Voyage d`études en Chine, Pékin,Wuhan et Shanghai

Voyage d'études en Chine, Pékin,Wuhan et Shanghai
Extrait du Institut des Hautes Etudes pour la Science et la Technologie
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Session 9
Voyage d'études en Chine,
Pékin,Wuhan et Shanghai
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Date de mise en ligne : mardi 5 juin 2012
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Voyage d'études en Chine, Pékin,Wuhan et Shanghai
Le cycle national 2011-2012, « Sciences, sociétés et puissance », vise à approfondir les rapports qu'entretiennent
les sciences et les technologies avec la puissance des territoires, qu'il s'agisse de ceux des entreprises, des régions,
des États, ou d'ensembles plus vastes comme l'Union européenne. On ne peut, aujourd'hui, parler de puissance,
que ce soit du point de vue de la science ou plus largement des territoires, sans évoquer la Chine et la rapidité
extraordinaire de son développement depuis son ouverture à la fin des années 1970.
L' « Empire du milieu » reprend sa place au centre du monde en s'appuyant, à l'instar de nombreuses puissances
occidentales, sur la recherche, l'enseignement supérieur et l'innovation. Depuis une dizaine d'années, les divers
plans quinquennaux chinois ont placé la recherche au coeur du développement économique du pays et le budget
alloué à la R&D a été multiplié par trois entre 1995 et 2010. Les grands programmes de financement de projets ont
permis de stimuler un effort de recherche largement tourné vers le développement et destiné à assoir la place du
pays dans l'économie mondiale. Les répercutions sur le nombre de publications scientifiques, celui des étudiants,
l'effort d'innovation des entreprises ou le nombre de personnes employées en R&D ont été impressionnantes.
Le voyage d'études propose quatre axes de découvertes concrètes et de rencontres avec des institutions et des
personnalités chinoises :
" autour des politiques de recherche et d'innovation de l'État comme des provinces chinoises et du rôle des
institutions,
" autour des transformations de l'écosystème recherche-enseignement supérieur- innovation et des politiques
industrielles,
" autour des grands enjeux scientifiques et des défis sociétaux impliquant la recherche
" autour de la culture chinoise et de l'éducation.
Les questions sont nombreuses : quels sont les points forts de la science chinoise ? Où se situent les niches
d'excellence ? Quelle est la stratégie nationale et comment s'articule-t-elle avec les politiques régionales ? Comment
les programmes et plans nationaux sont-ils mis en oeuvre au niveau provincial et municipal ? Quels rapports se sont
tissés entre la science et la société chinoise ? Pour répondre à quels besoins, sociaux, économiques et
technologiques, la science est-elle sollicitée ?
De telles questions ne peuvent être appréhendées sans qu'une attention particulière ne soit portée au contexte
culturel chinois si singulier. Quel impact a-t-il sur l'exercice même de l'activité scientifique dans le pays ? Sur les
débats suscités par les évolutions scientifiques et techniques ? Quel rôle le système éducatif remplit-il et quelles sont
ses évolutions ?
Ce voyage d'étude a la particularité d'apporter des visions très concrètes du développement scientifique et
technologique de la Chine et de permettre de très nombreux échanges avec des responsables chinois. La
coopération sino-française sera de fait un autre axe majeur d'analyse proposé aux auditeurs de l'IHEST dans tous
les domaines : recherche, enseignement supérieur, innovation, production industrielle... Le développement de ces
coopérations est un enjeu majeur pour les deux pays, dont témoigneront, à Pékin, Wuhan et Shanghai,
universitaires, chercheurs, entrepreneurs, diplomates...
Enfin, ce voyage d'études, deuxième voyage de l'IHEST en Asie et dans un pays de la zone BRIC, est avant tout une
magnifique aventure humaine. Elle sera marquée par le dialogue entre deux cultures très riches mais aussi par la
difficile communication entre des langues si différentes. L'IHEST, au coeur des relations science-société, a pu
apprécier dans de nombreuses circonstances combien la confrontation de différentes cultures pouvait être source
de créativité pour la connaissance scientifique comme pour l'innovation. Espérons que ce voyage conduise à
développer une créativité partagée entre la Chine et la France.
Marie-Françoise CHEVALLIER-LE GUYADER
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Directrice de l'IHEST
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