Catalogue Formation continue 2015

Transcription

C ATA LO G U E 2 0 1 5
FORMATION CONTINUE
école nationale d’administration
D e puis 7 0 a ns ,
l’ENA a pour mission de former les cadres dirigeants et les cadres supérieurs du service public
tant en formation initiale qu’en formation continue.
Transformer les organisations pour les rendre
plus efficaces et économes, simplifier les services pour les rendre plus accessibles à leurs
usagers, innover avec le numérique, mettre en
place des réformes ambitieuses, savoir considérer l’environnement européen, pour améliorer
son action et accroître son influence : vous êtes,
tous, confrontés à ces défis majeurs, et devez,
chaque jour, faire face à une réalité lourde de
contraintes avec lesquelles il vous faut négocier,
parfois ruser, pour avancer.
La formation continue de l’ENA est conçue pour
vous permettre de prendre du recul, de trouver
des idées nouvelles et d’enrichir votre palette de
compétences notamment managériales.
Ainsi, notre offre de formation met en avant le
renforcement du leadership des managers, les
leviers d’innovation et de transformation de
l’action publique et la maîtrise des risques.
L’expérience internationale de l’ENA est mise au
service de la formation continue pour vous aider
à comprendre et à conduire vos projets en intégrant la dimension géopolitique.
Notre offre de formation sera enrichie tout au
long de l’année, n’hésitez pas à vous connecter
sur www.ena.fr ou bien à nous contacter par
téléphone au +33 (0)1 40 41 85 64 ou par mél :
[email protected]
2 I catalogue FORMATION CONTINUE 2015
S
O
M
M
A
I
R
E
Éditorial 3
Calendrier
4
Managers, experts, décideurs, vous êtes tous bienvenus à l’ENA
5
Nos prestations « sur mesure »
7
Les formations longues
8
Diplômantes et certifiantes,
ouvertes aux publics extérieurs à l’ENA
astère spécialisé « Prévention et Gestion Territoriales M
des Risques » (MPGTR)
8
Master de Gestion Publique 9
Master européen de gouvernance et d’administration (MEGA)
10
Cycle des Hautes Études Européennes
11
Les formations continues courtes
© FRED DUFOUR / AFP
Leadership et communication
Je souhaite que l’ENA continue à mettre à la
disposition du plus grand nombre son expérience pédagogique et son exceptionnel réseau
d’intervenants. Les équipes qui travaillent sur
l’offre de formation continue de l’école sont à
votre écoute pour renouveler en permanence
nos offres et prestations.
Ainsi, nous avons voulu dans ce catalogue
vous proposer de nouveaux thèmes de formation dans les domaines du numérique, de
l’innovation, du management. Nous avons
aussi ajouté une offre de stages destinés à
mettre en perspective et dynamiser vos projets
de carrière.
Venez à notre rencontre pour innover ensemble,
et co-construire des dispositifs de formation
sur mesure en lien avec vos objectifs de
transformation.
Nathalie loiseau,
Directrice de l’ENA
12
13
Dynamisation et mise en perspective
16
de vos projets de carrières
Accompagnement des évolutions du management
18
Transformation et efficacité de l’action publique
23
Les enjeux environnementaux économiques
26
et territoriaux du développement durable
Évolution des métiers et carrières diplomatiques
28
La connaissance des procédures et des acteurs de l’Europe : les ateliers Europe
30
L’animation et le développement de son territoire avec le soutien de l’UE
31
Le cycle Horizon Europe
33
La construction d’un plan d’action européen
34
La préparation aux concours des
institutions européennes
36
Bulletin d’inscription
37
catalogue FORMATION CONTINUE 2015 I 3
calen
d
rier
Leadership et communication
jours
Janv.
Fév.
Mars
Avril
Le manager et les réseaux sociaux - Niveau 1 : Se sensibiliser
1
Le manager et les réseaux sociaux - Niveau 2 : Intégrer les réseaux sociaux dans sa stratégie de communication
1
16
Médiatraining - Niveau 1 : S’approprier les règles de base de l’interview
1
2
Médiatraining - Niveau 2 : Maîtriser l’interview en toute situation
Stratégie de communication de crise - Renforcer ses dispositifs et s’armer de techniques de communication
adéquates pour affronter une crise
Stratégie de communication institutionnelle - Des outils et des méthodes pour piloter l’identité
et valoriser l’image de son institution
Lobbying et communication d’influence
1
Professionnaliser sa prise de parole en public
1
Mai
Juin
Juillet
Sept.
Oct.
Nov.
Déc.
19
21
2
24 - 25
2
19 - 20
2
2-3
3-4
14
13
Dynamisation et mise en perspective de vos projets de carrière.
Décider son projet de mobilité et de carrière
2
3 x 1/2 journ.
Les leviers d’action pour encourager la carrière des femmes : outils RH et ressources personnelles
2
23 - 24
Égalité professionnelle : l’articulation vie privée - vie professionnelle des couples à double carrière
1
10
Construire un projet de mobilité professionnelle en Europe
3 Identifier les opportunités de carrières publiques en Europe
3 Réussir son intégration dans une équipe européenne
1
1
6
4
6
13
Accompagnement des évolutions du management
Manager autrement : le manager philosophe
1
Repérer et gérer les talents au sein de son équipe
1
Optimiser la gestion de son temps et celle de ses équipes
1
Régler les conflits au travail par la médiation
1
Développer le télétravail en apprenant à gérer le travail de ses collaborateurs à distance
1
Préparer et conduire une négociation difficile
2
Négocier efficacement avec les partenaires sociaux
2
Impliquer ses équipes dans les changements
2
Le management sous contraintes et dans l’incertitude
2
Le management transversal et la gestion de projet
2
Le management interculturel au quotidien
1
La capitalisation et la transmission des savoirs et savoir-faire
La responsabilité sociétale des organisations : un modèle d’organisation durable ?
Améliorer les performances des équipes de façon socialement responsable
20
26
11
11
17
8-9
8-9
22 - 23
2-3
8-9
11
1
15
4
1/2 journée
2
19 - 20
Transformation et efficacité de l’action publique
L’innovation dans l’action publique
1
La conception innovante des politiques publiques
2
Partager et utiliser des données publiques numériques « au cœur de la réforme de l’État » 2
Le développement de la culture numérique et son impact sur les transformations des organisations de travail
1
Le rôle de l’État dans le développement des pôles de compétitivité
1
Introduction à la prospective stratégique
2
L’évolution des contrôles au service de la performance financière
1
La prévention des risques contentieux dans l’organisation d’un concours administratif
2
L’exercice de la tutelle de l’État sur les agences et les opérateurs
2
L’évaluation des politiques publiques
2
L’éthique et la déontologie des managers des organisations publiques
2
31
7-8
2 - 14
29
3
14 - 15
14
19 - 20
12 - 13
8-9
7-8
6-7
Les enjeux environnementaux économiques et territoriaux du développement durable
Enjeux et mise en œuvre de la transition énergétique dans les territoires
1/2 journée
Les enjeux de l’économie circulaire
1/2 journée
Décryptage des enjeux de la Conférence Climat - Paris 2015 (COP21)
La démarche carbone au service du management
Le Grand Paris : les enjeux de la gouvernance
Concertation publique et projets d’aménagement
16
21
9
petit déj.
13
17
1/2 journée
22
petit déj.
15
1/2 journée
Évolution des métiers et carrières diplomatiques
Le soft power à l’heure du web ou la diplomatie réinventée
1
La pratique du protocole
2
Le post-conflit : comment gagner la paix ?
2
Enjeux et opportunités de la diplomatie 2.0 pour les ambassades
1
Droit d’ingérence et responsabilité de protéger : quelle légitimité ?
1
Le monde arabo-musulman : une paix impossible ?
1
10
8-9
11 - 12
10
14
21
La connaissance des procédures et des acteurs de l’Europe : les ateliers Europe
La concertation et les procédures institutionnelles
1
Les stratégies d’influence et de négociation
1
L’exécution et la transposition des décisions européennes
1
La prévention du contentieux
1
19
24
9
22
28
26
18
17
L’animation et le développement de son territoire avec le soutien de l’UE
Institutions et le nouveau cadre financier de l’UE
2
Ce qu’il faut savoir de la PAC
2
Montage et gestion des projets FEDER et FEADER : changements et facteurs de réussite
2
Quels financements européens pour la biodiversité et les espaces naturels ?
3
Le fonctionnement institutionnel de l’UE in situ : visite des institutions européennes à Bruxelles
3
18 - 19
8-9
2-3-4
6-7-8-9
24 - 25 - 26 - 27
Le cycle Horizon Europe
La construction européenne de Rome à Lisbonne ; les institutions et organes de l’Union européenne
1,5
Les processus décisionnels de l’UE ; introduction au droit de l’UE ; le budget de l’Union européenne
1,5
L’Union économique et monétaire ; le marché intérieur ; la politique commerciale commune
1,5
Affaires sociales et emploi ; environnement ; énergie et climat
1,5
La politique agricole commune (PAC) ; la politique régionale ; l’espace de liberté, de sécurité et de justice (ELSJ)
Les relations extérieures ; la politique étrangère et de sécurité commune (PESC) ; la politique de sécurité
et de défense commune (PSDC) ; les enjeux pour l’UE
1,5
6-7
20 - 21
10 - 11
29 - 30
19 - 20
1,5
3-4
La construction d’un plan d’action Européen
Les Journées des Fonds Européens
Les dates seront arrêtées et annoncées en fonction des programmations régionales
Vers une union de l’énergie : quels efforts et quels coûts pour les entreprises ?
3 Première session
3 Deuxième session
3 Troisième session
3
2
1
Union européenne et entreprises : Comment travailler avec le nouveau Parlement européen ?
1
8 - 9 - 10
6-7
11
16
Les journalistes et l’Union européenne - « Parler d’Europe : l’Union européenne dans les médias »
2
22 - 23
Les avocats dans l’Union européenne : le lobbying européen des avocats
1
La date sera communiquée ultérieurement
La préparation aux concours des Institutions Européennes
Managers,
experts, décideurs,
vous êtes tous bienvenus à l’ENA - Des consultants et des formateurs, sélectionnés pour leurs compétences spécifiques et
leur connaissance du secteur public.
3La formation continue de l’ENA :
une promesse d’excellence
Dans un processus d’amélioration continue,
nous nous engageons à évaluer et à renouveler nos offres de formation, et ce, tout au
long de l’année.
un lieu d’échanges, de pratiques
et de réflexions
Nous souhaitons favoriser les rencontres
et croiser les expériences entre managers
d’expertises différentes, de ministères différents, de fonctions publiques différentes, de
territoires différents, et aussi, entre managers
des secteurs privé et public.
Des équipes à votre service
Nos publics Nous accueillons les cadres dirigeants, les managers ou les experts des services administratifs des services publics ou des entreprises qui
souhaitent se former, conduire des projets de
changement au sein de leur organisation, confirmer ou modifier leur trajectoire professionnelle
ou plus simplement s’accorder une pause pour
réfléchir avec d’autres.
des intervenants de haut niveau
- Des praticiens, cadres dirigeants et experts,
du secteur public ou privé, choisis pour leurs
compétences et leurs connaissances adaptées aux enjeux et aux contraintes de vos
situations ;
- Des universitaires, en mesure de vous fournir des clefs d’analyse dans leur discipline
scientifique et de donner des éclairages
nouveaux pour agir en situation ;
Les équipes de la direction de la formation et
de la direction des affaires européennes sont
là pour créer des dispositifs pédagogiques qui
répondent à vos besoins. Nos équipes sont
soudées par une ambition commune de renforcement de l’efficacité de l’action publique. Nos
conseillers pédagogiques, en charge de la préparation des différentes formations, se tiennent
tous à votre disposition pour vous renseigner
au mieux.
La formation continue de l’ENA bénéficie de
l’expertise de la formation initiale et du centre
de recherche administrative (CERA), éditeur de la
revue française d’administration publique (RFAP),
une revue scientifique de référence dans les
domaines de l’administration et des politiques
publiques, en particulier dans leurs dimensions
comparées et européennes.
Le continuum de la formation à l’ENA
La formation initiale a vocation à transmettre
aux élèves issus des concours, aux administrateurs issus du tour extérieur et aux élèves
étrangers qui nous rejoignent à l’issue d’une
sélection rigoureuse, les compétences néces-
saires à l’exercice des responsabilités. La formation continue vise à assurer des formations
interministérielles tout au long de leur carrière.
Cette offre catalogue est conçue notamment
pour combler des besoins d’ouverture managériale ou de compétences ponctuelles pour
l’ensemble des cadres supérieurs de la fonction
publique et des cadres du secteur privé.
Elle est complétée par une formation continue
réglementaire : la formation des sous-directeurs
et des chefs de service, d’une durée de deux
jours (deux à quatre sessions par an), est une
formation de management, qui vise à aider
les cadres supérieurs de l’État à trouver leur
positionnement, à comprendre les besoins et
attentes de leur système hiérarchique, à travailler
sur leur efficacité personnelle, à manager des
équipes et des projets, à piloter le changement.
Le CIME (Cycle interministériel de management
de l’État, une à deux sessions par an étalées
chacune sur 8 mois) est un parcours de développement managérial. Ce parcours, mis en
place en 2012 et réservé à des auditeurs sélectionnés par leur administration, se compose de
deux volets : un volet de développement individuel et un volet de développement collectif.
Il vise à permettre à ses auditeurs de travailler
sur le positionnement stratégique que représente la nomination à un poste de cadre dirigeant, la transformation de son rôle et de ses
responsabilités.
Un séminaire des directeurs d’administration
centrale a lieu une à deux fois par an. Pilotes des
politiques publiques, dans un contexte complexe
et sous contrainte, les directeurs d’administration
centrale sont accompagnés dans l’année de leur
prise de poste par cette formation spécifique
visant à renforcer leurs compétences et enrichir
leur vision. Le séminaire est nourri de la diversité
et de la complémentarité des profils (dans un
besoin de fonctionnement en inter-ministérialité)
et des méthodes (échanges entre pairs, témoignages, apports théoriques et opérationnels).
Un site dédié à la formation
continue en plein cœur de Paris
Le site parisien de l’ENA, situé 2 avenue de
l’Observatoire dans le 6e arrondissement, est
entièrement destiné à l’accueil des auditeurs
français et étrangers. Un bâtiment original, dédié
à la formation depuis son édification en 1896.
otre réseau
N
de partenaires spécialisés
3Le CFPJ Le Centre de formation pour les journalistes
permet de travailler avec les meilleurs outils
sur les compétences de communication. Ce
partenariat CFPJ-ENA existe depuis 2011. Ces
formations ciblées s’adressent aux cadres
dirigeants français et étrangers des secteurs
public et privé sur des techniques spécifiques de communication.
Consultants en communication, directeurs
ou responsables de communication dans
de grandes organisations publiques et privées, les formateurs CFPJ sont avant tout des
professionnels reconnus dans les différents
domaines de la communication : stratégie
de communication, communication digitale,
communication interne et externe. Ils ont
su développer leur expertise pédagogique à
travers des formations basées sur des méthodes actives.
3L’IFORE L’Institut de formation de l’environnement,
créé en 2001, est un service à compétence
nationale du ministère chargé de l’Environnement. Il est rattaché au Secrétariat général, Service du pilotage et de l’évolution des
services (SPES) du ministère de l’Écologie,
du développement durable et de l’énergie.
Depuis 2004, il a notamment pour mission
de diffuser une culture partagée du développement durable.
Dans le cadre du dispositif national de formation au développement durable et à l’écoresponsabilité, l’IFORE forme et référence des
formateurs ou des intervenants, et propose
aux différentes administrations des modulestypes de formations adaptables selon leurs
besoins.
3Le CNAM
Le Conservatoire national des arts et métiers
a été fondé par l’Abbé Grégoire il y a plus de
200 ans pour diffuser la culture scientifique
et technique aux professionnels et adultes.
Il s’agit aujourd’hui du 1er opérateur de formation professionnelle continue en France
avec près de 100 000 auditeurs, formés au
siège à Paris et dans ses 29 centres régionaux. Au sein du CNAM, la mission de CNAM
Développement est de développer des partenariats public-privé d’excellence avec des
entreprises et des organisations au travers
des stages de formations continues et des
ingénieries de formation intra entreprises.
L’ENA et le CNAM sont membres du projet
Hesam université.
3L’INET L’Institut national des études territoriales est
l’établissement du CNFPT spécialisé dans la
formation initiale et continue des administrateurs territoriaux. L’ENA et l’INET partagent certaines ressources pédagogiques. Ils ont mis
en place un dispositif conjoint de formation
intitulé Les journées des fonds européens.
Ce dispositif vise à faciliter les échanges de
bonnes pratiques entre les services de l’État,
les collectivités territoriales et les porteurs
de projet. Au-delà de la gestion des fonds
européens, le partenariat avec l’INET permet
d’améliorer l’application territoriale des politiques européennes.
3L’ENGREF
L’École nationale du génie rural des eaux et
forêts est l’école interne d’AgroParisTech. Les
missions de l’ENGREF sont centrées sur la
formation des fonctionnaires d’État du corps
des IPEF (Ingénieurs des ponts, des eaux et
des forêts), le suivi des ingénieurs-élèves,
la co-conception avec l’École des ponts
ParisTech du Mastère spécialisé « Politiques
et actions publiques pour le développement durable », la conception et la mise en
œuvre de l’ensemble de l’offre post-master
non doctorale et professionnelle d’AgroParisTech. Les champs couverts sont la gestion
durable et la préservation des espaces et
des ressources naturelles, le développement
économique et l’aménagement durable
des territoires, la mise en valeur agricole et
forestière, l’alimentation et l’agro-industrie,
les risques naturels et environnementaux,
l’action publique. L’ENA apporte une expertise à AgroParisTech sur le volet européen de
ces thématiques. Ce partenariat se concrétise
au travers de plusieurs actions de formations
communes proposées chaque année à Paris,
Clermont-Ferrand et Bruxelles.
NB : D’autres partenaires institutionnels peuvent être sollicités au cas par cas, afin d’établir de bonnes complémentarités de compétences.
Nos prestations
« sur mesure »
Le présent catalogue constitue un simple aperçu de nos propositions de formations
transverses.
Les différentes formations du présent
catalogue peuvent être adaptées à
votre demande 3 Toutes nos formations peuvent être proposées
en intra selon vos besoins. N’hésitez pas à
nous demander conseil. Nous vous ferons
une proposition adaptée et un devis spécifique.
3 Ces formations peuvent être organisées par-
tout en France, en Europe, et notamment à
Strasbourg ou à Bruxelles auprès des institutions s’agissant des questions européennes.
Des dispositifs individuels ou collectifs
« sur mesure » peuvent être conçus à
votre demande
3 Sur la base d’une démarche pédagogique
conçue en respectant les principales étapes
suivantes : l’analyse de votre problématique
professionnelle dans son contexte, la formalisation d’une demande de formation, la
proposition d’un dispositif pertinent par rapport aux objectifs pédagogiques retenus, la
co-construction d’une solution pédagogique
et de son évaluation, le choix des profils des
intervenants.
Par exemple, nous pouvons vous aider :
- à réaliser un séminaire d’équipe, en cas de
prise de poste récente, pour construire une
vision partagée au sein d’une équipe de direction, ou pour bien définir le rôle de chacun ;
- à concevoir un séminaire de cadrage stratégique, pour préparer un changement important ;
- à proposer des échanges d’expérience et des
mises en situation pratiques à vos équipes ;
-
à concevoir des études de cas dédiées à
votre contexte professionnel destinées à vos
équipes.
Contact : [email protected]
Pour prendre rendez-vous ou poser vos
questions, contactez la mission du développement de la formation continue au
+33 (0)1 44 41 85 64.
3 En échangeant avec vous, nous pouvons
concevoir des dispositifs d’intervention, alternants selon les cas, des temps de bilan ou
d’accompagnement individuels, des séminaires de formation au management, et des
temps de séminaires d’équipe construits à
partir de vos objectifs d’évolution.
3 Une proposition pédagogique et un devis
spécifique vous seront transmis.
Les f o r m ation s lo ngueS
diplômantes et certifiantes,
Mastère spécialisé « Prévention et Gestion Territoriales des Risques » (MPGTR)
Le Mastère spécialisé « Prévention et gestion
territoriales des risques » est une formation
diplômante de niveau Bac+6 organisée par
l’ENA et accréditée par la Conférence des
grandes écoles.
Il s’adresse en priorité à des personnes souhaitant se spécialiser ou se réorienter professionnellement. Du fait de son organisation, la
scolarité est tout à fait compatible avec la poursuite d’une activité professionnelle (360 heures
de présentiel réparties en 9 modules distincts,
organisés les jeudis et vendredis à l’ENA à
Strasbourg).
Unique en son genre, cette formation couvre
une large palette de risques, permettant aux
participants d’avoir une vision à la fois globale
et transversale des différentes problématiques
liées à la prévention et à la gestion des risques.
Public
L’objectif de ce Mastère est de former des managers des risques capables de faire face à des
situations de crise dans les secteurs public et
privé, mais aussi de travailler à la prévention de
différents types de risques et à l’évaluation des
mesures existantes.
Il s’adresse à des jeunes diplômés de l’enseignement supérieur ainsi qu’à des professionnels
évoluant dans différents environnements de
gestion des risques et des crises et souhaitant
acquérir les outils d’analyse, les méthodes d’approche et de traitement des risques ainsi que
les réflexes et formes de comportement nécessaires.
Programme
9 modules et un thème transversal
M1 : L’évolution de la pensée et des modes
d’action dans la gestion des risques
M2 : Analyse et évaluation des politiques publiques de gestion des risques
M3 : L es risques en milieu urbain (coordonné
par l’Institut national des études territoriales INET)
M4 : Les risques liés à la sécurité publique
M5 : Les risques économiques, juridiques et
informatiques
M6 : Les risques liés à la nature et à l’environnement
M7 : Les risques industriels et technologiques
M8 : Les risques liés à la santé publique et à la
sécurité sanitaire
Frais d’inscription
3 Mastère : 8 500 euros
3 Possibilité de suivre un module au choix :
1 200 euros.
www.ena.fr/index.php?/fr/formation/Masters/
mastere-prevention-gestion-territoriales-risques
Périodicité
M9 : Gestion de crise et communication
3 Chaque année
Thème transversal : les risques professionnels
(enseignements répartis sur plusieurs modules
selon le référentiel BES&ST (Bases essentielles
en santé et sécurité au travail) créé par l’INRS
(Institut national de recherche et de sécurité).
3 Dépôt des candidatures : avril à fin août
Intervenants
Les enseignements, assurés par des spécialistes reconnus du risque issus du secteur public
comme du secteur privé, sont élaborés selon
une méthode dynamique qui a fait ses preuves
à l’ENA, alliant conférences, études de cas, mises
en situation, jeux de rôles et exercices.
3 Sélection :
- Session 1 : début juillet
- Session 2 : début septembre
3 Contact : [email protected]
3 Tél. : +33 (0)3 88 51 44 44
Témoignages
Le cursus se déroule sur 16 mois.
« Inspectrice analyste dans une direction nationale du renseignement, mon ambition était
d’acquérir les connaissances et compétences
nécessaires à la gestion des risques et des
crises. Cette formation à l’ENA m’a donné les
clés d’un savoir professionnel spécifique, parfaitement adapté à mes attentes, et m’a permis
d’étendre mon champ d’expertise ».
3 Entre octobre de l’année N et avril de l’année
S. MARY, Promotion 2009-2010
Cursus et calendrier
N + 1 : 9 modules d’une durée totale de 360
heures regroupés en sessions de deux jours à
Strasbourg, les jeudis et vendredis.
3 Entre juin de l’année N+1 et janvier de
l’année N+2 : stage ou projet professionnel,
rédaction de la thèse professionnelle (850
heures).
3 En février de l’année N + 2 : soutenance de
la thèse professionnelle.
« Le spectre étendu des risques abordés, ainsi
que la participation d’étudiants d’horizons variés,
constituent pour moi, la richesse et l’intérêt de
ce Mastère. Si les exercices pratiqués habituellement dans ce genre de formation visent à développer l’acte réflexe, j’ai en tant qu’ingénieur de
prévention appris à comprendre certaines décisions dans les gestions de crise et à développer
mes capacités d’analyse et de stratégie ».
K. B. KAU, Promotion 2010-2011
Conditions d’admission
3 Titulaires d’un Master 2 ou niveau équivalent
(Bac+5), diplôme de grande école de commerce ou d’ingénieur
3 Professionnels justifiant d’une expérience
significative dans le domaine du risque.
Master de Gestion Publique
Le Master Gestion Publique est une formation
diplômante de niveau bac+5 co-organisée
par l’Université Paris-Dauphine et l’ENA. Elle
rassemble des cadres du secteur public et des
professionnels travaillant avec le secteur public,
et plus ponctuellement en formation initiale
à quelques étudiants de l’Université ParisDauphine.
Le Master Gestion Publique vise à former des
managers capables de piloter et d’encadrer les
processus de modernisation engagés au sein
du secteur public, qu’il s’agisse des réformes
des finances et de la comptabilité, de l’évaluation et du contrôle des politiques menées, de
la gestion des ressources humaines ainsi que
des transformations organisationnelles qui les
accompagnent.
Il combine l’excellence académique des enseignants de l’Université Paris-Dauphine avec
l’expérience de la haute fonction publique des
intervenants de l’ENA.
L’organisation des enseignements permet de
suivre le master en parallèle de son activité
professionnelle.
Public
Ce master s’adresse aux étudiants, aux cadres
des 3 fonctions publiques et aux cadres du secteur privé (sociétés de conseil, entreprises industrielles, commerciales ou financières) confrontés
à la problématique de la gestion publique.
Intervenants
Le corps professoral est composé à parts égales
d’enseignants et de chercheurs de l’Université
Paris-Dauphine et de hauts fonctionnaires retenus pas l’ENA. Des professionnels des cabinets
de conseil ou d’études peuvent aussi être invités
à assurer des enseignements ou effectuer des
interventions ponctuelles.
Cursus et calendrier
Le cursus se déroule sur 12 mois :
3 En octobre de l’année N et mai de l’année
N+1 : 3 modules d’une durée totale de 400
heures regroupés en sessions de deux jours
à Paris, les jeudis soir, vendredis la journée et
samedis matin.
3 Entre juin et octobre de l’année N+1 : stage
professionnel obligatoire pour les étudiants en
formation initiale ou activité professionnelle,
rédaction de la thèse professionnelle et soutenance.
Conditions d’admission
3 Titulaire d’un niveau maîtrise ou équivalent.
3 Professionnel justifiant d’une expérience dans
des fonctions de responsabilité au sein du
secteur public ou en contact avec le secteur
public.
Programme
3 En formation continue : 6 800 euros, frais
3 Module 2 : Contrôle de gestion et évaluation
3 En formation initiale : droits universitaires
3 Module 1 : Gestion financière publique
des politiques publiques
3 Module 3 : La conduite du changement :
stratégie, GRH et organisations publiques
d’inscription à l’université inclus.
3 Formation en apprentissage : coût de la
formation pris en charge par l’organisme
d’accueil de l’apprenti – entreprise ou administration.
www.ena.fr/index.php?/fr/formation/Masters/
master-gestion-publique
www.gestion-publique.dauphine.fr/
Périodicité
3 Chaque année
3 Dépôt des candidatures :
contacter l’Université Paris-Dauphine
3 Sélection :
- Session 1 : juillet
- Session 2 : septembre
et [email protected]
Témoignages
« Ingénieur au sein d’un opérateur de l’État, je
souhaitais compléter ma formation scientifique
par des connaissances en gestion publique.
Bien plus d’un savoir théorique, le master fut
pour moi l’occasion d’acquérir une expérience
pratique du management public grâce à un
travail sur de nombreux cas concrets. La diversité des intervenants (professeurs d’université,
cadres dirigeants de la fonction publique, cadres
du privé) et de leur parcours donnent au master
une dimension pluridisciplinaire qui m’a permis
d’évoluer vers un poste en lien avec le pilotage
de politiques publiques. »
Benoît Kiéné, promotion 2009-2010, Claude Levi-Strauss
« Directeur général adjoint dans une collectivité après un parcours hospitalier, je souhaitais,
après une quinzaine d’années de pratique,
revenir aux fondamentaux d’un certain nombre
de domaines (économie, sociologie des organisations, contrôle de gestion, gestion de projet...) et remettre en perspective avec d’autres
professionnels mon exercice professionnel. Le
Master de gestion publique de l’ENA mené en
partenariat avec l’Université Paris-Dauphine m’a
permis de répondre à cette double attente dans
un cadre stimulant et exigeant compatible avec
l’exercice d’un poste à responsabilité. »
Xavier-Pierre Lucas, Promotion Esther Duflo
Les f o r m ation s lo ngueS
diplômantes et certifiantes,
Master européen de gouvernance et d’administration (MEGA)
Le Master européen de gouvernance et d’administration contribue à l’élaboration d’une
politique de gestion des cadres supérieurs axée
sur la mobilité et la coopération administrative
transnationale en Europe. Ce programme a été
initié en 2003 par le Chancelier allemand et le
Président de la République française à l’occasion du 40e anniversaire du Traité de l’Élysée.
Le MEGA propose une formation bilingue de
haut niveau à temps partiel, en français et en
allemand, dans une approche à la fois comparative, européenne et interculturelle en matière
de gestion et d’administration publiques, fondée sur la bonne gouvernance et la performance au service des usagers et des citoyens.
Les différents modules combinent enseignements, exposés, études de cas, simulations,
cours de méthodologie et exercices de travail
collaboratif. Les parcours personnalisés par
le biais du stage pratique et du mémoire de
Master prennent en compte à la fois les besoins des participants et les attentes de leurs
employeurs.
Public
Il s’adresse à des cadres de la fonction publique française et allemande ou d’autres pays
membres de l’Union européenne ou pays candidats. Il est également ouvert aux cadres des
institutions européennes et à des personnes
issues du privé.
Les objectifs pédagogiques
3 acquérir
des connaissances contextualisées sur les administrations française et
allemande, le fonctionnement de l’Union
européenne et de la coopération francoallemande ;
3 développer des compétences intercultu-
relles ;
3 apprendre à analyser les politiques publiques
nationales et européennes ;
3 se familiariser avec les outils modernes de
management ;
3 appréhender les caractéristiques et les en-
jeux du travail administratif au niveau national et international.
Programme M1 :Analyse comparative des structures étatiques et administratives
M2 :Gouvernance de l’Union européenne /
Management public comparé
M3 : Management et coopération administrative
en Europe
M4 : Les politiques publiques dans l’Union
européenne
Stage dans une administration du pays partenaire, pour acquérir une expérience interculturelle.
Projet d’équipe et mémoire de master en
relation avec le projet professionnel de chacun.
Cursus
Le master commence en février 2015 et
s’achève par la remise des diplômes en janvier
2017.
Le programme alterne maintien en activité professionnelle avec des périodes d’enseignement
(4 modules de 2 semaines et un stage de 9
semaines). Il se déroule en France (Paris/Strasbourg) et en Allemagne (Berlin/Potsdam).
Intervenants
Des coordonnateurs pédagogiques animent
des équipes franco-allemandes d’intervenants,
issus du monde universitaire et de la haute
fonction publique.
Les conditions d’admission
3 ê tre titulaire d’un diplôme universitaire
ou assimilé, au moins de niveau Master 1
(maîtrise) ;
3 avoir une expérience professionnelle minimum de trois ans ;
3 pratiquer couramment le français et l’allemand.
Pour les agents des trois fonctions publiques
françaises (d’État, territoriale ou hospitalière)
titulaires et contractuels, le montant des frais
d’inscription s’élève à 4 000 euros TTC.
Pour tous les autres participants : 10 000 euros
pour l’ensemble de la formation.
www.mega-master.eu
Périodicité
3 Tous les 2 ans (prochain 2017-2018)
3 Dépôt des candidatures : mai à septembre 2016
3 Sélection : octobre 2016
3 Tél. : +33 (0)3 88 51 44 44
Témoignage
« Cette formation continue diplômante en quatre
modules distincts, le stage professionnel, de
même que les échanges avec les autres participants au MEGA, m’ont permis d’intégrer complètement ces apprentissages et ces expériences
dans mon travail quotidien, ainsi que de mettre
en place un réseau professionnel actif ».
Anne-Laure BOUTEBA, chargée de mission relations bilatérales et Europe, Ministère de la Culture et de la Communication, Paris
Cycle des Hautes Études Européennes
Ce séminaire de haut niveau offre aux cadres
à fort potentiel la possibilité d’approfondir leur
connaissance des thématiques européennes les
plus actuelles par des échanges avec des experts de très haut niveau. Il est parrainé chaque
année par des personnalités européennes : Simone Veil (2007), Jacques Delors (2008), Valéry
Giscard d’Estaing (2009), Felipe González (2010),
Mário Soares (2011), Jean-Claude Trichet (2012),
Joschka Fischer (2013), Jean-Claude Juncker
(2014) et Emma Bonino (2015).
Programme
M1 : L’Europe dans le monde
M2 :Les mystères du processus de décision
communautaire
M3 : Le Parlement européen et ses pouvoirs
M4 :Énergie, environnement et changements
climatiques
M5 : Le fonctionnement concret de l’Union
européenne et son environnement
3 Durée : Cycle de 35 jours (10 modules de 2 à
M6 :Voyage d’études de l’ensemble du groupe
dans une capitale européenne
M7 :L’industrie européenne face à la mondialisation
5 jours consécutifs par mois)
3 Lieux : Les sessions de formation ont lieu
à Strasbourg, Paris, Bruxelles et dans différentes capitales européennes
3 Candidatures : Mai-septembre 2015 pour la
session 2016
M8 : M
ission dans une quinzaine de pays
européens des auditeurs répartis en petits
groupes et portant sur un thème transversal unique et exercice de négociation en
Conseil européen
M9 : L’Union européenne et les territoires
Objectifs
3 d iversifier le réseau des personnalités
d’influence familières des questions européennes ;
3 donner des clés de compréhension des posi-
tions nationales dans ce domaine ;
3 constituer une filière d’excellence sur les questions européennes pour des personnalités à
fort potentiel de carrière.
Public
40 décideurs des États membres de l’UE et
d’États tiers issus des secteurs public, privé et de
la société civile.
M10 :L’Union européenne face aux risques
intérieurs et extérieurs
Témoignages
« Grâce au CHEE, j’ai pu faire valoir mon envie
de travailler dans un environnement européen
au sein de La Poste. Aussi, quand le poste de
directeur du Bureau de représentation permanente de La Poste à Bruxelles s’est libéré, ma
candidature a été retenue. Si j’ai la chance
aujourd’hui d’être en poste à Bruxelles, c’est sûr
que le CHEE y a contribué ! »
Catherine COPPO, Directrice, Bureau de représentation permanente de La Poste à Bruxelles, promotion « Jacques Delors »
« Ce cycle m’a permis d’étoffer mes connaissances et d’en développer de nouvelles grâce à
un enseignement pratique et théorique de haute
qualité associé à des échanges très concrets
d’expériences entre des auditeurs issus d’horizons professionnels différents. Cette formation
contribue à la stimulation et la propagation de
l’idéal européen en le rendant plus transparent
et familier aux yeux de la société civile. »
Lorenzo MANNELLI, Directeur au Parlement européen, promotion « Jean-Claude Trichet »
L E S Fo r m atio ns con ti n ues cou rtes
s
ou
s
-
s
ommaire
Leadership et communication 13
Évolution des métiers et carrières diplomatiques 28
Le manager et les réseaux sociaux - Niveau 1 : Se sensibiliser 13
Le soft power à l’heure du web ou la diplomatie réinventée 28
Le manager et les réseaux sociaux - Niveau 2 : Intégrer les réseaux sociaux dans sa stratégie de communication
13
La pratique du protocole 28
Médiatraining - Niveau 1 : S’approprier les règles de base de l’interview 13
Le post-conflit : comment gagner la paix ? 28
Médiatraining - Niveau 2 : Maîtriser l’interview en toute situation 14
Enjeux et opportunités de la diplomatie 2.0 pour les ambassades 29
Stratégie de communication de crise - Renforcer ses dispositifs et s’armer de techniques de communication adéquates pour affronter une crise
14
Droit d’ingérence et responsabilité de protéger : quelle légitimité ? 29
Le monde arabo-musulman : une paix impossible ? 29
Stratégie de communication institutionnelle - Des outils et des méthodes pour piloter l’identité et valoriser l’image de son institution
14
Lobbying et communication d’influence 15
Professionnaliser sa prise de parole en public 15
Dynamisation et mise en perspective de vos projets de carrière 16
Décider son projet de mobilité et de carrière 16
Les leviers d’action pour encourager la carrière des femmes : outils RH et ressources personnelles
16
Égalité professionnelle : l’articulation vie privée - vie professionnelle des couples à double carrière
16
Construire un projet de mobilité professionnelle en Europe 3 Identifier les opportunités de carrières publiques en Europe 3 Réussir son intégration dans une équipe européenne 17
Accompagnement des évolutions du management 18
Manager autrement : le manager philosophe 18
Repérer et gérer les talents au sein de son équipe 18
Optimiser la gestion de son temps et celle de ses équipes 18
Régler les conflits au travail par la médiation 19
Développer le télétravail en apprenant à gérer le travail de ses collaborateurs à distance 19
Préparer et conduire une négociation difficile 19
Négocier efficacement avec les partenaires sociaux 20
Impliquer ses équipes dans les changements 20
La connaissance des procédures et des acteurs de l’Europe : les ateliers Europe 30
La concertation et les procédures institutionnelles 30
Les stratégies d’influence et de négociation 30
L’exécution et la transposition des décisions européennes 30
La prévention du contentieux 30
L’animation et le développement de son territoire avec le soutien de l’UE 31
Institutions et le nouveau cadre financier de l’UE 31
Ce qu’il faut savoir de la PAC 31
Montage et gestion des projets FEDER et FEADER : changements et facteurs de réussite
31
Quels financements européens pour la biodiversité et les espaces naturels ? 32
Le fonctionnement institutionnel de l’UE in situ : visite des institutions européennes à Bruxelles
32
Le cycle Horizon Europe 33
La construction européenne de Rome à Lisbonne ; les institutions et organes de l’Union européenne
33
Les processus décisionnels de l’UE ; introduction au droit de l’UE ; le budget de l’Union européenne
33
Le management sous contraintes et dans l’incertitude 20
Le management transversal et la gestion de projet 21
Le management interculturel au quotidien 21
La capitalisation et la transmission des savoirs et savoir-faire 21
La responsabilité sociétale des organisations : un modèle d’organisation durable ? 22
L’Union économique et monétaire ; le marché intérieur ; la politique commerciale commune
33
Améliorer les performances des équipes de façon socialement responsable 22
Affaires sociales et emploi ; environnement ; énergie et climat 33
La politique agricole commune (PAC) ; la politique régionale ; l’espace de liberté, de sécurité et de justice (ELSJ)
33
Les relations extérieures ; la politique étrangère et de sécurité commune (PESC) ; la politique de sécurité et de défense commune (PSDC) ;
les enjeux pour l’UE
33
Transformation et efficacité de l’action publique 23
L’innovation dans l’action publique 23
La conception innovante des politiques publiques 23
Partager et utiliser des données publiques numériques « au cœur de la réforme de l’État » 23
Le développement de la culture numérique et son impact sur les transformations des organisations de travail
23
Le rôle de l’État dans le développement des pôles de compétitivité 24
Introduction à la prospective stratégique 24
L’évolution des contrôles au service de la performance financière 24
La prévention des risques contentieux dans l’organisation d’un concours administratif 24
L’exercice de la tutelle de l’État sur les agences et les opérateurs 25
L’évaluation des politiques publiques 25
L’éthique et la déontologie des managers des organisations publiques 25
Les enjeux environnementaux économiques et territoriaux du développement durable 34
Les Journées des Fonds Européens 34
Vers une union de l’énergie : quels efforts et quels coûts pour les entreprises ? 34
Union européenne et entreprises : 35
Comment travailler avec le nouveau Parlement européen ?
Les journalistes et l’Union européenne - « Parler d’Europe : l’Union européenne dans les médias »
35
Les avocats dans l’Union européenne : le lobbying européen des avocats
35
26
Enjeux et mise en œuvre de la transition énergétique
dans les territoires
26
Les enjeux de l’économie circulaire 26
Décryptage des enjeux de la Conférence Climat - Paris 2015 (COP21)
26
27
27
27
La construction d’un plan d’action Européen La préparation aux concours des Institutions européennes
36
Bulletin d’inscription 37
LES Fo r m ation s con ti n ues cou rtes
Leadership
et communication
Le manager et les réseaux sociaux - Niveau 1 :
Se sensibiliser
Date : 19 mars 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
À l’heure du tout numérique, appréhender l’écosystème des médias sociaux et plus précisément
des réseaux sociaux devient une compétence à
développer pour les managers. En effet, la définition d’une « stratégie de présence » sur internet
passe par la connaissance du panorama riche
et varié, de plateformes et d’outils, qui com-
pose la toile des médias sociaux. Des réseaux
sociaux professionnels (Viadéo et LinkedIn) aux
nombreux services de partage d’information et
de veille, le manager a besoin de connaître les
caractéristiques de chaque type de plateforme :
chiffres clés, sociologie et fonctionnalités.
En partenariat avec le CFPJ
OBJECTIFS
Identifier les différents réseaux
sociaux
C onnaître les principaux mécanismes
de fonctionnement et leurs formats
pprendre à manier les différents
A
médias sociaux
Le manager et les réseaux sociaux - Niveau 2 :
Intégrer les réseaux sociaux dans sa stratégie
de communication
Date : 16 avril 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Les réseaux sociaux possèdent un pouvoir d’influence considérable. Conscientes de l’importance majeure de ce canal dans leur politique
globale de communication, les organisations
s’en sont emparées pour servir leurs buts. Le
manager, professionnel de communication ou
impliqué dans la mise en œuvre de la politique
de communication, doit intégrer les réseaux
sociaux de façon pertinente et adaptée dans
sa pratique. Il doit aussi, le cas échéant, engager une réflexion sur l’animation du réseau
social, et revoir la définition des métiers et des
responsabilités de ses agents.
OBJECTIFS
éfinir une stratégie de communication
D
adaptée aux réseaux sociaux
Identifier les fonctions exploitables au
sein des réseaux sociaux
Organiser son schéma tactique
Médiatraining - Niveau 1 :
S’approprier les règles de base de l’interview
Télévision, presse écrite ou radio, l’interview est
un exercice particulièrement difficile. Il est impératif de le préparer. Pour être en capacité de
répondre, de manière pertinente, aux questions
d’un journaliste, l’interviewé doit bien maîtriser
les règles de déroulement d’une interview, com-
prendre les attentes et réflexes des journalistes
et construire un message clair dans un temps
contrôlé. Tout en maîtrisant sa voix, sa posture
et sa gestuelle, l’interviewé doit se préparer à se
donner à voir et à entendre.
OBJECTIFS
Identifier les règles et anticiper les
pièges des interviews
éussir ses prises de parole face aux
R
médias
ptimiser l’impact de son image en
O
situation
Leadership
et communication
Médiatraining - Niveau 2 :
MaÎtriser l’interview en toute situation
Date : 21 mai 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Déstabilisation, théorie des rôles, mise en cause
personnelle, installation du doute : comment
s’en sortir efficacement ? L’interview en situation dite sensible demande une préparation
fine. L’interviewé doit maîtriser les techniques
d’interview en période de crise (informative,
polémique, technique, courte, incisive) afin de
répondre aux objections sans se dérober, et en
gardant son calme.
NB : cette formation implique des prérequis, maîtriser les
règles de base de l’interview et disposer d’une expérience
préalable. La taille du groupe est limitée à 6 personnes, pour
travailler efficacement.
OBJECTIFS
Déjouer les pièges de l’interview
cquérir les bons réflexes pour
A
répondre à la pression des
journalistes
aîtriser l’interview en situation
M
d’urgence ou de crise
Stratégie de communication de crise Renforcer ses dispositifs et s’armer de techniques
de communication adéquates pour affronter une crise
Date : 24 et 25 septembre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
De plus en plus médiatisées, les crises, qu’elles
soient sociales, environnementales ou autres,
exposent les institutions et mettent en danger
leurs capacités d’action, leur fonctionnement
interne et leur réputation. Le dirigeant, afin
d’affronter, le plus sereinement possible, ces
situations potentiellement difficiles, doit comprendre les rouages de leur médiatisation et
s’armer de techniques de communication permettant de minimiser leurs conséquences en
termes d’image.
OBJECTIFS
S ’approprier les méthodes et concepts
de la communication de crise
cquérir une capacité à développer
A
une stratégie de communication
en temps de crise
pprendre à faire face à l’opinion
A
et aux médias
atégie de communication institutionnelle Str
Des outils et des méthodes pour piloter l’identité
et valoriser l’image de son institution
Date : 19 et 20 novembre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
Afin de s’intégrer au mieux dans leurs environnements, les organisations sont dans
l’obligation de communiquer sur elle-même.
La valorisation de leur image passe alors par
la définition d’une communication globale
permettant de soutenir les communications
opérationnelles et coordonner les différentes
communications existantes. Piloter son identité
incite donc à réfléchir au positionnement de la
fonction communication, aux dispositifs et aux
objectifs opérationnels à mettre en place.
OBJECTIFS
éfinir et piloter l’identité de son
D
institution
V aloriser et maîtriser l’image de son
institution
Lobbying et communication d’influence
Date : 2 et 3 juin 2015 ou 3 et 4 décembre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
Dans un monde où l’information, le réseau ou
les médias sont sources de pouvoir, les décideurs publics ne peuvent œuvrer seuls et ont
besoin d’établir et de maintenir des relations
de qualité pour prendre des décisions averties.
Nouer des alliances, déterminer des cibles et
des argumentaires découle de stratégies prenant en compte le jeu des acteurs. La formation
proposée vise à permettre de maîtriser la dimension politique de sa communication pour mieux
convaincre.
OBJECTIFS
aîtriser la dimension politique de
M
ses communications
éjouer les manipulations et revenir
D
sur son terrain
évelopper un sens de la répartie
D
efficace et adapté
Professionnaliser sa prise de parole en public
Date : 14 avril ou 13 octobre l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Vous êtes amené à prendre régulièrement la
parole devant un auditoire. Vous envisagez cet
exercice avec appréhension. Il est impératif de
le préparer. Pour convaincre et retenir l’attention
du public, l’orateur doit construire un message
clair, tout en maîtrisant son trac, sa voix et sa
posture.
OBJECTIFS
Gagner en aisance, autorité et énergie
Délivrer un message clair et impactant
C aptiver et faire adhérer ses
interlocuteurs
Dynamisation et mise en perspective
de vos projets de carrière
Décider son projet de mobilité et de carrière
NOUvEAUTÉ
2015
Date : 2 octobre, 6 novembre et 4 décembre 2015
Durée : 3 demi-journées + préparation l Contact : [email protected]
Cette formation-action est conçue pour vous
aider à faire le point sur vos désirs et vos capacités à évoluer, à un moment donné de votre
parcours professionnel. L’animateur coach fait
travailler un petit groupe de cadres qui ont un
OBJECTIFS
souhait d’évolution ou qui sont déjà en transition. Histoires de vie, autobiographies professionnelles et méthodes de projection vous
aident à réfléchir de manière différente.
P rendre le temps de faire un bilan de
son parcours professionnel
S e projeter dans l’avenir en travaillant
avec des pairs
C onstruire un projet de mobilité
individuel le cas échéant
L es leviers d’action pour encourager la carrière
des femmes : Outils RH et ressources personnelles
Date : 23 et 24 mars 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
La faible représentativité des femmes dans les
organes de décision témoigne de la difficulté
à faire progresser l’égalité professionnelle entre
les femmes et les hommes. Si ces instances
s’inscrivent peu à peu dans une politique de
OBJECTIFS
développement de la mixité, les femmes ont
besoin d’apprendre à affirmer davantage leur
leadership, et les organisations doivent les
aider à faire connaître leurs talents.
obiliser des outils et des stratégies
M
pour accroître son influence
NOUvEAUTÉ
2015
S avoir identifier les compétences
attendues d’une femme leader
Identifier les actions à entreprendre
pour renforcer et encourager l’accès
des femmes à des postes de direction
Égalité professionnelle :
l’articulation vie privée – vie professionnelle
des couples à double carrière
L’évolution professionnelle récente va dans
le sens de l’interpénétration des sphères de
vie privée et professionnelle. Des recherches
récentes interrogent les enjeux de cette interpénétration notamment au regard des sources
de conflits qu’elle constitue et des stratégies
d’articulation pour y répondre. Par ailleurs,
peu d’études portent sur le cas des couples à
double carrière.
Comment ces couples parviennent-ils à faire
coexister vie familiale, personnelle et professionnelle ? Les couples où chacun des parte-
En partenariat avec l’ENM
naires occupe un poste à responsabilité sont
de plus en plus nombreux. Cela n’est pas sans
incidences sur l’organisation du travail ou la
gestion des ressources humaines (notamment
en ce qui concerne la mise en place de certains
processus de mobilité, de management, etc.).
Des solutions nouvelles émergent, engageant
une remise en question des rôles attribués au
sexe, des discussions autour du temps consacré à telle ou telle sphère de l’existence, des
fonctionnements économiques originaux…
OBJECTIFS
nalyser les conflits vie privée – vie
A
professionnelle, leurs causes et
conséquences
É laborer à deux des stratégies
d’articulation vie professionnelle – vie
privée
Construire un projet de mobilité professionnelle en Europe
Ce parcours, composé des deux modules présentés ci-dessous, apporte des éléments d’information et des retours d’expériences utiles à
la recherche et la conduite d’un projet professionnel européen. Vous pouvez suivre les deux
modules ou bien sélectionner celui qui vous
intéresse le plus.
M1
Public
Ce cycle s’adresse aux fonctionnaires nationaux
souhaitant devenir experts nationaux détachés,
aux cadres du secteur privé, aux candidats à
la fonction publique européenne, aux experts
impliqués dans une équipe de recherche ou
identifiER les opportunités
de carrièreS publiques en Europe
Date : 6 novembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Si vous souhaitez donner à votre carrière une
dimension européenne, nous vous aidons en
abordant à la fois les modalités d’accès et les
compétences requises par la fonction publique
M2
un projet européen mais également à toute
personne souhaitant donner une dimension
européenne ou internationale à sa carrière.
européenne, ainsi que les modalités d’accès des
ressortissants européens aux administrations
nationales des États membres de l’UE.
OBJECTIFS
P résenter les opportunités de carrières
européennes
P ouvoir identifier les ressources
disponibles pour accompagner son
projet individuel
Réussir son intégration dans une équipe européenne
Date : 13 novembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Ce module porte sur les enjeux, les opportunités
et les difficultés que présente un environnement professionnel multiculturel, au sein des
institutions européenne, qu’il s’agisse d’encadrer
ou d’intégrer une équipe.
OBJECTIFS
nticiper les difficultés spécifiques
A
liées au contexte institutionnel
européen
Accompagnement des évolutions
du management
Manager autrement : le manager philosophe
Date : 20 mai 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Le monde dans lequel nous évoluons est de
plus en plus complexe (complexité des acteurs,
des enjeux, des temporalités, des objectifs). Loin
d’être stable, notre environnement professionnel
est soumis à des contraintes, des incertitudes,
des injonctions paradoxales. Si le rôle du manager est de comprendre l’environnement dans
lequel évolue son organisation, la philosophie,
en ce qu’elle est questionnement, lui donne
une hauteur de vue dont il a besoin pour agir.
L’approche philosophique permet également de
s’interroger sur ses paradigmes, ses croyances,
ses habitudes, ses préjugés, ou encore sur la
place de l’humain. Le dialogue entre philosophe
et manager peut être une source de réflexion
pour trouver sa propre liberté de décider en
conscience et avec tout le discernement nécessaire, au regard d’un environnement complexe.
En partenariat avec le CNAM
OBJECTIFS
C omprendre comment la philosophie
peut aujourd’hui aider le cadre
dirigeant à manager autrement
P rendre du recul par rapport à son
activité quotidienne et revenir au sens
de son engagement
La rencontre proposée permet de prendre du
recul, de démultiplier les points de vue pour
ouvrir le champ des possibles et prendre de la
hauteur.
Repérer et gérer les talents au sein de son équipe
Le manager pilote et évalue la réalisation
des activités au sein de son équipe. Ce suivi peut lui permettre de repérer des niveaux
d’engagement, des types de compétences, et
des personnalités différentes d’un individu à
l’autre. Cette analyse du travail réalisé, dans un
contexte donné, peut aussi favoriser la reconnaissance de talents et de potentiels particu-
OBJECTIFS
liers. L’attention portée aux individus s’exerce
tout au long de l’année, et au-delà de l’exercice d’entretien professionnel. Le manager peut
aider les membres de son équipe à construire
leur projet d’évolution personnelle, et accompagner certains choix d’évolution interne ou
externe.
Optimiser la gestion de son temps
et celle de ses équipes
C onseiller les individus dans leurs
choix d’évolution professionnelle et
aider à progresser
NOUvEAUTÉ
2015
Date : 11 décembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Les managers d’aujourd’hui sont soumis à une
contrainte temporelle forte. Leur tâche est complexe, à l’heure où l’information est pléthorique
et où la prise en compte des risques et du
temps ne peut plus être linéaire. Temps court
et temps long se chevauchent en fonction des
attentes des citoyens, de la conjoncture et des
impératifs des crises. Comment, dès lors, mieux
gérer la question du temps, entre urgence et
anticipation, et prendre la décision la plus adaptée au bon moment ? Comment croiser l’urgent
et l’important pour arbitrer entre des sollicita-
Identifier les talents dans leur diversité
pour mieux les utiliser en enrichissant
l’activité
tions multiples ? La formation se propose dans
un premier temps d’apporter des éléments sur
les différentes visions du temps et dans un second temps de donner des méthodes et outils
concrets pour mieux gérer son temps. Entre la
gestion des imprévus, la nécessité d’intégrer
dans « l’important » ce sur quoi les évaluations
portent et les actions qui ont le plus d’impact
sur les résultats du service, les interruptions, ou
encore la gestion de l’information, le manager
pourra trouver des solutions à adapter à son
contexte professionnel pour lui et ses équipes.
OBJECTIFS
nalyser les temps politique,
A
médiatique du management et de
conduite de projets puis en dégager
les implications sur le fonctionnement
des organisations et des équipes
C omprendre l’influence des facteurs
temporels dans la prise de décision
ppréhender les méthodes de
A
planification, anticipation pour mieux
gérer ses priorités et celles de ses
équipes, gagner en efficacité et
diminuer son stress
Régler les conflits au travail par la médiation
NOUvEAUTÉ
2015
Date : 11 juin 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
La difficulté du règlement des conflits interpersonnels au sein des organisations concerne
les managers et les responsables ressourceshumaines. Ils se sentent parfois démunis au
quotidien pour gérer des relations compliquées
et faire vivre ensemble des collaborateurs dont
les enjeux face au travail diffèrent. L’introduction
de la médiation constitue une alternative intéressante à leur proposer. Le recours à la médiation consiste à faire intervenir un tiers dans un
OBJECTIFS
processus formel de traitement du conflit, afin
d’apaiser les tensions, de prévenir, voire régler
des litiges entre collaborateurs, mais aussi d’interroger les pratiques de management, notamment au regard de la prévention des risques
psychosociaux. Cette démarche volontaire, qui
privilégie l’écoute et le dialogue, est conduite par
un tiers indépendant et impartial, respectueux
de la confidentialité des échanges.
éfinir le cadre légal de la médiation
D
et les évolutions en cours
ettre en œuvre un processus
M
de médiation / Faire appel à un
médiateur
nalyser et développer les attitudes
A
et les comportements du médiateur
et des parties prenantes en vue de
définir les conditions de succès de
la médiation, à travers des mises en
situations et exemples concrets
évelopper le télétravail en apprenant à gérer
D
le travail de ses collaborateurs à distance
Le télétravail des agents publics est une pratique encore embryonnaire. Pourtant, plusieurs
expérimentations ont été menées avec succès
au sein de ministères, d’établissements publics
et de collectivités territoriales. Ces expérimentations démontrent que, pour être un succès,
la procédure de travail doit être clairement
définie : revoir la gestion du temps (en jours
et plages horaires), définir des délégations et
des méthodes de suivi à distance, responsabiliser, créer un climat de confiance salarié /
OBJECTIFS
employeur, et équiper les salariés du matériel
adapté. Le rôle du manager est profondément
modifié par l’avènement du télétravail, et progressivement, toute l’organisation du travail de
l’équipe va devoir évoluer. Les relations professionnelles (formelles et informelles) et la cohésion d’équipe doivent notamment trouver de
nouvelles modalités d’expression.
Préparer et conduire une négociation difficile
resser un bilan des expériences
D
menées
S avoir gérer une équipe composée
partiellement d’agents en télétravail
NOUvEAUTÉ
2015
Date : 8 et 9 juin 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
Tout dirigeant, en situation de négociation difficile ou complexe, et afin de garder la maîtrise
de cette dernière, doit savoir gérer ses émotions,
maîtriser ses comportements et décoder ceux
de ses interlocuteurs. Cette formation, centrée
ppréhender les freins et contraintes
A
des organisations
sur l’entraînement et la mise en pratique, vous
permettra d’acquérir les outils et réflexes pour
repérer, se préparer et mener efficacement des
négociations dans des contextes à forts enjeux.
OBJECTIFS
Approfondir son profil de négociateur
Identifier les types de personnalité
impliqués dans la négociation
S ’approprier le contexte de la
négociation pour la faire réussir
du management
Négocier efficacement avec les partenaires sociaux
Date : 8 et 9 octobre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
La loi du 5 juillet 2010 relative à la rénovation
du dialogue social élargit le champ de la négociation dans la fonction publique à tous les
domaines, au-delà des seules questions salariales. Dans un contexte de contraintes budgétaires, de mutualisation de moyens ou encore
de réduction d’effectifs, le manager voit ses missions évoluer. Les échanges avec les partenaires
Identifier le rôle et les limites d’action
de chaque partenaire social
C onnaître et cartographier les rapports
de force entre les acteurs
NOUvEAUTÉ
2015
Date : 22 et 23 septembre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
Les évolutions technologiques et sociétales,
les contraintes économiques, imposent leurs
impératifs de changement. De nombreuses
transformations s’opèrent, de nature et d’ampleur variables, avec des temporalités et des
rythmes différents. Face à ces bouleversements
devenus réguliers, les managers doivent se
2015
OBJECTIFS
sociaux deviennent de plus en plus fréquents,
et l’exercice de la négociation est souvent difficile. Une préparation rigoureuse, une parfaite
connaissance des enjeux et des partenaires,
couplée à des qualités relationnelles et une
maîtrise des outils sont indispensables à la qualité du dialogue.
Impliquer ses équipes dans les changements
NOUvEAUTÉ
révéler acteurs ou pilotes des changements.
Pour expliquer le sens des évolutions, fédérer ses équipes, et répondre aux éventuelles
résistances, le manager doit non seulement
conduire son action comme un projet mais
également savoir convaincre, déléguer et
responsabiliser ses collaborateurs.
OBJECTIFS
Appréhender la démarche de conduite
de changement en termes de gestion
de projet
É valuer les facteurs de réussite et de
résistance au changement au sein de
son équipe
méliorer son relationnel pour
A
favoriser l’engagement collectif
Le management sous contraintes
et dans l’incertitude
Date : 2 et 3 avril 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
Dans le contexte actuel, le manager se doit
d’affronter les contraintes liées à sa mission
(qu’elles soient économiques, environnementales, temporelles, informationnelles ou relationnelles) de façon stratégique et structurée.
Le management « sous contraintes » implique
de définir précisément la nature de ces dernières,
la façon dont elles sont perçues par les différents acteurs en fonction de leur propre contexte
(en particulier culturel), ainsi que les principales
stratégies d’ajustement à mettre en œuvre dans
le management quotidien des unités de travail.
Par ailleurs, agir dans l’incertitude est une
occurrence qui laisse une part de prise de
risque plus grande aux managers. Ainsi, doit-on
subir les événements ou bien plutôt s’interroger
sur les conditions dans lesquelles notre réaction
peut s’opérer de manière positive, tant dans
la gestion de crise que dans la conduite de
projets structurants ? Ces questions appellent
des outils et des méthodes adaptées de gestion
de l’incertitude mais aussi des attitudes et des
philosophies pertinentes.
OBJECTIFS
ppréhender les stratégies
A
d’ajustement de la contrainte :
résistance, adaptation, innovation
et permettre aux équipes de
mettre en œuvre des attitudes et
comportements à la fois volontaires et
créatifs face aux contraintes
nalyser les bonnes pratiques de
A
gestion de l’incertitude dans le secteur
privé ou public
C onduire une réflexion pour mieux
maîtriser les risques, s’adapter
davantage et dégager une philosophie
adaptée au regard de cette question
For m ation s co n ti n ues cou rtes
du management
Le management transversal et la gestion de projet
Date : 8 et 9 décembre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
La gestion de projet ou la conduite de projet
est une démarche visant à structurer, assurer
et optimiser le bon déroulement d’un projet.
Gérer et animer un projet c’est d’abord savoir
en fixer l’objectif mais aussi savoir le mener à
bien en termes d’utilisation des compétences
et des outils d’analyse, de gestion d’un budget,
de maîtrise des risques ou encore d’animation
d’une équipe-projet, tout en conciliant les inté-
OBJECTIFS
rêts des parties prenantes. La gestion de projet
permet, à partir d’objectifs clairement définis,
d’aboutir à un résultat conforme à des normes
de qualité, au moindre coût et dans le meilleur
délai possible.
Cette session, à vocation pratique, vous formera à la méthodologie de conduite de projet
en vous proposant les techniques et outils qui
s’intègrent au processus.
Le management interculturel au quotidien
C erner les différentes étapes de la mise
en œuvre du projet
S ’approprier les outils d’animation et de
pilotage du projet
C onnaître les spécificités du management
transversal, non hiérarchique
P rendre en compte la gestion des risques,
l’évaluation et l’analyse stratégique
NOUvEAUTÉ
2015
Date : 11 juin 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Dans un contexte marqué par l’internationalisation des équipes, le management interculturel apparaît comme un enjeu stratégique.
Cette formation d’une journée permettra aux
participants de prendre conscience des différences culturelles et de les intégrer dans le
management au quotidien de façon à faire de
l’interculturel un atout majeur.
OBJECTIFS
Identifier son propre prisme culturel et
celui d’autrui
Intégrer l’interculturel dans les différents
aspects du management au quotidien
(communication, conduite de réunion,
prise de décision, prévention et
gestion des conflits...)
F avoriser une dynamique de groupe
dans un contexte interculturel
La capitalisation et la transmission
des savoirs et savoir-faire
NOUvEAUTÉ
2015
Date : 15 septembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Un enjeu sensible de toute organisation attachée à la pérennisation de ses bonnes pratiques et compétences est la réduction de la
perte de savoirs et savoir-faire, notamment au
regard des changements de personnels (turn
over, départs en retraite). S’inscrire dans un processus de capitalisation d’expériences est une
manière de répondre à cet enjeu mais aussi
un moyen de permettre une utilisation plus effi-
cace des ressources en évitant le renouvellement des erreurs ou en permettant de tirer des
bénéfices tant des réussites que des échecs.
Cela nécessite d’identifier les ressources disponibles pour engager ce processus d’une part,
et d’être en mesure de mobiliser les personnels dans une action collective pour le réaliser,
d’autre part.
OBJECTIFS
cquérir les outils et techniques d’un
A
processus de capitalisation
S avoir mener une démarche de recueil
de pratiques et de compétences
Ê tre en mesure de sensibiliser,
mobiliser et organiser les personnels
impliqués dans la démarche
du management
La responsabilité sociétale des organisations :
un modèle d’organisation durable ?
Date : 4 juin 2015 l Durée : 1 demi-journée de 9h à 13h l Contact : [email protected]
Fondée sur une démarche volontaire, la Responsabilité Sociétale des Organisations (RSO) connaît
un essor important depuis les années 2000 et
apparaît, notamment, comme un moyen d’améliorer la performance des organisations. Elle se
définit comme la responsabilité d’une organisation face aux impacts que peuvent avoir
ses décisions et ses activités sur la société et
sur l’environnement. Les organisations doivent
évoluer pour accompagner les changements
sociaux, environnementaux ou économiques,
notamment en développant de nouvelles compétences. La RSO comprend une dimension RH,
relative à de nouveaux processus de recrutement ou de management. De la promotion de
l’égalité femmes/hommes à la prévention des
risques psychosociaux, de nouvelles thématiques RH se développent. Comment, dès lors,
mettre en place une politique RH responsable,
qui intègre les principes de la RSO dans son
activité mais également qui sensibilise les collaborateurs à ces principes ?
éliorer les performances des équipes
Am
de façon socialement responsable
OBJECTIFS
ppréhender l’importance de la RSO
A
dans la stratégie d’une organisation
cquérir une méthode pour mettre
A
en œuvre une démarche de
responsabilité sociétale
NOUvEAUTÉ
2015
Date : 19 et 20 novembre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
Face aux contraintes de ressources de plus
en plus grandes et dans le même temps aux
demandes de qualité et d’efficacité de plus
en plus élevées, les managers se trouvent
confrontés à une sorte d’impasse : comment
manager les performances des équipes et des
individus avec toujours plus d’efficacité tout en
développant la motivation et l’engagement des
personnels ? Pour résoudre cette équation qui,
au fond, est celle du management moderne
et qui touche les managers publics comme
privés, seule est opérante une méthodologie
de management socialement responsable,
c’est-à-dire qui concilie les logiques d’efficacité
et de maîtrise des ressources avec celles de
développement du potentiel humain.
En partenariat avec l’IFORE
Les 2 journées proposées présentent aux
travers de nombreux exemples concrets les
principes et les outils d’un tel management
socio-économique : comment faire un diagnostic socio-économique des performances
puis comment les améliorer concrètement de
façon participative ? Comment utiliser de façon
socialement responsable les outils clés du
management de la performance : gestion du
temps, tableau de bord de pilotage, plan d’actions, fixation d’objectifs individuels, évaluation
des compétences et des comportements ?
Comment mesurer les gains humains, qualitatifs, quantitatifs et financiers d’un management
socialement responsable pour les présenter à
ses parties prenantes.
OBJECTIFS
évelopper l’efficacité et l’efficience de
D
son équipe et dans le même temps la
satisfaction au travail
C oncilier les logiques de bien-être au
travail avec celles de performances,
de création de valeurs et de maîtrise
des ressources
dopter des comportements
A
permettant de développer la
motivation du potentiel humain dans
un environnement contraint
LES Fo r m ation s conti nues cou r tes
Transformation et efficacité
de l’action publique
L’innovation dans l’action publique
NOUvEAUTÉ
2015
Atelier du service public (RESP) en collaboration avec l’INET
L’innovation est un levier essentiel de modernisation de l’action publique. Les administrations
se doivent d’être plus réactives dans leurs prises
de décision, plus créatives dans les solutions
qu’elles apportent ou encore plus volontaristes
dans les partenariats qu’elles développent avec
le secteur privé ou associatif. L’imagination,
bien que ne palliant pas la baisse de moyens
OBJECTIFS
humains et financiers, peut rendre possibles
des transformations importantes de l’action publique. Il convient, en outre, de se poser la question de la promotion de l’esprit d’innovation, permettant de créer un environnement favorable au
développement de réseaux, de communauté ou
encore de laboratoire d’idées.
La conception innovante des politiques publiques
Renforcer sa culture de l’innovation
Imaginer de nouvelles coopérations
NOUvEAUTÉ
2015
La conception innovante ou design des politiques publiques est une proposition d’élaborer
les politiques de façon collective en utilisant
des méthodes de conception issues du design
et des démarches d’enquête de terrain inspirées des sciences sociales
Il s’agit d’élaborer, à l’aide d’outils de partage et
ppréhender les formes d’innovation
A
publique
En collaboration avec l’ENSCI
OBJECTIFS
de représentation, des propositions collectives
pour de nouvelles actions publiques. Cette
démarche vise à créer des politiques ou des
services publics en cohérence avec les besoins
des citoyens. Ces derniers sont invités à donner
leurs avis, à prendre part au processus d’élaboration de ces « objets publics ».
ppréhender la place du design dans la
A
conception des politiques publiques
Réaliser un prototype de politique
publique
Identifier la place et l’importance de l’innovation en matière de politique publique
NOUvEAUTÉ
Partager et utiliser des données publiques 2 0 1 5
numériques « au cœur de la réforme de l’État » Date : 2 et 14 avril 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
Le gouvernement a créé en 2014 la fonction
d’administrateur général des données (chief data
officer). Autorisé à connaître les données détenues
par l’administration de l’État et ses opérateurs, il
a notamment pour mission d’organiser une meilleure circulation des données dans l’économie
comme au sein de l’administration, de veiller à la
production ou à l’acquisition de données essentielles, de lancer des expérimentations pour éclairer
la décision publique, de diffuser outils, méthodes
et culture de la donnée au sein des administra-
OBJECTIFS
tions. Si l’on attend de l’ouverture des données
des transformations et innovations importantes de
l’activité économique au niveau national, elle ne
peut se faire sans stratégie d’action réfléchie au
sein de chaque grande administration.
Cette politique d’ouverture des données aux publics suscite, en effet, au sein des administrations
et des collectivités des interrogations légitimes.
Une réflexion politique doit être conduite en préalable au sein des ministères et des collectivités
pour y répondre avec pertinence.
P artager les réflexions opérantes pour
mettre au point une stratégie d’action sur
l’ouverture des données : quelles sont les
données à partager ? Avec qui ? Quels sont
les risques à apprécier ? Quels sont les
effets positifs attendus ?
Maîtriser les méthodes d’exploitation
des données (ouvertes ou pas)
Pratiquer l’ouverture à partir d’un cas
réel ou s’exercer à partir d’un data set
Le développement de la culture numérique et son impact
sur les transformations des organisations de travail
L’irruption du numérique remet en question
les modèles d’organisation de la grande entreprise et de l’administration, stables depuis la
deuxième partie du XXe siècle. Le partage de
l’information et de la connaissance entre tous
les acteurs, l’immédiateté des interactions en
réseau, l’existence de communautés... modifient
fondamentalement les schémas d’organisation
et les relations hiérarchiques.
NOUvEAUTÉ
2015
OBJECTIFS
C omprendre les codes de la culture
numérique
Accompagner les évolutions en cours
pour décloisonner sans déstructurer
Revisiter le rôle de la hiérarchie et des
processus de prise de décision
Repenser la valeur ajoutée de l’organisation et des collaborateurs au regard de
cette nouvelle culture
Transformation et efficacité
de l’action publique
L e rôle de l’État dans le développement
des pôles de compétitivité
Date : 3 décembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Le rassemblement sur une même zone d’entreprises vouées à un objectif de développement
commun est potentiellement générateur de synergies qui favorisent l’innovation par la collaboration inter-entreprises. La créativité qui ressort de ces pôles est directement créatrice de
croissance et d’emplois. Le rôle des pouvoirs
publics nationaux et territoriaux est fondamental dans cette dynamique, depuis l’initiative et
la mise en place des infrastructures jusqu’au
fonctionnement par la création de partenariats.
Depuis dix années, les pôles de compétitivité
ont montré leur efficacité comme de véritables
fers de lance de la recherche et de l’innovation. Ils sont aujourd’hui plus de soixante-dix et
l’État se doit d’en encourager encore le développement à partir des expériences acquises.
OBJECTIFS
C omprendre les enjeux de la mise en commun de la recherche et développement
Comprendre les avantages des partenariats avec les pouvoirs publics grâce aux
regroupements de compétences au sein
d’identités fortes
Aider à mieux positionner son action et
ses limites face aux possibilités de la
synergie des regroupements de compétences au sein des pôles de compétitivité
Introduction à la prospective stratégique
Plus qu’une méthode, la prospective est l’attitude intellectuelle du décideur qui, au moment
de prendre une décision engageant son institution sur le long terme, se posera la question suivante : « Comment faire pour que cette décision
reste la plus pertinente possible en dépit des
changements susceptibles de survenir dans les
10 ou 20 prochaines années ? »
L’anticipation des futurs possibles n’a de sens
que pour éclairer l’action présente. La prospective stratégique de politiques publiques
OBJECTIFS
s’appuie sur des méthodes et des outils éprouvés. Elle est aussi beaucoup utilitsée dans les
domaines énergétiques et sociaux.
La méthode dite « des scénarios » est la plus
connue. Elle permet une élaboration collective de scénarios stratégiques et garantit une
réflexion « transparente ».
C onduire des réflexions de type
prospectif
ettre en place les différentes phases
M
de la méthode des scénarios au
travers d’exemples concrets
NB : Une contribution active des auditeurs sera demandée en
amont de la formation afin de travailler sur des cas pratiques
d’actualité.
L’évolution des contrôles au service
de la performance financière
L’évolution de la gestion publique et des techniques de contrôle ont amené l’État à repenser,
à la fois, les finalités et les méthodes de contrôle
des finances publiques. Désormais, l’obligation de moyens a cédé la place à un objectif de résultat qui, associé à chaque dépense,
contraint le manager public à maîtriser à la fois
OBJECTIFS
la chaîne des dépenses, et la chaîne de création de valeur. Dans ce cadre, les administrations
sont conduites à s’approprier une large part des
processus de contrôle budgétaire et comptable,
dans une logique de contrôle interne, afin de
s’assurer, par elles-mêmes, de l’optimisation de
leur gestion et de leur performance.
ppréhender le processus budgétaire
A
et comptable
Maîtriser le pilotage de la performance
NOUvEAUTÉ
L a prévention des risques contentieux 2 0 1 5
dans l’organisation d’un concours administratif
Cette session de deux jours a pour objectif
d’identifier les principaux risques contentieux à
chaque étape de l’organisation d’un concours
administratif pour être pleinement en mesure de
les prévenir. Outre la connaissance de la règlementation en vigueur, des ateliers spécifiques
seront organisés sur des sujets particulièrement
sensibles tels que la question de la laïcité ou
le cas des candidats en situation de handicap.
Cette formation privilégiera les échanges d’expériences en croisant les pratiques des différentes
écoles et administrations représentées. Des entretiens spécifiques avec les intervenants pourront également être organisés sur demande.
OBJECTIFS
aîtriser les subtilités du cadre
M
juridique et de la jurisprudence relatifs
à l’organisation d’un concours
F avoriser les échanges de bonnes
pratiques
L ’exercice de la tutelle de l’État
sur les agences et les opérateurs Date : 12 et 13 octobre 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
La multiplication des agences et opérateurs de
l’État soulève des enjeux déterminants tant en
matière de gouvernance qu’en matière de gestion ou de finances publiques. Si le recours à
de telles structures présente des avantages certains, c’est à condition que la répartition des
compétences soit claire et bien respectée. À
l’État la fonction de pilotage (définition des
objectifs, mise en place des procédures de
contrôle et de suivi, notamment budgétaires
et financières), à l’opérateur la fonction de
mise en œuvre de sa mission.
OBJECTIFS
Identifier les enjeux attachés à
la multiplication des agences et
opérateurs de l’État
éfinir les conditions d’un dialogue
D
constructif entre tutelle et opérateurs.
Notamment à travers l’analyse
d’études de cas
L’évaluation des politiques publiques
Date : 8 et 9 juin ou 7 et 8 décembre 2015
Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
Élément incontournable de la réforme de l’État,
l’évaluation des politiques publiques répond à
une exigence démocratique en même temps
qu’elle est un levier de modernisation et de
rationalisation de l’action publique à tous les
OBJECTIFS
niveaux. L’analyse de cas concrets et la résolution d’exercices d’application conduira les participants à identifier les étapes de l’évaluation
d’une politique publique et à en maîtriser les
différentes méthodes.
L ’éthique et la déontologie des managers
des organisations publiques
C oncevoir un dispositif adapté
d’évaluation de politiques publiques
P réparer l’analyse des résultats d’une
évaluation
NOUvEAUTÉ
2015
Dans un contexte marqué par les affaires et
la crise financière, il est tout particulièrement
nécessaire de s’assurer que l’application des
règles de la déontologie professionnelle est
effective à tous les niveaux. Par ailleurs, si la
performance est requise dans une logique
d’efficacité et d’efficience, elle doit se faire avec
déontologie.
La formation fournira une présentation de la
notion de conflits d’intérêts et du cadre législatif qui les définit.
Au-delà des rappels des fondements de
l’éthique au sein des organisations publiques,
Identifier les différents enjeux liés à
l’évaluation d’une politique publique
les échanges traiteront du rôle du dirigeant
comme porteur de responsabilités et de valeurs pour guider ses équipes. Inévitablement,
ces questions qui interrogent la conformité
appellent également des débats sur la façon
de manager les normes à l’heure du choc de
simplification : comment mettre en œuvre les
normes avec plus d’efficacité et d’efficience
mais sans mettre en danger l’éthique ? Autrement dit comment naviguer entre efficacité,
efficience et déontologie ?
OBJECTIFS
E xplorer le concept d’éthique
et de déontologie
éfinir ce qu’est une éthique professionD
nelle, trouver la démarche adaptée à son
organisation
C onfronter les points de vue des différentes structures publiques représentées.
érer les normes et les règlements avec
G
efficacité, efficience et éthique
Les enjeux environnementaux économiques
et territoriaux du développement durable
Enj
eux et mise en œuvre de la transition
énergétique dans les territoires
NOUvEAUTÉ
2015
Date : 16 mars 2015 l Durée : 1 demi-journée l Contact : [email protected]
La France s’est engagée à l’égard de ses partenaires européens d’ici 2020 à réduire de 20%
ses émissions de gaz à effet de serre, à réaliser 20% d’économies d’énergie, à porter la
part des énergies renouvelables à 20% de la
consommation d’énergie et à diminuer la part
du nucléaire de 75% à 50%. Pour être durable,
la nouvelle politique énergétique française de-
OBJECTIFS
vra reposer sur trois priorités : moins (sobriété),
mieux (efficacité) et autrement (renouvelable).
Au moment où la France conclut un débat national visant à adopter une loi sur la transition
énergétique, quels sont les enjeux écologiques,
économiques et sociaux de la réforme ? Quelles
mesures engager pour tendre vers la sobriété et
l’efficacité énergétiques ?
L es enjeux de l’économie circulaire
nticiper les changements à venir à
A
court, moyen et long termes
NOUvEAUTÉ
2015
Date : 21 mai 2015 l Durée : 1 demi-journée l Contact : [email protected]
Le contexte de crise actuel interroge le modèle
économique de la France. Réinventer les modes
de production, notamment industrielle, en considérant les contraintes environnementales (raréfaction des matières premières, augmentation
de la demande) invite à se tourner vers l’alternative de l’économie verte. Celle-ci est porteuse
de solutions durables quant à nos modes de
production, de distribution et de consommation.
Une économie « sobre en ressources naturelles
et décarbonnée » suppose une transition aux
multiples dimensions (écologique, énergétique,
économique et sociale) permettant de répondre
aux besoins présents en créant les opportunités
de développement et de croissance plus équitables pour demain. L’économie circulaire, intro-
Identifier les enjeux de la transition
énergétique
OBJECTIFS
duite dans la loi sur la transition énergétique,
intègre ces enjeux économiques et environnementaux, proposant de produire des biens et
des services tout en limitant la consommation
et le gaspillage des matières premières, de l’eau
et des sources d’énergie. Elle est fondée sur le
principe de « refermer le cycle de vie » des produits, des services, des déchets, des matériaux,
de l’eau et de l’énergie, à même d’impulser une
nouvelle politique industrielle intégrant l’innovation et l’efficacité de l’utilisation des ressources,
de la conception des produits à leur recyclage.
L’ENA vous propose lors de cette formation,
après avoir défini les termes liés à l’économie
verte, d’en analyser les enjeux et potentialités et
les pistes afin d’amorcer cette transition.
Décryptage des enjeux de la Conférence Climat Paris 2015 (COP21) É valuer l’impact potentiel des filières
vertes et circulaires sur l’économie
nationale
nalyser les freins à la mise en place
A
des filières vertes et circulaires et
les opportunités à partir d’exemples
concrets
NOUvEAUTÉ
2015
Date : 9 juin 2015 et 13 octobre 2015 l Durée : Conférence en petits déjeuners l Contact : [email protected]
La France a été officiellement nommée à Varsovie pays hôte de la 21e Conférence des parties
à la convention cadre des Nations unies sur les
changements climatiques en 2015 qui se tiendra à Paris, réunissant 195 États. Cette conférence doit marquer une étape décisive dans
la négociation du futur accord international qui
entrera en vigueur en 2020. L’objectif est que
l’ensemble des pays, développés et en développement, s’engage par un accord universel
contraignant sur le climat pour en atténuer
les dérèglements en réduisant notamment les
émissions de gaz à effet de serre. Dans un
contexte difficile pour les négociations climatiques, comment obtenir un accord universel
contraignant, équitable, de façon à contenir le
réchauffement climatique à 2 degrés Celsius
d’ici 2100 ? Quels obstacles, tant au niveau européen qu’international, à l’atteinte des objectifs ? Quels sont les enjeux pour la présidence
française ?
Une première rencontre propose un panorama
des principaux acteurs présents à la Conférence (États, institutions nationales, organisations internationales, ONG, lobby…) et précise
leurs positionnements.
Une seconde rencontre propose de décrypter
les enjeux et perspectives stratégiques et géopolitiques de la Conférence.
Date : 17 novembre 2015 l Durée : 1 demi-journée l Contact : [email protected]
Diminuer d’un facteur 4 les émissions de gaz à
effet de serre d’ici 2050 requiert, pour la France,
de diffuser une culture du non-carbone. Celle-ci
consiste à prendre en compte les émissions de
CO2 (principal gaz à effet de serre) induites par
les activités afin d’orienter les décideurs vers des
choix de sobriété et d’efficacité énergétique. Aujourd’hui, il existe plusieurs outils de mesure de
l’impact carbone produit par l’activité interne et
externe d’un service. À l’appui d’une démarche
globale, ils permettent de s’orienter vers des
choix écoresponsables. En effet, au-delà des
bénéfices économiques et environnementaux,
ces démarches produisent des effets positifs en
offrant l’occasion aux managers de dynamiser
leurs équipes autour d’un projet partagé. Cette
demi-journée de formation donne des outils
pour adopter une démarche du non-carbone en
développant un management par le sens.
OBJECTIFS
P rendre conscience de l’opportunité
d’une démarche carbone pour
développer un management par le
sens
Identifier les outils d’aide à la décision
en matière d’impact carbone et les
fondamentaux d’une démarche
carbone
Date : 22 septembre 2015 l Durée : Petit déjeuner l Contact : [email protected]
La métropole du Grand Paris, créée par la loi de
modernisation de l’action publique territoriale
et d’affirmation des métropoles du 27 janvier
2014 sera effective le 1er janvier 2016. Ce petit
déjeuner organisé en collaboration avec l’IFORE
vous propose de faire le point sur les conditions
de création de la métropole du Grand Paris et
sur les questions stratégiques soulevées par sa
gouvernance.
OBJECTIFS
C omprendre les enjeux de la création
de la métropole du Grand Paris et de
son fonctionnement.
nticiper les évolutions marquantes
A
qui commencent dès 2016
Date : 15 décembre 2015 l Durée : 1 demi-journée l Contact : [email protected]
Les médias ont largement relayé les oppositions aux projets d’infrastructures aéroportuaires, ferroviaires, ou encore la multiplication
des recours juridiques contre les éoliennes, qui
compromettent les politiques nationales d’aménagement. Si les phénomènes de résistances
multiples aux projets d’aménagements ne sont
pas nouveaux, on constate toutefois un allonge-
ment et une radicalisation des conflits, une sorte
de banalisation, comme un mode complémentaire de mobilisation de la société civile. Face
à la montée des contestations, il est légitime
de s’interroger sur les limites des processus de
concertation tels qu’ils sont pratiqués actuellement en France et sur les pistes d’amélioration.
OBJECTIFS
Identifier les différents niveaux de
participation possibles des acteurs et
préciser les enjeux et pratiques de la
concertation
Interroger la participation comme
modalité de l’action publique en lien
avec le processus de démocratisation
Évolution des métiers
et carrières diplomatiques
L e soft power à l’heure du web ou la diplomatie réinventée
Depuis la fin de la Guerre Froide et l’apparition
d’un monde globalisé, les instruments classiques des relations internationales ont vu leur
influence décroître au profit du soft power ou
diplomatie d’influence, qui redéfinit la notion
même de la puissance d’un État. La coercition
fait ainsi place à la persuasion. Les réseaux
jouent dans ce cadre un rôle capital. Alors que
le web 2.0 a transformé en profondeur l’univers
de la communication et de l’information, quelles
stratégies d’influence le soft power permet-il de
mettre en œuvre ?
OBJECTIFS
Identifier les acteurs et les potentiels :
réseaux, lobbies et sociétés civiles
pprendre à développer son
A
attractivité
Mobiliser les leviers d’influence
tiliser pleinement les outils du
U
numérique
LA
PRATIQUE DU PROTOCOLE
Souvent méconnues du grand public, les règles
protocolaires contribuent au bon fonctionnement des organismes d’un État en instaurant un
climat propice à la négociation et au dialogue.
Le protocole français, complexe, repose principalement sur des usages, des règles non écrites,
qu’il convient de maîtriser à l’aide d’un certain
nombre d’outils. Cette formation propose donc
d’aborder sous un angle opérationnel le protocole afin d’acquérir les réflexes nécessaires à sa
bonne conduite.
OBJECTIFS
C onnaître et savoir appliquer les
règles protocolaires
S aisir les différents enjeux du
protocole selon l’institution visée :
présidence, ministère, ambassade...
L e post-conflit : comment gagner la paix ?
Date : 11 et 12 mai 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
Si les actions militaires dans le cadre de conflits
concentrent l’attention des États, des médias et
du grand public, le retour à la paix une fois le
conflit achevé revêt souvent pour ces acteurs
une importance secondaire, comme si, à la fin
des combats, le retour au statu quo ante bellum
était acquis. Or, le post-conflit constitue peut-être
la phase la plus délicate et complexe d’une opération. L’ampleur des défis à relever pour un pays
dans une telle situation intègre des dimensions
multiples et difficiles à mettre en œuvre telles
que la réconciliation et le dialogue, la reconstruction de l’État et de son gouvernement, ou
encore la prévention de la résurgence du conflit.
OBJECTIFS
aîtriser la classification des
M
situations de post-conflit
C omprendre le processus DDR
(Désarmement, démobilisation et
réinsertion) et le rôle des différents
acteurs du conflit dans cette étape
Identifier les enjeux de reconstruction
de l’État et de gouvernance
eux et opportunités de la diplomatie 2.0
Enj
pour les ambassades
NOUvEAUTÉ
2015
La généralisation des usages numériques a densifié le travail diplomatique et a mis en exergue
la nécessité pour les ambassades d’adopter
de nouvelles techniques de communication
et d’adapter leurs métiers à ce nouvel enjeu
majeur. Si ces technologies desservent parfois
les postes de par la rapide diffusion sur la toile
de rumeurs ou de propos tenus en « off », elles
constituent surtout un formidable espace où il
importe d’être présent et actif pour diffuser son
influence et faire entendre ses positions.
OBJECTIFS
Identifier les enjeux de la diplomatie
numérique
C omprendre l’impact du numérique
sur le travail du diplomate, en poste et
en centrale (circulation et maîtrise de
l’information, dialogue accru avec la
société civile, nouveaux usages, nouvelles
missions, règles de sécurité…)
C onnaître les nouveaux outils développés
par le ministère des Affaires étrangères et
du développement international (portail
interministériel Diplomatie, console Twitter,
réseaux sociaux…)
roit d’ingérence et responsabilité de protéger :
D
quelle légitimité ?
Date : 14 octobre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
La notion de « droit d’ingérence » popularisée
par Bernard Kouchner dans les années 1990 a
depuis 2001 évolué en une « responsabilité de
protéger » (ou « R2P ») élaborée par la Commission internationale sur l’intervention et la souveraineté des États avant d’être adoptée par l’ONU
en 2005. Crimes contre l’humanité, crimes de
guerre, génocides ou « nettoyages ethniques »
sont désormais autant de crimes qu’il incombe
à la communauté internationale de combattre
lorsqu’un État faillit au devoir de protéger sa population. La « R2P » est pourtant constamment
remise en question, tant dans ses motifs que
dans son efficacité.
OBJECTIFS
C larification des termes : droit et
devoir d’ingérence, interventionnisme,
responsabilité de protéger
C larification des acteurs et des enjeux
s’y rattachant
Le monde arabo-musulman : une paix impossible ?
Alors que l’on croyait le fondamentalisme islamiste sous contrôle depuis la « war on terrror »,
initiée par l’ancien président américain George
W. Bush, force est de constater que les échecs
du « printemps arabe » dans certains pays (Syrie, Yémen) ont formé le terreau fertile sur lequel
ont grandi des groupes tels que Ansar Beït
al-Maqdess, le Front Al-Nosra ou encore Daech.
Déstabilisation des pouvoirs en place, guerres
civiles, terrorisme, luttes religieuses et ethniques,
le monde arabo-musulman est plus que jamais
un espace géopolotique majeur.
OBJECTIFS
C omprendre les facteurs qui ont mené
à cette déstabilisation
nalyser les forces en présence et les
A
perspectives pour la zone concernée
La connaissance des procédures
et des acteurs de l’Europe : les ateliers Europe
Nos 4 « ateliers » constituent un cycle cohérent,
à finalité très opérationnelle, sur les différentes
procédures et pratiques décisionnelles de l’Union
européenne. Chaque atelier, d’une journée, s’intéresse spécifiquement à une phase d’élaboration ou de mise en œuvre. Vous pouvez suivre
tout ou partie de ce cycle de formation.
Public
Le cycle des ateliers vise en priorité les professionnels impliqués dans les différentes phases
d’élaboration et de mise en œuvre des politiques européennes. La mixité du public est un
des atouts de cette formation.
Elle permet la rencontre et les échanges entre
fonctionnaires européens et nationaux, élus
et professionnels s’intéressant aux questions
européennes.
La concertation et les procédures institutionnelles
Date : 19 mars 2015 ou 24 septembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Ce premier module présente globalement les
grands équilibres politiques et institutionnels. Il
aborde également la phase d’élaboration des
propositions législatives par la Commission
européenne.
OBJECTIFS
voir une vision globale et cohérente
A
des processus interinstitutionnels, du
positionnement des acteurs et des
stratégies d’influence
C omprendre les modalités de travail de
la Commission européenne (planification
stratégique, concertation, analyses d’impact) et
percevoir les différentes étapes de conception
et de validation des propositions législatives
L es stratégies d’influence et de négociation
Date : 9 avril 2015 ou 22 octobre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Dans le prolongement du premier module, ce
séminaire s’intéresse spécifiquement à la négociation et à la prise de décision au Conseil de
l’Union européenne et au Parlement.
OBJECTIFS
C omprendre les procédures et les
modalités de travail internes au
Parlement européen et au Conseil de
l’Union européenne
P ercevoir les réalités formelles et
informelles de la négociation européenne
et les stratégies d’influence mises en
œuvre
L ’exécution et la transposition des décisions Européennes
Date : 28 mai 2015 ou 26 novembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Ce troisième module traite d’une part de l’exécution des décisions européennes (« comitologie ») et d’autre part de la transposition des
directives européennes par les États-membres.
OBJECTIFS
P ercevoir le rôle et la marge de manœuvre des fonctionnaires nationaux
dans les procédures d’actes délégués
et les procédures d’actes d’exécution
méliorer sa pratique de la transposition
A
et connaitre les outils interministériels mis
en œuvre
La prévention du Contentieux
Date : 18 juin 2015 ou 17 décembre 2015 l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Ce quatrième module porte sur l’application des
politiques européennes par les administrations
locales et nationales. Il s’intéresse à ce titre à la
prévention et au traitement du contentieux.
OBJECTIFS
P ercevoir les enjeux, les pratiques et
les risques relatifs à l’application des
politiques européennes
C onnaître les procédures pré
contentieuses et contentieuses relatives
au recours en manquement
L’animation et le développement
de son territoire avec le soutien de l’UE
Les politiques publiques européennes œuvrent
de manière importante en faveur des territoires.
Elles contribuent financièrement à leur développement, en soutenant les acteurs territoriaux et leurs projets dans les domaines de
la cohésion économique, sociale et territoriale,
de l’agriculture et du développement rural, de
l’environnement, de la recherche et de l’innovation, ou encore de la formation. Ces poli-
tiques sont réformées pour s’inscrire dans la
nouvelle programmation 2014-2020. Afin de
mieux les préparer, l’ENA propose un cycle de
5 formations, couvrant l’ensemble des compétences et des métiers en lien avec l’UE et ses
politiques territoriales : élaboration et négociation, gestion et mise en œuvre, financement,
contrôle et évaluation.
Vous pouvez les suivre toutes ou bien sélectionner celles dont vous avez le plus besoin.
Public
Ce cycle s’adresse aux ingénieurs et cadres des
administrations centrales et déconcentrées de
l’État, des collectivités, des offices, agences ou
autres établissements publics, élus, porteurs de
projets, acteurs de la société civile.
Institutions et le nouveau cadre financier de l’UE
Lieu : Paris, dans les locaux de l’ENGREF
Ce module vise à présenter le cadre financier
de l’UE ainsi que les fonctions et missions
attribuées aux institutions européennes et
nationales. La formation des agents de l’admi-
nistration à ces questions constitue un enjeu
primordial au regard du rôle joué par les autorités nationales dans l’élaboration et la mise en
œuvre des réglementations européennes.
En partenariat avec AgroParisTech
OBJECTIFS
C omprendre la dynamique
institutionnelle, le processus décisionnel
et les modes de gouvernance de l’UE
Percevoir le rôle des autorités françaises
dans les différentes phases d’élaboration
et de mise en œuvre des politiques
européennes
Connaître le fonctionnement budgétaire
de l’UE, appréhender le poids budgétaire
des politiques européennes
Ce qu’il faut savoir de la PAC
Lieu : Paris, dans les locaux de l’ENGREF
Régulièrement critiquée et réformée, la PAC
consomme une part importante du budget de
l’UE et est l’une des politiques prioritaires pour la
France. Il apparaît nécessaire, pour tous ceux qui
s’intéressent à cette politique ou qui participent
à sa mise en œuvre, d’en comprendre les objectifs et les modalités d’application pour la période
2014-2020.
OBJECTIFS
C onnaître les évolutions de la PAC et sa
nouvelle réforme
Comprendre les implications pour la France
et les autres États membres de l’UE
ontage et gestion des projets FEDER et FEADER :
M
changements et facteurs de réussite
Date : 2 (après-midi), 3 et 4 (matin) juin 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
Lieu : Clermont-Ferrand
La France bénéficie d’une aide importante des
fonds structurels, notamment du FEDER, ainsi
que du FEADER au titre du développement rural.
Il est primordial pour les acteurs de ces fonds, en
particulier les porteurs de projets, de connaître
les priorités de la nouvelle programmation, ainsi
que les règles et les procédures liées au montage et à la gestion de projets européens.
OBJECTIFS
C onnaître les enjeux, les objectifs et
les instruments financiers en faveur
du développement régional et du
développement rural
Comprendre le fonctionnement et
les règles de gestion du FEDER et du
FEADER
Connaître les changements de la
nouvelle programmation 2014-2020
Identifier les interlocuteurs et les
différentes phases relatives à
l’élaboration et au suivi des projets
L’animation et le développement
de son territoire avec le soutien de l’UE
uels financements européens pour la biodiversité
Q
et les espaces naturels ?
Date : 6 (après-midi), 7, 8 et 9 (matin) octobre 2015 l Durée : 3 jours
Contact : [email protected] l Lieu : Clermont-Ferrand
L’Union européenne soutient financièrement ses
populations et ses territoires. Les fonds européens tels que le FEDER, le FEADER, le FEAMP,
LIFE ou Horizon 2020, peuvent notamment intervenir en faveur de la biodiversité et des espaces
naturels. À l’aube de la nouvelle programmation
2014-2020, nous proposons aux acteurs de la
gestion des fonds et aux porteurs de projets
de se former aux procédures et d’acquérir les
bonnes pratiques en matière de financements
européens.
OBJECTIFS
C onnaître les enjeux et les objectifs des
politiques européennes en faveur des
territoires
ppréhender les principaux instruments
A
financiers de l’UE au service de la
biodiversité et des espaces naturels
C onnaître les évolutions de la nouvelle
programmation 2014-2020
L e fonctionnement institutionnel de l’UE in situ :
visite des institutions européennes à Bruxelles
Date : 24 (après-midi), 25, 26 et 27 (matin) novembre 2015 l Durée : 3 jours
Contact : [email protected] l Lieu : Bruxelles
Ce voyage d’études à Bruxelles vous permettra
de rencontrer des praticiens et fonctionnaires
européens, de découvrir leurs méthodes et leur
cadre de travail. Il vous permettra de mieux comprendre le fonctionnement institutionnel et les
grandes politiques de l’UE.
OBJECTIFS
pprofondir les connaissances
A
du fonctionnement de l’Union
européenne et des procédures
relatives à l’élaboration et
à l’exécution des politiques
européennes
écouvrir les méthodes et les lieux de
D
travail des institutions européennes
ieux connaître les politiques
M
publiques européennes et leurs
évolutions
Le cycle
Horizon Europe
Ce cycle est composé de 6 modules : les deux
premiers modules sont centrés sur l’étude de
la gouvernance européenne, des institutions
et de leur fonctionnement, et les modules
suivant s’intéressent aux grandes politiques
européennes.
Objectif du cycle
Acquérir ou actualiser les connaissances
essentielles et nécessaires à la compréhension
des enjeux européens.
Public
Fonctionnaires nationaux, fonctionnaires de
l’Union européenne, cadres du secteur privé
et acteurs de la société civile, toute personne
souhaitant préparer les concours des institutions de l’Union européenne ou de la fonction
publique nationale.
La construction européenne de Rome à Lisbonne ;
les institutions et organes de l’Union européenne
Date : 6 et 7 février 2015 l Durée : 1,5 jours l Contact : [email protected]
Ce premier module s’intéresse à l’historique de la construction européenne ainsi qu’au système de répartition des compétences de l’Union européenne et
aux institutions et organes de l’UE.
L es processus décisionnels de l’UE ;
introduction au droit de l’UE ; le budget de l’Union européenne
Date : 20 et 21 mars 2015 l Durée : 1,5 jours l Contact : [email protected]
Le deuxième module poursuit la présentation du fonctionnement de l’Union européenne en abordant les processus décisionnels, le droit institutionnel de
l’Union européenne et le financement de l’Union européenne.
L’Union économique et monétaire ; le marché intérieur ;
la politique commerciale commune
Date : 10 et 11 avril 2015 l Durée : 1,5 jours l Contact : [email protected]
Le troisième module traite de l’Union économique et monétaire, le marché intérieur et la politique de concurrence, la politique commerciale commune.
aires sociales et emploi ; environnement ;
Aff
énergie et climat
Date : 29 et 30 mai 2015 l Durée : 1,5 jours l Contact : [email protected]
Le quatrième module propose un éclairage sur certaines grandes politiques : la politique de l’emploi, la politique sociale, la politique de l’environnement,
la politique de l’énergie et du climat.
La politique agricole commune (PAC) ; la politique régionale ;
l’espace de liberté, de sécurité et de justice (ELSJ)
Date : 19 et 20 juin 2015 l Durée : 1,5 jours l Contact : [email protected]
Le cinquième module traite de la politique agricole commune, de la politique régionale et de l’espace de liberté, de sécurité et de justice.
L es relations extérieures ; la politique étrangère et de sécurité commune (PESC) ;
la politique de sécurité et de défense commune (PSDC) ; les enjeux pour l’UE
Date : 3 et 4 juillet 2015 l Durée : 1,5 jours l Contact : [email protected]
Ce module aborde la politique étrangère, la politique étrangère et de sécurité commune et la politique européenne de sécurité et de défense commune.
Il conclut le cycle en apportant des éclairages sur les enjeux transversaux de l’Union européenne.
La construction d’un plan
d’action Européen
Les JOURNÉES DES Fonds Européens
Dates : à définir selon les programmations régionales l Contact : [email protected]
La politique européenne de cohésion économique, sociale et territoriale est le principal
instrument financier de l’Union européenne
dédié au développement des territoires.
Elle représente aujourd’hui près de 35% du
budget de l’Union européenne. D’autres dispositifs peuvent également aider au financement
des projets territoriaux. Les politiques de l’Union
européenne sont aujourd’hui révisées et une
nouvelle programmation a été mise en place
pour la période 2014-2020. Il convient de se
préparer afin d’optimiser tous les leviers qu’offre
l’Union européenne.
Par ailleurs, le transfert, en France, de la gestion
des fonds structurels aux collectivités territoriales
implique un important transfert de ressources,
de responsabilités et de compétences amenant vers plus d’autonomie des collectivités. Il
convient de se préparer à ces nouveaux enjeux
En partenariat avec l’INET
OBJECTIFS
en capitalisant sur les expériences.
L’ENA et l’INET ont mis en place un dispositif
de formation commun, les Journées des fonds
européens.
ppréhender les différents enjeux de
A
la nouvelle politique européenne de
cohésion 2014-2020 et du transfert
des fonds européens vers les
collectivités territoriales
Public F avoriser le transfert des savoirs et
des bonnes pratiques des services de
l’État, de la Région Alsace et d’autres
régions européennes vers l’ensemble
des régions françaises pour la mise en
œuvre des programmes et le portage
de projets européens et la gestion des
programmes opérationnels
Les Journées des Fonds Européens visent trois
publics distincts : les décideurs, les gestionnaires
et les porteurs de projets. Des sessions nationales et mixtes seront proposées en 2015 sur
des thématiques transverses. Des séminaires
plus spécifiques aux problématiques de chacun
de ces publics seront également proposés dans
les territoires.
NB : Plusieurs dates seront arrêtées en fonction des programmations régionales ; n’hésitez pas à contacter Didier Meynier.
Les lieux sont aussi à déterminer selon vos souhaits à Paris
ou en régions.
ers une union de l’énergie : quels efforts
V
et quels coûts pour les entreprises ?
Durée : 3 sessions respectivement de 3, 2 et 1 journées l Contact : [email protected]
Public Ce séminaire bilingue anglais-français s’adresse
à un public de haut niveau et varié : experts
internationaux des domaines de l’énergie, du
climat et de l’environnement provenant à la fois
des secteurs privé et public (cadres d’entreprises,
professions libérales, ONG, dirigeants institutionnels…) qui sont conduits à intégrer les mutations économiques et énergétiques dans leurs
stratégies et leurs actions.
Première session Date : 8, 9 et 10 avril 2015 à Bruxelles (CESE)
3 « L’Europe de l’Énergie dans le contexte mondial : comment mieux s’approvisionner ? Comment mieux négocier ? »
3 « Marché Intérieur et transition énergétique :
comment impliquer tous les acteurs ? »
3 « Adapter les infrastructures énergétiques aux
défis à venir : Quel bouquet énergétique pour
répondre aux défis à venir ? Quelles infrastructures ? »
Deuxième session Date : 6 et 7 mai 2015 à Bruxelles (CESE)
3 « Négociations et influence : la place des entreprises sur la scène européenne et la scène
internationale ? »
3 « Mieux réguler face au coût social des trans-
formations actuelles dans le domaine énergétique »
Troisième session et jury Date : 11 juin 2015 à Strasbourg (Parlement
européen)
3 Présentation des travaux de groupe devant un
jury composé notamment de députés européens. Cette phase permettra de confronter
les réflexions et donc d’étendre l’échange aux
élus européens
En partenariat avec le Comité
économique et social européen (CESE)
OBJECTIFS
F avoriser le dialogue entre les
opérateurs en charge des questions
Confronter les points de vue des
différents acteurs
Renforcer les réseaux
ion européenne et entreprises : Comment
Un
travailler avec le nouveau Parlement européen ?
Au fur et à mesure des traités, le Parlement
européen est devenu un acteur incontournable
de l’Union européenne. Pouvoir travailler avec
le Parlement européen suppose d’en connaître
parfaitement les principaux acteurs, les procédures et modalités de travail et surtout la culture
institutionnelle.
Public Ce séminaire s’adresse à des managers européens et internationaux en particulier issus du
secteur privé (cadres dans les entreprises, professions libérales, cabinets d’avocat, représentations de syndicats, organisations non-gouvernementales...).
OBJECTIFS
C omprendre le fonctionnement
institutionnel et les pratiques du
Parlement européen et savoir agir en
conséquence
S’orienter dans les coulisses des
institutions à Bruxelles et Strasbourg
Disposer des outils de suivi de l’actualité
législative européenne
Identifier les rapports de force internes au
Parlement européen et prendre contact
avec ses acteurs majeurs
Adapter ses stratégies aux règles de la
représentation d’intérêts en vigueur dans
l’Union européenne
En partenariat avec ESJ-Pro
L es journalistes et l’Union européenne « Parler d’Europe : l’Union européenne
dans les médias »
Date : 22 et 23 juin 2015 l Durée : 2 jours l Contact : [email protected]
Si le travail effectué à Bruxelles demeure
opaque dans l’esprit des citoyens, il est nécessaire de mettre à la portée du plus grand
nombre une actualité européenne de qualité.
L’École nationale d’administration et ESJ-Pro
s’engagent ainsi à réduire les distances géographiques, sociales et culturelles entre 500 millions d’individus et leurs dirigeants européens
en proposant aux journalistes ce séminaire
spécifique. Il s’agit pour eux d’acquérir, en deux
jours de formation, des connaissances théoriques et pratiques afin de faciliter la couverture
de l’actualité européenne.
Public
Ce séminaire s’adresse à des journalistes francophones, de la presse nationale et locale.
L es avocats dans l’Union européenne :
le lobbying européen des avocats
Date : communiquée ultérieurement l Durée : 1 jour l Contact : [email protected]
Le lobbying européen est déterminant pour la
participation des avocats à l’élaboration des propositions législatives et la prise de décision. Il
est en effet important de savoir y prendre part et
de connaître le cadre politique, éthique et réglementaire dans lequel il s’inscrit.
Public Ce séminaire s’adresse principalement aux
avocats et à leurs collaborateurs.
OBJECTIFS
Être en mesure de décrypter, pour le plus large
public, les tenants et aboutissants du travail
effectué au sein des institutions européennes
et des politiques européennes actuelles :
Comprendre le dialogue interinstitutionnel
de l’Union européenne et les mécanismes
d’élaboration des directives et règlements
européens
Appréhender les grands enjeux de l’Union
et des États membres dans le cadre de la
programmation pluriannuelle 2014-2020
Identifier les acteurs essentiels. être en
mesure de communiquer avec eux et à
leur sujet
Prendre en compte les logiques propres
au monde européen dans le traitement
de l’information
Débattre du rôle de la communication et
des médias en matière d’affaires européennes, ainsi que sur la création d’un
espace public européen
OBJECTIFS
P résenter le cadre contextuel et la
pratique du lobbying au travers de mises
en situation
P réciser les modalités d’actions à
Bruxelles
Élaborer une stratégie d’influence efficace
La préparation aux concours
des Institutions Européennes
NOUvEAUTÉ
2015
L’ENA propose depuis janvier 2003 une préparation aux concours des institutions européennes, recensée comme centre préparatoire
pour la France par l’Office européen de sélection
du personnel (EPSO), en charge du recrutement
pour le compte des institutions européennes.
Une offre numérique élargie
Des formations sur
inscriptions individuelles
Afin de suivre les actualités liées aux carrières
européennes et plus spécifiquement aux
concours des institutions européennes et à
la fonction publique européenne, vous pouvez nous rejoindre sur notre page Facebook
www.facebook.com/Prepa.concours.UE.
Vous y trouverez toutes nos activités, de formation concernant chacune des étapes des
concours (tests de présélection, épreuves d’évaluation), développées en fonction des avis de
concours publiés par EPSO.
L’ENA propose des sessions courtes, intensives
et de durée variable (de 1 à 3 jours) ayant pour
objectif d’apporter des conseils ciblés en termes
de préparation et de méthodologie. Mises en
place à Paris et Bruxelles pour l’essentiel, ces
sessions ouvertes aux candidatures individuelles
traitent de chacune des étapes des concours.
Un accompagnement
sur-mesure et individualisé
NOUvEAUTÉ
2015
Parallèlement, l’ENA élabore des formations surmesure pour les partenaires souhaitant sensibiliser et préparer leurs publics aux concours
européens. À ce titre, l’École est d’ores et déjà
intervenue dans 19 États membres de l’UE et
auprès de plusieurs pays candidats, à la fois en
français et en anglais.
Sur demande, l’ENA met en place des sessions de
coaching individualisé en présentiel et à distance.
L’ENA a développé un nouvel outil pédagogique
en ligne destiné à préparer les candidats aux
tests de présélection EPSO sur ordinateur. Ce
dispositif d’auto-évaluation à distance permet
aux candidats de s’entraîner dans les conditions
réelles du concours.
Des chances de réussite
multipliées par 8
Près de 20.000 candidats ont déjà été formés
par l’ENA aux épreuves de ces concours. Ces
formations multiplient en moyenne par 8 les
chances de réussite des candidats.
Contact
Benjamin Demière
[email protected].
Tel : +33 (0)3 88 21 45 31
L’ensemble des informations pratiques relatives à ces sessions est affiché sur notre site
www.ena.fr/index.php?/fr/europe/preparationconcours-ue/Agenda, régulièrement actualisé.
Vous pouvez également vous inscrire à notre
lettre d’information disponible sur le site de l’ENA :
www.ena.fr/index.php?/fr/europe/preparationconcours-ue/Agenda/Abonnement-a-la-lettre-dinformation-sur-les-preparations.
Vous serez ainsi informé de la totalité des formations que nous dispensons.
Prestations
Tarification sur inscriptions individuelles
Formation aux tests de présélection (2 jours)
300 euros
Formation à l’étude de cas (0,5 jour)
150 euros
Formation aux épreuves orales (1,5 jour)
270 euros
B ulletin
d ’ in s cri p tion
Afin de valider votre inscription, ce bulletin individuel est à retourner dûment complété et signé à :
ENA - Direction de la formation - 2 avenue de l’Observatoire - 75006 Paris
Pour toute question, contacter le +33 (0)1 44 41 85 50 ou [email protected]
FORMATION(S) CHOISIE(S)
Titre de la (ou des) formation(s) choisie(s) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Date(s) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prix : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comment avez-vous connu cette formation ?
Mél
Web
Brochure
DRH
Publicité
Presse
Autre
PARTICIPANT
Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse de convocation (si différente de l’établissement) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mme
M.
Code Postal : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pays : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Téléphone :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mél (obligatoire) : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fonction :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ancien élève de l’ena ou du Cycle Supérieur de Perfectionnement des Administrateurs - CSPA (dans les 5 ans suivants la 1ère prise de fonction)
organisme du participant (si différent de l’organisme de financement)
Nom de l’organisme :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nom et prénom du responsable de formation : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Téléphone :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mél (obligatoire) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ORGANISME DE FINANCEMENT DE LA FORMATION
Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Direction ou service concerné : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Téléphone :. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mél : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nº de Siret (à remplir impérativement) :
Privé
Public
Associatif
B ulletin
d ’ in s cri p tion
Avantage « parcours »
Prix
Prix
Petit-déjeuner
50 €
50 €
Demi-journée
315 €
450 €
1 jour
550 €
760 €
2 jours
950 €
1 250 €
Format
Intitulé de la formation
NOM DES INSCRITS
Réduction*
ADMINISTration
AUTRES
FRANçAISE
EMPLOYEURS
..............................
Nombre
Total
%
TOTAL
* 2 formations : - 10 % / 3 formations : - 20 % / 4 formations et + : - 30 %
Modalités pratiques
ENA - 2 avenue de l’Observatoire - 75006 Paris
Tél. : +33 (0)1 44 41 85 50
RER Luxembourg, Métro « Notre-Dame des champs » ou Bus 38
Conditions financières
Les tarifs indiqués sont TTC. Ils n’intègrent pas les frais
d’hébergement ni les repas, sauf indications contraires. À l’issue
de la formation, une facture valant convention simplifiée est
transmise à l’organisme payeur et une attestation de formation
est adressée à l’auditeur.
Tous les règlements doivent être effectués soit en espèces
directement sur place auprès de la régie (uniquement pour les
Petits-déjeuners), soit après réception de la facture par chèque
libellé à l’ordre de l’Agent comptable ; ou suite à facturation par
l’ENA après l’envoi d’une lettre de commande.
SIGNATURE ET CACHET Du financeur OBLIGATOIRES
Nom : .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Date : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Signature obligatoire, précédée de la mention :
« J’accepte les conditions d’annulation mentionnées ci-dessus.»
Annulation
Toute demande d’annulation doit se faire par écrit (mél ou
courrier). L’annulation d’une inscription peut se faire sans frais au
plus tard 3 semaines avant le début de la formation.
Toute demande de report ou d’annulation par un auditeur doit
être limitée aux seuls cas de force majeure. La possibilité est
donnée de remplacer un candidat empêché par une autre
personne satisfaisant aux conditions d’accès au stage.
Les annulations tardives donneront lieu à une facturation selon
les modalités suivantes :
3 50% si la demande d’annulation intervient entre 3 semaines
et la veille de la session
3 100% si la demande intervient le jour de l’ouverture de la
session.
L’ENA se réserve le droit d’annuler la formation si elle juge que le
minimum de participants requis pour la bonne réalisation de la
formation n’est pas atteint.
Premier ministre
Strasbourg
1, rue Sainte Marguerite • F-67080 Strasbourg Cedex
Tél. : +33 (0)3 88 21 44 44 • Fax : +33 (0)3 88 21 44 59
Paris
2, avenue de l’Observatoire • F-75006 Paris
Tél. : +33 (0)1 44 41 85 00 • Fax : +33 (0)1 44 41 85 19/99
www.ena.fr
twitter.com/ena_fr
facebook.com/EcoleNationaleAdministration
- Photos : © Frantisek Zvardon, Christophe Urbain, François Nussbaumer / ENA
école nationale d'administration

Catalogue Formation continue 2015

Transcription

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