PROBLEMES 2002

PROBLEMES 2002
Groupe est grenoble 2002
Partie A
Madame Durand voyage en train.
Elle fait le voyage aller-retour Chambéry-Paris selon les horaires suivants :
Trajet aller
Départ Chambéry : 6 H 01 min
Arrivée Paris : 9 H 01 min
Trajet retour
Départ Paris : 19 H 04 min
Arrivée Chambéry : 21 H 58 min
La distance par le train Chambéry-Paris est de 542km.
1) Calculer la vitesse moyenne du train à l’aller. Le résultat sera arrondi à l’unité.
2) Calculer la vitesse moyenne du train au retour. Le résultat sera arrondi à l’unité.
Partie B
Monsieur Dubois doit effectuer fréquemment des trajets, en train, entre Chambéry et Paris.
Il a le choix entre deux options :
Option A : le prix d’un trajet est 58e.
Option B : le prix total annuel en euros yB est donné par yB = 29x + 300, où x est le nombre de trajets par an.
1) Monsieur Dubois effectue 8 trajets dans l’année.
Calculer le prix total annuel à payer avec chacune des deux options.
2) MonsieurDubois effectue un nombre x de trajets dans l’année.
On note yA le prix total annuel à payer avec l’option A. Ecrire yA en fonction de x.
3) Un employé de la gare doit expliquer, à une personne qui téléphone, le fonctionnement de l’option B.
Rédiger son explication.
4) Pour l’option B, le prix total annuel est-il proportionnel au nombre de trajets ? Justifier.
5) Sur une feuille de papier millimétré, représenter les deux fonctions f et g définies par :
f : x 7−→ 58x
et
g : x 7−→ 29x + 300
Pour le repère, on prendra :
– l’origine en bas à gauche de la feuille ;
– sur l’axe des abscisses 1cm pour 1 unité ;
– sur l’axe des ordonnées 1cm pour 50 unités.
6) On vient de représenter graphiquement, pour chacune des deux options, le prix total annuel en fonction du
nombre de trajets.
a) A l’aide du graphique, déterminer le nombre de trajets pour lequel le prix total annuel est plus avantageux
avec l’option B. Faire apparaı̂tre le tracé ayant permis de répondre.
b) Retrouver ce résultat par un calcul.
D. Le FUR
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15 septembre 2003
PROBLEMES 2002
Groupe est (Lyon) 2002
Un viticulteur propose un de ses vins aux deux tarifs suivants :
– Tarif 1 : 7,5e la bouteille, transport compris.
– Tarif 2 : 6e la bouteille, mais avec un forfait de transport de 18e..
1) Remplir le tableau donné ci-dessous :
Nombre de bouteilles
Prix au tarif 1 en e
Prix au tarif 2 en e
1
7,5
5
15
97,5
48
78
2) Exprimer le prix payé par le consommateur en fonction du nombre x de bouteilles achetées.
Pour le tarif 1, le prix sera noté P1 .
Pour le tarif 2, le prix sera noté P2 .
3) Tracer, sur une feuille de papier millimétré, les représentations graphiques des fonctions f et g définies par :
f (x) = 7, 5x
et
g(x) = 6x + 18
pour des valeurs de x comprises entre 0 et 15.
On placera l’origine dans le coin inférieur gauche de la feuille et on prendra les unités suivantes :
– Sur l’axe des abscisses : 1cm représente 1 bouteille.
– Sur l’axe des ordonnées : 1cm représente 10e.
Pour les questions 4 et 5, on laissera sur le graphique les traits de rappel utilisées pour faciliter
la lecture.
4) Répondre aux questions suivantes en utilisant le graphique :
a) On veut acheter 6 bouteilles. Quel est le tarif le plus avantageux ?
b) On dispose de 70e. Lequel des deux tarifs permet d’acheter le plus grand nombre de bouteilles ?
Préciser le nombre de bouteilles.
5) Utilisation du graphique, vérification par le calcul.
a) Déterminer graphiquement pour combien de bouteilles le prix de revient est identique, quel que soit le tarif
choisi. Donner ce nombre de bouteilles.
Quel est le prix correspondant ?
b) Vérifier ces deux derniers résultats par des calculs.
D. Le FUR
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PROBLEMES 2002
Groupe nord 2002
ABCD est un rectangle tel que AB = 6cm et AD = 4cm.
Partie I
A
B
M
D
M est le point du segment [BC] tel que BM = 2cm.
N est le point du segment [CD] tel que CN = 2cm.
C
N
√
1) Calculer AM sous la forme a b (b nombre entier le plus petit possible).
2) Démontrer que l’aire du quadrilatère AM CN est 10cm2 .
Partie II
A
B
M
Les points M et N peuvent se déplacer respectivement sur
les segments [BC] et [CD] de façon que BM = CN = x
(0 < x 6 4).
D
C
N
1) Exprimer l’aire du triangle ABM en fonction de x.
2)
3)
a) Calculer DN en fonction de x.
b) Démontrer que l’aire du triangle ADN en fonction de x est −2x + 12.
a) Dans un repère orthonormé (O, I, J) avec OI = OJ = 1cm, représenter graphiquement les fonctions affines
f : x 7−→ f (x) = 3x
et
g : x 7−→ g(x) = −2x + 12.
b) Calculer les coordonnées du point R intersection de ces deux représentations.
4)
a) Pour quelle valeur de x les aires des triangles ABM et ADN sont-elles égales ? Justifier la réponse.
b) Pour cette valeur de x, calculer l’aire du quadrilatère AM CN .
D. Le FUR
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PROBLEMES 2002
groupe ouest 2002
Construire un triangle M N P tel que :
P N = 13cm ; P M = 5cm et M N = 12cm.
Partie A
1) Prouver que ce triangle M N P est rectangle en M .
2) Calculer son périmètre et son aire.
3) Tracer le cercle circonscrit au triangle M N M ; préciser la position de son centre O et la mesure de son rayon.
4) Calculer la tangente de l’angle P\
N M ; en déduire une mesure approchée de cet angle à 1 degré près.
Partie B
A est un point quelconque du côté [P M ].
On pose : AM = x (x est donc un nombre compris entre 0 et 5).
La parallèle à (P N ) passant par A coupe le segment [M N ] en B.
1) En précisant la propriété utilisée, exprimer M B et AB en fonction de x.
2) Exprimer, en fonction de x, le périmètre du triangle AM B.
12x 13x
+
= 18.
3) Résoudre l’équation : x +
5
5
4) a) Faire une nouvelle figure en plaçant le point A de façon que le périmètre du triangle AM B soit 18cm.
b) Quelle est l’aire du triangle AM B ?
D. Le FUR
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PROBLEMES 2002
Groupe sud 2002
Les parties A,B et C sont indépendantes.
En octobre 2001, un groupe de 15 amis a participé à un semi-marathon (course à pied de 21km.
Le diagramme en bâtons ci-dessous précise les résultats du groupe.
Il indique par exemple que 4 de ces amis ont couru ce semi-marathon en 105 minutes.
Nombre de
coureurs
6
4
3
2
90
100
105
120
Duré en minutes
Partie A
1) Compléter le tableau ci-dessous :
Durées en minutes
Effectifs (nombres de coureurs)
90
100
105
4
120
2) On a défini ci-avant la série statistique donnant la durée de la course des coureurs.
A l’aide du diagramme en bâtons ou du tableau complété à la question 1 :
a) Calculer son étendue.
b) Déterminer sa médiane.
c) Calculer sa moyenne.
Partie B
Fabien, l’un des participants, a parcouru les 21km à la vitesse constante de 12km par heure.
1) Déterminer en minutes la durée de la course de Fabien.
2) On s’intéresse à la distance en km séparant Fabien de la ligne d’arrivée après x minutes de course (0 6 x 6 105).
On note f (x) cette distance et on admet que f (x) = 21 − 0, 2x.
Ainsi f (10) = 19 indique qu’après 10 minutes de course, Fabien est à 19km de la ligne d’arrivée.
Dans le repère orthogonal ci-après, tracer la représentation graphique de la fonction affine f définie par
f (x) = 21 − 0, 2x.
D. Le FUR
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PROBLEMES 2002
25
20
ordonnés
15
10
5
0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
abscisses
3) Par lecture graphique (laisser visibles les tracés utiles), déterminer :
a) La distance en kilomètres séparant Fabien de l’arrivée après 30 minutes de course.
b) La durée en minutes écoulée depuis le départ lorsque Fabien est à 7km de l’arrivée.
4)
a) Résoudre l’équation : 21 − 0, 2x = 17.
b) Que représente pour le problème la solution de cette équation ?
D. Le FUR
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PROBLEMES 2002
Afrique I
Les deux parties peuvent être traitées de manière indépendante.
Un artisan fabrique des boı̂tes en forme de tronc de pyramide pour un confiseur. Pour cela, il considère une pyramide
régulière SABCD à base carrée où O est le centre du carré ABCD.
On a : OA = 12cm et SA = 20cm.
S
I
L
K
M
J
D
A
C
O
B
Partie I
1) Préciser la nature du triangle AOS et montrer que SO = 16cm.
2) L’artisan coupe cette pyramide SABCD par un plan parallèle à la base tel que SM = 2cm où M est le centre
de la section IJKL ainsi obtenue.
a) Calculer le coefficient de réduction transformant la pyramide SABCD en la pyramide SIJKL.
b) En déduire la longueur SI puis la longueur IA.
Partie II
L’artisan fabrique donc des boı̂tes sur le modèle du tronc de pyamide ABCDIJKL.
Le confiseur vend ces boı̂tes remplies de bonbons et de chocolats à une grande surface.
Deux tarifs sont proposés au choix :
– Tarif A : 2e la boı̂te tous frais compris.
– Tarif B : 300e de frais quel que soit le nombre de boı̂tes achetées et la boı̂te est vendue 1,5e.
1) Le nombre de boı̂tes achetées par la grande surface est noté x.
a) On note SA la somme à payer pour l’achat de x boı̂tes au tarif A.
Exprimer SA en fonction de x.
b) On note SB la somme à payer pour l’achat de x boı̂tes au tarif B.
Exprimer SB en fonction de x.
2) Sur une feuille de papier millimétré, tracer un repère orthogonal (O, I, J).
Les unités choisies sont :
– en abscisses : 1cm pour 100 boı̂tes ;
– en ordonnées : 1cm pour 100e ;
Dans ce repère, tracer les droites (d) et (d′ ) suivantes :
(d) représentative de la fonction f : x 7−→ 2x
(d′ ) représentative de la fonction g : x 7−→ 1, 5x + 300
3) En utilisant le graphique précédent, déterminer la formule la plus avantageuse pour la grande surface dans les
deux cas suivants :
a) pour l’achat de 500 boı̂tes ;
b) pour l’achat de 700 boı̂tes.
4) On voudrait savoir à partir de quel nombre de boı̂tes achetées le tarif B devient plus avantageux pour la grande
surface que le tarif A.
Déterminer ce nombre à l’aide de la résolution d’une équation.
D. Le FUR
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PROBLEMES 2002
Afrique II 2002
Partie A
1)
2)
a) Construire un triangle EF G, de base [F G] et tel que :
EF = 5, 4cm ; EG = 7, 2cm ; F G = 9cm.
2
b) Soit M le point du segment [EF ] tel que EM = × EF .
3
Calculer la longueur EM puis placer le point M .
c) Par M on mène la parallèle à la base [F G] ; elle coupe le côté [EG] en N .
Compléter la figure.
Calculer EN .
a) Démontrer que le triangle EF G est rectangle en E.
b) En déduire l’aire du triangle EM N .
Partie B
Dans cette partie le point M n’est plus fixe mais mobile sur le segment [EF ].
On pose EM = x et ce nombre x représente alors une longueur variable.
(Il n’est pas demandé de nouvelle figure.)
1) a) Entre quelles valeurs extrêmes peut varier le nombre x ? Soit N le point de [EG] défini comme dans la
partie A.
Exprimer la longueur EN en fonction de x.
2
b) Montrer que l’aire A(x) du triangle EM N est : A(x) = x2 .
3
Sur le graphique ci-après, on a porté la longueur x en abscisses et l’aire A(x) du triangle EM N en ordonnée.
Ce graphique est à compléter.
A(x), aire du triangle EMN (en cm2 )
10
0
1
Longueur x (en cm)
2) Après avoir effectué les tracés nécessaires sur le graphique :
a) Lire une valeur approchée de l’aire du triangle EM N lorsque x = 3, 5cm.
b) Déterminer la valeur approximative de x pour laquelle l’aire du triangle EM N est égale à 12cm2 .
D. Le FUR
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PROBLEMES 2002
Amérique du nord 2002
Les parties 1 et 2 sont indépendantes.
Partie 1
Par lecture graphique sur le dessin ci-après.
1)
a) On considère la fonction f : x 7−→ 2x.
De quel type de fonction s’agit-il ?
b) Vérifier que (∆1 ) est la représentation graphique de cette fonction. Justifier.
2) Pour la droite (∆2 ), lire et répondre sur la copie :
a) Les coordonnées du point A, intersection de (∆2 ) avec l’axe des abscisses.
b) Les coordonnées du point B, intersection de (∆2 ) avec l’axe des ordonnées.
c) Donner la fonction affine g dont (∆2 ) est la représentation graphique.
d) Dessiner en pointillés dans le repère les traits de construction permettant de donner les réponses suivantes :
g(3) = · · ·
g(x) = 4 pour x = · · ·
(∆2 )
(∆1 )
J
O I
Partie 2
Dans le repère orthonormal (O, I, J) d’unité le centimètre,
1) a) Placer les points R(−7; −2), F (−5; 2) et V (−3; −4).
−→
b) Calculer les coordonnées du vecteur RF .
√
c) Vérifier que RF = 2 5.
√
√
d) On donne RV = 20 et V F = 2 10.
Prouver que le triangle RV F est rectangle isocèle.
2) Calculer les coordonnées du point K milieu de [F V ].
3) a) Déterminer par son centre et son rayon le cercle (C) circonscrit au triangle RF V ? Justifier puis tracer (C).
b) Placer le point N symétrique de R par rapport à K.
Démontrer que le quadrilatère RF N V est un carré.
c) Donner les valeurs exactes du périmètre et de l’aire de RF N V .
\
4) Sachant que le point P (−3; 2) est sur le cercle (C), tracer l’angle RP
V et prouver que sa mesure est 45˚.
D. Le FUR
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PROBLEMES 2002
Centres étrangers (Grenoble) 2002
Toutes les lectures sur le graphique doivent être justifiées par des tracés en pointillé.
Partie A
Nicolas désire louer des cassettes vidéo chez VIDEOMATHS qui lui propose les deux possibilités suivantes pour une
location à la journée :
Option A : Tarif à 3e par cassette louée.
Option B : une carte d’abonnement de 15e pour 6 mois avec un tarif de 1,5e par cassette mouée.
1)
a) Reproduire et compléter le tableau suivant :
Nombre de cassette louée en 6 mois
Prix payé en euros avec l’option A
Prix payé en euros avec l’option B
4
8
10
12
b) Préciser dans chaque cas l’option la plus avantageuse.
2) On appelle x le nombre de cassettes louées par Nicolas pendant 6 mois.
a) Exprimer en fonction de x la somme A(x) payée avec l’option A.
b) Exprimer en fonction de x la somme B(x) payée avec l’option B.
Partie B
On considère les fonctions définies par : f (x) = 3x et g(x) = 1, 5x + 15.
Dans toute la suite du problème, on admettra que la fonction f est associée à l’option A et que la fonction g est
associée à l’option B.
1) Construire, dans un repère (O, I, J) orthogonal les représentations graphiques des fonctions f et g ; on placera
l’origine en bas à gauche.
En abscisse, 1cm représente 1 cassette ; en ordonnée 1cm représente 2e.
2) Les représentations graphiques de f et g se coupent en E.
a) Lire sur le graphique les coordonnées de E.
b) Que représente les coordonnées de E pour les options A et B.
3) Lire sur le graphique, la somme dépensée par Nicolas avec l’option A s’il loue 11 cassettes.
4) Nicolas dispose de 24e. Lire sur le graphique, le nombre de cassettes qu’il peur louer en 6 mois avec l’option B.
5) Déterminer par le calcul à partir de quelle valeur de x l’option B est plus avantageuse que l’option A pour 6
mois.
Partie C
Nicolas ne veut dépenser que 36e en 6 mois pour louer des cassettes.
1) Lire sur le graphique de la partie B le nombre maximum de cassettes qu’il peut louer chez VIDEOMATHS avec
chaque option, avec 36e en 6 mois.
2) Il se renseigne auprès de la société CINEMATHS qui lui propose un abonnement de 7,5e pour 6 mois permettant
de louer chaque cassette à la journée pour 2,5e.
L’objectif de cette partie est de déterminer parmi les trois tarifs, l’offre la plus avantageuse pour Nicolas.
Soit x le nombre de cassettes louées par Nicolas en 6 mois.
a) Montrer que le prix payé par Nicolas chez CINEMATHS est donné par l’expression : h(x) = 2, 5x + 7, 5.
b) Calculer le nombre maximum de cassettes que Nicolas peut louer en 6 mois avec 36e chez CINEMATHS.
c) En déduire l’offre la plus avantageuse pour Nicolas.
D. Le FUR
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15 septembre 2003
PROBLEMES 2002
Guadeloupe 2002
Pour le paiement de la garderie dans une école, on propose deux formules :
– Formule A : on paie 40e pour devenir adhérent pour l’année scolaire puis on paye 10e par mois de garderie.
– Formule B : pour les non adhérents, on paye 18e par mois.
1) Pour chacune des formules, calculer le prix payé pour 10 mois de garderie.
2) On appelle x le nombre de mois de garderie.
On note yA le prix payé avec la formule A et yB le prix payé avec la formule B.
Exprimer yA puis yB en fonction de x.
3) Représenter graphiquement les fonctions suivantes dans un même repère :
x 7−→ yA = 10x + 40
x 7−→ yB = 18x.
L’origine du repère sera placée en bas et à gauche de la feuille de papier millimétré.
On prendra 1cm pour 1 mois en abscisse.
On prendra 1cm pour 10e en ordonnée.
4)
a) A partir du graphique, déterminer le nombre de mois pour lequel les prix à payer sont les mêmes.
b) Retrouver ce résultat par le calcul.
5) A partir du graphique, déterminer la formule la plus avantageuse si on ne paie que 4 mois dans l’année.
6) On dispose d’un budget de 113e. Combien de mois de garderie au maximum pourra-t-on payer si l’on choisit la
formule A ?
Inde 2002
1) Dans un repère orthonormé (O, I, J), placer les points suivants :
A(−1; 1) B(3; 3) C(5; −1) D(1; −3)
L’unité est le centimètre.
−
−
→
−−→
2) Calculer les coordonnées de AB et de DC.
En déduire la nature du quadrilatère ABCD.
3) Calculer la distance BC.
√
√
4) On admet que AB = 2 5 et AC = 2 10.
a) Montrer que ABC est un triangle isocèle et rectangle.
b) Préciser alors, en justifiant la réponse, la nature du quadrilatère ABCD.
5) Soit M le milieu de [AC].
−→ −−→ −−
→
Placer le point E tel que AE = AM + AB.
6) Sans justification, répondre aux questions suivantes :
a) Quelle est l’image de BM C par la symétrie de centre M ?
b) Quelle est l’image de AM B par la symétrie d’axe (BM ) ?
c) Quelle est l’image de AM B par la rotation de centre M , d’angle 90˚ et dans le sens contraire des aiguilles
d’une montre ?
−
−
→
d) Tracer et colorier l’image de AM B par la translation de vecteur AB.
D. Le FUR
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15 septembre 2003
PROBLEMES 2002
Amérique du sud novembre 2001
Un opérateur téléphonique propose à ses clients trois formules de facturation mensuelle des communications.
Formule 1 : 0,12e la minute.
Formule 2 : un abonnement fixe de 4,8e et 0,04e par minute.
Formule 3 : un forfait de 10e pour 3h de communications.
Partie I
Calculer le montant des factures des communications selon les trois formules de tarification pour des durées de 35min,
de 1h 20min et de 2h 45min.
Pour présenter les réponses, recopier et compléter le tableau ci-dessous.
35 min
1h 20min
2h 45min
Formule 1
Formule 2
Formule 3
Partie II
Cette partie a pour but de rechercher la formule la plus avantageuse selon la durée des communications téléphoniques
comprises entre 0 et 3 heures.
1) Soit x la durée, en minutes, des communications.
Exprimer, en fonction de x, le coût des communications selon les différents tarifs ; on appellera f1 (x) le prix
obtenu en appliquant la formule n˚1, f2 (x) en appliquant la formule n˚2, et f3 (x) en appliquant la formule n˚3.
2) Sur une feuille de papier millimétré, on considère un repère orthogonal. L’origine est placée en bas à gauche de
la feuille. Sur l’axe horizontal, 1cm représente 15min ; sur l’axe vertical, 1cm représente 1,5e.
a) Tracer les représentations graphiques de f1 , f2 et f3 en se limitant au cas où 0 6 x 6 180.
b) Résoudre l’équation 0, 12x = 0, 04x + 4, 8.
Résoudre l’inéquation 0, 04x + 4, 8 < 10.
c) Utiliser le graphique de la question a pour répondre aux questions suivantes :
– Quelle est la formule la plus avantageuse pour une durée de 1h30 de communications ?
– Pour quelle durée de communications les formules 1 et 2 ont-elles le même coût ?
– Pour quelles durées de communications la formule 3 est-elle la plus avantageuse ?
D. Le FUR
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PROBLEMES 2002
Groupe ouest septembre 2001
Dans tout le problème, l’unité de longueur est le centimètre et l’unité d’aire est le centimètre carré.
Partie A
1) Dans un repère orthonormé (O, I, J), placer les points A(1; 1, 5), B(5, 5; 7, 5) et C(5; −1, 5).
2) Calculer la longueur BC (on donnera la valeur exacte).
3) On donne AB = 7, 5 et AC = 5.
Montrer que le triangle ABC est rectangle.
4) Calculer l’aire du triangle ABC.
Partie B
On considère le triangle ABC rectangle en A obtenu dans la partie A.
1) Sur la figure de la partie A, placer le point K du segment [AC] tel que CK = 2 et tracer la perpendiculaire à
la droite (AC) passant par K. Cette droite coupe la droite (BC) en L.
2) Montrer que les droites (AB) et (KL) sont parallèles.
3) Calculer la longueur KL.
Partie C
On considère un point T du segment [AK].
On note KT = x (x désignant un nombre compris entre 0 et 3). On rappelle que :
– KL = 3 ;
– L’aire du triangle ABC est 18, 75cm2.
1) Exprimer l’aire du triangle LT C en fonction de x.
2) Montrer que l’aire du quadrilatère ABLT est 15, 75 − 1, 5x.
3) L’aire du quadrilatère ABLT peut-elle être égale à celle du triangle LT C ? Pourquoi ?
D. Le FUR
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15 septembre 2003
PROBLEMES 2002
Polynésie 2001
Les parties A et B sont indépendantes.
Partie A
L’unité de longueur est le mètre.
Le dessin suivant n’est pas à l’échelle.
1) Roméo (R) veut rejoindre Juliette (J) à sa fenêtre. Pour cela, il place une échelle
[JR] contre le mur [JH]. Le mur et le sol sont perpendiculaires.
On donne : HR = 3 et JH = 4.
J
a) Calculer JR.
[ puis la valeur de l’angle HJR
[ arrondie au degré.
b) Calculer cos HJR
2) L’échelle glisse.
[ = 40˚.
On donne : JR = 5 et HJR
H
R
a) Calculer HR (donner la valeur arrondie au dixième).
[ puis calculer JH (donner la valeur arrondie
b) Ecrire l’expression de tan HJR
au dixième).
Partie B
Dans un repère orthonormé (O, I, J), l’unité graphique est le centimètre.
1) Placer les points A(2; 0), B(3, 5; 6) et C(9; 5, 5).
−−→ −−
→ −→
2) Placer dans ce repère le point D tel que AD = AB + AC.
−−→
3) Calculer les coordonnées du vecteur BC.
4) Calculer les coordonnées du milieu M du segment [AC].
5) Soit la fonction affine f telle que f (2) = 0 et f (3, 5) = 6.
Trouver l’expression algébrique de f .
6) Tracer la représentation graphique de f .
D. Le FUR
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15 septembre 2003
PROBLEMES 2002
Polynésie septembre 2001
Dans ce problème, l’unité de longueur est le centimètre et l’unité de volume est le centimètre cube.
Un fabricant de Monoı̈ ceut fabriquer deux flacons de me contenance.
Partie I
2
x
On considère le flacon 1 représenté ci-contre.
Le flacon 1 est constitué de 2 pavés droits.
1
1) Calculer le volume du pavé inférieur.
5
2) Calculer le volume, en fonction de x, du pavé supérieur.
3) On appelle V1 le volume du placon 1.
Montrer que V1 = 2x + 100.
4
5
Partie II
S
On considère le flacon 2 ci-contre.
On donne :
SO = 11 ; SO′ = 5, 5 ; AB = 6
BC = 4 ; EF = 3 ; F G = 2.
Le flacon 2 (ci-dessus à droite) est
constitué de :
– la partie supérieure : un pavé droit.
– la partie inférieure : une pyramide
tronquée à base rectangulaire.
2
x
H
3
G
O’
E
F
D
C
4
6
O
A
flacon 2
Rappel du volume d’une pyramide :
aire de la base × hauteur
.
V =
3
B
1) On considère la pyramide SABCD de hauteur SO (représentée à côté du flacon 2).
a) Calculer le volume de la pyramide SABCD.
b) On coupe la pyramide par un plan parallèle à sa base passant par le point O′ du segment [SO].
Calculer le volume de la pyramide SEF GH.
2)
c) Montrer que le volume de la partie inférieure du flacon 2 est égale à 77cm3 .
a) Calculer en fonction de x le volume de la partie supérieure du flacon 2.
b) On appelle V2 le volume du flacon 2.
Montrer que V2 = 6x + 77.
Partie III
Dans un repère orthogonal, on prend pour unités :
– un centimètre sur l’axe des abscisses ;
– un millimètre sur l’axe des ordonnées.
On considère les deux fonctions affines f et g définies par :
f (x) = 2x + 100 et g(x) = 6x + 77.
a) Représenter graphiquement les deux fonctions f et g dans le repère.
b) Lire sur le graphique, la valeur de x pour laquelle f égale g (laisser le trait de construction).
c) Retrouver le résultat précédent par le calcul.
d) Que représente cette valeur de x dans ce problème ?
D. Le FUR
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15 septembre 2003