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Dossier de présentation
démarche artistique
portfolio
c.v. artistique
extraits de presse
1
un projet proposé par :
L’atelier nayan est un organisme à
but non lucratif spécialisé dans la
coordination de mosaïques
participatives conçues à partir de
céramique recyclée, de céramique
artisanale faite en atelier, et d’objets
trouvés.
2
Nayan : Démarche artistique
Écoart
L’atelier nayan se spécialise dans la coordination de
mosaïques participatives réalisées à partir de céramique
recyclée, de pièces fabriquées en atelier, et d’objets
trouvés.
Nous recherchons un art viable, rassembleur et
accessible à tous. Nous développons une pratique
artistique innovante, un «métier d’art visuel» participatif et
interdisciplinaire, qui oeuvre au sein de l’art public,
communautaire et environnemental. Nos ateliers de
création collective tentent de marier expression lyrique,
engagement critique, et action transformatrice.
Oeuvres participatives de mosaïque
Nous coordonnons la création de fresques réalisées en
étroite collaboration avec un groupe intéressé auquel nous
fournissons tout le matériel. Il s'agit avant tout d'embellir
un lieu grâce à un effort collectif tendant vers un objectif
commun. Le lieu et le motif choisis pour la fresque sont
choisis en concertation avec les personnes intéressées.
Notre expertise en tant qu’artistes-médiateurs consiste à
donner le maximum de liberté aux participants, tout en
dirigeant l’activité suffisamment pour assurer une œuvre
finale qui forme un tout cohérent.
3
90 % Céramique, pierre et miroir recyclés
Matériaux
Nous participons à la valorisation de matériaux résiduels en recyclant la céramique et la pierre grâce à des partenariats
avec des ateliers de production de céramique (ex: atelier Gaïa), mais surtout auprès de détaillants et de grossistes vendant des
revêtements de murs et de sols (ex: Ceragrès, Tuilerie).
Nous travaillons également avec du miroir recyclé auprès de vitriers (ex: Vitrerie VM). Le miroir est la seule couleur qui n’existe
pas dans les murales de peinture. Pourtant, cette matière exclusive à la palette du mosaïste est très intéressante parce qu’elle
reflète les éclats de soleil le jour, les lueurs de lampadaires la nuit et l’instant présent au fil des ans. Le miroir permet également
une interaction avec les passants spectateurs en captant leur reflet.
Nous intégrons à notre démarche ces contraintes d’approvisionnement pour des raisons environnementales évidentes.
5 % Céramique artisanale
Afin d’encourager les savoirs-faire issus d’un métier d’art traditionnel, nous
intégrons, lorsque le projet le permet, des morceaux artisanaux réalisés dans
notre atelier. Ces morceaux faits à la main permettent d’ajouter du volume et de
l’interactivité aux fresques tout en créant des repères visuels originaux.
5 % Objets trouvés
Enfin, pour enrichir les œuvres d’une plus grande diversité matérielle et
favoriser la création de microcosmes chargés d’histoire, nous y intégrons des
objets trouvés qui doivent pouvoir résister aux années. Ces ‘bébelles’ glanées ici
et ailleurs, peuvent aussi bien être une précieuse boîte à bijou de métal léguée
par un ami qu’un jouet délaissé. La fonction passée de ces trouvailles se mêle à
leur nouveau rôle esthétique et génère ainsi des associations insolites et
symboliques, porteuses de sens et de vie.
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Description des apprentissages proposés
Médiation culturelle & co-création
Les ateliers proposés permettent :
• de créer un pont artistique entre la communauté et son
Nous élaborons des ateliers de création qui permettent de
s'enrichir au niveau individuel et collectif tant sur le plan
artistique que sur le plan social puisqu'ils favorisent le lien
intergénérationnel, interculturel et l'interaction en général.
Le rôle des artistes-médiateurs est de développer de
nouvelles relations entre les populations et leur permettre de
s’approprier des processus artistiques ainsi que des productions
environnement,
• d’offrir un moment de création enrichissant et accessible à
tous,
• de sensibiliser à la récupération créative des déchets,
• proposent une forme de participation citoyenne qui stimule les
rencontres et l’imagination,
culturelles qui semblent souvent hors de portée. Grâce à cette
• permettent de découvrir et développer des manières de
forme créative de participation citoyenne et d’appropriation de
participer qui respectent le message et la vision de la
l’espace public, nous favorisons l’émergence de nouveaux
communauté,
espaces de création et l’élaboration de contenus artistiques
• développent la confiance dans la participation,
originaux.
• motivent, et cultivent le désir de participer à des projets
En somme, ce type d’art public par le public vise à restaurer
le lien social en agissant comme pont entre l’individu et la
collectivité, la culture et le politique, l’art et la société.
collectifs (par exemple... changer le monde),
• permettent d’apprivoiser l'art comme moyen valorisant et
unique d'expression de soi,
• de découvrir des métiers liés aux arts visuels,
• de côtoyer des artistes professionnels,
• d’acquérir des compétences connexes (communication, sens
critique, écoute et travail en équipe)
• embellissent la ville, et luttent par la couleur contre la grise
hégémonie du béton.
5
Photos | Vidéos
Durant chaque activité, nous documentons le
processus de création en prenant un grand
nombre de photos.
Puis nous utilisons celles-ci pour réaliser un
court métrage d’animation qui donne l’occasion
aux participants de découvrir les étapes
auxquelles ils n’ont pas participé et de conserver
un souvenir de l’activité. Bien sûr, les absents
peuvent aussi se faire une impression de ce
qu’ils ont manqué !
Les photos et le court métrage sont aussi utilisés
pour la promotion de nos activités.
Les photos et le film sont inclus avec l’activité,
car ils sont étroitement liés à notre démarche artistique et notre volonté de rendre accessible la création tout en
éduquant le public.
Vous trouverez de tous nos photos & films sur notre site Internet - nayan.ca
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Accessible à tous !
Public
La mosaïque est un médium accessible à des personnes de
tous âges et de tous horizons.
Animation
L’activité de mosaïque est supervisée par deux artistesmédiateurs. Ceux-ci s’assurent :
•
que les personnes intéressées à participer se sentent bien accueillies et
encouragées à le faire,
•
qu’elles comprennent l'objectif de l’activité et la raison d’être du projet,
•
qu’elles intègrent le travail déjà réalisé par les personnes précédentes,
•
que le matériel nécessaire soit à portée de main,
•
que les discussions soient agréables et intéressantes afin de créer des liens
entre les participant(e)s, et avec les artistes,
•
que la bonne humeur règne au sein du groupe.
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Nature des contacts avec les œuvres et les créateurs;
1. Nayan développe un concept artistique en partenariat avec le groupe intéressé.
2. Nayan fournit tout le matériel (céramique, outils, etc...) et s’occupe de le mettre en place et le ranger à chaque atelier.
3. Les artistes-médiateurs seront présent à chaque atelier afin de maximiser les apprentissages des participants et la qualité de leur travail.
4. L’activité se déroule à l’intérieur afin de garantir sa tenue, par beau ou mauvais temps.
5. Pour cette raison, la mosaïque est créée avec une technique de pose dite «indirecte». C’est-à-dire que les participant(e)s travaillent sur des
tables et placent les morceaux sur un papier légèrement autocollant, puis lorsque qu'une oeuvre est terminée, ou une étape, celle-ci est
recouverte de ruban adhésif afin d’ être transportable et stockable en attendant d’être collée sur le mur (voir page suivante pour
comprendre les étapes en images).
6. Toutefois, si des opportunités de coller la mosaïque directement sur le mur se présentent (beau temps, mur pas trop en hauteur, espace
convivial, etc...), nous les saisirons parce que les participant(e)s apprécient énormément cette manière de travailler. La pose directe
renforce le sentiment de transformation directe du quartier.
7. Une fois que tous les ateliers sont terminés, Nayan se charge d’installer la murale et d’appliquer le ciment de finition pour tous les
éléments créés par les participant(e)s. Ces derniers sont bien entendu invités à participer à ce travail et découvrir cet aspect du travail.
8. Le motif choisi pourra être soit :
a. une grande fresque réalisée en groupe étape par étape ou
b. une série de motifs simples, personnalisable et reproductibles
que chaque personne pourra créer à un ou plusieurs
exemplaires, chacun à son rythme pour ensuite être disséminé
sur le muret et d’autres surfaces pour lesquelles des
autorisations auront été émises. Ce choix doit être discuté avec
le comité d’organisation.
9. plusieurs types de création sont possibles, voir pages suivantes.
exemples de motifs simples,
mais vivants et personnalisables
8
Technique de pose indirecte | en images
1 - on pose
2 - on recouvre de
ruban adhésif
3 - si trop grand, on
divise en morceaux
transportables
4 - on prépare la surface avec le ciment
5 - on colle et on enlève
le ruban adhésif
6 - on applique le ciment de
jointage... et on inaugure ! 9
Types de créations possibles
murale à partir d’éléments
simples et personnalisés
Le choix du type d’oeuvre sera déterminé en collaboration avec les
différents acteurs impliqués.
murale
mobilier urbain semi-permanent
10
Sculpture
Mobilier urbain
Exemples de réalisations extérieures
avec MU au Centre communautaire et de loisirs
Sainte Catherine d’Alexandrie (lien web)
avec MU à Patro-LePrevost dans Rosemont
(lien web)
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Exemples de réalisations extérieures
École Paul Arseneau (L’Assomption, QC) avec des panneaux de fibrociments (lien web)
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Exemples de réalisations extérieures
Europe
Eaux-Vives
Saint-Jean
Saint-Jean
Genêts
la chèvre de Geisendorf
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[ dernière mise à jour sept 2014 ]
n e l s o n
CV Artistique
a n n i e
(théophraste, augustin, jacques)
(mavis)
Leurs cheminements sont aussi différents que
complémentaires; L'une a suivi un cursus artistique multidisciplinaire
incluant la photographie, le dessin, la peinture et la céramique qu'elle a
étudié 4 ans au Centre Bonsecours à Montréal afin d'acquérir le savoir-faire
Suisse, époux et papa de deux
Montréalaise, épouse et mère de deux
d'un métier d'art traditionnel et élargir ainsi ses compétences de
enfants, jardinier permaculturiste,
enfants, jardinière permaculturiste et
céramiste-mosaïste. L'autre s'est tourné vers des études sociales,
jongleur équilibriste et amateur de
poétesse, artiste multidisciplinaire et
environnementales & artistiques; après un BAC en anthropologie, il a
BD, on me dit sociable, inspiré,
amatrice de BD, on me dit créative,
complété en 2012 la rédaction d'un mémoire en Sciences de
optimiste et efficace.
respectueuse, généreuse, empathique,
l'Environnement à l'UQAM portant sur le processus de création collectif et
active et persévérante..
environnemental de Nayan.
Il complète actuellement un Masters en arts visuels à la Haute école d’art et
de design de Genève (HEAD) afin de consolider
ses acquis et développer sa pratique en
art public participatif. Annie et Nelson
partagent leur temps et leur art entre
Montréal et Genève.
• 2014 : Masters en arts visuels CCC à la Haute école
• 2006 - 2010 : Diplômée du Centre de céramique
d’art et de design (HEAD), Genève, Suisse.
Bonsecours, Montréal, Canada.
• 2007 - 2012 : Université 2ème cycle - Maîtrise en
Apprentissage des diverses techniques liées au métier
Sciences de l’environnement à l’Université du
d’art de céramiste.
Québec à Montréal (UQAM) - complété.
• 2004 - 2005 : Université 1er cycle - Baccalauréat en
Titre du mémoire : « Médiation culturelle, éducation
Arts visuels et médiatiques (profil création) à
relative à l’environnement et écoart : l’expérience
l’Université du Québec à Montréal (UQAM) - 3 sessions
Nayan. »
à temps plein.
.2003 - 2006 : Université 1er cycle - Baccalauréat en
b é g u i n
é d u c a t i o n
y u n g
é d u c a t i o n
•
Anthropologie à l’Université de Montréal (UdM) complété.
• 2003 : voyage initiatique sur le chemin de
Compostelle.
• 2001 - 2002 : 7 mois de voyage initiatique en
Amérique du sud et en Asie du Sud-est.
• 1999 - 2002 : Double DEC Arts & Sciences au
CEGEP Saint-Laurent.
• 1997 - 2001 : Double maturité grecque-latine (avec
mention) au Collège Claparède, Genève, Suisse.
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a n n i e
y u n g
e x p o s i t i o n s
2011 : Exposition collective d’une sculpture/
installation de céramique en tant que lauréate du prix
RBC Emerging Artist People’s Choice Award au
Gardiner Museum, Ontario, Canada. (1 mois).
2010 : Exposition collective de décors d’assiette au
Cheval Blanc (1 mois)
2010 : Exposition collective de céramique Marché
de Potiers du Musée du Haut-Richelieu.
2010 : Exposition collective de céramique au centre
de céramique bonsecours (Expo de finissants)
2009 : Exposition collective de décors d’assiette au
Cheval Blanc (1 mois)
2008 : Expo-vente collective de céramique au
Cheval Blanc (2 jours)
2004 : Exposition en duo de peintures, de
photographies et de montages au Café Hubert Aquin
de l’UQAM (2 semaines)
2004 : Exposition solo de toiles, de photos et de
montages au café Touski ( 1 mois)
2003 : Exposition en duo de peintures et de
photographies au café L’Utopik (1 mois)
2003 : Exposition solo de peintures et de photos au
café Porté Disparu (1 mois)
p r i x
c é r a m i q u e
2011 (Annie) : Récipiendaire du prix RBC Emerging Artist
People’s Choice Award (Gardiner Museum, Toronto, Canada)
Prix remis le 4 octobre après une période de 1mois de vote du
public au musée et en ligne.
p r i x
m o s a ï q u e
2011 (Annie + Nelson) : Prix de reconnaissance Essor - remis par
le Ministère de la culture, des communications et de la
condition féminine (MCCCF)
" Prix reçu en tant que partenaire mosaïque de l’embellissement
de l’école secondaire Casavant (St-Hyacinthe (QC), Canada)
e x p é r i e n c e
2007 - 2012 : Conseil d’administration de ecoart montréal
(www.ecoart.ca) - Président (depuis 2010)
Gestion d’un organisme à but non-lucratif détournant des
matériaux des milieux industriels pour le milieu de la création.
Rédaction de documents officiels (rapports annuels,
demandes de subventions, plan d’affaire, communiqués,
orientations stratégiques, etc…)
n e l s o n
b é g u i n
15
M o s a ï q u e s
é c o - p a r t i c i p a t i v e s
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• Mosaïque participative - Éco-quartier des Vergers
(Meyrin, Suisse)
Septembre 2014 | Création d’un totem participatif en mosaïque
avec les futurs habitants de l’éco-quartier (en cours).
• Mosaïque participative - Espace rencontre Pro
Senectute (Lausanne, Suisse)
Août 2014 | Murale extérieure intégrée à l’architecture avec les
aînés de «L’Espace Rencontre» à Prilly, Lausanne.
• Mosaïque participative - Centre de Loisirs ChêneBougeries (Genève, Suisse)
Juin 2014 | Fresque intégrée à l’architecture sous le pont
d’accès menant au Centre avec les aînés et les ados qui
fréquente le lieu.
• Mosaïque participative - École primaire Le Baluchon
(Montréal/Laval, Canada)
Mai 2014 | Réalisation d’une mosaïque participative sur 8
panneaux de fibrociment afin d’être installés à l’extérieur sur des
bacs à plante. Thème : Le Cirque.
• Mosaïque participative - École primaire Enfants du Monde
(Montréal, Canada)
Mai 2014 | 5 jours de création collective pour embellir le nouveau bâtiment
de l’école
• Mosaïque participative - École secondaire Cavelier-de-Lasalle
(Montréal/Lasalle, Canada)
Mai 2014 | 5 jours de mosaïque participative intégrée à l’architecture.
Création d’une mosaïque sur les faces de marches d’un des escaliers.
• Mosaïque participative - 13 écoles du quartier Saint-Laurent «L’Arbre Entre Nous » (Montréal, Canada)
Avril 2014 | 13 écoles et 700 élèves pour créer ensemble une sculpture d’arbre de
métal et des feuilles de mosaïque, symbole de fraternité et du «Vivre ensemble».
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M o s a ï q u e s
é c o - p a r t i c i p a t i v e s
2 0 1 3
2 0 1 2
• Mosaïque participative - Les Pâquis sont à la rue
(Genève, Suisse)
• Mosaïque participative - Forum Social de Rosemont (Montréal, Canada)
Mosaïque extérieure sur une structure de béton de l’école de
Zurich aux Pâquis lors de l’événement La Ville est à vous.
• Mosaïque participative - Marché Solidaire Frontenac
(Montréal, Canada)
Réalisation de trois fresques en partenariat avec
l’arrondissement Ville-Marie et le Marché Solidaire Frontenac.
Création de bancs circulaire en béton et recouvrement
mosaïstique participatif.
• Mosaïque participative - Ruelle verte entre 6e|7e
avenues (Montréal, Canada)
Réalisation d’une murale en partenariat avec la SODER et
des citoyens de Rosemont.
• Mosaïque participative - Projet OÏKOS (Montréal,
Canada)
1 mois de création collective avec des adultes vivant avec
une déficience intellectuelle. Construction de mobilier urbain
partir de bois recyclé. Verdissement.
• Mosaïque participative - École primaire Accès-Nord
(Montréal, Canada)
3 jours de création collective avec des élèves de cinquième
et sixième année en trouble d’apprentissages.
• Mosaïque participative - Écoles secondaires
Monseigneur Richard & Beurling (Montréal, Canada)
6 jours de mosaïque bilingue dans le cadre du programme
d’échange PELIQ-AN.
• Mosaïque participative - École secondaire Jacques
Rousseau (Montréal, Canada)
5 jours de création collective dans le cadre du programme
‘La culture à l’école’.
1 jours de création collective dans le cadre du forum social de Rosemont.
• Mosaïque participative - École secondaire Mother Theresa (Montréal,
Canada)
3 jours de création collective dans le cadre du programme ‘La culture à l’école’.
• Mosaïque participative - École secondaire Monseigneur parent (Montréal,
Canada)
6 jours de création collective dans le cadre du programme ‘La culture à l’école’ incluant
2 jours de créations de bas reliefs en céramique.
• Mosaïque participative - École primaire Katimavik (Montréal, Canada)
3 jours de création collective dans le cadre du programme ‘La culture à l’école’ avec les
élèves de cinquième et sixième année.
• Mosaïque participative - École secondaire Paul Arseneau (L’Assomption ,
Canada)
9 jours de création collective dans le cadre du programme ‘La culture à l’école’ incluant
2 jours de créations de bas reliefs en céramiques. Participation des élèves et du
personnel de l’école. Mosaïque participative - École primaire Wilfrid Bastien
(Montréal, Canada)
1 jour de création collective dans le cadre du programme ‘La culture à l’école’.
• Mosaïque participative - École primaire Sainte-Gertrude (Montréal,
Canada)
2 jours de création collective dans le cadre du programme ‘La culture à l’école’ avec
des enfants en classe d’accueil et autistes.
• Mosaïque participative - École secondaire privée Villa Maria (Montréal,
Canada)
5 jours de création collective dans le cadre du programme ‘La culture à l’école’.
• Mosaïque participative - ONF (Montréal, Canada)
Dans le cadre de la «Journée culturelle» de l'ONF (Office National du Film du Canada).
Œuvre participative en milieu d’entreprise.
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2 0 1 1
• Mosaïque participative - 3 CHUM (Montréal, Canada)
Dans le cadre de «la journée du patient» se produisant simultanément dans 3
Centres Hospitaliers Universitaires de Montréal (CHUM).
Art en milieu hospitalier - patients / personnel / visiteurs.
• 10 Mosaïques participatives - «La ville est à vous» (Genève,
Suisse)
Commissionné par le département de la culture de la ville de Genève, «La ville
est à vous» coordonne 10 fêtes dans 10 quartier de la ville. Nayan a
coordonné une mosaïque participative dans chaque quartier. (Pour une durée
de 6 mois) (nayan.ca/vav2011)
‣ Quartier de Plainpalais : Mosaïque extérieure sur 3 murets
‣ Quartier des Acacias : Mosaïque extérieure sur une fontaine de parc
‣ Quartier de Geisendorf : Mosaïque sur une sculpture de chèvre
‣ Quartier des Genêts : Mosaïque extérieure Banc + Socle de fontaine
• Mosaïque participative - École primaire Perce-Neige
(Montréal, Canada)
3 jours de création collective dans le cadre du programme ‘La culture
à l’école’
• Mosaïque participative - École primaire Saint-Barthélémy
(Montréal, Canada)
2 jours de création collective
• Mosaïque et Céramique participative - École secondaire
Casavant (Saint-Hyacinthe, Canada)
8 jours de création collective dans le cadre du programme ‘La culture
à l’école’ pour une métamorphose extérieure des murs de l’école
• Mosaïque participative - École primaire Dominique Savio
(Montréal, Canada)
5 jours de création collective dans le cadre du programme ‘La culture
à l’école’
‣ Quartier des Eaux-Vives : Mosaïque extérieure sur une façade d’une
bibliothèque municipale
• Mosaïque participative - Paul VI High school (Montréal,
Canada)
‣ Quartier de St-Jean : Mosaïque extérieure d’un muret attenant la maison
de quartier
1 jours de création collective dans le cadre du programme ‘La culture
à l’école’ avec des enfants vivants avec une déficience.
‣ Quartier de la Concorde : Mosaïque extérieure sur des bornes récupérées
‣ Quartier de la Jonction : Mosaïque extérieure - Blocs de béton.
‣ Quartier de Europe : Mosaïque extérieure sur une rampe d’accès attenant
la maison de quartier
• Mosaïque participative - École secondaire Cavelier-deLaSalle (Montréal, Canada)
4 jours de création collective dans le cadre du programme ‘La culture
à l’école’
‣ Quartier de Paquis : Mosaïque extérieure sur quatre tables
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• Mosaïque participative - MU & Centre communautaire et de
Loisirs Sainte-Catherine d’Alexandrie (Montréal, Canada)
Réalisation d’une murale de 170 pieds de long sur 4 pieds de haut,
commanditée par MU (www.mu-art.ca) et réalisée avec les usagers du
Centre. Titre : « Éclats d’Iris »
• Mosaïque - Restaurant Crudessence sur MacKay (Montréal,
Canada)
Oeuvres pour le restaurant Crudessence à Montréal.
• Mosaïque participative - Ruelle verte 2|3 (Montréal, Canada)
Réalisation d’une petite murale en partenariat avec la SODER et des
citoyens de Rosemont qui tente d’implanter une ruelle verte en la 2e et
la 3e avenue au coin Dandurand et Holt.
• Mosaïque participative - 40 ans de Magalie (Montréal,
Canada)
Réalisation de fresques collective lors de l’anniversaire d’une
sympathique résidante de Rosemont qui souhaitait encourager le travail
de Nayan.
• Mosaïque participative - Okhafé au Cégep Saint-Laurent
(Montréal, Canada)
Réalisation de deux enseignes pour les cafés étudiant en partenariat
avec l’association étudiante du Cégep Saint-Laurent.
• Mosaïque participative - 5à7 artistique du comité Cultivore
(Montréal, Canada)
Réalisation de fresques collectives pour le comité Cultivore, entité
artistique de la Corporation de développement communautaire de
Rosemont (CDC).
• Mosaïque participative - Compagnons de Montréal
(Montréal, Canada)
Réalisation d’une œuvre collective pour les Compagnons de Montréal
avec des adultes vivant avec une déficience intellectuelle. Puis,
exposition à l’écomusée du Fier Monde.
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• Mosaïque participative - UQAM & CRAPAUD (Montréal, Canada)
Réalisation en partenariat avec l’UQAM et le CRAPAUD (Collectif de
recherche en aménagement paysager et en agriculture urbaine durable www.crapaud.info) d’une mosaïque sur un des bancs de la cour intérieure
du Pavillon des Sciences de l’UQAM.
• Mosaïque participative - MU & Patro Le Prevost (Montréal,
Canada)
Réalisation d’une murale commanditée par MU (www.mu-art.ca) pour
célébrer le centenaire du centre communautaire Patro-Le-Prevost.
• Mosaïque aux enchères - Dare-Dare Artistes à emporter
Sélection pour faire partie du catalogue d’artistes mis aux enchères afin de
lever des fonds pour l’organisme Dare-Dare
• Mosaïque participative - 5e Sommet Citoyen (Montréal,
Canada)
Atelier de mosaïque collective pour permettre aux participants de se
dégourdir les neurones et découvrir une autre manière d’échanger avec
créativité autour des enjeux urbains au coeur de ce Sommet Citoyen.
• Mosaïque - Restaurant Crudessence sur Rachel (Montréal,
Canada)
Oeuvres décoratives pour le restaurant Crudessence à Montréal.
• Mosaïque participative - Café Fractal, UQAM (Montréal,
Canada)
Réalisation en quatre jours d’une fresque pour le Café Fractal, au Pavillon
des Sciences de l’université du Québec à Montréal (UQAM).
• Mosaïque participative - Solidarythmé au Théâtre Plaza
(Montréal, Canada)
Organisation d’une mosaïque collective lors de la soirée Solidarythmé,
événement multidisciplinaire de réseautage et de réflexion sociale par les
arts et l'interactivité.
• Mosaïque participative - Cyclo Nord-Sud (Montréal, Canada)
Réalisation d’une enseigne pour le local de Cyclo Nord-Sud lors du 5 à 7
annuel de l’organisme.
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L'art pour tous
Publié le 20 Juin 2013 - Journal de Rosemont (http://www.journalderosemont.com/Vie-de-quartier/2013-06-20/article-3285131/Lart-pour-tous/1)
Le projet OÎKOS réussi son pari
Le vernissage du projet OÎKOS a eu lieu le 19 juin tout près
de FRIP, une boutique située au 2602 Beaubien Est. Une
centaine de personnes se sont rassemblées dans l'espace
extérieur de la boutique où avaient été exposées plusieurs
œuvres créées dans le cadre de ce projet « écoartistique ».
Musique, petites bouchées et soleil, tout était en place pour
un 5 à 8 réussi.
Sujets : Oîkos , Compagnons de Montréal , Beaubien ,
Rosemont - La Petite-Patrie
C'est avec l'aide de l'Atelier Nayan et des membres
d'Écoart qu'Annabelle Petit et Laurie Archambault ont
permis à 35 participants du Centre de jour et à 30
personnes bénéficiant du comptoir alimentaire des
Compagnons de Montréal de transformer des rebuts
récupérés en œuvres d'art. OÎKOS visait à offrir à des
adultes vivant avec une déficience intellectuelle et/ou en
marge de la scène artistique de produire des œuvres d'art
grâce à des rebuts récupérés.
Photo : Isabelle Bergeron
Le regard des passants se portera surement sur la
murale de FRIP qui est composée d'éclats de miroir et de morceaux de céramique. Celle-ci a été réalisée par les participants
d'OÎKOS et l'Atelier Nayan. En plus de cette murale, OÎKOS aura redonné vie à plusieurs pots de fleurs, coffrets, paniers et autres objets du
quotidien. De nombreuses œuvres exposées le 19 juin sont encore en vente à la boutique FRIP.
Financer l'inclusion sociale
« Ce qui a été le plus difficile, c'était le financement », explique Laurie Archambault, chargée de projet. Fort heureusement, les deux
instigatrices du projet ont réussi à amasser les fonds nécessaires grâce à différentes subventions, dont le Programme Inclusion et innovation
2013.
Parmi les mécènes d'OÎKOS, on retrouve également la députée de Gouin, Françoise David. « Cette initiative est un heureux mariage entre la
solidarité sociale et l'écologie, confie Mme David. On offre à des gens souvent exclus de la société d'avoir accès à la beauté. » Elle note en
terminant que l'engouement populaire, illustré par le nombre de citoyens venus au vernissage, est caractéristique du quartier.
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Rémy-Paulin Twahirwa
Revue de presse
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