WIMS À L`UPMC

WIMS À L'UPMC
Yves NOEL
Faculté de Physique
QU'EST CE QUE WIMS ?
Web Interactive Multipurpose Server
¨ 
Plateforme d'apprentissage en ligne
o  Nombreuses disciplines
o  Tous les niveaux
¨ 
Créé en 1998 par Xiao Gang (Université de Nice)
¨ 
Licence GPL
Web Interactive Multipurpose Server
¨ 
Plateforme d'apprentissage en ligne
o  Nombreuses disciplines
o  Tous les niveaux
¨ 
Créé en 1998 par Xiao Gang (Université de Nice)
¨ 
Licence GPL
Web Interactive Multipurpose Server
¨ 
¨ 
Plusieurs serveurs WIMS (miroirs)
Base de données de ressources pédagogiques
(libre et partagée)
¨ 
Nécessite uniquement une connexion internet
¨ 
Interfacé avec des logiciels libres
o 
o 
o 
de calcul (Octave Maxima, Pari/GP)
de dessin (Gnuplot, Povray)
de typographie (LaTeX)
Des ressources en libre service
¨ 
Banque d'exercices interactifs à données aléatoires
¨ 
Outils (graphiques et calculs) puissants intégrés
(calculette numérique, calculette graphique, outils de
statistiques, visualisation de polyèdres)
¨ 
Documents de cours interactifs et contenant des
exemples à données aléatoires
LA STRUCTURE DE WIMS
Un portail : 3 utilisations possibles
2) Se connecter en tant qu'élève
(même authentification que SAKAI)
3) Se connecter en tant qu'enseignant
1)  Parcourir le serveur
(sans authentification)
•  Recherche de ressources
•  Consultation de l'aide
Les classes virtuelles
Appelées "Cours" sur d'autres plateformes pédagogiques
Espaces privés dans lesquels un enseignant sélectionne
le travail à faire et où les élèves le font.
¨ 
Crées par n'importe qui (un email valide suffit)
¨ 
Administrées directement par le créateur
Contenu des classes virtuelles
¨ 
¨ 
¨ 
¨ 
¨ 
¨ 
¨ 
Des feuilles d'exercices interactifs
Des documents interactifs
Des "examens" sécurisés
Des sondages (anonymes ou tracés)
Un cahier de textes
Un forum
…
Certains outils sont les mêmes que dans SAKAI
Exemple de classe virtuelle (étudiant)
Exemple de feuille d'exercices (étudiant)
EXEMPLES D'EXERCICES INTERACTIFS
Trouvés dans la base de données de WIMS
Réponse numérique
Auteur : M-C. David
Réponse numérique
Auteur : M-C. David
Réponse graphique
Auteur : B. Perrin-Riou
L'exercice est renouvelable
Auteur : B. Perrin-Riou
La correction
Auteur : B. Perrin-Riou
Réponse de type Expression formelle
Auteur : D. Buskulic
Plusieurs champs de réponse
Auteur : D. Buskulic
Informations sur la ressource
AUTRES RESSOURCES WIMS
Documents, sondages, cahier de texte
Documents interactifs
Sondages
POUR BIEN UTILISER WIMS…
Quelques conseils
Simplifier la connexion à une classe WIMS
1) 
2) 
Paramétrer l'Authentification Centrale Sécurisée (CAS)
Utiliser les liens de connexion pour faciliter l'accès
des étudiants (à partir de SAKAI) :
config-maintenance puis liens de connexion
¨ 
Faire une notice avec des captures d'écran réduit le
nombre de questions de la part des étudiants
Simplifier l'inscription à une classe WIMS
1) 
2) 
Paramétrer la connexion au serveur LDAP de
l'université (en chantier)
Privilégier l'auto-inscription des étudiants
(utiliser un mot de passe d'inscription simplissime)
3) 
¨ 
Utiliser l'inscription par tableur
Faire une notice avec des captures d'écran réduit le
nombre de questions de la part des étudiants
Simplifier les feuilles d'exercices
1) 
Ne pas mettre trop d'exercices par feuille.
la majorité des étudiants ne fera que les 3 ou 4 premiers de
toute façon.
2) 
Créer éventuellement plusieurs feuilles par chapitre
"pré-requis", "les bases", "pour aller plus loin"
3) 
Jouer éventuellement sur les dates d'activation de la
feuille pour les forcer à travailler dessus au bon
moment (pas la semaine avant l'examen!)
Pour une bonne efficacité
1) 
2) 
3) 
L'utilisation de WIMS doit être soutenue par
toute l'équipe pédagogique.
Toute l'équipe doit être au courant du
fonctionnement de WIMS
Le choix des exercices doit être approuvé par
tous (et connu de tous) de la même manière que le
poly de TD classique.
Pour une bonne efficacité
1) 
2) 
3) 
4) 
Présenter WIMS en cours au début du semestre :
exemple de connexion + un exercice type
(live ou captures d'écrans)
Distribuer une notice d'utilisation (flyer?) à tous les
étudiants
Notamment pour l'écriture d'expression mathématiques
Faire rentrer WIMS dans le travail présentiel :
pourquoi ne pas ajouter un symbole
chaque fois
qu'un exercice du poly de TD est disponible sur WIMS ?
Animer WIMS ! (email, compte rendu d'activité,
introduction…) Montrer que c'est important pour nous les
enseignants et qu'on s'en occupe tous.
L'enregistrement des notes
A activer avec précaution:
Avantage:
§  L'étudiant n'a plus peur de faire des erreurs et
tente de répondre
Inconvénient:
§  L'enseignant ne peut pas (ou difficilement) savoir si
un étudiant a travaillé un exercice.
config-maintenance puis Autoriser les participants à désactiver les scores
WIMS et les évaluations
Evaluation à distance
¨  Une note basée sur l'activité
long à "éplucher"
¨ 
Un examen basé sur des exercices connus
rassurant pour les étudiants
¨ 
A voir
comme
des DM
Un examen basé sur des exercices inconnus
Attention aux bugs !
Remarques :
•  Attention à la note directement issue de WIMS qui est parfois binaire
•  N'empiète pas sur le temps des TD
WIMS et les évaluations
Evaluation présentielle
En salle info hors de créneaux de TP
Souvent compliqué de trouver beaucoup de salle pour
les grosses promotions (surtout si simultanées)
¨  En salle info sur créneaux de TP
empiète sur le volume des enseignements mais fait la
pub pour WIMS
¨ 
Remarques :
•  Attention aux problèmes techniques (IP qui changent en cours
d'examen)
•  Pas de temps de correction de copies
WIMS et les évaluations
Evaluation WIMS sur papier :
On extrait quelques exercices WIMS sur lesquels les étudiants
devaient travailler
• 
Plusieurs sujets équivalents possibles
(pour éviter la triche dans les salles denses)
• 
• 
• 
• 
• 
Notes graduelles
Persuade les étudiants d'aller s'entraîner sur WIMS
Travail d'adaptation nécessaire
Correction de copies
Empiète sur le volume des enseignements
RETOURS D'EXPÉRIENCES
Contexte
¨ 
¨ 
Maître de Conférences à l'UFR Terre Environnement
Biodiversité
Enseignements majoritairement en Licence:
§ 
§ 
§ 
Informatique pour les Géosciences
Outils Mathématiques pour les Géosciences
Cristallographie
Constat
¨ 
¨ 
Les étudiants ne fournissent pas assez de travail
personnel ou ne savent pas toujours comment
travailler
On a pas toujours le temps en TD/TP de répéter
des exercices basiques
Premières tentatives
¨ 
Exercices supplémentaires dans le poly de TD
=> "On ne peut pas les faire parce qu'on a pas la correction"
¨ 
Annales corrigées
=> La plupart ne travaille que la correction sans faire réellement les
exercices au préalable
Besoin d'exercices en ligne et auto corrigés
Premier essai
Dyris
Dyris
Très apprécié des étudiants :
=> "Quand est-ce qu'on aura la suite ?"
MAIS
¨  Non renouvelable
¨  Réponses fermées uniquement
Recherche d'autre chose sur Google où les réponses
seraient testées par un appel à Octave
=>mots-clés Octave exercices cgi
Premiers développements sur WIMS
Bilan de la première année très positif :
¨  40 exos (plus intéressants qu'avant)
¨  adhésion des étudiants
¨  adhésion des collègues
¨  surcout faible pour des exos supplémentaires
Exemple
Énoncé
Réponse
Correction
function M=moy2p2(T)
T1=T(1:2:end);
T2=T(2:2:end);
M=(T1+T2)/2;
Un développement continu
Bilan depuis 2009 :
¨  100 exos sur Octave
¨  utilisation dans d'autres enseignements
¨  un serveur à l'UPMC
¨  une expérience solide
CONSEILS POUR ÉCRIRE DES EXERCICES
Ne faîtes pas ce que j'ai fait !
WIMS
Simple
Complexe
Plusieurs niveaux/rôles dans WIMS:
¨  Utilisateur étudiant
¨  Utilisateur enseignant
¨  Auteur d'exercices basés sur des modèles préparés
¨  Auteur d'exercices "programmés" (langage oef)
¨  Développeur de types de réponses (langage WIMS)
¨  Développeur du "noyau" WIMS (langage C)
Ne pas commencer trop bas dans cette liste !
Les modèles préparés
Démonstration
Adaptation
Résultat
Auteur : C. Colonna
En 30 minutes …
Auteur : B. Lamine
En 30 minutes …
En 30 minutes …
En 30 minutes …
En 30 minutes …
Le mode pas à pas
OEF
\integer{v=random(3..7)}
\real{y1=arcsin(\v0 / \v)}
\integer{L=random(100..200)}
\real{y2=\L /(\v *cos(\y1) )}
HTML
(enrichi)
Résultat
Auteur : N. Ostrowsky
Le mode brut
COMMENT PROMOUVOIR WIMS ?
Etat des lieux à l'UPMC
Soutiens au développement
• 
• 
• 
• 
• 
Serveur à l'UPMC
Formations à la demande + Cafés WIMSEDU
Equivalences de temps de service possibles
pour les développements conséquents :
1h EqTD pour au moins 4h de travail
Primes pour "l'investissement et l'innovation
pédagogique"
Soutien technique
Freins au développement ?
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
"Je n'ai pas le temps"
Esthétique/Ergonomie/Documentation
Accès à la communication (listes de diffusion UPMC)
Pas d'intégration à SAKAI (MOODLE ?)
Peu de coordination, quasiment que des initiatives
individuelles
Pas d'ingénieurs pédagogiques centrés sur WIMS
Collaboration inter-universités … pas si facile
L'AVENIR
Améliorer l'ergonomie
• 
Vers une dissociation Moteur - Afficheur
• 
Intégration dans Moodle (Projet à l'UPEM)
• 
Inscription semi automatique des étudiants (LDAP)
• 
Regrouper l'aide et créer des tutoriels
Améliorer la base d'exercices
• 
Créer des exercices dans les disciplines autres que
les maths
• 
Coordination entre Universités ?
• 
Mieux indexer les ressources (taxonomie)
• 
Etendre le cercle des auteurs
Des projets financés
• 
• 
• 
• 
BAC : tests de positionnement en L1
(financement SU ; partenariat UTC)
Développement de SPOC (en PCGI)
Utilisation de WIMS
IDEFI-N (soumis): Modèle Enseignements Mutualisés
Utilisation de WIMS
À l'UPEM/UPEC : Développement interface WIMS-Moodle
Liens
• 
• 
• 
http://wims.lutes.upmc.fr/wims Le serveur WIMS de l'UPMC
http://edu.upmc.fr/wims tutoriel (toujours en cours de construction)
http://wimsedu.info Association pour le développement de WIMS (des
documents d'aides et un forum très réactif)
Autopromotion :
cristallographie
• 
http://wims.lutes.upmc.fr/wims/wims.cgi?module=devel/noely/
test~mineralogie~crystallographyjs.fr&cmd=new&exo=augite&qnum=1&qcm
level=3&scoredelay=
Programmation Octave
• 
http://wims.lutes.upmc.fr/wims/wims.cgi?module=devel/noely/
test~octave~programation1.fr&cmd=new&exo=moy2p2&qnum=1&qcmlevel
=1&scoredelay=&confparm1=5
DOCUMENTS SUPPLÉMENTAIRES
POUR DISCUSSION
Statistiques des exercices
Statistiques globales d'activité
Devoir sur table préparé sur WIMS
Pour débuter en douceur avec WIMS
¨ 
¨ 
Il vaut mieux laisser de côté (dans un 1er temps):
§  Livret de compétences
§  Le cahier de texte
§  Les questionnaires (sondages)
§  Les documents
§  Le développement (ex nihilo) de nouveaux exercices
Il vaut mieux être familier avec la structure et les grands
principes de WIMS avant d'aller plus loin (Il y a déjà pas mal
à faire!)
Pour débuter en douceur avec WIMS
¨ 
¨ 
¨ 
Utiliser le moteur de recherche pour visualiser les exercices
existants dans la base de données du serveur (notamment pour
les Maths)
Pour la création d'exercices, utiliser autant que possible des
modèles préparés
Repartir d'exercices existants et les modifier
=> Dans ce cadre, l'utilisation d'une classe WIMS a un coût très
raisonnable : quelques heures !