La culture et l`autre

La culture et l'autre
1er séance: la culture
1er partie, travail personnel
 1er partie, travail personnel
 Relaxation
 Cercle sur la culture (exprimer en mots : qu'est-ce que la culture pour les participants)
 Cercle de prestige (mes valeurs) : Il s'agit de hiérarchiser par des cercles concentriques, les
valeurs pour voir ce qui est important pour eux et ce qui fait partie de leur culture.
 Échange sur «qu'est-ce que l'aphorisme culturel» et donner des exemples, écrire son propre
aphorisme (en liaison avec le système de valeur écrit avant)
2e partie, travail théâtral
 Échauffement collectif (jeux d'imagination : entrer dans le monde des contes)
 un conte mis en scène en groupe et un échange sur les valeurs sous-jacentes
 une aphorisme proposés par l'intervenante mise en scène en groupe et faire deviner par un
autre groupe ( quel aphorisme et sa signification)
 La lecture de leur aphorisme ou les afficher ( selon le temps)
3e partie : Échange en cercle de l’expérience et des ressentis pour mettre en évidence comment ces
éléments agissent en nous
2e séance : croyance culturelle et sur l'autre
1er partie, travail personnel
 Relaxation
 Cercle sur la croyance ( échange : qu'est-ce que la croyance pour les participants) et mettre
en évidence le mécanisme de croyance par les exemples donnés par les participants et
l'intervenant
 Écritures : à quoi je crois et ce que l'on dit sur ma culture et celle des autres
 Écritures : la construction d' une affirmations personnelles positive pour le futur ( une
phrase)
2e partie, travail théâtral
 Échauffement collectif (téléphone arabe par les gestes)
 Travail théâtral d'imagination avec un objet qui change sa fonction, son rôle, ce qu'il
représente.
 Le travail d'improvisation sur les croyances collectives (ce qu'on dit, proposé dans la 1er
partie ), suivi d'un échange
 La lecture de leur affirmation ou les afficher ( selon le temps)
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3e partie : Échange en cercle de l’expérience et des ressentis pour mettre en évidence comment ces
éléments agissent en nous.
3e séance : Coutume/ rituel
1er partie, travail personnel
 Relaxation
 Échange en cercle sur les coutumes et rituels : la différence, qu'est-ce que c'est, les exemples
dans notre cultures , leur rôles.
 Écriture : choix d'un coutume/rite et exprimer ce qu'il signifie pour moi
 Écriture sur mon propre rituel que je peux mettre en place et la signification de celui-ci
2e partie, travail théâtral ( 45 min)
 Échauffement collectif ( miroir, exercices de la confiance )
 Choix d'une coutume par le groupe ( sur ceux qu'ils ont écrit dans la première partie) et sa
mise en scène, échange après sur sa signification
3 e partie : Échange en cercle de l'expérience et des ressentis pour aussi mettre en évidence
comment ses éléments agissent en nous.
4e séance : la moralité et la règle d'or
1er partie, travail personnel
 Relaxation
 Échange sur les conduites positives : la moralité, ce qu'on nous dit et les règles universelles.
 lecture des exemples de la règle d'or dans les cultures différentes (en tant qu'une règle
universelle) .
 Écriture : Ça signifie quoi pour moi cette phrase : traite les autres comme tu veux être traité
2e partie, travail théâtral
 Échauffement collectif ( rencontre dans l'espace. La façon de se rencontrer est définie )
 Improvisation en groupe sur la règle d'or dans une situation précise donnée par l'intervenante
( comment y appliquer la règle d'or)
 Forum théâtre : une situation conflictuelle : échange de rôle en appliquant la règle d'or
3e partie : Échange en cercle de l'expérience et des ressentis , retours sur le cycle des séances et
échange sur leur éventuel projet futur.
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