Les ingrédients du conte- activité groupe niveau de

Fiche élève 2 : Les ingrédients du conte- activité groupe niveau de lecture 1.
ÉTAPE I : REPÉRER LES INGRÉDIENTS DU CONTE TRADITIONNEL
G1. À partir d'un conte traditionnel Blanche Neige, complétez la fiche suivante :
Rubrique
« Ingrédients »
précis
Symbole de... ou
émotions éprouvées par
le lecteur
Caractéristiques : traits singuliers ou
marquants
lieux
Château du père
et de la marâtre
Jalousie/ Danger pour
Blanche Neige mais
sécurité pour la marâtre
Lieux indéterminés. Aucun lieu ne
bénéficie de nom propre ni de
description précise. Ainsi chaque
lecteur peut investir les lieux de
l'histoire en fonction de ce qu'il a vu ou
vécu.
Château du prince Bonheur et amour
Danger pour la marâtre
mais sécurité pour
Blanche Neige
forêt
Danger/ peur
Maison des sept
nains
Sécurité précaire et
relative/ vie relativement
paisible
7 montagnes
Périple/ courage &
fatigue
Personnages
Objets _______
Quête(s)
Épreuves
ÉTAPE II : JOUER AVEC LES CODES DU CONTE
G1. Lisez le conte de :Ph. DUMAS & Boris MOISSARD, Contes à l'envers, « La belle histoire de
Blanche-Neige ». En vous aidant du tableau que vous avez complété précédemment et de la lecture que
vous avez faite du conte traditionnel, réfléchissez aux points suivants, dans le but de préparer une
réflexion orale en classe entière :
1. Sur quels codes du conte traditionnel les auteurs de « La belle histoire de Blanche-Neige »
jouent-ils ?
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b. Que pensez-vous de cette adaptation ?
___________________________________________________________________________________
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c. Quel est le sens ou la portée du conte « Blanche-Neige » ? Quel est le sens ou la portée du conte
« La belle histoire de Blanche-Neige » ?
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Fiche élève 2 : Les ingrédients du conte- activité groupe niveau de lecture 2.
ÉTAPE I : REPÉRER LES INGRÉDIENTS DU CONTE TRADITIONNEL
À partir d'un conte traditionnel Le Petit Chaperon rouge, complétez la fiche suivante :
Rubrique
« Ingrédients »
précis
Symbole de... ou
émotions éprouvées par
le lecteur
Caractéristiques : traits singuliers ou
marquants
lieux
maisons
Sécurité/ amour
forêt
Danger/ peur
lit
Danger/ peur
Lieux indéterminés. Aucun lieu ne
bénéficie de nom propre ni de
description précise. Ainsi chaque
lecteur peut investir les lieux de
l'histoire en fonction de ce qu'il a vu ou
vécu.
Maman
autorité
personnages
Mère- Grand et le
Chaperon
Objets ______
Quête(s)
Les femmes sont souvent
représentées en fonction de leur
Victimes faibles et
position dans la famille : fille - mèreinnocentes du fait de leur
âge. L'une est trop jeune, grand-mère.
Sinon, personnages indéterminés,
l'autre trop vieille pour se
indéfinis. Ils n'ont même pas de
défendre.
prénom.
bûcheron
sauveur
Les hommes sont souvent définis par
rapport à la fonction qu'ils occupent
dans la société, par rapport à leur
métier. Reflet d'une société
patriarcale. Sinon, personnages
indéterminés, indéfinis. Ils n'ont même
pas de prénom.
Le loup
Animal représentant un
homme intelligent et
manipulateur, aux
mauvaises intentions.
Le loup n'est qu'un symbole animalier.
Tout dans le conte le rapproche de
l'homme : il parle, s'habille, se
déguise, etc.
Le panier garni
Générosité/ amour et
entraide
Le chaperon
Couleur de la passion, du
désir violent, de la
mort--> cible
Les vêtements et
le lit
Danger/ piège
Les ciseaux et le
fusil
Armes défensives ici
Pour le loup,
manger Mère-
Faim/ désir
Grand et le
Chaperon
Pour le Chaperon, Amour filial/ entraide
aller voir MèreGrand
Épreuves
1 épreuve
qualifiante
ÉTAPE II : JOUER AVEC LES CODES DU CONTE
Lisez l'adaptation en BD du Petit Chaperon rouge située sur le blog Gouttelettes d'encre (nom
d'utilisateur : ch/ mot de passe : pasteur). En vous aidant du tableau que vous avez complété
précédemment et de la lecture que vous avez faite du conte traditionnel, réfléchissez aux points
suivants, dans le but de préparer une réflexion orale en classe entière :
1. Sur quels codes du conte traditionnel les auteurs de la planche de bande dessinée jouent-ils ?
___________________________________________________________________________________
b. Que pensez-vous de cette adaptation ?
___________________________________________________________________________________
c. Quel est le sens ou la portée du conte « Le petit Chaperon rouge » ? Quel est le sens ou la portée du
conte « La belle histoire de Blanche-Neige » ?de son adaptation en bande dessinée ?
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