Projet pédagogique ALSH Avril 2016

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Projet pédagogique
ALSH Avril 2016
« L’animation ne consiste pas seulement à animer, à
procurer des loisirs, c’est aussi et surtout un outil au
service d’une mission éducative »
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CONTEXTE
La Communauté de communes du Val de Sarthe située au sud ouest de l’agglomération
Mancelle appartient à la circonscription de La Flèche et fait partie du Pays Vallée de la
Sarthe. Elle rassemble 15 communes depuis le 1er janvier 2014 : Etival-lès-le-Mans,
Guécélard, Louplande, Malicrone sur Sarthe, Mezeray, Voivres lès le Mans, Roëzé-surSarthe, La Suze-sur-Sarthe, Parigné le Polin, Spay, Fillé sur Sarthe, Souligné Flacé, Saint
Jean du Bois, Chemiré-le Gaudin, Fercé sur Sarthe
SON PORTRAIT :
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Un territoire attractif de 15 communes : 15 935 habitants en 2006 avec une
évolution démographique positive (26 908 habitants au 01.01.2014 avec l'entrée des
Communes de Guécélard, Malicorne sur Sarthe et Mézeray)
Un territoire facilement accessible : autoroute A 11, nationales N 226 et N 23,
départementales RD 23 et RD 309, ligne SNCF avec les gares de Voivres lès le Mans
et La Suze sur Sarthe.
Une force, les jeunes : 3 954 jeunes de moins de 20 ans représentent 27,4 % de la
population alors que cette proportion est de 24,7 % seulement dans le département.
Une population active en forte progression, de plus en plus féminisée et mobile
Un faible taux de chômage.
Un boum de l’habitat individuel : de 1990 à 1999 le nombre de résidences
principales à augmenté de presque 17 %.
Agriculture, la taille des exploitations agricoles ne cesse de s’accroître.
Un fort potentiel économique avec les industries de l’automobile (Valéo,
Siemens,..), de l’agroalimentaire (EPC), du plastique et du caoutchouc (Atlan, …) et
plus de 200 entreprises artisanales, commerciales et de services.
Un tissu associatif dense qui contribue au dynamisme du territoire
Un territoire traversé par la rivière Sarthe avec de nombreux espaces naturels et de
loisirs
Depuis le 1er janvier 2016, l’ouverture des accueils de loisirs est géré par la
Commaunté de Cummes sur l’ensemble des vacances, avec des tarifs harmonisés, un
regroupement de sites, et une offre pour tous les publics de toutes les communes, qui
amorce une harmonisation des pratiques sur l’ensemble du territoire, tout en tenant
compte des particularités de chaque site.
L’accueil de loisirs communautaire accueille les 3-11 ans à chaque période de vacances sur
cinq sites (Louplande, Guécélard/Parigné-le-Pôlin, Spay, La Suze/ Roëzé-sur-Sarthe et
Malicorne-sur-Sarthe). Les sites sont regroupés et fonctionnent en alternance.
Autre changement, désormais les habitants d’Etival-lès-Le Mans et Voivres-lès-Le Mans ont
rendez-vous à l’ALSH de Louplande. Un service pour les 3-11 ans L’accueil de loisirs
communautaire permet d’accueillir un public plus large, notamment les moins de 6 ans.
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Organisation
L’accueil de loisirs ouvre ses portes du lundi 4 avril au vendredi 15 avril 2016, il est
géré par la Communauté de commune du Val de Sarthe :
27 rue du 11 novembre
72210 LA SUZE-SUR-SARTHE.
Mail : [email protected]
Tél : 02.43.83.51.12
Les horaires d’ouvertures (9h-12h/ 14h-18h sauf le vendredi 9h-12h-14h-17h30)
Un des lieux d’accueil sera :
ALSH Louplande
Ecole Mozart
8, route de Souligné
72210 LOUPLANDE
02.43.77.13.94
Mail : [email protected]
Les horaires d’ouverture :
L’accueil de loisirs sera ouvert dès 7h30 en accueillant les enfants de manière échelonnée
jusqu’à 9h00. Puis les familles auront la possibilité de les récupérer entre 17h00 et 18h30.
Objectifs éducatifs
Les élus de la Communauté de Communes du Val de Sarthe souhaitent offrir une diversité
d’activités de loisirs à l’ensemble des enfants et des jeunes du territoire du Val de Sarthe.
Pour ce faire, ils mettent en place une organisation adaptée au rythme et aux besoins de
chacun.
L’autonomie, la socialisation et l’apprentissage de la citoyenneté sont les objectifs à
privilégier.
L’autonomie se dit de quelqu’un qui est capable d’agir sans avoir recours à autrui (Larousse)
Aussi, il est essentiel pour les enfants et les jeunes de :
- Développer leur aptitude à faire des choix et de les assumer,
- Leur permettre d’accéder à des savoirs faire,
- Les impliquer dans le déroulement des activités
- Les rendre acteurs de leurs loisirs et non pas des consommateurs,
- Apprendre à gérer des projets en équipe.
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La socialisation est un processus par lequel l’enfant intériorise des valeurs, des normes et des
règles de conduite de la culture environnantes et s’intègre dans la vie sociale (Larousse).
Il est donc primordial de favoriser :
- La connaissance de soi et de ses propres limites,
- Le respect de soi et des autres en favorisant l’écoute
- Le vivre ensemble par l’apprentissage et le respect des règles et par l’acceptation des
contraintes,
- L’acceptation des différences,
- Le développement des valeurs de la solidarité
- L’ouverture aux autres cultures et territoires.
La citoyenneté est la reconnaissance du statut de citoyen à des personnes disposant ainsi de
droits civiques et politiques au sein d’une communauté politique donnée (Larousse).
Pour nos citoyens en devenir, il est important de leur permettre de :
- Prendre conscience de leur environnement (naturel, humain, social, politique,…) dans
et avec lequel ils vivent,
- Faire l’apprentissage de leurs droits et devoirs au sein de la société,
- S’investir au travers des différentes sphères (familles, écoles, quartier, associations,
amis,…) qui interagissent dans leur apprentissage, leur évolution.
- Se reconnaitre comme faisant partie d’un territoire communautaire et en âtre acteur.
Objectifs Pédagogiques
L’équipe d’Animation souhaite :
Prendre en compte chaque enfant comme individu à part entière : En respectant
les rythmes individuels de l’enfant, en adaptant notre fonctionnement à chaque
enfant :
 Notion de temps individuel – faire des choix
 Choix de son activité en fonction de ses motivations
 Gestion de son propre rythme de vie
Rôle de l’animateur :
- Veiller au rythme de l’enfant
- informer sur les choix possibles
- aider à choisir
- valoriser la découverte ou l’initiative dans les activités
- structurer une démarche ou des modalités d’interventions qui permettent des
initiatives, des choix
- anticiper les possibilités de choix (préparation matérielle)
- rappeler les choix collectifs (règles de vie…)
- exploiter dans ses activités les trouvailles des enfants
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-
savoir être motivant dans le champ de choix qu’il propose
Assure la sécurité physique et affective des enfants
A l’écoute des enfants, des parents et de l’équipe
Permettre à chaque enfant de se construire des repères :
Par la responsabilisation et le respect des règles de vie :
-
Apprentissage de la vie de groupe – entraide / coopération
Responsabilisation des enfants
Respect des lieux, du matériel
Respect des personnes : enfants, adultes, animateurs
Rôle de l’animateur :
- attirer l’attention
- faciliter et encourager les coopérations (projets individuels ou collectifs)
- organiser le partage des tâches
- distribuer la parole en veillant à l’expression de tous (décisions collectives)
- questionner davantage que d’apporter des réponses
- faire formuler les règles de vie par les enfants
- amener les enfants à rendre compte de leur conduite devant le groupe
- s’arranger à ce que les enfants aient des choix à faire
- faire partie prenante de la vie du groupe
Rendre les enfants acteurs de leurs loisirs : les enfants doivent prendre conscience
que faire des choix suppose des droits et des devoirs dans un collectif.
-
Développement des relations d’entraide et de coopération
Participation active aux activités (expression des idées, échanges des connaissances et
des savoir-faire)
Expression des idées sur le fonctionnement du centre
Rôle de l’animateur :
- attirer l’attention
- faciliter et encourager les coopérations (projets individuels ou collectifs)
- organiser le partage des tâches
- distribuer la parole en veillant à l’expression de tous (décisions collectives)
- questionner davantage que d’apporte de réponses
- faire formuler les règles de vie par les enfants
- amener les enfants à rendre compte de leur conduite devant le groupe
- s’arranger à ce que les enfants aient des choix à faire
- faire partie prenante de la vie du groupe
Favoriser l’acquisition d’une plus grande autonomie :
-
En tenant compte d’un cadre, laisser la possibilité de faire et de s’exprimer
Apprendre et guider l’enfant et l’amener à faire seul.
Rôle de l’animateur :
- Permettre le laisser-faire
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-
Accompagner l’enfant, en se plaçant comme aide ou conseiller
Permettre aux enfants d’approfondir leurs connaissances de leur environnement
afin de se l’approprier : Par la découverte – appropriation :
-
Découverte de l’environnement (humain, physique et culturel)
Investissement – appropriation des lieux de vie
Découverte de lieux et de personnes différentes (dépaysement)
Découverte d’activités inhabituelles, innovante
Rôle de l’animateur :
- offrir et valoriser ses compétences
- prendre en compte la démarche de découverte des enfants
- susciter la curiosité
- maîtriser des propositions innovantes et originales
- valoriser les découvertes fortuites des enfants
- favoriser la naissance de projets collectifs portés par les enfants
Permettre à l’enfant d’aller à la rencontre de l’autre : Notre travail d’éducateur est
de promouvoir le partage, l’ouverture, la laïcité afin de permettre à chacun de vivre et
de s’épanouir.
-
Développement des relations entre les enfants
Développement des échanges avec l’adulte
Assurer un épanouissement individuel et collectif
Rôle de l’animateur :
- noter les paroles significatives des enfants (suite à donner ou réponse)
- faciliter les échanges entre enfants
- organiser des moments de rencontre (jeux, réunions ou débats)
- inviter les enfants à redire une idée qu’ils ont exprimée, lors du moment formalisé ou
du bilan
- ne pas apporter trop vite de réponses aux enfants
- renvoyer l’avis d’un enfant à l’ensemble du groupe concerné pour décision ou
discussion
- s’engager à toujours donner une suite à la parole des enfants
- dans un groupe, organiser la prise de parole (ne pas prendre partie sur le fond)
- veiller à ce que les procédures de concertation soient adaptées à l’âge des enfants
qu’elles ne deviennent pas trop lourdes ou fastidieuses
- diversifier les modalités pour permettre à tous de s’exprimer
- peser à faire entendre la parole de ceux qui s’expriment le moins ou le plus
difficilement
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Présentation des locaux
Structure d’accueil :
Salle des 3/6 ans:
Les locaux de l’accueil comprennent deux pièces et un bureau. Les deux pièces
servent pour les activités et la prise du goûter. L’une de ces pièces est équipée d’un coin
lecture et d’un coin jeux. Ces locaux sont mis à la disposition des enfants de maternelle ou
âgés de 3 à 6 ans.
Salle des 6/11 ans :
Les locaux de l’accueil comprennent deux salles et un bureau équipé d’un lavabo et
d’un réfrigérateur. La pièce sert pour les activités et la prise du goûter. Celle-ci est équipée
d’un coin lecture et d’un coin jeux.
un espace extérieur clos aménagé de structure de jeux adaptées à l’âge des enfants
accueillis
Un restaurant scolaire
Une salle d’évolution afin d’organiser des grands jeux
Un dortoir pour les enfants qui dorment l’après-midi.
Pour l’accueil de loisirs, la municipalité de Louplande nous met à disposition d’autres
structures :
-
Bibliothèque
Salle du temps libre
L’aménagement de l’espace permet un accès autonome aux jeux, jouets, livres et dessins.
Le goûter est un temps de pause, il réunit les enfants et adultes dans un climat convivial.
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COMPOSITION DE L’EQUIPE
L’équipe d’Animation est composée de :
 Une Directrice – animatrice : Stagiaire BAFD (Brevet d’aptitudes aux
Fonctions de Directeur)
Encadrement accueil de loisirs :
 3 animateurs : titulaires du BAFA (Brevet d’ Aptitudes aux Fonctions d’
Animateurs).
 1 stagiaire BAFA (Brevet d’ Aptitudes aux Fonctions d’ Animateurs).
-
Leblanc Pauline (animatrice)
David Anaïs (animatrice)
Beucher Lénaïck (animatrice)
Detrait Alexis (stagiaire animateur)
L’encadrement évolue selon le nombre d’enfants inscrit par le recrutement de
personnel qualifié.
Le taux d’encadrement est de :
1 animateur pour 12 enfants + de 6ans
1 animateur pour 8 enfants – 6ans
Fonctions de la directrice :
Animation de l’équipe pédagogique, gestion financière et matérielle et administrative, relation
avec les partenaires et les familles, garant de la mise en œuvre du projet pédagogique,
formation des animateurs. Animation des différents temps de la journée, accueil des enfants,
préparation des activités et de leur mise en place et du rangement, garant de la sécurité
physique, affective et morale des enfants, garant du respect des lieux et du matériel.
Fonctions des animateurs :
Animation des différents temps de la journée, accueil des enfants, préparation des activités et
de leur mise en place et du rangement, garant de la sécurité physique, affective et morale des
enfants, garant du respect des lieux et du matériel, participation à l’écriture du projet
pédagogique.
L’équipe se réunit une fois par semaine pour la préparation des activités et la mise en
place de projets.
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ALSH communautaire site de :
SEMAINE DU
LOUPLANDE
4 au 8 Avril
THEME : Le printemps dans tous ses états
LUNDI 4
MARDI 5
MERCREDI 6
JEUDI 7
VENDREDI 8
Activité manuelle :
Activité manuelle :
Cuisine :
Activité manuelle :
Activité manuelle :
Pot a crayon
En forme d’arbre
Grenouille
+6ans
Gâteau au chocolat
Coccinelle
- 6ans
Cadre printanier
+6ans et -6ans
Hibou feuillu
-6 ans
REPAS
MATIN
MIDI
APRESMIDI
+6ans et -6ans
Papillon vitrail
+6ans
+6ans et - 6ans
REPAS
REPAS
REPAS
PIQUE-NIQUE
Jeu :
Jeu :
Jeu :
Jeu :
SORTIE
Jeu de connaissance
Jeux de société
Sur les animaux du
printemps
Chasse au ballon
Chasse au trésor
L’île Fantastique
La Suze
+6ans et -6ans
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ALSH communautaire site de :
LOUPLANDE
Semaine du : 11 au 15 Avril
THEME : Le printemps dans tous ses états
LUNDI 11
MARDI 12
MERCREDI 13
JEUDI 14
VENDREDI 15
Activité manuelle :
Activité manuelle :
Cuisine :
Activité manuelle :
Activité manuelle :
Nichoirs à oiseaux
Figurine à coiffer
Cookies
Mobile à insectes
Masques animaux
-6ans
+ 6 ans et - 6ans
+6ans et - 6ans
+ 6 ans et -6ans
+6ans et -6ans
Animaux en feutrine
+6ans
REPAS
REPAS
REPAS
REPAS
PIQUE-NIQUE
Jeu :
Jeu :
Jeu :
Jeu :
SORTIE
1 2 3 Printemps
La course des grenouilles
Parachute
Jeux de société
Sur les animaux du
printemps
MATIN
MIDI
APRESMIDI
Laser Game
+ 6ans
Ludikid
– 6 ans
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