Janvier 2016 - Lycée Français Anna de Noailles

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FONDATIONDULYCEEFRANÇAISANNADENOAILLES-BUCAREST
Newsletter Janvier 2016
ChersParents,
Encedébutd’année,leConseilDirecteurdelaFondationvoussouhaiteune
excellenteannée2016rempliedesanté,degrandesjoies,debeauxprojetset
desatisfactions.
Nous souhaitons aussi à vos enfants une excellente année scolaire, pleine
d’épanouissement,dedécouvertesetd’apprentissagesenrichissants.
Alasuitedesévènementstragiquesdu13Novembre2015,notrelycéeadû
s’adapteràunenouvelledonneavecunseulobjectif:assureràtoutmoment
lasécuritéetl’intégritéphysiquedenosenfantsetdupersonneldel’école.Des
mesures de sécurité additionnelles ont été mises en œuvre, avec une aide
appréciéedenombreuxparentsbénévoles,présentslematinetàlasortiedes
cours, dans l’après-midi. Toute l’équipe de la Fondation les en remercie
chaleureusement.
Unpostedesécuritéàl’entréeduparkinganotammentétéinstallé.
Soseaua Bucuresti-Ploiesti n°160A | sector 1 | 013697 Bucuresti | Tél : (40 21)212 58 93 | Télécopie : (40 21)312 09 74
www.lyceefrancais.ro
Noussouhaitonségalementremercierlesservicesdel’AmbassadedeFranceet
l’équipe de direction du Lycée, Carole SOULAGNES en premier lieu, pour la
réactivité et l’engagement dans les mesures prises lors de cette période. La
mobilisationaététotaleetimmédiate.
Nousvousremercionsenfinvous,chersparents,d’accepteravecpatienceet
philosophielesquelquescontraintesquecesmesurespeuventengendrer.
Feedbackdenoscommissionsdetravail
Depuis le début de notre mandat, neuf commissions et groupes de travail
(certainsdéjàexistants)seréunissentrégulièrement,chacunavecunobjectif
simple:améliorerl’existant.
- UnecommissionAchatspourmettreenconcurrencenosprestatairesafin
d’avoirlameilleurequalitéaumeilleurcoût;
- Une commission Recrutement pour participer au recrutement du
personneldulycée(RecrutésLocaux);
- UnecommissionAidesdelaFondation/CaissedeSolidaritépouraider
lesfamillesquiontdesproblèmesfinancierspassagers;
- UngroupedetravailNouveauParkingpoursuivreceprojetparticulieret
importantpourl’avenirdecelycée;
- Un groupe de travail Communication qui prépare les informations
générales(newsletters)etlesréponsesauxinterventionsdesparents;
- Un groupe de travail Emprunt pour travailler sur des solutions pour
réduirel’endettement;
- UnecommissionDialogueSocialpourrépondreauxattentesdupersonnel
dulycée;
- UnecommissionSponsoringpourfinancerdesprojetspédagogiqueset
investissements (matériel / travaux d’amélioration) par du mécenat
d’entreprises;
- UnecommissionRestaurationpouraméliorernotreserviceRestauration.
Aujourd’hui, nous vous présentons les résultats du travail mené par la
CommissionRestauration,quis’occupeprincipalementdelacantine:cetravail
se fait en équipe avec des parents d’élèves bénévoles, notre prestataire
ANSAMBLE,unreprésentantdesélèves,desprofesseurs,despersonnelsetla
Directiondulycée.
Surlessixderniersmois,desprogrèsvisiblesontétéréalisés:
• Amélioration de l’acoustique de la salle de restaurant (été 2015).
Baisse de 2,4 dB, soit une réduction proche d’un 1/3 de la nuisance
sonore.
• Préparation des repas sur place par le prestataire EXCLUSIVEMENT
pourlelycée(depuislarentréedeSeptembre2015)
• DepuislaToussaint2015:choixproposéauxélèvesdel’élémentaire
(platprincipaletgarnitureselonlesjours)
• Sélectionpluspointuedesproduitsdebase.
• Présentationqualitativedesproduitsetdesplats.
• Poursuitedesanimationsthématiquesponctuelles.
• RepasdeNoëlsortantdel’ordinaire(18Décembre2015)
• Améliorationdel’étatdelavaisselle(assiettesetverres100%secs).
• Possibilitédeseresservir.
D’autresaméliorationssontencourstellesquel’informationsurlesallergènes,
lechangementdutypedeverres,lacommunicationauxparentsplusrégulière,
l’approvisionnementencoreplusqualitatif.
Les photos ci-dessous vous permettront de mieux imaginer comment se
passelavieàlacantine:
Ce travail permanent est capital car la cantine fait toujours réagir ; il y a
toujours matière à l’améliorer ; les feedbacks sont écoutés, les solutions
trouvéesàchaquefoisquecelaestpossible.Mercidevosapports!
Interview
SylvieLATIL,Professeurd’Anglaisetcoordinatrice
desprogrammesd’Anglais.
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ConseilDirecteurdelaFondation:BonjourSylvie,pourriez-vousnousdirequivousêtes?
JeviensdeFontainebleau(régionParisienne),unevillebienconnuepoursaforêtetses
blocs d’escalade mais je suis normande-bretonne. A une époque de mondialisation
galopante,jemesensissueduterroir!JesuisnéeauHavre,ville«finistère»àlaquelleje
restetrèsattachée,carj’yaigoûtélaproximitédelamer,lesactivitésliéesàuneville
portuaireetl’architectured’après-guerred’AugustePerret.C’estaussiduHavrequej’ai
pris mon premier ferry pour Southampton en Angleterre et ces voyages ont déterminé
mongoûtpourl’anglais.
J’ai fait mes études d’anglais à Rouen. Une année d’assistanat aux Etats-Unis dans le
Connecticut m’ont convaincue de devenir enseignante. Mes postes ont été variés
géographiquementetm’ontamenéeàenseigneràdespublicstrèsdivers.J’aimel’anglais
etj’aimel’enseigner.
Cette langue, ce métier m’ont offert une ouverture sur le monde, des opportunités
géographiquestellesqu’uneexpérienced’échangedepostesàLosAngelesoul’expérience
roumainequejevisactuellement.J’aimemesentirétrangère.
C’est pour moi la seule manière de mettre en perspective mon propre pays et de ….
relativiserl’idéequel’idéalsesituetoujoursàl’Ouest!
CDF:VousêtesauLycéeAnnadeNoaillesdepuispeudetemps,quelleestvotreimpression
générale?
Toutd’abord,j’aimeentendremescollèguesparlerroumaindanslasalledesprofesseurs.
Leroucoulementtintédelatinitédecettelangueestpleindecharme.Jenedésespèrepas
de pouvoir communiquer en roumain avec eux grâce à mes 2 séances de roumain
hebdomadaires.
LelycéeAnnadeNoaillesestunlycéeeffervescent,bouillonnant,stimulanttantauniveau
des élèves que des enseignants. Les projets sont extrêmement nombreux, variés et
plébiscités. J’aime le fait que les enseignants de maternelle, primaire et secondaire
partagentlamêmesalledeprofesseursetpuissentéchangerfacilement.Lesenseignants
connaissenttrèsbienleursélèves!
Deparsamulti-culturalité,deparlamobilitédesesélèves,lelycéeAnnadeNoaillesoffre
unexotismeparprocuration.Audébutdel’année,lorsd’unprojetaucoursduquelles
élèves devaient se présenter en anglais je me suis rendu compte de la richesse de leur
parcoursscolaireetdeleurhistoirepersonnelleetfamiliale.Cesontdesélèvesouverts
parcequ'ilsontdéjàbeaucoupvoyagéaugrédesdéplacementsprofessionnelsdeleurs
parents. Les enseignants, pour qui Bucarest n’est pas toujours la première expatriation
sont eux-mêmes riches d’un ailleurs extrêmement dynamisant. Les pratiques
d’enseignementn’ensontqueplusriches.
Enseignerl’anglaisaulycéeAnnadeNoaillesestundéfietunrégal!Leniveaud’anglais
esttrèsbonpourlaplupartdesélèves.Alorsquelaparoleestdéficitairedanslescours
d’anglaisenFrance,ilfauticilacanaliser:lesélèvesonttoujoursdeschosesàdireetilsle
fontdansunanglaisdegrandequalité.Jesuistrèsadmirativedel’aisancedesélèvesà
passer d’une langue à l’autre. C’est une véritable Tour de Babel ! Je reste cependant
attentiveàceuxquin’ontpaseulemêmeparcourslinguistiqueetpourquil’aisancedes
autrespeutêtrestimulantemaisintimidante.
CDF:Vousêtesresponsabledelacoordinationdesprogrammesd’anglais,enquoiconsiste
cettemission?
Ils’agitpourmoidefairepartageràmescollèguesmescompétencesd’enseignantevenue
de France, mes connaissances du cursus français et d’harmoniser nos pratiques
d’enseignemententermed’évaluation,depréparationdeséquenced’apprentissageetde
préparationauxcertifications.
Ils’agitaussipourmoid’établirunpontentreleprimaireetlecollègeetafindegérerau
plusvitel’hétérogénéitédesenfantsliéeàleurparcoursdifférentetd’yremédier.
Laplupartdesélèvesétantdavantageenclinsàparler,j’aimeraisquesoitdéveloppéchez
euxlegoûtdelalectureetaussidel’écritured’oùlamiseenplaced’unclubdelectureet
d’unconcoursd’écritureencollaborationavecle3C.
CDF : La bonne maitrise de l’anglais et de plusieurs langues étrangères est absolument
nécessaire dans le monde actuel, quels conseils pouvez-vous donner aux enfants ? aux
parents?
L’anglaisestdevenul’esperantodumonde,indéniablement.Lesfrançaisontparfoispeur
de l’anglais qu’ils voient encore comme la langue de l’envahisseur d’où la persistance
françaiseàdoublerlesfilmscequiestuneaberrationcaronperdl’occasiond’êtreexposé
àl’anglais.Or,cettelangueestunviatique.D’ailleurs,Ilyachezlesjeunesroumainsune
véritable conscience que l’anglais et les langues sont une nécessité, un sésame à la
communication,àleurmobilité,àleuravenir.
Ilfautqu’ilyaitunrapportspontanéàlalangueanglaiseetauxautreslangues.Ilfautqu’il
y ait un plaisir aussi. Il faut favoriser l’exposition aux langues par tous les moyens
technologiquesquisontactuellementànotredisposition.
Encelalatélévision,l’internetparfoisdiaboliséssontdevéritablesalliésparcequeplus
ludiques, moins formels. Il n’y a pas plus formateur que la fidélisation à une série,
l’expositionrégulièreauxlangues,l’immersion.Ilfautaussiqu’ilyaitunesensibilisation
familialeàlanécessitédemaîtriserleslanguescarl’écoledenepeutsuffire.Quesignifie
«faire7ansd’anglais»quandonsaitqu’enuneheuredecours,unélèveparlera5minutes
aumieux?
CDF:Uneanecdoteouunmomentparticulieràpartageravecnous?
JediraisqueBucarestestunebellerencontre.EnJuindernier,j’aibeaucoupaimémon
contactaveclaville,subliméeparlessenteursdestilleulsdanslaville.Lesparcsontun
charmedésuet,ceuxd’unmondedisparu.C’estunevillequineprétendpas,quin’arien
d’unevillemusée,harmonieusedanssadisharmonieetsescicatricescarellerevientde
loin.Bucarestestunsecretcaché.
Bonneannéescolaireàtous!
Nousrestonsàvotreécouteetàvotredisposition.
LeConseilDirecteurdelaFondation.

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