L`informatica al servizio dei giovani della formazione empirica Duré

Schweizerische Koordinationsstelle
für Bildungsforschung
Centre suisse de coordination pour
la recherche en éducation
Centro svizzero di coordinamento
della ricerca educativa
Swiss Coordination Centre for
Research in Education
Information Bildungsforschung
Permanente Erhebung über Produkte der schweizerischen
Bildungsforschung
Information sur la recherche èducationnelle
Enquête permanente sur la recherche éducationelle en Suisse
Informazione sulla ricerca educativa
Inchiesta permanente sulla ricerca educativa in Svizzera
92:062
Laufzeit des Projekts: 1990/1993
Titel/Thema des Projekts:
L'informatica al servizio dei giovani della formazione empirica
Durée de la recherche: 1990/1993
Titre/thématique de la recherche:
L'informatique au service des jeunes en formation professionnelle élémentaire – Informatik für
Anlehrlinge
Institution:
Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB), Institut fédéral des hautes études en
formation professionnelle (IFFP), Istituto universitario federale per la formazione professionale (IUFFP), Swiss
Federal Institute for Vocational Education and Training (SFIVET), Kirchlindachstrasse 79, 3052 Zollikofen, Telefon:
031 310 37 00 Fax: 031 910 37 01 Email: [email protected] Homepage: www.ehb-schweiz.ch
Bearbeitung | Chercheurs:
Cesare Antognini
lic. in psic. Monica Lupi
Renato Reggiori
Dieter Schürch
Christof Thierstein
Kontakperson | Personne à contacter:
Cesare Antognini
lic. in psic. Monica Lupi
Renato Reggiori
Dieter Schürch
Christof Thierstein
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Kurzbeschreibung:
Die neuen Informationstechnologien, welche das Gesicht der Arbeitswelt verändert haben, machen natürlich
vor dem Bildungswesen nicht halt. Überall bemüht man sich, sowohl die Unterrichtenden wie auch die
Unterrichteten in die neuen Medien einzuführen. Vorerst sieht es so aus, als profitierten von dieser Entwicklung
vor allem jene Jugendlichen, die intellektuell besser gerüstet sind, sich neue Kenntnisse anzueignen; damit
droht die Einführung der Informatik in den Schulen den Graben zwischen «guten» und «schlechten»
Schülern zu vergrössern. Das hier vorgestellte Projekt will die Aufmerksamkeit auf die zweite dieser
Schülerkategorien lenken. Es soll damit erprobt werden, was der Computer im Unterricht für Anlehrlinge zu
leisten geeignet ist; sollte er etwa diesen Jugendlichen dabei helfen können, sich Dinge anzueignen, die ihnen
die Volksschule nicht hat vermitteln können? Vorgegangen wird mit dem Mittel eines Pilotkurses; dieser wird
systematisch beobachtet und evaluiert, und jede Phase wird nach Massgabe der Ergebnisse der Vorphase
konzipiert. Das Projekt ist durch die sogenannte Weiterbildungsoffensive des Bundes möglich geworden. (Zur
Weiterbildungsoffensive siehe die Information Bildungsforschung 92:057.)
Brève déscription de la recherche:
Les nouvelles technologies informatiques ont profondément bouleversé le monde du travail et elles
apparaissent évidemment aussi dans les écoles. Partout on peut constater des efforts visant à initier
formateurs et élèves aux nouvelles méthodes de travail. A première vue, les innovations semblent favoriser
surtout les jeunes qui disposent non seulement de la motivation de base, mais aussi des moyens intellectuels qui
facilitent l'assimilation de connaissances nouvelles. L'introduction de l'informatique semble donc élargir le
fossé entre les «bons» et les «mauvais» élèves. La recherche présentée ici veut attirer l'attention
sur les jeunes de la seconde catégorie. Il s'agit de trouver la stratégie optimale pour intégrer l'ordinateur
dans l'enseignement professionnel donné aux apprentis en formation élémentaire et de voir, par exemple, si
un enseignement assisté par ordinateur pourrait aider l'élève à s'approprier des connaissances que l'école
obligatoire n'a pas réussi à lui communiquer. Le projet consiste en un cours-pilote systématiquement
observé et évalué, dont chaque phase est planifiée sur la base des résultats de la phase antérieure. Il
est réalisé grâce au soutien financier de la Confédération dans le cadre des mesures spéciales en
faveur du perfectionnement professionnel (cf. l'Information sur la recherche éducationnelle no 92:057).
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Veröffentlichungen | Publications:
(ISPFP). L'informatica al servizio dei giovani della formazione empirica :
- Rapporto intermedio. Massagno, luglio 1991, 25 pp. + allegati
- Secondo rapporto intermedio. Massagno, luglio 1992, 41 pp. + allegati
Schürch, Dieter. L'informatique : une chance pour les jeunes de la formation élémentaire? In: Panorama
Formation professionnelle, no 22, juin 1993, pp. 15–18
"Report in Progress" : Rapporto finale. Massagno, novembre 1994, 258 pp. + allegati + dischetti per Macintosh
Hier erwähnte Publikationen sind über den Buchhandel oder die durchführende Institution bzw, die Kontaktperson zu beziehen, nicht bei der
SBKF.
Les publications mentionnées dans l'information sur la recherche éducationelle ne sont pas disponibles au CSRE, veuillez vous adressez à
votre librairie ou à l'institution de recherche ou la personne de contact mentionnèes.
Methoden | Mèthodes de recherche:
ricerca-azione; corso pilota con osservazione sistematica e valutazione formativa continua
Geografischer Raum | Dèlimitation géografique:
Cantone Ticino
Art des Projektes | Type de recherche:
ricerca propria dell'IPSPF; ricerca promossa
Auftraggeber | Mandant de la recherche:
nessuno (indirettamente: Ufficio federale delle arti e mestieri, dell'industria e del lavoro / UFIAML)
Finanzierung | Financement:
Confederazione nel quadro delle misure speciali in favore del perfezionamento professionale («Offensiva per il
perfezionamento professionale»)
Deskriptoren (IDES):
*Berufsbildung; *Computer; *Berufsausbildung; (Anlehre); didaktischer Einsatz des Computers; Informatik;
Lehrmittel; Förderunterricht; Projektforschung
Descripteurs (IDES):
*enseignement professionnel; *ordinateur; *formation professionnelle; (formation élémentaire); informatique;
usage didactique de l'ordinateur; moyen d'enseignement; centre d'éducation spéciale; soutien pédagogique;
recherche-action
* = Hauptdeskriptoren / descripteurs principaux
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