L`enfer c`est les autres

Paroles
Trimestriel pédagogique et d'informations
edité par BLS
Mais que savons-nous réellement des 6 milliards
d’individus qui peuplent notre planète ? Certes les
moyens de communication n’ont jamais été aussi
développés qu’aujourd’hui mais connaissonsnous vraiment nos contemporains ? Nous
connaissons-nous nous-mêmes ? N’est-ce pas là
le questionnement de toute une vie ?
6 milliards
d
’
a
u
tre
s
…
et moi, et moi, et moi
Du 10 janvier au 12 février 2009 s’est tenue au Grand Palais de Paris l’exposition
« 6 milliards d’Autres » de Yann Arthus-Bertrand. L’occasion pour nous de revenir tout
d’abord sur le parcours surprenant de cet écologiste avant l’heure et humaniste avant tout.
Et l’opportunité également de nous poser des questions essentielles voire existentielles sur
le monde et les gens qui nous entourent où que nous soyons sur la planète.
LIRE L'ARTICLE PAGE 2
Alors qui mieux que le photographe Yann ArthusBertrand et son projet « 6 milliards d’Autres »
pouvait tenter d’apporter des éléments de réponse
de façon si humaniste et quasi philosophique à ces
questions à la fois si personnelles et universelles ?
Qui sommes-nous ? Que ressentons-nous ? Le
projet « 6 milliards d’Autres » se décline en livre,
en DVD ainsi qu’en une exposition itinérante :
c’est tout naturellement qu’il fait l’objet de notre
article REGARDS, accompagné d’une fiche de
travail.
Nous voici donc, une fois n’est pas coutume,
placés sous le signe de l’interculturel ! Allons
plus loin alors dans la rencontre de l’Autre tout
en restant dans l’Hexagone, à travers un prisme
plus léger cette fois via l’incontournable comédie
de l’année 2008 « Bienvenue chez les Ch’tis » :
l’exploitation pédagogique présentée dans notre
rubrique PRATIQUES DE CLASSE vous entraînera
à la rencontre de cette région et de cette langue
propices à de nombreuses activités.
Enfin puisque 2009 est encore tout neuf,
nous vous présenterons dans notre rubrique
NOUVEAUTés quelques livres, cd et dvd qui font
la richesse culturelle de ce début d’année …que
nous vous souhaitons excellente bien sûr, ouverte
sur le monde et riche en échanges de toute sorte.
Alors bonne année et bonne
lecture !
Valérie BOISSON-ZARIC
[email protected]
BLS, le français avec passion !
www.bls-frenchcourses.com
sommaire
n EDITO : l'enfer, c'est les autres ? .........page 1
n REGARDS : 6 milliards d'autres, et moi, et moi, et moi .........page 2 / page 3
n NOUVEAUTés : quoi de neuf en 2009 ? .........page 4 / page 5
n PRATIQUES DE CLASSE : cinema, cinema ! Bienvenue chez les ch'tis .........page 5 / page 6 / page 7
n STAGES PÉDAGOGIQUES : PROGRAMMES 2009 .........page 8
Paroles est édité par BLS.
42, rue Lafaurie de Monbadon.
33000 Bordeaux. France.
Tél : 33 (0)5 56 51 00 76 Fax : 33 (0)5 56 51 76 15
Email : [email protected].
Responsable de la publication : Valérie Boisson-Zaric
Mise en page : Nick OULD
BLS - ÉCOLE DE FRANÇAIS
printemps 2009
Osons peut-être contredire le chef de
file de l’existentialisme en la personne
de Jean-Paul Sartre et adoptons en ces
temps de morosité ambiante un parti
pris radicalement optimiste dans ce
nouveau numéro de Paroles : tout au
long de ces quelques pages affirmons
et répétons que l’Autre est avant tout
source de richesse, ouverture sur le
monde et donc sur nous-même, en
somme notre plus intéressant miroir.
Et n’était-ce pas cela après tout que
Sartre voulait dire, que « les autres sont,
au fond, ce qu'il y a de plus important en
nous-mêmes » ?
REGARDS
EDITORIAL
L’enfer
c’est les autres ?
1
BLS, le français avec passion !
REGARDS
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Regards sur
6 m i l l i a r d s d ’A u tre s
…
de Yann Arthus-Bertrand
Yann Arthus-Bertrand
Né en 1946,
Yann Arthus-Bertrand
s’est toujours passionné
pour le monde animal et
les espaces naturels. Après avoir dirigé une réserve
naturelle dans le centre de la France il part à 30
ans au Kenya afin de réaliser une étude sur le
« Nous sommes plus de six milliards sur Terre,
et il n’y aura pas de développement durable
si nous n’arrivons pas à vivre ensemble. »
comportement d’une famille de lions. Très vite
l’appareil photo vient compléter les observations
écrites. En parallèle il gagne sa vie comme pilote de
montgolfière et c’est ainsi qu’il découvre le monde
vu du ciel et sa véritable vocation :
« témoigner par l’image de la beauté de la Terre
pour faire comprendre toute l’importance
qu’il y a à la préserver ».
L
a formidable aventure humaine que représente le projet
« 6 milliards d’Autres » est née d’un événement presque
anecdotique :
A son retour en France il devient photographe de
grand reportage d’aventure et publie dans des
magazines aussi prestigieux que Paris-Match, Geo,
Life ou National Geographic.
En 1991 il fonde « Altitude » la première agence de
« Tout est parti d’une panne d’hélicoptère, un jour, au Mali. En
attendant le pilote, j’ai discuté avec un villageois une journée entière.
Il m’a parlé de son quotidien, de ses espoirs, de ses craintes : sa seule
ambition était de nourrir ses enfants. »
photographie aérienne et continue à s’interroger
sur ce qui unie l’homme à la nature. Il en résulte de
mais aussi d’une constatation sur notre époque :
nombreux ouvrages et expositions tels « La Terre
vue du ciel » ou « 365 Jours pour réfléchir à notre
Terre ».
En 2003 il débute l’aventure « 6 milliards d’Autres »
et fonde en parallèle « goodplanet.org »
une
association à but non lucratif qui vise à sensibiliser
« Nous avons aujourd’hui à notre disposition des outils de
communication extraordinaires : on peut tout voir et tout savoir, et
la masse d’information en circulation n’a jamais été aussi grande.
Tout cela est très positif. L’ironie c’est qu’en même temps, nous
connaissons toujours aussi peu nos voisins. »
le public aux dangers encourus par la planète et à
l’élaboration de solutions concrètes.
Yann Arthus-Bertrand est aussi le réalisateur de
documentaires comme « Vu du ciel » diffusé à la
télévision française qui s’est depuis exporté dans 34
pays du monde.
Il a d’ailleurs entrepris
le tournage d'un long-
métrage de cinéma, « Home » sur l'état de notre
planète ; produit par le cinéaste français Luc Besson,
le film sortira le 5 juin 2009 simultanément à la télé,
sur Internet en DVD et au cinéma dans le monde
entier.
Enfin on ne compte plus les décorations venues
récompenser son œuvre : chevalier de la Légion
d'honneur, chevalier de l’Ordre du Mérite Agricole,
officier de l’Ordre national du Mérite en sont
2
quelques exemples.
Après avoir pris de l’altitude pour « La Terre vue du Ciel » le
photographe se pose donc à nouveau sur terre et la parcourt :
pendant 6 ans il s’est rendu avec son équipe dans plus de 75
pays et a rencontré plus de 5000 personnes ! Avec toujours la
même quête : dresser un portrait sensible et humain en essayant
de mettre en évidence l'universalité et l'individualité propres à
chacun.
Cela prend alors la forme d’interviews filmées où les personnes
interrogées répondent toutes aux mêmes questions, une
quarantaine au total. « Etes-vous heureux ? », « Vous sentez-vous
libre ? », « Que représente la famille pour vous ? », … Ces dernières
portent ainsi sur des thématiques variées qui nous unissent
souvent et nous divisent parfois : la famille, l’amour, le bonheur
mais aussi la guerre, l’argent, la religion, …
BLS, le français avec passion !
Regards
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« 6 milliards d’Autres est né de cette envie simple de rencontrer l’Autre :
apprendre à vivre ensemble c’est d’abord avoir envie de se connaître, oser faire le premier pas, questionner, écouter
et entrer dans l’histoire d’un Autre ».
Afin de souligner la diversité tout autant que l’universalité des êtres humains, chaque visage est filmé de façon
identique en gros plan. Il en résulte un contact direct, une émotion vraie.
Car « 6 milliards d’Autres n’est pas une étude géopolitique ou sociologique. 6 milliards d’Autres est un regard sur notre
humanité, un recueil d’histoires d’hommes ; des histoires de peurs, de joies, d’amour qui façonnent notre Histoire
commune. »
Le résultat : un livre1 , un DVD2 et une exposition.
L’exposition qui s’est tenue au Grand Palais du 10 janvier au 12 février 2009 regroupait des projections géantes, des mosaïques
vidéo et 26 yourtes de projections thématiques. A l’instar de son initiateur elle se veut nomade.
« Elle a vocation à voyager à travers le monde pour accueillir de nouveaux visiteurs, hôtes des yourtes, et revenir vers ceux qui la
composent […] J’espère que chacun aura envie à son tour de faire ces rencontres, d’écouter l’Autre, et faire vivre « 6 milliards d’Autres
» en ajoutant son témoignage pour exprimer l’envie de vivre ensemble ».
Et qui sait ? Peut-être aurez-vous la chance de croiser sa route. Si ce n’est pas le cas vous pouvez découvrir les visages qui
peuplent l’exposition ainsi que les témoignages qui les accompagnent sur le site www.6milliardsautres.org et aussi pourquoi
pas témoigner en ligne.
Enfin pour tous les amoureux de notre belle planète nous vous conseillons d’aller faire un tour sur le site du photographe www.
yannarthusbertrand.org où vous pourrez télécharger légalement et gratuitement plus de 2000 photos plus belles les unes que
les autres et prendre ainsi conscience de la beauté et de la fragilité de notre planète !
Valérie Boisson-Zaric
Formatrice FLE à BLS,
FICHE DE TRAVAIL
1 Y. Arthus-Bertrand, « 6 milliards d’Autres », ed. de La Martinière, 2009
2 Y. Arthus-Bertrand, « 6 milliards d’Autres », France 2 France 3 Distribution, 2009
Didactique et méthodologie
Lisez l’introduction ainsi que la première partie de l’article « Yann Arthus-Bertrand » et répondez aux questions suivantes :
 Relevez dans le texte les signes qui montrent que Yann Arthus-Bertrand « s’est toujours passionné pour le monde animal et les
espaces naturels » :
 Qu’est-ce qui caractérise le travail de photographe de Y A-B ?
 Expliquez la phrase
« témoigner par l’image de la beauté de la Terre pour faire comprendre toute l’importance qu’il y a à la préserver » :
 A votre avis pourquoi le photographe s’est-il tourné vers le cinéma ?
 Comment expliquez-vous toutes les décorations qu’il a reçues ?
Lisez maintenant la fin de l’article :
Résumez avec vos propres mots le projet « 6 milliards d’Autres » :
Connectez-vous maintenant à www.6milliardsdautres.org et choisissez une des deux activités suivantes en cliquant sur :
a)- « témoignages6mA » puis sur « podcasts » : là sont regroupés autour de diverses thématiques les témoignages de
différentes personnes (que l’on peut entendre en version originale et sous-titrés en français) : choisissez une thématique,
écoutez les témoignages qui s’y rapportent et échangez avec d’autres camarades vos impressions.
b)- « témoignages6mA » puis sur « portraits » : vous pouvez ensuite cliquer sur le visage de votre choix dans la mosaïque.
Regardez et écoutez les témoignages de la personne sélectionnée et répondez aux mêmes questions qu’elle puis comparez
vos réponses.
En vous connectant à « vos témoignages » puis sur le lien « questions » vous pouvez aussi lire la liste des 24 questions proposées
et vous entraîner à y répondre, à l’oral ou à l’écrit.
Pour finir allez sur le site www.yannarthusbertrand.org et cliquez sur www.yannarthusbertrand2.org/ :
- sur le lien « entrez » vous pouvez regarder plus de 2000 photos. Dans la mosaïque à gauche, cliquez sur les clichés que vous préférez
et lisez la légende qui les accompagne : discutez et comparez avec les photos choisies par vos camarades ou faites des recherches sur
les informations géographiques, historiques, économiques, … présentes dans le texte.
Enfin pourquoi ne pas télécharger votre photo préférée comme fond d’écran !
3
BLS, le français avec passion !
NOUVEAUTéS
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Nouveautés
quoi de neuf
en 2009?
Regard sur la rentrée littéraire...
Traditionnellement la France
connaît deux rentrées
littéraires, celle de septembre
en parallèle à la rentrée des classes
et celle de janvier pour célébrer le
début d’année.
L’occasion pour nous de découvrir de
nouveaux ouvrages ou auteurs à lire
pour le plaisir et à faire partager à
nos étudiants.
En premier lieu
nous retiendrons
« Des vents
contraires »
d’Olivier Adam,
aux éditions
L’Olivier, dont
nous avions déjà
beaucoup aimé les
précédents ouvrages tels « Falaises »
ou encore « Je vais bien ne t’en fais pas
» (adapté avec brio au cinéma).
Cette fois l’auteur nous raconte
l’histoire d’un écrivain confronté au
douloureux problème de la page
blanche suite au départ inexpliqué de
sa femme qui de surcroît le laisse se
débrouiller avec leurs deux enfants !
A lire l’interview d’Olivier Adam sur
http://www.culture-cafe.net
Un autre
jeune auteur
néanmoins
prolifique
nous propose
« Paris-Brest ».
Tanguy Viel nous
entraîne dans un énigmatique vraifaux roman familial :
« Il est évident que la fortune pour le
moins tardive de ma grand-mère a joué
un rôle important dans cette histoire.
Sans tout cet argent, mes parents ne
seraient jamais revenus s'installer dans
le Finistère. Et moi-même sans doute, je
n'aurais jamais quitté Brest pour habiter
Paris. Mais le vrai problème est encore
ailleurs, quand il a fallu revenir des
années plus tard et faire le trajet dans
l'autre sens, de Paris vers Brest. »
Les premières pages sont à découvrir
sur www.leseditionsdeminuit.com
Enfin dans le rayon littérature
jeunesse nous mentionnerons « Marre
du rose » de N. Hense et I. Green chez
Albin Michel jeunesse:
Dans cet album
plein d’humour
et aux couleurs
vives qui
s’adresse aux
enfants dès 5
ans une petite fille ne comprend
pas pourquoi elle devrait dépendre
d'archétypes vestimentaires, le rose,
les rubans, les robes de princesses,
elle qui n'aime s'habiller qu'en noir,
avoir les cheveux en bataille et être le
garçon manqué de la famille!
Une façon originale de sensibiliser les
plus jeunes de nos apprenants aux
clichés sexistes !
Rappel des prix littéraires
2008 :
Prix Goncourt : Atiq Rahimi auteur
franco-afghan pour son livre
« Syngué Sabour », (P.O.L.)
Le prix Renaudot : Tierno
Monénembo pour son livre « Le roi de
Kahel" (Seuil).
Le prix Femina : Jean-Louis Fournier
pour « Où on va papa ? » (Stock).
Le prix Interallié : Serge Bramly pour
« Le premier principe , le second
principe », paru chez Lattès.
Le Grand prix du roman de
l'Académie française a été attribué
à Marc Bressant pour « La dernière
conférence »(ed. de Fallois).
Le Prix Médicis : Jean-Marie Blas de
Roblès pour « Là où les tigres sont
chez eux » (qui a déjà obtenu le Prix
du Roman FNAC & le Prix du jury Jean
Giono).
Enfin comme nous le mentionnions
dans le dernier numéro de Paroles
l'écrivain français Jean-Marie Le Clézio
a reçu le prix Nobel de littérature.
… et sur la
BD !
 Enfin
n’oublions
pas la BD avec
le festival
d’Angoulême
qui a eu lieu
le dernier
week-end
de janvier 2009 et qui a couronné
Winshluss pour « Pinocchio ». L’auteur,
plus connu sous le nom de Vincent
Paronnaud, a co-réalisé avec Marjane
Satrapi le film d’animation Persépolis
en 2007
À travers des séquences souvent
muettes, Winshluss livre ici un
véritable opéra dessiné
en nous faisant
4
partager des émotions fortes et
contradictoires, d'une richesse
exceptionnelle.
Un clic pour connaître tout le
palmarès 2009 :
http://www.bdangouleme.com/49palmares-2009-fauve-dor-prix-dumeilleur-album
Et pour les amoureux de BD nous
signalerons le numéro 3081 de
Télérama consacré aux nouveaux
auteurs.
Les 24ème
Victoires de la Musique
viennent de rendre leur verdict :
voici le palmarès de l’année 2009 !
› GROUPE OU ARTISTE INTERPRETE
MASCULIN DE L'ANNEE :
Alain BASHUNG
› GROUPE OU ARTISTE INTERPRETE
FEMININE DE L'ANNEE :
CAMILLE
› GROUPE OU ARTISTE REVELATION DE
L'ANNEE :
Regard musical …
SEFYU
Pour ce début d’année
nous vous proposons une
sélection d’artistes dont les textes et
les mélodies trouveront facilement
leur place dans nos classes.
SCENE DE L'ANNEE :
Pour tous
ceux qui veulent
se tenir au
courant des
nouveautés
de la chanson
française, nous vous suggérons
la compilation « les plus belles
chansons 2009 » : d’Alain Souchon à
Mademoiselle K en passant par Anis
ou encore Grégoire tous les grands
noms de la chanson française actuelle
sont présents sur ce double album
accompagné d’un DVD bonus.
A propos
d’Alain Souchon
il nous propose
à nouveau un
album empreint
de poésie et de
naïveté tout en portant un regard très
aigu sur la société qui l’entoure. A titre
d’exemple nous vous recommandons
le très actuel « Parachute doré » en
référence à la crise économique
mondiale et le très mélancolique «
Ecoutez d’où ma peine vient » qui
a donné son nom à l’album. Deux
titres à écouter sur le site officiel du
chanteur : www.alainsouchon.net
 Terminons
par des albums
plus féminins
à commencer par la très « grande
Sophie » qui vient de sortir « Des
vagues et des ruisseaux » sur lequel
outre de très belles compositions on
retiendra la reprise particulièrement
réussie de la chanson de Barbara
« Dis, quand reviendras-tu ? »
A écouter ainsi que tous les autres
titres de l’album sur www.amazon.
fr/Vagues-Ruisseaux-GrandeSophie/dp/B001KPKPJU ou http://
desvaguesetdesruisseaux.artistes.
universalmusic.fr/
› GROUPE OU ARTISTE REVELATION
BB BRUNES
› ALBUM REVELATION DE L'ANNEE :
Julien DORE
› ALBUM DE CHANSONS - VARIETES DE
L'ANNEE :
Bleu Pétrole de Alain BASHUNG
› ALBUM POP - ROCK DE L'ANNEE :
L'Homme Du Monde de Arthur H
› ALBUM DE MUSIQUES URBAINES DE
L'ANNEE :
Dante de ABD AL MALIK
› ALBUM MUSIQUES DU MONDE DE
L'ANNEE :
Tchamantché de Rokia TRAORE
› ALBUM DE MUSIQUES ELECTRONIQUES
- GROOVE - DANCE DE L'ANNEE
Martin SOLVEIG
› CHANSON ORIGINALE DE L'ANNEE :
Comme Un Manouche Sans Guitare de
Thomas DUTRONC
› SPECTACLE MUSICAL - TOURNEE CONCERT DE L'ANNEE :
Bleu Pétrole Tour de Alain BASHUNG
› VIDEO-CLIP DE L'ANNEE :
Les Limites de Julien DORE
› DVD DE L'ANNEE :
Divinidylle Vanessa PARADIS
Enfin dans la
rubrique « Vive le
plurilinguisme ! »
n’oublions pas le
« Pays sauvage »
d’Emily Loizeau .
Ceux qui avaient
découvert cette artiste à la double
identité franco-anglaise avec « A
l’autre bout du monde » retrouveront
avec plaisir la voix tour à tour rauque
ou enfantine de la chanteuse dans
un univers toutefois différent qui fait
pourtant écho à son précédent album.
Si certains titres sont en anglais les
chansons « pays sauvage » ou « ma
maison » sauront charmer un public
francophile.
Outre la collaboration avec de grands
artistes comme Thomas Fersen ou
Daniel Waro, les photos de JeanBaptiste Mondino qui accompagnent
les textes sont superbes.
Regard sur les films …
Pour finir un petit tour d’horizon des
sorties DVD :
• Tout d’abord « Le premier jour du reste de ta vie
» de R. Bezançon : cette comédie douce-amère
raconte cinq jours décisifs dans la vie d'une famille
de cinq personnes, cinq jours plus importants
que d'autres où plus rien ne sera jamais pareil le
lendemain. On y retrouve avec bonheur Jacques
Gamblin ou encore Zabou Breitman.
Des extraits sur www.allociné.fr .
S’il ne s’agit pas d’un chef d’œuvre cinématographique,
ce film de F. Berthe aborde sur le ton de la comédie la
thématique de l’école et peut donc être intéressant à exploiter en classe.
A signaler le site officiel du film toujours actif http://www.tfmdistribution.
com/nos18ans/ pour travailler sur des extraits.
Enfin dans le registre documentaire,
nous signalerons l’excellent « 6 milliards
d’autres » réalisé par Yann Arthus
Bertrand qui fait écho à notre article de la
rubrique « Regards ».
• A quelques jours du bac, un lycéen décide de
régler ses comptes avec le professeur le plus vache
du lycée. Pas de chance, celui-ci est membre du jury
aux oraux ! Pire, il est le père de la jeune inconnue
dont notre héros est tombé amoureux au détour
d'une soirée...
Cinema,
Cinema!
A
lors qu’outre-Atlantique les Oscars viennent de
récompenser à juste titre celui qui fut le président
du dernier festival de Cannes en la personne de Sean
Penn pour son rôle dans « Harvey Milk », le palmarès
des César français vient de tomber.
Les grands vainqueurs de cette année 2009 sont des films qui
ont en commun de raconter l’histoire de personnages ayant
réellement existés, les fameux biopics ! « Séraphine » qui
évoque de façon minimaliste la vie de Séraphine Louis, peintre
méconnue de la première moitié du 20e siècle, disparue dans
l'anonymat et le dénuement le plus total en 1942, après 10 ans
d'internement, rafle sept trophées ! De son côté le sulfureux
« Mesrine » qui retrace en deux parties la vie et la mort d’un
des plus grands et médiatiques criminels du vingtième siècle a
décroché trois prix. ( voir l'encadré ci-contre) La preuve s’il en
fallait qu’à l’heure où l’on fête les 50 ans de la nouvelle vague,
le cinéma français est plus vivant que jamais.
A en croire un article paru récemment dans le magazine
l’Express1 l’année 2008 a été particulièrement prolifique :
« 188,8 millions de tickets vendus, une part de marché des
films français de 46%, score jamais atteint depuis vingt-cinq
ans, 240 longs-métrages produits… » …
…parmi lesquels une longue liste de comédies, comme si
par ces temps de crise le rire était la meilleure arme contre la
morosité ambiante.
De « Astérix aux jeux olympiques2 » à « L’emmerdeur3 » en
passant par « Agathe Cléry4 » les preuves ne manquent pas.
Mais comment ignorer l’incontournable « Bienvenue chez les
Ch’tis5 » qui s’il est reparti bredouille de la cérémonie des César
a quand même réussi l’exploit de détrôner le mythique « La
Grande Vadrouille6 » en réalisant 20 449 079 entrées se plaçant
ainsi en tête du box office des films français et deuxième meilleur
score derrière « Titanic ».
L’essentiel du
palmarès des César 2009
Meilleur acteur : Vincent Cassel dans « Mesrine »
Meilleur second rôle masculin :
Jean-Paul Roussillon pour « Un conte de Noël »
Meilleure actrice : Yolande Moreau dans « Séraphine »
Meilleur second rôle féminin :
Elsa Zylberstein pour « Il y longtemps que je t’aime »
Meilleure adaptation et dialogues :
F. Bégaudeau, L. Cantet, R. Campillo pour « Entre les murs »
Meilleur Court-métrage : « Les miettes » de P. Pinaud
Meilleur court métrage documentaire :
« Les plages d’Agnès » d’Agnès Varda
Meilleur espoir féminin :
Déborah François pour « Le premier jour du reste de ta vie »
Meilleur espoir masculin :
Marc-André Grondin pour « Le premier jour du reste de ta vie »
Meilleur film étranger : « Valse avec Bachir » de Ari Folman
Meilleur film français : « Séraphine » de G. Sacuto, M. Provost, M. Paylo
Meilleure musique : M. Galasso pour « Séraphine »
Le palmarès complet sur : www.lescesarducinema.com/#palmares
Tant et si bien que les produits dérivés ont fait les choux gras des
cadeaux de Noël 2008 et que les Etats-Unis, en la personne de
Will Smith, envisagent un remake « Welcome to the Sticks » !
Le cinéma reste donc un reflet de la société dans laquelle
il s’inscrit à un moment donné, une porte ouverte sur des
phénomènes socio-culturels et linguistiques et « Bienvenue
chez les Ch’tis » ne fait pas exception à la règle !
1 L’Express n°3005, 5/11 février 2009
2 « Astérix aux jeux olympiques » de F. Forestier et T. Langman,2008,
http://www.asterix.com/jeux-olympiques-le-film/
3 « L’emmerdeur », F. Veber,2008, http://www.tfmdistribution.com/lemmerdeur/
4 « Agathe Cléry » E. Chatilliez, 2008, http://www.agatheclery-lefilm.com/
5 « Bienvenue chez les Ch’tis », D. Boon, 2008, http://www.chtinn.com/
6 « La Grande Vadrouille », G. Oury, 1966
PRATIQUES DE CLASSE
Pratiques de classe
BLS, le français avec passion !
www.bls-frenchcourses.com
5
Fiche pédagogique réalisée par Valérie Boisson-Zaric,
Formatrice FLE à BLS
Pratiques de classe Cinema, Cinema!
Exploitation pédagogique du film
«
Bienvenue Chez Les Ch'tis ! »
« Quand un étranger vient vivre dans ch’nord, il brait1 deux fois : quand il arrive et quand il repart »
PRATIQUES DE CLASSE
Le succès de ce film s’explique certainement par l’aspect avant tout humain de cette aventure et par le fait qu’il est très marqué
identitairement et très populaire à la fois. Mais également parce que les thématiques abordées, l’amour et l’amitié, sont, elles,
internationales et intemporelles.
Le synopsis
Philippe Abrams est directeur de la poste de Salon-de-Provence. Il est marié à Julie, dont le caractère
dépressif lui rend la vie impossible. Pour lui faire plaisir, Philippe fraude afin d'obtenir une mutation sur la
Côte d'Azur. Mais il est démasqué: il sera muté à Bergues, petite ville du Nord.
Pour les Abrams, sudistes pleins de préjugés, le Nord c'est l'horreur, une région glacée, peuplée d'êtres
rustres, éructant un langage incompréhensible, le "cheutimi". Philippe ira seul. A sa grande surprise, il
découvre un endroit charmant, une équipe chaleureuse, des gens accueillants, et se fait un ami : Antoine,
le facteur et le carillonneur du village, à la mère possessive et aux amours contrariées. Quand Philippe
revient à Salon, Julie refuse de croire qu'il se plait dans le Nord. Elle pense même qu'il lui ment pour la
ménager. Pour la satisfaire et se simplifier la vie, Philippe lui fait croire qu'en effet, il vit un enfer à Bergues.
Dès lors, sa vie s'enfonce dans un mensonge confortable...
Avant le film, cap vers le Nord !
Si cette région est la toile de fond du film, ce n’est pas forcément la plus touristique ni la plus connue des apprenants. Il est donc important
dans un premier temps de mieux faire connaissance avec le Nord de la France et de mettre en relief les clichés qui peuvent y être associés.
C’est ce vers quoi tend la première activité. On s’appuiera avant tout sur le vécu des apprenants afin de faire émerger les images qu’ils
associent à la France en général et aux régions/villes qu’ils ont pu visiter en particulier. Des recherches sur le site de l’office de tourisme de
Bergues permettront ensuite de découvrir la ville où se passe l’histoire : les références au film sont d’ailleurs omniprésentes !
1 Il brait : il pleure
Objectifs CULTURELS
✔ découvrir un film récent et déjà culte du cinéma français
✔ découvrir une région souvent peu connue : le nord
✔ être sensibilisé aux clichés internes à la France entre le nord et le sud
Objectifs linguistiques
✔ Sensibiliser aux différents accents, langues et cultures régionales présents
en France
Compétences développées
✔ réception orale (R.O.) et écrite (R.E.), production orale (P.O.) et écrite (P.E.)
Public visé
Adolescents et adultes de A2 à C1 selon les activités
Matériel requis
Une carte de France, une connexion internet, le DVD
(« Bienvenue chez les Ch’tis », Pathé, 2008)
MISE EN ROUTE (R.O.) / (P.E.)
Etes-vous déjà allé en France ? Si oui dans quelle(s) ville(s), dans quelle(s)
région(s) ? Localisez-les sur la carte de France et dites ce que vous savez ou
ce que vous imaginez sur les paysages, le climat, les sites touristiques, la
gastronomie, …Pendant votre séjour en France qu’est-ce que vous avez
aimé, qu’est-ce qui ne vous a pas plu ?
Connectez-vous maintenant au site de l’office de tourisme de la ville
de Bergues où le film « Bienvenue chez les Ch’tis » a été tourné http://
www.bergues.fr/. Avec d’autres étudiants faites des recherches en cliquant
au choix sur les liens « Gastronomie », « Traditions », « Histoire » ou
« Randonnées » : prenez quelques notes et faites ensuite une présentation
aux autres groupes.
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BLS, le français avec passion !
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AVEC LE FILM
A travers quelques extraits très compréhensibles car basés sur un humour
de situation et donc visuel, les élèves vont ensuite pouvoir découvrir
quelques scènes majeures du film : il s’agit ici avant tout de prendre plaisir
à regarder un film français par le biais de quelques scènes très accessibles.
Premier extrait : quelle honte ! (R.O. / P. O. )
Selon le niveau des apprenants on peut procéder à la lecture du
synopsis qui permettra dans un deuxième temps de mieux cerner les
personnages principaux et de revenir sur les images/clichés liés au sud et
au nord de la France.
Avec un niveau élémentaire, le professeur peut simplement résumer
l’histoire et noter au tableau les éléments principaux : le nom des
personnages principaux, les lieux, la raison de la mutation vers le nord.
Afin de découvrir le personnage principal ainsi que de saisir l’humour du
film on visionnera ensuite une première scène ( 07 :25 / 10 : 30) au cours
de laquelle, Philippe Abrams qui a obtenu une mutation sur la côte d’Azur
en se faisant passer pour un handicapé est démasqué par un inspecteur
de la direction. La scène étant essentiellement construite sur un comique
de situation elle est évidente pour tous les niveaux d’apprenants.
Une mise en commun rapide peut ensuite donner lieu à une
discussion : selon les niveaux on peut amorcer un échange sur la place
des personnes handicapées dans le pays des apprenants.
Deuxième extrait : en route ! (R.O. / P.O. )
Dans cette seconde scène (19 :20 / 21 :18) P. Abrams part à contre
cœur vers le Nord-Pas-de-Calais : en route il est arrêté alors qu’il roule à
seulement 50 km par des gendarmes plutôt compréhensifs. Ce deuxième
extrait permettra de revenir sur les clichés des « sudistes » envers le nord
et de faire remarquer l’accent marseillais du gendarme !
Afin de suivre cette scène on peut demander aux apprenants de noter :
Les raisons pour lesquelles P. Abrams est arrêté :
Quelle est la réaction du gendarme, pourquoi ?
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A vos plumes ! (P.E.)
Si l’on souhaite travailler sur l’ensemble du film on peut ici introduire
une phase de production écrite : P. Abrams est visiblement déprimé
par sa nouvelle situation. Que va-t-il se passer après ? On peut ainsi
collecter toutes les productions de la classe afin de réaliser un livret
collectif « Bienvenue chez les Ch’tis, la suite » !
Transcription
Les meubles ch’est les chiens !
-
Bailleul, attendez, y’a pas de meubles !Ils sont où les meubles ? Hein ? J’ comprends pas ! C’est pas meublé ?
-Ah ben l’anchien directeur il est parti avec hein !
-
Mais pourquoi il est parti avec les meubles ?
-
Parce que ch’est pt’êt les chiens ?
-
Quels chiens ?
-
Les meubles !
-
Attendez j’comprends pas là !
-
Les meubles ch’est les chiens !
-
Les meubles chez les chiens mais qu’est-ce que les chiens foutent avec des meubles ? Pourquoi donner ses meubles à des chiens ?
-
Mais non les chiens pas les kiens il les a pas donné à des kiens ches meubles il est parti avec !
-
Mais pourquoi vous dites qu’il les a donnés ?
-
Mais j’ai jamais dit cha !
-
Pourquoi des chats vous m’avez dit des chiens ?
-
Ha non !
-
Ha si ! Vous m’avez dit les meubles sont chez les chiens.
-
Ha d’accord ! Ha non j’ai dit les meubles ch’est les chiens !
-
Ha ben oui c’est ce que j’vous dis !
-
Les chiens à lui !
-
Ha les siens pas les chiens, les siens !
-Oui les chiens ch’est cha.
-
Quatrième extrait :« En ch’timi on dit pas « merde », on dit «
du brun »,on ne dit pas « une voiture », on dit « une carrette
»!
Certains mots chtimis à l’instar de « biloute » sont entrés dans le
langage de nombreux Français. Ce dernier pourrait même entrer dans
les éditions 2009 des dictionnaires de langue française tant son emploi
s'est familiarisé partout en France !
De façon générale les mots grossiers suscitent souvent beaucoup
d’intérêt chez les apprenants …et parfois autant de gêne chez les
enseignants : pas facile de les expliquer et en même temps difficile de
DEROULEMENT
les ignorer tant ils font partie du langage oral familier.
La scène suivante peut permettre aux professeurs qui le souhaitent
d’aborder le phénomène des registres de langues par le biais de la
comédie.
Au fil des jours P. Abrams revient sur ses a prioris négatifs et découvre
même parmi ses nouveaux collègues des gens très chaleureux prêts à
lui apprendre le ch’timi ! La scène au restaurant (41 :59 / 45 :03) dans
laquelle P. Abrams s’entraîne à parler comme un vrai ch’timi peut
permettre aux apprenants de « s’approprier » un peu plus ce nouveau
langage.
On peut donc visionner une première fois la scène et faire observer
que pour un Français du sud parler dans le dialecte du nord n’est pas
très évident.
Les chiens les chats putain mais tout le monde parle comme vous ici ?
-Ah ben oui ch’est les chtimis tout le monde y parle chtimi, y’en a même qui parle flamand ichi ! …
Dans un second temps on peut proposer quelques phrases
provenant de cet extrait et proposer aux apprenants par une
activité d’appariemment de retrouver la « traduction » en français
de ces dernières avant de revisionner la séquence.
a) mi
b) Hein ?
c) biloute !
d) ti
e) du brun
f ) miar
g) vin de dious !
h) un boubours
1) Pardonnez-moi je n’ai pas bien saisi
le sens de votre question
2) Moi
3) Merde
4) Putain !
5) Bordel
6) Un con
7) Toi
8) Mot amical signifiant « Pt’ite
quéquette » !
Solutions : a)-2) / b)-1) / c)-8) / d)-7) / e)-3) / f )-5) / g)-4) / h)-6)
Pour aller plus loin…
…on peut proposer aux apprenants de se connecter aux sites http://www.lavoixduchti.com/, pour lire et écouter quelques expressions chtimis, et
http://jihell.com/forums/index.php?showtopic=5201 qui propose un lexique assez complet.
Le professeur peut ensuite guider les apprenants vers les expressions les plus courantes de la vie quotidienne et inciter ces derniers à les
réemployer dans des jeux de rôles tels « au restaurant », « au bureau de poste », « au magasin », …à la façon Ch’tis !
PRATIQUES DE CLASSE
Troisième extrait : les meubles ch’est les chiens !
Après une longue route P. Abrams arrive enfin à destination
(21 :27 / 24 :58) : dès qu’il franchit le panneau « Nord-Pas-de-Calais »
la pluie est au rendez-vous, il manque de peu d’écraser son nouveau
collègue venu l’accueillir, ce dernier a un bien curieux langage ( ! ) et
pour couronner le tout son logement de fonction est vide, ce qui va
d’ailleurs donner lieu à un premier quiproquos linguistique !
A travers une séquence précise ( 23 :55 / 24 :47) on se rend compte
que dans le langage ch’timi, les « s » se prononce « ch », les « ch » se
transforment en « k » , le « a » devient « o » et que la communication va
être bien difficile !
Au cours d’ un premier visionnage de l’extrait, on peut simplement
demander aux apprenants d’observer l’aspect comique de la scène et
de s’assurer qu’ils comprennent qu’il s’agit d’un malentendu. On peut
ensuite leur demander d’émettre des hypothèses sur les raisons du
quiproquo.
On visionnera une seconde fois l’extrait avec la transcription : avec le
texte les apprenants répartis en binômes vont ensuite tenter de repérer
dans le texte les aspects linguistiques à l’origine de l’incompréhension
entre les deux personnages.
Le travail sur la transcription a bien sûr pour but de sensibiliser aux
phénomènes des langues régionales en France et à l’aspect comique
que cela revêt dans le film.
Les apprenants peuvent ensuite rejouer la scène, en la lisant ou
mieux en la mémorisant et même s’amuser à doubler les acteurs si l’on
revisionne la scène sans le son.
Sélection de scènes particulièrement comiques :
14 :20 16 :49 : scène où P. Abrams vient voir l’arrière grand-oncle de sa femme pour avoir des informations sur le nord
52 :48 53 : 47 : nouveau quiproquos linguistique entre P. Abrams et Antoine
01 :06 01 :13 : la tournée bien arrosée !
01 :19 01 : 26 : l’arrivée de la femme de P. Abrams dans le nord et l’accueil quelque peu stéréotypé
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2 écoles en France - Bordeaux et Biarritz
FRANÇAIS GÉNÉRAL
STANDARD
INTENSIF
COURS DE GROUPE + COURS PARTICULIERS
COURS PARTICULIERS / DUO
COURS CHEZ LE PROFESSEUR
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FRANÇAIS DE SPéCIALITé
FRANÇAIS DES AFFAIRES
FRANÇAIS JURIDIQUE
FRANÇAIS DIPLOMATIQUE
FRANÇAIS MEDICAL
FRANÇAIS DU VIN
PROGRAMME " ANNéE SABBATIQUE "
STAGE EN ENTREPRISE (PROLANG)
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FRANÇAIS & SURF
FRANÇAIS & GOLF
FRANÇAIS & THALASSOTHERAPIE
STAGE SUR LES VINS DE BORDEAUX
FRANÇAIS, CULTURE & GASTRONOMIE
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DIPLÔMES ET EXAMENS
DELF A1/A2
DELF B1/B2
TEF
A LEVEL FRENCH
I.B REVISION COURSE
GCSE FRENCH REVISION COURSE
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PARIS
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BLS-BORDEAUX
BLS-BIARRITZ
PROFESSEURS DE FRANçAIS
STAGES pédagogiques
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SENIORS
PROGRAMME SENIOR
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STAGES pédagogiqueS : Programmes 2009 pour professeurs de français à BLS Bordeaux, FRANCE
E
« Langues
et cultures - Pratiques de classe »
Perfectionnement méthodologique et remise à niveau linguistique.
ó
ó
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Une réflexion sur la langue et la culture
Des modules en interaction
L’exploitation de documents authentiques
en prolongement des manuels
Une plongée dans le monde de l’apprenant
Une réflexion sur son parcours d’enseignant
Un lieu d’échange
Un lieu de créativité
Une batterie d’activités de classe pour tous
les niveaux et des supports variés
+ notre stage 'toute l'année'
Les objectifs du stage :
Un programme intensif de 2 semaines qui enrichit profondément les pratiques
des stagiaires au niveau didactique et culturel.
Groupes de 8 à 15 participants maximum vous garantissent une participation
aisée, une réelle dynamique de groupe, un suivi personnalisé par votre professeur
ainsi que des échanges enrichissants par la mise en
PROCHAINES Dates
commun d’expériences d’enseignement variées.
Contenu et déroulement du stage*
Module 1
SEMAINE 1
Module 3
Ce programme vous est
proposé toute l’année !
CONTACT !
La première matinée est consacrée à une prise de contact
permettant de présenter les objectifs et les modalités du stage et de
faire connaissance avant une première entrée en matière.
Après-midi Atelier :
FRANCE D’AUJOURD’HUI :
QUELQUES CLEFS POUR UN
DECODAGE SOCIO-CULTUREL
Banlieues, CPE, Précarité, … : cet
atelier permettra, au travers de mots
clefs de mieux appréhender la réalité
socio-culturelle du pays dont vous
enseignez la langue.
Module 2
06/04 - 18/04/2009
06/07 - 17/07/2009
20/07 - 31/07/2009
03/08 - 14/08/2009
Pour complémenter
nos stages à dates fixes
nous vous proposons
également un
nouveau programme
spécialement conçu
pour des professeurs
de français non natifs
et de futurs professeurs
de français désireux
de parfaire leur
français et améliorer
leur technique
d’enseignement du
français
Atelier :
JEU DE PISTE DANS
BORDEAUX A la
découverte des aspects
historiques, culturels, socioéconomiques de la ville
et de ses habitants ou un
cas concret de pédagogie
sur site.
DIDACTISATION DE DOCUMENTS AUTHENTIQUES
Articles, chanson, film, publicité, tout est potentiellement
exploitable pour la classe de FLE, didactisable, prétexte à oraliser, à
grammaticaliser, …Ce module propose de réfléchir à une démarche
de didactisation et de la mettre en pratique.
ET BIEN CHANTEZ MAINTENANT : la nouvelle chanson
française
Faire connaissance avec cette nouvelle vague d’auteurs,
compositeurs, interprètes qui ont donné un nouveau souffle à la
chanson française, mieux les connaître pour mieux les exploiter en
classe à tous les niveaux d’apprentissage, tels sont les objectifs de ce
module.
Module 4
LA GRAMMAIRE EST UNE CHANSON DOUCE
S’inspirant du roman éponyme d’Erik Orsenna, il s’agit ici
d’approcher la grammaire de façon ludique, à travers la chanson, le
cinéma, la publicité ou encore les jeux télévisés.
Module 5
LA LANGUE DE CHEZ NOUS…ET D’AILLEURS
Le verlan, les textos, la diversité linguistique francophone, c’est la
langue française dans toute sa diversité qui est l’objet de ce module.
*(sous réserve de quelques modifications)
SEMAINE 2
ó
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PROGRAMMES
www.bls-frenchcourses.com
E
COURS DE FRANÇAIS COMBINéS
Au cours de la première semaine: vous êtes
intégré dans une classe internationale de
votre niveau en français et étudiez 20 leçons
le matin ce qui vous donne l’opportunité de
vivre une expérience « d’étudiant » en classe
de français.
Au cours de la deuxième semaine: nous vous
attribuons un professeur avec lequel vous ferez
des observations de classes à raison de 4 leçons
de français chaque matin du lundi au vendredi.
Avant et après le cours, vous discutez avec
votre professeur-tuteur de la méthodologie et
du contenu du cours enseigné aux étudiants.
Les après-midis, vous pouvez participer à de
nombreuses activités culturelles suggérées
par BLS qui vous permettront de découvrir les
richesses du patrimoine culturel de Bordeaux.
Module 6
MORT DE RIRE
Rire est bon pour la santé mais quand en plus l’humour se
met au service de l’apprentissage linguistique pourquoi se
priver d’enseigner dans la bonne humeur ?
Après-midi
Atelier :
A VOUS DE CLIQUER !
Découverte de ressources
pédagogiques sur Internet
et de sites particulièrement
intéressants.
Module 7
MOTEUR !
Pour paraphraser François Truffaut, « le cinéma n’est pas la vie
» cependant les films sont un formidable reflet de la société
tant sur le point culturel que linguistique et représentent
donc un support attrayant et motivant tant pour les
enseignants que pour les apprenants.
Module 8
COMME UN ROMAN !
Du petit Nicolas à Delerm en passant par Pennac, comment
aborder la littérature en classe de FLE.
Module 9
LA PRESSE EN CLASSE DE FLE
De la découverte au projet pédagogique, ce module propose
de parcourir les nombreuses exploitations de ce très riche
support.
Dernière
matinée
OBSERVATION DE CLASSE ET BILAN
Après une phase d’observation des classes de l’établissement
permettant de suivre plusieurs niveaux d’apprentissage et
plusieurs activités nous ferons le bilan du stage, répondrons
aux dernières interrogations avant de nous dire au revoir.
Atelier :
PARCOURS PEDAGOGIQUE
AU MUSEE
Visite d’un des grands musées
de la ville sous un angle
pédagogique et culturel.
plus d'informations et inscription
sur www.bls-frenchcourses.com
STAGE PéDAGOGIQUE
BLS, le français avec passion !
à bientôt à BLS !
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