Demi-tour en trois temps

La pédagogie de la conduite sûre
Etape 1 : Le demi-tour
tour en trois temps
Le demi-tour,
tour, comme la marche arrière, est une manœuvre. Cela signifie qu’il faut toujours privilégier
les autres actions possibles (le demi-tour
demi
sur un giratoire, par exemple).
Dans le cas où il n’y a pas d’autre choix, il faut choisir un endroit où la manœuvre est autorisée et où
la visibilité est bonne pour y procéder.
La procédure
3
1
Contrôler
ler et signaler (clignotant gauche)
Braquer à fond à gauche (en roulant)
Redresser les roues avant (environ 1 mètre)
m
d’arriver sur le trottoir
2
Contrôler et signaler (clignotant droit)
Braquer à droite en marche arrière
Redresser les roues avant de toucher le trottoir
3
Contrôler et signaler (clignotant gauche)
Repartir
2
Note :
Il faut faire environ 1,5 tour de volant pour
braquer à fond les roues d’un côté ou de
l’autre. La course d’un volant est d’environ 3
tours.
1
Lorsque l’on procède à une manœuvre, il y a des règles à respecter :
Nous ne sommes pas prioritaires,
Il faut rouler au point d’effet (de patinage) et tourner très très vite le volant ;
Le choix du parcours
Une rue large, avec un trafic nul
Méthodologie
La méthode de la découverte est à privilégier.
Il ne servirait strictement à rien d’apprendre à un élève à faire un demi-tour
demi
(en
particulier ou une manœuvre en général), tant qu’il ne maîtrise pas l’allure au point
de patinage !
BEPECASER
www.bepecaser-bsirgo.prog.fr
Page 1 sur 2
La pédagogie de la conduite sûre
Etape 1 : Le demi-tour en trois temps
Exercices
Dans un premier temps, travailler le point de patinage en ligne droite (qu’avec le pied gauche, TALON
AU SOL)
Par la suite et en fonction des élèves :
- Demi-tour : l’élève n’a que le volant
- Demi-tour : l’élève a le volant et les pédales mais n’assure pas la sécurité
- Demi-tour : l’élève a le volant, les pédales et assure la sécurité
- Possibilité de faire des zig-zag sur la route pour associer le volant et les pédales
- Mettre en place une progression : d’une rue large à une rue plus étroite
- Mettre en place une progression dans le guidage
- Faire commenter la procédure
Si l’élève a des difficultés, il ne sert à rien d’y passer toute l’heure de cours !
BEPECASER
www.bepecaser-bsirgo.prog.fr
Page 2 sur 2