TAP école privée - Ecole Sainte-Marie Servon-sur

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Réunion d’information du 4 juin 2013
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Le philosophie du projet
DES ATELIERS PÉRISCOLAIRES AUX TAP
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UN NOUVEAU CADRE LÉGAL
o La loi d’orientation et de programmation pour l’Ecole prévoit la
refonte des rythmes scolaires en France
o Le décret du 24 janvier 2013 relatif à l’organisation du temps scolaire
dans les écoles primaires vient préciser les modalités d’application :
o Maintien des 24 heures d’enseignement désormais réparties sur 9 demi-journées
de classe – le mercredi matin est retenu pour le régime de droit commun
o Pause méridienne d’1h30 minimum
o Création des activités pédagogiques complémentaires (APC) encadrées par les
enseignants à raison d’1 heure / semaine
o Création des temps d’ateliers périscolaires (TAP) animés par les communes à raison
de 3 heures / semaine
o La ville a fait le choix d’appliquer la loi dès la rentrée 2013 :
o
o
o
o
Accueil très favorable de ses partenaires (écoles, RPE, associations…)
Proximité entre les ateliers périscolaires existants et les futurs TAP
Souhait de la ville de prolonger son action aux côtés de la communauté éducative
Bénéfice du diagnostic enfance / jeunesse pour dresser les pistes du futur projet
éducatif territorial
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DES ATELIERS À LA FOIS LUDIQUES ET ÉDUCATIFS
o La ville et l’école Sainte-Marie ont conçu ensemble un projet de
consensus dans l’intérêt supérieur de l’enfant :
o Diminution de la charge quotidienne des élèves
o Maintien d’une pause méridienne courte
o Mise en place d’un projet éducatif territorial pour coordonner
l’action municipale, associative et pédagogique
o En accord avec les représentants des écoles, la ville a choisi de
faire des TAP un temps d’apprentissage ludique avec plusieurs
objectifs :
o Intégrer pleinement ce nouvel espace comme un temps éducatif
o Respecter le besoin de loisir des enfants
o Miser sur la qualité de l’animation
o Mobiliser les agents municipaux et ceux de l’école pour valoriser
la notion de transmission
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UN ENGAGEMENT FORT SUR
L’ACCOMPAGNEMENT ET LA COORDINATION
o La Directrice d’Arlequin est chargée de coordonner le dispositif :
o Mission d’interface : enseignants, intervenants, associations, familles…
o Mission d’animation du projet : organisation des réunions d’équipe,
validation des propositions d’atelier des intervenants…
o Mission de pilotage logistique et budgétaire : construction des
plannings pour les enfants et les intervenants, suivi du budget …
Le Directrice supervise le dispositif en temps réel
en se rendant sur les lieux de l’atelier et en restant joignable en cas de besoin
o Les intervenants seront formés ensemble :
o Structurer l’équipe et construire une culture d’animation commune
o Aborder des éléments relatifs à la psychologie de l’enfant
o Permettre aux intervenants de bâtir leur projet d’atelier (organisation
du projet, techniques d’animation…)
o Savoir gérer les situations difficiles
Des réunions d’équipe régulières sont prévues
pour la définition, l’évolution, le renouvellement et l’adaptation des ateliers
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L’IMPACT FINANCIER DE LA RÉFORME POUR LA VILLE
o La ville a estimé le coût des nouveaux rythmes scolaires :
o Le coût des ateliers est de 103 €/enfant/an
o Soit 0,97 €/enfant/atelier
o En lançant le projet dès 2013, la ville bénéficie du fonds
d’amorçage mis en place par l’Etat :
o Le montant global est ramené à 53 €/enfant/an
o Soit 0,48 €/enfant/atelier
o Ces montants permettent d'envisager la gratuité des TAP
pour l'année scolaire 2013-2014, sans mettre en péril les
finances de la collectivité
o La ville a également sollicité l’éligibilité du dispositif
auprès de la CAF, principal partenaire de la ville dans le
champ enfance / jeunesse
La ville prévoit une étude d’impact
au terme de la première année de fonctionnement
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DES PRINCIPES DE FONCTIONNEMENT SPÉCIFIQUES
o Les TAP concernent tous les enfants scolarisés sur la commune. La
bonne organisation du service nécessite donc certaines règles :
o Pour respecter la diversification des apprentissages et lever les
contraintes techniques, le programme des enfants est prédéfini
et ne pourra pas être fait « à la carte » ;
o Un roulement des activités est prévu à chaque retour de petites
vacances afin d’éviter toute concurrence avec l’offre associative ;
o L’inscription aux TAP est annuelle mais peut ne pas concerner
tous les jours de la semaine :
o En cas de doute, pour la famille, sur les possibilités de recueillir
l’enfant avant l’horaire du TAP, il est recommandé de l’inscrire ;
o En cohérence avec l’orientation éducative donnée aux ateliers,
et pour des raisons de sécurité, la présence des élèves est
obligatoire dès lors qu’ils sont inscrits
Les TAP sont gratuits pour l’année scolaire 2013-2014
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LES TYPES D’ATELIERS ENVISAGÉS
o De nombreuses propositions ont été formulées par les
intervenants:
o Atelier yoga
o Atelier du petit journaliste
o Atelier bricolage
o Atelier perles
o Atelier jeu de palet
o Atelier jardinage
o Atelier hip-hop
o Atelier multi ballons
o Atelier théâtre
o Atelier couture / canevas
o Atelier jeux de société
o Atelier judo
o Atelier jonglage
o Atelier lecture
o Atelier arts plastiques
o Atelier musique / chant
o …
o Atelier informatique
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LA LISTE DES ASSOCIATIONS PARTENAIRES
o La ville remercie ses partenaires associatifs qui se sont
mobilisés :
Caravane MJC
Club aquariophile servonnais
Club des Aînés
Club pétanque loisirs
CS Servon basket
CS Servon football
Dojo servonnais (club de judo)
Flo du Ki (club de karaté)
Ecole de musique Paul Le Flem
Hata yoga
Tennis club de Servon
Volley club Servon
Ligue de l’enseignement d’Ille-et-Vilaine
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Les modalités pratiques du projet
9 DEMI-JOURNÉES DE CLASSE À
L’ÉCOLE SAINTE-MARIE
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EFFECTIFS ET TAUX D'ENCADREMENT
o Les deux groupes scolaires sont concernés par le projet.
o Au total, ce sont 480 enfants que le service animation de la
ville prendra en charge 3 soirs par semaine sur le même
créneau horaire
TOTAL groupe scolaire Sainte-Marie
231
Ecole élémentaire privée Sainte Marie
148
Ecole maternelle privée Sainte-Marie
83
o La ville a choisi de respecter le taux d’encadrement fixé par la
circulaire :
o 1 animateur pour 14 élèves de classes maternelles
o 1 animateur pour 18 élèves de classes élémentaires
o Des groupes plus restreints pour les activités spécifiques
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LA NOUVELLE ORGANISATION DE L’ÉCOLE SAINTE-MARIE
11h30 /
11h45
8h30
13h15
15h30
16h30
Lundi
garderie
Temps scolaire
Pause méridienne
Temps scolaire
APC
garderie
Mardi
garderie
Temps scolaire
Pause méridienne
Temps scolaire
TAP
garderie
Merc.
garderie
Temps scolaire
Restauration
municipale
Jeudi
garderie
Temps scolaire
Pause méridienne
Temps scolaire
TAP
garderie
Vendr.
garderie
Temps scolaire
Pause méridienne
Temps scolaire
TAP
garderie
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ARTICULATION DES NOUVEAUX TEMPS APC ET TAP
o Les TAP sont prévus les mardi, jeudi et vendredi de 15h30 à 16h30
o Le lundi est réservé aux activités pédagogiques complémentaires
(APC), encadrées par les enseignants :
o Ne pas pénaliser les enfants qui participent à l’APC (en les
empêchant de se rendre aux TAP)
o Favoriser pour les enfants la distinction entre le temps scolaire et
le temps périscolaire
o Qu’est-ce que l’APC ?
o L’enseignant prend en charge chaque lundi un groupe d’élèves et
leur propose :
o Un accompagnement méthodologique ou étayage pour l’aide aux
devoirs
o Une pédagogie de projet prolongeant le travail effectué en classe
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LA MATINÉE DE CLASSE LE MERCREDI
o Les horaires prévus pour la classe :
o 8h30 – 11h30
o En fonction des réponses des familles quant à la présence
des enfants au restaurant scolaire le mercredi midi :
o Maintien ou pas du double service au restaurant
scolaire
o Maintien ou changement des horaires du mercredi
o Mise en place d’une garderie si besoin.
Les enfants pourront être accueillis à Arlequin sur
inscription après le repas
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LE TEMPS D’ANIMATION DES TAP
o La ville a fait le choix de privilégier un temps d’animation d’1
heure complète :
o Garantir la qualité de l’accueil pour l’enfant
o Garantir la qualité et les conditions de travail pour l’agent
o Permettre le déploiement d’un projet éducatif abouti
o Le cycle de vie d’un atelier est de 6 à 9 semaines :
o L’atelier et / ou le groupe d’enfant change à chaque retour
de vacances
o Pour que les enfants profitent pleinement du TAP :
o Priorité aux déplacements des intervenants, plutôt qu’aux
déplacements des enfants
o Mobilisation prioritaire des locaux a proximité de chacun des
groupes scolaires
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DES FICHES ÉLÈVES POUR SAVOIR A TOUT MOMENT
OÙ SE TROUVENT LES ENFANTS
L’élève Pierre DURAND
est en classe de CP à
l’école Sainte-Marie
Il est prévu que Pierre
ne participe pas aux
TAP le vendredi
Les mardis du cycle 2
(novembre /
décembre), il sera en
atelier cuisine avec
Patricia dans la
classe 3
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Les jeudis du cycle 1
(septembre /
octobre), il sera en
atelier petit
photographe avec
Léo dans la classe 1
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L’intervenant sait si
l’enfant peut être
récupéré par un adulte ou
s’il doit être accompagné
en garderie
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Au restaurant scolaire aussi, on change de rythme
LE DOUBLE-SERVICE AU RESTAURANT
SCOLAIRE
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ÉLÉMENTS DE CONTEXTE
o La commission municipale a été alertée sur des situations
difficiles récurrentes au restaurant scolaire :
o Volume sonore inconfortable pour les enfants et les agents
o Manque de temps / d’expertise des agents pour gérer les
problèmes d’indiscipline et d’impertinence
o Notion de partage des plats aléatoire chez les enfants
o Une formation sur le temps médian organisée pour tous les
agents du service restauration :
o Aborder les éléments relatifs à la psychologie de l’enfant
o Apprendre à gérer les situations difficiles et partager les mêmes
réflexes pour tous les agents
o Amorcer un projet d’ensemble pour le restaurant scolaire
permettant d’aboutir à une « charte de qualité de service »
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LA DÉMARCHE ADOPTÉE
o A l’issue de la formation, un groupe de travail a été constitué pour :
o Etablir un diagnostic du service (décrire, identifier les
problèmes…)
o Formuler des propositions concrètes pour améliorer le service
o Envisager le suivi du projet au quotidien, et notamment le lien
avec les familles
o Parmi les propositions retenues :
o La mise en place d’un double-service et le réaménagement
complet de l’espace
o Des adultes déjeunant à table avec les enfants
o Un code de bonne conduite à respecter
o Une charte de qualité de service à déployer
Gagner en calme et garantir le rôle
éducateur des adultes au moment du repas
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UNE NOUVELLE ORGANISATION
Ecole privée 11h30 / 12h35
Maternelles :
o Trajet en car à 11h30
o 1 car et 2 accompagnants
Ecole publique 12h30 / 13h20
Maternelles :
o Trajet à pied avec les ATSEMS
o 5 accompagnants
o A table de 11h40 à 12h20
o A table de 12h30 à 13h10
o 4 agents à table avec les enfants
o 1 agent chargé du service
Elémentaires :
o Trajet en car à 11h50
o 5 agents à table avec les enfants
o 1 agent chargé du service
Elémentaires :
o Trajet à pied
o 2 cars et 2 accompagnants
o A table de 12h à 12h35
o 5 agents à table avec les enfants
o 1 agent chargé du service
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o 5 accompagnants
o A table de 12h45 à 13h20
o 5 agents à table avec les enfants
o 1 agent chargé du service
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PARTIE QUESTIONS / RÉPONSE
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UN NOUVEL ESPACE : LES PLANS ENVISAGÉS
Salle des classes maternelles
Salle des classes élémentaires
Côté jardin
Côté jardin
Côté rue
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Côté rue
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LA BOITE À OUTILS
o Le badge avec le prénom de l’agent
o Pour tisser le lien avec l’enfant
o Le code couleur :
o Pour les tables
o Dans le hall (marquage au sol et
porte-manteaux)
o Dans la cour de l’école
Niveaux
Maternelles
PS
MS
GS
CP
CE1
CE2
Elémentaires
CM1
CM2
Couleur
citron
clémentine
cerise
maïs (épis)
carotte
courgette
tomate
aubergine
o Le baromètre du bruit :
o Dans la salle de restauration
o Une personne chargée de le faire
évoluer en cas de besoin
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LES PROPOSITIONS DE FOND
o Un code de bonne conduite :
o Pour sensibiliser les enfants aux règles de vie en communauté
o Une charte de qualité de service :
o Pour permettre aux familles de connaître les engagements de la ville
o Pour assigner une dimension éducative au moment du repas
o Pour fixer des objectifs concrets et évaluer les résultats
o Le réaménagement complet de l’espace :
o Permettre la mise en place d’un double service
o Fluidifier la circulation et optimiser l’espace
o Faire déjeuner les élèves de classes maternelles dans un espace dédié
o Actions de sensibilisation au tri sélectif avec le SMICTOM :
o A destination des enfants comme des agents fin 2013
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LE LIEN AVEC LES FAMILLES
o Le groupe de travail propose la mise en place d’un
« passeport restaurant scolaire » :
o Garantir le respect du code de bonne conduite
o Améliorer la connaissance des familles à l’égard du RS
o Fonctionnement comparable à un carnet de liaison
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