PLAN D`ACTION ANNUEL Juillet 2013 à Juin 2014 Dépôt d`avril 2013

Transcription

PLAN D’ACTION ANNUEL
Juillet 2013 à Juin 2014
Dépôt d'avril 2013
Statut du dépôt : En progrès
Nom de la communauté : MRC Les Moulins
Nom du regroupement : Jeunes Actifs Les Moulins
Région : Lanaudière
Section 1 - Contexte de la communauté
Liste des partenaires
Carrefour Jeunesse Emploi des Moulins
Emploi
Adresse: 640, rue Langlois, Terrebonne, J6W 4P3
Contact: Mme Danielle Viger, Directrice administrative
Téléphone: 450-492-0088
Courriel: [email protected]
Cellulaire:
Carrefour Jeunesse-Emploi Les Moulins
Emploi
Adresse: 640, rue Langlois, Terrebonne, J6W 4P3
Contact: Mme Sylvie Massey, Agente de sensibilisation à l’entreprenariat jeunesse
Téléphone: 450-492-0088
Cellulaire:
Commission scolaire des affluents
Éducation
Adresse: 775, rue St-Louis, Terrebonne, J6W 1J7
Contact: Mme Geneviève Roussety, Conseillère pédagogique
Téléphone: 450-492-9400
Cellulaire:
4521
CPE Contact Jardin-Soleil Inc.
Service de garde éducatif à la petite enfance
Adresse: 1991, Montée Major, Terrebonne, J7M 1E5
Contact: Mme Suzanne Beauchamp, Directrice générale
Téléphone: 450-477-7734
Cellulaire:
CPE Gamin Gamine
Adresse: 581, Montée Masson, Mascouche, J7K 2L6
Contact: Mme Josée Bourbonnière, Directrice
Téléphone: 450-966-4500
Cellulaire:
CPE Les Jolis Minois
Adresse: 480, avenue de la Pommeraie , Terrebonne, J6Y 1V6
Contact: Mme Julie Doherty, Directrice générale
Téléphone: 450-621-0330
Cellulaire:
CSSS Sud de Lanaudière
Santé et services sociaux
Adresse: 1124, boulevard Iberville, bureau 200, Repentigny, J5Y 3M6
Contact: Mme Julie Gravel, Prévention-promotion enfants-jeunesse-familles
Téléphone: 450-654-1023
Cellulaire:
CSSS Sud de Lanaudière
232
Santé et services sociaux
Adresse: 1124, boulevard Iberville, bureau 200, Repentigny, J5Y 3M6
Contact: Mme Véronique Loyer, Nutritionniste
Téléphone: 450-654-1023
Cellulaire:
École primaire Aux 4 vents
259
Éducation
Adresse: 3000, avenue Bourque , Mascouche, J7K 2A3
Contact: M. Francis Roy, Directrice
Téléphone: 450-492-3639
Cellulaire:
École primaire de la Source
Éducation
Adresse: 1275, avenue Châteaubriant, Mascouche, J7K 2B3
Contact: M. Michel T. Pelletier, Directeur
Téléphone: 450-492-3630
Cellulaire:
École primaire de L'Aubier
Éducation
Adresse: 1651, rue Guillemette , Terrebonne , J7M 1Z7
Contact: Mme Chantal Drapeau, Directrice
Téléphone: 450-492-3748
Cellulaire:
Plan d'Action annuel pour MRC Les Moulins
2/41
École primaire de l'Orée-des-Bois
Éducation
Adresse: 4960, rue Rodrigue, Terrebonne, J7M 1Y9
Contact: Mme France Tetrault, Directrice
Téléphone: 450-492-3747
Cellulaire:
École primaire des Hauts-Bois
Éducation
Adresse: 99, rue Napoléon , Mascouche, J7L 3B3
Contact: Mme Line Milette, Directrice-adjointe
Téléphone: 450-492-3628
Cellulaire:
École primaire des Hauts-Bois
Éducation
Adresse: 99, rue Napoléon, Mascouche, J7L 3B3
Contact: Mme Lyne Lavoie, Directrice
Téléphone: 450-492-3628
Cellulaire:
École primaire du Boisée
Éducation
Contact: Mme Nancy Satterthwaite, Technicienne en éducation spécialisée
Téléphone: 450-492-3617
Cellulaire:
École primaire du Boisée
Éducation
Contact: Mme Véronique Fleury, Directrice
Téléphone: 450-492-3617
Cellulaire:
École primaire du Geai-Bleu
Éducation
Adresse: 7101, rue Rodrigue , Terrebonne, J7M 1Y7
Contact: Mme Luce Bélanger, Directrice
Téléphone: 450-492-3742
Cellulaire:
École primaire du Soleil-Levant
Éducation
Adresse: 3400, rue Champlain, Mascouche, J7K 3M9
Contact: Mme Michèle des Trois-Maisons, Directrice
Téléphone: 450-492-3741
Cellulaire:
École primaire La Mennais
Éducation
Adresse: 2881, rue Sainte-Marie, Mascouche, J7K 3B8
Contact: M. Ghislain Plourde, Directeur
Téléphone: 450-492-3598
Cellulaire:
École primaire Le Castelet
Éducation
Adresse: 4200, rue Robert, Terrebonne, J6X 2N9
Contact: Mme Huguette Guilbault, Directrice
Téléphone: 450-492-3636
Cellulaire:
École primaire Le Rucher
Éducation
Adresse: 855, rue des Érables, Mascouche, J7L 3H2
Contact: Mme Linda Lambert, Directrice
Téléphone: 450-492-3603
Cellulaire:
École primaire St-Joachim
Éducation
Adresse: 10521, rue Villeneuve, Terrebonne, J7M 1S8
Contact: M. Patrice Malléjac, Directeur
Téléphone: 450-492-3609
Cellulaire:
École secondaire de l'Odyssée
Éducation
Adresse: 2201, rue de la Jonquille, Terrebonne, J7M 1Y8
Contact: Mme Josée Gaboury, Directrice
Téléphone: 450-492-3743
Cellulaire:
3/41
École secondaire de l'Odyssée
Éducation
Adresse: 2201, rue de la Jonquille, Terrebonne, J7M 1Y8
Contact: Mme Marc Sauvé, Technicien en loisir
Téléphone: 450-492-3743
Cellulaire:
École secondaire du Coteau
Éducation
Adresse: 2121, rue de l’Alizé, Mascouche, J7L 4C9
Contact: M. Éric Barrette , Directeur
Téléphone: 450-492-3510
Cellulaire:
École secondaire Le Prélude
Éducation
Adresse: 2995, avenue des Ancêtres, Mascouche, J7K 1X6
Contact: M. Réjean Levasseur , Directeur
Téléphone: 450-492-3607
Cellulaire:
École secondaire l'Impact
Éducation
Adresse: 815, rue Bombardier, Mascouche, J7K 1X9
Contact: Mme Chantale Allaire , Directrice
Téléphone: 450-492-3738
Cellulaire:
Groupe Plein-Air Terrebonne
Sport et loisir
Adresse: 1150, côte Boisée, Terrebonne, J6X 4R8
Contact: M. Pierre-Luc Brisson, Directeur
Téléphone: 450-471-1933
Cellulaire:
Maison des jeunes La Barak de Mascouche
701
Communautaire et associatif
Adresse: 2522, chemin Sainte-Marie, Mascouche, J7K 1M5
Contact: Mme Nancy Montreuil, Coodonnatrice
Téléphone: 450-966-9290
Cellulaire:
Maisons des jeunes de Terrebonne
Adresse: 1154, côte Boisée, Terrebonne, J6X 4R8
Contact: Mme Marie-Pier Aubin, Directrice
Téléphone: 450-964-5598
Cellulaire:
Office Municipale d'Habitation Mascouche
Adresse: 3072, boulevard Mascouche, suite 16, Mascouche, J7K 3E5
Contact: Mme Nicole Roy, Directrice
Téléphone: 450-474-3434
Cellulaire:
Police de Mascouche
Adresse: 2939, rue Dupras
25
Municipal
, Mascouche, J7K 1T3
Contact: Mme Céline St-André, Agent de relations communautaires
Téléphone: 450-474-4151
Cellulaire: 514-497-3519
Société de développement et d’animation de Mascouche (SODAM)
Adresse: 2906, chemin Ste-Marie, Mascouche, J7K 1N7
Contact: Mme Patricia Lebel, Directrice
Téléphone: 450-417-1277
Cellulaire:
Ville de Mascouche
Municipal
Adresse: , , ,
Contact: Mme Denise Paquette, Mairesse
Téléphone: 450-474-4133
Cellulaire:
Ville de Mascouche
Municipal
Adresse: 2510, boulevard Mascouche, Mascouche, J7K 0H5
Contact: M. Pierre-Hugues Majeau, Régisseur
Téléphone: 450-474-4133
Cellulaire:
4/41
Ville de Terrebonne
Municipal
Adresse: 940, montée Masson, Terrebonne, J6W 2C9
Contact: M. Jean-François Lévesque, Chef de service
Téléphone: 450-961-2001
Cellulaire:
Ville de Terrebonne
1334
Municipal
Adresse: 940, montée Masson, Terrebonne, J6W 2C9
Contact: M. Raymond Berthiaume, Régisseur
Téléphone: 450-961-2001
Cellulaire:
1364
5/41
Territoire couvert
Villes, arrondissements ou quartiers/districts
Population Population
totale
0-17 ans
Mascouche
33 700
8 569
Terrebonne
92 635
23 818
Si le territoire de votre communauté est différent de la liste proposée, veuillez en préciser davantage les
limites géographiques de mêmes que les données démographiques ci-dessous
6/41
Liste des écoles primaires
Nom
Niveaux offerts
Nombre
de places
Rang Rang
IMSE SFR
548501 - Académie St. Margaret
1,2,3,4,5,6
26
841119 - École Aux 4 Vents
1,2,3,4,5,6
614
4
2
841120 - École Bernard-Corbin
5ans,1,2,3,4,5,6
625
4
6
841114 - École de la Sablière
5ans,1,2,3,4,5,6
425
4
3
841116 - École de la Source
5ans,1,2,3,4,5,6
686
5
3
841137 - École de l'Aubier
5ans,1,2,3,4,5,6
435
8
7
841128 - École de l'Étincelle
5ans,1,2,3,4,5,6
667
3
3
841136 - École de l'Orée-des-Bois
5ans,1,2,3,4,5,6
292
5
6
841115 - École des Hauts-Bois
5ans,1,2,3,4,5,6
542
4
4
841111 - École du Boisé
5ans,1,2,3,4,5,6
311
7
6
841130 - École du Geai-Bleu
5ans,1,2,3,4,5,6
636
6
6
841129 - École du Soleil-Levant
5ans,1,2,3,4,5,6
424
4
3
841127 - École du Vieux-Chêne
5ans,1,2,3,4,5,6
413
3
2
841117 - École Esther-Blondin
5ans,1,2,3,4,5,6
432
5
4
841122 - École Jean-De La Fontaine
1,2,3,4,5,6
599
2
1
851283 - École Jeunes du monde
4ans,5ans,1,2,3,4,5,6
445
3
2
841101 - École La Mennais
5ans,1,2,3,4,5,6
508
6
6
841121 - École l'Arc-en-ciel
5ans,1,2,3,4,5,6
727
2
3
841118 - École Le Castelet
5ans,1,2,3,4,5,6
285
4
3
841103 - École Le Rucher
5ans,1,2,3,4,5,6
545
5
5
851284 - École Marie-Soleil-Tougas
4ans,5ans,1,2,3,4,5,6
528
3
3
885155 - École primaire Pinewood - Pinewood Elementary School, Campus
1,2,3,4
79
5
5
885155 - École primaire Pinewood - Pinewood Elementary School, Campus
5ans,1,2,3,4,5,6
246
5
4
841110 - École Saint-Charles
1,2,3,4,5,6
79
5
6
841106 - École Saint-Joachim
5ans,1,2,3,4,5,6
293
8
5
841107 - École Saint-Louis
5ans,1,2,3,4,5,6
639
8
8
555501 - École Vision Terrebonne 2007
5ans,1,2,3,4,5,6
134
626501 - Collège des Moulins
Pour ajouter des écoles primaires présentes sur votre territoire, veuillez les inscrire dans cet espace ci-dessous.
7/41
Liste des écoles secondaires
Nom
Niveaux offerts
Nombre
de places
Rang Rang
IMSE SFR
337501 - Collège Saint-Sacrement
1,2,3,4,5
1 406
841112 - École Armand-Corbeil
1,2,3,4,5
1 891
4
3
841131 - École de l'Odyssée
1,2,3,4,5
1 258
6
5
841108 - École Des Rives
1,2,3,4,5
977
2
2
841134 - École des Trois-Saisons
1,2,3,4,5
595
3
1
841008 - École du Coteau
1,2,3,4,5
924
4
4
841105 - École Le Prélude
1,2,3,4,5
908
3
2
841133 - École l'Envolée
1,2,3
90
6
7
841102 - École Léopold-Gravel
1,2,3,4,5
787
6
7
Pour ajouter des écoles secondaires présentes sur votre territoire, veuillez les inscrire dans cet espace cidessous.
École l'Impact de Mascouche
8/41
Services de garde éducatifs
Nom
Code
Capacité
AU JARDIN DE POLICHINELLE INC.
30009556
26
BC - C.P.E. GAMIN GAMINE
70006837
605
BC - C.P.E. LES JOLIS MINOIS
70006986
561
BC - STATION ENFANCE DES MOULINS
70006868
865
C.P.E. GAMIN GAMINE
53604815
80
C.P.E. LES JOLIS MINOIS
30004912
72
CPE CHATON
14644694
80
CPE CLAIR-SOLEIL DE MASCOUCHE INC.
30002183
200
CPE CONTACT JARDIN-SOLEIL INC.
30002079
170
CPE LA CIGOGNE
21687892
61
CPE LA PIROULINE INC.
30001160
80
CPE LA TOUPIE
16330706
60
CPE LES BOURGEONS-SOLEIL
30002181
178
CPE LES PETITES GIROUETTES
25382425
160
CPE STATION ENFANCE DES MOULINS
55120992
80
G. ÉDUC. LES FOURMIS INC.
30911093
70
G. EDUCATIVE L'ÉCUREUIL
54174354
35
G. LES PETITS PAS
30002211
80
G. LES POUSSINOTS DE TERREBONNE INC.
30007252
78
GARDERIE DES PETITS ARTISTES INC.
30001130
49
GARDERIE DU CASTELET INC.
26259200
60
GARDERIE ÉDUCATIVE GAZOUILLE
30008100
60
GARDERIE ÉDUCATIVE LA ROSE DES VENTS
30006203
80
GARDERIE ÉDUCATIVE LE CERCLE MAGIQUE
30001228
52
GARDERIE ÉDUCATIVE LE ROYAUME MAGIQUE INC.
30006141
80
GARDERIE ÉDUC-ATOUT DE LA PLAINE INC.
30008024
68
GARDERIE ÉDUC-ATOUT DE MASCOUCHE INC.
30006175
80
GARDERIE LES PETITS GÉNIES DU PRÉSCOLAIRE INC.
30007902
80
GARDERIE PALAIS DES P'TITS PRODIGES INC.
30006198
52
LE CENTRE EDUCATIF ET D'EVEIL LES 4 PRINTEMPS ENR.
53008959
45
LE PETIT POMMIER
30006207
80
Pour ajouter des services de gardes ou des bureaux coordonnateurs de la garde en milieu familial présentes
sur votre territoire, veuillez les inscrire dans cet espace ci-dessous.
9/41
Section 2 – Questions générales
A- Les ajustements à la planification triennale
À la suite du bilan que vous avez fait et à la lumière de discussions que vous avez eues durant
l’année, y a-t-il, selon vous, un réajustement à faire concernant votre planification triennale? Si
oui, spécifiez et expliquez ces changements. (ces changements doivent avoir été appliqués dans
la planification triennale)
Certaines stratégies que nous voulions appliquer dès l’an 1 de la planification triennale, l’ont été en partie seulement
ou pas du tout. Nous avons donc du les reporter à l’an 2. Ces stratégies sont les suivantes :
-Création d'un sous comité de travail pour faire l'état de la situation et au besoin, effectuer des représentations
auprès des décideurs, dans le but de coordonner toutes les facettes du transport actif.
-Élaboration du plan de communication;
-Cibler les événements existants ou le regroupement souhaite s'impliquer;
-Faire le portrait de l'utilisaton des équipements et des plateaux sportifs disponibles dans la communauté;
La planification triennale a donc été modifiée en conséquence.
Légende :
Les items ajoutés sont en gras
Les items modifiés sont sous-lignés
Les items supprimés sont barrés
Aucune modifcation
10/41
Priorité - A
Mobilisation
Description de la priorité :
Mobiliser et impliquer la communauté autour des saines habitudes de vie, en tenant compte
des réalités familiales.
An An An
1 2 3
Objectifs
Indicateurs
Stratégies
1- Mettre en place des
conditions gagnantes au
développement de saines
habitudes de vie, en favorisant
la participation parentale.
Nombre d'activités
familiales mises en place.
1- Offrir des opportunités d'activités familiales et
intergénérationnelles et en informer les parents;
X
X
X
2- S'assurer que les plages horaires des services
répondent aux réalités familiales;
X
X
X
3- Miser sur l'influence des jeunes pour stimuler
l'implication parentale;
X
X
X
X
X
X
1- Cibler les événements existants ou le
regroupement souhaite s'impliquer;
X
X
X
2- Proposer aux organisateurs d'événements,
différentes stratégies en lien avec l'objectif et avec la
mission de JAM;
X
X
X
X
X
X
Nombre de parents
présents aux activités
offertes.
Taux de satisfaction des
parents.
4- Élaborer et diffuser des outils simples et adaptés
aux réalités familiales, à l'intention des parents.
Pourcentage des outils qui
sont adaptés aux réalités
familiales.
Niveau d'influence des
jeunes sur les choix des
parents. (questionnaire)
2- Bonifier les événements
existants en lien avec notre
mission, en tenant compte des
réalités familiales et pour
susciter l'implication de la
communauté et des parents.
Nombre de nouveaux
événement sur lesquels
JAM est impliqué.
Nombre de stratégies
proposées aux
organisateurs
d'événements.
3- Offrir du soutien et des moyens aux organisateurs
d'événements.
Nombre d'offres de soutien
aux organisateurs
d'événements.
3- Élargir le regroupement de
partenaires Jeunes Actifs Les
Moulins à l'ensemble de la
MRC.
Nombre de partenaires
présents sur chaque
territoire de la MRC.
1- Mettre en place une gouvernance permettant aux
organismes de l'ensemble du territoire de pouvoir
devenir partenaires de JAM;
2- Entrer en contact avec les organismes des
Nombre de partenaires de différents territoires et secteurs d'activités, concernés
chaque secteur d'activités. par les actions déjà en place.
X
X
X
X
11/41
Priorité - B
Maximisation des infrastructures
Maximiser l'utilisation des infrastructures et des services déjà en place, favorisant l'adoption
de saines habitudes de vie par la population
Objectifs
Indicateurs
1- Encourager la mise en place Dépôt de pistes de
de conditions favorables au
solutions aux décideurs
transport actif.
pour accroître la sécurité.
Nombre d'initiatives
soutenues par JAM.
Stratégies
An An An
1 2 3
1- Création d'un sous comité de travail pour faire
l'état de la situation et au besoin, effectuer des
représentations auprès des décideurs, dans le but de
coordonner toutes les facettes du transport actif.
X
X
2- Encourager la mise en place d'initiatives favorisant
le transport actif (école, communauté, etc);
X
X
X
X
X
X
X
X
Présence d'un sous comité 3- Proposer des moyens aux décideurs pour
accroitre la sécurité au niveau du transport actif;
de travail.
2- Favoriser l'accessibilité et
l'utilisation des infrastructures
et des services.
Mise en place d'un
répertoire sur le site web
de JAM d'ici juin 2012.
Rédaction d'un portrait de
l'utilisation.
le portrait de l'utilisation des
équipements et des plateaux sportifs
disponibles dans la communauté;
X
X
Nombre d'activités visant
l'appropriation d'un milieu.
3- Optimiser l'utilisation des équipements et des
plateaux sportifs disponibles dans la communauté;
X
X
X
X
X
X
1- Encourager les organisateurs d'événements à
inclure des choix sains et accessibles dans leurs
activités;
X
X
X
2- Encourager les organisateurs d'événements à
favoriser l'achat local et la consommation de
proximité, tout en portant une attention particulière à
l'écoresponsabilité;
X
X
X
3- Proposer aux organisateurs d'événements des
initiatives visant l'agroresponsabilité.
X
X
X
Nombre d'associations
avec des initiatives
d'animation de milieu.
3- Intégrer les valeurs
d'agroresponsabilité dans les
activités et événements (achat
local, choix sains, accessibilité,
etc.)
1- Répertorier et informer la population sur les
infrastructures disponibles et les services offerts;
Avoir une offre alimentaire
comprenant au moins un
choix sains dans les
événements où JAM est
impliqué.
Nombre de mesures de
soutien apportées aux
organisateurs.
2- Faire
4- S'associer à des initiatives d'animation de milieu
déjà existantes, visant à favoriser une utilisation
autonome par la population.
Priorité - C
Communication
Promouvoir, informer et influencer la population sur les saines habitudes de vie
Objectifs
Indicateurs
1- Que Jeunes Actifs Les
Dépôt d'un plan de
Moulins devienne un diffuseur communication.
connu et reconnu en matière de
saines habitudes de vie dans la Nombre d'outils diffusés.
MRC.
Création et diffusion d'un
répertoire de l'offre en
S.H.V.
Stratégies
An An An
1 2 3
1- Élaborer un plan de communication;
X
X
2- Créer et diffuser des outils d'information utiles à la
population;
X
X
X
X
X
X
3- Diffuser l'offre disponible en saines habitudes de
vie.
12/41
B- La qualité et la validation des contenus
Les messages à transmettre et les contenus ont-ils été élaborés ou vérifiés par des ressources
compétentes (nutritionniste, technicien(ne) en nutrition, kinésiologue, éducateur physique,
entraîneur, technicien en loisirs, autres (spécifiez))?
Depuis 2011, JAM bénéficie du soutien expert de la nutritionniste du CSSSSL, Véronique Loyer, lors des
rencontres de comités locaux. Elle participe également en donnant de la formation et en validant les contenus
diffusés dans le cadre de certains projets.
Nous sommes également en lien avec Line Coulombe et Caroline Michaud du CSSS, qui sont responsables des
projets en SHV en lien avec les municipalités.
Geneviève Roussety, conseillère pédagogique à la C.S. des Affluents est aussi membre du comité de gestion et de
programmation.
En plus du guide d'élaboration de projets, qui renferme les conditions d'efficacité des actions, un comité de
programmation a également été mis sur pied cette année. Il est composé de partenaires de la communauté et de
ressources expertes de la DSPE, du CSSS et de la Commission scolaire.
C- La préoccupation de cibler de façon accentuée les milieux défavorisés
Comment se traduit la préoccupation de cibler de façon accentuée les milieux défavorisés de
votre communauté dans votre plan d’action annuel?
Le regroupement de partenaires a d'abord vu le jour dans le secteur La Plaine de la ville de Terrebonne, milieu où
se retrouve bon nombre de familles défavorisées. Bien que le regroupement se soit agrandit au fil du temps, nous
ne perdons pas de vue cette préoccupation pour les clientèles vulnérables.
Nous portons toujours une attention particulière à l'accessibilité à nos actions, sans discrimination quant au statut
social des participants. Nous voulons que chaque membre de la communauté puisse avoir la chance d'adopter de
saines habitudes de vie.
Nous travaillons de concert avec l'Office municipale d'habitation de Mascouche (OMH) sur un projet impliquant les
jeunes résidents et leurs familles.
Nous voulons aussi sensibiliser la population sur les nombreuses opportunités d'adopter de saines habitudes de vie
en utilisant les infrastructures déjà disponibles dans la communauté et accessibles pour tous. Une attention
particulière est portée sur l'accessibilité, pour l'ensemble de nos projets.
13/41
Section 3 - Sommaire des actions
Priorité A :
Mobilisation
Objectif A.1 :
Mettre en place des conditions gagnantes au développement de saines
habitudes de vie, en favorisant la participation parentale.
Stratégie A.1.1 :
Offrir des opportunités d'activités familiales et intergénérationnelles et en
informer les parents;
No Nom de
l’action
Description et objectif de l'action
1 Familles en santé: ---Mise en contexte --communauté
vitalisée
Le projet soumis pour 2013-2014 se veut une
continuité du projet actif depuis 3 ans auprès
des 30 familles de notre HLM. Voici un rappel
des motivations qui nous ont incités à mettre
de l'avant ce projet:
Type
d’action
Thème
Développemen SA et MVPA
t des
compétences
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
QEF $
De 0 à OMH Mascouche
17 ans
12 000 $
Les 30 familles habitant nos deux bâtiments
HLM sont plus vulnérables aux mauvaises
habitudes de vie et, souvent leurs choix sont
guidés par la précarité économique dans
laquelle ils vivent. Notre projet vise à leur
faire connaître des alternatives qui s'avèrent
saines et abordables pour eux.
Depuis plusieurs mois et principalement au
cours des douze derniers, l'animation de ce
milieu de vie par notre intervenante Stéphanie
Bisaillon laisse poindre des retombées qui
vont au-delà des bénéfices premiers
recherchés par les saines habitudes de vie:
- des parents moins isolés qui participent aux
activités organisées pour les enfants ou pour
les parents;
- une meilleure communication entre les
parents et un plus grand esprit de
communication et d'entraide;
- des enfants mieux encadrés et plus
stimulés.
Notre intervenante des douze derniers mois a
vraiment réussi à faire sa place tant auprès
des enfants qu'auprès des parents et cela se
manifeste par un intérêt grandissant de
participer aux activités qu'elle propose. Aussi,
c'est fort de l'expérience positive des derniers
mois qu'un projet de cuisine autonome a été
initié et a pris son envol. Ce projet vient
renforcir le volet saines habitudes alimentaires
et s'adresse exclusivement à notre clientèle.
---Description des activités--Le projet inclut 15 heures d’activités par
semaine, voici une description plus détaillé
des activités :
Activités visant des actions de motricité
globale : 3h45 par semaine (25 %) ex. courrir
sur un parcours d’Obstacles, lancer des objets
sur une cible, ramper sous des chaises, etc.
Activités corporelles, sensorielles et sportives
: 3h par semaines (20 %) ex. saut à la corde,
jeu de balle, jonglerie, danse, etc.
Jeux visant à augmenter le rappel de la
mémoire, jeux d’assemblage, coopératifs,
visant l’apprentissage des habiletés sociales :
14/41
1h30 par semaine (10 %)
Activités visant des actions de motricité fine :
45 minutes par semaine (5%). Ex. tracer des
formes de fruits et légumes, coloriage sur la
malbouffe, coller des images, plier, déchirer,
etc.
Ateliers de prévention concernant la sexualité
dans les relations amoureuses, droits et
obligation de chacun, visionnement de
capsules sur la S.A., ateliers d’habiletés
sociales, résolution de conflits, image corporel
: 45 minutes par semaine (5 %)
Découverte alimentaire, nouvelles habitudes,
textures et saveurs, création livre de recette
dans le cadre des cuisines collectives,
Discussion sur les avantages d’adopter de
SHV. Préparation et dégustation de collations
santé : 5.5 heures par semaine (35 %)
15/41
No Nom de
l’action
2 Viens jouer le
samedi
Type
d’action
---Mise en contexte---
Développemen Mode de vie
De 0 à CPE Contact Jardint des
physiquement 5 ans Soleil
compétences actif (MVPA)
Dans la perspective d'une approche
pédagogique par le jeu, nous voulons amener
les parents à faire de l'activité physique en
famille. Nous désirons développer les
compétences parentales à l'égard d'un mode
de vie actif. Outiller les parents, les faire
participer et les amener à prendre du temps
avec leurs enfants. Faire en sorte que l'enfant
puisse apprivoiser le gymnase de l'école
avant sa rentrée scolaire.
Thème
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
QEF $
4 783 $
---Description du projet--Nous désirons par le biais de notre animatrice,
amener les parents à faire de l'activité
physique avec leurs enfants. Que les parents
puissent bénéficier d’activités simples et
accessibles pouvant être reproduites à la
maison. De plus, nous voulons sensibiliser les
pères à être davantage présents aux activités
familiales. Le CPE apporte une importance
primordiale aux saines habitudes de vie et
désire transmettre ces valeurs à l'ensemble
de la population en reproduisant les activités
offertes à notre clientèle.
Tous les samedis matins, nous proposons aux
familles des planifications d'activités
thématiques simples et accessibles. Notre
personnel étant formé en psychomotricité,
s'assure que ces activités sollicitent toutes les
sphères du développement de l'enfant. La
participation est souple s'adoptant à l'horaire
du parent et son rythme de vie. Cette activité
permet aux parents de s'engager activement
auprès de leurs enfants. À certaines
occasions, les parents repartent de l'activité
avec du matériel qu'ils peuvent reproduire à la
maison tels que des outils, des formations ou
des informations. Les familles prennent une
petite pause collation au milieu de l'activité, ce
qui leur permet d'échanger entre eux et de
créer des liens. Une évaluation de l'activité est
prévue 2 fois par année par les parents afin
de connaître leurs satisfactions et leurs
besoins. Par ces interventions, l'animatrice
agit sur les habitudes de vie de la clientèle,
elle favorise aussi le développement des
compétences parentales et le développement
global des enfants. La proximité de l'école et
du CPE lors de cette activité permet aux
enfants de côtoyer de près le milieu scolaire
avant d'y accéder. L'animatrice informe les
parents des activités physiques et de plein air
qui se déroulent dans la région et les invitent à
y participer.
---Promotion--Afficher notre activité sur les tableaux de
communication aux parents du CPE. Au mois
de mai, participer à une rencontre où tous les
organismes communautaires de la MRC sont
présents, leur présenter notre projet et leur
apporter nos affiches publicitaires afin qu'ils
puissent diffuser notre activité dans leurs
milieux. Nous allons nous aussi, afficher nos
activités dans les lieux publics de notre
secteur
Priorité A :
Mobilisation
16/41
Objectif A.1 :
Mettre en place des conditions gagnantes au développement de saines
habitudes de vie, en favorisant la participation parentale.
Stratégie A.1.3 :
Miser sur l'influence des jeunes pour stimuler l'implication parentale;
No Nom de
l’action
1 Le Trill Culinaire
Type
d’action
L'objectif du projet est de sensibiliser les
Intervention
enfants à une saine alimentation. L'activité
auprès des
est présentée sous forme d’ateliers
enfants
hebdomadaires. Le projet a été expérimenté
lors de la dernière année scolaire. Les élèves
participaient à la préparation d’un souper pour
4 personnes, qu’ils ramenaient le soir même à
la maison. Avec le temps limité (90 minutes), il
était difficile de préparer autant de portions. Le
projet sera donc planifié différemment cette
année en collaboration avec l’animatrice des
ateliers et la nutritionniste du CSSS.
Thème
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
QEF $
Saine
alimentation
(SA)
De 9 à École Le Castelet
12 ans
1 260 $
Nous voulons tout de même impliquer les
parents sans toutefois que les enfants
préparent le souper pour toute la famille. Il
serait possible de préparer une recette en
commun et de repartir avec une portion pour
montrer ce qui a été fait. Nous pourrions aussi
inviter les parents à la fin de l’année pour une
activité spéciale.
Avec la participation de JAM dans le projet,
nous désirons ajouter un nouveau groupe
d’élèves. Il y aurait donc des ateliers deux fois
par semaine au lieu d’une seule. L’an dernier,
certains élèves n’ont pu participer aux
activités à cause du coût d’inscription qui était
de 70 $ pour 12 semaines. Nous désirons
donc réduire le coût d’inscription pour assurer
l’accessibilité à tous les élèves.
L’école primaire Le Castelet est déjà
impliquée dans plusieurs projets touchant les
saines habitudes de vie : École à vélo, ville
active, conférence organisée pour les parents
avec Sylvie Bernier, présentation aux
enseignants sur les SHV, Pédibus lors de la
journée nationale du sport et de l’activité
physique, etc. La formation des producteurs
laitiers a été demandée pour le personnel du
SDG. L’éducatrice a suivi la formation
organisée par la SODAM en avril 2013. La
nutritionniste du CSSS a été rencontrée par
les responsables du projet, elle sera aussi
impliquée dans la planification des ateliers
pour l’année scolaire 2013-2014.
2 Ateliers culinaires
de la SODAM
---Objectifs du projet--Outiller, sensibiliser et motiver positivement
les jeunes et les familles à intégrer de
meilleurs comportements alimentaires dans
leur habitude de vie. Leur donner les
compétences et la capacité de ne pas être
dépendants de l'offre alimentaire déjà toute
prête (restauration rapide, repas surgelés ou
préparés entièrement en industrie).
Développer des compétences culinaires qui
augmenteront le plaisir entourant la
préparation et la dégustation des aliments
nutritifs. Développer l'esprit critique des
jeunes et des parents sur les valeurs
nutritionelles et les impacts de ses choix
alimentaires afin qu'ils soient en mesure
d'assumer plus de responsabilités au niveau
de leur nutrition. Favoriser la découverte de
nouveaux aliments et les intégrer dans
l'alimentation quotidienne. Donner la chance à
Développemen Saine
t des
alimentation
compétences (SA)
De 6 à SODAM
17 ans
14 008 $
17/41
tous, sans discimination , l'occasion de
développer des compétences culinaires et une
meilleure connaissance sur l'alimentation en
générale.
---Description du projet--(ACTION # 1 - Les marmitons - atelier
parents-enfants)
Fort de son expérience passée, la SODAM est
heureuse de reconduire les ateliers culiniares
parents-enfants (Les marmitons), encore cette
année. Dix familles, composées d'un adulte
et d'un enfant de plus de 8 ans, ont la
possibilité de participer à chaque atelier
thématique, qui auront lieu 1 fois par mois
pour un total de 6 ateliers Marmitons. Cette
activité ludique est animée par un chef de
l'Académie d'hôtellerie et du Tourisme de
Lanaudière. Ils amènent les enfants à vivre
une relation de complicité, de partage et de
plaisir avec le parent dans le but d'apprendre
les techniques de bases en cuisine. Ils
apprendront comment utiliser les instruments
et appareils de façon sécuritaire et de lire et
interpréter une recette facilement pour que
cette pratique devienne accessible et
routinière le plus tôt possible dans leur vie.
Cette activité, qui développe concrètement
des réflexes de saines habitudes alimentaires,
est également axée sur un principe d'achat de
produits de saison, frais et locaux. Cette
année, la SODAM fera participer les jeunes en
amont du projet, notamment en choisissant
les thématiques et les menus qui seront mis
de l'avant au cours de la programmation.
L'implication plus importante d'une
nutritionniste fait également partie des
prévisions, idéalement en étant présentes les
journées des formations Marmitons. Cette
ressource vivante apporterait une grande
valeur ajoutée aux familles qui assistent aux
ateliers culinaires. Lors des activités, les
enfants sont dans un mode écoute très actif et
l'intégration de notions plus théoriques
seraient probablement mieux intégrées et
assimilées que dans une situation hors
contexte. Les compléments théoriques qui
s'ajoutent aux thématiques pourraient être
documentés dans le livre de l'élève et par la
suite diffusés et appuyés par une nutritionniste
les journées de formation. Cette prochaine
programmation apportera une fois de plus,
l'occasion de stimuler positivement les bons
réflexes de consommation alimentaire des
jeunes marmitons et de leur famille.
(ACTION #2 - Atelier/conférence culinaire
public, directement sur les lieux de l'offre
alimentaire)
Les producteurs ne sont pas tous destinés à
la pédagogie populaire. Les deux dernières
années d'essais nous l'ont bien prouvé.
Quelques incursions de nutritionnistes à
travers l'animation culinaire des marchés,
nous ont démontré clairement qu'elles
répondaient à un grand besoin de la
population. La structure de fonctionnement
des ateliers culinaires à travers les marchés
publics seront organisés autrement. À chacun
son poste et placé au bon endroit.
Ainsi comme dans les années passées, un
produit et un producteur local du marché sera
18/41
mis en valeur et nous en ferons la promotion.
En échange de quoi le producteur donnera
accès à échantillon de son produit. Par contre,
les participants à l'atelier devront aller
chercher le produit directement au kiosque du
producteur. Ils pourront en profiter pour le
situer dans son environnement et découvrir
l'ensemble de ses produits. Pour les ateliers,
un chef en résidence sera engagé pour offrir
l'ensemble des animations culinaires. Il y aura
une uniformité de l'enseignement et une
meilleure assurance d'atteindre les objectifs
visés en amont du projet. Dans le meilleur des
mondes, le chef devrait être assisté par une
nutritionniste qui viendrait compléter l'aspect
éducatif relié aux valeurs nutritives, aux
spécificités de nos produits locaux, leurs
vertus, etc.
---Promotion--Conférences de presse, communiqués,
dépliants
site Internet, publicités dans les journaux
locaux, distribution de cartons promotionnels
dans les événements familiaux populaires,
promotion directe avec la clientèle inscrite
dans la base de données (montée depuis le
début des ateliers culinaires), médias sociaux,
auprès des organismes ainsi qu'avec les
écoles primaires et secondaires.
---Pérennité--La SODAM compte développer son école de
cuisine vers une programmation mitoyenne
(1/2 de la aprogrammation sera adressée à
une clientèle qui paiera le plein tarif et
générera des revenus et l'autre moitié sera
financé de plus en plus par les excédants de
revenus dégagés par les activités lucratives.
Pour ce faire, la SODAM prévoit intégrer dans
son plan d'action triennal 2014-2016 (en
processus d'élaboration) les objectifs et les
stratégies qui feront en sorte que ce but soit
atteint.
19/41
Priorité A :
Mobilisation
Objectif A.2 :
Bonifier les événements existants en lien avec notre mission, en tenant
compte des réalités familiales et pour susciter l'implication de la
Stratégie A.2.1 :
Cibler les événements existants ou le regroupement souhaite s'impliquer;
No Nom de
l’action
1 Défi et Classique
Émilie Mondor
Type
d’action
Au cour des dernières années, JAM a
Communicatio
participé au processus de pérennisation des
n et promotion
projets Le Défi Émilie Mondor et La Classique
Émilie Mondor. Les deux événements sont
des courses de cross-country, le premier
rassemble les élèves des écoles primaires de
Mascouche et le deuxième invite l'ensemble
de la population. À chaque année, plusieurs
centaines de participants chaussent leurs
espadrilles pour relever le défi. L'année
dernière, une ressource a été embauché pour
préparer des documents durables et clés en
main, pouvant aider l'organisation dans le
futur (ex. procédurier) Un plan d'entrainement
familial a aussi été créé et diffusé sur le site
Internet de la Classique, pour aider les
participant à se préparer à la course.
Thème
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
Mode de vie
De 0 à Comité Émilie Mondor
physiquement 17 ans
actif (MVPA)
QEF $
0$
Bien que JAM ne finance plus directement ces
deux projets, il continue de s'y associer en
faisant la promotion via ses partenaires et en
étant présent sur place lors de ces
événements. Du matériel promotionnel de
JAM est remis aux jeunes participants lors de
ces deux événements.
2 Participation aux
événements
publics
JAM souhaite être présent lors de certains
Communicatio
événements ciblés pour faire la promotion des n et promotion
SHV et pour faire connaitre ses actions. Fêtes
familiales, journée nationale du sport et de
l'activité physiques, rassemblements, marchés
publics, courses, conférences, consultations,
etc.
SA et MVPA
De 0 à Jeunes Actifs Les
17 ans Moulins
1 400 $
20/41
Priorité A :
Mobilisation
Objectif A.2 :
Bonifier les événements existants en lien avec notre mission, en tenant
compte des réalités familiales et pour susciter l'implication de la
Stratégie A.2.3 :
Offrir du soutien et des moyens aux organisateurs d'événements.
No Nom de
l’action
1 1,2,3...Santé
Type
d’action
Thème
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
QEF $
Mobilisation,
arrimage et
influence
SA et MVPA
De 0 à CPE Gamin Gamine
5 ans
3 000 $
Le combat des chefs est une compétition
Mobilisation,
culinaire ouverte aux élèves des écoles
arrimage et
primaires et secondaires de Lanaudière. Ce
influence
projet est mené par les agentes de
sensibilisation à l'entrepreneuriat jeunesse
(ASEJ) des carrefour jeunesse-emploi. Le
projet a lieu à chaque deux ans et développe
autant les compétences entrepreneuriales que
culinaires.
Saine
alimentation
(SA)
De 11
à 17
ans
Depuis 3 ans, l’équipe du bureau
coordonnateur du CPE Gamin Gamine a mis
en place le projet « Bouger c’est la santé ».
Ce projet avait comme objectif d’influencer les
RSG par des activités d’animations dans les
différents parcs de la ville de Mascouche.
Soucieux de poursuivre l’influence positive en
saines habitudes de vie, l’équipe du CPE
désire mettre en place une activité
rassembleuse de formation et d’influence.
---Description du projet--Avec l’objectif de continuer à influencer
positivement l’ensemble des RSG, l’équipe du
bureau coordonnateur Gamin Gamine désire
organiser un colloque d'une journée sur les
saines habitudes de vie. Le thème principal
serait : alimentation et activité physique :
comment ancrer de saines habitudes de vie
au quotidien afin qu'elles se fondent à notre
routine.
Durant cette journée, nous allons retrouver
conférences, formations, collations et dîner
santé, mini session de zumba, matériel remis
à chacun des participants pour la continuité
des activités. Nous voulons que les RSG
deviennent des agents multiplicateurs en
S.H.V.
L’équipe du CPE a besoin du support dans la
planification de cette journée, les thématiques
abordées et pour aider dans la recherche de
formateurs compétents. Le colloque aurait lieu
à l’automne 2013.
2 Le combat des
chefs
Carrefour jeunesseemploi
0$
Véronique Loyer, nutritionniste du CSSS
participe grandement au projet en allant
rencontrer les enseignants responsables et
les élèves participants et en leur offrant de la
formation, des outils et du soutien continu.
21/41
Priorité B :
Objectif B.1 :
Encourager la mise en place de conditions favorables au transport actif.
Stratégie B.1.1 :
Création d'un sous comité de travail pour faire l'état de la situation et au
besoin, effectuer des représentations auprès des décideurs, dans le but de
coordonner toutes les facettes du transport actif.
No Nom de
l’action
1 Comité transport
actif
Type
d’action
Thème
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
Un comité sera créé en 2012-2013 avec
l'objectif de faire l'état de la situation sur le
transport actif et s'il y a lieu, effectuer des
représentations auprès des décideurs. Il est
possible d'élargir le mandat du comité Bécik
Jaune pour devenir un comité transport actif
plus général.
Politique et
mesure
Mode de vie
physiquement 17 ans Moulins
actif (MVPA)
QEF $
0$
Priorité B :
Objectif B.1 :
Stratégie B.1.2 :
Encourager la mise en place d'initiatives favorisant le transport actif
(école, communauté, etc);
No Nom de
l’action
1 Bécik Jaune
Type
d’action
---Objectif du projet---
Environnement Mode de vie
De 0 à Maison des jeunes La
physique
physiquement 17 ans Barak
actif (MVPA)
Cette année, nous voulons impliquer
beaucoup plus les jeunes de 11 à 18 ans.
Nous voulons transférer les connaissances de
la mécanique vélo à un maximum de jeunes
possible en organisant des ateliers de
réparations de vélos. Pour nous auto-financer,
nous aimerions peut-être imiter l'équipe de
Bécik Jaune Joliette et réparer les vélos des
citoyens moyennant une contribution
financière.
Mieux communiquer le projet avec les jeunes
de 5e et 6e année et du secondaire.
Organiser une tournée des classes des écoles
secondaires de la région. S'allier avec le
projet du GPAT (à pied, à vélo). Distribuer des
cartes des pistes cyclables et en faire la
promotion.
Présenter à l’ensemble de la population de
Mascouche un moyen de transport actif,
écologique et gratuit soit l'accès à des vélos
communautaires. Faire la la promotion du
transport en commun et les autres modes de
transports écologiques.
Travailler davantage avec les organismes
reliés à la Table de Pauvreté. Poursuivre notre
mission, d'offrir la possibilité pour les
personnes plus démunies d’avoir accès à des
vélos sécuritaires pour leurs déplacements et
ainsi, briser l’isolement et augmenter leur
autonomie;
Mieux promouvoir l’implication bénévole et
l’action communautaire auprès des jeunes;
Permettre aux jeunes impliqués dans le projet
d’acquérir de nouvelles compétences,
habiletés et de favoriser leur développement
et organiser plus d'ateliers de mécaniques à
vélos en collaboration avec Vélo Mascouche.
Thème
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
QEF $
6 000 $
---Description du projet--Mettre à la disposition de la communauté des
vélos communautaires. Avoir plusieurs points
de chute identifiés par des supports à vélos
22/41
jaunes. Les vélos sont récupérés auprès de la
population, réparés, peinturés en jaune et mis
gratuitement en circulation.
L'année dernière, nous avions développé
deux lieux de travail. Pendant l'année scolaire,
nous avons installé quatre postes de travail à
l'École l'Impact de Mascouche où les jeunes
et les bénévoles réparent des vélos depuis
janvier 2012. Ensuite, nous avons un bureau
administratif à la Maison des Jeunes de
Mascouche La Barak ainsi qu'un deuxième
poste de travail. La MDJ devient notre centre
administratif et notre objectif est d'impliquer le
maximum de jeunes dans notre projet (pour
réparer les vélos, mais surtout pour devenir
ambassadeur de Bécik Jaune dans leur école
et dans leur famille).
Cette année, le projet sera porté par la Maison
des jeunes La Barak qui s’impliquera à un tout
autre niveau dans le projet. Un comité vient
également d’être mis en place pour s’assurer
du succès du projet Bécik Jaune pour l’année
à venir et à long terme.
---Promotion--Relations publiques, relations de presse,
participation aux événements familiaux et
communautaires, site web, (demande à Viva
Urbain), publication municipale, sites web des
partenaires, (application pour téléphone
intelligent), etc. Une tournée à "Bécik Jaune"
pourrait être organisée avec l'École l'Impact
pour faire connaître une partie du réseau
cyclable de Mascouche.
23/41
Priorité B :
Objectif B.1 :
Stratégie B.1.3 :
Proposer des moyens aux décideurs pour accroitre la sécurité au niveau
du transport actif;
No Nom de
l’action
Type
d’action
1 À pied, à vélo: ville ---Mise en contexte--Politique et
active
mesure
Avec le programme À pied, à vélo, ville active,
Vélo Québec se positionne comme
intervenant incontournable auprès des
municipalités et des écoles du Québec afin de
faire la promotion du transport actif en :
Thème
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
QEF $
Mode de vie
De 0 à Groupe Plein Air
physiquement 17 ans Terrebonne
actif (MVPA)
0$
Facilitant les déplacements actifs des enfants
et de leurs parents sur le trajet domicile-écoletravail;
Créant des environnements sécuritaires afin
de favoriser le transport actif pour l’ensemble
des citoyens.
Voici un aperçu de la portée du programme À
pied, à vélo, ville active :
Une présence dans plus de 375 écoles
120 000 jeunes rejoints ainsi que leurs familles
14 mandataires assurant la coordination du
programme
Présent dans 16 régions administratives du
Québec
Une augmentation variant de 4 à 18% des
déplacements à pied, à vélo dès la première
année d'implantation du programme. L'impact
est le plus grand chez les 9 ans et plus
demeurant entre 0,5 et 1 km de l'école et dont
les parents ont l'habitude de se rendre au
travail en voiture.
Le succès du programme À pied, à vélo, ville
active repose sur ces avantages :
Diminution de la circulation automobile près
de l’école
Accès sécuritaires pour les piétons et les
cyclistes aux abords de l’école permettant de
rassurer les parents.
Aménagements des rues qui enrichissent la
vie de quartier et favorisent la rétention des
familles.
Enfants actifs quotidiennement, en meilleure
forme physique et plus attentifs en classe.
Source: http://www.velo.qc.ca/transportactif/a-pied-a-velo-ville-active
---Description du projet--JAM travaille en étroite collaboration avec
Mme Lucie Chaumont, représentante du
projet À pied, à vélo: ville active dans la région
de Lanaudière. Cette dernière est responsable
de rédiger les plans de déplacements actifs,
des écoles participantes au projet. Les
recommandations sont ensuite transmises à la
municipalité concernée qui pourra apporter les
améliorations nécessaire au transport actif
des enfants.
Priorité B :
Objectif B.2 :
Favoriser l'accessibilité et l'utilisation des infrastructures et des services.
24/41
Stratégie B.2.3 :
No Nom de
l’action
1 Aviron ParentsAdos
Optimiser l'utilisation des équipements et des plateaux sportifs disponibles
dans la communauté;
Type
d’action
Développemen Mode de vie
De 0 à Club d'Aviron de
t des
physiquement 17 ans Terrebonne
compétences actif (MVPA)
HISTORIQUE
Thème
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
QEF $
5 681 $
Situé au parc de la Rivière, en bordure de la
rivière des Mille Îles, le club d’aviron
Terrebonne a connu ses débuts au printemps
de 2006, alors que des cours d’aviron ont été
offerts via le Groupe Plein Air Terrebonne. Au
printemps de 2009, le Club d’aviron
Terrebonne a officiellement obtenu ses
reconnaissances de la Ville de Terrebonne et
de l’Association québécoise d’aviron. Mais les
activités étaient toujours offertes, grâce à un
simple conteneur maritime servant d’entrepôt.
Au cours de l’été 2012, le Groupe Plein-Air
Terrebonne en collaboration avec la Ville de
Terrebonne, a fait construire le magnifique
chalet du parc de la Rivière, lequel est doté
d’un impressionnant hangar à bateaux. Le
Club d’aviron de Terrebonne a complètement
revu son conseil d’administration en novembre
2012 et repartira de plus belle au printemps
de 2013.
LES LIEUX
Le Club d’aviron de Terrebonne profite d’un
superbe parcours d’entraînement de 2000
mètres. Comme cette section de la rivière des
Mille Îles est protégée par des hauts-fonds en
aval et en amont ainsi que par des milliers
d’arbres, le vent y cause rarement de hautes
vagues. De plus, la présence de bateaux à
moteur y est très rare.
SOURCE : http://avironterrebonne.ca/le-club/
Nous désirons faire connaitre ce lieu de
pratique à l’ensemble de la population et en
maximiser son utilisation. Le projet est basé
sur une expérience du club d’aviron de Laval
où 4 duos parent-enfants se sont formés
naturellement, sans publicité ni planification
particulière.
---Description du projet--Le projet est d’organiser des cours d’aviron
parents-adolescents En donnant des leçons
d'aviron en simultané aux parents et aux
adolescents, les deux groupes partiraient sur
une même base. Une fois l'apprentissage
complété, certains participants voudront
«pousser la machine», tandis que d'autres
voudront simplement bouger en plein air. Les
équipages seraient alors séparés selon les
objectifs de chacun, mais tout le monde
continuerait de se donner rendez-vous au
même endroit et en même temps. Il y aurait
donc échanges entre adultes et adolescents à
chaque sortie.
À partir du 4 juin et jusqu'au mardi 10
septembre, les participants apprendraient à
ramer en 4-5 leçons et seraient ensuite
divisés en équipages selon leur calibre et
leurs objectifs. Et en automne, s'ils le désirent,
certains pourraient même prendre part à des
régates québécoises amicales afin de se
25/41
frotter aux rameurs des autres clubs d'aviron
de la région. Et à partir de novembre, tous
seraient invités à prendre part au cours
hivernaux d'ergo-fit à l'intérieur du chalet du
parc de la Rivière. Actuellement, comme le
projet débute à Terrebonne, il y a un manque
à combler au niveau des compétences, il faut
donc que les entraineurs forment les
moniteurs pour qu’ils puissent animer par la
suite. Les entraineurs vont se retirer
graduellement par la suite.
En hiver, afin de garder la dynamique, des
activités hivernales seraient offertes par le
Groupe Plein Air Terrebonne (cours de ski à
Terrebonne et passes de ski dans un centre
plus important); Uniatox serait disponible pour
offrir des conférences et ateliers selon les
besoins. (Alcool, drogue, nutrition et autres).
Les sujets et le type d’ateliers restent à
déterminer. Le restaurant Mangiamo de
Terrebonne accueillerait tout le monde
gratuitement pour célébrer les activités
parents-ados à la fin de l’année. Le CAT est
ouvert à permettre aux organismes de venir
découvrir l’Aviron et expérimenter. Possibilité
de faire des activités de sensibilisation en
nutrition, avec le support de ressources du
milieu. Nous désirons vraiment que ce projet
s’inscrive dans une optique de partenariat.
Une entente de publicité a d’ailleurs été
conclue avec le journal La Revue.
Le CAT offrirait 40 leçons/entraînements, les
ateliers-conférences, les cours et
équipements de ski et le repas chez
Mangiamo pour seulement 100$/personne.
26/41
2 Ma cour: un
monde de plaisirs
Réseautage
Mode de vie
De 6 à Écoles primaires de
physiquement 12 ans Mascouche
actif (MVPA)
14 110 $
Intervention
auprès des
enfants
Mode de vie
De 0 à SODAM
physiquement 17 ans
actif (MVPA)
10 000 $
Le projet d'animation des cours d'école a été
mis en place lors de l’année scolaire 20112012 en misant sur le support au
développement d'animateurs pour nos cours
d'école. La trousse Ma cour : un monde de
plaisirs a été utilisée comme principal outil.
En 2012-2013, nous avons continué de
soutenir l’implantation du programme dans les
écoles, en plus d’en ajouter une 6e, soit
l'école Aux 4 Vents. Il est évident que chaque
école n’était pas au même point de départ. Le
projet a dû être adapté en tenant compte de la
situation de chacun. Le roulement de
personnel est un frein majeur et il est
important que le projet ne soit pas porté par
une seule personne dans l’école.
Après deux ans, le programme a fait ses
preuves et les écoles semblent prêtes à
passer à une prochaine étape. Actuellement,
les jeunes jouent sur la cour d'école mais le
désir du milieu était de les mobiliser
positivement autour d'un projet intégrateur.
Nous désirions qu'ils acquièrent des habiletés
d'animateur afin que des jeux soient intégrer
lors des périodes de récréation.
---Description du projet--Pour poursuivre dans ce sens, nous désirons
continuer nos actions, avec une nouvelle
optique. Le personnel du service de garde est
maintenant notre nouvelle cible.
Le modèle actuel se poursuivra lors des
récréations et sur l’heure du midi. Cependant,
nous croyons nécessaire d'équiper nos
éducateurs pour qu’ils puissent animer d’une
façon dynamique et proactive. Un modèle
d'animateur sera ainsi créé à plus grande
échelle. Nous espérons que nos jeunes
développeront encore plus jeune, le goût du
jeu et auront le désir de devenir eux –mêmes
des leaders. L'impact à long terme : des
jeunes qui aiment jouer activement et qui
auront le goût de le transmettre via la cour
d'école ou même, les camps de jour dans le
cadre d'un emploi étudiant.
Frédéric Rancourt la ressource en place
depuis le début du projet poursuivra son
travail à titre de formateur pour le service de
garde. Certains milieux ont déjà amorcé ce
volet avec Frédéric lors de l’an 2. Celui-ci
demeurera tout de même à la disposition des
écoles pour soutenir au besoin, sur les heures
de récréation et de midi. Le TES de l’école
des Haut-Bois sera aussi disponible pour
soutenir les autres écoles dans l’application
du projet.
Le coordonnateur de JAM prendra rendezvous avec chaque école avant la fin de
l’année scolaire pour établir le plan de match
pour l’an prochain.
3 Projet Cirque
---Objectifs du projet--Permettre à l'ensemble des jeunes de la
région d'avoir accès à la discipline, peutimporte l'établissement scolaire fréquenté ou
l'âge de l'enfant.
Dynamiser la discipline et la faire rayonner
autrement que dans le contexte scolaire, soit
à travers l'ensemble de la région Les Moulins.
Créer un engouement pour la pratique de
27/41
l'activité à travers l'ensemble de la population.
Augmenter le nombre de jeunes qui
pratiqueront l'activité.
---Description du projet--La SODAM a déjà amorcé son plan d'action à
travers le réseau scolaire et par le biais de
son école de cirque. Telle que prévu, la
deuxième phase envisagée pour le
développement du projet est maintenant
arrivée. Celle où la démocratisation du cirque
et de sa pratique s'implanteront au cœur de la
population. Afin de mener conjointement les 2
projets, les deux actions doivent être reliées
entre elles.
COMPOSANTES:
Impliquer les jeunes de plus de 12 ans, en
formation à l'école de la SODAM, dans la
transmission de la discipline;
Développer un événement rassembleur
populaire autour des arts du cirque, stimulant
autant pour ceux qui pratiquent déjà l'activité
que pour ceux qui pourraient être intéressés à
le pratiquer;
Offrir les infrastructures nécessaires pour que
tous ceux qui désirent pratiquer l'activité soit
en mesure de le faire;
Provoquer des occasions qui sauront
développer une grande valorisation face à la
pratique de l'activité;
Continuer la lancée du développement du
cirque à travers les activités parascolaires;
Pour ce faire, la SODAM propose d'agir sur 3
segments en parallèle:
- par un accès à la formation continue
accessible à tous les jeunes de 17 ans et
moins;
- par l'entremise des milieux éducatifs
institutionnels;
-par le biais d'une activité populaire à grand
déploiement.
LES ÉTAPES (pour les 3 facettes) :
- Déterminer les facteurs de réussite de
l'action;
- Solliciter les partenaires;
- Signer des protocoles d'ententes;
- Établir un plan de communication;
- Élaborer le contenu en collaboration avec les
intervenants et la clientèle
- Informer et inviter la clientèle à passer à
l'action;
- Réalisation des actions;
- Bilan post mortem.
LE DÉROULEMENT (formation continue)
Continuer de développer l'école de cirque de
la SODAM et attirer une clientèle de plus en
plus diversifiée, c’est à dire encore plus de
jeunes qui ont au-delà de 12 ans. Grâce à
l'arrivée de la fête des arts du cirque, le projet
équipe école pourra enfin se préparer plus
concrètement. Ce noyau constitué de jeunes
qui auront au delà de 12 ans seront nos
agents multiplicateurs dans le milieu. Ils le
feront par des démonstrations public ce qui
contribuera à la promotion de la discipline
mais aussi en ayant le mandat d'initier le
public lors de différentes occasions telle que
le laboratoire cirque.
LE DÉROULEMENT (volet parascolaire -
28/41
service de garde)
Le volet parascolaire qu'il soit à l'intérieur de
l'horaire de classe ou dans l'espace temps où
les jeunes se retrouvent au service de garde,
à pris son envole au cours des derniers mois.
La SODAM a comme objectif de s'intégrer
encore plus dans les milieux scolaires
notamment en ayant encore plus d'écoles qui
offrent l'activité, que l'activité dans le cadre
scolaire soit intégrée dans une démarche et
une orientation prise par la direction et enfin
ouvrir l'activité en milieu scolaire pour les
jeunes de 12 ans et +.
LE DÉROULEMENT (La fête des arts du
cirque et son laboratoire)
À travers un événement familial populaire,
offrir gratuitement à toute la population de
participer à un grand laboratoire de cirque.
Initiation aux techniques de base, essaie de
trapèze extérieur, formateurs expérimentés
pour les plus initiés et jeunes formateurs de
l'école de cirque de la SODAM pour les plus
petits ou les moins expérimentés. Du matin
jusqu'à la fin de l'après-midi, tous ce
laboratoire prendrait part à une grande fête
familiale populaire. En soirée, la fête des arts
du cirque se terminerait sur un concours
amical public qui mettrait en lumière à
l'intérieur d'un chapiteau, nos jeunes talents
régionaux.
---Obstacles--L'élaboration du projet est en cours depuis 3
ans. La SODAM a eu certaines difficultés avec
l'implication des directions d'école afin de
démarrer le projet idéalisé au départ. Par
contre de nouveau éléments ont fait surface et
permettent maintenant de réaliser le projet
sans qu'il soit totalement dépendant des
quelques directions d'écoles munies
d’appareils acrobatiques. Le secteur des
écoles privés est d'ailleurs vivement intéressé
à faire beaucoup de place au projet de la
SODAM. Qui sait, peut-être assisterons-nous
à un partenariat public privé pour réaliser enfin
le projet communautaire auquel le comité
cirque de la SODAM rêve depuis le début de
l'aventure!
---Impact souhaité--Augmentation des infrastructures spécialisées
pour le cirque à travers la MRC Les Moulins;
Augmentation de l'offre de services, de plus
en plus adaptée aux multiples besoins de la
clientèle;
Augmentation du nombre de jeunes qui
pratiqueront l'activité, notamment ceux qui ont
plus de 12 ans;
Augmentation du nombre d'heures d'activité
physique chez les jeunes;
Bonification d'un événement populaire par
l'intégration de la fête du cirque et du grand
laboratoire cirque;
Motivation des jeunes à pratiquer plus
longtemps l'activité grâce à la création de
l'équipe école, par la valorisation de leur rôle
dans la communauté et la rencontre régionale
tenue lors de la fête du cirque;
29/41
Utilisation des infrastructures existantes lors
de la fête de la famille.
---Promotion--Conférences de presse, communiqués,
publicités dans les médias locaux - journaux,
radio, télé, dépliants, site Internet, distribution
de cartons promotionnels dans les
événements familiaux, promotion direct avec
la clientèle inscrite dans la base de données
(montée depuis le début des ateliers
culinaires), médias sociaux, auprès des
organismes et écoles primaires et
secondaires.
---Pérennité--Sans planification à long terme, il est bien
difficile d'orienter les actions, de connaître les
objectifs à atteindre et de mettre en place un
plan stratégique de pérennisation. La SODAM
désire atteindre le plein développement de
son volet d'ici 5 ans. Suite à quoi une période
de 2 ans est prévue pour consolider les acquis
et planifier la deuxième phase de
développement stratégique. Voici les grands
axes de développements prévus:
-ANNÉE 1 et 2 :
Développement de l'école de cirque de la
SODAM;
Développement d'une offre pour le
parascolaire et le service de garde;
-ANNÉE 2 et 3:
Élargissement de l'école de cirque sur le
territoire Les Moulins;
Élargissement de la clientèle cible, notamment
celle de niveau scolaire secondaire;
Développement de l'offre de service en
animation de groupe, initiation populaire;
Développement de la fête du cirque et du
grand rassemblement régional;
-ANNÉE 3 et 4:
Augmentation de l'infrastructure et de
l'équipement spécialisé acrobatique et de
manipulation;
Élargissement des actions et interventions des
jeunes de l'équipe école dans la communauté;
Mise en valeur du potentiel de développement
social à travers la discipline;
-ANNÉE 4 et 5:
Élargissement de la fête du cirque vers un
festival de cirque;
Intégration des élèves de l'école de cirque
(école SODAM et volet parascolaire) à travers
le festival.
30/41
Priorité B :
Objectif B.2 :
Favoriser l'accessibilité et l'utilisation des infrastructures et des services.
Stratégie B.2.4 :
S'associer à des initiatives d'animation de milieu déjà existantes, visant à
favoriser une utilisation autonome par la population.
No Nom de
l’action
1 Brigade Santé
Active
Type
d’action
Thème
Mobilisation,
arrimage et
influence
Mode de vie
De 12
physiquement à 17
actif (MVPA) ans
Le projet Brigade Santé Active est soutenu
par le RLP depuis l’été 2011. Par l’ajout
d’animateurs sportifs, jumelés aux travailleurs
de milieu déjà présents dans les parcs, nous
sommes parvenus à dynamiser le milieu et
occuper les jeunes à des activités positives et
actives.
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
Maison des Jeunes
La Barak, Ville de
Mascouche
QEF $
9 400 $
---Description--Sur le terrain, les travailleurs sont en équipe
de deux, un travailleur de milieu jumelé à un
animateur en loisirs. Le service de sécurité
publique participe au projet à la hauteur de 30
000 $. Un montant de 10 000 $ est demandé à
JAM pour venir compléter les équipes dans
les parcs ciblés. Les parcs ont été choisis
entre autre selon le taux de fréquentation et la
participation des jeunes durant les étés 2011
et 2012. Le mandat des travailleurs est
l'utilisation d'une approche récréative afin de
donner une alternative aux jeunes, autre que
la criminalité ou le laissez-faire. Ils ont à
s’intégrer à l’environnement des jeunes et à
les accueillir en tenant compte de leur réalité,
leur rythme, leur choix et leur règle.
Du côte de l’activité physique, nous utilisons
les infrastructures disponibles dans les parcs
pour organiser des joutes amicales entre les
jeunes et les animateurs. Cette prise en
charge du parc par les jeunes favorise une
utilisation autonome lorsque les animateurs ne
sont pas présents. Cette année, nous
désirons planifier des activités rassembleuses
comme des tournois inter-parcs pour créer un
réel engouement et pour motiver encore
davantage les jeunes à faire de l’activité
physique dans un contexte amical.
---Formation--Cette année, des efforts supplémentaires
seront fournis au niveau de la formation des
animateurs. Nous voulons des animateurs
outillés à tous les niveaux : sexualité,
violence, intimidation, animations d’activités
sportives, saine alimentation. À ce titre, nous
prévoyons jumeler certaines formations avec
les Maisons des Jeunes de Terrebonne, qui
offrent également du travail de milieu.
---Promotion--Cette année, il y aura plus de promotion que
lors des dernières années. Nous voulons que
le projet soit connu de la part des jeunes et
des familles. Il faut que les parcs deviennent
un lieu positif ou toute la population est en
mesure de venir s’amuser sans crainte. Nous
utiliserons les différents canaux de
communications de la ville de Mascouche,
cahier des loisirs, site web. Le site web et le
facebook de JAM seront aussi mis à profit.
31/41
Priorité B :
Objectif B.3 :
Intégrer les valeurs d'agroresponsabilité dans les activités et événements
(achat local, choix sains, accessibilité, etc.)
Stratégie B.3.1 :
Encourager les organisateurs d'événements à inclure des choix sains et
accessibles dans leurs activités;
No Nom de
l’action
1 Intégration de
choix santé à la
cafétéria
Type
d’action
Environnement Saine
physique
alimentation
(SA)
Le Groupe Plein Air Terrebonne est un
organisme à but non lucratif dont le mandat
est de mettre sur pied des activités de plein air
récréatives ou compétitives. Le GPAT permet
ainsi à la communauté de Terrebonne, aux
enfants et aux familles d'ici, de profiter au
maximum d'installations, d'équipements et
d'une organisation qui supporte sans
ménagement les espoirs et aspirations
sportives de la population.
Thème
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
De 0 à Groupe Plein Air
17 ans Terrebonne
QEF $
400 $
Depuis 1986, le GPAT administre le site de la
Côte boisée où, chaque hiver, petits et grands
peuvent venir s'initier à la pratique du ski, de
la planche à neige, ou tout simplement passer
une journée de glissade sur tube. Au fil des
ans, la réputation du GPAT a continué de
grandir, au point où 25% de tous les sports de
glisse de la région de Lanaudière se déroulent
désormais à nos installations.
La cafétéria du GPAT peut accueillir plusieurs
centaines de personnes et est fréquenté par
20 000 personnes annuellement.
Source : http://www.gpat.ca/GPAT/historiqueet-mission.html
---Description du projet--Nous désirons intégrer à notre menu, des
aliments santé, de manière à offrir un meilleur
choix à notre clientèle.
Une rencontre avec la nutritionniste du
CSSSSL a été organisée ainsi qu'avec le
coordonnateur de Jeunes Actifs Les Moulins.
Nous avons créé un sondage auprès de la
clientèle pour connaître leurs habitudes
alimentaires. Celui-ci est distribué auprès des
utilisateurs et des employés du GPAT.
Une fois les résultats du sondage obtenus, le
menu sera modifié, avec l'aide de la
nutritionniste du CSSSSL. Par la suite, de la
promotion sera faite pour faire connaitre le
menu santé à l'intérieur du GPAT et dans les
médias. Nous désirons mettre en valeur les
menus santé, par l'ajout de photos, d'affiches
ou de publicités à l'intérieur de la cafétéria.
Une rencontre de sensibilisation sera
également organisée auprès des employés.
Les machines distributrices à l’extérieur de la
cafétéria ont aussi été modifiées pour intégrer
de meilleurs choix. Il est prévu de travailler au
cours des prochains mois pour ajuster les prix
pour faciliter l’accès aux produits plus sains.
32/41
Priorité C :
Communication
Objectif C.1 :
Que Jeunes Actifs Les Moulins devienne un diffuseur connu et reconnu en
matière de saines habitudes de vie dans la MRC.
Stratégie C.1.1 :
Élaborer un plan de communication;
No Nom de
l’action
1 Plan et outils de
communication
Type
d’action
Un comité sera mis en place pour élaborer le Communicatio
plan de communication de Jeunes Actifs Les n et promotion
Moulins. Il sera composé d'un ou deux
partenaires de JAM, une ressource plus
spécialisée en communication issue du milieu
et du coordonnateur.
Thème
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
QEF $
SA et MVPA
17 ans Moulins
3 000 $
Suite aux propositions du comité, différents
outils de communications seront utilisés de
manière à faire connaitre le regroupement.
Priorité C :
Communication
Objectif C.1 :
Stratégie C.1.2 :
Créer et diffuser des outils d'information utiles à la population;
No Nom de
l’action
1 Site web Milieu
Poursuite du projet amorcé en 2012-2013
Sain et Sécuritaire
Clientèles visées:
Type
d’action
Thème
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
Communicatio
n et promotion
SA et MVPA
De 6 à C.S. des Affleunts
17 ans
QEF $
0$
Les jeunes (6-11 ans et 12-17 ans), les
parents et les intervenants (incluant les
directions d’établissements).
But:
Devenir un carrefour d’informations
concernant les différentes thématiques liées
au développement global des jeunes.
Objectifs
• Diffuser des informations et des outils de
qualité, pertinents et soutenant le
développement d’environnements favorables
pour les jeunes.
• Créer un lieu de partage d’expertises et de
visions, dans un souci de cohérence.
• Soutenir le déploiement de pratiques
reconnues efficaces en matière de promotion
et de prévention de la santé, du bien-être et
de la réussite éducative des jeunes.
• Développer, soutenir et promouvoir la
collaboration et le partenariat dans le milieu.
• Soutenir les plans d’actions concertés locaux
en développant et en diffusant des outils en
lien avec les actions (Jeunes Actifs Les
Moulins, Santé-vous en forme, Chantier de la
persévérance scolaire L’Assomption, Comité
de persévérance scolaire Les Moulins, École
en Santé, etc.).
Responsable:
La commission scolaire des Affluents (CSA)
est responsable du site (plus spécifiquement
la direction adjointe responsable des dossiers
complémentaires au service de
l’enseignement).
33/41
Collaborateurs:
Plusieurs organismes collaborent déjà au
développement du contenu du site :
• L’Avenue, justice alternative
• CSSSSL
• Services de police (Terrebonne, Repentigny,
L’Assomption/St-Sulpice)
• L’Agence de la santé et des services sociaux
de Lanaudière
• Le Néo
D’autres ont été approchés et ont manifesté
leur intérêt à collaborer :
• Regroupement local de partenaires Jeunes
Actifs les Moulins
• Regroupement local de partenaires Santévous en forme
• Association régionale du sport étudiant
Laurentides-Lanaudière
Visibilité du site
• Site lié au site général de la commission
scolaire des Affluents qui a une fréquentation
quotidienne de 10 000 à 18 000 personnes
(bouton en page d’accueil)
• Lancement officiel médiatique organisé par
la CSA, prévu en mai 2012
• Matériel promotionnel produit et distribué par
la CSA
• Collaboration des organismes locaux pour la
diffusion de l’information et du matériel
promotionnel
• Plusieurs autres commissions scolaires ont
accepté d’inscrire le lien du site sur leur
propre site et d’en faire la promotion sur leur
territoire
• Le CSSSSL ajoutera le lien sur son propre
site web
• Plusieurs organismes de la région ont
accepté d’inscrire le lien du site sur leur
propre site
• Utilisation de divers médias sociaux pour en
faire la promotion (Facebook, Twitter, etc.)
• Le site sera inscrit parmi les ressources sur
le site du MELS
• Présentation du site lors de divers colloques
et congrès
Le fait que plusieurs thématiques (liées entre
elles) sont regroupées sur le même site facilite
la promotion et en augmente l’impact
Structure du site:
Organisation du milieu
• Environnements favorables
• Portraits de situation
• Protocoles lors de situations particulières
• Approche École en santé
• Collaboration École-Famille-Communauté
• Soutien aux parents
• Vie scolaire
• Promotion - prévention
• Soutien à l'élève
• Aide à l'élève
• Interculturalisme (Vire-Vent)
Persévérance scolaire:
• Approche orientante (Connaissance de soi,
information scolaire et professionnelle)
• Chantiers sur la persévérance scolaire
• Journées de la persévérance scolaire
Saines habitudes de vie
• Alimentation
34/41
• Mode de vie physiquement actif
• Sommeil, anxiété, stress
• Hygiène et santé buccodentaire
• Sexualité
• Alcool, tabac, dépendances
• Pertes deuils et échecs
Prévention et traitement de la violence:
• Violence
• Intimidation
• Prévention du suicide
• Lutte à l'homophobie
• Lutte au racisme
• Civisme
• Sécurité sur le web
• Relations d'amitié et amoureuses saines
L’Actualité:
Nouvelles d'initiatives et de projets réalisés
dans nos écoles et dans notre communauté,
en lien avec les thématiques du site.
Agenda:
Annonce d'événements, de conférences ou de
formations en lien avec les thématiques du
site.
Le Complément:
Archives des éditions du journal Le
Complément (de l'équipe des dossiers
complémentaires).
Donnez-nous votre avis
Sondages divers auprès des parents, des
intervenants, des jeunes ou de la population.
Catalogue des ressources
Fiches descriptives des ressources
disponibles (livres, films, spectacles, ateliers,
conférences, présentations, etc.) et évaluation
en lien avec les meilleures pratiques et
recommandations d'experts.
Blogue:
Des blogueurs jeunes, parents, intervenants
et experts-conseils publieront des billets sur
les différentes thématiques.
2 Plan de formation
JAM désire devenir un joueur reconnu par les Développemen Mode de vie
partenaires de la MRC. Nous voulons
t des
physiquement 17 ans Moulins
également influencer dans le sens des saines compétences actif (MVPA)
habitudes de vie, par la formation et le
développement de compétences des acteurs
impliqués auprès des enfants. Dans les
dernières années, plusieurs formations très
utiles ont été réalisés dans les écoles, CPE,
maisons de jeunes et autres organismes
communautaires.
5 000 $
Dans cette optique, nous désirons prévoir un
budget de formation pour l'année 2013-2014.
Bien qu'aucun projet officiel n'ait été déposé
en ce sens par nos partenaires, nous croyons
qu'il y a de l'intérêt de la part des ceux-ci.
De plus, le fait d'offrir ces formations, permet
de placer JAM comme leader en SHV dans la
communauté et de continuer à développer
notre réseau de partenaires.
35/41
Priorité C :
Communication
Objectif C.1 :
Stratégie C.1.3 :
Diffuser l'offre disponible en saines habitudes de vie.
No Nom de
l’action
Type
d’action
1 Site web Jeunes
JAM a mis en ligne un tout nouveau site web Communicatio
Actifs Les Moulins l'année dernière. Même si les mise à jour sont n et promotion
faites par le coordonnateur, nous devons
prévoir un budget pour la modification du site
au courant de l'année, par la compagnie
Nexion.
Thème
Gr.
Porteur de
d’âge l’action
SA et MVPA
17 ans Moulins
QEF $
500 $
36/41
Section 4 - Ventilation des actions et du financement
Ventilation des actions par thématique
Thématique
Nombre
Saine alimentation (SA)
%
4 20
Mode de vie physiquement actif
(MVPA)
10 50
SA et MVPA
6 30
Ventilation du financement par thématique
Thématique
$
%
Saine alimentation (SA)
15 668 17
Mode de vie physiquement actif
(MVPA)
54 974 61
SA et MVPA
19 900 22
Ventilation des actions par type d’action
Type d'action
Nombre
%
Mobilisation, arrimage et influence
3 15
Portrait-diagnostic
0
Intervention auprès des enfants
2 10
Communication et promotion
5 25
Développement des compétences
5 25
Réseautage
1
Environnement physique
2 10
Politique et mesure
2 10
0
5
Ventilation du financement par type d’action
Type d'action
Mobilisation, arrimage et influence
$
12 400 14
Portrait-diagnostic
Intervention auprès des enfants
Communication et promotion
%
0
0
11 260 12
4 900
5
Développement des compétences
41 472 46
Réseautage
14 110 16
Environnement physique
6 400
7
0
0
Politique et mesure
37/41
Section 5 - Budget total
Budget
Budget Demandé
Contribution des
partenaires
163 197
0
Salaires réguliers
44 557
0
Avantages sociaux
10 248
0
0
0
Frais de déplacement
2 000
0
Formation
1 000
0
0
0
57 805
0
9 000
0
Matériel de bureau / papeterie
650
0
Frais de réunion
300
0
Photocopies
100
0
Articles promotionnels
2 500
0
Communications
2 300
0
0
0
14 850
0
64 429
0
Avantages sociaux
9 663
0
Honoraires
4 900
0
Frais de déplacement
1 300
0
0
0
Formation
5 350
0
Frais de promotion
4 900
0
0
0
90 542
0
163 197
0
0
0
Revenus
Contribution de QEF
Dépenses
Frais de coordination
Honoraires
Autres
Total coordination
Frais d’administration
Frais de gestion
Autres
Total administration
Frais associés aux actions
Salaires
Fournitures et équipements
Autres
Total actions
Total des dépenses
Surplus / déficit
38/41
Ventilation du budget par catégorie de dépenses
Catégorie du budget demandé
$
%
Coordinnation
57 805$
35
Administration
14 850$
9
Actions
90 542$
55
39/41
Section 6 - Contact
Nom communauté:
1403 - MRC Les Moulins
MRC / Ville / Communauté autochtone:
640 Les Moulins
Au besoin, spécifier le détail réduisant ou augmentant la couverture géographique du territoire identifié cihaut. Un découpage plus détaillé de votre sélection sera à préciser dans la section « État de situation », onglet
« Données géographiques » :
Contact 1 - Répondant
Nom:
Mme Danielle Viger
Organisation:
Carrefour jeunesse emploi Les Moulins
Fonction:
directrice administrative
Addresse:
640, Langlois
Terrebonne, J6W 4P3
Téléphone:
450-492-0088
Courriel:
[email protected]
Contact 2 - Coordination
Nom:
Frédéric Maltais
Organisation:
Jeunes Actifs Les Moulins
Fonction:
coordonnateur
Addresse:
1150, côte Boisée
Terrebonne, J6X 4R8
Téléphone:
450-312-6337 24
Courriel:
[email protected]
40/41
Organisme subventionné
Nom:
Mme Danielle Viger
Addresse:
640, Langlois, 3
Terrebonne, J6W 4P3
Téléphone:
450-492-0088
Télécopieur:
Courriel:
[email protected]
Numéro d'entreprise
du Québec:
Est-ce que des taxes seront facturées aux frais de gestion ?
Signataire de l’entente
Nom:
Mme Danielle Viger
Fonction:
directrice administrative
Téléphone:
450-492-0088
Personne à contacter
Nom:
Fonction:
Téléphone:
Votre regroupement local de partenaires est-il également soutenu par Avenir
d'enfants?
41/41

PLAN D`ACTION ANNUEL Juillet 2013 à Juin 2014 Dépôt d`avril 2013

Transcription

Documents pareils

Vous recherchez du personnel?

La Journée de l`emploi des Moulins est de retour le 3 octobre ! Le

Nous vous remercions Nous vous remercions de votre généreux

Construis un moulin à eau et comprends la force de l`eau

PUB Finale- Pièce de théâtre intitulée Parole d`or

Pierre-André PÉRISSOL ont le plaisir de vous convier à une

Bilan des activités 2013-2014

Centre Cardiologique du Nord / 93200 - Saint

Moulins de jardin du vent, le matériel