Petits rappels sur le travail final attendu et évalué en TPE 1. LA

Petits rappels sur le travail final attendu et évalué en TPE
1. LA PRODUCTION FINALE :
La production finale doit pouvoir répondre (ou tenter de répondre) à la problématique.
Elle peut prendre n'importe quelle forme adaptée à la problématique: dossier, poster, diaporama, film,
pièce de théâtre, expérience avec son protocole, maquette, poème, magazine, « Une » de journal, carte
mentale, exposition, page internet, blog, jeu de société…
La production doit être explicite pour le jury.
Par exemples :
Si la production finale est une maquette, une expérience, un costume de théâtre… on incite les
élèves à l’accompagner d’un mode d’emploi, d’un protocole, d’une notice… permettant au jury de
comprendre comment la production répond à la problématique.
Pour un dossier, il faut prévoir un sommaire, une introduction, différentes parties, une
conclusion, une bibliographie soignée et complète et éventuellement des annexes documentaires. Le
dossier doit être paginé et sa longueur sera de l’ordre une vingtaine de pages. Evitez les paraphrases,
vous devez faire des efforts de rédaction (pas de « copier-coller », de recopiages de documents qui se
repèrent facilement et qui feront perdre des points à l'évaluation !).
Si vous avez fait du « copier-coller », il est fort probable que les examinateurs s'en rendent
compte et retrouvent même le site sur lequel vous avez plagié (grâce à un moteur de
recherche, en tapant des phrases « suspectes » de votre dossier)
Pour vous le faire comprendre, il est possible qu'ils vous demandent d'expliquer
certaines phrases ou passages de votre dossier qui paraissent complexes.
Votre production finale doit être rendue avec votre carnet de bord.
2. LA SYNTHÈSE PERSONNELLE :
Il s’agit d’une feuille jointe à la production finale, de deux pages maximum (recto-verso), tapée,
jointe sous pochette plastique et non agrafée à la production finale. Il y a 1 synthèse individuelle par
élève. Elle est évaluée avec la production.
Elle indique tout d’abord obligatoirement le nom du candidat et le nom de ses partenaires, la série, le
thème, le couplage disciplinaire, le sujet accompagné de sa problématique.
Cette synthèse présente de manière ordonnée :
1 / le thème, le sujet, la problématique : définissez les termes importants. Quelles sont les grandes
lignes de votre plan ? Expliquez en quoi votre étude respecte la bi-disciplinarité.
Comment le groupe s'est-il formé ? Exposez les motivations propres au choix du sujet (l'avez-vous choisi
individuellement ou collectivement ? Pourquoi avez-vous choisi ce sujet ? …).
2 / le parcours suivi par le groupe et par vous-même : Comment avez-vous travaillé dans le groupe ?
Quel a été votre rôle au sein du groupe ? Quelle a été votre tâche ? Quels objectifs vous étiez-vous
fixés ? Quelles démarches avez-vous entreprises ? Dans quel but ? Quels outils ou supports avez-vous
utilisés ? A quelles difficultés avez-vous été confronté(e) ? Quelles solutions avez-vous apporté ? Avezvous eu des problèmes que vous n'avez pas su résoudre ? Pourquoi ?...
3 / Un résumé de la production et les principaux résultats de la recherche en réponse à la
problématique posée.
4 / Votre bilan personnel : difficultés rencontrées (travail de groupe, difficultés à trouver les documents,
difficultés à problématiser…) et satisfactions (progrès, apports méthodologiques, rencontres,
connaissances nouvelles, apport du travail de groupe…)…. Et si c'était à refaire, que changeriez-vous?
5 / Facultatif (si cela ne figure pas dans votre production) : une bibliographie et / ou une sitographie
détaillée des documents retenus et utilisés (cf normes bibliographiques).
3. L’ÉVALUATION :
A-
EVALUATION DU TRAVAIL DE L’ANNÉE :
Les professeurs qui encadrent votre groupe de TPE attribueront une note sur 8 à chacun des élèves,
selon les critères suivants :
- Recherche de sources d'information et de documents
Recherche
en rapport avec le thème et le sujet
documentaire
- Traitement pertinent des informations (sélection et
analyse)
- Adaptation de la démarche au sujet
Démarche
- Tenue d'un carnet de bord
- Planification du travail
Contenus
- Appropriation et association de connaissances et de
disciplinaires
compétences
Contribution au
travail collectif
Attitude personnelle
face au travail
B-
-
Esprit d'initiatives et prise de responsabilité
Souci d'un travail d'équipe
Dynamisme
Sérieux
Curiosité
EPREUVE ORALE :
La note résulte de l’évaluation, par au moins deux professeurs différents de ceux ayant suivi les travaux
personnels encadrés des élèves. La notation prend en compte pour chacun des élèves du groupe :

pour 6 points : la production finale proprement dite du travail personnel encadré et la synthèse
personnelle rédigée par chaque élève qui sert à individualiser l’appréciation ;
Production finale
Note synthétique
-
Pertinence de la forme choisie avec le sujet traité
Inventivité
Soin apporté au travail
Production achevée
Cohérence de la construction (plan et enchaînement)
Qualité de l'expression (clarté, richesse du
vocabulaire)
Restitution de l'ensemble de la démarche
Objectivité et honnêteté de votre bilan

pour 6 points : une soutenance orale, d’une durée modulable selon la taille du groupe sur la base
de 10 minutes par élève, qui se décompose en deux temps d’égale durée :
-
un premier temps au cours duquel le groupe d’élèves présente le travail réalisé
(5 minutes par élève à répartir au choix du groupe); Le jury n’intervient pas durant cette période.
-
un temps d’entretien au cours duquel chaque élève est interrogé sur sa contribution
personnelle (5 minutes par élève).
Ce sur quoi vous serez évalué(e)
Construction de l'exposé
Présentation argumentée
Argumentation et justification des choix
Réactivité face aux questions
Richesse des connaissances mises en jeu
Expression orale
Qualité de l'expression orale (clarté, audibilité,
richesse du vocabulaire)
Prise de distance par rapport aux notes écrites
4. QUELQUES CONSEILS POUR LA PRÉSENTATION ORALE :
La présentation est collective mais la notation est individualisée.
Chacun doit connaître parfaitement l’intégralité des démarches et le contenu du dossier, même si vous
vous êtes partagés les tâches. En effet, les questions sont nominatives et vous perdrez des points si vous
êtes incapable de répondre personnellement.
Répartissez-vous les parties pour le premier temps de parole de 5min. Une fois les parties
attribuées, vous devez préparer votre prestation afin qu’elle dure 5 minutes par élève. Entraînez-vous
tranquillement chez vous, devant un miroir, avec un proche ou devant votre webcam, en vous
chronométrant.
N’oubliez pas que vous faites partie d’un groupe : Vous participez à la qualité de la prestation
collective, sachez vous impliquer de manière à ne pas nuire à vos camarades.
Le jour de l’oral, vous pouvez avoir sous les yeux les documents qui vous semblent utiles : un
double du dossier, une fiche avec les idées importantes, un résumé de votre prestation, des rappels de
définitions et de formules. N'écrivez pas trop petit pour vous relire facilement !
Attention : Plus vous maîtriserez votre sujet, plus vous serez à l’aise et plus les examinateurs
apprécieront votre prestation !
Prenez une calculatrice pour le cas où l’on vous demande de refaire certains calculs.
Votre oral peut s’appuyer sur un power point, un prezi ou autre logiciel de présentation…
Il est attendu de la part du groupe (à partager entre vous) :
 Une introduction pour présenter et justifier ce qui va être fait (contenu et forme) ;
Présentation des membres du groupe, présentation du sujet et de la problématique. Montrez à
quel grand thème la problématique se rapporte. […] (Un élève s'occupe de l'ordinateur et du
vidéo projecteur pendant qu’un autre parle)
Passez la parole au camarade suivant en donnant son prénom par exemple.
 La présentation d’un point particulier lié à la production (qui semble important) ou de
l'ensemble du dossier, mais sous forme originale. (power point, mise en scène, montage
vidéo, interview …). Evitez de relire votre dossier ou production.
 Une réponse claire à la problématique, en y apportant un regard critique.
 S’il vous reste du temps, vous pouvez terminez en donnant vos impressions
personnelles sur ce travail de TPE, aussi bien sur la forme (façon de travailler en groupe,
démarches à l’extérieur, rencontres, contacts, …) que sur le fond (contenu du dossier,
informations, découvertes faites, lectures, …) ; Evoquez les satisfactions et difficultés
rencontrées, les enseignements que vous avez tirés de cette expérience
Mais aussi…

N’oubliez pas votre convocation et votre pièce d’identité.

Ayez une tenue vestimentaire correcte, soignez votre façon de vous tenir (tenez-vous droit, ne vous
appuyez pas sur la table ni contre le tableau, évitez les mains dans les poches…...), regardez vos
examinateurs et évitez les chewing-gums pendant l’oral.

Parlez suffisamment fort pour être audible sans pour autant crier…

Trouver le bon rythme de parole, ni trop lent, ni trop rapide. Evitez les temps morts et les tics de
langage comme « euh », « ben voilà », « hein », « quoi », « ouais », « genre » , « j’veux dire »..
Ne vous arrêtez pas d’exposer, même si les membres du jury discutent car ils échangent sur certains
points.

Soyez motivé(e) et convaincant(e), montrez-vous sûr(e) de vous. Une bonne gestuelle des mains
peut aider.

N’hésitez pas à utiliser le tableau, pour écrire le sujet, voire le plan (si vous n’avez pas opté pour le
vidéoprojecteur), pour inscrire des termes, noms, dates, ou idées importantes, pour faire des
démonstrations que vous jugez utiles...
Réfléchissez aux réponses que vous pouvez donner aux questions du type :


Comment avez-vous choisi votre sujet, votre problématique ?
En quoi tel ou tel passage (ou partie) répond à votre problématique?


Comment avez-vous choisi vos partenaires ?
Comment avez-vous organisé votre travail ? (Evitez les lamentations sur la médiathèque fermée les
lundis ou les problèmes d'ordinateurs ou d'imprimante qui n'intéresseront probablement pas les
examinateurs!)
Quelles difficultés rencontrées ? Comment les avez-vous résolues ?
Quels problèmes n’avez-vous pas su résoudre ? Pourquoi ?
Que vous ont apporté les TPE d’un point de vue personnel ?
Bilan positif et négatif de ce travail ?
Qu’avez-vous retenu du sujet choisi ?
Avec le recul, si vous deviez recommencer, que changeriez-vous ?
…
Essayez d’imaginer quelles questions peuvent poser les examinateurs sur votre sujet.
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COURAGE !