesschémas
Méthodologiedela
manipulation
Consignationdesrésultatsde
mesure
Mathématiques
professionnelles
Techniquesdereprésentation
graphique
Conformitédela
représentation
Justificationdesrésultats,
conclusionetsuggestions
Pond
en%
5
5
15
5
5
10
10
Elémentsdeconnaissances
Butdelamanipulation
Lesétapesdela
manipulation
Symboles
Correspondanceentre
cahierdechargesettypes
deschéma
Descriptiondelaprocédure
delamanipulation
Exactitudedesrelevées
Applicationdesformules
- Tracédecourbesetde
diagrammes
- Exactitudedes
diagrammesetdes
courbes
- Pertinencedes
explications
Pond
en%
5
5
5
10
5
2
3
5
5
10
58
X.2.3Descriptionsommairedel’épreuve
Objectif08
Comportementattendu:effectuerdesmesuresélectriquesetdesessaisdemachines.
Elémentscritères
Remarques
¾ L’épreuvecomprendratroisparties:
- unepartiepréparation
- unepartiemanipulation
- unepartiecompterendudemanipulation
Donnéesdel’épreuve
¾
L’apprenantauraàsadisposition:
- Lesappareilsdemesure
- Lesaccessoiresdemontageélectrique
- Leséquipementsélectriquesdemesure
Commentairessurlesélémentscritères
- Respectdesrèglesdesécuritéetdes
consignes
- Exactitudedelafonctionnalitédu
montage
- Remiseàzéro
- Choixdescalibresetdeséchelles
- Natureducourant
- Positiondesappareils
- Positiondulecteur
Exactitudedelalecture
Onobserveraquel’apprenant:
- n’effectuepaslemontagesoustension
- n’alimentepassonmontagesansl’autorisationdu
professeur
- courtcircuitelescircuitsintensitésdesmontages
inductifspourlamisesoustension.
- Onobserveraquelemontagedel’apprenantpeutêtre
missoustensionsansdanger.
- Ons’assureraquel’apprenantaeffectuélaremiseà
zérodesappareilsetqueletyped’appareil,lescalibres
choisissontadaptésauxgrandeursàmesurer.
- Ons’assureraquelepositionnementdesappareils
correspondauxindicationsduconstructeur
- Ons’assureraquelapositiondel’apprenantpermet
d’éviterleserreursdeparallaxe.
- Ons’assureraquelesrésultatsdelecture
correspondentauxvaleursréellesdansleslimitesdes
tolérances.
Duréedel’épreuve:4h
Seuilderéussite:60%
59

RFC électricité batiment - Programme de renforcement de la

Transcription

Documents pareils

Compétence Micro-compétences barème C1 Communiquer

Les gestes qui sauvent: Secourisme et premiers soins en entreprise

CAP Agent de Sécurité - `Institution Jeanne d`Arc

Ville du Touquet - Secourisme.info

Profil du formateur Buts de la formation Forme Calendrier

Modifications de la formation DSA

Journée de la Sécurité Civile en Moselle : Venez nombreux à la

cap - agent de prevention et securite

CGV - AFPS

Cours de secourisme reconnus par la Société de sauvetage du