Projet de recherche: Jeune enfant et ses milieux de vie (JEMVIE

Projet de recherche:
Jeune enfant et ses milieux de vie (JEMVIE)
Informations à l’intention de la responsable
du service de garde en milieu familial
Dans le but de mieux connaître la vie du nourrisson, votre collaboration est très appréciée.
Beaucoup de choses demeurent encore inconnues au sujet du développement des enfants qui
fréquentent les centres de la petite enfance et nous avons besoin de vous pour nous aider à élargir
les connaissances sur la meilleure façon de favoriser leur développement. C'est pourquoi nous
voudrions observer votre service de garde et rencontrer certains bébés au cours des mois qui
viennent.
Ces observations et rencontres visent à :
1) Examiner la relation entre l’expérience cumulée de la fréquentation d’un CPE (volet
installation et volet familial) et le développement cognitif et moteur de 150 enfants entre les
âges de 5 et 12 mois et aux ages de 15, 18, 24 et 36 mois.
2) Décrire le contexte de vie des enfants en CPE (volet installation et volet familial) et le
comparer à celui des enfants à la maison avec un parent.
3) Identifier, parmi l’ensemble des caractéristiques qui composent l’environnement de l’enfant
fréquentant le CPE (deux volets), ses propres caractéristiques et celles de sa famille, le rôle
que joue chacune dans l’explication de son développement.
Contexte des observations :
Cela se fera dans le cadre de la routine habituelle de votre milieu de garde. Lors de ces
observations, nous nous intéresserons à l’environnement physique et social des enfants et à leur
vie quotidienne dans votre milieu de garde. Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise façon de faire,
aussi cette participation n'équivaut pas à un test des enfants, des éducatrices ou des garderies.
Avant ces observations, nous vous demanderons aussi de remplir un questionnaire portant sur
votre expérience de travail auprès des poupons et sur votre scolarité.
Nature de votre participation et celle des enfants et de leur famille :
Pour les responsables des services de garde en milieu familial des CPE participants :
- Participer au recrutement des enfants qui fréquenteront votre service de garde.
- Lors de l’inscription des nouveaux bébés, vérifier si ils répondent aux critères de sélection et
demander l’autorisation aux parents de communiquer leurs noms à la responsable du
recrutement.
- Communiquer avec la responsable les noms des candidats potentiels;
- Fournir à deux reprises un local isolé à l’assistante de recherche afin que celle-ci puisse évaluer
le développement de l’enfant et ce pour chacun des bébés participant au projet.
- Remettre aux parents des bébés les questionnaires à compléter à la maison.
- Accepter que l’on observe l’environnement (durée : 3 heures en matinée) de votre service de
garde lorsque les bébés participant au projet auront atteint les âges de 18, 24 et 36 mois.
-Compléter un questionnaire portant sur vos expériences et votre scolarité.
Université du Québec à Montréal
Nathalie Bigras et Andrée Pomerleau
514-987-3000, poste 3166
Pour les bébés participants à la recherche :
- Être évalué à cinq reprises au CPE par une assistante de recherche au plan du développement
psychomoteur (Bayley, 1993).
Pour les parents des enfants participants :
- Accepter que leur bébé soit évalué au CPE à cinq reprises au plan du développement global.
- Accepter de compléter les questionnaires sur :
- les caractéristiques de la famille (données sociodémographiques);
- la santé de l’enfant à la naissance;
- le tempérament de l’enfant;
- les connaissances des parents sur le développement des enfants;
- les loisirs et les activités à la maison.
Temps requis pour compléter les questionnaires: 30 minutes
Avantages à participer à la recherche :
Responsables des services de garde en milieu familial des CPE participants :
- Accessibilité aux résultats de la recherche
- Possibilité d’utiliser les résultats pour la formation du personnel, la prévention auprès des
parents et des enfants, pour la promotion du travail des éducatrices et l’importance de la qualité
des services de garde et à des demandes de financement
- Participer à l’avancement des connaissances sur les différences entre la garde au domicile et la
fréquentation d’un CPE chez les nourrissons.
Parents :
- Accessibilité aux résultats de la recherche
- Participer à l’avancement des connaissances sur les différences entre la garde au domicile et la
fréquentation d’un CPE chez les nourrissons.
- Connaître le comportement et le développement de leur enfant aux âges entre 5 et 12 mois et
aux âges de 15, 18, 24 et 36 mois.
Enfants :
- Les enfants ayant participé à la recherche reçoivent un petit cadeau à la fin de leur participation
(livre).
Inconvénients liés à la participation au projet de recherche:
- Pour les responsables des services de garde en milieu familial des CPE le recrutement des
parents demande un investissement en temps et implique une certaine disponibilité.
- Les responsables des services de garde en milieu familial ainsi que les enfants qui seront
évalués (et leurs parents) peuvent ressentir un inconfort à être observés (personnel) ou évalués
(enfants).
- Les parents devront compléter les questionnaires dans les délais prescrits ce qui implique une
certaine disponibilité.
Mesures prises pour pallier à ces inconforts :
Tout au long du processus d’observation des milieux de garde nous nous assurerons que le
personnel de garde reçoive le plus d’informations possible afin de le rassurer sur nos objectifs.
Avant chacune des observations des milieux de garde: nous prendrons le temps de faire une
période de désensibilisation afin que le personnel et les enfants soient plus à l’aise lors de nos
observations. Une période d’acclimatation de 30 minutes est donc prévue avant de débuter nos
Université du Québec à Montréal
Nathalie Bigras et Andrée Pomerleau
514-987-3000, poste 7839
2
observations. Si des problèmes d’inconfort persistent, pour le personnel ou les enfants, nous en
discuterons avant de débuter et s’il y a lieu, nous mettrons fin à l’observation.
Pour les évaluations des enfants, la présence de l’éducatrice de l’enfant ou de la directrice ou, en
certains cas, de l’un des parents de l’enfant, diminue grandement l’inconfort ressenti par l’enfant
face à l’évaluatrice (personne étrangère). Nous nous assurerons qu’un accompagnateur soit avec
l’enfant lors de son évaluation. Si l’inconfort persiste, nous attendrons que l’enfant soit acclimaté
à la nouvelle situation avant de procéder et s’il y a lieu, nous annulerons l’évaluation.
Un autre moyen afin de diminuer l’inconfort ressenti face aux résultats des évaluations (enfants
ou milieux de garde) est le choix du mode de transmission des résultats de l’évaluation. En effet,
ce ne sont pas les observatrices (milieux) ou les évaluatrices (enfants) qui divulguent les résultats
des évaluations aux parents ou aux services de garde impliqués. Les responsables de la recherche
veillent à ce les services de gardent qui en font la demande obtiennent l’information valide sur
les résultats de l’observation du milieu de garde tout en respectant les règles d’éthique liées à ce
type de renseignement.
Mesures d’intervention envisageables si un problème est détecté lors de l’évaluation (enfants
et milieux de garde) :
Si des problèmes sont détectés lors de l’évaluation (enfants ou milieux de garde) des mesures
d’intervention spécifiques seront envisagées, discutées avec l’équipe de recherche et proposées
aux parents (ou aux CPE). Des références professionnelles pourront être transmises aux parents
(ou au personnel éducateur) et, à la demande de ces derniers, des démarches auprès de
professionnels pourront êtres réalisées par la responsable de l’équipe.
Mesures prises pour protéger l’anonymat des participants :
Outre la responsable de la recherche, ses collaborateurs et le personnel de recherche, seuls les
parents auront accès aux informations concernant les données recueillies sur leur enfant. Pour les
données concernant le service de garde en milieu familial du CPE (résultats des observations) les
données pourront être divulguées aux RSG concernées, si ces dernières en font la demande.
L’identité des participants sera protégée grâce à un système de codification confidentiel. Le
personnel de recherche (assistantes de recherche) signe une entente relative au respect de la
confidentialité des participants.
Accès des parents aux résultats de la recherche :
Les chercheurs et les étudiants animeront des ateliers, des séminaires et des conférences afin de
permettre aux divers agents des milieux de garde de parfaire leurs connaissances des éléments
des programmes des CPE les plus susceptibles de contribuer au développement des enfants. Dans
le cadre de ces activités des dépliants et des guides seront produits et mis à la disposition des
participants (parents des enfants et personnel des CPE).
Rétribution-compensation :
Votre collaboration à la recherche est apportée à titre gratuit, une compensation d’une valeur de
15$ sous forme de cadeau, vous sera offert annuellement.
Approbation éthique :
Notre projet de recherche a reçu l’approbation du Comité institutionnel d’éthique de la recherche
(CIÉR) chez l’humain de l’UQAM (secrétariat : service de la recherche et de la création,
Université du Québec à Montréal, C.P. 8888, succursale centre-ville, Montréal, QC, H3C 3P8).
Université du Québec à Montréal
Nathalie Bigras et Andrée Pomerleau
514-987-3000, poste 7839
3
Plaintes ou commentaires :
Sachez que toute question sur le projet, plainte ou commentaire peut être adressé à la responsable
du projet, Nathalie Bigras (514-987-3000, poste 3166). Pour toute question sur les
responsabilités des chercheurs ou, dans l’éventualité où la plainte ne peut leur être adressée
directement, vous pouvez faire valoir votre situation auprès du Comité institutionnel d’éthique de
la recherche (CIÉR) chez l’humain de l’UQAM (Téléphone :514-987-3000, poste 7753).
Financement du projet :
Veuillez noter que ce projet est financé par le programme d’aide financière à la recherche et à la
création (PAFARC) de l’UQAM et le Conseil de Recherche en Sciences Humaines (CRSH) du
Canada.
Université du Québec à Montréal
Nathalie Bigras et Andrée Pomerleau
514-987-3000, poste 7839
4
Projet de recherche:
Jeune enfant et ses milieux de vie
Consentement de la responsable du service de garde en milieu familial
J’ai pris connaissance des informations précédentes et bien compris toutes les implications de ce projet,
je consens à être observé et à participer à la recherche « Jeune enfant et ses milieux de vie ». J’ai
été informé que je pourrai aussi me retirer de l'étude à tout moment, sans avoir à le justifier.
Signature de la responsable du service de garde en milieu familial du CPE:
Signature du témoin:
Date :
Université du Québec à Montréal
Nathalie Bigras et Andrée Pomerleau
514-987-3000, poste 3166