APA 1310 Représentation et communication Automne 2016

APA1310Représentationetcommunication Automne2016
Chargéedecours:
MarieClaudeParadis
Courriel:
[email protected]
Trimestre:
Automne2016
Horaire:
SectionA*-Lundi9h00-12h00-salle0040
SectionB*-Lundi13h00-16h00-salle0040
*Ilestimpératifderespecterlalisteofficielledesinscriptions;cequiveutdirequel’étudiant(e)doitassisterau
coursàlacasehoraireàlaquelleil/elleestinscrit(e).
Description
Techniquesdedessinetdediversmodesdereprésentationgraphiques2Det3Dutiliséeslorsdel'analyse,dela
conceptionetdelacommunicationdesprojetsdepaysage.
Objectifsducours
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Exposer et sensibiliser les étudiant(e)s à l’importance du rendu graphique dans la représentation et
communicationdeprojetsdepaysage;
Développer les aptitudes de croquis et de dessin à main levée 2D et 3D requises dans le cadre d’une
productiongraphiqueexpressiveetdequalitéprofessionnelle.
Présenterlesdiversmodesdereprésentationgraphiqueutilesàlacommunicationd’unprojetdepaysage
(plan,coupe-élévation,axonométrie,perspectives,schémasconceptuels,croquis,etc.);
Acquériretmaîtriserlesoutilsetlestechniquesdereprésentationexactedel’espace(perspectiveà1ou
2pointsdefuite)etdeprésentationdeprojet.
Explorerlesoutilsnumériquesetlesconceptsdebasedel’affichenumériquepourlacommunicationde
projet.
Susciterledéveloppementd’uneexpressiongraphiquepersonnaliséeetdévelopperunregardcréatif.
Méthodespédagogiquesetmodalitésdefonctionnement
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Le dessin étant à la fois une technique de représentation et un outil de formation du regard, le cours
prendlaformed’exposésthéoriques,visuelsetpratiques.
Les discussions critiques sur les exercices, les travaux pratiques et les lectures proposées sont
encouragées.
L’apprentissagedesdifférentesméthodesétudiéessefaitparlebiaisd’exercicesspécifiquesenclasseet
insitu.Chaquepériodedecoursdonneplaceàdesexercicesdedessinetdecomposition.
Les travaux pratiques hebdomadaires de mise en application des apprentissages permettant à
l’étudiant(e) d’approfondir les sujets étudiés et d’explorer les différentes techniques et méthodes
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démontréesenclassesontdisponiblessurStudiUM ledimancheprécédentlecours.
Le dessin étant une technique de représentation visuelle, le regard devient donc l’outil essentiel de la
perception et de la transposition de l’objet sur le papier ou tout autre support. C’est pourquoi, il est
essentiel de savoir regarder pour apprendre à dessiner et de savoir représenter pour mieux
communiquer!
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Vous pouvez accéder à StudiUM via la page d’accueil de l’Université de Montréal.
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Automne 2016
Évaluationetpondération
§ Travauxpratiqueshebdomadaires(8)-individuel(50%)
§ Travailsemestriel-équipe(30%)
§ Portfolionumérique-individuel(20%)
Notesimportantessurlestravauxpratiques
Touslestravauxpratiquesdoiventêtrededimensionidentique23cmx30,5cm(9pox12po)etprésentéssur
un support pertinent au médium utilisé. Ils ne doivent pas être pliés ou roulés et ils doivent porter, sauf
indictioncontraire,danslamargeinférieuredurectolenomdel’étudiant(e),letitreetladatedeproduction.
L’énoncé détaillé ainsi que les critères d’évaluation précis seront disponibles sur StudiUM le dimanche
précédentlecours.Untravailpratiqueremisenretardseraautomatiquementrefusé!
Notesimportantessurleportfolionumérique
Le portfolio doit être considéré comme un carnet de croquis; l’étudiant devra utiliser les méthodes de
représentation et communication graphiques acquises lors du cours pour présenter l’ensemble de sa
productiongraphique(croquis,exercices,travauxpratiques,etc.).
UndescriptifdétaillédesexigencesderemiseseradéposédansStudiUMaumomentopportun.
Unportfolioremisenretardseraautomatiquementrefusé!
Présenceetparticipation
La présence en classe est essentielle à la bonne réussite du cours puisque le principe de base de la
compréhensionetlamaîtrisedudessindécouledirectementdesapratique.
Deplus,laréussiteducoursreposesurlaproductiondel’ensembleetdechacundestravauxpratiquesetde
leursremisesauxdatesprévues.Considérantquetouslestravauxpratiquesdécoulentdirectementd’uncours
magistral, il sera difficile pour l’étudiant absent de comprendre et maîtriser les outils pour réaliser le travail
pratiqueenlienaveclecoursmanqué.
Supplémentd’information:
INTEGRITE,FRAUDEETPLAGIAT
Pour prévenir les conséquences du plagiat, l’Université met à la disposition des étudiants sur le site
http://www.integrite.umontreal.ca/ de l’information, des réflexions, des conseils pratiques et des références
portantsurl’intégrité,lafraudeetleplagiat.
Soutienauxétudiantsensituationdehandicap(SESH)
L’UniversitédeMontréaloffredesservicesdesoutienauxétudiantsensituationdehandicap,dontdesmesures
d’accommodementàunexamen.Lesétudiantsdésirantseprévaloirdecesservicesdoivents’inscrireauprèsdu
serviced’aideauxétudiants(SAE)http://www.bsesh.umontreal.ca
Si vous êtes présentement suivi ou sous évaluation par le Soutien aux étudiants en situation de handicap
(SESH),jevousprisdem’enaviserdèsquepossiblepourquejepuissefairelesarrangementsnécessairespour
facilitervotreintégrationpédagogiquedanslecadreducoursAPA1310.Ils’envadevotreréussitealors,ilne
fautpashésiteràmecontacter:[email protected]
École d’urbanisme et d'architecture de paysage, Faculté de l'aménagement, Université de Montréal
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Automne 2016
Échéancier
5septembre:
12septembre:
19septembre:
26septembre:
3octobre:
10octobre:
17octobre:
24octobre:
31octobre:
7novembre:
14novembre:
21novembre:
28novembre:
5décembre:
12décembre:
19décembre:
Congéférié
Présentationdusyllabusetintroduction
Coursatelier1:Delaligneauvolume
(Exercice-Rendrevisible,l’invisible)
Coursatelier2:Découvrirlerôledesombresetdelalumière
(TP1–Lanaturemorte)
Coursatelier3:Lesvégétauxcommemodèle:découvrirlatexture
Regarder,explorer,observeretdessiner
(TP2–L’herbierenfolie)
Coursatelier4:Règlesdelaperspectiveetdelaprofondeur
(TP3–Positionnerl’objetdansl’espace)
Congéférié
Coursatelier5:Projectionsorthographiques:plan,coupe,élévation,axonométrie
(TP6–Analysecomparative)
Semained’activitéslibres(24au28octobre)
CoursAtelier6:Construireuneperspectiveà1pointdefuite
(TP4–Formes/volumessimples)
Coursatelier7:Construireuneperspectiveà2pointsdefuite
(TP5–Formes/volumesgéométriquescomplexes)
CoursAtelier8:Exprimerlaprofondeurparlacouleur
(TP7–Lacouleurcommesourcedelumière)
CoursAtelier9:Laperspectiveatmosphérique
(TP8–Lecroquisd’ambiancepourcommuniquerlesensdulieu)
Cours10:L’artdecommuniquer
Élaborationetprésentationd’uneafficheetd’unportfolionumérique
Cours11:Lerenduhybride/Rencontresdesgroupes
Cours12:Présentationdutravailsemestriel-groupe:‘LecampusUdeMencroquis’
Remiseduportfolio-individuel
École d’urbanisme et d'architecture de paysage, Faculté de l'aménagement, Université de Montréal
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Automne 2016
Bibliographie
Amoroso, Nadia, Representing Landscapes, A visual collection of landscape architectural drawings, Routledge,
NewYork,2012.*
D’Amelio,Josephe,PerspectiveDrawingHandbook,UnabridgedDover,2004.
Davidson,Margaret,ContemporaryDrawing,KeyconceptsandTechniques,WatsonGuptill,NewYork,2011.
Dee,Catherine,FormandFabricinLandscapeArchitecture,Avisualintroduction,SponPress,LondonandNew
York,2001.
Entwistle,TrudietEdwinKnighton,Visualcommunicationforlandscapearchitecture,London:AVAPublishing,
2013
th
Edwards,Betty,DrawingontherightsideoftheBrain,Thedefinitive4 edition,Tarcher/Penguin,2012.(Édition
1979enréserve)*
Edwards,Betty,Drawingontheartistwithin:aguidetoinnovation,invention,imagination,andcreativity,New
York:SimonandSchusterc1986.
Hutchison,Edward,Drawingforlandscapearchitecture:sketchtoscreentosite,NewYork,N.Y.:Thames&
Hudson2011
Itten,Johannes,TheElementsofColor,Reinhold,NewYork,1962(1970).
McEwen,Rory,Thecoloursofreality,RoyalBotanicalGardens,Kew,2013.
Norling,ErnestR.,Perspectivemadeeasy,Dover,NewYork,1999.*
Sullivan,Chip,Drawingthelandscape,VanNostrandReinhold,Boston,1997.
Treib,Marc,RepresentingLandscapeArchitecture,Taylor&Francis,LondonandNewYork,2008.
Walker,TheodoreD.andJanetShen,Sketchingandrenderingfordesignpresentations,VanNostrandReinhold,
NewYork,1992.
Lescarnetsdupaysage,DudessinNo24,ActesSud,printemps2013.
*CesdocumentssontenréserveàlabibliothèqueAménagement.
MarieClaudeParadis(Automne2016)
École d’urbanisme et d'architecture de paysage, Faculté de l'aménagement, Université de Montréal
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