Ecrire un poème

Ecrire un poème-portrait.
Ecrire, en s’inspirant de la construction proposée par un poème de David
Dumortier
Présentation du travail :
Objectif de la séance : s’inspirer du poème et de sa construction
pour inventer son propre poème.
Organisation suggérée : travail en petit groupe
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Bien observer le poème pour en analyser sa construction.
inventer un autre point de départ, un autre thème, ou un autre point
de vue.
Créer au besoin un nouveau champ lexical (le mot peut être apporté
aux élèves) pour pouvoir y puiser les mots nécessaires à la création
de son propre poème.
Ecrire seul ou par deux, un ou plusieurs poèmes.
lire son poème au groupe. Le groupe doit émettre des avis critiques en vue d’une amélioration
des productions. C’est un échange qui doit être constructif et dans lequel l’auteur prend sa
décision in fine.
La séance doit se conclure par une présentation rapide en grand groupe de quelques productions
d’élèves.
Temps de mise au propre et d’illustration
-
Les poèmes réalisés vont être mis au propre et illustrés.
Correction orthographique
Copie manuscrite soignée et/ou utilisation de l’ordinateur
Illustration : avec choix d’une technique (feutres, gouache, craies grasses ou pastel, crayons de
couleurs, etc.). Pour ce faire vous pouvez inviter les enfants à réinvestir des techniques déjà
abordées dans la classe ou à s’inspirer des illustrations des albums de D.Dumortier
Piste :
Construire un nouveau mot
(néologisme) en associant
son prénom et le nom de
son animal préféré.
En respectant la structure
du poème :
-le décrire
- dire ce qu’il peut ou ne
peut pas faire
Lui trouver un début
d’histoire.
Pistes :
Construire un dialogue autour d’une
étourderie.
En se mettant à la place du personnage
et en changeant l’objet pris.
Pistes :
Changer le personnage
Changer la forme du nez
Prendre une autre partie
du corps.
Pistes :
Changer la forme du personnage.
Recherche de mots qui riment (liste dans
lesquels il faut puiser ce que l’on a besoin
pour construire son poème).
Elaborer une description du personnage en
reprenant la même construction que le
poème.
Pistes :
Associer un nom homme ou
femme, et un objet.
Reprendre la structure du poème :
Décrire la relation qu’il y a entre
eux.
Si bien que…
Quand… (pour raconter une
anecdote.)