ACVBAT, un cours dédié à l`analyse du cycle de vie sur l

Congrès International sur l’Analyse du Cycle de Vie
Lille, Novembre 2011
ACVBAT, un cours dédié à l’analyse du cycle de vie sur l'Université virtuelle pour
l’Environnement et le développement durable
Agathe Combelles*, Ion Cosmin Gruescu**, Jean-Luc Menet***, Anne Perwuelz****
* cd2e, Rue de Bourgogne - Base 11/19 - 62750 LOOS-EN-GOHELLE
** Université Lille 1 - Sciences et Technologies, IUT "A", Dép. GMP, Rue de la Recherche, BP 90179,
59653 VILLENEUVE D’ASQ CEDEX
*** ENSIAME, Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis 59313 VALENCIENNES Cedex 9
**** ENSAIT, 2 allée Louise et Victor Champier - BP 30329 - 59056 ROUBAIX CEDEX 01
[email protected], [email protected], [email protected], [email protected]
Introduction et contexte
La « loi portant engagement national pour l’environnement », dite « loi Grenelle II », vise en
France à décliner et appliquer les 268 engagements de l’Etat issus des ateliers du Grenelle de
l’environnement.
Un exemple concret est en cours d’expérimentation : pour clarifier l’information du grand
public et développer l’éco-consommation, le Grenelle de l’environnement a conclu que l’affichage de
l’impact environnemental des produits sera progressivement développé. L’objectif est qu’un
consommateur puisse trouver le même format d’affichage, quel que soit son lieu d’achat, et distinguer
deux produits similaires par rapport à leur empreinte environnementale (impact).
La méthodologie d'ACV (Analyse du Cycle de Vie) s'appuie et fait appel à des normes
introduites dans le but de quantifier l'impact environnemental des produits et des services. Les
méthodes d’ACV commencent à se développer à la demande des entreprises, suite à une pression
croissante du grand public et des politiques européenne et française. Un certain nombre d'évolutions
d'ordre économique, technologique et réglementaires illustrent également le besoin de disposer
d'outils performants permettant de quantifier l'impact d'un produit tout au long de son cycle de vie.
La démarche ACV est généralement développée en termes de formation comme un
apprentissage spécifique des outils logiciels dédiés, mais il existe peu de cours sur le domaine, en
particulier en accès libre et en version informatique. Ce qui manque cruellement, n’est pas tant une
description de la méthode elle-même, que des études de cas devant permettre à l’apprenant de
développer à la fois son esprit critique, et des capacités d’analyse.
L’UVED, Université Virtuelle pour L’Environnement et le Développement Durable
L'UVED [1] est l’une des sept Universités Numériques Thématiques (UNT) soutenues par le
Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche ayant pour mission de produire et mettre à
disposition des ressources pédagogiques mutualisées au service de l'enseignement numérique et de
l'innovation pédagogique. Ainsi, l’UVED aide à la production et la diffusion de ressources
pédagogiques et d’outils de formation validés scientifiquement dans tous les champs d’application de
l’environnement et du développement durable. L’idée est de fournir gratuitement aux formateurs des
e-contenus utilisables dans leurs propres enseignements, et aux étudiants des compléments fiables
de formation, alternative aux encyclopédies en ligne dont le contenu n’est pas systématiquement
validé scientifiquement.
Le projet ACV-BAT
Le projet ACV-BAT, fédérant des acteurs de la plateforme régionale en analyse du cycle de
vie [avniR] [2], de l’Université Lille1 Sciences et Technologies, de l’ENSAIT, et de l’Université de
Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis, a été retenu dans le cadre de l’appel à projets UVED 2010.
Intitulé, « Démarche d'analyse du cycle de vie. Principes, méthodologie, exemples d'application aux
matériaux et éléments de construction », ce projet a pour vocation de décliner un module spécifique
dédié à la méthodologie d'ACV, cœur auquel se rattacheront les différents modules existants et à
venir (grains pédagogiques). En ce sens, il sera non seulement complémentaire aux ressources
existantes, mais il a vocation à devenir le noyau central (noyau méthodologique) de plusieurs mises
en application de la méthodologie ACV adaptée aux différents secteurs professionnels (fig. 1).
L’originalité de notre approche est de décliner la méthode ACV dans un secteur au cœur du
Grenelle de l’environnement : le bâtiment. Non seulement les exemples traités seront issus de ce
secteur d’activité, mais une étude de cas sera traitée d’un bout à l’autre du cours (par exemple un
matériau d’isolation naturel complexe).
Ainsi, notre cours proposera des approches de type ACV devant permettre de mieux
concevoir et/ou choisir les éléments et les matériaux de construction afin de limiter leurs impacts
environnementaux.
Congrès International sur l’Analyse du Cycle de Vie
Lille, Novembre 2011
Le projet ACV-BAT se déclinera en premier lieu sous la forme d’un cours académique sur la
démarche ACV qui pourra être utilisé comme tel par l’enseignant ou en auto-apprentissage par
l’apprenant.
Le noyau méthodologique permettra d’accueillir en rattachement plusieurs ressources
existantes, en production, ou à venir, dont celle que nous proposons de développer spécifiquement :
la méthodologie ACV appliquée aux matériaux et éléments de construction. Ainsi, l’ensemble de la
ressource proposée est cohérente mais pourra être associée en tout ou partie à une autre ressource
existante ou à venir.
FIG. 1 – Architecture du projet ACV-BAT
FIG. 2 – Type d’outil qui sera réalisé (source
ADEME)
Un outil simple et gratuit sera utilisé par les apprenants : le logiciel gratuit Bilan Produit ® de
l’ADEME développé en collaboration avec l’université de Cergy-Pontoise [3], utilisant une partie de la
base de données Eco-invent [4]. Ce logiciel sera utilisé pour traiter des exemples simples et pour
réaliser une étude de cas. Il permettra en outre de développer un utilitaire spécifique d'illustration
graphique des impacts environnementaux d'un produit (déclinaison de l’étude de cas d’une porte) et
qui aura une forme similaire à celle représentée sur la figure 2.
Les compétences acquises à l’issue de ce module d’enseignement seront les suivantes :
savoir faire une analyse simplifiée d’un matériau/produit simple du bâtiment, appliquer la méthodologie
d’ACV à des cas simples (comprendre et mettre en œuvre la méthodologie), maîtriser l'usage du
logiciel libre Bilan Produit ®, accompagner la mise en place d’une ACV réalisée par une équipe
spécialisée, savoir rechercher des données et définir leur fiabilité, avoir un regard critique des rapports
d’ACV.
Conclusion
Le cours est construit pour équivaloir à 3 crédits européens (ECTS), soit un total de 25 heures
réparties de la façon suivante : « lecture » du cours (12), exemples et étude de cas (12h), QCM et
QCU (1h), Il est suggéré que l’évaluation se fasse sous forme d’un projet avec une présentation orale
des résultats obtenus et de l'analyse développée par les étudiants et un rapport écrit décrivant des
travaux.
Le projet ACVBAT est actuellement en cours d’élaboration. Il court du 15 janvier 2011 au 15
juin 2012, date à laquelle il devra être livré à l’UVED dans sa version définitive. Après la rédaction du
contenu du cours proprement dite, une étape importante du projet est la médiatisation, qui consiste à
transformer la ressource écrite en un e-document (dynamique et interactif), illustré d’exemples,
d’exercices, d’études de cas, de vidéos, et d’outils dédiés.
Références
[1]
[2]
[3]
[4]
http://www.uved.fr
http://www.avnir.org
http://www.ademe.fr/internet/bilan_produit
http://www.ecoinvent.ch/