Nutritionniste au SAD

PROFIL DE COMPÉTENCES
DIRECTION :
POSTE :
PROGRAMME-CLIENTÈLE MAINTIEN DE L’AUTONOMIE
Diététiste / Nutritionniste au soutien à domicile
CONNAISSANCES (SAVOIRS)
LIÉES À L’ORGANISATION
Population et territoire
Installations
Organigramme
Code d’éthique
Mission / Vision / Valeurs
Politiques et procédures générales
Code de déontologie :
√ Organisationnelle
√ Professionnelle
LIÉES À LA DIRECTION
Offre de service
Personnes en perte d’autonomie liée au vieillissement
et à la déficience physique.
Guide de gestion de la direction PPALV-DP :
Continuum et réseau local de services (RLS) : trajectoire
des services
Continuum PPALV-DP.
Partenaires internes
Directions cliniques du CSSS.
Médecins généralistes et spécialistes du CSSS.
Partenaires externes
Compagnies pharmaceutiques*.
Compagnies alimentaires*.
Partenaires du RLS.
Société Canadienne du cancer.
Ressources communautaires.
*En conformité avec la politique de la circulation des
représentants de fournisseurs
Lois ou réglements relatifs à la clientèle
Loi sur les services de santé et les services sociaux.
Loi 90.
Code civil (consentement).
Programme ministériel d’aide à l’alimentation
entérale.
Loi sur la Régie de l’assurance maladie du Québec
(RAMQ).
Loi sur la sécurité du revenu.
RRQ (demande de supplément pour enfant
handicapé).
LIÉES AU POSTE
Administratif
Dossier clinique informatisé : Hélios.
Système d’information clientèle : I-CLSC.
Cadre normatif.
Clinique
Problématiques relatives aux clientèles en :
Dysphagie.
Malnutrition.
1
Outils ou batteries d’évaluation reconnus :
Manuel de nutrition clinique en ligne
(ANREF, table de valeurs nutritionnelles,
etc).
Formulaire d’évaluation nutritionnelle.
Outil d’évaluation multiclientèle (RSIPA).
Protocole alimentation entérale CSSS.
Programme d’alimentation entérale de Ste
Justine.
CONNAISSANCES (SAVOIRS)
LIÉES À L’ORGANISATION
LIÉES À LA DIRECTION
LIÉES AU POSTE
Certificat pour crédit d’impôt pour personne
handicapée (T2201).
Normes du MAPAQ concernant l’hygiène et la
salubrité
Approches particulières
Approche bio-psycho-sociale
1 Les outils ou batteries d’évaluation reconnus sont cités à titre d’exemple. Le professionnel doit démontrer sa capacité d’utiliser des outils appopriés à la problématique.
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COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES POUR LES PROFESSIONNELS
COMPÉTENCES
INDICATEURS DE COMPORTEMENTS GÉNÉRIQUES
(savoir-faire et savoir être)
ORIENTATION VERS LA CLIENTÈLE
Centre ses actions sur les besoins et la satisfaction de l’usager
tant dans la conception, l’organisation que la prestation des
services.
SOUCI DE LA QUALITÉ
S’applique dans son travail, est prudent, rigoureux et
consciencieux dans la réalisation de ses activités.
Identifie les besoins ou les préoccupations de la clientèle.
Accorde une priorité élevée à la satisfaction de l’usager.
Répond aux besoins des usagers en tenant compte des ressources disponibles.
Manifeste de l’empathie et de la compréhension face aux besoins des usagers.
Maintient et développe ses connaissances et ses habiletés dans son domaine.
Appuie sa pratique professionnelle sur des cadres théoriques reconnus et des
données probantes.
Démontre une éthique professionnelle et de l’intégrité dans tous les aspects du
travail en lien avec le code de déontologie de sa profession.
Applique les directives, les politiques et les procédures de l’établissement.
S’assure de maintenir une tenue de dossier rigoureuse.
COMMUNICATION INTERPERSONNELLE
Fait preuve d’attention, d’écoute et de respect envers les autres,
s’exprime d’une manière claire et précise, et sait adapter son mode
de communication en fonction de son auditoire.
•
COLLABORATION INTERPROFESSIONNELLE
Travaille avec un réseau de partenaires internes et externes à
l’organisation, dans l’atteinte d’objectifs communs pour répondre
aux besoins des usagers.
ORGANISATION DU TRAVAIL
Identifie les éléments prioritaires d’un mandat, d’un ensemble de
tâches et réalise efficacement ses activités.
Utilise un vocabulaire juste pour favoriser une communication constructive.
Écoute attentivement.
Exprime ses idées clairement.
S’adapte aux besoins et aux sentiments des autres afin d’établir une communication
positive dans ses rapports de travail.
Maîtrise les modes de communication oral et écrit.
Assure la concertation avec les partenaires.
Favorise l’application des approches collaboratives.
Identifie des experts et les consulte.
Expose clairement les éléments essentiels du champ d’exercice de sa profession tout
en s’inscrivant dans une démarche d’interdisciplinarité.
Possède une vue d’ensemble des tâches à accomplir et en évalue le temps de
réalisation.
Planifie, priorise et organise son temps.
Sait définir une urgence.
Évalue régulièrement sa charge de travail.
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COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES TRANSVERSALES D’UNE MÊME PROFESSION
INDICATEURS DE COMPORTEMENTS GÉNÉRIQUES
COMPÉTENCES
ÉVALUATION
Définit, par un processus systématique, la nature et les causes de
problèmes liés à la nutrition.
(savoir-faire et savoir être)
TRAITEMENT
Estime les besoins nutritionnels, établit les apports souhaitables et
détermine un plan d’intervention nutritionnel personnalisé.
Contribue au dépistage des personnes présentant des risques nutritionnels.
Procède à la cueillette de données et au besoin, à des examens cliniques et
anthropo-métriques détaillés en vue d’évaluer l’état nutritionnel.
Analyse et interprète les données recueillies.
Définit les problèmes nutritionnels existants.
Identifie les facteurs autres que nutritionnels contribuant à l’existence ou au
maintien du problème en prenant en compte les données complémentaires.
Pose un jugement clinique sur l’état nutritionnel d’un individu.
Rédige des rapports structurés.
Identifie les objectifs, élabore une stratégie et choisit la voie d’alimentation
appropriée au plan nutritionnel.
Communique avec l’usager et les autres personnes concernées quant au plan de
traitement nutritionnel et s’assure que l’usager fait un choix éclairé.
Vérifie la volonté de l’usager et des personnes concernées de s’impliquer dans la
réalisation du plan de traitement.
Identifie les paramètres d’évaluation de l’intervention et de surveillance de l’état
nutritionnel de l’usager.
Suit l’évolution de l’état nutritionnel de la personne selon les paramètres identifiés,
évalue l’efficacité et procède à des ajustements du plan nutritionnel lorsque
pertinent.
Développe les moyens pour faciliter l’apprentissage de saines habitudes de vie.
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COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES SPÉCIFIQUES AU POSTE
INDICATEURS DE COMPORTEMENTS GÉNÉRIQUES
COMPÉTENCES
(savoir-faire et savoir être)
Document adapté de travaux réalisés avec le CSSS Pierre-Boucher, septembre 2011
Reproduction autorisée avec mention de la source
O:\DRPI\BONNEAU RACHEL\PROFIL DE COMPÉTENCES\PROFILS - JARDINS-ROUSSILLON\PROFILS DE COMPÉTENCES\NUTRITION\P-C MAINTIEN DE L'AUTONOMIE\NUTRI SAD.doc
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