GCE AS/A level 433/01 FRENCH – FR3

Candidate
Name
Centre
Number
Candidate
Number
2
GCE AS/A level
433/01
FRENCH – FR3
READING AND RESPONDING
A.M. FRIDAY, 9 January 2009
2 hours
Examiner only
Maximum Mark
Question
Mark
Awarded
1
14
2
12
3
14
4
10
5
30
Total
80
ADDITIONAL MATERIALS
In addition to this examination paper, you will need a folder.
INSTRUCTIONS TO CANDIDATES
Write your name, centre number and candidate number in the spaces at the top of this page.
Answer all questions.
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no marks at all.
You must use your own words in French as far as possible.
CJ*(W09-433-01)
2
1.
(i)
Examiner
only
Lisez le texte « Absentéisme. Faut-il punir les parents? » puis remplissez les blancs avec les
mots ci-dessous.
[8]
(Choisissez le mot juste. Attention: vous n’aurez pas besoin de tous les mots. Utilisez
une fois seulement chaque mot choisi.)
absents
/
arrêté
/
avec
/
devient
/
divorcés
/
existe
petits
/
politique
/
rend
travailler / vouloir
centaines
/
commencé
/
descend
/
existait
/
financier
/
milliers
/
rendent
/
sans
/
séparées
L’absentéisme veut dire s’absenter d’une classe (1)
....................................................
/
/
/
bonne raison.
Normalement un élève sur 100 est absent de cette manière, chiffre qui (2)
.................................................
un sur 6 dans les quartiers défavorisés. En général ces élèves sont des
garçons, de familles (3)
.............................................
ou pauvres. Une solution pour combattre le
problème est d’imposer une amende aux parents. Cette idée (4)
longtemps car on a déjà réduit et (5)
....................................................
.............................................
depuis
les allocations familiales pour
des milliers de familles. Cependant on pense que le fait de punir les parents ainsi (6)
.................................................
de (7)
la situation encore plus difficile. Les « classes relais » se composent
....................................................
groupes d’étudiants qui s’absentent régulièrement des cours.
Des professionnels spécialistes dans ce domaine aident les élèves à vouloir étudier encore
une fois. L’obstacle au développement de ces classes est plutôt (8)
(433-01)
....................................................
.
3
(ii)
(433-01)
Examiner
only
Relisez le texte « Absentéisme. Faut-il punir les parents? » puis cochez les SIX phrases qui
sont vraies.
[6]
(a)
L’absentéisme augmente.
(b)
Le chômage dans la famille est une raison pour
l’absentéisme.
(c)
Voir des amis travailler dans le « business » les encourage
à rester à l’école.
(d)
On dit que punir les ados est une bonne idée.
(e)
Le gouvernement veut vraiment combattre le problème.
(f)
Le gouvernement a décidé de faire payer 2.000€ aux parents.
(g)
On peut déjà arrêter les allocations familiales.
(h)
Récemment la durée moyenne de suspension de paiements
d’allocations est de deux mois.
(i)
Faire payer une amende aux parents aiderait la situation.
(j)
Les « classes relais » sont pour les lycéens seulement.
(k)
Les psychologues et autres spécialistes ne font qu’observer.
(l)
On peut dire que ces « classes relais » ont eu du succès.
Turn over.
4
2.
Examiner
only
Lisez l’article « Le snowboard fait boule de neige » puis indiquez si les phrases suivantes sont
vraies ou fausses. Corrigez celles qui sont fausses.
ATTENTION! it is not sufficient to negate the statement. You must use your own words in
French to correct the statement.
[12]
V
(a)
F
Les snowboarders s’habillent d’une manière décontractée.
Correction si nécessaire.
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(b)
Il y a de la place pour ce sport depuis toujours.
Correction si nécessaire.
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(c)
Ce sport a toujours existé en harmonie avec les skieurs.
Correction si nécessaire.
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(d)
On a créé les snowparks pour attirer les enfants.
Correction si nécessaire.
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(e)
Le freestyler glisse sur des obstacles.
Correction si nécessaire.
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(433-01)
5
Examiner
only
V
(f)
F
Un snowboarder porte des vêtements blancs.
Correction si nécessaire.
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(g)
Les freeriders font du snowboard hors piste.
Correction si nécessaire.
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(h)
Les freestylers restent dans le bas des pistes.
Correction si nécessaire.
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(433-01)
Turn over.
6
3.
Examiner
only
Lisez la lettre de Jean-Paul et la réponse de François dans le texte « Je fume, et alors? » puis
répondez en français en utilisant vos propres mots dans la mesure du possible.
(You must use your own words as much as possible in French.)
(i)
[14]
Comment est-ce que Jean-Paul rejette les critiques pour son tabagisme? (Donnez deux faits.)
[2]
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(ii)
Comment est-ce que François essaie de persuader Jean-Paul d’arrêter de fumer au début? [1]
....................................................................................................................................................................................................................................
(iii)
Pourquoi est-ce qu’on dit que fumer est « égoïste »?
[1]
....................................................................................................................................................................................................................................
(iv)
D’après François, pourquoi est-ce qu’on commence à fumer?
[1]
....................................................................................................................................................................................................................................
(v)
Pourquoi est-ce qu’on doit s’entraîner en privé pour fumer en public?
[1]
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(vi)
(433-01)
D’après François, quelle est l’attitude du fumeur envers ceux qui le critiquent?
[3]
1.
.......................................................................................................................................................................................................
2.
.......................................................................................................................................................................................................
3.
.......................................................................................................................................................................................................
7
(vii)
(viii)
(433-01)
Examiner
only
Comment est-ce que François demande à Jean-Paul de prouver qu’il n’est pas dépendant et
pourquoi exactement?
[2]
1.
Comment?
2.
Pourquoi?
...........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Donnez trois avantages d’arrêter de fumer.
[3]
(1)
.......................................................................................................................................................................................................
(2)
.......................................................................................................................................................................................................
(3)
.......................................................................................................................................................................................................
Turn over.
8
4.
Examiner
only
Translate the following sentences from the texts into English:
(i)
Cela ne fait qu’augmenter leur rejet de l’école.
[2]
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(ii)
Il doit prévenir quand il part, ne jamais aller seul.
[2]
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(iii)
On sait très bien qu’ils influencent le choix de lieu de vacances familiales.
[2]
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(iv)
Dans ce cas, tu as choisi la bonne méthode.
[2]
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
(v)
Tu feras partie de ceux qui échapperont à ces sales maladies.
[2]
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
9
5.
Écrivez 200-250 mots en français sur UNE des questions suivantes.
Examiner
only
[30]
OU BIEN
(a)
Écrivez un article pour un magazine français dans lequel vous discutez si la vie scolaire est
difficile en France. Donnez et justifiez vos opinions.
OU
(b)
Écrivez un article pour un magazine français dans lequel vous discutez si les jeunes Français
préfèrent les sports d’équipe ou les sports individuels. Donnez et justifiez vos opinions.
OU
(c)
(433-01)
Écrivez un article pour un magazine français dans lequel vous discutez si le tabagisme est
un problème parmi les jeunes Français. Donnez et justifiez vos opinions.
Turn over.
10
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
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(433-01)
Examiner
only
11
Examiner
only
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
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....................................................................................................................................................................................................................................
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....................................................................................................................................................................................................................................
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....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
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....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
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....................................................................................................................................................................................................................................
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....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
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(433-01)
Turn over.
....................................................................................................................................................................................................................................
GCE AS/A level
433/01-A
433/51-A
FRENCH FR3 – Folder
FFRANGEG FR3 – Ffolder
READING AND RESPONDING
DARLLEN AC YMATEB
A.M. FRIDAY, 9 January 2009
A.M. DYDD GWENER, 9 Ionawr 2009
2 hours
2 awr
The words underlined in Texts 1 and 2 indicate items for translation in Question 3.
Mae’r geiriau sydd wedi’u tanlinellu yn Nhestunau 1 a 2 yn dynodi’r eitemau sydd i’w cyfieithu yng
Nghwestiwn 3.
The folder need not be handed in with your answer book.
Nid oes angen cyflwyno’r ffolder gyda’ch llyfr ateb.
CJ*(W09-433-01-A)
2
For use with Question 1
Ar gyfer Cwestiwn 1
Vocabulaire:
une amende – fine/dirwy
le goût – taste/blas
un mec – man/dyn
Alerte! L’absentéisme serait en
augmentation.
L’absentéisme, tu sais ce que c’est:
c’est le fait de ne pas aller en classe
régulièrement et de ne pas justifier ses
absences. Selon un rapport de
l’Education nationale publié en 2001
(1), cela concerne un élève sur cent.
Mais dans certains collèges, situés
dans les quartiers réunissant toutes les
difficultés (chômage, pauvreté), ce
phénomène concerne jusqu’à un élève
sur six. Le plus souvent, ces “absents”
sont des garçons vivant dans une
famille éclatée par la
séparation des parents ou
les difficultés
matérielles.
Difficile, pour eux,
de trouver de
l’intérêt au collège
quand autour
d’eux un grand
frère qui a étudié
se retrouve
chômeur ou que
des “mecs”
gagnent leur vie
en “faisant du
business” dans la
cité.
(i)
Punir les ados
absentéistes ne
semble pas la bonne
solution.
Cela ne fait
qu’augmenter leur rejet de
l’école. Le gouvernement, qui
(433-01-A)
souhaite trouver une mesure efficace
pour ramener les absents au collège, a
envisagé de faire payer une amende de
2000 euros aux parents. Mais rien n’est
décidé: il a demandé à des spécialistes
de proposer des idées pour mieux
combattre l’absentéisme. Ils ont jusqu’à
la fin de l’année pour réfléchir.
L’idée de “punir” les parents n’est pas
nouvelle. La loi prévoit déjà que les
allocations familiales (les aides
financières versées aux parents qui
élèvent des enfants) peuvent être
suspendues, et même carrément
supprimées, en cas d’absence
prolongée et non justifiée. En 1999, par
exemple, 9000 familles ont vu leurs
allocations suspendues pour une durée
moyenne de deux mois de l’année.
Infliger des amendes aux parents
présente aussi de gros
inconvénients.
Car l’absentéisme concerne sourtout
des jeunes dont les familles sont déjà
en difficulté. Leur infliger une lourde
amende ne ferait donc qu’aggraver les
choses. Une autre piste se développe
depuis une dizaine d’années: les
“classes relais”. Ces classes
accueillent, par petits groupes
de six ou huit, des
lycéens et des
collégiens qui n’ont plus
l’habitude d’aller en
cours régulièrement.
Des profs, des
médecins scolaires,
des psychologues sont
là pour leur redonner
confiance et faire
ressurgir le goût
d’apprendre. En
France, il existe
environ 200 classes
relais. Il faudrait en
créer d’autres, mais
cela coûte très cher.
Sylvain Zorzin
(1) Ce rapport publié par
l’Education nationale ne porte
que sur les absences
“signalées” par les collèges et
les lycées. Une nouvelle enquête a
été demandée par le gouvernement.
3
For use with Question 2
Ar gyfer Cwestiwn 2
Vocabulaire:
gêneur - nuisance/yn y ffordd
Spatule
en altitude
(ii)
En snowboard, le fan
de randos et de grands
espaces est un freerider.
Pour glisser en liberté, il doit
prévenir quand il part, ne
jamais aller seul, être
casqué et emporter un dispositif
anti-avalanche
Le snowboard fait
boule de neige
B
aggy taille basse, maillot
de basket, casquette: le
snowboard a imposé sa
mentalité différente et son
apparence tranquille. Depuis
peu, dans les stations de ski,
les pistes de descente sont
priées de faire de la place aux
snowboarders. Apparu il y a
vingt ans, leur sport avait alors
une réputation de gêneur.
Forcément, cette façon de
tracer des grandes courbes en
regardant vers le haut, ça
empêchait les autres de skier.
Pour ne pas devenir démodé, le
ski a alors innové et adopté des
pratiques fun comme la
descente à reculons. Tout ça à
cause de qui? Des ados! Dans
(iii) les stations, on sait très bien
qu’ils influencent le choix du
lieu de vacances familiales.
(433-01-A)
Alors pour les Sur des rails!
séduire, on crée Le freestyler ne
des snowparks jure que par les
et ça marche! rails, les
Le snowboarder rampes de saut
parle le même et autres
langage que le
obstacles.
skater: plutôt
Sa pratique est
ferraille et rap
que montagne voisine de celle
du skater en
et sapins. Et
plus coloré que ville.
blanc. Un état d’esprit urbain
qui vient changer un peu les
calmes paysages montagnards.
freestylers. La tête protégée
Les amateurs de descentes hors par un casque, ils cultivent
piste et de vent glacé ne sont
l’art de la glisse sur piste.
pas pour autant oubliés: à eux
Jean-Yves Dana
les joies et la liberté du
Merci à Franck Pedretti, ancien
snowboard ... version
champion de snowboard, conseiller
auprès de la Fédération française de
randonnée. Les freeriders, ainsi
snowboard
s’appellent-ils, laissent les bas
des pistes à leurs cousins
Turn over.
Trosodd.
4
For use with Question 3
Ar gyfer Cwestiwn 3
Vocabulaire:
frimeur – show-off / hoff o’i dangos ei hun
toxico – toxicomane
Je
fume, et alors ?
Salut François!
Je suis au lycée et je fume.
Mes copains disent que je
suis “frimeur”, “toxico” ...
Primo, je ne suis pas
dépendant. Deuxio, je ne suis
pas encore cancéreux. J’aimerais leur
expliquer que c’est moi qui décide, que c’est
mon argent. Je fume, oui. Et alors?
Jean-Paul, 17 ans
Tu n’es pas encore cancéreux ...
Envisagerais-tu de le devenir?
(iv) Charmant projet d’avenir! Dans ce
cas, tu as choisi la bonne méthode:
50% des jeunes qui fument
mourront d’une maladie liée au
tabac s’ils ne s’arrêtent pas. Mais
comme tu es jeune et en pleine
(v) forme, tu imagines sûrement que tu
feras partie de ceux qui échapperont
à ces sales maladies. C’est une
attitude non seulement risquée
mais, en plus, égoïste: la fumée que
tu recraches est encore plus toxique
que celle que tu avales et c’est ton
entourage qui la respire. On appelle
ça “tabagisme passif”. Il fait des
ravages chez les non-fumeurs.
(433-01A)
Tu ne supportes pas que tes copains
te fassent la morale: normal! Mais
fais un petit effort et essaye d’être
honnête avex toi-même. Tu
n’acceptes pas qu’ils te traitent de
frimeur, mais pourquoi as-tu
commencé à fumer? Pour le plaisir?
C’était si bien que ça les premières
cigarettes qui te faisaient tousser
comme un malade et qui te
piquaient les yeux à en pleurer?
Fumer correctement en public, l’air
dégagé, sans passer pour un idiot,
ça demande un peu d’entraînement
en privé. Ce désir de paraître à son
avantage, on peut appeler ça ... de
la frime. Tu n’aimes pas te faire
traiter de “toxico” et tu affirmes ne
pas être dépendant: “j’arrête quand
j’veux!” Prouve-le en commençant
dès aujourd’hui. Il n’y a pas d’autre
méthode pour vérifier que tu n’es
pas esclave de la cigarette. En plus,
tu feras des économies (environ
20€par mois, soit 240€ par an).
Arrêter de fumer, c’est la bonne
action “triple effets”: pour ton
corps, pour ton porte-monnaie et
pour les autres!
François
Merci à Michelle Perrot, chargée de
communication à l’Institut national de
prévention et d’éducation pour la santé
(INPES). Un site indispensable, marrant et
bien informé: www.jesuismanipule.com