Photorécit sur l`Arctique

LE NORD CANADIEN – TERRE ET VIE
MANITOBA – ÉLÉMENTAIRE
Photorécit sur l’Arctique
Aperçu de la leçon
Les élèves créent un dictionnaire illustré de A à Z qui a pour thème « terre et
vie dans le Nord canadien » à l’aide du programme Photorécit 3 de Microsoft.
Niveau ciblé
4e année
Durée
Deux périodes (120 minutes)
Liens avec le programme d’études
Cinquième volet, Le Nord du Canada, du programme de 4e année du Manitoba
Liens avec les Normes nationales canadiennes en géographie
Élément essentiel no 1 : Monde et spatialité
• Situation géographique des principaux éléments physiques et humains sur
la Terre
•
Images spatiales (p. ex., photographies aériennes, images prises par
satellite, divers types de cartes et atlas)
•
Provinces et territoires du Canada
Élément essentiel no 2 : Lieux et régions
• Caractéristiques physiques et humaines de lieux et de régions de la
province ou des territoires et du Canada
•
Perceptions des lieux et des régions
Compétence géographique no 1 : Poser des questions sur la géographie
• Poser des questions sur la géographie : Où est-ce? Qu’y a-t-il d’important
dans cette situation géographique? Comment cette situation géographique
est-elle liée à celle d’autres lieux, d’autres environnements, d’autres
personnes?
Compétence géographique no 2 : Recueillir l’information géographique
• Trouver, recueillir et traiter des informations provenant de diverses
sources primaires et secondaires, y compris les cartes.
Compétence géographique no 3 : Organiser l’information géographique
• Faire des graphiques, des tableaux et des diagrammes pour présenter
l’information géographique.
Conseil canadien de l’enseignement de la géographie
www.ccge.org
Commission canadienne des affaires polaires
www.polarcom.gc.ca
1
LE NORD CANADIEN – TERRE ET VIE
MANITOBA – ÉLÉMENTAIRE
Ressources supplémentaires, matériel et équipement
• Ordinateurs et accès à l’Internet
• Logiciel « Photorécit 3 » téléchargé (à l’adresse suivante :
http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?FamilyID=92755126a008-49b3-b3f4-6f33852af9c1&DisplayLang=en) (version anglaise)
• Projecteur ACL
•
Grille d’évaluation
•
Feuille intitulée Planification du scénario et du photorécit
•
Feuille d’instruction intitulée Photorécit 3 et photorécit produit par
l’enseignant
Objectif général
•
Apprendre où est l’Arctique.
•
Découvrir la faune et la flore de l’Arctique.
•
Faire une recherche de termes dans l’Internet.
Résultats de la leçon
À la fin de la leçon, les élèves seront en mesure :
•
de trouver et d’explorer les sites Web nécessaires pour faire une
recherche;
•
de nommer des plantes et des animaux qui vivent dans l’Arctique;
•
d’indiquer où est l’Arctique.
Conseil canadien de l’enseignement de la géographie
www.ccge.org
Commission canadienne des affaires polaires
www.polarcom.gc.ca
2
LE NORD CANADIEN – TERRE ET VIE
MANITOBA – ÉLÉMENTAIRE
Conclusion
Développement
Introductio
n
Leçon
•
Enseignant
Demander aux élèves s’ils ont une idée
du genre de plantes et d’animaux qui
vivent dans l’Arctique.
•
Écrire leurs suggestions au tableau.
•
Montrer le photorécit composé par
l’enseignant sur les plantes et les
animaux de l’Arctique.
•
Diviser la classe en groupes. Assigner à
chaque groupe la partie de l’alphabet pour
laquelle il doit créer un photorécit sur les
plantes et les animaux qui vivent dans
l’Arctique.
•
Demander aux élèves d’utiliser l’Internet
et le modèle de planification pour préparer
leur récit.
•
Une fois la planification terminée, aider
les élèves à produire leur photorécit.
•
Orienter et aider les élèves, au besoin.
•
Utiliser la grille pour évaluer les travaux.
•
Élève
Répondre à la question.
•
Regarder le photorécit.
•
Faire une recherche
dans l’Internet sur les
plantes et les animaux
qui vivent dans
l’Arctique et utiliser le
modèle de planification
pour préparer la
présentation.
•
Utiliser son modèle de
planification pour
produire le photorécit.
•
Présenter son
photorécit.
Enrichissement
•
Inviter un habitant du Nord à venir s’adresser à la classe.
•
Faire une sortie dans le Nord.
Évaluation
• Utiliser la grille d’évaluation.
Conseil canadien de l’enseignement de la géographie
www.ccge.org
Commission canadienne des affaires polaires
www.polarcom.gc.ca
3
LE NORD CANADIEN – TERRE ET VIE
MANITOBA – ÉLÉMENTAIRE
Autres lectures
Informations sur la façon de créer une histoire numérique, à
http://www.lubbockisd.org/sfirenza/storytelling/ (en anglais seulement)
Comment créer votre propre grille d’évaluation, à
http://rubistar.4teachers.org/index.php (en anglais et en espagnol)
Musique gratuite, à
http://www.soundzabound.com/mambo/ (en anglais seulement)
Sites utiles à la création du photorécit par l’enseignant
Site et logo de la Conférence des parlementaires de la région arctique
www.arcticparl.org/.../graphics/logo_icon.gif (en anglais seulement)
Carte de l’Arctique, à
nsidc.org/arcticmet/images/arctic_map_small.gif (en anglais seulement)
Photo d’un blizzard dans l’Arctique, à
http://www.paulnicklen.com/Galleries/ArcticLight/arctic_light01.html
Description et photo de l’eider à tête grise, un canard qui vit dans l’Arctique, à
www.progarchives.com/artist.asp?id=2452 (en anglais seulement)
Conseil canadien de l’enseignement de la géographie
www.ccge.org
Commission canadienne des affaires polaires
www.polarcom.gc.ca
4
LE NORD CANADIEN – TERRE ET VIE
MANITOBA – ÉLÉMENTAIRE
Grille d’évaluation du récit numérique
CATÉGORIE
Contenu
Qualité du
travail
1
2
3
4
Le récit est incomplet.
Le récit est
Le récit convient
Il manque des
complet, mais le
au niveau ciblé et
éléments
contenu ne
intéresse les
importants au récit. convient pas au
élèves.
niveau ciblé.
Le récit répond aux
exigences minimales.
Le récit est
intéressant et
visuellement
attrayant, mais
n’est pas prêt à
être utilisé en
classe.
Utilisation de
la technologie Le récit est dépourvu de
scénario.
et
présentation
Il manque certains
éléments au récit.
Le récit prend
forme, mais a
besoin d’être
étoffé.
Le récit est
intéressant,
visuellement
attrayant et prêt à
être utilisé en
classe.
La présentation La présentation est
est terminée, soignée, y compris
mais exige un
le son et les
peu de révision.
images.
Conseil canadien de l’enseignement de la géographie
www.ccge.org
Commission canadienne des affaires polaires
www.polarcom.gc.ca
5
LE NORD CANADIEN – TERRE ET VIE
MANITOBA – ÉLÉMENTAIRE
Photorécit 3
Feuille d’instruction
Trouve le logiciel Photorécit 3 (Photo Story 3),
Pour le télécharger sans frais, va à :
http://www.microsoft.com/windowsxp/using/digitalphotography/photostory/default.
mspx .
Pour obtenir des instructions détaillées sur la façon d’utiliser le logiciel, va à
http://www.microsoft.com/windowsxp/using/digitalphotography/photostory/tips/firs
tstory.mspx
Utilisation de Photorécit 3
1. Ouvre Photorécit 3 (Photo Story 3).
2. Sur la page d’accueil, choisis « Commencer un nouveau récit » (Begin a new
story) et clique sur « Suivant » (Next).
3. Clique sur « Importer des images » (Import Pictures). Un cadre contenant
des fichiers va apparaître à gauche. Ouvre un des fichiers, clique sur l’image et
lorsque le nom du menu apparaît, clique sur OK.
La photo est maintenant importée dans le photorécit. Suis la même procédure
pour toutes les autres photos que tu veux importer. Lorsque tu as terminé, clique
sur « Suivant » (Next). (Remarque : si tes photos ont des bordures noires, tu
recevras un message te demandant si tu veux enlever les bordures. Tu peux
choisir de les enlever ou de les laisser.)
4. Le prochain écran permet de joindre du texte à une photo. Tu peux modifier le
type et la couleur du texte en cliquant sur le bouton « choisir le caractère »
(Select Font). Tu peux également choisir de placer les mots en haut, au milieu
ou en bas de la page à l’aide du bouton « Aligner » (Align Top).
5. Si tu veux ajouter du mouvement et des transitions, clique sur le bouton
appelé « Choisir le mouvement » (Customize Motion), sous la photo. Pour
« Mouvement et durée » (Motion and Duration), choisis où commence le
panoramique dans la photo et où il se termine. Pour les transitions, clique sur
l’onglet appelé Transitions et choisis une transition qui semble bien aller avec la
page. Clique sur « Suivant » (Next).
6. Maintenant, la narration. Si tu choisis cette option, il te faudra un microphone.
Lorsque tu es prêt à lire le texte, clique sur le bouton rouge « Enregistrer la
narration » (Record Narration). Une fois la lecture terminée, clique sur
« Suivant » (Next).
7. Donne un nom au fichier et sauvegarde-le sur le disque dur, puis fais une
copie de secours sur une disquette.
Conseil canadien de l’enseignement de la géographie
www.ccge.org
Commission canadienne des affaires polaires
www.polarcom.gc.ca
6
LE NORD CANADIEN – TERRE ET VIE
MANITOBA – ÉLÉMENTAIRE
Planification du scénario du photorécit
N
Image :
Titre de la diapositive :
d’ordre
Notes concernant la narration
o
o
N
Image :
d’ordre
o
N
Image :
d’ordre
o
N
Image :
d’ordre
Musique :
Titre de la diapositive :
Notes concernant la narration
Musique :
Titre de la diapositive :
Notes concernant la narration
Musique :
Titre de la diapositive :
Notes concernant la narration
Musique :
Conseil canadien de l’enseignement de la géographie
www.ccge.org
Commission canadienne des affaires polaires
www.polarcom.gc.ca
7