Le master Ina Gestion de patrimoines audiovisuels

Transcription

Master Ina
Gestion de patrimoines
audiovisuels
Syllabus 2016
Institut national de l’audiovisuel
Ina SUP 2e cycle - 4 avenue de l’Europe - 94366 Bry-sur-Marne cedex
01 49 83 21 75 / 26 75 - [email protected] - http://www.ina-expert.com/
- SYLLABUS PATRIMOINE -
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Sommaire
Présentation du master Ina Gestion de patrimoines audiovisuels
5
Synoptique du programme d’études
7
Programme du 1er semestre
11
Programme du 2e semestre
39
Programme du 3e semestre
63
Le 4e semestre est consacré à un stage en entreprise de 3 à 6 mois.
Unités d’enseignement
- Archivistique audiovisuelle et numérique (p. 15)
- Atelier entretien filmé et archives (p. 19)
- Atelier web (p. 43)
- Cadre juridique de la création et de l’exploitation de l’œuvre audiovisuelle (p. 45)
- Conduite de projet patrimonial audiovisuel (p. 67)
- Conservation, préservation et restauration des supports audiovisuels et cinématographiques (p. 21)
- Culture et patrimoine (p. 25)
- Expertise de fonds audiovisuels et définition d’un projet de numérisation (p. 69)
- Gestion financière des entreprises et des fonds audiovisuels (p. 51)
- Gestion juridique d’un fonds audiovisuel (p. 71)
- Gestion de médias numériques (p. 47, 73)
- Gestion de projets culturels et audiovisuels en réponse à des appels d’offres européens (p. 49)
- Histoire de l’audiovisuel (p. 29)
- Histoire culturelle (p. 31)
- Indexation : principes, méthodes, outils (p. 53)
- Institutions muséales : de la gestion des collections au développement d’une offre numérique (p. 55)
- Langue vivante : anglais (p. 33, 57, 75)
- Marché des archives audiovisuelles et nouveaux modes de diffusion numérique (p. 59)
- Management : Team Building, leadership, négociation et gestion des conflits
dans le secteur de l’audiovisuel et du cinéma (p. 77)
- Pratiques et acteurs des industries culturelles (p. 35)
- Préservation audiovisuelle et numérique (p. 79)
- Sociologie des médiacultures (p. 81)
- Stratégies documentaires (p. 83)
- Usages de l’archive (p. 37)
- Valorisation de fonds audiovisuels et numériques (p. 61, 85)
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Le master Ina Gestion de patrimoines
audiovisuels
Ina SUP, l’école de l’Institut national de l’audiovisuel, est un établissement d’enseignement
supérieur du ministère de la Culture et de la Communication.
Le master Ina Gestion de patrimoines audiovisuels a pour objectif de former des professionnels capables
d’expertiser, conserver, gérer et valoriser des fonds audiovisuels et numériques. Cette formation
pluridisciplinaire destine les diplômés d’Ina SUP à devenir des professionnels de l’image et des médias à fort
potentiel d’évolution.
Pédagogie
Les enseignements de l’Ina reposent sur un double équilibre entre l’artistique et l’économique d’une part, le
théorique et la pratique professionnelle d’autre part. La pédagogie mise en œuvre fait appel à la rigueur
académique et à l’exigence professionnelle. Elle s’articule autour de quatre axes fondamentaux :
 L’acquisition d’une culture audiovisuelle interdisciplinaire ;
 Le développement de la capacité d’analyse ;
 La formation aux pratiques professionnelles ;
 L’exercice de la créativité.
Etudier à Ina SUP
C’est étudier au sein même de l’Ina, entreprise de référence de l’audiovisuel, et bénéficier de
 Un environnement pédagogique privilégié, avec des promotions de 15 étudiants ;
 Un enseignement riche et diversifié, qui s’appuie sur plus de 200 intervenants issus des mondes universitaire
et professionnel ;
 Un réseau puissant dans le monde de la culture et des médias.
Débouchés
 Responsable de collections audiovisuelles et numériques ;
 Chef de projet dans le domaine de la valorisation de patrimoines ;
 Consultant pour la valorisation d’archives et de catalogues de films et de programmes ;
 Chef de projet dans le secteur de l’édition numérique ;
 Responsable de projets de conservation et de migration vers le numérique de collections audiovisuelles ;
 Management de projets événementiels et muséographiques ;
 Recherche d’images dans la production audiovisuelle…
Secteurs d’activité
 Cinémathèques, médiathèques, vidéothèques, services d’archives ;
 Musées, fondations ;
 Cabinets d’expertise et conseil en archivage ;
 Services de communication institutionnels ou industriels ;
 Sites Internet ;
 Sociétés d’édition de produits multimédias ;
 Sociétés de production audiovisuelle ;
 Entreprises, associations ou fondations détentrices ou productrices de fonds audiovisuels…
Conseillère du programme
Béatrice DE PASTRE (directrice des collections, Direction du patrimoine cinématographique, CNC).
Conseillère pédagogique
Ana VINUELA
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Synoptique du programme Patrimoine
1er semestre
Unités d’enseignement (UE)
Archivistique audiovisuelle et numérique
Atelier entretien filmé et archives
Conservation et restauration des supports
audiovisuels et cinématographiques
Culture et patrimoine
Histoire de l’audiovisuel
Histoire culturelle
Langue vivante : anglais
Pratiques et acteurs des industries
culturelles
Usages de l’archive
Responsables UE
Nombre
d’heures
ECTS
Bruno BACHIMONT
36
5
Anne THEVENIN
24
2
Eric RAULT
48
5
Laurent MARTIN
24
3
Jérôme BOURDON
24
4
Pascal ORY
12
2
Stacey BENOIT
Michele BERGOT
24
2
Françoise BENHAMOU
24
3
Ana VINUELA
36
4
252
30
TOTAL
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2e semestre
Nombre
d’heures
ECTS
Pierre ALBERT
24
2
Pierre SIRINELLI
36
4
Raphaël LUCE
24
3
Emilie LAOT-YAHOU
30
4
Gestion financière des entreprises et des
fonds audiovisuels
Max BENOIT
15
3
Indexation : principes, méthodes, outils
Bruno BACHIMONT
24
3
Institutions muséales : de la gestion des
collections au développement d’une offre
numérique
Florence BELAEN
15
3
Langue vivante : anglais appliqué à
l’audiovisuel
Michele BERGOT
24
3
Marchés des archives audiovisuelles et
nouveaux modes de diffusion numérique
Stéphane COCHET
18
2
Valorisation de fonds audiovisuels et
numériques
Elodie BELKORCHIA
27
3
237
30
Atelier Web
Cadre juridique de la création et de
l’exploitation de l’œuvre audiovisuelle
Gestion de médias numériques 1
Gestion de projets culturels et audiovisuels
en réponse à des appels d’offres européens
Responsables UE
TOTAL
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3e semestre
Responsables UE
Nombre
d’heures
ECTS
Conduite de projet patrimonial audiovisuel
Florence BELAËN
36
3
Expertise de fonds audiovisuels et définition
d’un projet de numérisation
Camille MARTIN
33
4
Frédéric BLASI
12
Matthieu RICHY-DURETESTE
24
3
Langue vivante : Anglais professionnel –
Expression orale
Michele BERGOT
13
2
Management
Team Building, leadership, négociation et
gestion des conflits dans le secteur de
l’audiovisuel et du cinéma
Eric Le DELEY
Yarone MAMAN
18
3
Bruno BACHIMONT
24
3
Eric MAIGRET
15
2
Stratégies documentaires
Anne COUTEUX
36
4
Valorisation de fonds audiovisuels
numériques
Marina WAINER
36
4
TOTAL
247
30
TOTAL des 3 semestres
736
Gestion juridique d’un fonds audiovisuel
Préservation audiovisuelle et numérique
Sociologie des médiacultures
4e semestre
Stage obligatoire en entreprise (3 mois minimum) et mémoire professionnel : 30 ECTS
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2
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1er semestre
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Enseignements du 1er semestre
Conservation et restauration des supports
Histoire culturelle
Pratiques et acteurs des industries culturelles
Responsables UE
Nombre
d’heures
ECTS
Bruno BACHIMONT
36
5
Anne THEVENIN
24
2
Eric RAULT
48
5
Laurent MARTIN
24
3
Jérôme BOURDON
24
4
Pascal ORY
12
2
Stacey BENOIT
Michele BERGOT
24
2
Françoise BENHAMOU
24
3
Ana VINUELA
36
4
TOTAL
252
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30
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36 heures
5 ECTS
1er semestre
Responsable
Bruno Bachimont, directeur à la Recherche, université de Technologie de Compiègne
Intervenant
Jean-Charles Bédague, chef du bureau des études et des partenariats scientifiques, Archives de France
Objectifs
L’archive est un objet complexe, à la fois technique et culturel, témoin du passé pour le présent.
L’objectif du cours est d’apporter un ensemble de concepts théoriques permettant aux étudiants d’aborder
la question des archives dans le contexte des technologies numériques et de problématiser leur activité. Les
concepts proposés renvoient à plusieurs questions fondamentales :
- Technique et culture : que fait la technique au contenu ?
- Passé et présent : comment le temps interfère avec les traditions de lecture et la transmission des
supports ?
- Comment s’y prendre : quelles sont les méthodes, les outils, les pratiques ?
- Où va-t-on : quels sont les projets en cours, les problèmes rencontrés ?
Contenu
Le document
Introduction à la notion de document et aux principales problématiques documentaires.
L’archive : introduction
Il s’agit d’introduire la problématique des archives et les différentes thématiques correspondantes :
transmission et préservation des supports, entretien des traditions interprétatives, organisation sociale pour
réaliser ces missions. L’archive est présentée comme la rencontre d’un processus de conservation et d’une
tradition de lecture.
L’archive : problèmes philosophiques
L’archive pose la question de la mémoire et de l’oubli, de l’histoire et de la tradition, de l’interprétation et
de l’invention. Enjeu de pouvoir et de mémoire, l’archive renvoie à des questionnements philosophiques qui
secouent l’institution et la pratique des archives. Foucault, Derrida, Ricœur scandent ces réflexions.
Le support : théorie du support
La théorie du support désigne la théorie selon laquelle le support matériel d’une inscription conditionne son
interprétation et dès lors sa signification. Selon le type de support on aura une intelligibilité spécifique qui
donne lieu à une pensée ou rationalité propre, notamment la « raison graphique » de Jack Goody, ou la
« raison computationnelle » proposée par Bruno Bachimont.
Le support : les supports audiovisuels et numériques
Les supports audiovisuels instaurent un rapport particulier au contenu. Leur forme temporelle induit un mode
particulier de réception, d’analyse et d’interprétation. L’objectif de cette séance est de comprendre la
spécificité de l’audiovisuel, ce qu’impliquent les supports techniques et leur évolution quant à
l’interprétation et la compréhension. Le numérique remodèle le rapport au contenu. Continuant la
perspective de la séance précédente consacrée à l’audiovisuel, on aborde la mutation cognitive du
numérique.
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L’archive : mémoire et histoire
L’archive est un témoin du passé et se manifeste principalement sous la forme du document qui transmet son
contenu. Mais une autre forme de transmission est le témoignage. Le débat a été vif entre mémoire (le
témoignage) et l’histoire (le document). En effet, même si souvent le document reste la seule trace
disponible, les témoins étant disparus, la question est de savoir s’il faut rechercher le témoignage vivant dans
le document ou le fait objectif dans la trace documentaire.
Mais ce débat est renouvelé quand d’une part on dispose des moyens technologiques de « documentariser »
les témoignages et que d’autre part l’histoire du temps présent se confronte à une mémoire immédiate et
vivante et non oubliée et qu’on manque des instruments critiques pour analyser les documents du temps
présent. L’audiovisuel et le numérique reviennent donc alimenter cette tension et ouvrir des perspectives
qu’il faut analyser.
L’archive : archive et histoire
L’archive est le matériau de l’historien mais l’archive a une histoire. Il faut donc situer notre rapport à
l’archive dans le temps, considérer son rapport aux techniques d’enregistrement comme l’écriture et étudier
son évolution et ses pratiques.
Préservation : les différentes stratégies
L’archivage est un domaine en plein devenir non seulement du fait de l’évolution technique des supports, en
particulier sous le coup du numérique, mais aussi du fait de l’élargissement du champ couvert par
l’archivage : du tangible à l’intangible, des contenus aux pratiques, l’archivage concerne des objets de plus
en plus difficile à caractériser et à fixer dans une mémoire. L’élaboration théorique de l’archivistique trouve
dans l’art contemporain, les arts numériques notamment, un terrain privilégié pour forger de nouveaux
concepts, reformuler les problèmes, élaborer des solutions. On examine dans cette séance les diverses
approches envisagées pour sauvegarder les contenus artistiques et technologiques et sont également abordés
les grands projets internationaux de référence pour illustrer les questionnements en cours.
Préservation : OAIS
L’archivage est une discipline technique dans la mesure où les supports le sont. De ce fait, de nombreuses
normes structurent le domaine. Ces normes ne visent pas seulement à encadrer l’activité en fixant des
références méthodologiques, mais également à structurer les outils en donnant des cadres technologiques.
Cette séance s’appuiera essentiellement sur la norme OAIS.
Préservation : une étude de cas, le Web
L’archivage du Web est devenu un enjeu sociétal et un défi technologique. De nombreuses initiatives
fleurissent de par le monde notamment sous l’égide du dépôt légal. Le Web et son archivage posent en
concentré les problèmes posés par le numérique pour la mémoire et sa préservation. Les initiatives en cours
seront présentées et l’approche Ina sera explicitée.
Références bibliographiques
Document
Bachimont (Bruno), Ingénierie des connaissances et des contenus : le numérique entre documents et
ontologies, Paris, Hermès, 2007.
Archives : généralités
- Bachimont (Bruno), « Archivage audiovisuel et numérique : les enjeux de la longue durée », in C. Leblond
(Ed.), Archivage et stockage pérennes, p. 195-222, Paris, Hermès, 2009.
- Coeuré (Sophie), Duclert (Vincent), Les Archives, Paris, La Découverte, coll. « Repères », 2001.
- Chabin (Marie-Anne), Le Management de l’archive, Paris, Hermès, 2000.
- Couture (Carol), Rousseau (Jean-Yves), Les Fondements de la discipline archivistique, Québec, Presses
universitaires du Québec, coll. « Gestion de l’information », 2000.
Archives : aspects philosophiques
- Foucault (Michel), L’Archéologie du savoir, Gallimard, coll. « Bibliothèque des sciences humaines », 1969.
- Derrida (Jacques), Mal d’archive, Paris, Galilée, coll. « Incises », 1995.
- Ricœur (Paul), La Mémoire, l’Histoire, l’Oubli, Paris, Seuil, coll. « Points Essais », 2003.
- Bachimont (Bruno), « La Présence de l’archive : réinventer et justifier », Intellectica, p. 53-54 et 281-309,
2010.
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Support : théorie du support
- Barbier (Frédéric), Histoire du livre, Paris, Belin, 2006.
- Chartier (Roger), Le Livre en révolution, Paris, Textuel, 1997.
- Goody (Jack), La Raison graphique. La domestication de la pensée sauvage, Paris, Les Editions de Minuit,
coll. « Le Sens commun », 1979.
- Bachimont (Bruno), « L’Intelligence artificielle comme écriture dynamique : de la raison graphique à la
raison computationnelle », in « Au nom du sens », Actes du colloque Umberto Eco, Paris, Grasset, 2000.
Support : numérique
- Vandendorpe (Christian), Du papyrus à l’hypertexte. Essai sur les mutations du texte et de la lecture,
Paris, La Découverte, 1999.
- Bachimont (Bruno), Ingénierie des connaissances et des contenus : le numérique entre documents et
ontologies, Paris, Hermès, 2007.
- Bachimont (Bruno), (dir.), « Image et audiovisuel : la documentation entre technique et interprétation »,
Documentaliste, volume 42, n° 6, décembre 2005.
- Bachimont (Bruno), « Le numérique comme support de connaissance : entre matérialisation et
interprétation », in G. Gueudet & L. Trouche (Eds.), Ressources vives, le travail documentaire des
professeurs en mathématiques, p. 75-90, Rennes, Presses universitaires de Rennes et Institut national de
recherche pédagogique, 2010.
Préservation
- Gladney (Henri M.), Preserving Digital Information, Berlin, Springe, 2007.
- Masanès (Julien), Ed., Web archiving, Berlin, Springer, 2006.
- Thibodeau (Kenneth), Overview of Technological Approaches to Digital Preservation and Challenges in
Coming Years. The State of Digital Preservation : An International Perspective, Washington D.C., Council on
Library and Information Resources, 2002.
Méthodes d’enseignement
Cours et TD ; visites
Modalités d’évaluation
- Une dissertation individuelle (5 pages).
- Un dossier à réaliser en binôme, sur un projet existant qu’il faudra analyser à travers les différents points
de vue exposés en cours. Le dossier prendra en compte un aspect théorique et réflexif (bibliographie et
étude) et un aspect pratique et appliqué (investigation et expérimentation).
Langue d’enseignement
Français
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24 heures
2 ECTS
1er semestre
Responsable
Anne Thévenin, reporter (presse audiovisuelle), auteur d’ouvrages et de films documentaires
Intervenants
- Serge Viallet, réalisateur
- Opérateur de prise de vues, opérateur de prise de son, chef monteur
Objectifs
- Pratiquer les différentes étapes de conception et de réalisation d’un film documentaire fondé sur un
entretien filmé et des archives audiovisuelles ;
- Evaluer les moyens mis en œuvre pour chaque étape de production ;
- Analyser les enjeux et contraintes d’une réalisation fondée sur des archives audiovisuelles ;
- Acquérir les bases de l’entretien filmé ;
- Acquérir un savoir critique fondé sur une expérience concrète.
Contenu
-
Les fondamentaux de la réalisation ;
Les bases de l’entretien filmé ;
La recherche d’archives et la création d’un corpus sur Ina MEDIAPRO;
Les choix esthétiques du découpage ;
La préparation et le repérage ;
Le plan de travail ;
Le tournage et ses partis pris ;
La post-production.
Prérequis
Ces articles seront supposés avoir été lus avant la première séance :
- Spectres de l’histoire. Dialogue Sylvie Lindeperg/Jean-Louis Comolli in Lindeperg, Sylvie, La Voie des
images, Paris, Verdier, 2013
- « Le cinéma et ses fantômes », Jacques Derrida, entretien avec Antoine de Baecque et Thierry Jousse, in
Cahiers du Cinéma, n°556, avril 2001.
- Veray, Laurent, « L’histoire peut-elle se faire avec des archives filmiques ? », in 1895 : Revue de
l’Association de recherche sur l’histoire du cinéma, n°41, 2003.
- L’Extension des usages de l’archive audiovisuelle, e-dossier de l’audiovisuel, Ina, juin 2014. Entretiens avec
Isabelle Veyrat-Masson, Serge Viallet, Yves Jeuland, Patrick Rotman.
Indications filmographiques
Dallas, une journée particulière, documentaire écrit et réalisé par Patrick Jeudy, Arte France, Program33,
2013.
Vivre avec Camus, documentaire réalisé par Joël Calmettes, Arte France, Chiloé Productions, 2013
-
Beuchot, Pierre (et al.), Filmer le passé dans le cinéma documentaire, Paris, Addoc-L’Harmattan, 2003.
Leyda, Jay, Films Beget Films: A Study of the Compilation Film, New York, Hill and Wang, 1964.
Lindeperg, Sylvie, Nuit et Brouillard, un film dans l’histoire, Paris, Odile Jacob, 2007.
Veray, Laurent, Les Images d’archives face à l’histoire – de la conservation à la création, CNDP, 2011.
Vinuela, Ana, « L'écriture documentaire avec des images d’archive », entretien avec Yves Jeuland in
Sociétés et Représentations, n° 29, Nouveau Monde éditions, Paris, mars 2010.
- Wieviorka, Annette, L’Ere du témoin, Paris, Plon, 1998.
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- Cours (initiation et méthode) ;
- Travaux pratiques (recherche d’archives, tournage, montage).
Les étudiants seront évalués sur les critères suivants :
- Leur contribution au déroulement de l’atelier et leur implication au sein de l’équipe qu’ils auront participé
à former ;
- La qualité du travail qu’ils auront réalisé ainsi que sa présentation orale devant un jury. Leur capacité à
évaluer la progression de leur apprentissage (démarche d’analyse critique des procédures de travail mises
en œuvre et des travaux réalisés.)
Français
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Conservation, préservation et restauration des supports
48 heures
5 ECTS
1er semestre
Responsable
Eric Rault, directeur technique adjoint à la Direction déléguée aux Collections, Ina
Intervenants
-
Vincent Benoît, étalonneur, exploitation technique, direction déléguée aux Collections, Ina
Jean-Philippe Bessas, étalonneur, exploitation technique, direction déléguée aux Collections, Ina
Xavier Brachet, responsable d’exploitation, Mikros Image
Eric Dubois, chef de fabrication film, direction déléguée aux Collections, Ina
Jonathan Fitoussi, technicien restauration son, direction déléguée aux Collections, Ina
Vincent Fromont, responsable technique restauration/exploitation numérique son, direction déléguée aux
Collections, Ina
Michel Gouley, ingénieur des systèmes d’information, Ina
Christophe Jolibois, technicien restauration son, direction déléguée aux Collections, Ina
Alexandre Khuy, ingénieur technique multimédia, service Sauvegarde, livraison et archivage numérique, Ina
Benjamin Lerena, chef de projet service Expertise, Direction Déléguée à l’enseignement, à la Recherche et
à la Formation, Ina
Emmanuel Laroche, restaurateur numérique, direction déléguée aux Collections, Ina
Miguel Manrique, restaurateur numérique, direction déléguée aux Collections, Ina
Béatrice de Pastre, directrice des collections, CNC
Jean-Pierre Peltier, responsable exploitation technique, direction déléguée aux Collections, Ina
Objectifs
L’audiovisuel a utilisé toutes sortes de supports et de technologies au fil du temps : mécaniques, optiques et
électroniques, analogiques dans le passé, aujourd’hui numériques. Les images, les sons et autres informations
qui s’y trouvent enregistrées, écrites ou imprimées doivent surmonter l’épreuve du temps. La corruption
physique ou chimique des supports ainsi que les limites historiques de leur conception n’ont d’égal que
l’obsolescence technologique des machines qui ont permis de les exploiter.
L’objectif de ce cours est de découvrir la variété des formats, supports et machines de lecture analogiques et
numériques. Il s’agit également de se familiariser avec les méthodes et pratiques de la conservation et de la
préservation, à travers les techniques de restauration ou le traitement de pathologies spécifiques des
supports comme le « syndrome du vinaigre ».
Le cours aborde les principes du stockage et de la gestion des fonds, les pratiques de la sauvegarde et le
diagnostic sur les matériels. Les étudiants apprennent à se repérer dans les métiers déployés autour des
fonds audiovisuels : métiers de la préservation, de la documentation, de l’archivistique, métiers techniques
et de gestion des stocks.
Contenu
Le film
- Film flamme, tri acétate ; les formats son (optique, magnétique) ; les pathologies, traitements physiques et
chimiques ; le télécinéma.
- Les conditions de conservation, le stockage des matériels.
Le son
Sauvegarde et restauration électronique du son
La vidéo
Les formats d’enregistrement magnétique vidéo ; les conditions de conservation ; la dégradation des supports
et des machines.
La restauration électronique vidéo
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Les supports informatiques : vidéo, audio et autres
Disques optiques, disques magnétiques, cartouches magnétiques
Références bibliographiques / Webographie
Ouvrage
Bellaïche Pierre, Les Secrets de l’image vidéo, Paris, Eyrolles, 2004.
Revues
Dossiers de l’audiovisuel
- N° 54 : « Dépôt légal de la radio et de la télévision » ; mars-avril 1994, Ina.
- N° 83 : « Métiers de l’audiovisuel et numérique, évolution ou révolution » ; janvier-février 1999, Ina.
- N° 90 : « Aujourd’hui, demain, la radio » ; mars-avril 2000, Ina.
- N° 93 : « Les archives télévisuelles à l’heure du numérique » ; septembre-octobre 2000, Ina.
- N° 110 : « Numérique en haute définition : entre cinéma et télévision » ; juillet-août 2003, Ina.
Nouveaux dossiers de l’audiovisuel
- N° 3 : « Son et image : les nouvelles pistes » ; février-mars 2005, Ina.
- N° 6 : « Archives : les enjeux de la mémoire audiovisuelle » ; septembre-octobre 2005, Ina.
Sites
- FIAT/IFTA, Fédération Internationale des Archives de Télévision
http://www.fiatifta.org/
- National Film Preservation Foundation (Etats-Unis)
http://www.filmpreservation.org
Video Aids to Film Preservation ;
The Film Preservation Guide: the basics for archives, libraries and museums (2004) ;
- FIAF, Fédération Internationale des Archives du Film
http://www.fiafnet.org
FIAF Cataloging Rules (1991) ;
Journal of Film Preservation ;
- Unesco
http://portal.unesco.org
Recommendation for the Safeguarding and Preservation of Moving Image Materials
Audiovisual Archives: A Practical Reader
- Amia (Association of moving images archivists)
http://www.filmforever.org
Film Forever, the Home Film Preservation Guide ;
Storage Standards and Guidelines for Film and Videotape ;
Videotape Preservation Handbook (2002).
- Library of Congress
http://www.digitalpreservation.gov
Disaster Recovery For Films in Flooded Areas (2005)
Sustainability of Digital Formats. Planning for Library of Congress Collections (2007).
- European Broadcasting Union/Union européenne de radiotélédiffusion
http://www.ebu.ch
Technical Recommendation for the Preservation of Endangered Images on Film (1997) ;
Storage Conditions for Preservation of Motion Picture Film and Accompanying Magnetic Sound ;
Material for Broadcast Organisations (1999) ;
Vinegar Syndrome and Storage of Cinefilm (2001) ;
Future Content Management Systems Architecture, Services and Functionality (2001) ;
Core Metadata Set for Radio Archives (2001) ;
Archiving: Experiences with telecine transfer of film to digital formats (2006) ;
Digitisation of programme material in Audio Archives (2008).
- IASA, International Association of Sound and Audiovisual Archives
http://www.iasa-web.org
The Safeguarding of the Audio Heritage: Ethics, Principles and Preservation Strategy (2005)
- Conseil canadien des archives
http://www.cdncouncilarchives.ca
Pour la conservation : http://www.cdncouncilarchives.ca/RBch1_fr.pdf
Pour le catalogage : http://www.cdncouncilarchives.ca/RBch1_fr.pdf
Pour les publications : http://www.cdncouncilarchives.ca/f-public.html
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Cours, visites.
Questions de cours
Français
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24 heures
3 ECTS
1er semestre
Responsable
Laurent Martin, professeur d’histoire, université Paris 3 Sorbonne Nouvelle
Objectifs
L’objectif est d’apporter aux étudiants un savoir théorique et pratique sur les enjeux intellectuels,
politiques, historiques de la culture envisagée comme patrimoine, en France et à l’étranger. Le rapport à
l’archive, au passé, au changement, à la mémoire est fondamental dans des sociétés en constante mutation
et menacées d’amnésie.
L’augmentation exponentielle des sources archivistiques de toute nature est liée au sentiment de perte
qu’engendre l’accélération du temps historique. Les enseignants donneront aux étudiants des instruments de
compréhension et d'explication leur permettant de s’orienter dans ce « devenir du passé ».
Contenu
-
L’histoire de la politique culturelle en France depuis 1945
Enjeux actuels de la politique culturelle
La politique culturelle de l’Europe et en Europe
Le patrimoine en France depuis 1945
Archives et patrimoines audiovisuels et numériques
Archives et censure, mémoire et histoire
Visites d’institutions culturelles
Instruments de travail et généralités
- Delporte (Christian), Mollier (Jean-Yves), Sirinelli (Jean-François), Dictionnaire d’histoire culturelle de la
France contemporaine, Paris, PUF, 2010.
- Goetschel (Pascale), Loyer (Emmanuelle), Histoire culturelle de la France, de la Belle Epoque à nos jours,
Paris, Armand Colin, 2003.
- Goetschel (Pascale), Histoire culturelle de la France au XX e siècle, Dossier n° 8077 de la Documentation
photographique, La Documentation française, 2010.
- Jouanny (Robert) et al., Dictionnaire culturel de la France au XXe siècle, Paris, Belin, 2008.
- Martin (Laurent), Venayre (Sylvain), L’Histoire culturelle du contemporain, Paris, Nouveau Monde, 2005.
- Ory (Pascal), L’Histoire culturelle, Paris, PUF, coll. « Que sais-je ? », n°3 713, 2e édition, 2007.
- Poirrier (Philippe), Les Enjeux de l’histoire culturelle, Paris, Seuil, coll. « Points Histoire », 2004.
- Rioux (Jean-Pierre), Sirinelli (Jean-François), Histoire culturelle de la France, le temps des masses, Paris,
Seuil, 1998.
- Rioux (Jean-Pierre), Sirinelli (Jean-François), La Culture de masse en France, de la Belle Epoque à
aujourd’hui, Paris, Fayard, 2002.
Histoire des politiques culturelles de la France depuis 1945
- Barnavi (Elie), De Saint Pulgent (Maryvonne) (dir.), Cinquante ans après. Culture, politique et politiques
culturelles, Paris, La Documentation française, 2010.
- Dubois (Vincent), La Politique culturelle : genèse d’une catégorie d’intervention publique, Paris, Belin,
1999.
- Martin (Laurent), Jack Lang, une vie entre culture et politique, Paris, Complexe, 2008.
- Poirrier (Philippe), L’Etat et la culture en France au XXe siècle, Paris, Livre de poche, 2000.
- Urfalino (Philippe), L’Invention de la politique culturelle, Hachette, 2004.
- Waresquiel (Emmanuel de) (dir.), Dictionnaire des politiques culturelles de la France depuis 1959, Paris,
Larousse, 2001.
Page 25 sur 88
Enjeux actuels des politiques culturelles
- Audet (Claudine) et Saint-Pierre (Diane), Tendances et défis des politiques culturelles, Presses de
l’université de Laval, 2009.
- Cahiers français « Les politiques culturelles », n° 348, janvier-février 2009.
- Cahiers français « Economie et politiques de la culture », n°382, septembre-octobre 2014.
- Esprit « Quelle culture défendre ? », mars-avril 2002.
- Esprit « Les impasses de la politique culturelle », mai 2004.
- L’Observatoire des politiques culturelles « La culture populaire : fin d’une histoire ? », mai 2008.
- Greffe (Xavier), Pflieger (Sylvie), La Politique culturelle en France, Paris, La Documentation française,
2009.
- Poirrier (Philippe) (dir.), « Politiques et pratiques de la culture », La Documentation française, 2010.
- Saez (Guy) (dir.), Institutions et vie culturelles, Paris, La Documentation française, 2004.
- Saez (Jean-Pierre) (dir.), Culture et société, un lien à recomposer, Toulouse, éditions de l’Attribut, 2008.
La politique culturelle de l’Europe et en Europe
- Alcaud (David) et Pire (Jean-Miguel), Sociologie de la politique culturelle européenne.
- Stratégies et représentations des acteurs dans un processus d’institutionnalisation contrarié », Sociologie de
l’art, 2006 / 1 (opus 8), p. 139.
- Autissier (Anne-Marie), L’Europe de la culture. Histoire(s) et enjeux, Actes Sud, 2005.
- Autissier (Anne-Marie), « Politiques culturelles des Etats européens : pour une nécessaire refondation »,
EspacesTemps.net, Textuel, 29.03.2006. http://www.espacestemps.net/en/articles/politiques-culturellesdes-tats-europeens-pour-une-necessaire-refondation-en/
- Chougnet (Jean-François), « La politique culturelle française et l’ambition culturelle européenne : une
difficile synchronisation » dans E. Barnavi et M. de Saint-Pulgent (dir.), Cinquante ans après. Culture,
politique et politiques culturelles, Paris, La Documentation française, p. 81-93.
- Littoz-Monnet, The European Union and Culture. Between economic regulation and European cultural
policy, Manchester UP, 2007.
- Martin (Laurent), L’Enjeu culturel. La réflexion internationale sur la politique culturelle, Paris, La
Documentation française, 2013.
- Menger (Pierre-Michel), « Les politiques culturelles dans le temps et l’espace européens, modèles et
évolutions » dans Cinquante ans après, culture, politique et politiques culturelles sous la direction d’Elie
Barnavi et de Maryvonne de Saint-Pulgent, Comité d’histoire du ministère de la Culture/La Documentation
française, p. 45-73.
- Pauliat (Hélène) dir., Culture et politiques publiques culturelles en Europe : quelles valeurs à préserver en
temps de crise ?, Université de Limoges, 2013.
- Saez (Guy et Jean-Pierre), Nouveaux enjeux des politiques européennes. Dynamiques européennes, Paris,
La Découverte, 2012.
Le patrimoine en France depuis 1945
- Andrerie (Dominique), La Notion et la protection du patrimoine, Paris, PUF, 1998.
- Andrieux (Jean-Yves), Patrimoine et Histoire, Paris, Belin, 1997
- Andrieux (Jean-Yves), (dir.), Patrimoine et société, Rennes, PUR, 1998.
- Beghain, (Patrice), Le Patrimoine : culture et lien social, Paris, Presses de Sciences Po, 1998.
- Grange (Daniel J.), Poulot (Dominique), (dir.), L’Esprit des lieux. Le patrimoine et la cité, Grenoble, PUG,
coll. « La Pierre et l’Ecrit », 1997.
- Groupe de recherches sur les musées et le patrimoine, Patrimoine et mondialisation, Paris, L’Harmattan,
2008.
- Poulot (Dominique), Une histoire du patrimoine en Occident, Paris, PUF, 2006.
- Rousso (Henry) (dir.), Le Regard de l’histoire. L’émergence et l’évolution de la notion de patrimoine au
cours du XXe siècle en France, Paris, Fayard, 2003.
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Archives et patrimoines audiovisuels et numériques
- Culture et Recherche, « Archives et enjeux de société », n°129, hiver 2013-2014.
- Hiraux (Françoise), Les Archives audiovisuelles. Politiques et pratiques dans la société de l’information,
Bruxelles, Bruylant, 2009.
- Sociétés et Représentations, « Archives et patrimoines visuels et sonores », n°35, 2013.
- Treleani (Matteo), Mémoires audiovisuelles. Les archives en ligne ont-elles un sens ? Montréal, Presses
universitaires de Montréal, 2014.
http://parcoursnumeriques-pum.ca/memoiresaudiovisuelles
Archives et censure, mémoire et histoire
- Ferro (Marc), Les Tabous de l’histoire, Paris, Nil éd., 2002.
- Combe (Sonia), Archives interdites, les peurs françaises face à l’histoire, Paris, Albin Michel, 2001,
(2e éd.).
- Igounet (Valérie), Histoire du négationnisme en France, Paris, Seuil, 2002.
- Laurent (Sébastien), (dir.), Archives secrètes, archives sensibles ? Historiens et archivistes face aux
archives sensibles, Paris, CNRS, 2003.
- Lavabre (Marie-Claire) et al., (dir.), Politiques du passé. Usages politiques du passé dans la France
contemporaine, Marseille, Université de Provence, 2006.
- Lavabre (Marie-Claire) avec Florence Haegel, Destins ordinaires. Identité singulière et mémoire partagée,
Paris, Presses de Sciences Po, février 2010.
- Nora (Pierre), (dir.), Les Lieux de mémoire (T.1 - La République/T.2 - La Nation/T.3 – Les France), Paris,
Gallimard, coll. « Quarto », 1997.
- « L’Etat et les mémoires », Regards sur l’actualité, n°325, novembre 2006.
- Rémond (René), Quand l’Etat se mêle de l’histoire, Paris, Stock, 2006.
- Rousso (Henry), Conan (Eric), Vichy : un passé qui ne passe pas, Paris, Gallimard, coll. « Folio », 1996.
Cours et visites.
Dossier de recherche.
Français
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24 heures
4 ECTS
1er semestre (socle commun)
Responsable
Jérôme Bourdon, professeur, université de Tel Aviv
Objectifs
Connaissance de l’histoire des programmes et des grands genres de la télévision, en incluant non seulement
les contenus mais aussi les modalités de production (aspects techniques, organisationnels, financiers). Bien
que les exemples soient centrés sur la France, le cours vise à faire comprendre l’histoire de la télévision en
Europe de l’Ouest.
Il s’agit aussi de connaître l’évolution des statuts et des professions de l’audiovisuel, à titre de culture
générale (et spécialement pour le diplôme Patrimoine, dans la mesure où cet aspect affecte l’histoire des
fonds d’archives).
Prérequis
Une connaissance minimale de l’histoire contemporaine de l’Europe depuis les années cinquante, aux plans
politique et culturel (même si les points clef seront rappelés).
Contenu
Après une séance inaugurale sur un panorama de l’histoire de la télévision, fixant les cadres politiques et
administratifs (réformes successives de l’audiovisuel public, éclatement de l’ORTF, création d’une autorité
de régulation, privatisations…), le cours procède par genre sur cinq séances.
-
Fresque chronologique : histoire politique de la télévision depuis 1949
Documentaires et magazines
La fiction française
Le divertissement : de la variété au reality-show
L’internationalisation de la télévision, programmes et formats (fiction internationale, formats du
divertissement)
- La radio : statut et programmes
Fresque chronologique : histoire politique de la télévision depuis 1949
- Bourdon (Jérôme), Chapitre 1 : « Sept débats pour la télévision européenne. Service public, âge d’or,
publicité, concurrence, télévision commerciale, ‘’ nouvelles’’ technologies, télévision publique », in Du
service public à la télé-réalité. Une histoire culturelle des télévisions européennes. Paris : Ina-Le Bord de
l’Eau, 2011.
- Bourdon (Jérôme), « Les réalisateurs de télévision : le déclin d’un groupe professionnel », Sociologie du
travail, 4, 1993 (p. 431-445).
La radio : statut et programmes
- Chapitre 7: « L’émergence de la TSF »
- Chapitre 11: « La radio : nouvelle jouvence »
- In Jeanneney (Jean-Noël), Une histoire des médias des origines à nos jours, Seuil, 1996.
Documentaires et magazines
- Chapitre 1: « Les racines d’un succès », chapitre 2 : « Le règne de Cinq colonnes, » chapitre 3 : « Zoom
change le jeu », p. 29-89 in Jeanneney (Jean-Noël) et Sauvage (Monique), Télévision nouvelle mémoire, les
magazines de grand reportage, Seuil, 1982.
- « Scénario d’une ghettoïsation » (lire tous les articles), p. 25-40, in Dossiers de l’audiovisuel, n° 72, Ina,
1997, Le Documentaire du grand au petit écran.
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La fiction française
Bourdon (Jérôme), « Shakespeare, Dallas et le commissaire. Une histoire de la fiction télévisée en Europe », L
Temps des médias, 2, 2004, p. 176-197 (disponible sous format électronique).
Repris dans Bourdon (Jérôme), Chapitre 3, « Shakespeare, Dallas, le commissaire », et « Le cinéma » in Du
service public à la télé-réalité. Une histoire culturelle des télévisions européennes, Paris : Ina-Le Bord de
l’Eau, 2011.
A consulter : Dictionnaire de la télévision française (dir. Y. Dehée et A. Chauveau), Ed. Nouveau Monde,
2007)
Le divertissement : de la variété au reality-show
Bourdon (Jérôme), Chapitre 5 : « Divertissement. Le retour du refoulé », in Du service public à la téléréalité. Une histoire culturelle des télévisions européennes, Paris : Ina-Le Bord de l’Eau, 2011.
L’internationalisation de la télévision, programmes et formats (fiction internationale, formats du
divertissement)
- Bourdon (Jérôme), « La télévision est-elle un média global ? Une perspective historique », in Télévision,
mémoire et identité nationale, Ina et L’Harmattan, 2003 (p. 59-93).
- Bourdon (Jérôme), Chapitre 6 : « Une américanisation intime. La télé-réalité », et la conclusion, in Du
service public à la télé-réalité. Une histoire culturelle des télévisions européennes, Paris, Ina-Le Bord de
l’Eau, 2011.
Conférences.
Analyse des différents genres télévisuels à partir de visionnages.
1) Exercice de recherche individuelle. Noté sur 5 (20 % de la note finale).
Choisir un créateur de télévision (un réalisateur, un journaliste, un producteur, un directeur photo, un
ingénieur du son) ou une émission (ou une série), et montrer, en deux pages maximum, comment il ou elle
s’insère dans l’histoire de la télévision.
Le travail doit s’appuyer sur une analyse d’archives (avec des exemples), ou sur une interview.
On pourra partir notamment de L’Echo du siècle (dir. J.-N. Jeanneney), Hachette, 2000, et du Dictionnaire
de la télévision française (dir. Y. Dehée et A. Chauveau), Ed. Nouveau Monde, 2007.
2) Devoir sur table comportant trois questions thématiques. Noté sur 15 (80 % de la note finale).
Français
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Histoire culturelle
12 heures
2 ECTS
Responsable
Pascal Ory, professeur, université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
Objectifs
Mode d’approche historique aujourd’hui en plein essor, en France comme à l’étranger, l’histoire culturelle
peut se définir comme histoire sociale des représentations, celles-ci réunissant toutes les « formes
d’expression » d’un groupe social, depuis les plus comportementales jusqu’aux plus abstraites -des pratiques
sexuelles aux équations algébriques, si l’on veut…-.
L’objet final est la reconstitution des imaginaires sociaux ; il est atteint au travers d’enquêtes portant soit
sur les sensibilités (du physique ; du social) soit sur les systèmes (mythologiques, idéologiques), dans une
perspective souvent comparative.
La spécificité (et ses limites) des médias audio-visuels sera interrogée dans le cadre d’une analyse du trinôme
culturel production/médiation/réception.
Prérequis
Deux ouvrages seront supposés avoir été lus avant la première séance :
En guise d’introduction, épistémologique :
- Ory (Pascal), L’Histoire culturelle, Paris, PUF, coll. « Que sais-je ? », 3e éd., 2011.
En guise d’étude de cas, problématique :
- Benjamin (Walter), L’Œuvre d’art à l’époque de sa reproductibilité technique, Paris, Allia, 2003.
Contenu
- Approche théorique : bibliographie et historiographie ; définitions.
- Une analyse de contenant : déterminations de la culture ; fonctionnement de la société culturelle.
- Une analyse de contenu : l’approche par la sensibilité ; l’approche par les formes.
Généralités
- Martin (Laurent), Venayre (Sylvain), L’Histoire culturelle du contemporain, Nouveau Monde, 2005.
- Mattelart (Armand), Neveu (Erik), Introduction aux Cultural Studies, La Découverte, 2003.
- Poirrier (Philippe), Les Enjeux de l’histoire culturelle, Le Livre de Poche, 2004.
Approches spécifiques
- Debray (Régis), Cours de médiologie générale, Gallimard, 1991, rééd. coll. « Folio », 2001.
- Élias (Norbert), La Civilisation des mœurs, Calmann-Lévy, 1973.
- Hobsbawm (Eric), Ranger (Terence), (dir.), L’Invention de la tradition, Éditions Amsterdam, 2006.
- Pastoureau (Michel), Bleu : histoire d’une couleur, Le Seuil, 2000, rééd. coll. « Points », 2002.
- Corbin (Alain), Le Miasme et la jonquille. L’odorat et l’imaginaire social, XVIII e-XIXe siècles, Aubier, 1982,
rééd. coll. « Champs », 1985.
- Vigarello (Georges), Le Propre et le sale : l’hygiène du corps depuis le Moyen-âge, Le Seuil, 1985, rééd.
coll. « Points », 1987.
- Cohen (Évelyne), Tsikounas (Myriam), dir., 1967 au petit écran. Une semaine ordinaire, Rennes, PUR, 2014.
- Chalvon-Demersay (Sabine), Mille scénarios : une enquête sur l’imagination en temps de crise, Métailié,
1994.
- Burch (Noël), Sellier (Geneviève), Ignorée de tous….sauf du public. Quinze ans de fiction télévisée française
1995-2010, INA Éditions, 2014.
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Cours et discussions. Présentations d’ouvrages par des étudiants.
Soit une présentation d’ouvrage en séance, soit un dossier d’une vingtaine de pages sur une étude de cas,
définie en accord avec l’enseignant, appliquant les méthodes de l’histoire culturelle au domaine de
l’audiovisuel.
Français
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24 heures
2 ECTS
Responsables
- Stacey Benoît, enseignante, Ecole nationale des ponts et chaussées
- Michele Bergot, responsable de la formation linguistique et de la mission aux relations internationales,
Ecole nationale supérieure Louis-Lumière
Objectifs
- Gagner de l’aisance en anglais à l’oral et à l’écrit.
- Se familiariser avec le langage des métiers audiovisuels en anglais.
- Explorer les méthodes de recherche d’emploi en anglais.
Prérequis
Connaissances de base de la grammaire anglaise.
Un CV en français.
Contenu
-
Travail d’écriture de synopsis, pitch et communiqués de presse ;
Discussions sur l’actualité du patrimoine audiovisuel et de la production ;
Méthodologie de l’exposé an anglais ;
Rédaction et correction d’un CV en anglais.
- Bordwell (David), Thompson (Kristin), (Bernard), Film Art: An introduction, New York, McGraw-Hill, 2012
(10th Ed.).
- Guiraud, (Bernard), Glossaire bilingue du cinéma et de la vidéo : français/anglais anglais/français, Paris,
La Maison du dictionnaire, 2007.
- Hayward (Susan), Cinema Studies : The Key Concepts, Londres, New York, Routledge, 2006 (3e éd.).
- Le Moal (Pascal), Lexique Cinéma Vidéo (Français-anglais/anglais-français), Paris, La Maison du
Dictionnaire, 2000.
- Murphy (Raymond), English Grammar in Use, Cambridge, Cambridge University Press, 3e édition, 2004.
- Pessis (Georges), Pessis-Pasternak (Guita), Dictionnaire français-anglais, anglais-français, cinéma,
audiovisuel, son, multimédia, réseaux, Paris, Dixit, 2001.
- Swan (Michael), Walter (Catherine), The Good Grammar Book, Oxford, Oxford University Press, 2002.
- Swan (Michael), Walter (Catherine), How English Works, Oxford, Oxford University Press, 2006.
Ouvrages, dictionnaires, DVD en anglais sont à la disposition des étudiants au centre de ressources
documentaires.
Discussions, analyses de films, jeux de rôle.
Les étudiants ayant un niveau d’anglais insuffisant seront invités à établir un programme de renfort avec le
professeur (programme à réaliser en autonomie).
- Exposé en binôme ;
- Examen sur table.
Anglais
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Pratiques et acteurs des industries culturelles
24 heures
3 ECTS
1er semestre
Responsable
Françoise Benhamou, professeur, université Paris 13
Intervenants
- Pierre-Jean Benghozi, directeur, Pôle de recherche en économie et gestion à l’école Polytechnique et
directeur de recherche, CNRS
- Marine Elgrichi, chargée de communication, Spotify
Objectifs
L’objectif de ces séances est double. D’un côté, il s’agira d’affiner la connaissance des industries culturelles,
de leurs spécificités économiques, des contraintes auxquelles elles doivent faire face dans un univers en plein
bouleversement. On approfondira la question des conditions concrètes de l’exercice des métiers, la manière
dont il convient de gérer ce que l’économiste américain Richard Caves désigne par la « propriété du on ne
sait jamais » : quels que soient les efforts de réduction de l’incertitude, il faut naviguer à vue pour générer
des profits tout en préservant richesse de l’offre et capacité d’innover.
Contenu
-
Caractérisation et enjeux des industries de contenus audiovisuels aujourd’hui
L’audiovisuel à l’épreuve du numérique
Enjeux organisationnels de la création dans l’audiovisuel
Les nouveaux modèles d’affaires du numérique
Les nouvelles problématiques de l’économie du patrimoine
Savoir et faire savoir. Le métier de libraire a-t-il un avenir ?
Radio et télévision, véhicules périmés ou en plein renouvellement de la diffusion des industries culturelles ?
Les nouveaux modèles à l’œuvre dans le secteur de la musique. Les communautés en ligne, concurrentes ou
alliées de l’industrie musicale ?
Les fondamentaux
- Benhamou (Françoise), L’Economie de la culture, Paris, La Découverte, coll. « Repères », 2011 7e éd. mise à
jour.
- Benhamou (Françoise), Farchy (Joëlle), Droit d’auteur et copyright, Paris, La Découverte, coll. « Repères »,
2010.
- Chantepie (Philippe), Le Diberder (Alain), Révolution numérique et industries culturelles, Paris, La
Découverte, coll. « Repères », 2010.
- Gabszewicz (Jean), Sonnac (Nathalie), L’Industrie des médias, Paris, La Découverte, coll. « Repères »,
2006.
- Greffe (Xavier), Sonnac (Nathalie) (dir.), Culture Web, Paris, Dalloz, 2008.
- Shapiro (Carl), Varian (Hal R.), Économie de l’information, Paris, De Boeck Université, coll. « Ouvertures
économiques »,1999.
Pour en savoir plus
- Benhamou (Françoise), L’Économie du star system, Paris, Odile Jacob, 2002.
- Benhamou (Françoise), L’Economie du patrimoine culturel, Paris, La Découverte, coll. « Repères », 2012.
- Brousseau (Éric), Curien (Nicolas), Internet and Digital Economics, Cambridge, Cambridge University press,
2007.
- Caves (Richard E.), Creative industries: contracts between art and commerce, USA, Harvard College, 2001.
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- Paris (Thomas), Le Droit d’auteur : l’idéologie et le système, Paris, Presses universitaires de France, coll.
« Sciences sociales et sociétés », 2002.
- Vogel (Harold L.), Entertainment Industry Economics. A Guide for Financial Analysis, Cambridge, Cambridge
University Press, 1998, 2007.
- Wolf (Michael J.), The Entertainment Economy. How Mega-Media Forces are Transforming Our Lives, New
York, Times Books, Random House, 1999.
Cours
Rédaction d’un court essai sous forme d’une chronique radiophonique ou d’un synopsis de documentaire sur
un sujet concernant l’économie des médias, de la culture et du patrimoine.
Français
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36 heures
4 ECTS
1er semestre
Responsable
Ana Vinuela, maître de conférences, université Paris-Diderot, conseillère pédagogique, Ina SUP
Intervenants
-
Alain Carou, responsable du service Images, département de l’Audiovisuel, Bibliothèque nationale de France
Marie-France Chambat-Houillon, maître de conférences, université Sorbonne Nouvelle
Corinne Gauthier, responsable documentaire, direction déléguée aux Collections, Ina
Anaïs Kien, productrice, France Culture
Karine Le Bail, productrice et animatrice de l’émission de radio Les Greniers de la mémoire, France
Musique, et chercheur, CNRS-EHESS
- Anne Pavis, responsable documentaire, direction déléguée aux Collections, Ina
- Véronique Pontillon, service des actions culturelles, pédagogiques et scientifiques, ECPA-D
- Laurent Veray, professeur, université Sorbonne nouvelle
Objectifs
Le cinéma, la radio et la télévision font partie des archives du XX e siècle. La mémoire du XXIe siècle se
trouvera également sur le web. Miroirs de la société, vecteurs culturels, sources pour l’histoire et objets de
mémoire, le contenu des médias constitue autant de ressources pour les chercheurs – historiens, sociologues,
anthropologues, spécialistes du langage ou de l’esthétique – que pour les professionnels de l’audiovisuel et
des industries culturelles.
L’analyse des différents médias nous permet de comprendre comment les archives favorisent l’émergence de
nouveaux champs de recherche et peuvent également devenir la matière première à de nouvelles créations
cinématographiques, radiophoniques, audiovisuelles ou culturelles.
Contenu
-
L’Inathèque, observatoire de la recherche et des usages de l’archive audiovisuelle
La télévision objet d’étude
Les usages radiophoniques de l’archive sonore
Fonds cinématographiques : conservation et valorisation
Genres radiophoniques et statut de l’archive
Les usages audiovisuels et cinématographiques de l’image d’archive
- Filmer le passé dans le cinéma documentaire, ADDOC-L’Harmattan, 2003.
- Au cœur des images, Bulletin des bibliothèques de France : BBF 2007 n° 2 (accessible en ligne
http://bbf.enssib.fr/sommaire/2007/2).
- Brusini (Hervé), Copie conforme. Pourquoi les médias disent tous la même chose, Seuil, 2011.
- Descamps (Florence), L’Historien, l’archiviste et le magnétophone, Cheff, 2001 (rééd. 2005).
- Lindeperg (Sylvie), Clio de cinq à sept : CNRS Editions, 2000.
- Lindeperg, (Sylvie), Nuit et brouillard : un film dans l’histoire, Odile Jacob, 2007.
- Maigret (Eric) et Macé (Eric) Penser les médiacultures. Nouvelles pratiques et nouvelles approches de la
représentation du monde, Armand Colin/Ina, 2006.
- Veyrat-Masson Isabelle, Télévision et histoire, la confusion des genres : docudramas, docufictions et
fictions du réel, De Boeck/Ina, 2008.
- E-Dossier de l’audiovisuel : L’Extension des usages de l’archive audiovisuelle http://www.inaexpert.com/e-dossier-de-l-audiovisuel/e-dossiers-de-l-audiovisuel-l-extension-des-usages-de-l-archiveaudiovisuelle.html
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Cours ; visites.
Dossier, exposé.
Français
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2e semestre
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Enseignements du 2e semestre
Nombre
d’heures
ECTS
Pierre ALBERT
24
2
Pierre SIRINELLI
36
4
Raphaël LUCE
24
3
Emilie LAOT-YAHOU
30
4
Gestion financière des entreprises et des
fonds audiovisuels
Max BENOIT
15
3
Bruno BACHIMONT
24
3
Institutions muséales : de la gestion des
collections au développement d’une offre
numérique
Florence BELAEN
15
3
Langue vivante : anglais appliqué à
l’audiovisuel
Michele BERGOT
24
3
Marchés des archives audiovisuelles et
nouveaux modes de diffusion numérique
Stéphane COCHET
18
2
Valorisation de fonds audiovisuels et
numériques
Elodie BELKORCHIA
27
3
237
30
Atelier Web
Cadre juridique de la création et de
l’exploitation de l’œuvre audiovisuelle
Gestion de projets culturels et audiovisuels
en réponse à des appels d’offres européens
Responsables UE
TOTAL
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Atelier Web
24 heures
2 ECTS
2e semestre
Responsable
Pierre Albert, technicien e-learning, direction déléguée à l’Enseignement, à la Formation, à la Recherche, Ina
Objectifs
L’objectif de cet atelier est de permettre aux élèves de structurer un document en HTML, de l’habiller en
CSS et d’intégrer des médias audiovisuels dans une page web.
Contenu
- Présentation des différents outils indispensables pour développer une application Web.
- Utilisation d’un serveur local.
- Présentation des différents langages de programmation Web.
- Photoshop : utilisation des calques, des outils de base pour recadrer et composer, des masques de fusion,
connaître les différents formats et optimiser la taille des fichiers.
- Les balises html et leurs attributs.
- Découverte des feuilles de style CSS.
- TP : Création d’un gabarit html sur deux colonnes avec habillage CSS.
- Création d’un menu liant plusieurs pages.
- Découverte et implémentation de fonctions jQuery.
- Mise en place du player audio/video html5 : MediaElement
- Introduction aux MediaQueries et responsive design.
- Découverte de Initializ.
- Utilisation d’outils CSS3 en ligne.
- Utilisation des google fonts via @font-face
- Accessibilité avec les rôles ARIA.
- TP : intégration d’une maquette Photoshop simple
Cours et travaux pratiques.
- Questions de cours.
- Réalisation d’un site Web : les élèves seront évalués sur l’utilisation correcte des balises sémantiques,
l’organisation du code CSS et l’implémentation d’une fonctionnalité en jQuery.
Français
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Cadre juridique de la création et de l’exploitation de l’œuvre
audiovisuelle
36 heures
4 ECTS
2e semestre (socle commun)
Responsable
Pierre Sirinelli, professeur, université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
Intervenantes
- Carole Guernalec, directrice juridique, Warner Chappell Music France
- Pauline Léger, doctorante, université Paris Sud
Objectifs
- Acquérir les principes fondamentaux de la discipline afin de maîtriser le cadre juridique dans lequel s’inscrit
l’œuvre audiovisuelle
- Acquérir les réflexes nécessaires à la conduite d’un projet en ce domaine et développer en connaissance de
cause une stratégie.
Contenu
Droit privé de l’audiovisuel
- Droit d’auteur
- Droits voisins
- L’œuvre audiovisuelle dans l’environnement numérique
- Les sociétés de gestion collective
Le cours traitera des solutions françaises inscrites dans le cadre communautaire et international, avec des
éléments de droit comparé (droit américain).
-
Lamy Droit des médias et de la communication (édition 2007).
Bernault (Carine), La Propriété littéraire et artistique appliquée à l’audiovisuel, LGDJ, 2003.
Bertrand (André), Le Droit d’auteur et les droits voisins : Dalloz, 1999.
Debbasch (Charles), Droit des médias Dalloz.
Derieux (Emmanuel), Droit de la communication : LGDJ,
Farchy (Joëlle), Internet et droit d’auteur, la culture Napster, CNRS éditions, 2003.
Farchy (Joëlle) et Benhamou (Françoise), Copyright et droit d’auteur, Repères, 2007.
Gautier (Pierre-Yves), Propriété littéraire et artistique : PUF, 4e éd. 2005
Hugon (Catherine), Le Régime juridique de l’œuvre audiovisuelle: Litec, 1993
Lucas (Henri-Jacques et André), Traité de la propriété littéraire et artistique : Litec, 3e éd. 2006.
Regourd (Serge), Droit de la communication audiovisuelle, PUF, 2001.
Sirinelli (Pierre), Propriété littéraire et artistique, Mémento Dalloz, 2007.
Editions du Jurisclasseur, Propriété littéraire et artistique, 2007.
Editions du Jurisclasseur, Droit de la communication, 2007.
- Code de la Communication
- Code de la Propriété intellectuelle
Cours illustrés d’exemples issus de la pratique
QCM + une question pratique
Français
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24 heures
3 ECTS
2e semestre
Responsable
Raphaël Luce, chef de projet service Expertise, direction déléguée à l’Enseignement, à la Recherche et à la
Formation, Ina
Intervenant
- Christophe Nelson, responsable actions de formation, unité fabrication des contenus audiovisuels et
multimédia, direction déléguée à l’Enseignement, à la Formation, à la Recherche, Ina
Objectifs
Identifier, décrire et spécifier les composants, les fonctions et les processus (workflow) d’une chaîne de
gestion des médias numériques.
Contenu
-
La chaîne de médias numériques ;
Gérer les formats des médias numériques ;
Les formats natifs d’essence média (non compressés) ;
Les formats de compression d’essence média : normes/standards, performances, effets de la mise en
cascade de codecs ;
- Les métadonnées ;
- Les formats-conteneurs ;
- Gestion des formats.
Référence bibliographique
Gouyet (Jean-Noël), Gervais (Jean-François), Gestion des médias numériques, Dunod-Ina, coll. « AudioPhoto-Vidéo », 2012 (3e éd. en livrets).
Cours ; travaux pratiques.
Trois évaluations intermédiaires (60%) et une évaluation finale (40%) sous forme de questions basées sur les
thèmes abordés en cours, en démo, en TP, ou dans l’ouvrage de référence.
Aucun document de référence autorisé.
Français
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Gestion de projets culturels et audiovisuels en réponse à des appels
d’offres européens
18 heures
4 ECTS
2e semestre
Responsable
Émilie Laot-Yahou, déléguée aux stratégies de cofinancement, spécialiste en gestion de projets européens,
direction générale de CFI
Intervenante
Delphine Wibaux, chef de projet service Expertise & Consulting, direction déléguée à l’Enseignement, à la
Recherche et à la Formation, Ina
Objectifs
- Identifier les opportunités de financement dans le domaine des patrimoines audiovisuels.
- Comprendre la philosophie et les modalités de structuration de réponse aux appels à propositions ou à
projets dans le cadre des programmes européens.
- Fournir aux étudiants une méthodologie de réponse à appel à propositions ou appel d’offre.
- S’inscrire dans une dynamique de gestion de projet.
- Travailler en groupe dans le cadre d’un cas concret.
Contenu
- Les financements européens, le cycle de programmation et l’appel d’offre.
- Les différents guichets de financement et leurs relais d’information.
- Le montage d’un dossier en réponse à un appel de l’UE.
- Le fonctionnement et les programmes de la Commission européenne (grands principes : gros projets,
partenariat, différence entre appel à proposition et appel d’offre, etc.)
- Veille informative (veille sur les sites identifiés, inscription à des bases de données recensant certains
appels, etc.).
- La gestion de projet et le cycle de vie d’un projet (étude de cas).
- La conception du cadre logique.
- La construction d’un arbre d’objectifs.
- Le travail sur la note succincte
- L’élaboration et le suivi du budget.
- Le reporting.
- La convention de subvention.
- La relation contractuelle avec les partenaires.
Communiquées en séance.
Cours ; étude de cas
Montage et présentation de la note succincte, du cadre logique et du budget en réponse à un appel à
propositions de la Commission européenne (travail en groupes de 4 personnes).
Français
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Gestion financière des entreprises et des fonds audiovisuels
15 heures
3 ECTS
2e semestre
Responsable
Max Benoît, consultant
Objectifs
Les enseignements de ce cours proposent une initiation à l’économie d’entreprise et aux outils de la gestion
financière : analyse des flux de l’entreprise, bilan, compte d’exploitation, équilibre financier, budget de
trésorerie, étude de rentabilité et plan de financement. Ils permettront également d’élaborer un business
plan qui donnera la possibilité d’apprécier la viabilité d’un projet d’entreprise.
Dans la deuxième partie, seront traités les aspects spécifiques aux entreprises orientées vers la gestion de
patrimoines et de catalogues audiovisuels.
Contenu
I – De l’économie à la comptabilité : les instruments de la gestion financière et comptable
1 – L’économie de l’entreprise et l’image comptable
2 – Le plan comptable
3 – La procédure comptable
4 – Les états comptables : bilan, compte de résultats, soldes intermédiaires de gestion
II – De la comptabilité à l’économie : l’interprétation et l’analyse des données comptables
1 – La lecture et l’analyse des états comptables
2 – La détermination de la situation financière
le point mort, le fonds de roulement, les ratios financiers
3 – La trésorerie
III – Les moyens de financement
1 – Le financement interne
les amortissements, l’autofinancement
2 – Le financement externe
. le financement à long terme : le capital, les marchés financiers, l’Etat
. le financement à court terme : fournisseurs / clients, relais bancaires
IV – De l’analyse à la modélisation : les instruments de prévision
1 – Le plan à court terme : le budget d’exploitation
contenu, procédure, présentation
2 – Le moyen et long terme : les plans d’investissement et de financement
la décision d’investissement, les choix de financement
3 – Le budget de trésorerie
4 – Le contrôle des plans financiers
-
Degos (Jean-Guy), Histoire de la comptabilité ; PUF, Que sais-je ? 1998.
Mikol (Alain), Gestion comptable et financière ; PUF, Que sais-je ? 2010.
Benhamou (Françoise), L’Economie de la culture ; Paris : La Découverte, 5e édition, 2008.
Greffe (Xavier), La Valorisation économique du patrimoine ; La Documentation française, Coll. « Questions
de culture », Paris 2003.
- Evrard (Yves), Le Management des entreprises artistiques et culturelles, Edition Economica,
2e édition, mars 2004
- Bonnell (René), La Vingt-cinquième image ; Gallimard, 4e édition, décembre 2006.
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Cours magistraux, études de cas, lecture et analyse de documents
Etude de cas, lecture et commentaire de documents financiers
Français
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24 heures
3 ECTS
2e semestre
Responsable
Bruno Bachimont, directeur à la Recherche, université de Technologie de Compiègne
Intervenantes
- Anne Couteux, chef de projet ingénierie documentaire, direction déléguée aux Collections, Ina
- Colette Lustière, chef de projet ingénierie documentaire
- Valérie Massignon, cofondatrice de l’agence de recherche d’images XYZèbre
Objectifs
La documentation consiste à décrire les documents, leur localisation et leur contenu. C’est donc la clé pour
gérer et exploiter un fonds documentaire.
Les étudiants découvriront les principes, méthodes, outils pour l’indexation et la recherche de documents,
notamment numériques. Il s’agit de :
- découvrir les approches diverses utilisées pour l’indexation de collections de documents audiovisuels
numériques ;
- étudier l’impact des diverses méthodes sur le repérage ;
- distinguer les approches d’indexation traditionnelles, collaboratives et automatiques pour les documents,
notamment numériques ;
- décrire les outils et méthodes du web sémantique ;
- atteindre une certaine expertise par rapport aux outils proposés par l’industrie et par la recherche.
Contenu
- L’indexation : définitions, fonction et place de l’indexation dans la chaîne documentaire ;
- Les différentes approches de l’indexation : approche linguistique, indexation « traditionnelle », indexation
collaborative, traitement statistique de l’information ;
- Le web sémantique ;
- Indexation automatique, traitement automatique des langages naturels (TAL).
- Accart (Jean-Philippe), Réthy (Marie-Pierre), Le Métier de documentaliste, Le Cercle de la librairie, 2008.
- Amar (Muriel), Les Fondements théoriques de l’indexation : une approche linguistique, ADBS, 2000.
- Degez (Danièle), Menillet (Dominique), Thesauroglossaire des langages documentaires : un outil de contrôle
sémantique, ADBS, 2001.
- Maniez (Jacques), Actualité des langages documentaires : fondements théoriques de la recherche
d’information, ADBS, 1994.
- Stockinger (Peter), Le Document audiovisuel : procédures de description et exploitation, Lavoisier, 2003.
- Dussert-Carbone (Isabelle), Le Catalogage : méthode et pratiques. 2. Multimedia, Le Cercle de la librairie,
2003.
- Documentaliste-Sciences de l’information, volume 42, n° 6, spécial « Image et Audiovisuel », décembre
2005.
- Documentaliste-Sciences de l’information, volume 44, n° 1, spécial « Langages documentaires », mars
2007.
- AFNOR 1998. Norme Z 44-065 : Catalogage des vidéogrammes.
- AFNOR 1994 : Règles de catalogage des archives de films.
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Cours
Questions de cours et de réflexion
Français
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Institutions muséales : de la gestion des collections au
développement d’une offre numérique
15 heures
3 ECTS
2e semestre
Responsable
Florence Belaën, responsable du service Science et société, centre de culture scientifique du Rhône,
université de Lyon
Objectifs
Selon la définition de l’ICOM (le Conseil international des musées) le musée est « une institution permanente,
sans but lucratif, au service de la société et de son développement, ouverte au public et qui fait des
recherches concernant les témoins matériels de l’homme et de son environnement, acquiert ceux-là, les
conserve, les communique et notamment les expose à des fins d’études, d’éducation et de délectation ».
Cette définition théorique recouvre une grande diversité d’établissements, que ce soit dans leur statut, leurs
collections, leur politique de l’offre et des publics.
Ce module propose un panorama général du monde muséal avec une attention sur la gestion des collections,
la politique d’exposition, la conception d’une offre audiovisuelle et numérique, dans un contexte de
changement des pratiques culturelles.
Contenu
- Histoire des musées, classification et variété des statuts, rôle et provenance des collections, médiation
culturelle et place des publics, tendances muséographiques et scénographiques ;
- Constitution et gestion des collections : l’acte de patrimonialisation, les collections de France, classement,
inventaire et récolement, enjeux de conservation et de diffusion, métiers associés ;
- Place de l’audiovisuel et du numérique dans les musées : tendances et déclinaisons, métiers et
compétences associés, évolution des pratiques culturelles.
Généralités
- Chaumier (Serge) Mairesse (François), La Médiation culturelle, Armand Colin, 2013.
- Davallon (Jean), L’Exposition à l’œuvre. Stratégies de communication et médiation symbolique,
L’Harmattan, 2000.
- Deloche (Bernard), Mythologie du musée. De l’uchronie à l’utopie, Le Cavalier bleu, 2010.
- Desvallées (André), Mairesse (François), Dictionnaire encyclopédique de muséologie, Armand Colin, 2011.
- Krebs (Anne), Maresca (Bruno), Le Renouveau des musées, La Documentation française, 2005.
- Le Marec (Joëlle), Publics et musées, la confiance éprouvée, L’Harmattan, 2007.
- Poulot (Dominique), Musée et muséologie, La Découverte, coll. « Repères », 2005.
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L’audiovisuel, le numérique et les évolutions muséographiques
- Chaumier (Serge), Expoland : ce que le parc fait au musée : ambivalence des formes de l’exposition,
Complicités, 2011.
- Clément (Francine), Livre blanc : Musées et patrimoines numériques, Québec, Thot Cursus, 2013.
- Deloche (Bernard), Le Musée virtuel, vers une éthique des nouvelles images, PUF, 2001.
- Devauchelle (Bruno), Comment le numérique transforme les lieux de savoirs. Le numérique au service du
bien commun et de l’accès au savoir pour tous, Limoges, FYP, 2012.
- Donnat (Olivier), Les Pratiques culturelles des Français à l’ère numérique, Enquête 2008, La
Découverte/Ministère de la Culture et de la Communication, 2010.
- Falk (John H.), Identity and the museum visitor experience, Walnut Creek, Left Coast Press, 2009.
- Flon (Emilie), Les Mises en scène du patrimoine. Savoir, fiction et médiation, Lavoisier, 2012.
- German (Ronan John), L’Application de la narration transmédia à l’interprétation des patrimoines,
mémoire de Master 2 Patrimoines, Musées & Multimédia, sous la direction de Leguay (Eric), Université de
Poitiers, 2012.
- Hecht (Phyllis), Din (Herminia), The Digital Museum: A Think Guide, Washington D.C., American Alliance of
Museums Press, 2008.
- Jacobi (Daniel), Images d’exposition, exposition d’images, Dijon, OCIM, 2005.
- Simon (Nina), The Participatory Museum, Museum 2.0, 2010.
Périodiques
- Barr (Dave), « Les codes QR entrent aux musées », in Muse vol. 30 n° 4, 2012.
- Belaën (Florence), « L’immersion dans les musées de science : médiation ou séduction ? » Culture et
musées, n° 5, p. 91-110, juin 2005.
- Dahlem (Maud), « Au muséum de Toulouse : expériences collaboratives avec le public à partir des réseaux
sociaux », Musées & collections publiques de France n° 267, 2013.
- Dalbera (Jean-Pierre), « Institutions culturelles patrimoniales et nouvelles pratiques numériques »
Muséologies vol. 3 n° 2, p.36-47, 2009.
- Le Marec (Joëlle), Maczek (Ewa), Lochot (Serge)(sous la direction de), Musées et recherche : cultiver les
alliances, Dijon, Les Dossiers de l’OCIM, 2012.
- Merleau-Ponty (Claire), « Quelles scénographies pour quels musées ? », Culture et musées n° 16, 2010.
- Vidal (Geneviève), « Les tables interactives dans les expositions scientifiques », Culture et musées n° 19,
2012.
- La Lettre de l’OCIM, revue professionnelle émanant de l’Office de coopération et d’information
muséographiques
- Museum Management and Curatorship (MMC)
- Museum Practice magazine
http://www.knowtex.com/blog/
http://cblog.culture.fr/
http://www.club-innovation-culture.fr/
http://www.rencontres-numeriques.org/2013/
http://www.buzzeum.com/
Cours, visite, rencontres professionnelles.
Analyse critique (5-10 pages) de l’offre de médiation numérique dans une institution culturelle à choisir dans
une liste prédéfinie.
Français
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Langue vivante : anglais appliqué à l’audiovisuel
24 heures
3 ECTS
2e semestre
Responsable
Michele Bergot, responsable de la formation linguistique et de la mission aux relations internationales, Ecole
nationale supérieure Louis-Lumière
Objectifs
Poursuivre le travail entamé au premier semestre, afin de gagner davantage d’aisance à l’oral et à l’écrit,
aussi bien dans des contextes sociaux que professionnels. L’acquisition d’un vocabulaire spécialisé dans le
domaine du patrimoine audiovisuel. Approfondir les outils de recherche d’emploi (CV, lettre de
motivation...).
Objectifs secondaires :
- La sensibilisation à la recherche de documents sur Internet et le développement d'un esprit critique à
l'égard des informations disponibles en langue anglaise ; comment choisir et citer les sources électroniques ;
comment développer une méthodologie pour éviter le plagiat.
- La sensibilisation aux différences interculturelles et l’exposition à divers accents anglophones et étrangers.
L’objectif principal est l’autonomie de l’étudiant, qui pourra poursuivre et compléter son apprentissage en
ayant acquis les outils, habitudes et réflexes nécessaires.
Contenu
Les cours proposent des activités et travaux variés, les exposés visent à aider les étudiants à exprimer une
critique construite et constructive à l’égard de leur propre travail et celui d’autrui.
Extraits de films documentaires et de fiction, séries TV, photographies, musique, podcasts, émissions
radiophoniques, articles de presse spécialisée, extraits de livres et citations servent de base à traiter les
thématiques de l’actualité audiovisuelle, les questions et débats autour des problématiques d’archives et de
gestion du patrimoine audiovisuel.
Ouvrages, dictionnaires, DVD en anglais, vocabulaire de l’archivistique et de la documentation audiovisuelle
sont à la disposition des étudiants au centre de ressources documentaires.
-
FOCAL International : http://www.focalint.org/
BFI (British Film Institute) : http://www.bfi.org.uk/
Getty Images : http://www.gettyimages.co.uk/
FIAT (Fédération internationale des archives de télévision) en français et anglais : http://fiatifta.org/
IASA (International Association of Sound and Audiovisual Archives) : http://www.iasa-web.org/
PRESTO Centre : https://www.prestocentre.org/
FRAME (French Regional American Museum Exchange) site bilingue : http://www.framemuseums.org/en/
FIAF (Fédération internationale des archives du film) site trilingue : http://www.fiafnet.org/index.html
EYE Netherlands Film Museum à Amsterdam : http://www.eyefilm.nl/en
-
Archive Zones Journal (official journal of FOCAL)
Sight and Sound Magazine (official journal of BFI)
DOX : European documentary film magazine
AV Insider : Films, Files, Formats and the Future (official journal of PRESTO Centre)
Journal of Film Preservation
My Job explained: TV Researcher : http://www.brightknowledge.org/knowledge-bank/media/careers-inmedia/my-job-explained-tv-researcher
- What does a film researcher do? http://www.startintv.com/jobs/researcher.php
- What is a film archivist : http://getinmedia.com/careers/film-archivist
- http://tips4jobs.co.uk/job-bank/media-and-photography/film-archivist.php
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Prérequis
La structure du cours présuppose un apprentissage scolaire de la langue anglaise de plusieurs années ; le
cours ne comporte pas de travail sur la grammaire de base dont les principes doivent être acquis. Si ce n’est
le cas, un programme de renfort individuel sera proposé.
- Courts exposés individuels et en binôme sur des thématiques préparées à l’avance ;
- Visualisation/écoute et analyse d'extraits de textes audiovisuels ;
- Visite d’étude d’une bibliothèque spécialisée ou d’un fonds d’archives (Terra Foundation for American Art,
Médiathèque du Centre culturel irlandais,...) ;
- Conférence par Skype avec un responsable d'archives/de fonds documentaires d'un pays étranger;
- Divers exercices écrits et oraux basés sur des supports actuels et visant à améliorer les compétences dites
productives (l’oral et l’écrit) ainsi que passives (l’écoute et la lecture).
- Contrôle continu : assiduité et participation en cours, travaux à l’oral et à l’écrit.
- Exposé en binôme sur l’utilisation d’archives dans une série télévisée ou dans un film de fiction.
- Devoir sur table.
Anglais
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Marchés des archives audiovisuelles et nouveaux modes de diffusion
numérique
18 heures
2 ECTS
2e semestre
Responsable
Stéphane Cochet, responsable département Marketing et ventes, direction déléguée aux Contenus, Ina
Intervenants
- Jérôme Chung, consultant, co-fondateur de Under the Milky Way
- Philippe Sartori, chef du service Marketing, département Marketing et ventes, Direction déléguée aux
Contenus, Ina
Objectifs
Ce cours permet d’acquérir une connaissance approfondie des modalités d’exploitation commerciale des
programmes audiovisuels sur tous les débouchés et supports (les intervenants du secteur, le processus de
ventes) ; il précise les caractéristiques des principaux marchés des programmes de l’audiovisuel.
Contenu
- Panorama du marché des archives audiovisuelles.
- Les centres d’archives en France et dans le monde : les moyens de la commercialisation, les stratégies et
politiques commerciales, les tarifs, les nouveaux marchés.
- La VàD et la « monétisation » des archives sur les réseaux sociaux (YouTube, DailyMotion).
Cours, études de cas.
Analyse comparative et propositions d’amélioration de sites consacrés à la commercialisation de sources
audiovisuelles (dossier et restitution orale)
Français
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Valorisation de fonds audiovisuels et numériques
27 heures
3 ECTS
2e semestre
Responsable
Elodie Belkorchia, chargée du pôle archives audiovisuelles, dématérialisation et valorisation des fonds,
Archives municipales d'Aubervilliers/CICA Vidéo
Intervenants
- Catherine Bernard, adjointe du directeur, chef du service des publics, fonds clos et audiovisuels, Archives
municipales, Mairie de Toulouse
- Simon Bouisson, graphiste et vidéaste, artiste nouveaux médias
- Vincent Giraudier, responsable de l’Historial Charles de Gaulle, musée de l’Armée
- Xavier Lemarchand, responsable des éditions online et du studio hypermédia, direction déléguée aux
contenus, département des éditions multimédias, Ina
- Jean-Yves de Lépinay, directeur des programmes, Forum des images
- Matteo Treleani, docteur en sémiotique, enseignant
Objectifs
La valorisation est à la fois l’aboutissement de la chaîne archivistique et son moteur. Elle est un enjeu
essentiel à toute activité de conservation de fonds audiovisuels. L’objectif du cours est d’envisager les
différents aspects de la valorisation (éditoriaux, documentaires, techniques, ergonomiques, fonctionnels,
économiques, juridiques,…) et la diversité des pratiques existantes.
L’alternance entre cours théoriques et découverte de pratiques institutionnelles permettra de saisir la
diversité des usages (distractif, professionnel, pédagogique, patrimonial), d’envisager les relations avec les
publics tout en tenant compte de la diversité des supports à la disposition tant des utilisateurs que des
institutions (salle d’exposition ou de consultation, cinéma, télévision, radio, internet, tablettes et
smartphones).
A travers les ateliers pratiques, les étudiants apprendront à maîtriser des outils de valorisation simples,
disponibles dans la plupart des environnements professionnels et produiront un premier projet de
valorisation. Un travail de veille viendra compléter l’UE afin de repérer et d’analyser les pratiques actuelles.
Contenu
- Qu’est-ce que la valorisation ? Définitions et mises en contexte. Quels mots pour quels usages ?
Définir sa stratégie de valorisation. Valoriser : pourquoi, pour qui, quoi, avec qui et comment ?
- L’action culturelle
Définitions et évolutions des pratiques/Publics et rôle de médiateur/Exposition physique et
virtuelle/Programmation
- La valorisation à moindre coût ;
- Les pratiques numériques (Web social, éditions on et off line, création participative et artistique, web
documentaire, pratiques ludiques, applications mobiles) ;
- Etudes de cas : les fresques hypermedia de l’Ina ;
- Visites : présentation du Forum des images et de l’Historial Charles de Gaulle.
Communiquées en séance
Sites
Etudes de cas
- Forum des images : http://forumdesimages.fr/
- Historial Charles de Gaulle : http://www.invalides.org/pages/Historial%20de%20Gaulle.html
- Ina : http://www.ina.fr/pages-carrefours/toutes-les-fresques
Autres ressources en référence avec le cours
- http://www.europeanfilmgateway.eu/
- http://www.arte.tv/sites/fr/webdocs/
- http://tour-en-tete.radiofrance.fr/
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Cours, études de cas, visites.
Les étudiants seront évalués sur deux exercices.
1)
Réalisation d’une veille, par groupe de deux à quatre, sur un sujet à choisir lié à la photographie, la musique,
aux jeux vidéo, au montage d’archives, aux mashup, aux applications mobiles, aux nouveaux outils
techniques...
L’objectif est d’envoyer au moins deux courriels dans le semestre sur la thématique retenue.
Chaque courriel doit comprendre :
- Une présentation d’un dispositif de valorisation :
 Présentation de l’organisme porteur du projet (société ou institution) ;
 Nature du fonds valorisé ;
 Description du dispositif : spécificités, modèle économique, moyens de communication
retenus.
- Une analyse du projet : intérêt dans le contexte de la valorisation des AAV ;
- Un visuel illustrant votre propos ;
- Un lien vers le dispositif de valorisation (pour les projets numériques) ou une des sources
d’information ayant permis la réalisation du courriel.
2)
Réalisation d’un projet de valorisation par groupe de 4 :
- Constitution d’un corpus sur le sujet retenu ;
- Elaboration du projet à partir des outils présentés en séance ;
- Rédaction du dossier de présentation du projet intégrant :
 Les enjeux du projet dans le contexte des archives audiovisuelles ;
 Les objectifs (fixés et atteints) ;
 Les solutions retenues en matière de communication ;
 L’accompagnement culturel et éducatif du projet.
Critères d’évaluation :
- Qualité du corpus (sélection des documents, pertinence des institutions sollicitées) ;
- Prise en main de l’outil technique retenu ;
- Pertinence des choix de production et de mise en œuvre ;
- Compréhension des enjeux ;
- Originalité du projet, créativité ;
- Qualité de la présentation orale.
Français
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e
3
semestre
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Enseignements du 3e semestre
Unités d’enseignement
(UE)
Responsables UE
Nombre
d’heures
ECTS
Florence BELAËN
36
3
Expertise de fonds audiovisuels et
définition d’un projet de numérisation
Camille MARTIN
33
4
Frédéric BLASI
12
Matthieu RICHY-DURETESTE
24
3
Langue vivante : Anglais professionnel –
Expression orale
Michele BERGOT
13
2
Management
Team Building, leadership, négociation et
gestion des conflits dans le secteur de
l’audiovisuel et du cinéma
Eric Le DELEY
Yarone MAMAN
18
3
Bruno BACHIMONT
24
3
Eric MAIGRET
15
2
Anne COUTEUX
36
4
Valorisation de fonds audiovisuels
numériques
Marina WAINER
36
4
TOTAL
247
4e semestre
Stage obligatoire en entreprise (3 mois minimum) et mémoire professionnel : 30 ECTS
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2
30
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36 heures
3 ECTS
3e semestre
Responsable
Florence Belaën, responsable du service Science et société, centre de culture scientifique du Rhône,
université de Lyon
Objectifs
Permettre aux étudiants d’appréhender la conduite stratégique et opérationnelle d’un projet de valorisation
de fonds audiovisuel dans le cadre de structures et d’événements culturels, fournir les éléments
méthodologiques nécessaires au montage de projets culturels (expositions permanentes ou temporaires,
festivals, débats, etc.) faisant appel à des fonds audiovisuels, acquérir une connaissance des modes de
financement et des partenariats qui concourent au montage de tels projets.
Contenu
- La conduite de projets ;
- La valorisation via les manifestations culturelles.
- Cours, ateliers, études de cas, journées d’étude ;
- Témoignages de professionnels, échanges entre les étudiants et des acteurs de projets patrimoniaux.
- Note individuelle sur un rapport écrit d’analyse suite à une visite d’un centre culturel.
- Travail de groupe : un dossier montage de projet assorti d’une présentation orale.
Français
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Expertise de fonds audiovisuels et définition d’un projet de
numérisation
33 heures
4 ECTS
3e semestre
Responsable
Camille Martin, chef de projet, service Expertise Conseil Etudes, direction déléguée à l’Enseignement, à la
Recherche et à la Formation, Ina
Intervenants
- Brice Amouroux, responsable du service pilotage et ordonnancement des opérations au sein du département
technique, direction déléguée aux Collections, Ina
- Benjamin Lerena, chef de projet, service Expertise Conseil Etudes, direction déléguée à l’Enseignement, à
la Recherche et à la Formation, Ina
- Jean Varra, responsable du département technique, responsable du plan de numérisation, Direction
déléguée aux collections, Ina
Objectifs
- Expliciter la méthode de conduite d’une mission d’expertise de fonds d’archives ;
- Acquérir la compréhension des problèmes en jeu pour pouvoir formuler des préconisations d’ordre
organisationnel et technique ;
- Expliciter la méthode de définition et d’évaluation d’un projet de numérisation et d’archivage numérique;
A l’issue du cours, les étudiants devront être capables de diagnostiquer l’état d’un fonds, d’en dégager de
grandes tendances et de formuler des recommandations pour la conservation, la numérisation et la gestion
numérique du fonds, ainsi qu’à définir un projet de numérisation.
Contenu
Conduite de l’expertise de fonds : méthodologie
- Méthodologie et outils de préparation (grille d’enquête, grilles d’entretien…)
- Méthodologie et outils de réalisation d’expertise
- Rapports et recommandations
Analyser les usages pour construire un projet d’archivage numérique
- Analyse des usages et des utilisateurs
- Les grands éléments d’un projet d’archivage numérique
- Les chaînes techniques
- Les coûts
- Les cahiers des charges
Retours d’expériences
- Expertise des fonds et rédaction de cahier des charges pour un fonds institutionnel
- Projet de partenariat de numérisation et restauration d’un fonds d’actualités filmées
Etudes de cas approfondies
- Analyse des fonds de radio télévision et recommandations
- Analyse d’un fonds hors-média et recommandations
- Définition de chaînes techniques de numérisation pour une archive nationale
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- Apports méthodologiques
- Retours d’expériences sur un ensemble de cas récents
- Travaux de groupe autour de plusieurs cas pratiques
Analyse d’un dossier relatif à un fonds d’archives à expertiser ; réponses à un jeu de questions.
Français
Travaux sur dossiers en anglais
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12 heures
2 ECTS
3e semestre
Responsable
Frédéric Blasi, juriste et chef de projet en ingénierie documentaire, direction déléguée aux Contenus, Ina
Intervenants
- Jean-François Bert, CEO, Transparency Rights Managements
- Max de Drouas, Manager Partner, RightBack
Objectifs
La gestion numérique des droits d’un fonds audiovisuel suppose de mobiliser différents savoirs de façon
transdisciplinaire. Aussi cette unité d’enseignement visera à :
- Sensibiliser les étudiants aux nouveaux enjeux des métadonnées juridiques nés de l’industrialisation de la
gestion des droits audiovisuels dans un univers numérique ;
- Apprendre à définir une politique de documentation des droits en fonction des stratégies de valorisation ;
- S’approprier les méthodes de gestion des risques ;
- Sensibiliser les étudiants au traitement multimodal des métadonnées juridiques ;
- Initier les étudiants aux principaux outils d’informatique documentaire spécifiques au domaine (licences,
langages d’expression des droits, Digital Rights management, standards métier, formats de métadonnées
juridiques).
Contenu

La gestion des autorisations :
- La définition des besoins utilisateurs
- L’acquisition et/ou la production des métadonnées juridiques
- Le rôle et les modalités du contrat de licence secteur par secteur
- Les différentes modalités de gestion des autorisations

La gestion des royalties :
- L’infrasctructure technique de la gestion collective
- La gestion numérique des droits : la communication machine to machine
- Les enjeux contemporains liés à la qualité des métadonnées
Rétro-ingénierie de plusieurs plateformes et services.
Etudes de cas et mises en situation.
Français
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24 heures
3 ECTS
3e semestre
Responsable
Matthieu Richy-Dureteste, responsable de la filière Stratégie et management des contenus, direction
déléguée à l’Enseignement, à la Recherche et à la Formation, Ina
Intervenants
-
Céline Barthonnat, consultante
Olivier Buisson, chercheur, direction déléguée à l’Enseignement, à la Recherche et à la Formation, Ina
Jean Carrive, chercheur, direction déléguée à l’Enseignement, à la Recherche et à la Formation, Ina
Soline Levaux, gestionnaire de contenu numérique, Algoba systems
Objectifs
Identifier, décrire et spécifier les composants, les fonctions et les processus (workflow) d’une chaîne de
gestion des médias numériques.
Contenu
- Le « cœur » de la plateforme technique : stocker, servir ; gérer les données.
- Le workflow et la chaîne des fonctions : définir la chaîne des fonctions ; spécifier une fonction.
- Analyse de la fonction Acquisition.
- Analyser-indexer : extraction d’information multimédia.
- Rechercher : moteurs de recherche, potentiel et limites.
- Distribution sur réseaux et supports optiques.
- Protection numérique des médias et gestion des droits.
- e-Commerce.
- TP gestion de médias numériques (enchaîner une séquence de tâches de gestion d’un lot de photos
numériques avec le logiciel d’Adobe Photoshop Lightroom2).
- TP portail web d’accès à un fonds audiovisuel.
- TP analyse technique d’une chaîne de stockage numérique et de communication de médias numériques.
Référence bibliographique
Gouyet (Jean-Noël) et Gervais (Jean-François), Gestion des médias numériques, Dunod-Ina, 2006,
3e éd. en livrets, Ina, mars 2012.
Cours ; travaux pratiques.
- Evaluations intermédiaires sous forme de questions basées sur les thèmes abordés en cours, en démo, en
TP, ou dans l’ouvrage de référence, et sur la méthode d’analyse d’une chaîne de médias numériques (aucun
document de référence autorisé).
- Evaluation finale : travail de groupe sur une étude de cas et restitution.
Français
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Langue vivante : anglais professionnel – Expression orale
13 hours
2 ECTS
3rd Semester
Tutor
Michele Bergot, responsible for the teaching of audiovisual English on the Masters programme as well as for
international relations and mobility at the Ecole nationale supérieure Louis Lumière (The National Film,
Photography & Sound Engineering School).
Objectives
To allow students to improve their oral proficiency, in order to feel at ease in professional situations such as
conferences and to present and pitch their own professional projects.
Content
- Principles and methodology pertaining to oral expression
- Practice in a 'workshop' context (small groups)
Methodology
During the course and workshop, which will be held exclusively in English, students will work solely with
authentic materials. Each student will present (individually or in pairs):
-
his/her last work placement (short presentation)
an archive based feature film, television or web programme (fiction, non-fiction or animation)
an on-line exhibition featuring the use of archive material.
a corpus of archives to be researched, which will subsequently form the basis for the development
and production of a feature film, television programme, web documentary or on-line exhibition...
The course will feature topical issues and concerns in digital heritage management so as to allow students to
acquire and use current specialised vocabulary in the various fields of their future professional interests.
Students are expected to draw on skills acquired in other subject areas on the course in order to inform and
feed the work done in English.
Each student’s CV should be updated within the time frame of the course; individual feedback will be given.
Evaluation
Continuous assessment will be carried out throughout the course and workshop. The final assignment will be
evaluated in the last session. Presence and participation will be taken into account in the final grade.
Language used
English
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Management
Team Building, leadership, négociation et gestion des
conflits dans le secteur de l’audiovisuel et du cinéma
18 heures
3 ECTS
Responsables
- Eric Le Deley, professeur en négociation « Hommes et Organisations », Reims Management School
- Yarone Maman, directeur général adjoint, New Media Groupe
Objectifs
Toutes les organisations progressent par les individus qui la composent, mais aussi par l’esprit d’équipe qui
les anime. Mais ce n’est pas qu’une question d’esprit, c’est autant une question de méthode. Il est important
de comprendre comment une équipe se forme, gère son chaos de départ, pose des normes et finalement se
donne les moyens de travailler au mieux, en optimisant les performances collectives et individuelles.
Une équipe n’est pas seulement performante par les tâches qu’elle accomplit et les résultats qu’elle obtient,
elle l’est aussi par la relation qui unit ses membres et par les processus qui permettent à ses membres
d’accomplir leurs missions dans les meilleures conditions, et c’est particulièrement le cas dans l’audiovisuel
et le cinéma où de nombreuses ressources sont mobilisées sur d’ambitieux projets dans des délais très courts.
Dans ce cadre, chaque membre doit comprendre les tensions internes qui poussent une entité à une
coopération constructive ou au contraire à une attitude de défection, à l’établissement de la confiance ou à
son empêchement. Il importe de bien dégager le rôle de chacun comme team-member ou comme teamleader, de permettre à chacun de développer ses compétences dans ces deux rôles, ainsi que les effets de
réputation qui se créent, par reproduction de routines dans ce domaine et par incapacité à les surmonter.
Les individus qui composent une classe, un groupe-projet, une entité organisée ont à définir non seulement
leurs rapports internes, mais aussi leurs rapports avec d’autres entités. Il faut ainsi réfléchir à la façon de
régler les relations d’agents d’une équipe avec les représentants extérieurs.
Naturellement, la négociation, dans le cadre de la gestion d’équipe, est primordiale. Nous négocions tous
quotidiennement, de manière informelle ou formelle, professionnelle ou privée.
Le secteur du cinéma et de l’audiovisuel est, à ce titre, un parfait exemple de la complexité des négociations
et chaque acteur de cet environnement professionnel doit savoir faire la preuve de ses compétences de
négociation, que ce soit au sein d’une équipe ou lors de négociations plus officielles. A ce titre, chaque
producteur, réalisateur, chargé de production ou gestionnaire de fonds, est un diplomate de l’entreprise dans
laquelle il travaille, étant donné la multiplicité des personnes avec qui il sera amené à négocier, en interne
comme en externe.
Comment négocier un contrat dans de bonnes conditions sans un minimum de préparation et d’information
sur l’autre partie ? Quelles stratégies adopter et comment s’adapter aux éléments interculturels ? Quels sont
les enjeux de chaque contrat, quel type de négociation sera mis en œuvre ? Quelle stratégie, offensive ou
défensive, mettre en œuvre dans le cadre de cette négociation ? Toutes ces questions concernent aussi bien
la négociation que l’intelligence économique et sont bien sûr susceptibles d’intéresser les dirigeants
d’aujourd’hui et les acteurs du secteur du cinéma et de l’audiovisuel.
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Contenu
-
Gestion d’équipe et leadership ;
Processus de décision ;
Processus d’apprentissage des organisations ;
Rapports de force et leadership ;
La préparation de la négociation ;
Négociations multilatérales et coalitions ;
Gestion des conflits ;
Synthèse des outils de négociation.
-
-
Audebert-Lasrochas (Patrick), Profession négociateur, Paris, Éditions d’Organisation, 1995.
Axelrod (Robert), Donnant Donnant : Une théorie du comportement coopératif, Paris, Odile Jacob, 1992.
Beauvois (Jean-Léon), Joule (Robert-Vincent), La Soumission librement consentie, Paris, PUF, 1998.
Beauvois (Jean-Léon), Joule (Robert-Vincent), Petit Traité de manipulation à l’usage des honnêtes gens,
Paris, PUF, 1995.
Bonafé-Schmitt (Jean-Pierre), La Médiation. Une justice douce, Paris, Syros-Alternatives, 1992.
Bonafé-Schmitt (Jean-Pierre), Dahan (Jocelyne), Salzer (Jacques), Souquet (Marianne), Vouche (JeanPierre), Les Médiations. La Médiation, Ramonville, Erès, 1999.
Brett (Jeanne), Adair (Wendy), Lempereur (Alain) et alii, « Culture and joint gains in Negotiation »,
Negotiation Journal, 1998, p. 55-80.
Brett (Jeanne) (éd.), « La Médiation », in Négociation dans l’administration publique. Manuel de
l’enseignant, Lempereur (éd.), Strasbourg : École nationale d’administration, 1998, traduit de l’anglais :
Mediation. Dispute Resolution 1987 Supplement, S.B. Goldberg, E. D. Green & F. E. A. Sander (éd.). Boston:
Little Brown, p. 52-56.
Brett (Jeanne), Negotiating Globally. How to negotiate deals, resolve disputes and make decisions across
cultural boundaries, San Francisco, CA, Jossey Bass, 2001.
Callières (François de), De la manière de négocier avec les souverains, édition critique par Alain Lempereur,
Paris-Cergy, Iréné, 2001, Genève, Droz, 2002.
Dupont (Christophe), La Négociation. Conduite, théorie, applications, Paris, Dalloz, 1994.
Faure (Guy-Olivier) et Rubin (Jeffrey), (dir.). Culture and Negotiation, Newbury Park, Sage, 1993.
Faure (Guy-Olivier), Mermet (Laurent), Touzard (Hubert) et Dupont (Christophe), La Négociation. Situations
et problématiques, Paris, Nathan, 1998.
Fisher (Roger), Ury (William) et Patton (Bruce), Comment réussir une négociation, Paris, Seuil, 1982.
Fisher (Roger) & Brown (Scott), D’une bonne relation à une négociation réussie, Paris, Seuil, 1991.
Fisher (Roger) & Ertel (Danny), Getting Ready to Negotiate, New York, Penguin, 1995.
Fisher (Roger) & Sharp (Alan), Lateral Leadership, Londres, Harper Collins, 1999.
Foster (Dean Allen), Bargaining across Borders, New York, McGraw-Hill, 1995.
Lempereur (Alain) (dir.), Towards a Dialogue between Conflict Theories and Practices across Paradigms and
Cultures, CD-ROM des actes de la 14e conférence annuelle de l’International Association for Conflict
Management du 24 au 27 juin 2001, Paris-Cergy : ESSEC Iréné, 2001.
Meyer (Michel) et Lempereur (Alain) (éd.), Figures et conflits rhétoriques, Bruxelles, éditions de l’université
de Bruxelles, 1990.
Mnookin (Robert), Surmonter les obstacles dans la résolution des conflits, document de recherche, ParisCergy, ESSEC, DR97037, 1997.
Le séminaire mêle des exercices pratiques, des simulations, ainsi que des apports théoriques sur la gestion
d’équipe, la négociation et la gestion des conflits.
Seront précisées en séance.
Français
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24 heures
3 ECTS
3e semestre
Responsable
Bruno Bachimont, directeur à la recherche, université de Technologie de Compiègne
Objectifs
- Développer une compréhension des enjeux de la préservation numérique pour la documentation
audiovisuelle ;
- Acquérir une culture de la préservation et des projets en cours.
À la fin du cours, l’étudiant sera en mesure de :
- Comprendre les principaux aspects de la préservation numérique ;
- Expliquer les enjeux de la préservation de l’information audiovisuelle numérique ;
- Distinguer les aspects de la préservation associés aux types d’information traitée, culturelle, scientifique,
administrative, etc. ;
- Choisir des stratégies de préservation appropriées pour divers types d’informations numériques ;
- Elaborer un plan de conversion d’une collection analogique en collection numérique ;
- Elaborer un programme de préservation d’une collection audiovisuelle numérique.
Contenu
Cours magistraux
- Historique et enjeux.
- Normes et archives : MXF, JPEG 2000, OAIS, MOREQ.
- Intégrité, authenticité.
- Protection des données.
- L’organisation de la préservation : un enjeu industriel.
- Tendances et perspectives.
Ateliers
Il s’agit de mener, sur l’étendue du cours, une étude sur un projet international, notamment européen, sur la
préservation. L’enjeu est de déterminer l’approche adoptée, les outils proposés, la méthode employée et les
résultats obtenus. Le travail, encadré par deux séances d’atelier-projet, est finalisé par une présentation
orale et un rapport écrit. Ce travail se fait en binôme ou en trinôme.
- Bachimont, B. (2009), « Archivage audiovisuel et numérique : les enjeux de la longue durée », in C.
Leblond (Ed.), Archivage et stockage pérennes (p. 195-222), Paris : Hermès.
- Consultative Committee for Space Data Systems.(2002), Reference Model for an Open Archival Information
System (OAIS).
- Thibodeau, K. (2002), Overview of Technological Approaches to Digital Preservation and Challenges in
Coming Years. Paper presented at the The State of Digital Preservation : An International Perspective,
Washington D.C.
- Rothenberg, J. (2000). Preserving Authentic Digital Information. Paper presented at the Authenticity in a
Digital Environment, Washington D.C.
- Lynch, C. (2000). Authenticity and Integrity in the Digital Environment: An Exploratory Analysis of the
Central Role of Trust. Paper presented at the Authenticity in a Digital Environment, Washington D.C.
- MoReq :
Model
requirements
for
the
management
of
electronic
records ;
http ://ec.europa.eu/transparency/archival_policy/moreq
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- Cours ;
- Ateliers pour les TP correspondant aux objets d’étude.
- Travail personnel (3 000 mots) sur une question, validée par le professeur, relative à la préservation
numérique (40 %) ;
- Rapport en binôme/trinôme (20 pages) sur un projet européen (40 %) ;
- Présentation orale du rapport (20 %).
Les projets concernés
- Europeana
- PrestoPrime
- Shaman
- Lockss
- Peviar
- Caspar
- Interpares
- Docam
- Keep
-…
Français
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15 heures
2 ECTS
Responsable
Eric Maigret, professeur de sociologie des médias et études culturelles, université Sorbonne Nouvelle Paris 3
Objectifs
Rompre avec les théories critiques des médias, au profit d’une vision complexe, culturelle, des faits de
communication, indispensable à tout futur professionnel.
Contenu
Histoire condensée des théories de la communication de masse, avec un accent fort placé sur les traditions
de recherche Cultural Studies et sur la sociologie de la production-réception. Illustration par des extraits de
programmes télévisuels : fiction, téléréalité…
- Maigret (Eric), Sociologie de la communication et des médias, Armand Colin, 2007.
- Maigret (Eric), Macé (Eric), Penser les médiacultures, Armand Colin, Ina, 2005
Cours magistral, discussions (documents audiovisuels à l’appui).
Méthodes d’évaluation
Devoir sur table.
Français.
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36 heures
4 ECTS
3e semestre
Responsable
Anne Couteux, chef de projet ingénierie documentaire, direction déléguée aux Collections, Ina
Intervenants
- Pascal Flard, chef de Projet MOE, direction des Systèmes d’information, Ina
- Laurent Bismuth, chef du service analyse et gestion documentaire des collections, direction du Patrimoine,
CNC
- Colette Lustière, chef de projet ingénierie documentaire
- Valérie Massignon, recherchiste, cofondatrice de l’agence de recherche d’images XYZèbre
Objectifs
La documentation consiste à décrire les documents, leur localisation et leur contenu. C’est donc la clé pour
gérer et exploiter un fonds documentaire.
Les étudiants apprendront à définir une politique documentaire, de description et d’indexation, en fonction
des exploitations visées et des publics concernés. Ils seront également initiés aux méthodologies de
recherche et aux moteurs de recherche du double point de vue du recherchiste et de l’informaticien. Ils
bénificieront d’une formation à la conception de modèles de données qui leur permettra de mieux
appréhender le fonctionnement des outils documentaires.
Ils aborderont ainsi les différents choix possibles pour la conception d’un système documentaire.
Contenu
-
Le cahier des charges documentaire
Les bases de données relationnelles : élaboration d’un modèle conceptuel de données (MCD)
Ingénierie documentaire : normes de description d’objets audiovisuels et autres schémas de métadonnées
Les langages documentaires
Valorisation : quels choix documentaires pour quelle valorisation ?
- Archimag, n° 51, Guide pratique : Dématérialisation et valorisation des données audiovisuelles, juillet-août
2014.
- Accart (Jean-Philippe), Réthy (Marie-Pierre), Le Métier de documentaliste, Paris, Le Cercle de la librairie,
2008.
- Degez (Danièle), Menillet (Dominique), Thesauroglossaire des langages documentaires : un outil de contrôle
sémantique, Paris, ADBS, 2001.
- Maniez (Jacques), Actualité des langages documentaires : fondements théoriques de la recherche
d’information, Paris, ADBS, 1994.
- Massignon (Valérie), La Recherche d’images ; méthodes, sources et droits, Paris, De Boeck, 2002.
- Stockinger (Peter), Le Document audiovisuel : procédures de description et exploitation, Paris, Lavoisier,
2003.
- Dussert-Carbone (Isabelle), Le Catalogage : méthode et pratiques. 2. Multimedia : Paris, Le Cercle de la
librairie, 2003.
- Documentaliste-Sciences de l’information, volume 42, n° 6, spécial « Image et Audiovisuel », décembre
2005.
- Documentaliste-Sciences de l’information, volume 44, n° 1, spécial « Langages documentaires », mars
2007.
- AFNOR 1998. Norme Z 44-065 : Catalogage des vidéogrammes.
- AFNOR 1994. Règles de catalogage des archives de films.
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Cours, travaux pratiques, visites de centres de documentation.
Etude de cas
Français
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Valorisation de fonds audiovisuels numériques
36 heures
4 ECTS
3e semestre
Responsable
Marina Wainer, artiste visuel, La Fracture Numérique.
Intervenants
-
Etienne Mineur, co-fondateur et directeur de création, Volumique
Omer Pesquer, consultant numérique pour la culture
Nicolas Rodelet, chef de projet, Paris Incubateurs
Sebastiano Secondi, designer numérique
Objectifs
Concevoir des dispositifs numériques de valorisation à partir d’un fonds audiovisuel concret et réaliser une
maquette en travaillant dans une situation réelle, au sein d’une équipe projet.
Contenu
- Le numérique : une histoire des dispositifs, du design interactif
- Le numérique et les institutions culturelles aujourd’hui : des pistes de réflexion et des exemples de projets
développés
- Valorisation d’une collection audiovisuelle/numérique : contexte, enjeux, démarche
- Conception d’un projet de dispositif numérique et réalisation d’une maquette de présentation
1/ Autour de l’histoire du design interactif
Articles en ligne
- Myers (Brad D), A brief history of human interaction technology
http://www.cs.cmu.edu/~amulet/papers/uihistory.tr.html
- Baudoin-Lafon (Michel), 40 ans d’interaction homme-machine, points de repères et perspectives
https://interstices.info/jcms/c_23015/40-ans-dinteraction-homme-machine-points-de-repere-etperspectives
- Reimer (Jeremy), A History of the GUI
http://arstechnica.com/features/2005/05/gui/
- Rheingold (Howard), Tools for thought
http://www.rheingold.com/texts/tft/1.html
- Winograd (Terry), From computing machinery to interaction design
http://hci.stanford.edu/~winograd/papers/acm97.html
- Carroll (John M), Human Computer Interaction
https://www.interaction-design.org/encyclopedia/human_computer_interaction_hci.html
-The star user interface: an overview
http://www.guidebookgallery.org/articles/thestaruserinterfaceanoverview
- Buch (Vannevar), As we may thing
http://www.ps.uni-saarland.de/~duchier/pub/vbush/vbush.shtml
Ouvrages
- Moggridge (Bill), Designing interactions, The MIT Press, Cambridge, 2007.
- Ceruzzi (Paul E), A History of Modern Computing, MIT Press, 2012.
- Rheingold (Howard), Tools for Thought: The History and Future of Mind-Expanding Technology, MIT Press,
2000.
2/ Autour du musée numérique
France : plus de 15 ans de numérique pour les musées
http://omer.mobi/notes/pratiques/france-numerique-pour-les-musees-reperes/
Sites Web en français
http://muzeonum.org/ (plateforme de ressources sur le numérique au musée et dans la culture)
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http://cblog.culture.fr/ (blog du ministère de la Culture et de la Communication)
http://gonzagauthier.wordpress.com/ (Véculture, le blog de Gonzague Gauthier)
http://dasm.wordpress.com/
http://cliophile.wordpress.com/
http://www.club-innovation-culture.fr/
http://www.erasme.org/
http://www.mixeum.net/
http://www.rcip-chin.gc.ca/sgc-cms/nouvelles-news/francais-french/ (réseau canadien d’information sur le
patrimoine)
Sites Web en anglais
http://www.archimuse.com/
http://www.buzzeum.com/blog/ (a communication and digital strategy agency for museums and cultural
institutions)
http://www.museumsandtheweb.com/
http://museumtwo.blogspot.fr (Nina Simon, Executive Director du Santa Cruz Museum of Art & History,
auteure de The Participatory Museum, 2010).
http://www.freshandnew.org/
http://futureofmuseums.blogspot.fr/
http://themuseumofthefuture.com/
http://museumgeek.wordpress.com/
http://claireyross.wordpress.com/
http://www.museumnext.com/
http://ctmuseum11.tumblr.com/
3/ Les évolutions provoquées par les usages du numérique
- Casilli (Antonio A), Les Liaisons numériques, Seuil 2010.
- Doueihi (Milad), Pour un humanisme numérique, Seuil 2011.
- Beaude (Boris), Internet, changer l’espace, changer la société, FYP 2012.
- Flichy (Patrice), Le Sacre de l’amateur, Seuil 2010.
- Cours
- Visites
- Accompagnement conception/réalisation (tutorat)
Critères d’évaluation du projet :
- La proposition : originalité, pertinence, positionnement éditorial
- L’adéquation au contexte dans lequel s’inscrit le projet
- La démarche de valorisation
- Le processus : l’analyse de l’existant, le positionnement projet, le cahier des charges, le planning de
réalisation, la répartition du travail au sein de chaque groupe
- Présentation : qualité des supports et maquettes, clarté et synthèse de la présentation orale
Français
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Édition février 2016
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Le master Ina Gestion de patrimoines audiovisuels

Transcription

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