evaluation diagnostique a l`entree au ce2 français

EVALUATION DIAGNOSTIQUE
A L’ENTREE AU CE2
FRANÇAIS
Livret de l’élève
Septembre
2015
Sélection d’outils réalisée par le groupe départemental Evaluations DSDEN 67
à partir de la banqu’outils ministérielle pour l’évaluation – Eduscol
P a g e 1 | 12
Exercice 1
Compétence : Déchiffrer des mots rapidement (fluence)
LI0109
Codage LI0109 :
1 9 0
Lis les mots suivants :
aligné
mésaventure
désordre
insupportable
débrouillard
réapparaître
Exercice 2
LI0208 - LI0209
Compétence : Lire seul et comprendre une consigne ou un énoncé simple
Codage LI0208 : 1 9 0
Codage LI0209 :
1 9 0
En quelle classe es-tu ?
Recopie le nom du mois qui est écrit au tableau.
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Exercice 3
LI0502 – LI0503 – LI0504 – LI0506 – LI0508
Compétence : Lire un texte documentaire et manifester sa compréhension
Codage LI0502 Codage LI0503 Codage LI0504 Codage LI0506 Codage LI0508
1 9 0
1 9 0
1 9 0
1 9 0
1 9 0
Lis le texte puis réponds aux questions.
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Questions
1. A quel moment le hérisson chasse-t-il ?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
2. A quelle saison les hérissons se reproduisent-ils ?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
3. Quels sont les trois autres animaux qui hibernent comme le hérisson ?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
4. Recopie tout ce que mange un hérisson (il y a 4 éléments).
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
5. Quelle est la saison de fin d'hibernation des hérissons ?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
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Exercice 4
LI0604 – LI0609 – LI0610
Compétence : Lire un texte narratif et manifester sa compréhension - identifier les
personnages, les événements et les circonstances
Codage LI0604
Codage LI0609
Codage LI0610
1 9 0
1 9 0
1 9 0
Lis le texte puis réponds aux questions.
Du temps où les éléphants n'avaient pas encore de trompe, il y avait un petit
éléphant qui ne rêvait que de voyages.
- Tu es trop petit, lui disait sa mère. Tu voyageras quand tu seras grand.
Mais le petit éléphant était têtu et surtout il avait soif d'aventure.
Alors, un matin, de très bonne heure, avant même que le soleil ne soit levé, le petit
éléphant enfila son pantalon, mit sa brosse à dents dans sa poche arrière et s'en alla
sans faire de bruit.
- Bonjour, fit le boa, où vas-tu comme ça ?
- Je vais à l'aventure ! répondit fièrement le petit éléphant.
- Si tu vas tout droit, dit le boa, tu arriveras devant le grand fleuve Limpolo. Quand tu
verras des troncs d'arbre glisser sur l'eau, méfie-toi, souvent ce sont des crocodiles
et ils sont dangereux.
- Merci pour le conseil, dit le petit éléphant, je ferai attention, et il reprit son chemin.
Un matin, après avoir beaucoup marché, il arriva devant le grand fleuve Limpolo. Le
petit éléphant prit sa brosse à dents dans la poche arrière de son pantalon et
commença à se brosser énergiquement.
D’après une adaptation pour les petits de « Histoires comme ça » de Rudyard Kipling
L’école des Loisirs
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Questions
1 / Pourquoi le petit éléphant s'approche-t-il du fleuve ?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
2 / Où le petit éléphant se brosse-t-il les dents ?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
3 / Pourquoi le petit éléphant doit-il se méfier des crocodiles ?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
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Exercice 5
LI0402
Compétence : Lire à haute voix un texte comprenant des mots connus et inconnus
Codage LI0402 : 1 9 0
Consigne : Lis le texte suivant à haute voix.
Impressionnée par les immenses vagues, Carméla hésite à entrer dans l’eau. Elle
commence par faire des châteaux de sable, ramasse des coquillages, les rassemble
dans son seau, puis le pose sur le sable et se jette dans la mer.
Elle boit la tasse –glup ! glup ! – tousse, crache, fait la planche, nage, joue avec les
vagues.
Et elle rit, elle rit …
Exercice 6
EC0209 - EC0210
Compétence : Copier sans erreur un texte de 5 à 10 lignes en soignant la présentation
Codage sur le respect de l’orthographe et des majuscules – EC0209 : 1 9 0
Codage sur la mise en forme – EC0210 : 1 9 0
Consigne : Recopie sur ton cahier l'extrait de la règle de jeu écrite au tableau
en respectant sa présentation.
Exercice 7
Compétence : Respecter les accords dans le groupe nominal
Codage OR0112 :
OR0112
1 9 0
Consigne : Ecris la phrase que je vais te dicter.
__________________________________________________________________________________
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Exercice 8
GR0201
Compétence : Conjuguer les verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif
Codage GR0201 : 1 9 0
Consigne : Pour la phrase suivante, coche la forme verbale qui convient. (Fais
bien attention aux terminaisons du verbe.)
Il …………………un bonhomme. (dessiner)



dessinent
dessine
dessinez
 dessines
Exercice 9
OR0106
Compétence : Conjuguer les verbes du 1er groupe au passé composé
Codage OR0106 : 1 9 0
Consigne : Coche la forme verbale qui convient.
La nuit dernière, les chats ……………sur les toits. (marcher)
 a marché
 marcheront
 marchent
 ont marché
Exercice 10
OR0101
Compétence : Conjuguer le verbe être au futur
Consigne : Coche la forme verbale qui convient.
Codage OR0101 : 1 9 0
L’année prochaine, nous ……….au CM1. (être)

serons

sera


seront
seras
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Exercice 11
Compétence : Respecter l'accord entre le sujet et le verbe
OR0201
Codage OR0201: 1 9 0
Consigne : accorder les verbes en fonction du sujet.
Vous avez de la chance.
Elle
de la chance.
Nous sommes heureux.
Je
heureux.
Exercice 12
VO0201 – VO0204
Compétence : Maîtriser le sens [et l'orthographe] des mots les plus courants - donner
des synonymes
Codage VO0201 : 1 9 0
Codage VO0204 : 1 9 0
Consigne : Pour chaque phrase, écris un synonyme dans le cadre vide.
bicyclette.
1) Je me promène à
.
navire
2) Le
s’éloigne du port.
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Consigne : Dans chaque phrase, remplace le verbe « pousser » par un
synonyme.
Tu dois choisir parmi cette liste de mots :
jardine – grandit – encourage – déplace – demande – bouscule
Ne pousse pas tes camarades.
► Ne ___________________ pas tes camarades.
L’olivier pousse lentement.
► L’olivier ____________________ lentement.
La maitresse pousse l’élève à faire des efforts.
► La maitresse _______________ l’élève à faire des efforts.
Pousse cette table, elle gêne le passage.
► ____________ cette table, elle gêne le passage.
Exercice 13
VO0306
Compétence : Maîtriser le sens [et l'orthographe] des mots les plus courants commencer à utiliser l'ordre alphabétique
Codage VO0306 : 1 9 0
Consigne : Range la liste de mots dans l’ordre alphabétique.
crampon
cycliste
crabe
cuisine
_______________
_______________
cuisine
_______________
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Exercice 14
VO0506
Compétence : Maîtriser le sens et l'orthographe des mots les plus courants – trouver un
mot de sens opposé
Codage VO0506 : 1 9 0
Consigne : Entoure le contraire du mot encadré.
fragile
agile
délicat
précieux
solide
Exercice 15
EC0104 – EC0202
Compétence : Concevoir et écrire de manière autonome une phrase simple et
cohérente
Codage EC0104 : 1 9 0
Codage EC0202 : 1 9 0
Consigne : Écris une phrase en utilisant les 3 mots suivants :
"anniversaire - gâteau - bougies".
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_______________________________________________________________________________________
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Exercice 16
EC0106 – EC0108
Compétence : Concevoir et écrire de manière autonome un texte de 5 à 10 lignes.
Codage EC0106 : 1 9 0
Codage EC0108 : 1 9 0
Consigne : Voici 6 images qui racontent l'histoire de Paul et d'Amel.
Ce matin, Paul et Amel sont pressés. L'heure de l'école a sonné!
Ecris au moins cinq lignes pour raconter la suite de l’histoire.
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