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CRDITED de la Montérégie-Est
Liste des fiches
Nouveautés Décembre 2014 - Centre de documentation
Service québécois d'expertise en troubles graves du comportement SQETGC. (
2014). Plan d'action multimodal en TGC (PAMTGC). Montréal : Service
québécois d'expertise en troubles graves du comportement.
Résumé : «Le plan d'action multimodal en troubles graves du
comportement (PAMTGC) a été élaboré pour une utilisation
auprès d'usagers [d'établissements] présentant des troubles
graves du comportement (TGC), il peut également être utilisé
ou servir de référence pour intervenir de manière préventive auprès d'un usager
dont les troubles du comportement (TC) sont susceptibles de prendre de
l'ampleur»
http://fqcrdited.org/sqetgc/
http://camh.rtss.qc.ca/regard/Suggestions/grilleMM.pdf
Centre de liaison sur l'intervention et la prévention psychosociales CLIPP; Institut
national d’excellence en santé et en services sociaux. ( 2011). L'utilisation des
couvertures, des vestes et autres objets lestés auprès des enfants. :
Centre de liaison sur l'intervention et la prévention psychosociales (CLIPP).
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Bélanger, Jocelyne Ruest, Rachel; Lecours, Renée; Gagnon, Sylvain; Québec
(Province) Ministère de la Santé et des Services sociaux. Direction des
communications. ( 2014). Les activités socioprofessionnelles et
communautaires. Québec : Direction des communications, Ministère de la
Santé et des Services sociaux du Québec.
Résumé : «Le rapport Les activités socioprofessionnelles et communautaires :
État de la situation et actions convenues pour l'amélioration des services dresse
un portrait de la situation des services offerts aux personnes ayant une déficience
physique, une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme à la
fin de leur scolarisation. Il décrit les besoins des personnes et des familles. Le
rapport présente des constats sur l'organisation actuelle des services dans le
réseau de la santé et des services sociaux ainsi que dans les autres réseaux de
services, notamment ceux de l'éducation et de l'emploi. Il fait état des actions
convenues avec les autres ministères pour soutenir les personnes dans la
réalisation de leur projet de vie.
Le document Annexes regroupe les outils de collecte d'information et présente la
lecture globale de la situation.» (Source : site web de l'éditeur)
http://publications.msss.gouv.qc.ca/acrobat/f/documentation/2014/14-84802W.pdf
Résumé : «En collaboration avec l'Institut national
d'excellence en santé et en services sociaux (INESSS), le
CLIPP propose le condensé ayant pour titre L'utilisation des
couvertures, des vestes et autres objets lestés auprès des
enfants : information, mise en garde et précautions d'usage. Ce dernier s'adresse
à tous les parents, intervenants et professionnels concernés par l'usage de ces
accessoires auprès d'enfants.»
http://www.clipp.ca/images/documents/condense_cvl.pdf
Bibeau, Lynne Sabourin, Guy; Service québécois d'expertise en troubles graves
du comportement SQETGC; Fédération québécoise des centres de réadaptation
en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement
(FQCRDITED). ( 2014). Intervention postévénement critique (IPEC).
Montréal : Fédération québécoise des centres de réadaptation en déficience
intellectuelle et en troubles envahissants du développement ; Service québécois
d'expertise en troubles graves du comportement.
http://www.clipp.ca/index.php?page=shop.product_details&flypage=flypage.tpl&product_id=51&category_id=9&option=com_virtuemart&Itemid=14&lang=fr
https://www.youtube.com/watch?v=0C_Ab5Q46aA
Lapointe, André; Prévost, Marie-Josée; Service québécois d'expertise en troubles
graves du comportement SQETGC. ( 2013). Les troubles anxieux. Montréal :
Service québécois d'expertise en troubles graves du comportement.
\regard\Suggestions\Troubles anxieux - Conférence multimédia - 13 décembre
2013.pdf
Épilepsie Montréal métropolitain; Edmonton Epilepsy Association. ( 2010). Vivre
avec l'épilepsie. Edmonton ; Montréal : Edmonton epilepsy association ;
Epilepsie Montéal métropolitain.
Bélanger, Jocelyne Ruest, Rachel; Lecours, Renée; Gagnon, Sylvain; Québec
(Province) Ministère de la Santé et des Services sociaux. Direction des
communications. ( 2014). Les activités socioprofessionnelles et
communautaires. Québec : Direction des communications, Ministère de la
Santé et des Services sociaux du Québec.
Résumé : «Le rapport Les activités socioprofessionnelles et communautaires :
État de la situation et actions convenues pour l'amélioration des services dresse
un portrait de la situation des services offerts aux personnes ayant une déficience
physique, une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme à la
fin de leur scolarisation. Il décrit les besoins des personnes et des familles. Le
rapport présente des constats sur l'organisation actuelle des services dans le
réseau de la santé et des services sociaux ainsi que dans les autres réseaux de
services, notamment ceux de l'éducation et de l'emploi. Il fait état des actions
convenues avec les autres ministères pour soutenir les personnes dans la
réalisation de leur projet de vie.
Le document Annexes regroupe les outils de collecte d'information et présente la
lecture globale de la situation.» (Source : site web de l'éditeur)
http://publications.msss.gouv.qc.ca/acrobat/f/documentation/2014/14-84801W.pdf
Résumé : «Le [SQETGC] est fier de mettre à la disposition
des établissements qui oeuvrent auprès de la clientèle ayant
une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de
l'autisme un ouvrage qui, en plus d'offrir un cadre de
référence permettant de comprendre comment et pourquoi se développement
des réactions de nature traumatique chez les intervenants confrontés à des
événements critiques, soumet des recommandation permettant de structurer et
d'implanter des mécanismes de soutien appropriés pour les personnes qui en
sont victimes»
http://fqcrdited.org/sqetgc/
Brassard, Yvon. ( 2013). Apprendre à rédiger des notes d’évolution au
dossier. Longueuil : Loze-Dion.
Résumé : «Ce livre contient à la fois des explications et des
exercices. Des questions sont posées à maintes reprises
après certaines explications ou à la fin d’un chapitre. Lorsque
cela se présente, il s’agit de choisir la réponse qui semble la
plus appropriée et passer à la page indiquée vis-à-vis la réponse choisie. Il ne
s’agit donc pas de lire toutes les pages; il suffit de suivre seulement les
instructions données. Pour certains sujets, il faut étudier de courts textes inspirés
de situations réelles. Dans Apprendre à rédiger des notes d’évolution au dossier
vol 1 les éléments questionnés visent à développer sa capacité à juger de la
pertinence de ce qui doit être écrit. Dans plusieurs cas, des exemples
acceptables de formulation de notes dévolution sont présentés. La plupart de ces
exemples sont des adaptations de situations réelles.»
http://www.lozedion.com/catalogue/sciences-de-la-sante/apprendre-a-redigerdes-notes-d-evolution-au-dossier-vol-1/
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Nouveautés Décembre 2014 - Centre de documentation
Brassard, Yvon. ( 2013). Apprendre à rédiger des notes d’évolution au
dossier. Longueuil : Loze-Dion.
Résumé : «Le manuel d’Yvon Brassard, Apprendre à rédiger
des notes d’évolution au dossier vol 2, représente sans aucun
doute un ouvrage de référence utile pour la future infirmière
ou l’infirmière en exercice soucieuse d’actualiser sa pratique,
pour s’enquérir ou réviser, selon le cas, des principes de base en matière de
documentation du dossier de santé, ainsi qu’aux diverses exigences cliniques,
déontologiques ou juridiques.»
http://www.lozedion.com/catalogue/sciences-de-la-sante/apprendre-a-redigerdes-notes-d-evolution-au-dossier-vol-2/
Cassé, Agnès Garin, Thierry. ( 2014). S'amuser avec les habiletés sociales
. Bruxelles : De Boeck Supérieur.
Résumé : «Ce guide, facile d’utilisation, propose 130
exercices ludiques (et leurs variantes), créés et éprouvés
dans la pratique quotidienne. Depuis les pré-requis jusqu’à un
niveau élevé d’habiletés sociales, il décrit en détail et avec
force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de
développer de façon agréable les habiletés sociales d’enfants présentant des
difficultés à interagir avec les autres. Les auteurs ont créé ces exercices ludiques
à partir d’un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants TSA et
TED : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie
de l’esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux
fictionnels et symboliques.»
http://superieur.deboeck.com/titres/131674_2_0/9782353272822-s-amuser-avecles-habiletes-sociales.html
Dufour, Geneviève Morin, Sandra,. ( 2014). Moi et mon univers. Québec :
Éditions Midi trente.
Résumé : «Aider un jeune à définir son identité, à la renforcer
et à la valoriser. Voilà les objectifs de cet outil original. Mais
pourquoi est-ce important? C’est simple : cela permet d’aider
le jeune à prendre conscience du pouvoir qu’il détient sur sa
vie actuelle et future, à faire des choix cohérents avec ce qu’il souhaite être ou
devenir, à identifier les gens qui jouent un rôle positif dans son développement et,
surtout, à actualiser son plein potentiel!
Conçu pour effectuer un voyage au cœur de l’identité, « Moi et mon univers »
place l’accent sur l’empowerment du jeune et sur le renforcement de son estime
personnelle. En effet, la démarche proposée aide le jeune à bien se définir, mais
surtout à identifier les aspects de sa vie qu’il peut maîtriser et à se projeter dans
l’avenir. Cela lui donne de l’espoir quant à sa capacité de s’épanouir et
d’influencer le cours de sa vie. » (Source : site web de l'éditeur)
http://www.miditrente.ca/Livres/Moi-univers.html
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Guay, Guylaine. ( 2014). Deux garçons à la mère. Montréal : Libre
Expression.
Résumé : «Si la vie est un voyage, certains sont moins
linéaires que d'autres. Celui de Guylaine Guay ressemble à
s'y méprendre à un joyeux tortillard. Son périple est tout à fait
unique puisqu'elle a frappé très fort à la loto-probabilité : ses
deux fils, Léo, treize ans, et Clovis, onze ans, sont autistes. Et
cent fois par jour, elle fait l'aller-retour sur la planète de ses enfants, ses deux
petits extraterrestres, comme elle les surnomme.
Pourtant, elle a choisi de prendre la vie avec mordant et humour afin de
dédramatiser et d'apprivoiser tous les jours, toutes les heures, toutes les minutes,
cette condition encore méconnue qu'est l'autisme. Rien ne semble vouloir
l'arrêter ou la démonter. Au contraire, son enthousiasme est contagieux. Dans
Deux garçons à la mère, elle propose un aller simple émotionnel dans la
singularité qu'est SA famille. Ce touchant récit nous fait découvrir toute la
tendresse d'une femme aux yeux et au cœur ouverts à la différence. La vision de
Guylaine Guay est loin d'être ordinaire et ennuyante : c'est une comique, après
tout ! » (Source : site web de l'éditeur)
http://www.editions-libreexpression.com/deux-garcons-mere/guylaineguay/livre/9782764810781
Labbé, Lucien Choquette, Pascale; Turgeon, Marie-Josée; Service québécois
d'expertise en troubles graves du comportement SQETGC; Fédération
québécoise des centres de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles
envahissants du développement (FQCRDITED). ( 2014). Prévention des
troubles graves du comportement (TC-TGC). Montréal : Fédération
québécoise des centres de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles
envahissants du développement ; Service québécois d'expertise en troubles
graves du comportement.
Résumé : «[...] la communauté de pratique en TGC a
convenu de mettre sur pied un groupe de travail mixte
(cliniciens et gestionnaires) ayant pour mandat de définir les
paramètres d'un modèle de prévention globale (primaire,
secondaire et teritaire) et de préciser les conditions favorables à l'application d'un
tel modèle»
http://fqcrdited.org/sqetgc/
Lalancette, Diane, Fortin, Guy,; Écomusée de la Maison du fier-monde. ( 2013).
Chut! regardez.... Boucherville, QC : D. Lalancette et G. Fortin.
Résumé : Photographies présentées à l'exposition du 5
septembre au 13 octobre 2013 à l'Écomusée du fier monde.
«L’exposition Chut! Regardez… présente une série de 30
photographies en noir et blanc de l’artiste Guy Fortin mettant
en valeur des personnes vivant avec une déficience intellectuelle, associée ou
non à divers syndromes. Ce projet se veut un regard de l’intérieur par lequel les
personnes participantes racontent en toute confiance leurs passions et leur
quotidien, et expriment leur joie de vivre, leur créativité, leur courage. Moment de
fierté pour ces enfants, ces hommes et ces femmes, l’exposition permet
également au public de poser un regard différent sur leur réalité, au-delà des
apparences et des clichés habituels.»
http://chutregardez.com/
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Nouveautés Décembre 2014 - Centre de documentation
Lalande, Caroline. ( 2014). Apprenez à contrôler vos dépenses. Montréal :
Béliveau éditeur.
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Parent, Nathalie. ( 2014). Alex : surmonter l'anxiété à l'adolescence.
Québec : Éditions Midi trente.
Résumé : «Vous gagnez un bon salaire, mais vous vous
Résumé : «Je m’appelle Alex et je suis enfin bien dans ma
questionnez à savoir où va votre argent? Vous êtes de ceux
peau! En fait, je viens de sortir d’une période difficile de ma
qui dépensent toujours un peu plus que ce que vous gagnez,
vie. J’étais tellement mal, c’est fou. Je me sentais un peu
vous rapprochant ainsi, petit à petit, d’un gouffre financier?
comme si je ne voyais pas la lumière au bout du tunnel, tu
Comment arrivez-vous à dépenser autant en n’y voyant que du feu? Comment
connais cette expression?
freiner vos dépenses dans cette société de consommation? Désirez-vous avoir
un meilleur contrôle sur vos finances personnelles? Ce guide propose une
J’ai surmonté ce que les spécialistes appellent l’anxiété. C’est pour en parler et
approche de redressement financier simple, facile, efficace, à votre rythme et…
partager mes découvertes sur le sujet que j’ai créé ce blogue. (Et aussi parce que
sans avoir à faire de budget! Une méthode basée sur le futur et non pas sur le
je suis d’une générosité sans fin!) Sérieusement, c’est surtout parce que je suis
passé. Personne ne veut ressasser ses erreurs... Au diable ce qui a été fait!»
sûre que d’autres jeunes vivent ce genre d’expérience. Est-ce ton cas?
http://beliveauediteur.com/DefaultPage.aspx?Key=14638&MyA=136367&MyMembreID=0&EscuelaRef=135598
La collection Perso propose des récits d’intervention destinés aux ados qui
traversent des situations difficiles. « Alex » leur permettra de mieux comprendre
Laporte, Lise Fraser, Ronald. ( 2013). La maison des intempéries. Québec
ce qu’est l’anxiété, de se sentir moins seuls et, surtout, de trouver des trucs et
(Québec) : Éditions Midi trente.
des exercices pour surmonter leurs difficultés.» (Source : site web de l'éditeur)
http://www.miditrente.ca/Livres/Alex.html
Résumé : «Au Québec, plusieurs enfants vivent avec la
maladie mentale d'un parent. Pourtant, ce sujet est encore un
tabou difficile à percer et les enfants qui vivent avec cette
réalité sont souvent oubliés, malgré leur grande vulnérabilité.
Destiné aux enfants de 6 à 12 ans , cet album illustré offre une information
cliniquement éprouvée et apporte des réponses claires aux questions que se
posent les enfants sur le trouble de personnalité limite (TPL) de leur parent.
S’inspirant des fluctuations de la météo, ce livre décrit les journées parfois
chaotiques de David et de Marie, deux enfants dont la mère vit avec un TPL. Un
« spécialiste des intempéries » dispense pour sa part des commentaires
psychoéducatifs permettant aux enfants de mieux comprendre et de mieux vivre
avec les comportements parfois difficiles à saisir de leur mère. Voilà donc un livre
qui permettra sans doute aux enfants d’acquérir une certaine perspective et une
meilleure compréhension de ce qui se passe à la maison, tout en aidant à
dissiper le sentiment de responsabilité qu’ils ressentent parfois lors des épisodes
plus orageux.»
http://www.miditrente.ca/Livres/Intemperies.html
Lauzon, Emmanuel. ( 2014). La rage de vivre. Boucherville, QC : Éditions de
Mortagne.
Résumé : «À l’âge de huit ans, on m’a diagnostiqué un
Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité ; TDAH,
pour les intimes. Qu’est-ce que ça fait dans la vie, un «
déficitaire de l’attention » ? Eh bien, ça conteste l’autorité,
c’est irritable, ça s’impatiente rapidement, ça parle tout le
temps, ça coupe la parole, ça argumente, c’est incapable de tenir en place plus
de cinq minutes, ça dérange les professeurs et les autres élèves en classe, ça se
fait du souci pour n’importe quoi et ça échoue souvent à l’école. Bref, ça fait chier
tout le monde. J’ai donc grandi avec une perception négative de moi-même.
Pendant une bonne partie de ma vie, j’ai eu l’impression que tout ce que j’étais
capable de faire, c’était me planter et déranger les gens autour de moi. J’en
voulais à mes professeurs, à mes parents et à mes intervenants de n’avoir su me
faire que des reproches, de m’avoir fait sentir coupable pour des comportements
que je ne contrôlais pas. En vieillissant, un sentiment qui m’a toujours habité a
commencé à prendre de l’ampleur. Ce sentiment, c’est la rage.»
https://editionsdemortagne.com/produit/la-rage-de-vivre/
McKenzie, Kwame. ( 2014). Anxiété et crises de panique. Montréal : Modus
Vivendi.
Résumé : «Les symptômes de l'anxiété et de la peur résultent
de mécanismes de défense naturels contre les menaces. Si
toutefois vous éprouvez une anxiété ou une peur intense,
persistante et démesurée par rapport à la menace, et qu'elle
perturbe votre vie quotidienne, vous souffrez d'un trouble
anxieux. Cet ouvrage vous fournit de nombreuses informations pour vous
permettre de comprendre l'anxiété et les crises de panique, et répondre à vos
questions dans un langage simple.»
http://www.groupemodus.com/
Pigeon, Martyne, Parent, Raymond,. ( 2014). La boîte à monstre.
Terrebonne, QC : Boomerang éditeur jeunesse inc..
Résumé : «Marie-Lune a toujours été une enfant tranquille.
Elle ne parle pas beaucoup, ne joue pas beaucoup avec les
autres enfants à l’école non plus. En fait, elle a souvent peur.
Elle se crée des histoires dans sa tête, des histoires qui
l’empêchent de dormir la nuit. Elle se pose aussi beaucoup de questions : « Estce que c’est dangereux ? Est-ce que le bruit que j’entends vient d’un monstre
dans le trou du bain ? Est-ce que je risque d’avoir mal ? » Un médecin a déjà dit
que Marie-Lune souffre de troubles anxieux. Il a aussi dit qu’elle doit être
confrontée à ses peurs petit à petit pour pouvoir « sortir de sa coquille ». Bien
que sa maman ne se sente pas à l’aise avec la solution du médecin, son papa,
lui, l’a pris au mot ! Il a préparé une surprise toute spéciale pour l’anniversaire de
Marie-Lune. Or, une surprise qui grogne et qui hurle, ça peut être dangereux…
non ?»
http://boomerangjeunesse.com/catalogue/cest-la-vie/boite-a-monstre-la/
Primeau, Nadine. ( 2014). Au-delà des limites de l'autisme. BrownsburgChatham, QC : Un monde conscient.
Résumé : «À la lecture de ce livre, vous serez transformé et
votre vision de l'autisme ne sera plus jamais la même. Vous
serez transporté dans les aventures et les expériences
surprenantes mais bien réelles d'une mère, dont ses deux
enfants ont été diagnostiqués autistes. L'auteure vous dévoile rien de moins que
sa Quête intérieure qui l'a animée du début où elle a cherché à comprendre
l'autisme, jusqu'à aujourd'hui où elle est en mesure de l'expliquer d'un point de
vue que personne n'a encore transmis ouvertement. Dans ce récit de type
initiatique, vous découvrirez l'histoire de Nadine Primeau, sa Quête, sa
recherche, son chemin de guérison, son amour pour ses enfants et ses
révélations. Avec ce témoignage bouleversant, tantôt parsemé de réalités du
quotidien et d'expériences mystiques, vous lèverez le voile sur les limites de
l'autisme et découvrirez qu'il est possible de les dépasser. Ce livre se veut un
message d'Espoir pour aider toutes les personnes qui sont touchées de près ou
de loin avec la condition de l'autisme et la souffrance des enfants.»
http://www.unmondeconscient.org/livre-au-dela-des-limites-de-lautisme.php
Regard pour Windows 9.20.00
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CRDITED de la Montérégie-Est
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Nouveautés Décembre 2014 - Centre de documentation
Sabourin, Guy Lapointe, André; Service québécois d'expertise en troubles graves
du comportement SQETGC; Fédération québécoise des centres de réadaptation
en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement
(FQCRDITED). ( 2014). Analyse et intervention multimodales en troubles
graves du comportement. Montréal : Fédération québécoise des centres de
réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du
développement ; Service québécois d'expertise en troubles graves du
comportement.
Résumé : «La grille d'analyse muiltimodale contextuelle est
l'instrument qui opérationalise le modèle Analyse et
intervention multimodales (AIMM)»
http://fqcrdited.org/sqetgc/
http://camh.rtss.qc.ca/regard/Suggestions/grilleMM.pdf
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