Les enfants et les familles à problèmes multiples

Programme détaillé
Le Cours 2014 du Copes (première partie)
Les enfants et les familles à
problèmes multiples
La formation continue du Centre d’Ouverture Psychologique Et Sociale (Copes) s’adresse
à tous les acteurs du champ médical, psychologique, pédagogique et social (médecins,
gynécologues, obstétriciens, psychologues, psychiatres, pédiatres, infirmiers, éducateurs,
travailleurs sociaux, moniteurs d’éducation familiale, psychomotriciens, orthophonistes,
sages-femmes, puéricultrices, enseignants…), garants de la prévention précoce et de la
santé globale de l’enfant, de l’adolescent et de la famille.
Le cours, les cycles, les stages et les formations sur site proposés par le Copes explorent
les domaines de l’enfance à l’adolescence, les problématiques familiales, sociales et
culturelles et les questions institutionnelles.
Le Copes est habilité à recevoir au sein de toutes ses formations les professionnels de
santé (médecins, sage-femmes et paramédicaux) qui sont concernés par le DPC.
Copes — 26 bd Brune, 75 014 Paris — Tél. 01 40 44 12 27 — [email protected]
Siret 784 448 433 000 85 — APE 8610 Z — Numéro d’existence 11 75 02 184 75
Le Copes est géré par Cerep-Phymentin reconnue d’utilité publique.
www.copes.fr
Le Cours 2014 du Copes (première partie)
Les enfants et les familles à problèmes
multiples
Développement de l’enfant et de la famille
Le Cours annuel du Copes est construit selon une option généraliste qui lui permet de
croiser de nombreux axes relatifs à la protection de l’enfance, la compréhension des dysfonctionnements parentaux et la prévention. La pluridisciplinarité s’inscrit dans le choix
des thèmes, la sélection des intervenants, l’accueil des stagiaires. Il se déroulera cette
année en deux parties intitulées Le développement de l’enfant et de sa famille (8 jours)
et psychopathologie des liens et prise en charge (8 jours). Chaque stagiaire pourra participer indépendamment à l’une des deux parties ou aux deux. Chaque professionnel de
l’enfance et de la famille trouve au sein du Cours un enrichissement théorique et clinique,
quels que soient sa formation initiale et son métier.
Cette première partie du Cours vise à permettre l’actualisation et l’approfondissement
des fondamentaux concernant le développement psychoaffectif cognitif de l’enfant dans
son environnement familial, institutionnel, culturel et social. Seront abordés le développement de la vie psychique depuis la période prénatale jusqu’à l’adolescence, ainsi que
les processus de parentalité dans leur évolution, leur particularité, voire leur achoppement. Les échanges entre intervenant et participants permettront d’articuler ces essentiels aux pratiques éducatives, soignantes et cliniques.
Gérard Benoist, psychologue clinicien, assure la continuité du Cours et les échanges entre les stagiaires et les intervenants.
Objectifs
Actualisation des formations initiales : dans le domaine de la psychologie et de la psychopathologie par les apports scientifiques les plus récents. — Approfondissement et
maîtrise des connaissances (par une information élargie à des domaines proches, mais
souvent méconnus, par des apports scientifiques les plus récents et par la diversité d’un
public pluridisciplinaire). — Passerelles d’expériences et carrefour d’échanges sur les
pratiques. — Complémentarité des stratégies de travail.
Cycle
Tarif
Dates
CY14-01
1 250 €
1re partie : 4 sessions de 2 jours de
mars à juin 2014
Public
Professionnels médico- et psychosociaux de l’enfance, de l’adolescence et de la famille.
Méthodes de travail
Exposés théoriques et cliniques. — Documents vidéos. — Échanges avec les enseignants.
Vie prénatale, périnatalité, développement et pathologie
de la vie psychique du jeune enfant
lundi 17 mars 2014
Ouverture du cours. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 h à 10 h Christine Ascoli-Bouin, psychologue clinicienne ; directrice du
Copes, association Cerep-Phymentin, Paris.
Gérard Benoist, psychologue clinicien en milieu carcéral ; formateur intrahospitalier.
Du désir d’enfant et de la vie prénatale aux interactions précoces : la périnatalité. . . . . . . . . 10 h à 13 h Gérard Benoist
Observation et soutien des relations mère-enfant en maternité. — Diversité des modalités
d’aide précoce, dont l’utilisation de l’échelle Brazelton. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h à 17 h Mylène Hubin-Gayte, psychologue du développement ; ex-maître de conférences
à l’université de Picardie, Amiens ; psychologue en libéral.
mardi 18 mars 2014
Violence, agressivité, œdipe : aspects développementaux et psychopathologiques . . . . . . . . . 9 h à 13 h Bernard Golse, pédopsychiatre ; psychanalyste ; chef du service de pédopsychiatrie de
l’hôpital Necker-Enfants malades, Paris ; professeur de psychiatrie de l’enfant et de
l’adolescent à l’université Paris-Descartes ; membre du Conseil supérieur de l’adoption ; exprésident du Conseil national d’accès aux origines personnelles ; président de l’association
Pikler Lóczy-France ; vice-président de l’association Cerep-Phymentin, Paris.
La psychopathologie précoce, symptômes et structures. La dépression maternelle et la
dépression du nourrisson. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h à 17 h Gérard Benoist
Parentalité et filiation selon des modes particuliers (biologie et psychologie) :
l’assistance médicale à la procréation, l’abandon et l’adoption
lundi 7 avril 2014
La dynamique du roman familial. — L’établissement des sentiments de parentalité et de
filiation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 h à 13 h Anne Frichet, psychologue clinicienne ; ex-directrice du Copes ; ex-psychologue au centre de guidance
infantile et dans le service de pédiatrie néonatale de l’institut de puériculture et de périnatalogie, Paris.
L’assistance médicale à la procréation avec don de gamètes : biologie, clinique, législation,
éthique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h à 15 h 30
Jean-Marie Kunstmann, praticien hospitalier responsable du Cécos de l’hôpital Cochin, Paris.
La fécondation in vitro, l’ICSI (Intra Cytoplasmic Sperm Injection). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 h 30 à 17 h François Olivennes, professeur de gynécologie-obstétrique, Paris.
mardi 8 avril 2014
L’adoption. La filiation adoptive. L’adoption actuelle et ses particularités : grand enfant, enfant
étranger. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 h à 13 h Martine Duboc, psychologue clinicienne ; psychothérapeute ; exmembre du Conseil supérieur de l’adoption.
L’abandon d’un enfant-consentement à l’adoption. Délaissement, abandon légal tardif :
aspects psychologiques et sociaux. Prévention du délaissement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h à 17 h Martine Duboc
Les variations culturelles
lundi 12 mai 2014
Adolescence et migration. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 h à 13 h Marion Géry, psychologue clinicienne dans un centre médico-psychopédagogique
- service d’éducation spéciale et de soins à domicile, Marseille ; formée
à la psychiatrie transculturelle et à la thérapie familiale.
Les variations culturelles du maternage. Perspective transculturelle de la relation mèrebébé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h à 17 h N'Deye Awa Camara, psychologue clinicienne dans le service de maternité,
gynécologie et néonatalogie du centre hospitalier de Troyes ; docteur en psychologie ;
chargée de cours à l’université Paris-Ouest Nanterre-La Défense.
mardi 13 mai 2014
Culture et traditions au Maghreb. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 h à 13 h Sally Gorge, psychologue en PMI ; chargée de cours à l’université
Paris VIII ; thérapeute en ethnopsychiatrie.
Cultures, migrations et sociétés : douleurs de la rupture et joies de la créativité. . . . . . . . . . . 14 h à 17 h Isam Idris, ethnopsychologue ; cothérapeute à la consultation
transculturelle de l’hôpital Avicenne, Bobigny.
L’adolescence : dynamique, sexualité, troubles et conflits
lundi 16 juin 2014
Le processus adolescent : son parcours, sa dynamique. — Les troubles spécifiques à
l’adolescence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 h à 13 h Marie Terral-Vidal, pédopsychiatre ; psychanalyste ; praticienne dans le 6e intersecteur
de psychiatrie infanto-juvénile du centre hospitalier Sainte-Anne, Paris ; pédopsychiatre
à l’hôpital de jour pour enfants l’Épi, association Cerep-Phymentin, Paris.
Cultures de l’adolescence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 h à 17 h Véronique Nahoum-Grappe, anthropologue et chercheur en sciences sociales.
mardi 17 juin 2014
Agressivité, violence et recherche identitaire à l’adolescence. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 h à 13 h Philippe Jeammet, professeur de psychiatrie de l’enfant et de
l’adolescent à l’université Paris-Descartes.
La délinquance et la violence. Le juge des enfants et les adolescents délinquants. . . . . . . . . 14 h à 17 h Évelyne Monpierre, juge des enfants et vice-présidente du tribunal des enfants de Créteil.