Description de cours - McMaster University

Description de cours
Français 4N03: Balzac et le roman historique au XIX siècle
2009-2010
Objectifs :
a) Étude comparative de romans et nouvelles d'Honoré de Balzac et celles
d’autres auteurs de la période de l’invention du roman historique au XIXe siècle.
b) Introduction aux principaux thèmes de l’époque et du mouvement
historiciste : romantisme et historiographie; réalisme et idéologie.
c) Arts et savoirs du roman : le roman historique et la critique : Survol des
approches critiques dans les études sur le roman historique : Balzac et l’évolution
du roman dans l’histoire littéraire ; autres auteurs : Vigny, Hugo, Stendhal.
d) Ces thèmes seront aussi étudiés en conjonction avec des éléments idéologiques
des romans et nouvelles étudiés : e.g. société et religion, libéralisme et
capitalisme, etc.
Contenu & Méthode :
a) Présentations de documents (contextes littéraire et historique, approches
critiques).
b) Séminaires : présentations orales, résumés de textes et lectures critiques.
c) Exploitation d’éléments audio-visuels (films, diapos, etc. )
Système de notation :
a) présentation orale : dates individuelles, à fixer en début de cours)
25%
b) 3 résumés de textes (dont au moins deux romans; environ 100 mots chacun),
à remettre lors de la mise en étude du texte choisi : voir le programme)
20%
c) essai (2000 mots environ); à remettre au dernier cours :
40%
d) participation/préparation :
15%
Textes : (ordre alphabétique --auteurs) :
H. de Balzac, Les Chouans
H. de Balzac, Eugénie Grandet
A. de Vigny, Stello
Th. Gautier, Le Roi Candaule ((Dodo Press)
V. Hugo, Claude Gueux, accompagné de trois nouvelles courtes de Balzac,
photocopiées en "Course Pack”, soit : Adieu, l’Auberge rouge, et Maître
Cornélius.
Texte facultatif : Écrits sur le roman par Balzac (livre de poche, édition de S.
Vachon).
Il y aura aussi des présentations de versions filmées de textes pertinentes au
programme.
À noter : un guide bibliographique, un formulaire de résumés et un programme
thématique détaillé seront distribués au début du cours.
Contacts et rendez-vous : G. Moyal: Bureau: TSH 524, Tel.: 525 9140 poste
#23751;
e-mail : [email protected] .
Les heures de bureau seront annoncées en début de semestre.
DIRECTIVES
POUR LA COMMUNICATION PAR COURRIEL
:
It is the policy of the French Department that all Email communication between students
and instructors (including TAs) must originate from their official McMaster University
Email accounts. This policy protects the confidentiality and sensitivity of information and
confirms the identities of both the student and instructor. Messages that do not originate
from McMaster Email accounts will be deleted.
ETHIQUE
ACADÉMIQUE:
Academic dishonesty consists of misrepresentation by deception or by other fraudulent means and can
result in serious consequences, e.g. the grade of zero on an assignment, loss of credit with a notation on the
transcript (notation reads : « grade of F assigned for academic dishonesty » and/or suspension or expulsion
from the university.
It is your responsibility to understand what constitutes academic dishonesty. For information on the various
kinds of academic dishonesty please refer to the Academic Integrity Policy, specifically Appendix 3,
located at :
http://www.mcmaster.ca/senate/academic/ac_integrity.htm
The following illustrates just three forms of academic dishonesty :
1. Plagiarism, e.g. the submission or work that is not one’s own or for which other credit has been
obtained.
2. Improprer collaboration in group work.
3. Copying or using unauthorized aids in texts and examinations.
Semaine 1.
a. Introductions, présentation du cours, organisation et méthode, la description de cours.
b. présentation historique et biographique
c. clés pour la bibliographie
d. choisir les présentations orales : titres et dates.
Commencer la lecture du premier roman : Eugénie Grandet Lire Le Roi Candaule de Gautier (60
pages).
Semaine 2.
a. suite de la présentation historique et biographique
b. intro : Balzac et le roman. (références aux Écrits sur le roman et au Roi Candaule).
Semaine 3.
a. premier texte en étude : Eugénie Grandet
Commencer la lecture de : L’Auberge rouge et de Maitre Cornélius.
Semaine 4.
a. suite de Eugénie Grandet
Semaine 5.
a. textes en étude : L’Auberge rouge et Maitre Cornélius.
Commencer la lecture de Les Chouans.
Semaine 6.
a. suite de L’Auberge rouge et Maitre Cornélius.
b. Continuer la lecture de Les Chouans.
Semaine 7.
a. texte en étude : Les Chouans.
Commencer la lecture de Stello.
Semaine 8.
a. suite de Les Chouans.
b. Continuer la lecture de Stello.
Semaine 9.
a. texte en étude : Stello.
Commencer la lecture de Adieu & Claude Gueux.
Semaine 10.
a. textes en étude : Stello.
Continuer la lecture de Adieu & Claude Gueux.
Semaine 11.
a. textes en étude : Adieu & Claude Gueux.
Semaine 12.
a. Adieu & Claude Gueux. ( suite).
b. Révisions, conclusions (reportées sur la treizième semaine, le cas échéant.