Reunion Dir rentree 2015 2016 - IEN Versailles

Réunion des Directrices et des Directeurs
du 4 septembre 2015
Mme Noël accueille les directeurs et directrices et exprime sa satisfaction de les
retrouver en ce début d’année scolaire.
L’équipe de Circonscription
L'inspectrice
Françoise NOËL
Les conseillers pédagogiques
Conseillère Pédagogique Généraliste :
Martine PLAISANCE
Conseillère Pédagogique en Education Physique et Sportive :
Zorka DEFRANCE
Conseillère pédagogique Arts Visuels:
Sylvie DURIEUX
Conseillère pédagogique Education Musicale:
Frédérique STEVENS
Les animateurs ressources
Animateur TICE informatique:
Alexandre BUNEL
L’enseignante référente pour la scolarisation des enfants
en situation de handicap
Isabelle OGER
Elle est toujours installée au collège de St CYR
Le Secrétariat :
Nathalie GOMEZ
Les directeurs et directrices :
Les directrices nouvelles en Maternelle:
•
•
•
•
•
Mme
Mme
Mme
Mme
Mme
LAUNAY Mat La Farandole
TOUZEAU Mat Les Alizées
JAQUIN Mat Les Marmousets
LESIEUR Mat La Fontaine
DE ST MARTIN Mat Vieux Versailles
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Les directrices nouvelles en élémentaire:
•
•
•
Mme DURET Elem.Wapler
Mme HAMEL Elem. Carnot
Mme BOUILLON Elem. E.Frémy
Les informations pratiques
Les horaires du bureau
8h30 / 11h30
13h30 / 17h30
le mercredi 8h30 / 12h
Communication par fax ou courrier électronique recommandée
N° fax: 01 30 21 55 93
Messagerie: 0783224f@ ac-versailles.fr
Adresse du site : http://www.ien-versailles.ac-versailles.fr/
Mme Noël rappelle qu’il est toujours préférable de communiquer par fax ou courrier
électronique afin que la question soulevée soit traitée systématiquement avec le
courrier.
Elle recommande de consulter régulièrement le site de Circonscription, souvent remis à
jour et sur lequel figurent certaines informations importantes.
Le site de Circonscription
http://www.ien-versailles.ac-versailles.fr
Code : IEN Ver
La rentrée dans la Circonscription
Fermetures de classe
•
•
•
•
•
Maternelle LA FARANDOLE
Elémentaire MIQUE
Elémentaire CARNOT
Elémentaire A. THIERRY PETITS BOIS
Elémentaire LA MARTINIERE
Ouvertures de classe
•
•
•
Elémentaire CORNEILLE
Elémentaire FREMY
Elémentaire VILLAGE DE MONTREUIL
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Les grands axes de la politique scolaire dans le
premier degré
La poursuite de la mise en œuvre de la refondation de l’École
de la République
Les axes de travail
Une Ecole Exigeante
Une Ecole plus juste
Une Ecole au cœur de la République
Une Ecole Exigeante
Les nouveaux programmes de la maternelle entrent
en vigueur à cette rentrée
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Explorer le monde
sont les 5 axes organisant ces nouveaux programmes.
Une conférence pédagogique de Mme TISSER IEN référente pour la maternelle au plan
départemental sera proposée à tous les enseignants de maternelle de Versailles.
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Des documents d’accompagnement sont d’ores et déjà disponibles sur Eduscol.
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Graphisme et écriture
Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Jouer et apprendre
La scolarisation des enfants de moins de 3 ans.
La finalisation des programmes
élémentaire et le collège
pour
l’école
Les projets de programmes pour les cycles 2,3 et 4 ont d’ores et déjà été soumis à votre
examen.
Ils sont actuellement en réécriture suites aux remontées de la consultation par internet.
Ils visent une articulation plus claire entre socle commun et programmes et intègrent dans
une même logique l’école élémentaire et le collège.
Ils seront publiés au cours de l’hiver pour une mise en application à la rentrée 2016.
Des évaluations diagnostiques en début de CE2 en
Français et Mathématiques
Instauration d’une évaluation diagnostique pour les classes de CE2 ;
Des outils ont été mis à la disposition des enseignants sur Eduscol, on peut utiliser les livrets
en intégralité ou extraire de ceux-ci ce qui semble le plus pertinent pour sa classe.
Les résultats ne font pas l’objet d’une remontée obligatoire vers les inspections mais doivent
être analysées au sein des écoles pour construire les enseignements - progressions,
programmations - et installer le plus rapidement des dispositifs de remédiation dans les
classes, dans les cycles, et lors des APC.
Nous avions évoqué lors de précédentes rencontres, la possibilité de préparer des livrets
d’évaluation pour la circonscription de Versailles avec un groupe constitué de directeurs et
de maîtres formateurs, en prenant appui sur les documents divers que nous possédons.
Ces livrets communs éviteraient à chaque enseignant de CE2 le travail d’élaboration
d’évaluations spécifiques et permettraient à chacun de se situer.
Les directeurs intéressés par ce groupe de travail pourront se signaler dès aujourd’hui
auprès des conseillères.
Un plan d’action global pour la maîtrise du Français
La maîtrise de la langue française joue un rôle crucial dans la réussite scolaire et l’insertion
professionnelle et sociale des enfants et des jeunes ; son apprentissage par chacun doit être
encouragé très tôt et renforcé tout au long de la scolarité, en fonction des besoins
identifiés.
Les réformes pédagogiques engagées dans le cadre de la refondation de l’École de la
République visent, précisément, à permettre, dans ce domaine, des apprentissages plus
solides et plus durables.
En maternelle le domaine intitulé "Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions"
insiste sur la nécessité de permettre à tous les enfants de construire des
apprentissages langagiers exigeants.
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Les nouveaux programmes de l’école élémentaire et du collège, qui seront mis en
œuvre à la rentrée 2016, donnent une place essentielle à la maîtrise de la langue, en
détaillant systématiquement, cycle par cycle, les contributions de chaque discipline à
l’acquisition du socle commun, mais également la place de la langue française dans les
croisements interdisciplinaires offerts par chaque compétence déployée.
Une importance particulière est accordée dans les projets de programmes à la
maitrise de la langue orale.
Mise en place d’une stratégie mathématique pour
lutter contre l’innumérisme.
La maîtrise des savoirs et des compétences mathématiques par tous les élèves et la lutte
contre l’innumérisme occupent une place importante dans la refondation pédagogique du
système éducatif. Les 10 mesures clés de la "stratégie mathématiques" s’articulent autour
de trois grands axes :
des programmes de mathématiques en phase avec leur temps ;
des enseignants mieux formés et mieux accompagnés ;
une image des mathématiques rénovée, pour favoriser, en particulier, l’orientation des
filles vers les formations et métiers scientifiques.
L'usage des outils et ressources numériques peut renforcer, enrichir et améliorer les
apprentissages, en rendant les élèves plus actifs et plus engagés dans l'acquisition des
savoirs. Leur maîtrise constitue une compétence de base qui conditionne leur manière
d'apprendre, de lire, d'écrire, de s'informer, de se cultiver et de vivre ensemble.
Un plan numérique déployé.
Une mesure qui touche essentiellement le collège, mais une volonté réaffirmée de faire
entrer la culture du numérique dans l’enseignement, à la fois comme outil favorisant les
apprentissages et comme objet de formation.
Une Ecole plus juste
•
•
•
•
•
La nouvelle politique d’éducation prioritaire : généralisation des mesures dans tous les
réseaux
La réforme de l’allocation des moyens : la situation sociale des écoles enfin prise en
compte dans l’attribution des postes
La lutte contre la pauvreté : un renforcement des aides aux élèves les plus
défavorisés
Tous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire
Le retour en formation initiale : un droit nouveau pour les jeunes de 16 à 25 ans
(Pour le détail des mesures qui concernent peu notre secteur privilégié voir :
http://www.education.gouv.fr/cid92069/annee-scolaire-2015-2016.html )
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Une Ecole au cœur de la République
La grande mobilisation de l’École pour les valeurs de la
République : la concrétisation des mesures
Après les attentats de janvier qui ont visé le cœur des valeurs républicaines, la ministre de
l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche a présenté le 22
janvier 2015 onze mesures pour organiser la grande mobilisation de l’École pour les valeurs
de la République. Transmission des valeurs républicaines, laïcité, citoyenneté et culture de
l’engagement, lutte contre les inégalités et mixité sociale, mobilisation de l’Enseignement
supérieur et de la Recherche sont au centre de ces mesures.
L’année 2015/2016 sera l’occasion de développer un certain nombre de mesures pour
concrétiser et donner de l’ampleur à cette mobilisation.
La laïcité à l’école
La Charte de la laïcité à l’École reste le support privilégié d’une pédagogie et d’un dialogue
auquel la communauté éducative dans son ensemble doit prendre part. Annexée au règlement
intérieur, dorénavant signée par les parents pour qu’ils en prennent connaissance, la Charte
de la laïcité à l’École peut être en outre présentée à l’occasion des réunions de rentrée.
Charte de la laïcité téléchargeable format A5 sur Eduscol ici
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Actu_2015/70/5/2015_charte_laicite_A5x2_NB_447705.pdf
Un livret sera prochainement mis à la disposition des directrices et directeurs d’école. Il
offrira des repères et des pistes pour mettre en œuvre le principe de laïcité dans les écoles
et promouvoir une pédagogie de la laïcité dans l’ensemble des temps de la vie scolaire.
L’enseignement moral et civique
Nouveau parcours éducatif, de l’école élémentaire à la terminale, le parcours citoyen est
construit autour de l’enseignement moral et civique, de l’éducation aux médias et à
l’information, et de l’enseignement aux élèves du jugement, de l’argumentation et du débat
dans les classes dès l’école élémentaire.
L’enseignement moral et civique est mis en œuvre à raison d’une heure hebdomadaire à
l’école élémentaire dès la présente rentrée scolaire.
La culture morale et civique comporte quatre dimensions, liées entre elles :
• une dimension sensible (comprendre ses émotions et celles des autres),
• une dimension normative, le droit et la règle (le sens des règles du vivre-ensemble),
• une dimension cognitive, le jugement (le pluralisme des opinions) et
• une dimension pratique l’engagement (le principe de la communauté de citoyens).
La Réserve citoyenne de l’Éducation nationale
La Réserve citoyenne a été créée le 12 mai par la ministre dans la continuité de la Grande
mobilisation de l’École pour les valeurs de la République. Elle concerne les écoles et les
établissements scolaires du secondaire.
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Elle offre à tous les citoyens la possibilité de s‘engager bénévolement pour transmettre et
faire vivre les valeurs de la République à l’École, aux côtés des enseignants, ou dans le cadre
d’activités périscolaires ; elle est une opportunité pour l’École de bénéficier de l’engagement
des acteurs de la société civile.
229 candidatures ont été validées en juillet dans l’académie de Versailles. (39 Essonne, 89
Hauts de Seine, 31 Val d’Oise, 70 Yvelines).
Ce vivier doit permettre aux enseignants du primaire et du secondaire de faire appel à des
intervenants extérieurs pour illustrer leur enseignement dans l’un des champs d’expertise
définis par le ministère :
Actualité et médias, Arts et culture, Citoyenneté et valeurs de la République, Droit,
Environnement, Histoire et mémoire, Santé, Etc.
• La liste des réservistes sera accessible à partir du 15 septembre sur ARENA aux
directeurs d’école, aux chefs d’établissement et aux IEN. Ils pourront y rechercher
la compétence demandée par les enseignants.
• Les modalités de l’intervention du réserviste sont négociées préalablement. Cette
intervention est toujours faite en présence de l’enseignant responsable. Elle est
évaluée par le chef d’établissement ou l’IEN.
Un service civique au bénéfice des écoles
L’objectif du service civique est de permettre à des jeunes de pouvoir s’engager au service
de la société et des valeurs de la République, tout en acquérant des compétences utiles pour
leur future carrière professionnelle.
Le ministère de l’éducation nationale s’est engagé à accueillir au moins 5000 jeunes en
service civique pour l’année scolaire 2015/2016.
L’académie de Versailles accueillera 476 jeunes en service civique, qui travailleront en
binômes.
Modalités du service civique
• Premiers contrats après les vacances d’automne, pour 8 mois maximum,
• Jusqu’à 30 h par semaine (ne travaillent pas durant les vacances scolaires),
• Encadrés par un tuteur au niveau du rectorat ou des SDEN,
La Circonscription de Versailles s’est portée candidate pour l’accueil de deux binômes autour
de missions d’accueil en BCD et de développement d’actions citoyennes telles que les
conseils d’élèves.
Une école plus inclusive
Recentrage des anciennes CLIS sur leur mission d’inclusion scolaire. Elles sont rebaptisées
unités localisées pour l'inclusion scolaire (ULIS) : ULIS-école.
Les missions et les horaires de travail des enseignants de CLIS restent inchangés.
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La déclinaison de ces objectifs dans le Projet
de Circonscription pour l’année scolaire
2015/2016
En circonscription poursuivre le développement des « ateliers
pour apprendre »
Les ateliers pour apprendre proposent des situations individuelles de manipulation,
d'expérimentation et de découverte prenant appui sur un matériel individuel que chaque
élève choisit librement de s'approprier pour la durée qui lui convient au cours des temps
de travail en ateliers.
Ce fonctionnement, largement inspiré de la pédagogie de Maria Montessori éclairée par
les avancées actuelles de la recherche en éducation, entre tout à fait dans la philosophie
des nouveaux programmes de la maternelle qui préconisent d’apprendre par le jeu.
Des animations pédagogiques se poursuivront sur ce thème
Une attention particulière sera accordée à cette mise en place au cours des inspections.
Poursuite du travail pédagogique autour d’ »Apprendre à
apprendre »
Conformément à l’axe 2 du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et
de culture: « Développer les méthodes et outils pour apprendre »
Le travail de circonscription sera poursuivi.
Réunir les conditions pour que l’apprentissage puisse
avoir lieu
Impliquer les élèves dans le projet d’apprentissage
Faire prendre conscience et entrainer les gestes
mentaux en jeu dans l’apprentissage
Travailler les fonctions exécutives, attention,
concentration,
inhibition,
mémorisation,
persévérance...
Une attention particulière sera apportée à cette dimension
lors des inspections.
Faire entrer l'École dans l'ère du numérique
Poursuivre la formation des maîtres à l’utilisation des TNI
Poursuivre la formation des maîtres à l’utilisation des tablettes numériques
Conforter une école bienveillante et exigeante »
L’école doit construire autour des élèves un cadre intellectuel, émotionnel et matériel
propice aux apprentissages leur permettant de donner le meilleur d’eux-mêmes. Une école
qui « veille bien » sur les élèves, les sécurise, est attentive à leurs progrès comme à leurs
difficultés. Elle construit des rapports de confiance entre adultes, entre élèves, entre
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adultes et élèves, au cœur de la professionnalité des acteurs, de l’acte d’enseigner et au sein
des classes.
Mais une école ne peut être bienveillante que si elle est simultanément exigeante et
rigoureuse, si elle croit en elle-même comme dans la capacité de progrès de chacun. Cette
double posture crée les conditions d’une scolarité inclusive tournée vers la réussite de tous
les élèves.
Il faut donc :
Avoir confiance dans les capacités des élèves
Donner confiance aux élèves dans leurs capacités
Prendre en compte les émotions
Apprendre à reconnaitre et gérer ses émotions
Développer l’empathie
Adopter une communication non violente
Apprendre à gérer les conflits
Evaluer sans décourager
Pour tous ces axes, l’équipe de circonscription apportera tout au long de l’année, aide, conseil
et outils aux équipes qui souhaiteront s’engager dans cette démarche.
Les premiers éléments seront apportés lors de la prochaine réunion de directrices et
directeurs.
Les modalités d’inspection 2015/2016
Les trois composantes d’une inspection
1 / La prestation du jour,
2 / Le travail habituel de la classe et du maître
3 / L'entretien,
Dans tous les cas, un moment de chant devra faire partie du temps d'inspection.
•
•
•
Les classes maternelles seront inspectées sur la mise en place « d’ateliers pour
apprendre » ou/et sur l’enseignement du graphisme et de l’écriture
Les classes de CP et CE1 seront inspectées sur l’apprentissage de la lecture et/ou sur
l’enseignement moral et civique.
Les classes de CE2 CM1 CM2 seront inspectées sur l’enseignement moral et civique.
Enfin dans le cadre du projet de circonscription, chaque enseignant sera interrogé sur la
façon dont il s’assure que les élèves sont en condition pour apprendre et maîtrisent les
gestes mentaux nécessaires à une entrée facilitée dans les apprentissages, comment il
prévoit les modalités d’une mémorisation et ainsi que sur les moyens mis en œuvre pour
développer l’estime de soi, l’engagement et la confiance chez les élèves.
Les évaluations d’école
1 école primaire entrera dans la démarche « évaluation d’école »
• Primaire LE COZ
Les enseignants de cette école auront 6h d’animations pédagogiques spécifiques.
Une réunion d’information leur sera proposée début octobre.
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Les Animations pédagogiques
18 heures d’animation pédagogiques
9 heures en présentiel
9 h à distance
3h de travail en équipe d’école sur les
programmes
+
6h de @ formation/formation à distance
ou
6h de suivi ou préparation d’évaluation
d’école
3h de conférence
programmes de maternelle
ou D.Bucheton Gestes Professionnels
+
6h de formation
en divers modules au choix
L’inscription se fera, encore cette année:
• en ligne, à partir du site de circonscription. Le serveur sera prochainement
ouvert et les inscriptions seront prises dans l’ordre d’arrivée jusqu’au
nombre maximal de places.
ATTENTION ! Seules seront prises en compte les inscriptions sur le serveur de
circonscription.
Les PES qui sont dans notre circonscription auront 18h d’animations pédagogiques
3h de conférence de circonscription
et 6 h dans un dispositif spécifique dont les modalités leur seront indiquées prochainement.
La mise en place des A.P.C.
Rappel des obligations de service des enseignants :
Les Activités Pédagogiques Complémentaires : un dispositif qui s'ajoute aux 24 heures
d'enseignement sur le temps scolaire.
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Elles se déroulent par groupes restreints.
Elles sont organisées par les enseignants et mises en œuvre sous leur responsabilité.
(se reporter à la circulaire du DASEN pour les allègements dont bénéficient
Directeurs, PEMF, Temps partiels…)
Elles permettent :
Une aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages ;
Une aide au travail personnel ;
La mise en œuvre d'une activité prévue par le projet d'école
Deux documents à votre disposition à télécharger sur le site :
Projet d’organisation et répartition annuelle 2015 - 2016
Accord parental pour les activités pédagogiques complémentaires
Elèves en difficulté
Pour mémoire ces situations se traitent :
En classe par une pédagogie différenciée
en réunion des enseignants du cycle,
en aide personnalisée (au cours des APC par exemple)
en réunion d’équipe éducative,
par la mise en place d’un PPRE,
par le travail en coopération avec le RASED…
et toujours avec une information précoce des parents.
Lorsque les équipes se trouvent confrontées à des situations bloquées où ont du mal à
trouver des réponses satisfaisantes aux difficultés d’un élève, il sera possible de présenter
la situation devant la commission d’aide et de conseil de la circonscription.
Transmettre à Mme Noël les demandes d’étude de cas par l’intermédiaire de M. Plaisance.
Les Elèves en situation de handicap
PERSPECTIVES POUR 2015/2016
•
Mêmes procédures et mêmes « documents handicaps » que les années précédentes.
Ces documents seront tous envoyés aux écoles par Mme OGER
Rappels :
Dans quels cas doit-on constituer un dossier pour la MDPH ?
Pour une demande d’Auxiliaire de Vie Scolaire
De Matériel Pédagogique Adapté (ordinateur …)
D’un Service de Soin (SESSAD)
Pour une orientation (CLIS - ULIS – Etablissement Spécialisé)
•
Le Directeur(trice) réunit alors une Equipe Educative préparatoire à la mise en place d’un
PPS. L’enseignante référente (qui fait parvenir à l’école les différents documents à utiliser
et qui transmet le dossier complet à la MDPH) peut y participer.
•
Dès lors que la MDPH reconnaît la situation de handicap et notifie une ou plusieurs mesures
de compensation, l’enseignante référente se charge de réunir l’Equipe de Suivi de
Scolarisation (ESS), afin de mettre en œuvre le PPS de l’élève : modalités d’accueil,
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aménagements nécessaires, projet pédagogique de l’enseignant (document 6 du PPRE), ainsi
que le projet thérapeutique ou rééducatif des différents partenaires de soin.
Les auxiliaires de vie scolaire (AVS) :
De nouvelles AVS sont en cours de recrutement. Certains élèves en ce début d’année
scolaire sont en attente d’un accompagnement soit parce que le recrutement n’est pas
finalisé soit parce que la notification par la MDPH est en cours.
Les besoins seront progressivement couverts, prendre contact avec Mme Oger pour savoir
où en sont les procédures.
Les Projets d’école
Les projets d’école ont été lus et annotés par l’équipe de circonscription lors du dernier
trimestre de l’année scolaire 2014/2015.
Pour certains d’entre eux des modifications ou précisions ont été demandées. La date
préalablement arrêtée pour ces remaniements était fixée au 10 septembre prochain. A la
demande des directrices et directeurs ont convient de la reporter au 9 octobre afin que
les projets puissent être validés et présentés au premier conseil d’école au retour des
congés de Toussaint.
Pédagogie générale
Martine Plaisance est votre interlocutrice pour toute question de pédagogie générale.
Elle a tout particulièrement pour mission le suivi des débutants et des PE en difficulté ou qui
souhaitent être accompagnés sur des projets particuliers.
Suivi des débutants
• Suivi des PES à ½ temps principalement par maîtres formateurs
• Suivi des PE titulaires 1ère année et plus (sans inspection) se signaler
Réunion prévue des (T1et plus sans inspection)
Le 17 septembre à 16 h 30 à l’IEN
Ces jeunes titulaires sont inspectables à partir des T2
Projet « Feuilles à Lire »
Le projet « Feuilles à lire » (travail de lecture, écriture et d’expression artistique autour
d’une sélection d’albums ) se poursuit il est ouvert aux enseignants de Cycle I et II . Une
exposition fin début juin présentera les productions réalisées par les classes.
La liste des albums retenus sera très prochainement disponible sur le site de la
circonscription.
Projet environnemental Action Terre et citoyenneté
Projet associer le programme de sciences avec une action éducative en partenariat avec une
association / présentation d’un montage vidéo, diaporama sur cd en juin salle mairie
Construire avec les élèves et en fonction des programmes scientifiques, des projets visant
l’acquisition de compétences éco-citoyennes. Le projet de chaque classe décliné sur un
domaine particulier (forêt, eau, animaux en danger, énergie….) sera jalonné d’étapes avec des
temps forts à préciser lors des animations avec les enseignants et des partenaires
associatifs.
Une présentation des projets sous forme de films, de montages, se déroulera en juin.
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Ces projets sont assujettis d’une inscription obligatoire aux animations proposées dans le
cadre du plan de formation de la circonscription.
Projet le Printemps des poètes à Versailles
Participation à la journée évènementielle et expo Bibliothèque semaine du 5 au 20 mars sur
le thème le grand XXème d’Apollinaire à Bonnefoy, 100 ans de poésie.
Une animation sur l’écriture poétique sera proposée dans le cadre du plan de formation de la
circonscription pour ceux qui souhaitent un accompagnement pédagogique.
Rappel : des projets PEAC peuvent être constitués aussi dans le domaine de la littérature, la
poésie, les sciences.
Enseignement des Langues Vivantes
•
Réorganisation du dispositif : l’habilitation en anglais n’est plus exigée ;
Tout enseignant a donc pour mission d’assurer l’enseignement des langues pour sa classe.
•
Ressources :
Il faut prendre appui sur une méthode : mon année d’anglais au CE1 Ed.Jocatop, Hop in !
cycle 2 Magnard, Jumper CM1 Belin, Hullabaloo niveau 2 Hatier.
Sur le site académique, on peut trouver les lettres Langues n° 1 à 3 ( Tice et Langues) où
vous pouvez trouver des pistes pédagogiques, des références d’ouvrages didactiques, des
manuels des albums, des références audio….
L’enseignement est donc bien obligatoire du CP au CM2 dans toutes les écoles (rappel 3
séances hebdomadaires de 30 min ou 2 séances de 45 min).
Des échanges de service sont toujours possibles mais il n’y a plus de caractère obligatoire
pour les enseignants « habilités » de quitter leur classe.
•
Les enseignants qui sont en habilitation provisoire auront une visite évaluative avant fin
décembre 2015. Sont concernés par cette mesure, les enseignants de Frémy, une
enseignante de Lafitan et des Condamines.
•
Enseignement en allemand : attente de la décision de Mr Clément sur le maintien ou non
d’une habilitation en allemand ; les directives académiques semblent s’engager vers une
relance de l’enseignement en langue allemande qui demande une refonte complète de la note
de cadrage précédente : l’appel d’offre aux parents lié au quota de création d’un groupe (8
élèves), le maintien ou non du choix élémentaire vers le collège, l’habilitation du PE, les
postes d’assistants.
•
Tableau à remplir pour tous les enseignants : récapitulatif du positionnement des
enseignants dans cette mise en place de l’enseignement des langues , Conseils : noms des
enseignants par cycle et classes chronologiques ascendantes, faire apparaître encore pour
cette année habilitation ou non ou en cours pour les personnels concernés, niveau de classe,
nbre d’éléves de la classe, nbre d’élèves par langues, vigilance pour les cases suivantes – nom
du PE enseignant la langue / en cas de décloisonnement nom de l’enseignant classe pour la
civilisation, nom de l’enseignant assurant la partie étude de la langue – bien remplir dans la
colonne suivante le volume horaire sur la semaine
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•
Des animations sur la mise en place pédagogique de l’enseignement des langues et la
présentation d’outils ou de projets spécifiques - la baladodiffusion, la plateforme etwinning
- vous seront proposées sur la circonscription.
La découverte de la plateforme etwinning fait aussi l’objet de 2 animations en inscription
libre aux mercredis du numérique proposés par le réseau Canopé : le 7 oct et le 13 janv
•
Stage de perfectionnement linguistique, pédagogique et culturel à l’étranger ( CIEP) : une
circulaire paraît depuis 2/3 ans fin novembre pour des inscriptions jusqu’à mi-janvier pour un
stage situé en été. Langues vivantes concernées : anglais et allemand
•
Le rappel mail concours English for schools « my class has got talent » présentation vidéo
ou diaporama sonorisé de la classe, d’un dispositif insolite, d’un projet pour l’année.
•
L’Education physique et sportive.
Zorka DEFRANCE est toujours notre CPC EPS à la disposition de tous les enseignants
pour les aider à la mise en œuvre des activités d’éducation physique et sportive.
Natation
Une nouvelle équipe pour la gestion de la piscine.
M. Albin Mathias est directeur de Vert Marine depuis le départ de M. Leriche en février
dernier.
M. Romain Lecoz nouveau chef de bassin remplace Mme Lagouche et Mme Dumet.
La nouvelle équipe de MNS poursuivra son aide dans la mise en œuvre du projet pédagogique
de natation scolaire.
Toutefois, les obligations du chef de bassin ne lui permettront pas d’assurer des ateliers
régulièrement, ce qui suppose comme le prévoit le projet que les professeurs prennent bien
en charge des ateliers et puissent y apporter des adaptations si nécessaire.
Une réunion d’une demi-heure, obligatoire, sera proposée pour la relecture collective du
projet de natation scolaire, celle-ci est fixée à la demande générale sur une pause
déjeuner de 12h à 12H30
Calendrier :
Début des activités : le 21/09/2015
1er semestre du 21/09/2015 au 29/01/2016– 2ème semestre du 01/02/2015 au 10/06/2016
Rappel :
Extrait du projet natation piscine Montbauron et Satory
« Dès que possible, l’absence ou l’indisponibilité d’un intervenant professionnel qualifié agréé sera portée
par un des représentants de VERT-MARINE* à la connaissance des directrices et directeurs d’écoles qui
prendront les décisions qu’impose la situation locale.
En cas d’absence d’un enseignant non remplacé, il appartient aux directrices et directeurs d’école d’informer
un des représentants de VERT-MARINE* de l’annulation des activités de natation.
Cas particulier : En cas d’absence de l’enseignant titulaire de la classe, le remplaçant (brigade, ZIL, stagiaire)
fréquentera la piscine avec les élèves de la classe après avoir eu un premier contact d’une journée avec la
classe. Il devra avoir pris connaissance au préalable du projet d’enseignement de la natation.
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En cas d’annulation du transport scolaire, les directrices et directeurs d’écoles en informeront le responsable
du service financier de la mairie.
Le planning est en cours de finalisation avec l’arrivée des effectifs par classe. Des
ajustements sont faits avec les services de Mairie pour permettre une optimisation du coût
des transports. Pour cette raison, les créneaux alloués seront difficilement modifiables.
Projets départementaux
1) Escalade
8 classes ont été retenues sur 13 candidatures. Le calendrier est déjà parvenu dans les
écoles. Rappel : A Versailles, le nombre de classes bénéficiant de l’activité est déterminé en
fonction de l'enveloppe budgétaire allouée par la commune, soit 8 classes, sans financement
de transport, pour 2015 – 2016, sur le site du mur d’escalade du gymnase MONTBAURON.
Des aménagements sur le mur pourraient repousser d’une semaine le début de l’activité pour
les classes du premier cycle. Je suis en attente d’une confirmation.
2) GOLF/Tennis :
Golf
3 classes se sont inscrites pour les activités golfiques du dispositif départemental. Il est
encore temps de proposer sa candidature, d’autant que la circonscription a du matériel de
golf à disposition et que des livrets « P’tit golf » ont été commandés pour accompagner les
enseignants. Présentation rapide des livrets.
Tennis
Pour le tennis, aucune classe ne s’est inscrite. Il est encore temps de le faire, d’autant
qu’une convention sera discutée cette année avec le tennis club du Grand Versailles et qu’un
nouveau Kit tennis a été alloué à la circonscription.
Projets EPS de Circonscription / Partenariaux
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Le projet « Folk’ Yvelines » est reconduit.
Les rencontres d’athlétisme (enseignants de CM1 et CM2)
L’APER piéton sera proposé avec un dispositif plus autonome. L’APER vélos sera
reconduit sensiblement sur le même modèle que l’an dernier.
Classes découvertes :
5 classes seront financées par la Mairie cette année.
Enseignements artistiques et culturels
Arts visuels
Sylvie DURIEUX, reste la CPAV à la disposition de tous les enseignants pour les aider à la
mise en œuvre des activités plastiques et des enseignements artistiques et culturels.
[email protected]
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Projet de circonscription arts visuels
Le projet de circonscription cette année s’intitulera « AU FIL DE L’EAU ». Il est ouvert à
tous les niveaux de classe.
Il se déroulera en partenariat avec la Ville de Versailles qui mettra à notre disposition
l’espace du Carré à la Farine du 14 mars au 26 mars 2015 pour l’exposition publique des
travaux des élèves.
Il s’agira d’explorer l’eau sous toutes ses formes, les plus variées possibles, de s’en emparer
aussi bien la représentation de l’eau que l’eau comme médium ou comme constituant du jeu
plastique.
Les flaques d’eau dans la cour, la pièce d’eau des Suisses, le Grand Canal, les fontaines, ou la
fontaine d’Othoniel sont autant de support d’inspiration que l’on peut multiplier à loisir.
Projet départemental Arts visuels
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Dans le cadre de la politique départementale pour l’éducation artistique à l’école, les
conseillers pédagogiques Arts Visuels proposent aux enseignants de participer au projet
départemental.
Intitulé : « ON N’Y VOIT RIEN, MAIS… »
Un projet en partenariat avec l’établissement public du château de Versailles
Un projet inter degré de la maternelle au lycée
Une incitation pour des réalisations CM2/6ème recommandée
La découverte d’œuvres et d’espaces du château de Versailles habituellement inaccessibles
au public, comme point de départ.
Cette opportunité exceptionnelle offerte par l’Etablissement public du Château, du musée et
du domaine national de Versailles permettra aux élèves d’entrer dans les tableaux grâce à la
magie des lieux secrets qui leur seront dévoilés. La découverte des toiles se fera soit par
des visites in situ, soit par l’intermédiaire d’une vidéo valorisant l’aspect mystérieux et
exceptionnel de cette promenade dans les secrets du Château.
Une entrée dans les œuvres par le détail :
Les élèves seront amenés à porter un regard aiguisé sur les toiles de départ, à observer ces
œuvres à la loupe pour chercher des indices, se laisser porter par l’émotion esthétique et
faire des choix plastiques. Par ce travail de zoom sur les toiles secrètes de Versailles, il
s’agira de s’approprier des fragments d’images pour ensuite les transformer, les montrer
autrement, s’en inspirer et finalement les donner à voir par l’intermédiaire d’une création
plastique originale.
Un accompagnement par les conseillers pédagogiques arts visuels.
Pour mener ce travail, les enseignants pourront prendre appui sur le dossier
d’accompagnement pédagogique élaboré par les conseillers pédagogiques en arts visuels qui
leur sera fourni à l’issue des inscriptions. Ce document présentera des axes de travail
possibles ainsi qu’un corpus d’œuvres d’artistes pour éclairer et enrichir la pratique des
élèves.
Les enseignants trouveront également matière à affiner le travail en arts visuels de leurs
élèves en prenant contact auprès des CPAV de leur circonscription tout au long de l’année,
ainsi que dans le cadre des animations pédagogiques proposées sur ce thème au plan de
formation.
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Dispositif école et cinéma
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C’est un dispositif qui doit aller au-delà de la consommation d’images et qui a toute sa place
dans les programmes.
Les inscriptions des classes au dispositif Ecole et Cinéma se font par l’intermédiaire des
directeurs qui ont un accès nominatif sécurisé au sein du portail d’application Education
nationale ARENA.
Les inscriptions des enseignants aux pré-projections sont très fortement recommandées et
se font auprès du CPAV
L’ensemble des films sera projeté sur une journée, de 8H30 à 16H, comptabilisée au titre de
la formation à distance (6H):
le 26 septembre 2015 au cinéma de Fontenay le Fleury pour le cycle 1 (Grande section
seulement et le cycle 2
Le 3 octobre 2015 au cinéma Philippe Noiret aux Clayes sous Bois pour le cycle 3
La participation aux pré-projections est comptabilisée au titre de la formation à distance
(pour 6H)
L’inscription à ces pré-projections réservées aux enseignants se fait auprès du CPAV
Classes à Projet Educatif Artistique et culturel
La nouvelle circulaire pour l’année 2015/2016 est arrivée à la fin de l’année scolaire et les
projets doivent remonter à l’I.E.N. pour le 21 septembre dernier délai.
Les enseignants qui souhaitent s’engager dans un tel projet peuvent solliciter l’aide d’un
conseiller pédagogique pour finaliser leur dossier et surtout pour obtenir le partenariat des
structures culturelles agréées.
Pour en savoir plus : http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/p1_127005/classes-a-projeteducatif-artistique-et-culturel-et-classes-residence
Education musicale
Frédérique STEVENS reste notre CPEM et elle se propose de vous accompagner dans la
mise en œuvre de projets musicaux tels que :
accompagner vos projets de classe ou d’école en éducation musicale,
réfléchir et mettre en œuvre le Parcours d’Education Artistique et Culturelle,
monter un projet avec intervenant extérieur,
renouveler votre répertoire de chants,
créer une chorale,
mener des séances d’écoute musicale en classe,
vous lancer dans la polyphonie,
développer les pratiques musicales de vos élèves
N’hésitez pas à la contacter (le plus tôt possible): [email protected]
Pour l’élémentaire : Rencontres chantantes autour de la citoyenneté
Un concert entre élèves et enseignants
sur le thème de la citoyenneté
accompagné de musiciens
Pour chaque classe :
1 chant commun à toutes les classes
2 chansons par classe
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1 création musicale par classe
Projet accompagné par une animation pédagogique (avec une priorité donnée aux enseignants
inscrits au projet). Un courrier d’inscription sera envoyé prochainement.
Classes à Péac (projet d’éducation artistique et culturelle)
Pour favoriser la rencontre d’artistes, les pratiques artistiques, et acquérir des
connaissances
Date limite : 21 septembre 2015
Les Structures culturelles et musicales proches :
CMBV, Versailles
La Clef, Saint Germain en Laye
L’Onde, Vélizy
Théâtre SQY, Montigny
La Batterie, Guyancourt
Le Prisme, Elancourt
La Merise, Trappes
Le Scarabée, La Verrière
Le Moment musical, suite
Tous les 15 jours, envoi d’une fiche avec
un extrait musical,
des pistes pédagogiques
(avec précisions pour les plus petits)
des éléments musicaux caractéristiques
Pour lire les fichiers audio en lien, il faudra
s’inscrire au préalable sur le site Musique
Prim’ réservé aux enseignants
Projets Partenariaux
Un tableau récapitulatif sera prochainement adressé aux écoles.
Une règle cependant à retenir : L’inscription se fait toujours auprès de l’IEN
Informatique
T.N.I.
Le projet d’ampleur d’installation des TNI, dans une classe élémentaire sur deux des écoles
versaillaises, est maintenant achevé.
Un recensement des enseignants nouvellement nommés dans une classe disposant d’un TNI
sera mené afin d’envisager la forme de l’action de formation (collective ou individuelle)
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Tablettes numériques
L’équipement des écoles en tablettes numériques est en cours. Elles arrivent
progressivement au cours de cette première période.
Dans un premier temps un enseignant par école recevra une formation lors d’un stage
spécifique.
L’équipement des maternelles reste encore à l’étude mais une expérimentation à l’école
Dunoyer pourrait permettre de convaincre les décideurs.
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